ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK 2- NGỮ VĂN I Văn Tên văn Tinh thần yêu nước nh/ dân ta Đức tính giản dị Bác Hồ Ý nghĩa văn chương Tác giả Hồ Chí Minh Đề tài nghị luận Tinh thần yêu nước dân tộc VN PP lập luận Dân ta có lòng nồng Chứng nàn yêu nước Đó quý minh báu ta Phạm Văn Đồng Đức tính giản dị Bác Hồ Giản dị phẩm chất bật Bác Hồ Hoài Văn chương Thanh ý nghĩa người Tên văn Tác giả Sống Phạm chết Duy mặc Tốn bay Tục ngữ thiên nhiên LĐSX Tục ngữ người xã Luận điểm Nguồn gốc văn chương tình thương người, muôn vật, văn chương hình dung sáng tạo sống, nuôi dưỡng làm giàu cho t/cảm người PTBĐ Ý nghĩa nhan đề Tự sự, Phê phán thái độ thờ ơ, vô miêu trách nhiệm, tả, táng tận biểu lương tâm cảm quan phụ mẫu trước tình cảnh khốn thiên tai, lũ lụt người dân Chứng minh kết hợp giải thích bình luận Giải thích kết hợp bình luận Nghệ thuật - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc - Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh , câu văn nghị luận hiệu (câu có quan hệ từ đến ) - Sử dụng biện pháp liệt kê Dẫn chứng cụ thể, phong phú, có sức thuyết phục; tình cảm chân thành Vừa có lí lẽ vừa có cảm xúc hình ảnh Nội dung - Giá trị thực: Phản ánh sống xa hoa, hưởng lạc tầng lớp thống trị cảnh tượng khổ cực nhân dân thiên tai đe dọa - Giá trị nhân đạo: Lên án gay gắt tên quan phủ “ lòng lang thú” bày tỏ niềm cảm thương trước cảnh “ nghìn sầu muôn thảm” nhân dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cẩm quyền gây nên Đúc kết kinh nghiệm thời tiết, đất đai, cách trồng trọt góp phần phục vụ đời sống lao động sản xuất Nghệ thuật Lời văn cụ thể, sinh động, vận dụng phép tương phản tăng cấp - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng cách diễn đạt theo kiểu đối xứng, phép đối Bài học quý báu nhân dân ta - Sử dụng cách diễn cách sống, cách đối nhân xử đạt ngắn gọn, cô đúc -Sử dụng phép ẩn dụ, so sánh, hoán dụ Trang hội * Lưu ý: - Những câu tục ngữ học thuộc, nắm nội dung nghệ thuật - Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa trái nghĩa II TIẾNG VIỆT Tên Rút gọn câu Nội dung Bài tập 1/ Thế rút gọn câu ? Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn Ví dụ: Ăn nhớ kẻ trồng 2/ Mục đích việc sử dụng câu rút gọn - Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp lại từ xuất câu đứng trước - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu người ( lược bỏ chủ ngữ) 3/ Cách dùng câu rút gọn -Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói - Không biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã BT1:Các câu sau rút gọn thành phần gì? Nêu tác dụng câu rút gọn a - Bao cậu Hà Nội? - Ngày mai …………………………………………… c Ăn nhớ kẻ trồng …………………………………………… BT 2: Trong trường hợp sau có nên sử dụng CRG không? Vì sao? -Các em làm xong BT cô giao chưa? -Rồi…………………………………… Câu đặc biệt 1/ Thế câu đặc biệt ? Là loại câu cấu tạo theo mô hình CN, VN Ví dụ: Mẹ ơi! 2.Tác dụng câu đặc biệt - Nêu thời gian ,nơi chốn diễn việc nói đến đoạn -Liệt kê ,thông báo tồn vật, tượng - Bộc lộ cảm xúc - Gọi đáp Thêm * Đặc điểm trạng ngữ trạng - Về ý nghĩa, trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời ngữ gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích,phương tiện, cách cho thức diễn việc nêu câu câu Ví dụ: a Nhà bên, cối vườn trĩu b Ngày mai, lao động - Về hình thức: +Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu + Giữa trạng ngữ với CN VN thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết Chuy ển đổi câu chủ Khái niệm - CCĐ câu có CN người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác ( chủ thể hoạt động) VD: Cô giáo phạt em - CBĐ câu có CN người, vật hoạt động Trang …………………………………………… Tìm câu đặc biệt câu sau cho biết tác dụng nó? a 30-4-1975 Chân đèo Mã Phục ………………………………………… b Than ôi! Thời oanh liệt đâu? ………………………………………… c An ơi! Em đâu rồi? d Đêm Thành phố lên đèn sa …………………………………………… * Xác định nêu ý nghĩa trạng ngữ câu sau: a Nhà bên, cối vườn trĩu b Con chó nhà chết ngộ độc thức ăn c Tôi tiến nhờ giúp đỡ anh d Hôm qua, lao động e Để có sức khỏe tốt phải thường xuyên tập thể dục * Chuyển đổi câu chủ động sau thành câu bị động (Theo hai cách học) a Con mèo nhà bắt chuột …………………………………………… động thành câu bị động Dùng cụm C-V để mở rộng câu Liệt kê người, vật khác hướng vào ( đối tượng hoạt đông) VD: Em bị cô giáo phạt Mục đích việc chuyển đổi CCĐ thành CBĐ Việc chuyển đổi CCĐ thành CBĐ ( ngược lại) đoạn văn nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thống Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Chuyển từ ( cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu thên từ bị hay vào sau từ( cụm từ) - Chuyển từ ( cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ ( cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu VD:Người ta dựng cờ đại sân + C1: Một cờ đại người ta dựng sân + C2: Một cờ đại dựng sân 4/ Lưu ý: Không phải câu có từ “bị / được” câu bị động VD: Cơm bị thiu Thế dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Khi nói viết, dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi cụm C-V, làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu Vd: Được đến trường/ / vui CN C V VN Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu - Chủ ngữ VD: Mẹ/ //là tin vui C V VN CN - Vị ngữ VD:Cây hoa này// cành /bị gãy CN C V VN -Phụ ngữ CĐT, CTT, CDT VD 1.Sự kiên trì bạn //khiến người/ khâm phục ĐT C V Mở rộng cho phụ ngữ cụm động từ Mẹ //thường nấu ăn /thích DT C V Mở rộng cho phụ ngữ cụm danh từ 1/ Thế liệt kê? Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ thể loại VD:Trong vườn nhà em trồng nhiều loài như: xoài, nhãn, chôm chônm, chuối, táo, mãng cầu… 2/ Tác dụng Để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thức tế hay tư tưởng, tình cảm Trang … b BGH nhà trường biểu dương chi đội 7a …………………………………………… c Chúng em chăm sóc xanh ngày ………………………………………… d Mọi người yêu quý kính trọng Bác Hồ …………………………………………… …………………………………………… Tìm cụm C – V làm thành phần câu thành phần cụm từ sau cho biết câu, cụm C-V làm thành phần gì? a/ Khí hậu nước ta ấm áp cho phép ta quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa (HCM) ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… b/Con gái Huế nội tâm phong phú, âm thầm, kín đáo.(Hà Ánh Minh) …………………………………………… c Bổn phận làm cho thứ quý kín đáo đưa trưng bày.( HCM) …………………………………………… ………………………………………… d.Tôi yêu cô gái TNXP tuyến đường Trường Sơn …………………………………………… 1/Tìm phép liệt kê câu sau cho biết thuộc kiểu liệt kê? a Bác ngồi đó, lớn mênh mông Trời xanh, biển rộng, ruộng đồng, nước non……………………………………… b Trời ơi! Mửa, mửa tháo, mửa ồng ộc, mửa đến ruột………………………… c Hôm qua, mẹ chợ mua thứ 3/ Các kiểu liệt kê - Xét theo cấu tạo : + Liệt kê không theo cặp VD:- Các bạn đem tài năng, trí tuệ, tâm huyết, nhiệt tình để xây dựng tập thể lớp + Liệt kê theo cặp VD:- Các bạn đem tài trí tuệ, tâm huyết nhiệt tình để xây dựng tập thể lớp - Xét theo ý nghĩa: + Liệt kê không tăng tiến VD: Hôm qua, mẹ chợ mua là: rau, cá, thịt, trứng, gạo… + Liệt kê tăng tiến VD:Chao ôi! Dì Hảo khóc, dì khóc nức nở, khóc nấc lên, khóc người ta thổ như: thịt, cá, gạo, rau…………………… 2/ Tìm phép liệt kê câu sau nêu tác dụng a.Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng Em sống lại rồi, em sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em, người gái anh hùng! (Tố Hữu) …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……… b Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… …………………………………………… …………………………………………… … III TẬP LÀM VĂN( Các đề văn tham khảo) Đề 1: Giải thích câu tục ngữ “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” a MB: - Dẫn dắt vào đề - Giới thiệu vấn đề cần giải thích( Lòng biết ơn) - Trích dẫn câu tục ngữ b TB: - “ Ăn ….trồng nghĩa gì? + Nghĩa đen: Khi ăn trái ngon phải nhớ đến công lao người trồng vất vả từ gieo trồng, chăm sóc đến thu hoạch + Nghĩa bóng: ăn -> người hưởng thụ thành lao động; nhớ-> lòng biết ơn người trồng -> người tạo ra, gây dựng nên thành lao động => Câu tục ngữ nhắc nhở hưởng thụ thành lao động phải biết ơn người tạo thành lao động - Tại nói “ ăn quả” phải nhớ “kẻ trồng cây”? + Mọi thành hưởng thụ tự nhiên mà có mà bao hệ trước phải đổ mồ hôi, xương máu để tạo nên( dẫn chứng) + Lòng biết ơn truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tục lệ thờ cúng tổ tiên, ông bà, nhiều ngày lễ kỉ niệm ngày giỗ tổ Hùng Vương 10/3, ngày Thương binh liệt sĩ 27/2, tri ân thầy cô 20/11… - Làm để thể lòng biết ơn? ( lời nói hành động cụ thể): thể qua tình cảm kính trọng, lời ông bà, cha mẹ, thầy cô; có ý thức học tập tốt để mai sau làm người công dân có ích góp phần dựng xây đất nước mạnh giàu c KB: Khẳng định giá trị câu tục ngữ, học cho thân Đề 2: Một nhà văn nói: “Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải thích nội dung câu nói a MB:- Dẫn dắt vào đề - Giới thiệu vấn đề giải thích.( vai trò quan trọng sách người) - Trích dẫn câu nói b.TB: - Câu nói có ý nghĩa gì? Trang + NĐ: Ngọn đèn sáng: đối lập với bóng tối “Ngọn đèn sáng”: rọi chiếu, soi đường, đưa người khỏi chỗ tối tăm Ngọn đèn sáng bất diệt: đèn không tắt + NB: Sách nguồn sáng bất diệt thắp lên từ trí tuệ người Sách kết tinh trí tuệ người.Hay nói cách khác, tinh túy hiểu biết người sách - Tại nói “ Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người”? + Sách ghi lại hiểu biết quý người tích lũy lao động sản xuất, chiến đấu, mối quan hệ… ( dẫn chứng) VD: Nhất nước, nhì phân, tam cần , tứ giống( giúp ta biết kinh nghiệm sản xuất) + Những hiểu biết ghi lại sách lợi cho thời mà cho thời Nhờ có sách, ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau + Đây điều người thừa nhận - Chân lí nêu câu nói cần vận dụng nào? + Cần phải chăm đọc sách để hiểu biết nhiều sống tốt + Cần phải chọn sách tốt, sách hay để đọc Không đọc sách dở, sách có hại ( Hãy yêu sách nguồn gốc tri thức – M.Gorki) + Cần tiếp nhận ánh sáng trí tuệ chứa đựng sách, làm theo sách c KB: -Qua câu nói để phê phán điều gì?( người lười đọc sách, chưa biết quý trọng giá trị sách) -Câu nói có ý nghĩa thân xã hội? Đề 3: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “ Đi ngày đàng học sàng khôn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ a/MB: - Dẫn dắt vào đề -Giới thiệu vấn đề giải thích.( vai trò việc học) - Trích dẫn câu tục ngữ b/ TB: -Câu tục ngữ có nghĩa gì? + Đi ngày đàng -> xa, sàng khôn: hay, lạ => Câu tục ngữ khẳng định người xa học hỏi nhiều điều lạ, mở rộng tầm hiểu biết - Tại “ Đi ….khôn”? ( hiểu biết nhiều, nhà tầm hiểu biết hạn hẹp.) - Làm để học hỏi nhiều? + Tích cực đi thật nhiều để tích luỹ, học hỏi nhiều điều lạ + Phải có tầm nhìn xa trông rộng, tạo điều kiện học hỏi cho thân +Không thể lòng với mà có mà phải có tinh thần cầu tiến… c/ KB: +Câu tục ngữ phê phán điều gì? ( Những người lười học hỏi…) +Câu tục ngữ khuyên điều gì?( Hãy đi thật nhiều để mở rộng tầm hiểu biết) Đề 4: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực đen, gần đèn sáng” Giải thích nội dung câu tục ngữ a Mở bài: - Dẫn dắt vào đề -Giới thiệu vấn đề giải thích.( vai trò môi trường sống người) - Trích dẫn câu tục ngữ b Thân bài: - Câu tục ngữ có nghĩa gì? +NĐ: Nếu dùng mực không cẩn thận dễ làm bẩn tay lem sách vở, quần áo Còn đèn vật chiếu sáng xua tan bóng tối, gần đèn nhìn vật + Nghĩa bóng *đen: tượng trưng cho xấu, điều không tốt Một bị lây nhiễm khó thay đổi *sáng: tượng trưng cho tốt, hay, đẹp, điều nên học hỏi, noi gương => Câu tục ngữ nêu lên kinh nghiệm sống: tiếp xúc với người xấu trở thành người xấu ngược lại - Tại “ Gần mực đen, gần đền sáng”? Trang + Môi trường sống ảnh hưởng lớn đến người.( lấy dẫn chứng : gia đình, xã hội) + Ngược lại với “mực” “đèn”-người bạn tốt, môi trường tốt Khi sống môi trường tốt, chơi với người bạn tốt đương nhiên, ta có đạo đức người có ích cho xã hội Bởi ông cha ta có câu: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” + Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tương tự + Có lúc gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Tất ta định.(Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn) - Làm để có môi trường sống tốt đẹp, lành mạnh? + Tích cực học tập, tham gia hoạt động học tập, vui chơi lành mạnh, bổ ích + Cần có cảnh giác với cạm bẫy xã hội +Cần có chung tay gia đình, nhà trường xã hội… c Kết bài: - Chúng ta cần phải mang đèn chân lý để soi sáng cho giọt mực lầm lỗi, nên bắt chước đèn tốt để người ta hoàn thiện hơn, công dân có ích cho xã hội” - Ý nghĩa chung câu tục ngữ đói với em moi người Đề 5: “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương dân tộc: truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn ca dao b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu ca dao - NĐ: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - NB: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu truyền thống dân tộc * Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để chống giặc ngoại xâm - Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) * Cần phải làm để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc sống có trách nhiệm với người thân yêu gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện * Liên hệ thân: - Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - Khẳng định giá trị ca dao: Thể truyền thống tương thân tương quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối phát huy Đề 6: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, học để có kiến thức, để phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội - Giới thiệu trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học nghĩa nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: thúc giục ta tiếp tục học tập, học thêm Trang + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải luôn học hỏi có vị trí định xã hội => Công việc học vô quan trọng nên phải tích cực học, luôn học dù có nhiều kiến thức * Tại phải Học, học nữa, học mãi? - Bởi học tập đường giúp tồn sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn vận động, sinh ra, không chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua họ, tự làm vị trí sống * Học đâu học nào? - Học lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi không ngồi ghế nhà trường, ta học thêm sách vở, sống, công việc * Liên hệ: Bản thân bạn bè vận dụng câu nói Lê-nin ( không ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đắn tiến lời khuyên Lê-nin: lời khuyên đắn có ích người, đặc biệt lứa tuổi học sinh - “Đường đời thang không nấc chót Việc học sách không trang cuối” Mỗi người coi học tập niềm vui, hạnh phúc đời Đề 7: Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công” a Mở bài: - Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành công ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại - Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công b Thân bài: * Giải thích câu tục ngữ: - thất bại: điều chưa làm làm không thành công - thành công: điều làm được, đạt thành tựu to lớn công việc, sống -> So sánh thất bại người mẹ để khẳng định sau lần thất bại người nhận học quý giá, rút kinh nghiệm bổ ích để tiếp tục vươn tới thành công Thất bại nguồn gốc, động lực thành công Nói cách khác, có thất bại thành công * Tại nói : Thất bại mẹ thành công? - Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân ta chưa thành công, từ tìm cách khắc phục - Thất bại động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người khao khát thành công hơn, cố gắng nghiên cứu tìm tòi - Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục * Làm để đến thành công? -Tích cực học hỏi, tìm tòi, nghiên cứu -Biết rút kinh nghiệm từ việc làm trước c Kết bài:- Khẳng định giá trị câu tục ngữ: lời khuyên đắn, động lực, nguồn gốc thành công - Liên hệ thân: Gặp thất bại không nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến vươn tới thành công -Hết- Trang