Học tập và giảng dạy dựa trên tư duy tích cực là gì?

OCC/Reforms of Teaching Methods/Re flective Learning 1 OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 2  Để “Gắn liền lý thuyết với thực hành”, mô hình này đã chỉ rõ cách học tốt nhất là thông qua thực hành và tư duy tích cực.  Dạy và học là hai hoạt động hoàn toàn khác nhau.  Dạy là hoạt động giúp đỡ người khác học tập và khác với hoạt động học do người học tiến hành.  Các hoạt động như động não, làm việc theo nhóm, trò chơi hoặc mô phỏng là các phương pháp để thúc đẩy công tác học tập. OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 3  Các phương pháp giảng dạy sẽ cho kết quả ngay ở việc học tập.  Ở giai đoạn đầu tiên, học tập dựa trên tư duy tích cực và thông qua trải nghiệm vẫn còn phụ thuộc vào các hoạt động trung gian.  Học tập thông qua các hoạt động trung gian là loại hình học tập được hỗ trợ một cách trực tiếp bởi một người khác hoặc thông qua một phương tiện nhằm làm đơn giản hoá tài liệu học tập. OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 4  Học tập thông qua các hoạt động trung gian tốt sẽ cung cấp (a) sự rõ ràng về mục đích và nội dung mà người học phải đạt được. (b) bản chất của kinh nghiệm từ người học. (c) hướng dẫn cho người học phương hướng học tập phù hợp. OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 5 Định nghĩa đơn giản nhất: Đòi hỏi học sinh phải phản ánh lại những hành động của chúng so với các yếu tố đầu ra. So sánh quy trình/chính sách đã ban hành. Có thể kết hợp các kiến thức tiếp thu được với hoạt động ở lần tiếp theo. Xem xét các tình huống khó giải quyết và biến đổi chúng thành những cơ hội học tập tiềm năng. Một cách lựa chọn - học từ các sai lầm http://www.shotuk.org/PresentationsBBTS05/Reflective %20learning%20and%20SHOT.pdf OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 6 Định nghĩa đơn giản nhất: Người học thực hiện hoạt động học dựa trên tư duy tích cực tìm hiểu kinh nghiệm học tập để có thể hiểu vấn đề thấu đáo hơn, và làm thế nào để có thể học tập ở cấp độ cao hơn. Được biết đến như kĩ năng học để hiểu biết (learning to learn) (một trong 4 kĩ năng thiết yếu) và là nền móng chắc chắn của sự nghiệp “học tập suốt cuộc đời”. OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 7 OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 8  Khi có được kĩ năng học tập này, sự học có thể tiến xa hơn việc học tập thông thường và trở nên rất quan trọng trong việc phát triển sự nghiệp.  Những giáo viên mẫu mực sử dụng kinh nghiệm sư phạm sẵn có của mình và nội dung bài giảng để thể hiện và duy trì chất lượng của công tác giảng dạy một cách liên tục. OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 9  Quá trình học tập và tư duy.  Tư duy tích cực vì chúng ta muốn học và chúng ta học như kết quả của việc tư duy tích cực.  Ứng dụng đối với các ý tưởng phức tạp, chưa có hướng giải quyết và cần đạt được lượng kiến thức nhiều hơn. OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing 10  Học tập, kiến thức và hiểu biết  HÌnh thức hành động  Rà soát tích cực  Phát triển cá nhân và nghề nghiệp  Phản ánh vào quá trình học hoặc chức năng cá nhân  Xây dựng lý thuyết từ việc quan sát các tình huống thực hành [...]... động với các nhiệm vụ dựa trên tư duy tích cực Giai đoạn 2 : Làm sâu sắc thêm các hoạt động dựa trên tư duy tích cực OCC/Reforms of Teaching 18 Giai đoạn 1 – Giúp đỡ người học bắt đầu với các nhiệm vụ học tập dựa trên tư duy tích cực Các phương pháp tiếp cận: (1) Giải thích học tập dựa trên tư duy tích cực là gì (2) Giải thích tại sao tư duy tích cực được dùng để hỗ trợ các môn học hiện nay (3) Thảo... các em làm việc và được trả lương OCC/Reforms of Teaching 22  Làm rõ mục đích của tư duy tích cực, ví dụ, tìm hiểu kiến thức hoặc học kĩ năng Các tiêu chí được dùng để đánh giá cũng cần được làm rõ  Học tập dựa trên tư duy tích cực không nhất thiết là phải theo một chương trình học đầy đủ Có thể là các tình huống như thực tập, tập làm việc… OCC/Reforms of Teaching 23  Viết dựa trên tư duy tích cực. .. Teaching 25  Đưa ra các bài viết mẫu dựa trên tư duy tích cực để học sinh tham khảo OCC/Reforms of Teaching 26 Bài tập 4 – Các bài viết dựa trên tư duy tích cực thành công và không thành công  Đọc bài tập về các bài viết dựa trên tư duy tích cực thành công và không thành công  Làm thế nào để có thể nâng cao chất lượng của các bài tập trên?  Bạn có học được gì từ bài tập này không?  Thảo luận với người... viết dựa trên tư duy tích cực và các hình thức viết khác (4) Xem xét các vấn đề sử dụng ngôi thứ nhất – “Tôi” OCC/Reforms of Teaching 19 (5) Đưa ra các ví dụ về hoạt động viết thành công và không thành công dựa trên tư duy tích cực (6) Đưa ra thảo luận về nhận thức của người học đối với tư duy tích cực (7) Tạo điều kiện luyện tập và cơ hội phản hồi (8) Hỗ trợ xây dựng hoạt động viết dựa trên tư duy tích. .. kiện và hành động bị ảnh hưởng dưới nhiều góc độ khác nhau Đối với việc học tập và giảng dạy dựa trên tư duy tích cực một cách khoa học, chiều sâu có thể được thể hiện ở một trong ba dạng hoặc ở cả ba dạng tuỳ thuộc vào từng tình huống OCC/Reforms of Teaching 16 OCC/Reforms of Teaching 17 Hai giai đoạn để đảm bảo thành công và quy trình của học tập dựa trên tư duy tích cực Giai đoạn 1: Giúp người học. .. tập dựa trên tư duy tích cực là một hoạt động tư ng tự như tư duy theo trực giác thông thường  Tư duy khoa học yêu cầu những mục đích có cơ cấu rõ ràng và có liên kết với nhau và đồng thời cả trực giác Các giáo viên có thể xem xét hoặc đánh giá kết quả của sự tư duy này  Định nghĩa chính xác là rất quan trọng  Là sự trợ giúp đầu tiên cho các học sinh không hiểu thế nào là tư duy tích cực Các em có... tích cực sâu hơn với các bài tập / hoạt động (9) Đưa ra các tình huống để người học có thể cùng chia sẻ ý kiến của mình OCC/Reforms of Teaching 20 (10) Mong muốn hỗ trợ được những đối tư ng tiếp thu chậm hơn người khác (11) Hãy cởi mở hơn về nhu cầu học tập dựa trên tư duy tích cực và chú ý tới cách thức bạn có thể sử dụng hình thức học tập đó OCC/Reforms of Teaching 21  Nhìn chung, học tập dựa trên tư. .. Chia sẻ quan điểm của bạn với cả nhóm OCC/Reforms of Teaching 27 Bài tập 4 – Các bài viết dựa trên tư duy tích cực thành công và không thành công OCC/Reforms of Teaching 28  Hiệu quả để khuyến khích học sinh nói suy nghĩ của các em về tư duy tích cực OCC/Reforms of Teaching 29  Một phương pháp tốt để viết dựa trên tư duy tích cực là yêu cầu các em phát huy khả năng thể hiện của mình trong một tình... quả học tập dựa trên tư duy tích cực với mục tiêu xuất phát từ bên trong sẽ là khác nhau khi một người giận dữ hoặc bình tĩnh  Phụ nữ thường gần với loại hình học tập dựa trên tư duy tích cực với mục tiêu xuất phát từ bên trong bởi họ thường nhìn nhận một vấn đề dưới nhiều tâm trạng khác nhau theo chu kì kinh nguyệt OCC/Reforms of Teaching 14  Khi một người được yêu cầu thực hiện một bài tập viết dựa. .. việc liên hệ thực tế là rất có ích cho học tập dựa trên tư duy tích cực OCC/Reforms of Teaching 12  Điểm thú vị là phân biệt kinh nghiệm học tập dựa trên các mục tiêu xuất phát từ bên trong hay bên ngoài  Nếu mục tiêu học tập là từ bên ngoài thì mục tiêu đó thường lâu dài hơn  Với các mục tiêu bên trong, không có một cách chính xác nào để chúng ta tự tìm hiểu về chính bản thân mình và không có phương . tập dựa trên tư duy tích cực Các phương pháp tiếp cận: (1) Giải thích học tập dựa trên tư duy tích cực là gì (2) Giải thích tại sao tư duy tích cực được. công và quy trình của học tập dựa trên tư duy tích cực Giai đoạn 1: Giúp người học khởi động với các nhiệm vụ dựa trên tư duy tích cực Giai đoạn 2 : Làm