Học tập để trở nên chuyên nghiệp - Cả giáo viên và học sinh
đều học tập để trở nên chuyên nghiệp hơn.
Học sinh có thể hợp tác để cùng viết ra bài viết phản hồi cho
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
36
Giai đoạn 2 - Tư duy tích cực hơn
Nếu không có nhận thức, học sinh sẽ không tư duy tích cực hơn.
Nhận thức được thể hiện như thế nào?
Người ta có thể nhìn nhận cùng một sự kiện dưới nhiều cách
nhìn khác nhau.
Một sự kiện cũng có thể được nhìn nhận bởi một người theo
Cùng một người , các khung quy chiếu có thể khác nhau vào
nhiều điểm thời gian khác nhau.
Các cảm xúc khác nhau cũng dẫn đến cách cảm nhận vấn đề
khác nhau.
Các quy tắc khác nhau phụ thuộc vào các cấu trúc kiến thức
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
38
Giai đoạn 2 - Tư duy tích cực hơn
Các phương pháp tiếp cận:
(1) Đưa ra các ví dụ để minh hoạ cho hoạt động tư duy tích cực.
(2) Giới thiệu các bài tập cần có sự nhìn nhận một cách khách quan và thông cảm.
(3) Giới thiệu các bài tập dựa trên tư duy tích cực có thể bị ảnh hưởng bởi các yếu tố tâm lý.
(4) Giới thiệu các bài tập từ các quan điểm khác nhau và các quy tắc khác nhau.
(5) Giới thiệu các phương pháp tư duy tích cực sâu hơn bằng cách làm việc với cả nhóm, ví dụ: nhóm góp ý
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
40
Đưa ra các tài liệu viết và cách sử dụng các tiêu chí để phân
biệt các bài luận miêu tả
Học sinh sẽ đọc các báo cáo và chú ý tới những điểm khác
Nhìn nhận vấn đề một cách khách quan có thể đem lại cho (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
chúng ta một cái nhìn sâu rộng hơn về bản thân mình và hoàn cảnh xung quanh.
Khi chúng ta trực tiếp tham gia vào một hoạt động nào đó,
chúng ta sẽ có xu hướng miêu tả kinh nghiệm của hoạt động đó. Các vấn đề sâu hơn sẽ không được tính đến.
Nhìn nhận vấn đề một cách khách quan có thể là chỉ bảo cách
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
42
Cảm xúc thường là rất phức tạp và có thể ảnh hưởng đến tư
duy tích cực.
Các quy tắc khác nhau nhìn nhận cùng một vấn đề dưới nhiều
hình thức khác nhau.
Một phương pháp là yêu cầu người học nhìn nhận một vấn đề
dưới các quy tắc khác nhau từ góc độ của nhà sinh vật học, hoá học, vật lý.
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
44
Một phương pháp giúp tư duy tích cực sâu hơn là làm việc
theo nhóm để đóng góp ý kiến.
Làm giảm áp lực cho giáo viên khi phải xem xét hoặc đánh
giá bài tập.
Tăng thêm góp ý từ bạn bè.
Cùng tư vấn bằng cách từng cặp lần lượt nghe trình bày và
Những người bạn góp ý có thể là người hỏi bạn tại sao bạn lại làm như vậy.
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
46
Tư duy lần 2 yêu cầu người học xem xét lại bài tập đã làm
của tư duy lần 1 và viết lại bài tập đó với tư duy sâu sắc hơn.
Có thể sử dụng phương pháp chia đôi tờ giấy theo chiều dọc.
Bài tập 5 – Các hoạt động viết có tư duy tích cực sâu hơn
Đọc bài tập về hoạt động tư duy tích cực sâu hơn
Tại sao bạn thấy đó là tư duy tích cực sâu hơn? Điều đó có
cần thiết? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thảo luận với người ngồi cạnh về quan điểm của bạn. Chia sẻ quan điểm của bạn với cả nhóm.
OCC/Reforms of Teaching Methods/Reflective Learn ing
48
Tóm tắt