THÁI QUANG VINH THAI QUANG VINH (B iê n so ạn tuyên c h o n V3 g/O' thiêu) 155 BÀI LÀM VÂN CHỌN LỌC NHÀ XUẤT BẢN ĐAI HOC QUỔC GIA HÀ NÔI LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh thân mến! Nhằm góp phần giúp cho em việc thực hành môn văn tốt hơn, chủng biên soạn “155 làm văn chọn lọc 12” bao gồm phân tích, bình giảng, bình luận văn chương nhiều kiểu để Những làm văn bám sát chương trình Vởn trung học phổ thòng, rát đa dạng giọng điệu giúp em đọc thấy hứng thú thấy bổ ích cho việc học văn để hướng tới kết mong ước Chương trình Văn học 12 gồm Văn học Việt Nam với tác phẩm Nguyễn Ải Quốc - Hồ Chí Minh thơ, truyện ngắn đời hai kháng chiến chống Pháp Mĩ (1945 - 1975) với tác phẩm Văn học nước Hi vọng sách phục vụ tốt dề em biết chủ động kết hợp tiếp thu nội dung tích cực sách Chúc em học tốt môn Văn giành kết cao kì thi C Á C T Á C GIẢ TUYÊN N G Ô N Đ Ộ C LẬP HỐ CHÍ MINH Bài 1: Phân tích giá trị Tuyên ngôn Dộc lập Hổ Chí Minh BÀI LÀM - Về giá trị lịch sử, Tuyên ngôn Độc lập văn kiện quan trọng có tính chát đúc kết nguyện vọng sâu xa dân tộc Việt Nam độc lập tự Tuyèn ngôn Độc lập kết trình đấu tranh gần 100 nãm dân tộc ta chống loại kẻ thù nứớc đê có quyền thiêng liêng Đãng sau lời văn trang trọng Tuyền ngôn Độc lập thật lịch sử, hình ảnh đất nước, dân tộc năm tháng đen tối đau thương ách thống trị kẻ thù, đấu tranh khởi nghĩa đầy gian khổ, thất bại, hi sinh để cuối có Cách mạng tháng Tám năm 1945 Có lẽ ý nghĩa mà “Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch”, Trần Dân Tiên có viết: “Bản Tuyên ngôn Độc lập kết máu đổ, tính mạng người anh dũng Việt Nam nhà tù, trại tập trung, hải xa xôi, máy chém, chiến trường Bản Tuyên ngôn Độc lập kết tin tưởng, gắng sức hi vọng hơti 20 triệu nhản dân Việt Nam” Mặt khác, Tuyên ngôn Độc lập thể tư tường mang tầm vóc lịch sử Độc lập dân tộc bao giừ gắn liền với quyền sống người hạnh phúc đất nước hạnh phúc cá nhân cộng Như vậy, quyẻn dân tộc, quyền người, quyền cá nhân phạm vi gán bó chặt chẽ với nhau; ban Tuyèn ngôn Độc lập đả tạo thống ba phạm vi đó: từ quyền sống người, tác giả nâng cao thành quyền lợi dân tộc vồ quyền lợi dân tộc hàm chứa quyền sốr.g cá nhân - Về giá trị văn chương: văn luận mẫu mực (xét mặt: dung lượng, kết cấu, ngón ngữ): Dung lượng Tuyên ngôn Độc lập rấ t ngắn gọn, cô đọng giàu sức thuyết phục, gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọa kết cấu tác phẩm chặt chẽ với phần liên quan với nhau: cách lập luận đanh thép, chứng xác thực; tất xoáy vào điều quan trọng độc lập chủ quyền dân tộc Việt Nam Ngôn ngữ tác phẩm xác, giàu sức biểu Từng câu, chữ lựa chọn cho đạt hiệu diễn đạt cao Trong “Kinh nghiệm Bác viết nào?", Chủ tịch Hồ Chí Minh tự thừa nhận, sau lần đãng báo đầu tiên, truyện ngắn đầu tiên, lần thành công thứ ba khiên Người “cảm thấy thực sung sướng” đời làm báo, viết vồn để hoạt động cách mạng cứu nước đầy kinh nghiệm B i 2; Phân tích lời tuyên bố khẳng định chủ độc lập Tuyên ngôn Độc lập Hổ Chí Minh ĐOẠN V Ă N Các ý chính: Việc giành độc lập: Làm sáng tỏ quan hệ Pháp - Việt, ràng buộc Đồng minh vào việc công nhận Việt Nam độc lập - Việc giữ độc lập; quan tăm dân tộc ( ) - Trên sở pháp lí vững sở thực tế hiển nhiên, phần cuối Tuyên ngôn lời tuyên bố trang trọng Chính phủ lâm thời nước Việt Nam trước quốc dân đồng bào trước nhân dân toàn giới Sau gần 100 năm bị đô hộ, lần tiếng nói tự hào vang lên khẳng định mạnh mẽ việc giành độc lập dân tộc Việt Nam Muốn phải làm sáng rõ mối quan hệ Việt Nam với Pháp nhiều người giới cho rhng Việt Nam thuộc địa Pháp bị Nhật xâm chiếm, Nhật đầu hàng Đồng minh người Pháp có quyền trở lại thuộc địa họ Do đó, trước hết Tuyên ngôn bác bỏ chủ quyền Pháp Việt Nam tuyên bố Việt Nam hoàn toàn độc lập với Pháp, thoát khỏi quan hệ thực dân với Pháp; xóa bỏ hiệp ước mà Pháp kí Việt Nam; xóa bỏ đặc lợi, đặc quyền người Pháp đất nước Việt Nam; kiên chống lại âm mưu đen tối thực dân Pháp nhằm tước bủ chủ quyền dân tộc Việt Nam Đồng thời Tuyên ngồn ràng buộc nước Đồng minh vào việc công nhận Việt Nam độc lập Lí thứ nước Đồng minh thừa nhận “nguyên tắc dãn tộc binh đẳng” họ không ccng nhận chủ quyền độc lập dân tộc Việt Nam Lí thứ hai dân tộc Việt Nam chiến đấu chống thực dân Pháp đứng phía Đống minh chống phát xít Nhật “Dân tộc phải dược tự do! Dân tộc phải độc lập!” - Nhưng độc lập chủ quyền giữ vững toàn dân tộc chung sức chung lòng, tâm bảo vệ đất nước mình, Tuyên ngôn trịnh trọng tuyên bố trước toàn giới: “Nước Việt Nam có Ìutờìig tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Toàn thể dán tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” Như là, băng lí lẽ thật, băng ý chí tâm, Tuyên ngôn khẳng định quyền hưởng dộc lập, khẳng định thực tế dộc lạp khẳng định lời thề giữ vững dộc lập dân tộc Việt Nam Đấy góp phần vào việc bảo vệ “nguvên tác dân tộc bìnli đẳng” nhân loại tiến B i : Phân tích sở pháp lí mở đẩu Tuyên ngôn Độc lập ĐOẠN VĂN Trong lịch sử dân tộc VN, có văn hùng tráng lại mãi với muôn đời; thơ Nam quốc scm hà Lí Thường Kiệt, Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn, Bình Ngô đại cáo Nguyễn Trãi Tuyên ngôn Dộc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh “thiên cổ hùng vàn” Bản Tuyên ngôn Độc lập tuyên bố vào sáng 2-9-1945 quảng trường Ba Đình, mở ki nguyên cho dân tộc ta - kỉ nguyên dộc lập tự do, nhân dân lao động làm chủ đất nước, định vận mệnh C ác ý chính: + Nêu nguyên tác pháp lí giới (Tuyên ngôn Độc lập Mĩ 1776, Pháp 1791) + Ý nghĩa cách lập luận (khéo léo, kiên quyết, mới, hành động cách mạng táo bạo, tài tình) —> Khẳng định quyền hưởng dộc lập dân tộc Việt Nam - Trong tranh luận, để bác bỏ luận điểm đối thủ gi đích đáng dùng lí lẽ đối thủ Người ta gọi dây kiểu lập luận “Lấy gậy ông đập lưng ông” Mở đầu Tuyên ngôn dân tộc Việt Nam, Bác đă nhắc tới hai Tuyên ngôn tiếng thê kí XVIII, hai Tuyên ngôn đánh dấu buổi bình minh Cách mạng Tư sản nêu lẽn thành nguyên tắc pháp lí quyền sống người Đó Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mĩ: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quvển không xăm phạm dược, quyền ẩy có quyền dược sống, quyền tự mưu cầu hạnh phúc” Tiếp “Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền” năm 1791 Cách mạng Pháp: “Người ta sinh tự binh dẳng lợi, phải luôn tự bình đảng quyền lợi” Sau dẫn xong lời hai Tuyên ngôn, Bác nhấn mạnh: “Dó lẽ phải, không chối cãi được" Như sở xác định nguyên tắc, chuẩn mực mang tính chân lí muôn đời, Bác đă ngầm vạch rô sai trái mưư toan xâm lược đế quốc Mĩ thực dân Pháp nước ta lúc - Về ý nghía, cách lập luận Bác khéo léo kiên quyết: Khéo léo trân trọng tư tưởng tiến người Mĩ, người Pháp, nhân loại nói chung; kiên nhắc nhở người Mĩ, người Pháp họ định xâm lược Việt Nam họ phán bội tổ tiên mình, làm vấy bẩn cờ nhân đạo cách mạng vĩ đại nước Mĩ, nước Pháp Đáng ý Tuyên ngôn này: Nếu Tuyên ngôn Mĩ Pháp xuất phát từ quyền lực tự nhiên (tạo hóa) để khảng định quyền sống người Bác lại xuất phát từ quyền lực, chủ quyền dân tộc để khảng định quyền lợi dân tộc “Tất dàn tộc trèn giới 3inh bìnli đấng; dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng tự do” Trong hoàn cảnh đương thời, phát triển lập luận hành động cách mạng táo bạo, tài tình, mở đầu Tuyên ngôn dân tộc Việt Nam mà nhắc tới nguyên tắc Tuyên ngôn hai nước lớn Pháp Mĩ đồng thời nêu rõ quan điểm tư tưởng người Việt Nam có nghĩa đặt ba cách mạng ngang hàng nhau, ba độc lập ngang hàng nhau, ba Tuyên ngôn ngang hàng Tóm lại, việc khẳng dinh chủ quyền dân tộc sở pháp lí vững cho Tuyèn ngôn Độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh ( ) B i 4: Phân tích sờ thực tế Tuyên ngôn Độc lập Hổ Chí Minh ĐOẠN V Ă N Các ý chính: Cơ sở thực tế: Xác định thời điểm lịch sử; vạch rõ phi nghĩa thực dán Pháp (chính trị: thâm độc; kinh tế: dã man; chất: đế tiện); nêu cao nghĩa dân tộc Việt Nam (chiến đấu dũng cảm, chất nhăn đạo), Sự thật lịch sử: Kết Cách mạng tháng Tám 1945 thực tế dộìc lập nước Việt Nam khẳng định thực tế dộc lập ( ) Ở thời điểm lịch sử Tuyèn ngôn đời, chủ quyền độc lập dân tộc Việt Nam bị đe dọa nguy xâm lược đế quốc Mĩ thực dân Pháp Đẩy lùi nguy phải chiến đấu vũ trang toàn dân tộc chiến đấu cần có thời gian chuẩn bị lực lượng, cần có đồng tình ủng hộ nhân loại tiến Do xác lập sở pháp lí chưa đủ, cần phải thực tế hiển nhiên vạch rõ phi nghĩa thực dân nêu cao nghĩa dân tộc Việt Nam - Trước hết qua chứng cụ thể, xác thực, Tuyèn ngôn vạch trần việc làm trái hẳn với nhân đạo trái với nghĩa thực dân Pháp Chúng đả lợi dụng danh nghĩa người “khai hóa”, “bảo hộ” núp cờ ‘T ự - bỉnh đẳng - bác ái” để cướp đất nước ta, áp đồng bào ta trị, thực dân Pháp dùng thủ đoạn thâm độc để tiêu diệt ý chí chiến đấu người Việt Nam: chúng không cho nhân dân ta hưởng tự dân chủ, chúng chia cắt ba miền ba chế độ trị khác nhằm phá vỡ tinh thần đoàn kết thống nhân dân ta, chúng thi hành sách ngu dân, dùng rượu cồn, thuốc phiện để đầu độc nhân dân ta kinh tế, chúng dùng nhiều biện pháp dã man để tiêu diệt sức mạnh chiến đấu người Việt Nam, chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu, chúng giữ độc quyền xuất cảng, nhập cảng, độc quyền in giấy bạc, chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lí để vơ vét tiền bạc, cải Tất dẫn đến thảm cảnh triệu đồng bào ta chết đói chất, thực dân Pháp kẻ đê tiện, vô nhân đạo chúng không “bảo hộ” nước ta mà trái lại năm (1940 - 1945), chúng hai lẩn dâng nước ta cho Nhật, tồi tệ chúng không hưởng ứng lời kêu gọi Việt Minh hợp tác chống Nhật mà chúng quay lại khủng bô Việt Minh, giết hại tù trị người yêu nước cúa nhân dân ta - Bằng nghệ thuật so sánh tương phản đầy sức thuyết phục, Tuyên ngôn nêu rồ lẽ phải nghĩa hoàn toàn thuộc dân tộc Việ 'lam Nếu thực dân Pháp có tội phản bội Đồng minh hai lần dâng Đông Dương cho Nhật, tiếp tay, tiếp sức đế bọn phát xít mở rộng chiến tranh dàn tộc Việt Nam, đại diện Việt Minh đà dũng cảm chiến đấu chống phát xít Nhật cuối giành chủ quyền độc lập cho dân tộc Nếu thực dân Pháp tỏ rõ chát dã man, vô nhân đạo dân tộc Việt Nam thể khoan hồng nhân đạo với kẻ thù đà bị thất “Sau biến dộng ngày 9-3, Việt Minh giúp cho người Pháp khỏi nlừi gicun Nhậỉ, bào vệ tính mạng tài sản c/w họ” - Từ tất diều đó, Tuyẽn ngôn di tới thật lịch sử quan trọng Trước hot, thấy từ mùa thu năm 1940, nước ta thành thuộc địa Nhật Pháp; Nhật đầu hàng Đồng minh, nhân dân ta giành quyền từ tay Nhật từ tay Pháp Điều có ý nghĩa bác bò chủ Pháp với Việt Nam đồng thời cho thấy dân tộc ta khẳng định chủ quyền độc lập không sở pháp lí vững mà hành động cụ thể Cách mạng tháng Tám Một thật hiển nhiên bọn thực dân, phát xít, phong kiến hết thời, độc lập thực tế Việt Nam, dân tộc ta có thể để bảo vệ độc lập mình: “Pháp chạy, Nhật hàng, viưi Bảo Đại thoái vị Dán ta đánh đổ xiềng xích gần 100 năm để gây dựng nèn nước Việt Nam độc lập Dân ta lại đánh đổ chế độ quân chủ mươi kỉ mà lập nên chế độ dân chủ cộng hòa” ( ) V IỆ T B Ắ C TỐ HỮU B ỉ 5: Bình giảng đoạn thơ: Từ câu "Nhú giặc đến giặc lủng" ơến câu: "Đèn pha bật sáng ngày mal lên" Việt Bắc Tố Hữu BÀI LÀ M Trong gian khổ, khó khăn, ý chí quật cường tinh thần đoàn kết dân tộc ta nhân lên gấp bội Cũng nhờ sức mạnh khối đại đoàn kết dàn tộc, nhân dân ta bao lần đánh tan lực tòn Cuộc kháng chiến trường kì chống thực dân Pháp lần thứ hai dân tộc khép lại khứ song lớp lớp hệ hôm mai sau nhắc nhở, hiểu phần khứ hào hùng cha ông Theo dòng hồi tưởng nhà thơ Tố Hữu Việt Bắc, bạn đọc lại lần chứng kiến kháng chiến chống Pháp đất nước ta với sức mạnh anh hùng khối đại đoàn kết, sức mạnh tình quân dân để tạo nên bao thắng lợi lẫy lừng Khối đoàn kết chiến công, sức mạnh đội quân anh hùng thể đậm nét đoạn thơ: Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng căy núi đá ta đánh Tây Nghìn đèm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên Những kỉ niệm thời kháng chiến lên tâm trí nhà thơ Trong nỗi nhớ đó, có nỗi nhớ ngày tháng cách mạng trứng nước, có nỗi nhớ người Việt Bắc ân tình, thuy chung có nỗi nhớ trận đánh Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng cày núi đá ta đánh Tây Làm quên cảnh càn quét, sẴn lùng kẻ thù bầy chó săn khát máu Đã bao lần chúng tắm nhân dân bể máu, tiếng kêu khóc đau thương dậy đất trời Quân giặc muốn tìm cách đàn áp, khủng bố để nhấn chìm đất nước ta Không thơ Tố Hữu mà thơ khác, bao tiếng thơ oán, căm hờn đà bật lên trước tội ác quân xâm lược: Giặc kéo lèn ngùn ngụt lửa tàn Ruộng ta khô Nhà ta cháy Chó ngộ đàn Lưỡi dài iè sắc máu (Bên sông Duôhg - Hoàng cám ) Song âm mưu nham hiểm dã tâm kẻ thù cản trở lòng yêu quê hương đất nước nhân dân ta, cụ thể nhân dân Việt Bắc Trong khắc định số phận mình, quân dân vùng lên Không người mà rừng núi chung sức đánh Tây Thiên nhiên đất trời núi rừng Việt Bắc trở thành người đồng đội, chiến sĩ anh hùng quân dân ta Vậy núi, rừng góp cho kháng chiến gian khổ ấy? Núi giăng thành lũy sắt dày Rừng che đội, rừng vây quân thù Những dây núi trùng điệp dàn trải thành lũy kiên cố mà kẻ thù đột nhập Bên cạnh núi có rhững cánh rừng vừa bao vây quân thù, vừa chở che cho đội Núi, rừng vốn vật vô tri, song mắt nhà thơ, hay nói trước kháng chiến gian khổ người dân Việt Bắc, núi rừng thiên nhiên trở nên có ý chí, có tình người Chúng quân dân tham gia chiến đấu Tư hiên ngang kiêu hùng bao vách núi làm cho kẻ thù bất 10 lực Cái dáng thẳng cua tre nứa đầy dũng khí đâm thăng lên trời xanh khiêu khích quân giặc Với nghệ thuật nhân hóa, Tố Hữu biến núi rừng, thiên nhiên thành người Việt Bắc anh dũng kiên cường Hai từ “che” “vây”, đối lập nhau, làm bật vai trò cua cánh rừng Quả thật Việt Bắc vùng đất địa linh quý báu Đế từ đó: Mẽnh mông bốn mặt sương mù Đất trời ta chiến khu lòng Khung cảnh chiến đấu vừa hùng dũng, vừa mơ mộng Đất trời bao la chim sương mù dày đặc Sương che chở cho ẹuân ta cần bước quân thù Cả núi rừng Việt Bắc chung nhịp đập trái tim Tất hướng chiến đấu, hướng sứ mệnh bảo vệ mảnh đất, bảo vệ quê hương yêu dấu Cụm từ “cả chiến khu lòng” nhấn mạnh thêm tình đoàn kết quân dân, gắn bó người thiên nhiên Mọi cánh vật, người đan xen vào nhau, nhiều mà thành Tất bừng lên lửa căm hờn, lứa hừng hực chiến Viết câu thơ này, Tô Hữu tự hào, hân hoan trước nhiệt huyết quân dân, núi rừng Có thể nói lòng bạn đọc dậy lên dùng khí chiến dấu, thắng Phải chàng Tô quốc, quê hương cần đến, tất thiên nhiên người dều sẵn sàng? Họ sẵn sàng chiến đấu, sẵn sàng hi sinh qué hương, Tổ quốc Trong hòa bình họ yêu thương, quý mến Tinh đoìtn kết, chí họ lại nhân lên gấp bội họ đấu tranh Sáu câu thơ phần thể lòng yêu mến, tự hào cảm phục nhà thơ trước mảnh đất người Việt Bắc nói riêng nhân dân Việt Nam nói chung Sức m(ạ nh khối đại đoàn kết cộng đồng ý chí anh hùng tạo nên cho nhân dân Việt Bắc làm nên chiến công anh hùng Hàng loạt địa danh vang lên Mỗi nơi gắn với thắng lợi vinh quang Đây Phủ Thông, đèo Giàng trận thủy chiến sông Lô Cuộc kháng chiến đà nổ khắp nơi Nhừng chiến tháng không trải dài theo chiều rộng không gian mà trải chiều dài nỗi nhớ Nhà thơ đặt câu hỏi, nói người lại hỏi người đi: Ai có nhớ không? Người mà quên trận đánh, nhửng chiến công Bởi nhừng vinh quang đỏ có bao dòng máu đồng đội, bạn bè Có chiến thắng mà trả giá Hơn kháng chiến này, ta phải trả lại đắt Càng dau thương, lòng ta lại nhớ, nhớ chiến công, tưởng nhớ người anh hùng ngã xuống Để hôm nay, đồng đội, bạn bè cháu sống tự hào thắng lợi, sức mạnh anh hùng dân tộc Bằng biện pbáp liệt kê, nhà thơ nhắc lại bao chiến công hào hùng quàn dân ta Thật tự hào đáng trân trọng Từ chiến công, từ nỗi nhớ người di người lại, đêm hành quân thật hùng dũng về: Những đường Việt Bác ta 11 Nhưng đau đớn ngu muội, u tối người dân không phải trái, đâu trắng đen đời Chú ý lời bàn tổn người dân, già trẻ quán trà, chết cứa Hạ Du người chiến sĩ cách mạng Phân tích, chứng minh đâu “thông điệp vui”: Sự thức tỉnh dần hai bà mẹ nạn nhân Bà mẹ Hạ Du gào lên nỗi oan nghiệt mà trai phải chịu đựng Hai bà mẹ xích lại gần đau khổ Câu hỏi đặt suy nghĩ họ tràn trở tự hỏi: “Thế nào?”, “Thế nhỉ?” Hình ảnh cánh hoa vòng hoa mộ người chiến sĩ với hình ảnh quần chúng trẻ già viếng mộ xua tan dần cảnh đời cảnh trời u ám, lạnh lẽo Kết thúc hình tượng quạ bay vút vào chân trời lời dự báo tương lai khoáng đạt Về phần hai: Đây phần dành cho sáng tạo độc lập người làm Tuy nhiên, tham khảo số gợi ý: - Ý tưởng thức tĩnh quốc dân chủ đề lớn sáng tác Lỗ Tấn “Thuốc” hàm nghĩa chữa bệnh cho nhân dân - Tính khái quát sâu sắc tác phẩm Thuốc việc phản ứng thực đương thời đất nước Trung Hoa, năm cuối the kỉ XIX - đầu th ế kỉ XX - Tinh yêu niềm tin sâu sắc tác giả nhân dân mình, từ thời kì đen tối thê thảm đất nước Trung Quốc chế độ cũ - Tác dụng to lớn sáng tác Lỗ Tấn nghiệp cách mạng văn hóa nhân dân Trung Hoa SỐ PHÂN CON NGƯỜI Của SÔ LÔ KHÔP C Á C ĐỂ TIÊU BIỂU Bài 154: o Hãy phân tích ngắn gọn hoàn cảnh sống nhân vật Xôcô-lốp sau chiến tranh nét đặc biệt đời bé V a-n i-a trước gặp Xô-cô-lốp © Trình bày ý nghĩa tiêu đề “Số phận người” © Phân tích ý nghĩa tình đồng đội ảnh hưởng tới số phận Xô-cô-lốp V a-ni-a Ỡ Phân tích ý nghĩa hình ảnh hai người già trẻ bên cuối tác phẩn Tác phẩm Số phận người có đề cập đến hạnh phúc không? Nên hiểu hạnh phúc chân sau học tác phẩm này? Bài học rút từ đoạn kết thúc gì? 318 GỢl Ỷ §1 Hoàn cảnh sống Xô-cô-lốp: + Sau chiến tranh, Xô—cô-lốp trở với nỗi đau mát lớn Gia dinh thân yêu anh bị chiến tranh cướp tất Anh trở nên trơ trọi, cô độc, vết thương tình cảm lớn mức anh không dám trở quê hương nơi anh có khứ êm đềm, bình lặng Quá khứ êm đẹp bao hàm nhiều cung bậc tình cảm khác nhau: tình chồng vợ, tình cha con, mẹ con, tình làng nghĩa xóm Nhưng anh không quèn khứ êm đẹp Mỗi Xô-cô-lốp ngả lưng giường sau ngày làm việc, khứ bình yên, hạnh phúc lại về, tới mức gối đầm đìa nước mắt + Nhân vật bật hoàn cảnh với nỗi đau tinh thần Kèm theo anh người không nhà khồng cửa Cuộc sống anh thành tạm bợ, phải dựa vào lòng tốt bạn bè phải sống ’đểu ăn đậu nhờ Tác giả không để nhân vật phải trăn trở nhiều điều mà nhấn mạnh hoàn cảnh đó, anh phải làm việc để sống để vơi dần nỗi đau Nói cách khác anh cố gắng làm việc cho quên nỗi đau tinh thần tới mức phải dùng tới loại rượu “lử người” + Đây hoàn cảnh bắt buộc phải sống phải trì sống, chấp nhận thách thức để sống Trong hoàn cảnh ấy, phẩm chất quan trọng xác định thái độ sống có ích, sống cho cho người khác, buồn đau không bi quan không trở thành gánh nặng cho xá hội - Những nét đặc biệt đời V a-ni-a: Chiến tranh cướp di em tấ t người thân (bố chết mật trận, mẹ chết bom tàu hỏa), em trở thành cô độc đời lên da non Em lang thang vật vã, cho ăn nấy, bạ đâu ngủ Em chưa thể tự làm để nuôi sống Em chưa ý thức hết nỗi dau cha m ất mẹ mà chiến tranh gây Đối với em, có hai điều ăn ngủ: ăn xin ngủ thi chỗ buồn ngủ kéo đến Tuổi của‘em tuổi ăn tuổi lớn em chẳng có mái nhà che thân, giường để ngủ Hoàn cảnh em cho thấy nỗi bất hạnh tuổi thơ không cha không mẹ chiến tranh gây - Hoàn cảnh hai nhân vật thuộc hai lứa tuổi khác bị đặt tư phải đương đầu với sống đời thường để phải sống phải ítồn tại, để tiếp tục trì sống theo kiểu ăn bám, dựa dẫm vào người khác mà sống hai bàn tay khối óc họ, bẳng lực thân họ, có tác dụng tố cáo tàn khốc sức mianh hủy diệt chiến tranh đế quốc Cả hai bị đặt vào hoàn cảnh mà đời không muốn gặp phải vướng vào §Í2 Khi người bị đặt vào hoàn cảnh bất đắc dĩ, hoàn cảnh bất thườnig đòi hỏi người phải tự vượt lên hoàn cảnh ý niệrm số phận xuất Hai người trở thành hai số phận, 319 để họ gắn kết với băng quan hệ cha - hai lại trở thành chung số phận Tính chất số phận xuất cách thức khái quát t ’ lí bao hàm số phận người khác Điều khác biệt hai người cô đơn, bơ vơ gặp đê tạo thành số phận số phận định mệnh thần bí mà người tạo Cũng vậv, hạnh phúc người người làm nên Nó có tác dụng thức tỉnh tính chất người người Hành động Xô-cô-lốp vượt lên bình thường trở thành phi thường, tạo phấm chất anh hùng ca câu chuyện §3 Trước hết, hoàn cảnh đơn độc đó, Xô-cô-lốp có người bạn cưu mang, giúp dờ Họ bù đắp mát tình cảm gia đình mà anh phải chịu đựng, song, tình đồng đội, họ giúp anh có chỗ đứng đời, có công ăn việc làm Tình đồng đội động lực giúp Xô-cô-lốp đứng vững thử thách sống Tiếp tình cảm dồng đội khơi dậy anh tình cám mới, đặc biệt tính trách nhiệm dám chịu trách nhiệm trước hành động Điều dẫn tới đ.nh nhanh chóng, không đắn đo anh nhận bé V a-ni-a làm Phẩm chất kiên cường tạo nghị lực để vượt qua thử thách, lòng nhân ái, tình yêu thương người tảng để tạo phẩm chất Phẩm chất dậc biệt người dân Xô viết gần gũi với truyền thống “thương người thể thương thân” dân tộc ta Hành động nhận bé V a-ni-a làm dứt khoát, xuất phát từ định tỉnh táo, đầy nhân tính Đây hành động tự nguyện xuất phát từ tình yêu tự nguyện, từ sâu thảm tim, hành động ban ơn, ban phát Như hoàn cảnh khó khăn, đầy rẫy thách thức, tình người không bị mà trái lại nhân lên, dần tới ứng xử thẩm m! mang đặc trưng dân tộc Tầm vóc nhân vật thông qua hành vi ứng xử thẩm mĩ trở nên lớn lao Đứa nói gọi tên “nhạt được” tạo thành sức mạnh người Xò-cô-lốp “Nhặt" hành vi trách nhiệm mang tính nhân văn cao cả, phẩm chất đặc biệt người Xô viết Hai mảnh đời cô độc gắn kết với nhau, bền vững tình người tính trách nhiệm loại Hiện thực sống trở nên có chiều sâu với chi tiết Xô-côlốp bị tước lái Chi tiết đặt hai cha vào thừ thách số phận Mất lái xe đồng nghĩa với việc m ất phương tiện đế’ kiếm sống mà anh có Họ lại phải nước Nga rộng lớn mà biết trước điều xảy Nhưng họ biết chắn phía trước có đồng đội chờ đón họ để giúp đở họ Như thấy hoàn cảnh trớ trêu Nhưng hoàn cảnh trớ trêu đó, người vươn 320 lên để trụ vừng trước sóng gió, thử thách đời Từ hạnh phúc người biết tự vượt lên sô phận §4 Hình anh hai người già trẻ bên cuối tác phâm hình ảnh đẹp, làng mạn Hai người nói -côi cút giừa dòng đời này, tin cậy hoàn toàn vào nhau, không chút lo âu cho dù chưa biết chờ đợi họ phía trước Họ tin vào tương lai chấp nhận thử thách để vươn tới tương lai Hình ảnh gợi ý niệm hạnh phúc: Trong khổ đau, bất hanh, người vần có hạnh phúc tình người nối kết, tình đời sưởi ấm Hai người không mặc cảm cô đơn, trơ trọi Cũng cần ý tới đoạn kết tác phẩm mà tác giả nhắc nhở người không lãng quên khứ đừng để bất hạnh người lớn gặp, Xô-cô-lốp phải chịu đựng, tái diễn đời bé V a-ni-a Đây khát vọng hướng tới hòa bình, mong muốn sống an bình, dó sống băng sức lao động mình, tự xây dắp cho hạnh phúc riêng §5 Tác phẩm Sổ phận người tạo cách nhìn hạnh phúc Hạnh phúc người người tạo nghị lực, tự vượt lên hoàn cảnh người Bài học rút đoạn cuối tác phẩm người chiến thắng, vượt qua gian lao, trở ngại, người niềm tin vào nó, niềm tin vào đồng đội, niềm tin vào người Nhân vật Xô-cô-lốp không ỷ lại, không chờ đợi ban ơn Đối với anh, sống phải làm việc, sống cho riêng minh mà sống người khác cho người khác Anh nhận V a-nia làm trách nhiệm làm người vụ lợi Quan niệm n&m nhận thức hạnh phúc (Theo LA Nguyên cổn) Bài 5 : Phân tích chương III tác phẩm Sô' phận người M sô lô k h ổ p BÀI LÀM Mikhail Sôlôkhốp nhà văn Liên Xô (cũ) kiệt xuất Sinh trưởng gia dinh nông dân nên Sôlôkhốp học hết tiểu học trường làng vài ba năm trung học Matxcơva ông lại trở quê Song môi trường gia đình nôi văn học đă tạo cho tâm hồn tác giả tình yêu văn học, lòng yêu nước từ thuở ấu thơ Ong tham gia tiểu phỉ từ năm 13, 14 tuổi Vừa cầm súng chiến đấu, Sôlôkhốp vừa hoạt động: đóng kịch, viết truyện kí Rồi ông lên thủ đô làm đủ nghề để kiếm sống nhằm mục đích mở rộng kiến thức để thực “giấc mơ viết văn” 321 Đời Sôlôkhốp có nét tương tự Makxim Gorki Sự trưởng thành nhà văn qua trường đại học qui mà trường đại học đường đời Nhưng Sôlôkhốp lại trở vùng sông Đông Thiếu ấm quê hương, tác giả sáng tác được, đây, ông bắt tay viết Sông Đông êm đềm Vào năm 1927, 1928, tác phẩm Sôlôkhốp xuất Matxcơva Ngay từ tác phẩm đầu tay, ông đả độc giả nhà văn tên tuổi đương thời đánh giá cao Nhưng để có tác phẩm đó, ông phải tự học bền bỉ, lao động nghiêm túc Có tiểu thuyết, ông phải viết đến 30 năm (Đất vỡ hoang 1932 - 1959) Tài ý chí làm việc không mệt mỏi nét bật, nhân cách cao quí tác giả S ố phận người Truyện gồm ba chương, kể lại đời nhân vật Xôcôlôp, người mà đời qua trần ai, nếm trải đủ điều đau đớn Phần trích giảng sách giáo khoa chương III Chương miêu tả quãng cuối đời Xôcôlôp 2.1 Thất vọng Vợ hai gái anh bị máy bay phát xít ném bom giết chết Anh hi vọng gặp lại đứa trai Nhưng ngày chiến thắng anh tử trận Anh gọi đến để nhìn m ặt lần cuối Hạnh phúc gia đình tan nát Nỗi th ất vọng đè nặng lên anh, “trong người có vỡ tung ra” 2.2 Không buông tay Đau đớn đến cực độ, vốn người có nghị lực, Xôcôlôp buông tay Nhưng đâu? Sinh sống sao? Cuối anh với người bạn cũ Bạn anh làm lái xe, anh làm phụ với bạn để kiếm sống Quá đau buồn, nên sau ngày, anh uống li rượu cho khuây khỏa Và tình cờ, anh thấy quán quen thuộc bé đói rách thảm hại Tự nhiên, anh thấy quí thằng bé thương với tình thương đặc biệt Sau biết bố mẹ đă chết, sống bơ vơ, anh hồn nhiên nhận Sao anh lại định vậy? Phải nỗi khát khao có đứa con, quan trọng lòng thương trẻ anh, trách nhiệm làm người anh “Không thể dể cho chìm riếng rẽ được” Hai người bất hạnh phải nương tựa vào mà sống, mà chống đỡ với bất hạnh đời Có thể coi định đột ngột không? Ở góc độ ta thấy đột ngột, thực viẹc “nhận con” diễn biến tự nhiên tình thương trẻ, nỗi cô đơn, niềm khao khát có đứa cho đời đỡ vô nghĩa 322 2.3 Những lòng Khi Xôcôlôp nói bố Vaniuska em mừng Điều th ậ t tự nhiên, em nói bố chết m ặt trận , thâm tâm em chẳng tin điều (có bà mẹ bà vợ liệt sĩ, nhận giấy báo tử con, chồng hẳn hoi mà có tin mình, chồng hi sinh) Tình thương không cho họ chấp nhận điểu phũ phàng Nhiều người vẩn chờ đợi qua năm tháng Vậy nên Xôcôlôp nhận bô em em tin Cũng cần nói thêm tình máu mủ, niềm khao kh át chung đứa muốn có cha, Vaniuska có hoàn cảnh riêng: sống cô đơn, cầu bơ cầu bất Nay có hố em có chỗ nương tựa vững vàng mặt Đưa Vaniuska nhà bạn, Xôcôlôp phải đóng kịch tìm Gia đình bạn hiểu câu chuyện, mừng tíu tít Bà vợ người bạn vội nấu xúp cho Vaniuska ăn, nhìn ăn ngấu nghiến mà nước mÁt bà “ròng ròng”, “lấy tạp dể che m ặt khóc” Khi thằng bé hỏi “cô lại khóc” bà “lại đầm đìa nước mắt, khóc sướt m ướt” Vì bà lại khóc? Phải bà thương cho Xôcôlôp, người tốt mà phải chịu số phận đắng cay? Và bà thương cho vợ chồng mình, khao khát đứa mà không có? Nói chưng tình thương người tốt bụng cho số phận người Ta gặp lòng cao 2.4 Niềm vui không trọn vẹn Xôcôlôp tìm niềm vui Anh sống tấ t Khó khăn anh vượt qua Nhưng năm tháng vất vả đả làm anh đau tim Anh sợ chết làm cho trai khiếp sợ Anh yêu Vaniuska tầm hồn lí trí Vaniuska yêu thương bố rấ t mực đấv tình cảm hồn nhiên trẻ thơ, có sâu lắng người lớn Càng yêu anh buồn bệnh tật Lại thêm kỉ niệm đau buồn khứ “hầu đèm chièm bao thấy người thân đả cố bên này, sau hàng rào dây thép gai vợ tự bẽn ” Và , “ban đèm thức giấc thi gối đẫm nước mắt ” Số phận đâu có anh yên 2.5 Nghệ thuật đặc sắc • Bút pháp thực tâm lí độc dáo: Cũng hai người bất hạnh, Vaniuska Xôcôlôp hai kiểu người khác biệt, không trộn lẫn Vaniuska th ậ t hồn nhiên, thơ ngây, sáng, dặc biệt mẫn cảm theo kiểu đứa trẻ sớm gặp b ất hạnh Xôcôlôv trải, khắc khổ, giàu nhân ái, có trình tâm lí tinh tế, chân thật • Nghệ thuật điển hỉnh: Đẩy nhân vật vào chân tường hoàn cảnh để buộc phải bộc lộ toàn tính cách Xôcôlôp bị giáng tới tấp 323 ba đòn tai họa, bị đâv tứi trạng thái dường khóng tồn nữa, toàn tính cách chí có cách biểu dường đoạn kết: “Làm để tồn tại?” Tác giả lại ý mối quan hệ riêng chung, khiến nhân vật Xôcôlôp có sức khái quát lớn: Sô phận cá nhân anh không dừng lại ý nghĩa cá nhân, mà tiêu biểu cho số phận nhân dân Nga sau chiến tranh, đồng thời số phận người nói chung trước thăng trầm đời sống Sô phận người làm sống lại trước mắt ta hình ảnh người lương thiện mà số phận thật nghiệt ngã Nhà văn muốn thông qua tác phẩm nói với chúng ta? Băng chiêm nghiệm gần đời ông muốn nói răng: Cuộc sống người lương thiện thật chẳng dễ dàng chút nào, ràng người phải sống lương thiện dù chiến tranh khốc liệt, chiến tranh hủy diệt tất cà Hãy sẵn sàng chấp nhận số phận, vượt lèn nỗi đau đớn, đứng vững với tư người Lối kể chuyện đơn gián, chi tiết chọn lọc nên cảnh người lên y thật 324 M Ụ C LỤC • Lời nói đìu Bài Phẫn tích giá trị bản Tuyên ngôn Độc lập Hổ Chí Minh Phàn tích lời tuyẽn bố khẳng đinh chủ quyến độc lập Tuyên ngôn Độc lập Ho Chí Minh Phàn tích sở pháp li mờ đâu Tuyẽn ngôn Độc lập Phàn tích sở thực tế Tuyên ngôn Độc lập Hỗ Chí Minh • VIỆT BẮC Binh giảng đoạn thơ: Từ câu "Nhở giặc đến giặc lùng" đến câu: "Đèn pha bật sáng ngày mai lẽn" Việt Bắc Tố Hữu Nỗi nhớ da diết sâu nặng dối với quê hương cách mạng dã dệt nẽn tranh tứ binh vé Việt Bắc dẹp cành Binh giảng doạn dẩu bầi thơ Việt Bắc Tô' Hữu: Có ý kiến cho thơ Việt Bắc tinh ca vế đất nước, người Việt Nam Hãy phân tích thơ dể làm bật diểu dó Binh giảng doạn thơ sau dãy Việt Bắc Tố HỮU: “Minh vé gi hôm nay" 10 Tinh cảm dất nước quê hương thể thơ Việt Bắc cùa Tố Hũu Làmsáng tỏ 11 Nèu dặc diểm bật phong cách thơ Tố Hữu qua: Từ (1937 - 1946), Việt Bắc (1946 - 1954), • TÂY TIÊN 12 Hoàn cành dời cùa thơ Nêu ý chỉnh vế nội dung 13 Bình giảng doạn thơ Tây Tiến QuangDũng sau dây: “Sõng Mã nếp xôi" 14 Binh giảng doạn thơ sau Tây Tiến cùa Quang Dũng: Sông Mã ( ) thơm nếp xôi 15 16 17 18 19 20 21 Binh giảng doạn thơ sau 'Táy Tiến độc hành” Phân tích nét dẹp dộc dáo hình tượng người chiến sĩ thơ Tảy Tiến Binh luận vẻ dẹp lãng mạn tinh chất bi tráng hình tượng người lính Tẳy Tiến thơ cùrig tên QuangDũng Bình giảng bốn câu thơ sau dây thơ TãyTiến cùa Quang Dũng: “Rải rác độc hành" Bình giảng bốn câu thơ sau Tây Tiến cùa Quang Dũng: “Dốc lên., xa khơi" Binh giảng bốn câu thơ sau Tây Tiến cùa Quang Dũng: “Người di đong dưa" càm hứng lãng mạn tinh thần bi tráng dặc diểm bật thơ Tây Tiến Quang Dũng Hãy chửng minh nhận dịnh trẽn 9 14 16 19 21 22 26 28 30 32 34 36 37 39 40 41 42 325 22 23 24 • 25 26 27 28 29 30 • 31 32 33 34 35 36 37 38 • 39 40 41 42 43 Một chân dung người lính 'Táy Tiến" Quang Dũng 44 Cảm nhận anh (chị) hình tượng người linh Tây Tiến qua thơ Quang Dũng 47 Sức hấp dẫn từ truyện ngắn "Hai đửa trè" Thạch Lam 50 BÊNKIA SỒNG ĐUỐNG 55 Phân tích doạn thơ "Chép tội giặc' (từ Bẽn sông Đuống dến Chúng ta nguôi hờn) Bên sỗng Đuống Hoàng cẩm 55 Bình giảng doạn thơ: Bên sông Đuôhg tan tác đâu 56 Lòng yẽu nước biểu qua tình yêu quê hương thơ Bên sông Đuống Hoàng cẩm 59 Binh giảng doạn thơ Bên sông Đuống: “Bẽn kia., vế dâu” 63 Qua thi phẩm "Bên sông Đuống", tìm hiểu "thế giói Kinh Bắc" 66 Trong thơ Bẽn sông Đuống nhà thơ Hoàng cẩm cố viết 70 ĐỒI MẮT 71 Lập dàn ý: Phân tích chủ dề cùa truyện ngắnĐôi mắt 71 Anh (chị) phân tích cách nhìn dời nhìn người nhân vật Hoàng 73 Vấn dể - “Đôi mắt” truyệnngắn tên cùa nhàvăn Nam Cao nào? 75 Vì truyện Đỗi mắt Nam Cao dược coi Tuyên ngôn lớp nhà văn 79 Trong truyện ngắn Đồi mắt Nam Cao, Hoàng lầ loại nhân vật tư tứồng, nhân vật 79 Phân tích “Đôi mắt" dể thấy vấn dề tầm nhìn người nghệ sĩ văn học Cách mạng sau 1945 83 Nếu Trăng sáng Đời thừa dược xem Tuyên ngồn nghệ thuật Nam Cao 86 Đôi mắt truyện ngắn xuất sác Nam Cao sau Cách mạng thảng Tẳm năm 1945 90 ĐẤT NƯỠC 92 46 Bình giầng doạn thc trích thơ Đất nưđc Hình ảnh “người đi" thơ dã học, dã dọc Lập dàn ý Đất nưởc Nguyễn Đinh Thi Phân tích doạn thơ thơ Đất nước cùa Nguyễn Đinh Thi: Phân tích thơ Đất Nưởc Nguyễn Đình Thi dể làm bật cảm hứng vé dất nuớc Bình giảng doạn thơ sau Đất NƯỞC Nguyễn Đinh Thi: Có hai mùa thu Đất NƯỚC cùa Nguyễn Đình Thi Hẫy phân tích nét giống Bình giảng doạn thơ sau Đất nưởc Nguyễn Đình Thi 47 Bình giảng khổ thơ sau thơ Đất nưởc cùa Nguyễn ĐìnhThi 44 45 326 92 95 101 103 106 110 111 112 113 • 48 TỈÊNG HÁT CON TÀU Phân tích nhan đé bốn câu để từ thơ Tiếng hát tàu cia Chế Lan Viên 49 Phân tích dòng chảy tãm trạng nhân vật trữ tinh Tếng hát tàu Chế Lan Viên 50 Hãy bình giảng doạn thơ sau Tiếng hát tàu Chế Lan Viên 51 52 53 54 55 • 56 57 58 59 • 60 61 62 63 64 65 • 66 67 68 69 115 115 116 118 Hãy dựa vào nội dung thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên dế giải thích ý nghĩa 122 Binh giảng khổ thơ sau Tiếng hất tàu Chế Lan Viên 125 Tại nỗi nhớ em Tiếng hất tàu Chế Lan Viẽn lại dược dặt khổ 126 Giải thích ý nghĩa nhan dể thơ Bình giảng khổ thơ dể từ phân tích nộidung 126 Khi Chế Lan Vièn viết: “Chẳng có thơ đấu tòng đóng khép Tẳm hổn anh chờ gặp anh kia" lầ cách khẳng định: Tây Bắc, nói rộng Tổ quốc không trở thành nguôn sống mà nguổn thơ dối với văn nghệ sĩ Hãy bình luậnquan niệm trẽn phân tích cáccâu thơ tiêu biểu thể quan niệm dó 130 CÁC V| LA HÁN CHÙA TÂY PHƯƠNG 133 Bình giảng bốn khổ thơ dắu 133 Binh giảng doạn thơ sau "Cắc vị La Hán chùaTày Phương" 136 Viết doạn văn ngắn bình giảnạ khổ thơ 5, 6, 7, ởCác vị 138 La Hắn chùa Tày Phương cua Huy Cận Binh giảng doạn thơ sau Các vị La Hàn chùa Tãy Phương "Mỗi người chau" 139 NGƯỜI LÁI ĐÒ SỒNG ĐÀ & THỜI VÀ THƠ TÚ XƯƠNG 142 Phân tích nhân vật ông lái dó tác phẩm Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân 142 Nẽu nét phong cách nghệ thuật NguyễnTuân 146 Chất văn chương Người lái đò sông Đà cùa Nguyễn Tuân 147 Hẫy chứng minh: Người lắi đò sõng Oà 150 NGƯỜI LẢI ĐÒ SỒNG ĐÀ Trích (Nguyễn Tuân) 151 Hẫy phân tích phong cách Nguyễn Tuân qua Thời thơ Tú xương Người lải đò sông Đà 155 VỢ NHẶT 158 Lập dàn ý: Những dặc sắc truyện ngắn xét ba phuơng diện: Tính sinh dộng, cách kể chuyện 158 Một sáng tạo dặc sắc Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt 160 Phân tích giá trị dộc dáo tình truyện vợ nhặt tác phẩm tên 162 Cố ý kiến cho rằng: “Một sáng tạo nghệ thuật dặc sắc cùa Kim Lân 167 327 vợ 70 Phân tích giá trị hiên thực nhân đạo cùa truyện ngắn nìiặt (Kim Lân) 71 Phân tích điểm giống khấc cùa hai truyện ngắn “Một đậm CƯỚI" (Nam Cao) "VỢ nhặt" (Kim Lân) • VỢ CHỔNG A PHỦ 72 Giả trị thực truyện ngắn chồng A Phủ Tô Hoài 73 Giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ chồng A Phủ cùa Tô Hoài 74 Phân tích sức sống tiếm tàng Mị từ lúc bí bất làm dâu nhà thống lí Pả Tra tới lúc trốn khỏi Hống Ngài 75 Phân tích sức sống tiếm tàng cùa nhân vật Mị (VỢ chồng A Phủ - Tô Hoài) thể • NHỮNG ĐÚACON TRONG GIA ĐÌNH 76 CẠC ĐỂ TIÊU BIỂU • RỪNG XẢ NU 77 CÁC ĐẾ TIÊU BIỂU 78 Lập dàn ý phân tích tác phẩm Rừng xà nu Nguyên Trung Thành 79 Phân tích hình tượng xà nu truyện ngắn Rừng xầ nu cùa Nguyên Trung Thành 80 Phân tích hình tuợng xà nu truyện ngắn Rừng xà nu cùa Nguyên Trung Thành 81 Phân tích nhân vật Tnú truyện ngấn Rừng xà nu cùa Nguyễn Trung Thành • MỖT NGƯỜI HA NỘI 82 Giới thiệu vài nét vế văn xuôi - Nguyễn Khải 83 Qua thu xếp việc nhà dạy con, em thấy bà Hiển lầ nhân vật nầo? 84 Theo anh chị,nét dẹp lối sống cùa bầ Hiển gi? Thửgiải thích 85 Phân tích câu “Tao đau đđn mà lòng" 86 Suy nghĩ anh (chị) lối sống cùa ngưbi Hà Nội xưa thời “cơ chế thị trươncị' hôm nay’ 87 Qua phẩn duợc học, tác phẩm “Một người Hà Nội" cùaNguyễn Khải, 88 Viết dcạn văn hlnh dung sống 89 Tóm tắt nội dung chinh doạn dã học tácphẩm 90 Nhận xét ngắn vể tính cách cô Hiển thờidoạn củahiện thực đất nước CHIẾC THUYỂN NGOÀI XA 91 Viết doan văn ngắn nồi dổi mối hướng tiếp cận dời sống tác phấm sau chiến tranh cùa Nguyễn Minh Châu 92 Viết doạn văn ngắn giới thiệu truyện ngắn Chiếc thuyền xa 93 Tìm vầ phân tích chi tiết dưa đến việc nhận thức cùa nhân vật Đẩu 94 Theo em, nhân vật Dẩu dã hiểu điếu sau nói chuyện với người dàn bà? 95 Tệ nạn bạo lực gia đinh cậu bé Phác gây vợ 328 168 170 174 174 177 179 180 185 185 187 187 193 196 197 200 204 204 205 207 207 207 208 209 210 210 211 211 211 212 213 214 96 97 98 99 • 100 101 102 103 • 104 105 106 107 108 109 • 110 Dựa váo văn (cả phẩn lược bò phần trích), tóm tắt cốt truyện Chiếc thuyền xa Em nêu cảm nghĩ người đàn bà hàng chài Chiếc thuyền xa" Nguyên MinhChâu So sánh vối "Bức tranh" để thấy quan niệm nghệ thuật Nguyền Minh Châu sau 1975 Có thể hình dung vé người tác giả qua truyện ngắn nào? HỒN TRƯƠNG BA, DA HÀNG THỊT Nêu cám nghĩ nhân vật Truông Ba đoạn trích Tuởng tượng kết cục khác với kịch binh luận kết cục dó Từ nội dung vờ kịch hình tuọng Truông Ba, em phát biểuquan hệ Ai đả đặt tên cho dòng sông? cùa Hoàng Phù Ngọc Tuòng NHỮNG n a m th không thê quên Trong phần trích duợc học, cách tổ chức lời văn thành doạn ngắn cỏ lấc dụng Viết doạn văn hình dung người tác giả qua doạn trích Nẽu cảm nghĩ thấm thìa em dất nuởc, người Việt Nam qua doạn trích Ngồi buồn nhơ mẹ ta xưa cúa Nguyên Duy Em nêu cảm nghĩ vế nhân vật ngưbi thơ Bình doạn thơ sau: “Cái cò mẹ rư' MẢNH TRẢNG cuối Rừng Phân tích tác phẩm Mảnh trăng cuối rừng Nguyễn Minh Châu 111 Lặp dần ý để phân tích tác phẩm "Mảnh trăng cuối rừng" Nguyễn Minh Châu 112 Binh luận vẻ dẹp lí tường nhân vật Nguyệt truyện ngắn Mảnh trăng cuối rừng 113 Phân tích vẻ dẹp nhân vật Nguyệt truyện ngắn Mành trăng cuối rừng 114 Qua cảm nhận Lãm - nhân vật người kể chuyện - phân tích vẻ dẹp 115 Vẻ dẹp trăng cùa nhân vật Nguyệt hòa quyện, bổ sung cho khiên truyện ngấn 116 Phân tích tổng quát truyện ngán Mảnh trãng cuối rừng (1970) cùa Nguyễn Minh Châu • MÙA LẠC (NGUYỄN KHẢI - 1960) 117 Đé 1: Phăn tích nhân vật Dào truyện ngắn Mùa lạc Nguyễn Khải ĐỖ 2: Trong truyện ngán Mùa lạc, Nguyễn Khải viết: "Sự sống nảy sinh từ chết " Qua nhân vật Dào, em làm sáng tỏ diều dó 118 Phân tích nhân vật Đào truyện ngắn Mùa lạc qua làm rõ vai trò 119 Phân tích nhân vật Đào truyện ngắn Mùa lạc Nguyên Khải 120 Lập dàn ý dể phân tích truyện Mùa lạc Nguyễn Khải 214 215 216 216 217 217 218 219 220 222 222 223 224 224 225 225 226 226 236 239 240 241 243 246 251 251 251 255 260 262 329 • OẤT Nưỡc 121 Phân tích chương Đất nưởc trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm 122 Tư tưởng "Đất nước Nhân dân” dược thể chương Đất Nước (Trích trường ca Mặt đường khát vọng) 123 Phân tích bình luận tự tuồng “Đất nước nhân dân” doạn trích Đất nước (trích trường ca Mặt vọng) Nguyễn Khoa Điềm 124 Lặp dàn ý Đất nước Nguyên Khoa Điềm 125 Bình giảng doạn thơ sau dây Đất nước (trích trường khát vọng) Nguyễn Khoa Oiềm 126 Viết văn ngấn thấy hình tượng Đất nưởctrong tên Nguyễn Khoa Diềm có nét dộc dáo 265 265 269 dược thể đường khát 272 274 ca Mặt đường 277 bàitho 278 • SÓNG 127 Lập dàn ý phân tích thơ Sóng cùa Xuân Quỳnh 279 279 128 Phân tích hình tượng “sóng” thơ tên củaXuânQuỳnh 129 Hãy bình giảng thơ Sóng Xuân Quỳnh 130 Phân tích hĩnh tượng “sóng” thơ tên Xuân Quỳnh Anh (chị) cảm nhận dược vé tâm hổn người phụ nữ tinh yêu qua thơ này? 131 Phân tích hình tượng sóng thơ Sống XuânQuỳnh 132 BÀI TỔNG HỢP - Phân tích cảm hứng đất nước nhà thơ Hoàng cầm, Tô' Hữu Chế Lan Viên 133 Tinh quê hương đất nước nét bật thơ thời kì kháng chiến chống Pháp 134 So sánh gương mặt đất nước hai thơ mang tên Đất nước cùa Nguyễn Đinh Thi 135 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em vé tác giả, tác phẩm, viết phẫn Mở cho tác phẩm Vi hành 281 283 287 289 291 296 300 303 136 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phẫn mở cho tác phẩm văn Đôi mắt 303 137 Dựa vào phần tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phẫn mở cho tác phẩm văn Tây Tiến 303 138 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn Bên sông Duống 304 139 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em vể tác giả, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn 304 140 Dựa vào phần tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn vợ chổng A Phủ 304 141 Dựa vào phấn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em vể tác giả, tác phẩm, viết phấn mở cho tác phẩm văn vợ nhặt 305 142 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết cùa em vể tắc giả, tác phẩm, viết phần mở cho tác phẩm văn Mành Đất nước 330 143 144 145 146 147 148 149 trăng cuối rừng 305 Dưa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em vể tác giả, tác phẩm, viết phấn mở Dài cho tác phẩm văn Sóng 305 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết cùa em vé tác giả, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn Người lái dò sông Đà 306 Dựa vào phần tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phán mở cho tác phẩm văn Mùa lạc 306 Dựa vào phán tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn Rừng xà nu 306 Dưa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác già, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn Kinh gửi cụ Nguyễn Du 307 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em vể tác giả, tác phẩm, viết phẩn mở cho tác phẩm văn Đất nưởc 307 Dựa vào phẩn tiểu dẫn sách giáo khoa hiểu biết em tác giả, tác phẩm, viết phần mở cho tác phẩm văn Tiếng hát tàu 307 VẤN HỌC NƯỚC NGOÀI: • MỘT CON NGƯỜI RA ĐỜI 150 Phân tích giá trị nhân văn cao truyện ngắn Một người đời Goría • ENXA TRƯỚC GƯƠNG 151 Phân tích thơ Enxatrướcgương Aragông • ĐƯƠNG ĐẨU VỚI ĐÀN CÁ DỮ 152 ỏng già biển anh hùng ca ca ngợi tư ngạo nghễ hào hùng • THUỐC 153 CÓ ý kiến cho qua tác phẩm Thuốc, dằng sau cảnh dời u ám, Lỗ Tấn dã gửi • SỐ PHẬN CON NGƯỜI 154 Các dề tiêu biểu 155 Phân tích chương III tác phẩm s ố phận người cùa M.SữlôkhỔp 308 308 312 312 314 314 317 317 318 318 321 331 NHÀ XUẤT BAN ĐẠI HỌC Q ó c GIA HÀ NỘI 16 Hàiig Chuối - Hai Bà Trưng - Hà Nội ĐT: (04)9724852; (04) 9724770 - Fax: (04)9714899 Email: nxb@viiu.edu.vn Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc: PHÙNG QUỐC BẢO Tổng biên tập: NGUYẺN BÁ THÀNH Biên tập: LÈ ĐỨC HOÀNG Chế bản: HOANG HỮU Trình bày bìa: HS Đỗ DUY NGỌC 155 BÀI LÀM VĂN CHỌN LỌC 12 Mã só2L-102ĐH2008 In 2.000 bản, khổ 16 X 24 cm Tại Công ty In Song Nguyên Số xuất bản: 266-2008/CXB/20-44/ĐHQ G HN Quyết định xuất số: 102/LKXB In xong nộp lưu chiểu quí I năm 2009