Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Kết cấu đề tài 2 PHẦN NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1:LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐTBD CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 3 1.1. Khái niệm và đối tượng của công tác ĐTBD cán bộ, công chức 3 1.1.2. Khái niệm về ĐTBD cán bộ, công chức 3 1.2. Đối tượng ĐTBD cán bộ, công chức 4 1.3. Vai trò, mục tiêu và quy trình của công tác ĐTBD cán bộ, công chức 5 1.3.1. Vai trò của công tác ĐTBD cán bộ công, chức 5 1.3.2. Mục tiêu của công tác ĐTBD 5 1.3.3. Quy trình đào tạo, bồi dưỡng CBCC 6 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở UBND HUYỆN TRIỆU SƠN 12 2.1. Tổng quan về UBND huyện Triệu Sơn 12 2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của UBND huyện Triệu Sơn 12 2.2. Cơ cấu tổ chức của UBND huyện Triệu Sơn 15 2.2.1. Các cơ quan chuyên môn thuộc UBND huyện Triệu Sơn 15 2.2.2. Mối liên hệ 16 2.3. Vị trí pháp lý của phòng Nội vụ UBND huyện. 18 2.3.1. Vị trí, chức năng 18 2.3.2. Nhiệm vụ 18 2.3.3. Quyền hạn 21 2.3.4. Cơ cấu tổ chức phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn 22 2.3.5. Nhiệm vụ của cán bộ công chức phòng Nội vụ UBND huyện Triệu sơn 24 2.4. Nhận xét chung và những khuyến nghị 25 2.5. Công tác quản trị nhân lực ở UBND huyện Triệu Sơn 26 2.5.1. Công tác tuyển dụng 26 2.5.2. Công tác đánh giá công chức, viên chức 28 2.5.3. Công tác thi đua khen thưởng, kiểm tra và xử lý kỷ luật công chức, viên chức 28 2.5.4. Công tác lựa chọn, bố trí, sử dụng công chức, viên chức 30 2.6. Thực trạng công tác ĐTBD CBCC ở UBND huyện Triệu Sơn 30 2.6.1. Sự cần thiết của công tác ĐTBD cán bộ, công chức ở UBND huyện Triệu Sơn 30 2.6.2. Nội dung và chương trình đào tạo, bồi dưỡng 31 2.7. Tình hình chung của đội ngũ CBCC ở UBND huyện Triệu Sơn trong giai đoạn hiện nay 32 2.7.1. Số lượng và chất lượng đội ngũ CBCC của UBND huyện Triệu Sơn 32 (Nguồn: Số liệu thống kê CBCC phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) 36 2.7.2. Số lượng và chất lượng đội ngũ CBCC ở UBND huyện Triệu Sơn 36 2.8. Một số đánh giá hiệu quả công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC của UBND Triệu Sơn 37 2.8.1. Những ưu điểm 37 2.8.2. Những tồn tại 38 2.8.3. Nguyên nhân của những tồn tại 39 CHƯƠNG IIIMỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐTBD CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở UBND HUYỆN TRIỆU SƠN 40 3.1. Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác Đào tạo bồi dưỡng ở Ủy ban nhân dân huyện Triệu Sơn 40 3.1.2. Giải pháp về nhận thức 41 3.1.3 Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng CBCC làm cơ sở cho việc lập quy hoạch ĐTBD 41 3.1.4. Tăng cường năng lực của đội ngũ cán bộ làm công tác ĐTBD 42 3.1.5. ĐTBD cán bộ, công chức phải gắn với sử dụng 42 3.1.6. Xây dựng hệ thống thể chế về công tác ĐTBD cán bộ, công chức đồng bộ, thống nhất từ Trung ương đến địa phương 43 3.1.7. Thường xuyên đánh giá sau ĐTBD 43 3.2. Phướng hướng hoàn thiện công tác ĐTBD cán bộ, công chức và một số khuyến nghị 43 3.2.1. Phướng hướng hoàn thiện công tác ĐTBD cán bộ, công chức giai đoạn 20152020 44 3.2.2. Một số khuyến nghị 45 KẾT LUẬN 46 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 47
Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÂN LỰC BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN TRIỆU SƠN ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP: PHÒNG NỘI VỤ - UBND HUYỆN TRIỆU SƠN Người hướng dẫn : Tô Tế Quý Sinh viên thực : Lê Trạc Tuấn Hệ đào tạo : Cao đẳng quy Chuyên ngành : Quản trị Nhân lực Khóa học : 2013 - 2016 Lớp : 1311QTNA Hà Nội, 2016 SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐTBD CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Khái niệm đối tượng công tác ĐTBD cán bộ, công chức 1.1.2 Khái niệm ĐTBD cán bộ, công chức 1.2 Đối tượng ĐTBD cán bộ, công chức 1.3 Vai trò, mục tiêu quy trình công tác ĐTBD cán bộ, công chức 1.3.1 Vai trò công tác ĐTBD cán công, chức 1.3.2 Mục tiêu công tác ĐTBD 1.3.3 Quy trình đào tạo, bồi dưỡng CBCC CHƯƠNG II 12 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG 12 CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở UBND HUYỆN TRIỆU SƠN 12 2.1 Tổng quan UBND huyện Triệu Sơn 12 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển UBND huyện Triệu Sơn .12 2.2 Cơ cấu tổ chức UBND huyện Triệu Sơn .15 2.2.1 Các quan chuyên môn thuộc UBND huyện Triệu Sơn .15 2.2.2 Mối liên hệ .16 2.3 Vị trí pháp lý phòng Nội vụ UBND huyện 18 SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 2.3.1 Vị trí, chức 18 2.3.2 Nhiệm vụ 18 2.3.3 Quyền hạn 21 2.3.4 Cơ cấu tổ chức phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn 22 2.3.5 Nhiệm vụ cán công chức phòng Nội vụ UBND huyện Triệu sơn .24 2.4 Nhận xét chung khuyến nghị 24 2.5 Công tác quản trị nhân lực UBND huyện Triệu Sơn 26 2.5.1 Công tác tuyển dụng 26 2.5.2 Công tác đánh giá công chức, viên chức 28 2.5.3 Công tác thi đua khen thưởng, kiểm tra xử lý kỷ luật công chức, viên chức 28 2.5.4 Công tác lựa chọn, bố trí, sử dụng công chức, viên chức 30 2.6 Thực trạng công tác ĐTBD CBCC UBND huyện Triệu Sơn 30 2.6.1 Sự cần thiết công tác ĐTBD cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn 30 2.6.2 Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng 31 2.7 Tình hình chung đội ngũ CBCC UBND huyện Triệu Sơn giai đoạn 32 2.7.1 Số lượng chất lượng đội ngũ CBCC UBND huyện Triệu Sơn .32 (Nguồn: Số liệu thống kê CBCC phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) 36 2.7.2 Số lượng chất lượng đội ngũ CBCC UBND huyện Triệu Sơn 36 2.8 Một số đánh giá hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC UBND Triệu Sơn .37 2.8.1 Những ưu điểm 37 2.8.2 Những tồn 38 2.8.3 Nguyên nhân tồn .38 CHƯƠNG III .39 SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐTBD CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở UBND HUYỆN TRIỆU SƠN .39 3.1 Giải pháp nâng cao hiệu công tác Đào tạo bồi dưỡng Ủy ban nhân dân huyện Triệu Sơn 40 3.1.2 Giải pháp nhận thức 41 3.1.3 Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng CBCC làm sở cho việc lập quy hoạch ĐTBD 41 3.1.4 Tăng cường lực đội ngũ cán làm công tác ĐTBD 41 3.1.5 ĐTBD cán bộ, công chức phải gắn với sử dụng 42 3.1.6 Xây dựng hệ thống thể chế công tác ĐTBD cán bộ, công chức đồng bộ, thống từ Trung ương đến địa phương 43 3.1.7 Thường xuyên đánh giá sau ĐTBD 43 3.2 Phướng hướng hoàn thiện công tác ĐTBD cán bộ, công chức số khuyến nghị .43 3.2.1 Phướng hướng hoàn thiện công tác ĐTBD cán bộ, công chức giai đoạn 2015-2020 44 3.2.2 Một số khuyến nghị 45 KẾT LUẬN .46 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội LỜI CẢM ƠN Sau hai tháng thực tập phòng Nội vụ UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa, với giúp đỡ cô chú, anh chị phòng Nội vụ bảo tận tình thầy cô giáo, em hoàn thành báo cáo thực tập cách tốt đẹp Ba năm học tập trường Đại học Nội vụ Hà Nội, em thầy, cô giáo truyền đạt kiến thức lý luận ngành Quản trị nhân lực chưa có điều kiện va chạm thực tiễn Nhân đợt thực tập Trường tổ chức, em phòng Nội vụ UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa tiếp nhận thực tập, lý luận học trường hôm đem thực hành soi chiếu áp dụng thực tiễn hàng ngày để làm việc, tiếp cận công việc hàng ngày cán công chức Em quan sát học hỏi nhiều điều công việc, kỹ nghiệp vụ nghành nghề trách nhiệm công việc, tác phong, thái độ ứng xử làm việc nơi công sở, vững vàng, tự tin với nghề nghiệp chọn Qua Báo cáo này, em xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc đến thầy, cô giáo Khoa Tổ chức Quản lý Nhân lực bác, cô chú, anh chị công tác phòng Nội vụ UBND huyện Triệu Sơn Đặc biệt Tô Tế Quý – cán trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cháu hoàn thành báo cáo “Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa" đề tài mang tính gắn liền lý luận thực tiễn Do trình độ hiểu biết hạn chế, thời gian nghiên cứu có giới hạn báo cáo không tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận đóng góp ý kiến quý báu từ phía thầy, cô giáo bạn Xin chân thành cảm ơn! SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Giải nghĩa từ viết tắt 01 UBND Ủy ban Nhân dân 02 HĐND Hội đồng Nhân dân 03 CBCC Cán bộ, Công chức 04 CBCCVC Cán bộ, Công chức, Viên chức 05 QLNN Quản lý Nhà nước 06 ĐTBD Đào tạo, bồi dưỡng SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong công xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc ta, đội ngũ người cốt cán, cán có vai trò đặc biệt quan trọng Vai trò to lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Cán gốc vấn đề, gốc có tốt tốt”.Trong thời kỳ đổi mở cửa hội nhập kinh tế Quốc tế, toàn đội ngũ CBCC máy hành Nhà nước tạo thành nguồn lực lớn phục vụ cho trình tổ chức hoạt động Nhà nước Cán bộ, công chức thời kỳ chuyển đổi từ kinh tế kế hoạch tập trung sang kinh tế thị trường cần trang bị kiến thức để đương đầu với thay đổi thời cuộc, cần phải có chuẩn bị, chọn lọc chu có đội ngũ CBCC trung thành với lý tưởng xã hội chủ nghĩa, nắm vững đường lối cách mạng Đảng, vững vàng, đủ phẩm chất lĩnh trị, có lực lý luận, pháp luật, chuyên môn, có nghiệp vụ hành khả thực tiễn để thực công tác đổi mới.Đặc biệt bối cảnh nay, với phát triển vũ bão khoa học công nghệ đòi hỏi nhân lực máy Nhà nước phải nâng cao lực trí tuệ quản lý, lực điều hành xử lý công việc thực tiễn Do đó, hoạt động công tác ĐTBD đội ngũ CBCC đặt cấp thiết Trong bối cảnh nước đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nay, để phát huy vai trò đội ngũ cán đòi hỏi quyền cấp phải thường xuyên quan tâm đến công tác ĐTBD cán bộ, công chức để họ thực thi tốt nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao Thực tế chứng minh nơi cán bộ, công chức có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có lực, phẩm chất đạo đức nơi công việc vận hành trôi chảy thông suốt Thực tế cho thấy nay, quan quản lý Nhà nước quan tâm đến việc đào tạo CBCC Tuy nhiên, nhiều nơi việc tổ chức ĐTBD cán bộ, công chức chưa phù hợp với chức công việc Những hạn chế xuất phát từ lý quan, tổ chức ĐTBD chưa có kế hoạch ĐTBD hợp lý gây lãng phí thời gian, tiền nguồn nhân lực, sử dụng nguồn SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhân lực không nơi, đào tạo không lúc, chỗ Nhận thức tầm quan trọng công tác ĐTBD cán bộ, công chức phát triển đất nước.UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa quan tâm đến công tác ĐTBD CBCC xác định yếu tố để nâng cao hiệu quản lý Nhà nước Với kiến thức học Trường Đại học Nội vụ Hà Nội qua thời gian thực tập phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa em xin trình bày thực trạng công tác ĐTBD CBCC UBND huyện Triệu Sơn đưa số ý kiến đánh giá, kiến nghị, giải pháp mang tính cá nhân công tác qua đề tài:"Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa" Mục đích nghiên cứu Báo cáo thực tập em nhằm khảo sát thực tiễn công tác ĐTBD cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa Từ đó, em xin đưa nhận xét khách quan công tác ĐTBD cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa đưa số đề xuất nhằm hoàn thiện vấn đề ĐTBD cán bộ, công chức Phạm vi nghiên cứu Về thời gian: Từ năm 2013 đến 29 tháng năm 2016 Về không gian: Tại UBND huyện Triệu Sơn Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp vấn, quan sát - Phương pháp đọc, phân tích tài liệu - Phương pháp thống kê, phân tích đánh giá số liệu Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu phần kết luận, phần nội dung gồm chương: Chương 1: Lý luận chung ĐTBD cán bộ, công chức Chương 2: Thực trạng công tác ĐTBD cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn Chương 3: Một số giải pháp, khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác ĐTBD cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐTBD CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Khái niệm đối tượng công tác ĐTBD cán bộ, công chức 1.1.2 Khái niệm ĐTBD cán bộ, công chức Cán công dân Việt Nam, bầu cử, phê chuẩn, bổ nhiệm giữ chức vụ, chức danh theo nhiệm kỳ quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau gọi chung cấp tỉnh), huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau gọi chung cấp huyện), biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước Công chức công dân Việt Nam, tuyển dụng, bổ nhiệm vào ngạch, chức vụ, chức danh quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân mà sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng; quan, đơn vị thuộc Công an nhân dân mà sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội (sau gọi chung đơn vị nghiệp công lập), biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước; công chức máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập lương bảo đảm từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập theo quy định pháp luật Đào tạo xem trình cung cấp tạo dựng khả làm việc cho người học bố trí đưa họ vào chương trình, khoa học, môn học cách có hệ thống nói cách khác giáo dục huấn luyện cách có hệ thống, có kết hợp lĩnh vực khoa học chuyên ngành kỹ thuật, khí, thương mại văn phòng, tài chính, hành hay lĩnh vực khác nhằm nâng cao kết thực công việc cho cá nhân, tổ chức giúp họ hoàn thành nhiệm vụ SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bồi dưỡng trình làm cho người ta tăng thêm lực phẩm chất Như vậy, ĐTBD việc tổ chức hội cho người ta học tập, nhằm giúp tổ chức đạt mục tiêu việc tăng cường lực, làm gia tăng giá trị nguồn lực bản, quan trọng cán bộ, công chức ĐTBD tác động đến người tổ chức làm cho họ làm việc tốt hơn, cho phép họ sử dụng khả năng, tiềm vốn có phát huy hết lực làm việc Khái niệm Đào tạo, theo điểm 1, điều Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức thì:”Đào tạo trình truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống tri thức, kỹ theo quy định cấp học, bậc học”.Đào tạo hiểu trình tác động đến người nhằm làm cho người lĩnh hội nắm vững tri thức, kỹ cách có hệ thống, chuẩn bị cho người thích nghi với sống khả nhận phân công định, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Khái niệm bồi dưỡng theo điểm 2, điều Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức thì:”Bồi dưỡng hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ làm việc” Như vậy, bồi dưỡng học tập để nâng cao kỹ lực liên quan đến nhiệm vụ làm sở mặt kiến thức đào tạo trước đó, nhằm gia tăng khả hoàn thành nhiệm vụ quan, tổ chức cá nhân cán bộ, công chức Tóm lại, ĐTBD cán bộ, công chức khâu công tác cán bộ, hoạt đông thường xuyên nhằm đảm bảo cho đội ngũ CBCC đáp ưng điều kiện thay đổi môi trường thực thi công việc phát triển kinh tế xã hội 1.2 Đối tượng ĐTBD cán bộ, công chức - Cán bộ, công chức hành chính, công chức dự bị, hợp đồng lao động không xác định thời hạn làm việc quan Đảng, Nhà nước, tổ chức trị-xã hội Trung ương, cấp tỉnh cấp huyện - Cán bộ, viên chức, hợp đồng lao động không xác định thời hạn nghiệp công lập SV Lê Trạc Tuấn Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bảng Cơ cấu CBCC huyện Triệu Sơn ( năm 2015 – 2016) Năm Chỉ tiêu Tổng số 2015 SL 80 2015 % 100% 2016 SL 78 2016 % 100% CBCC Tiến sĩ Thạc sĩ tương đương Đại học Cao đẳng Trung cấp Còn lại Phân theo trình độ chuyên môn 1.3 1.3 13 16.3 11 14.1 58 2 72.5 2.5 2.5 Phân theo trình độ trị 18.8 31.3 35 15 Phân theo giới tính 72.5 27.5 Phân theo tuổi tác 8.8 60 31.2 57 73.1 2.6 1.3 7.7 15 20 27 16 19.2 25.6 34.6 20.5 55 23 70.5 29.5 46 23 11.5 59.8 29.5 Cao cấp Trung cấp Sơ cấp Còn lại 15 25 28 12 Nam Nữ 58 22 Dưới 30 Từ 30 đến 50 Trên 50 48 25 (Nguồn số liệu thống kê CBCC Phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) SV Lê Trạc Tuấn 33 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bảng Chất lượng CBCC năm 2013 Số lượng Trình độ CBCC Thạc sĩ & tương đương Đại học 52 Trình độ chuyên môn Cao đẳng Trung cấp Còn lại 10 Cao cấp 15 Lý luận Trung cấp 21 Chính trị Sơ cấp 27 Còn lại 18 Đại học Trình độ Tin học Chứng 58 đào tạo Đại học Ngoại ngữ Chứng 52 Tiếng dân tộc thiểu số Tôn giáo Tỷ lệ (%) 11.11 64.2 2.47 9.88 12.34 18.52 25.93 33.33 22.22 71.6 64.18 0 (Nguồn: Số liệu thống kê CBCC phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) Bảng 4: Chất lượng CBCC năm 2014 Số lượng Tỷ lệ (%) Trình độ CBCC Thạc sĩ & 11 13.92 tương đương Đại học 54 68.35 Trình độ chuyên môn Cao đẳng 2.53 Trung cấp 10.13 Còn lại 5.06 Cao cấp 15 18.52 Lý luận Trung cấp 21 25.93 Chính trị Sơ cấp 27 33.33 Còn lại 16 22.22 Đại học 0 Trình độ Tin học Chứng 61 77.22 đào tạo Đại học 0 Ngoại ngữ Chứng 52 65.82 Tiếng dân tộc thiểu số 0 Tôn giáo 0 (Nguồn: Số liệu thống kê CBCC phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) SV Lê Trạc Tuấn 34 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bảng Chất lượng CBCC năm 2015 Trình độ Số lượng Tỷ lệ (%) CBCC Thạc sĩ & Trình độ chuyên môn Lý luận Chính trị Tin học tương đương Đại học Cao đẳng Trung cấp Còn lại Cao cấp Trung cấp Sơ cấp Còn lại Đại học Chứng Đại học Chứng Trình độ Ngoại ngữ Tiếng dân tộc thiểu số Tôn giáo đào tạo 14 17.6 58 2 15 25 28 12 62 52 0 72.5 2.5 2.5 18.8 31.3 35 15 77.5 87.5 0 (Nguồn: Số liệu thống kê CBCC phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) SV Lê Trạc Tuấn 35 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bảng Chất lượng CBCC đến 29 tháng năm 2016 Số lượng Trình độ CBCC Thạc sĩ & Trình độ chuyên môn Lý luận Chính trị Tin học tương đương Đại học Cao đẳng Trung cấp Còn lại Cao cấp Trung cấp Sơ cấp Còn lại Đại học Chứng Đại học Chứng Trình độ Ngoại ngữ Tiếng dân tộc thiểu số Tôn giáo đào tạo Tỷ lệ (%) 12 15.4 57 15 20 27 16 52 65 0 73.1 2.6 1.3 7.7 19.2 25.6 34.6 20.5 66.7 83.3 0 (Nguồn: Số liệu thống kê CBCC phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn) 2.7.2 Số lượng chất lượng đội ngũ CBCC UBND huyện Triệu Sơn Qua bảng số liệu ta thấy: * Số lượng chất lượng CBCC huyện Triệu Sơn tăng, giảm qua năm: - Về trình độ chuyên môn: Đại học từ năm 2013 đến tăng 8.9 % - Về trình độ lý luận trị từ năm 2013 đến giảm 1% trình độ cao cấp lý luận trị - Về trình độ tin học từ năm 2013 đến số lượng CBCC có chứng tin học tăng 4.9% - Về trình độ ngoại ngữ: Chứng ngoại ngữ tăng 19.12% - Về cấu giới tính từ năm 2013 đến tỉ lệ nam giảm, tỉ lệ nữ tăng số lượng SV Lê Trạc Tuấn 36 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Về độ tuổi: + Tỉ lệ độ tuổi 30 từ năm 3013 đến tăng 5.3%; + Tỉ lệ độ tuổi từ 30- 50 giảm 3.2% so với năm 2013; + Tỉ lệ độ tuổi 50 giảm gần 1% so với năm 2013 Như cấu độ tuổi CBCC trẻ hóa nhiều, nâng số lượng đội ngũ CBCC trẻ 30 tuổi tăng lên 5.3% lớn Về cấu giới tính mức độ nữ giới tăng lên so với năm 2013, tránh tình trạng phân biệt kỳ thị nam nữ đội ngũ CBCC nhà nước Để xây dựng hành đại, UBND huyện Triệu Sơn bước đẩy mạnh lực trình độ CBCC Bên cạnh đó, trình độ lý luận trị cao cấp không tăng nhiều Vì vậy, cần phải tăng số lượng CBCC, VC ĐTBD lý luận trị để ngày nâng cao chất lượng thực thi công vụ CBCC, VC 2.8 Một số đánh giá hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC UBND Triệu Sơn 2.8.1 Những ưu điểm Xây dựng đội ngũ CBCC UBND huyện Triệu Sơn xác định nội dung trọng tâm, đóng vai trò định thành công thực nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội, an ninh-quốc phòng đặc biệt chương trình tổng thể cải cách hành Do vậy, UBND huyện Triệu Sơn tập trung nhiều nguồn lực đẻ xây dựng phát triển đội ngũ CBCC cho toàn huyện đạt nhiều kết to lớn: - Nội dung đào tạo bồi dưỡng bám sát nhu cầu thực tế công việc chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ, kỹ thuật quản lý Nhà nước thường xuyên cập nhật văn pháp luật ban hành - Phương pháp giảng dạy đổi mới, học viên đóng vai trò trung tâm, giảng viên hướng dẫn đưa nhiều tình Phương pháp giảng dạy chuyển sang hướng đối ngoại trực tiếp với học viên, sử dụng phương tiện đại vào công tác giảng dạy nhằm giúp học viên tiếp thu giảng tốt hơn, hiệu đào tạo bồi dưỡng nâng cao SV Lê Trạc Tuấn 37 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng bước đầu đáp ứng cách thiết thực làm tăng thêm phong trào học tập CBCC Trong năm qua với phát triển toàn diện công công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC UBND huyện Triệu Sơn có nhiều chuyển biến tích cực, đặc biệt đội ngũ cán nâng cao chất lượng Nhìn chung đội ngũ CBCC có lĩnh trị vững vàng, có kiến thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày cao, động, sáng tạo công tác, nhiệt tình say mê công việc, có mối liên hệ chặt chẽ, gần gũi với phòng ban 2.8.2 Những tồn Bên cạnh thành công, song công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC UBND huyện Triệu Sơn tồn số mặt hạn chế cần khắc phục: - Chương trình giảng dạy chậm đổi mới, chưa theo kịp xu hướng phát triển thời đại - Sự kết hợp phòng có trách nhiệm đào tạo bồi dưỡng chưa nhịp nhàng, việc theo dõi kiểm soát lớp học chưa quan tâm nên khó nắm bắt tình hình CBCC học, đáp ứng yêu cầu nguyện vọng người học - Số lượng, cấu đội ngũ CBCC chưa đáp ứng yêu cầu trước mắt lâu dài tình trạng thiếu hụt CBCC quan phổ biến, thiếu đội ngũ cán nòng cốt có trình độ chuyên môn cao chuyên gia hoạch định cấp Đặc biệt phòng ban quan trọng đại phận CBCC yếu lực, trình độ chuyên môn, thiếu nguồn nhân lực bổ sung máy hành - Do nguồn ngân sách nhiều hạn chế nên việc cấp kinh phí cho đào tạo đội ngũ CBCC cao trước thấp so với nhu cầu, việc đào tạo cán trẻ, đưa cán đào tạo sau đại học - Số lượng CBCC cấp xã đào tạo đạt tiêu chuẩn quy định, số cán nguồn tốt nghiệp trung cấp, đại học chưa tuyển dụng 2.8.3 Nguyên nhân tồn Qua ta thấy cần nâng cao chất lượng trình độ đội ngũ nhân lực SV Lê Trạc Tuấn 38 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội UBND thời gian tới cần thiết xu hội nhập toàn cầu Bởi ta cần hiểu rõ nguyên nhân gây hạn chế để thực tốt công đổi cải cách hành đại cho phù hợp * Nguyên nhân khách quan: - Hệ thống văn quy định đào tạo bồi dưỡng CBCC chưa đồng hoàn chỉnh, nhiều văn chồng chéo, chưa quy định cụ thể, rõ ràng - Nội dung chương trình lớp bồi dưỡng quản lý Nhà nước chương trình chuyên viên, chuyên viên trùng lặp, nặng lý thuyết, gây lãng phí thời gian kinh phí - Công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC tương đối phức tạp nhiều khó khăn phát sinh trình thực đòi hỏi phải có trình thời gian tương đối để nghiên cứu, tiếp cận hoàn thiện * Nguyên nhân chủ quan: - Do sở vật chất sở thiếu số chương trình, giáo trình Trung ương chưa tổ chức tập huấn chuyển giao cho giảng viên huyện chưa đáp ứng nhu cầu học tập CBCC - Một số đơn vị thực công tác quy hoạch cán chưa tốt , việc bố trí công tác số nơi kiêm nhiệm, có cán kiêm nhiệm nhiều công việc Do vậy, tham gia lớp bồi dưỡng không đầy đủ - Một số đơn vị thực chế độ hỗ trợ cho CBCC chưa kịp thời - Việc xếp công việc chưa hợp lý với trình độ cấp, lực thực phù hợp với công việc - Chức nhiệm vụ nhân lực UBND huyện chủ yếu thực yêu cầu cấp trên, công việc phần lớn mang tính sụ phụ hành chính, tính thách thức công việc chưa cao Trong thực công việc thiếu chủ động, sáng tạo chưa hăng say nổ lực CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐTBD CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở UBND HUYỆN TRIỆU SƠN SV Lê Trạc Tuấn 39 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.1 Giải pháp nâng cao hiệu công tác Đào tạo bồi dưỡng Ủy ban nhân dân huyện Triệu Sơn Qua nghiên cứu tình hình ĐTBD CBCC UBND huyện Triệu Sơn ta thấy vai trò đội ngũ CBCC lực lượng đầu định phồn thịnh đất nước Là phận đề đường lối chiến lược phát triển kinh tế- xã hội, đồng thời lượng lượng phổ biến sách, đường lối đến sở hướng dẫn thực hiện, chịu trách nhiệm kết đạt thực sách Đảng Nhà nước Là lược lượng đầu, đạo thực công việc tầm vĩ mô vi mô Trong trình thực công việc, lượng kiến thức yêu cầu trình độ hiểu biết đặt buộc họ không ngừng nâng cao kiến thức cho Để đáp ứng điều công tác ĐTBD CBCC đóng vai trò vô quan trọng nhằm đảm bảo phát triển kinh tế- xã hội, khẳng định vị trí trước bạn bè quốc tế thực tế Đảng Nhà nước ta tiến hành triển khai công việc hiệu góp phần nâng cao trình độ cho đội ngũ CBCC, đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi Nhưng trình thực triển khai công tác không tránh khỏi việc gặp phải khó khăn, vướng mắc cần giải Đánh giá chung công tác ĐTBD CBCC nhiều bất cập, chưa đáp ứng nhu cầu, nhiệm vụ thời kỳ công nghiệp hóa- đại hóa đất nước Khi chủ trương phát triển kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập, với phát triển không ngừng khoa học, công nghệ, lượng lớn thông tin biến đổi ngày, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng CBCC cần thiết Để đáp ứng với yêu cầu của phát triển hội nhập kinh tế Quốc tế ngày cao Đất nước đặc biệt theo Quyết định số 40/2006/QĐ-TTg ngày 15 tháng 06 năm 2006 Thủ tướng Chính phủ rõ cần phải nâng cao lực lãnh đạo, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ CBCC để đáp ứng với kế hoạch ĐTBD cán bộ, công chức đề ra, UBND huyện Triệu Sơn cần tiếp tục thực giải pháp sau: SV Lê Trạc Tuấn 40 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.1.2 Giải pháp nhận thức Trước hết phải đổi nhận thức vai trò, vị trí công tác ĐTBD CBCC từ việc đổi quan niệm CBCC để làm tốt công việc thiết phải đào tạo cách hệ thống Vì công tác ĐTBD CBCC có vị trí quan trọng công tác CBCC việc xây dựng đội ngũ CBCC theo hướng quy, đại Đồng thời phải coi ĐTBD CBCC nhiệm vụ, biện pháp thường xuyên nhằm tiêu chuẩn hoá nâng cao lực trình độ CBCC Cần xây dựng kế hoạch ĐTBD CBCC sở chiến lược quy hoạch tổng thể xây dựng đội ngũ CBCC Từ kế hoạch này, khu vực, cấp, ngành xây dựng kế hoạch theo hướng kế hoạch phải gắn với nhu cầu thực tiễn nhiệm vụ Tránh quan niện đơn giản coi ĐTBD chế độ, sách CBCC Nhận thức đắn công tác ĐTBD cán bộ, công chức làm sở vững cho việc xây dưng kế hoạch ĐTBD Do vậy, cần phải quán triệt toàn diện từ cấp ủy Đảng, cấp quyền, lãnh đạo huyện đến Trưởng, phó phòng, Thủ trưởng đơn vị phải nhận thức ĐTBD cán bộ, công chức khâu công tác cán bộ, hoạt động thường xuyên nhằm đảm bảo cho đội ngũ CBCC đáp ứng điều kiện thay đổi môi trường thực thi công vụ phát triển kinh tế xã hội 3.1.3 Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng CBCC làm sở cho việc lập quy hoạch ĐTBD Rà soát, đánh giá đội ngũ CBCC để nắm phẩm chất, trình độ chuyên môn, lực làm việc, xác định nhu cầu cần phải ĐTBD, để điều chỉnh quy hoạch, kế hoạch đào tạo cho năm, tránh cử đối tượng tham gia không nơi, đào tạo không lúc, chỗ Phải tiến hành điều tra, phân loại cụ thể trình độ chuyên môn, lý luận trị chức danh Từ đó, xây dựng kế hoạch ĐTBD cán bộ, công chức đảm bảo cử đối tượng thời gian quy định 3.1.4 Tăng cường lực đội ngũ cán làm công tác ĐTBD Để thực cách chất lượng hiệu nội dung ĐTBD, cần có SV Lê Trạc Tuấn 41 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đội ngũ CBCC hiểu biết thực có lực nhiệt tình với công tác ĐTBD Bởi vì, xét cho tất nhiệm vụ đặt cho công tác ĐTBD cán bộ, công chức từ việc nghiên cứu chế độ sách việc tổ chức thực đội ngũ, cán đảm nhiệm Do đó, chất lượng hoạt động trực tiếp phụ thuộc vào lực họ Hiệu công tác ĐTBD phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy sở ĐTBD cán bộ, công chức, để nâng cao chất lượngĐTBD cán bộ, công chức cần phải: Hệ thống hóa, bước cải thiện nâng cao chất lượng nội dung chương trình Cần phải vào vị trí công tác, yêu cầu nghiệp vụ cụ thể đối tượng CBCC để xây dựng nội dung, chương trình cho sát với thực tế Tăng cường xây dựng đội ngũ giảng viên cho hệ thống sở ĐTBD cán bộ, công chức đủ số lượng, mạnh chất lượng, không đào tạo chuyên môn mà đào tạo cách toàn diện lý luận, phương pháp sư phạm Tích cực nghiên cứu đổi phương pháp giảng dạy.Củng cố, xây dựng, hoàn thiện tăng cường sở vật chất cho sở ĐTBD 3.1.5 ĐTBD cán bộ, công chức phải gắn với sử dụng Đây biện pháp thiếu công tác ĐTBD cán bộ, công chức Bởi sử dụng CBCC kết trình ĐTBD,ĐTBD cán bộ, công chức không sử dụng tốt, không vị trí không phát huy hiệu việc ĐTBD Nếu sau ĐTBD, cán bộ, công chức đặt vị trí nhanh tiến bộ.Ngược lại, đặt vào vị trí không hợp chuyên môn nhiều thời gian thích nghi, đào tạo lại Đào tạo mà kế hoạch sử dụng gây lãng phí kinh tế, cán thiếu an tâm học tập, ảnh hưởng xấu đến chất lượng CBCC Do đó, cần mạnh dạn sử dụng cán trẻ, có triển vọng phát triển đào tạo đạt chuẩn chức danh giữ chức vụ phù hợp với chuyên môn SV Lê Trạc Tuấn 42 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.1.6 Xây dựng hệ thống thể chế công tác ĐTBD cán bộ, công chức đồng bộ, thống từ Trung ương đến địa phương Chất lượng công tác ĐTBD cán bộ, công chức nước nói chung UBND huyện Triệu Sơn nói riêng phụ thuộc lớn vào chủ trương, sách Đảng Nhà nước Quy chế ĐTBD cán bộ, công chức Thủ tướng Chính phủ ban hành, sở phải xây dựng quy chế cụ thể nội dung, phải cán ngành địa phương cụ thể hóa phù hợp với điều kiện quan, đơn vị Để thực nhiệm vụ này, phải tiến hành đồng thời hai nội dung bản, mặt tiến hành rà soát sửa đổi, bổ sung bãi bỏ quy định chưa hợp lý, chồng chéo cấp ban hành không thẩm quyền 3.1.7 Thường xuyên đánh giá sau ĐTBD Đánh giá đào tạo, bồi dưỡng bước vô quan trọng chuỗi trình đào tạo khép kín.Việc đánh giá ĐTBD nhằm phát lỗ hổng, bất hợp lý, để từ nâng cao chất lượng ĐTBD cho CBCC Hầu hết khóa học ĐTBD có đánh giá chương trình đào tạo như: đánh giá phản ứng người học nội dung, chương trình, giảng viên, cách tổ chức…, đánh giá kết học tập thông qua kiểm tra để biết học viên tiếp thu từ khóa học Tuy nhiên, nội dung đánh giá vô quan trọng để biết mục tiêu khóa học có đạt không để có hướng điều chỉnh cho phù hợp bị bỏ ngỏ, việc đánh giá thay đổi công việc, xem người học áp dụng điều học vào công việc, xem người học áp dụng điều học vào công việc Từ đó, đánh giá tác động hiệu tổ chức xem việc ĐTBD cán bộ, công chức có tác động, ảnh hưởng đến kết hoạt động tổ chức hay không 3.2 Phướng hướng hoàn thiện công tác ĐTBD cán bộ, công chức số khuyến nghị Cần đổi nội dung, chương trình, giáo trình, phương pháp đào tạo theo hướng thiết thực, đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế Đào tạo cần theo sát tiêu chuẩn chức danh, ngạch, bậc công chức, song cần có trọng tâm, trọng SV Lê Trạc Tuấn 43 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điểm tuỳ theo yêu cầu đặc điểm khối, ngành, phận, cấp để có nội dung chương trình, hình thức đào tạo thích hợp Tránh đào tạo tràn lan không theo nhu cầu sử dụng Về hình thức đào tạo cần kết hợp hình thức: quy, chức, dài hạn, ngắn hạn, chỗ đào tạo từ xa, đào tạo nước đào tạo nước Hướng vào số trọng điểm đào tạo, đào tạo lại có mục tiêu, có chất lượng khuyến khích hình thức tự học, tự đào tạo để thường xuyên nâng cao trình độ Đặc biệt cần quan tâm phát nhân tài, tạo nguồn cán quản lý chuyên gia từ cán trẻ Cuối việc tăng cường, phát triển sở vật chất, trang thiết bị ĐTBD tương thích với việc áp dụng, sử dụng phương pháp trao đổi tích cực ĐTBD, số lượng học viên cho lớp học cững cần xem xét giới hạn đến số thích hợp cần phải đổi mới, kiện toàn hệ thống sở ĐTBD CBCC thống nội dung, chương trình ĐTBD để tiến tới xây dựng giáo trình tiêu chuẩn quốc gia; xây dựng, kiện toàn nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đào tạo, đội ngũ giỏi khoa học hành chính, pháp lý quản lý nhà nước 3.2.1 Phướng hướng hoàn thiện công tác ĐTBD cán bộ, công chức giai đoạn 2015-2020 - Về lý luận trị + Cao cấp lý luận trị: Trên 35% cán bộ, công chức quy hoạch vào chức danh lãnh đạo quản lý (thuộc diện Ban thường vụ Tỉnh ủy quản lý) cử đào tạo cao cấp lý luận trị + Trung cấp lý luận trị: Từ 10 - 15% cán công chức trưởng phòng, phó trưởng phòng đào tạo trung cấp lý luận trị + Về quản lý nhà nước: Bồi dưỡng quản lý nhà nước ngạch phù hợp với chức danh cán bộ, công chức, viên chức Tập trung bồi dưỡng quản lý nhà nước chương trình chuyên viên + Thực chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu theo vị trí việc làm kiến thức, kỹ chuyên ngành cho khoảng 30 - 40 % cán bộ, công chức SV Lê Trạc Tuấn 44 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội + Đào tạo sau đại học: Xây dựng kế hoạch đào tạo riêng trình UBND tỉnh ban hành c) Đối với viên chức nghiệp: Thực đào tạo, bồi dưỡng theo ngành, lĩnh vực phân cấp, quan đơn vị chủ động cử viên chức đào tạo, bồi dưỡng theo quy định 3.2.2 Một số khuyến nghị + Để phát huy hiệu công tác ĐTBD, UBND huyện Triệu Sơn cần đổi mới, cập nhật, bổ sung nội dung, chương trình lớp bồi dưỡng kỹ chuyên môn Tăng cường, mở rộng lớp bồi dưỡng kỹ quản lý Nhà nước theo hướng tăng thời lượng thực hành, giảm lý luận + Kết hợp chặt chẽ trình đào tạo với tự đào tạo, đòi hỏi cán bộ, công chức phải có chương trình tự học, tự nghiên cứu, có kiểm tra quan quản lý cán + Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu công tác cán bộ, công chức ĐTBD + Nâng cao chất lượng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên sở ĐTBD thông qua sách phù hợp tiền lương, phụ cấp SV Lê Trạc Tuấn 45 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội KẾT LUẬN Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nội dung quan chiến lược cán nhằm xây dựng đội ngũ CBCC có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức cách mạng, có trình độ chuyên môn lực hoạt động thực tiễn đáp ứng yêu cầu giai đoạn Bước vào kinh tế tri thức với xuất ngày nhiều công nghệ đại, nhiều vấn đề nảy sinh Điều đòi hỏi đội ngũ CBCC phải động, sáng tạo nhiệt tình công việc, phục vụ nhân dân đưa đất nước phát triển Con đường lên Chủ nghĩa xã hội gặp nhiều khó khăn, thách thức đòi hỏi CBCC phải có trí tuệ, không ngừng học tập rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn, trau dồi phẩm chất đạo đức để phục vụ nghiệp xây dựng đất nước Nhận thức lực, trình độ đội ngũ CBCC có vai trò thúc đẩy xã hội lớn Đảng Nhà nước đưa chủ trương, sách thiết thực nhằm dầu tư cho công tác giáo dục đào tạo nói chung, đào tạo bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho đội ngũ CBCC nói riêng Quán triệt tinh thần đạo Đảng Nhà nước, UBND huyện Triệu Sơn phòng Nội vụ huyện Triệu Sơn phối hợp với quan, tổ chức có liên quan triển khai thực nghiêm túc hiệu việc đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức năm qua Qua đó, đội ngũ cán bộ, công chức huyện bước nâng cao số lượng lẫn chất lượng, bước đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ Bên cạnh kết đạt có hạn chế cần khắc phục giai đoạn tới Vì vậy, quan, đơn vị cần tiếp tục quán triệt tư tưởng Đảng, Nhà nước để đưa biện pháp hữu ích, thiết thực để xây dựng cho đơn vị đội ngũ CBCC có trình độ chuyên môn, lý luận cao, lĩnh trị vững vàng để phục vụ nghiệp xây dựng đất nước SV Lê Trạc Tuấn 46 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật Tổ chức quyền địa phương năm 2015; - Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức; - Luật Cán bộ, công chức năm 2008; - Thông tư 04/2008/TT-BNV ngày 04 tháng 06 năm 2008 Bộ Nội vụ hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Sở Nội vụ, phòng Nội vụ thuộc UBND; - Quyết định số 40/2006/QĐ-TTg ngày 15 tháng 02 năm 2006 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2006-2010; - Quyết định số 161/2003/QĐ-TTg ngày 04 tháng 08 năm 2003 Thủ tướng Chính phủ ban hành quy chế đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; - Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm (2001): Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh CNH- HĐH Nxb Chính trị Quốc gia, tr 26- tr 222; - Nghị định số 117/2003/NĐ-CP ngày 10 tháng 10 năm 2003 Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụng quản lý cán bộ, công chức quan Nhà nước; - Báo cáo chất lượng cán bộ, công chức UBND huyện Triệu Sơn tính đến 29 tháng năm 2016 - Cổng thông tin điện tử huyện Triệu Sơn - Các số liệu có liên quan khác từ phòng Nội Vụ huyện Triệu Sơn SV Lê Trạc Tuấn 47 Lớp CĐ Quản trị nhân lực 13A