Bài 19: KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh nắm khái niệm hkí áp Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất - Nắm hệ thống loại gío thường xuyên Trái Đất, đặc biệt gió tín phong, gió Tây ôn đới vòng hoàn lưu khí b Kỹ năng: Sử dụng hình vẽ mô tả hệ thống gió Trái Đất vá giải thích hoàn lưu c Thái độ: Giáo dục ý thức học môn CHUẨN BỊ: a Giáo viên: Giáo án, tập đồ, sgk, H 50; H 51 pto Bản đồ W b Học sinh: Sgk, tập đồ, chuẩn bị theo câu hỏi sgk PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức - Hoạt động nhóm Phương pháp đàm thoại TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định lớp: 1’ Kdss 4.2 Ktbc: 4’ + Như thời tiết khí hậu? - Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương Tgian ngắn - Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành qui luật + Chọn ý đúng: Muốn tính nhiệt độ Tb không khí ngày cần phải đo: @ lần b lần Bài mới: 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu Hoạt động 1 Khí áp đai khí áp ** Phương pháp đàm thoại trái đất: ** Sử dụng ảnh địa lí khai thác kiến thức a Khí áp: + Nhắc lại chiều dày khí bao nhiêu? TL: 60.000km - Giáo viên: Bề dày khí (90%) không khí tạo thành sức ép lớn, không khí nhẹ song bề dầy khí tạo sức ép lớn mặt đất gọi khí áp + Vậy khí áp gì? Muốn biết khí áp người ta làm nào? TL: - Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất - Dung cụ đo khí áp khí áp kế - Giáo viên: Khí áp trung bình chuẩn = 760 mm thủy ngân Đơn vị atmôtphe b Các đai khí áp bề - Quan sát H 50 (các đai khí áp trái đất) mặt Trái Đất: + Các đai khí áp thấp đai khí áp cao nằm vĩ độ nào? TL: - Khu áp thấp ( xích đạo; vòng cực) - Khí áp phân bố - Khu áp cao ( chí tuyến B, N) BMTĐ thành đai khí áp thấp cao từ xích Chuyển ý đạo lên cực Hoạt động ** Hoạt động nhóm Gió hoàn lưu khí + Nguyên nhân sinh gió? Gió gì? quyển: TL: - NN: Do chênh lệch khí áp cao thấp hai vùng tạo - Gió chuyển động không khí từ nơi có + Sự chênh lệch hai khí áp cao thấp khí áp cao nơi có khí lớn thí gió mạnh hay yếu? TL: Độ chênh áp suất không khí hai vùng lớn dòng không khí mạnh, nên gió to Độ chênh áp suất nhỏ, không khí vận chuyển chậm gió yếu Nếu áp suất hai vùng băng gió + Thế hoàn lưu khí quyển? TL: Hoàn lưu khí hệ thống vòng tròn Sự chuyển động không khí giừa đai khí áp cao áp thấp tạo thành - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Ở hai bên đường xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ độ 300B N xích đạo loại gió gì? TL: áp thấp # Giáo viên: - Gió tín phong loại gió thổi từ - Gió tín phong thổi từ hai đai áp cao áp thấp xích đạo chí tuyến xích đạo * Nhóm 2: Từ vĩ độ 300 B,N loại gió thổi quanh năm lên khoảng vĩ độ 600 B,N loại gió gì? TL: - Gió Tây ôn đới thổi từ # Giáo viên: Gió Tây ôn đới: Là loại gió thổi hai chí tuyến hai vòng thường xuyên từ đai cao áp chí tuyến đến đai cực áp thấp khoảng vĩ độ 600 + Tại loại gió không thổi theo hướng kinh tuyến mà có hướng lệch phải nửa cầu N; trái nửa cầu B? TL: Do vận động tự quay quanh trục Trái Đất + Vì gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 B,N xích đạo? Gió Tây ôn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 B,N lên khoảng vĩ độ 600 B,N? TL: - Do chênh lệch khí áp vùng sinh - Giáo viên: Vùng xích đạo có nhiệt độ quanh năm cao, không khí nở bốc lên cao, sinh vành đai khí áp thấp xích đạo Không khí nóng lên, bốc lên cao tỏa hai bên đường xích đạo Đến khoảng vĩ tuyến 300 – 400 B,N hai khối khí chìm xuống đè lên khối không khí chỗ sinh hai vành đai cao áp, chí tuyến 300400 B,N 4.4 Củng cố luỵên tập: 4’ + Khí áp gì? - Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất - Dụng cụ đo khí áp khí áp kế + Chọn ý nhất: Gió tín phong thổi từ: a Hai chí tuyến hai vòng cực @ Hai chí tuyến xích đạo + Hướng dẫn làm tập đồ 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 3’- Học -Chuẩn bị mới: Hơi nước không khí Mưa - Chuẩn bị theo câu hỏi sgk RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………