Kế hoạch dạy tiếng Anh 6 thí điểm

PHÒNG GD & ĐT … TRƯỜNG THCS …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC ANH THÍ ĐIỂM Họ tên: …………… Năm học 2016 – 2017 KẾ HOẠCH DẠY TIẾNG ANH THÍ ĐIỂM I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Đội ngũ : * Giáo viên - Giáo viên đào tạo chun ngành, có trình độ đại học đạt chuẩn trình độ theo khung tham chiếu châu Âu - Giáo viên nhiệt tình, có kinh nghiệm làm việc có trách nhiệm cao - Có giáo viên giảng dạy khối nên thuận lợi cho việc chuẩn bị giáo án trước lên lớp, điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy có hiệu * Học sinh - Năm học 2016-2017 trường có lớp Trong lớp 6A có 33 em - Các em làm quen với môn tiếng Anh từ tiểu học trình độ em khơng đồng Mức độ chịu khó, niềm đam mê với môn học em khác nhau, quan tâm gia đình mức độ khác - Đa số em sống địa phương, khơng có hội tiếp xúc, giao tiếp với người nước ngồi, khơng có mơi trường nói tiếng Anh Do vậy, em bỡ ngỡ, ngại ngùng nói tiếng Anh Đặc điểm mơn: Chương trình tiếng Anh thí điểm cấp THCS phê duyệt theo Quyết định số 01/QĐ-BGDĐT ngày 03/1/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT, áp dụng từ lớp trường THCS tham gia thí điểm từ năm học 2012-2013 Chương trình với thời lượng dạy học tối thiểu 03 tiết/tuần theo chủ điểm, chủ đề quen thuộc, gần gũi với học sinh; quan tâm kĩ nghe, nói, đọc, viết; trọng phát triển kĩ nghe, nói; tạo hứng thú học tập học sinh đánh giá học sinh theo kết đầu Trong chương trình tiếng Anh 6, học trung tâm, học sinh chủ thể trình dạy học Tiếng Anh biên soạn xoay quanh chủ điểm gần gũi với học sinh: - Our communities - Our heritage - Our world - Visions of the future Tiếng Anh bao gồm 12 đơn vị học cho khoảng 80 tiết học lớp, 20 tiết dành cho ôn tập, kiểm tra tiết, kiểm tra cuối học kỳ chữa kiểm tra Học sinh học tiết/tuần Học kỳ I : 54 tiết Học kỳ II: 53tiết Tình hình giảng dạy giáo viên - Nhiệt tình cơng việc giảng dạy - Ln có tinh thần tự học học hỏi đồng nghiệp qua thao giảng, dự thăm lớp - Tham khảo sách báo, ti vi… để tự nâng cao kiến thức cho - Tuy nhiên, lớp năm đầu năm cải cách nên kiến thức mới, nhiều trình soạn giảng đòi hỏi phải đầu tư nhiều thời gian cơng sức mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp ngồi nhà trường để hồn thiện q trình truyền thụ kiến thức cho học sinh Tình hình học tập học sinh + Những thuận lợi - Học sinh học theo PPCT lớp - Học sinh có SGK đầy đủ 100% - Có phương tiện dạy- học thông qua sách, đài, băng đĩa giúp học sinh trao đổi thực hành - Học sinh vận dụng kiến thức thực hành lớp + Những khó khăn - Tiếng Anh mơn học tương đối khó học học sinh THCS - Học sinh học theo chương trình thí điểm khó, mới, kiến thức yêu cầu tương đối cao - Học sinh khối, lớp chưa có đồng học lực, - Môi trường giao tiếp tiếng Anh cịn Các em quen với phương pháp học tiếng Anh, biết nghe- nói- đọc- viết câu đơn giản, xong khả giao tiếp tiếng Anh chưa thành thạo - Một số học sinh chưa đánh giá tầm quan trọng môn học, lười học làm tập Cơ sở vật chất, đồ dùng thiết bị : - Phòng học có đủ ánh sáng, quạt mát… - Học sinh có đủ sách giáo khoa, ghi, sách tập, sách tham khảo, đĩa tiếng người nước đọc Ngồi ra, trường cịn có số tranh ảnh phục vụ cho cơng tác giảng dạy - Có đầy đủ thiết bị dạy học đại theo phương pháp đài, máy tính, máy chiếu đa năng… - Phịng nghe cịn chưa có nên ảnh hưởng tới trình thực phương pháp lớp II NHIỆM VỤ BỘ MÔN: Trong nhà trường THCS môn bắt buộc em Việc giảng dạy học tập môn giúp em mở rộng phát triển tư gợi nhớ lại kiến thức tiếng Việt nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh em.Giáo viên cách phối hợp rèn luyện, nghiên cứu phương pháp soạn giảng tư liệu tham khảo giúp học sinh chủ động trình giao tiếp bạn bè lớp với thầy Nhờ em có hứng thú, chủ động, tự tin học tập Tiếng Anh thí điểm biên soạn cho đối tượng học sinh lớp học xong tiểu học : Tiếng Anh 3,4,5 chương trình khác có trình độ tương đương để nhằm tiếp tục nâng cao trình độ Tiếng Anh em cách phối hợp, rèn luyện kỹ nghe nói, đọc, viết mức độ cao thơng qua học có nội dung phong phú, sinh động III KẾ HOẠCH CHI TIẾT UNITS/ perriod Unit 1My new school (1-7) Unit My home (8-14) Unit My friends (15-21) Revision (22-23) Test (24) Unit COMMUNICATIVE COMPETENCES LANGUAGE ITEMS methods Teaching aids • Asking and answering questions about school activities • Talking about what we like and don’t like about school *Pronunciation : /∂υ / and / Λ/ *Present simple and continuous *Vocabulary :Words to describe school activities - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks • Talking about rooms in a house/funiture • Asking and answering questions about where someone lives and works *Pronunciation : Sounds: z / s / iz * There is/are/prepositions *Words to talk about family members - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks • Describing personal appearance and characteristics • Talking about activities friends often together • Write a description about a friend *Pronunciation : Sounds: b and p *Present continuous for future *Words to describe personal appearance and characteristics - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks • From unit to unit The 45-minute test • Talking about and describing a My neighborhood (25-32) neighbourhood • Asking for and giving directions Correct the test (29) - Correcting the 45-minute test Unit Natural wonders of the world (33-39) • Identifying natural wonders in the country • Describing natural wonders in the country • Describing things in nature • Making comparision between natural wonders, famous Vietnamese people • Asking and answering about famous people Revise unit and Revision (40) Test (41) Unit Our tet holiday (42-49) *Pronunciation : Sounds:/I:/ and/ I/ * Comparative adjectives: smaller and more expensive *Words to describe your neighbourhood *Pronunciation : Sounds:/t/ and /st/ *Superlative adjectives *Words to describe natural wonders in the country /world and famous people - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks The 45-minute No • Talking about how people prepare for Tet Holiday • Describing what people at Tet Holiday • Expressing concern and giving advice *Pronunciation : Sounds: /s/ and /∫/ *should/shouldn’t for advice, will and won’t *Words to describe activities - Teacher whole class - Group work - Pair work - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks • Expressing admiration for famous people of the past people at traditional Tet Holiday - Individual Revision • Revision from unit to unit (50-52) 1st term • Doing the first semester examination Test(53) Correcting • Correcting the first semester examination test (54) Unit Television • Identifying types of TV programmes in the world (55-61) • Talking about someone’s favourite programme(s) • Exchanging information about TV programmes Unit Sports and games (62-68) • Talking about popular sports and games in the world • Asking and answering questions about world famous sports stars • Talking about sports and games you like Unit • Identifying landmarks in cities around *Pronunciation : Sounds: / θ / and / ð / *wh-questions (what,where…) and conjunctions (and, but…) * Words to talk about types of TV programmes *Pronunciation : Sounds: /eə/ and /iə/ * Past simple,imperatives and adverbs of frequency *Words to talk about popular sports , games and world famous sports stars *Pronunciation : - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks Cities of the world (69-75) the world • Comparing features of cities around the world Sounds: / əu/, / / * Present perfect, superlative adjectives - Teacher *Words to describe landmarks and whole class features of cities around the world - Group work - Pair work - Individual Revision (76-77) Test (78) Corecting (79) • From unit to unit The 45-minute test Unit 10 our houses in the future (80-86) • Talking about different houses in the future • Predicting what homes will be like in the future • Describing differences or/and similarities between homes of the future and homes now *Pronunciation : Sounds:/dr/ and /tr/ * Modals : will and might *Words to talk about types of houses and appliances Unit 11 Our greener world (87-93) • Talking about different ways to save environment • Talking about ways to make a school “green” *Pronunciation : Sounds: / ɑ: / and / æ / * Conditional sentences type *Words such as reduce, reuse, recycle and environment… Revision • From unit 10 to unit 11 Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks (94) Test (95) Corecting (96) Unit 12 Robots (97-103) Revision (104-105) 2nd term Test (106) Correcting the test (107) The 45-minute test • Talking about the kinds of work robots can in various environments • Expressing agreement and disagreement about the role of robots in our lives Our homes of the future *Pronunciation : Sounds: /ɔi/ and /au / * could and will be able to for future ability * Words to talk about the kinds of work robots can • Revision from unit to unit 12 - Teacher whole class - Group work - Pair work - Individual • Doing the second semester examination • Correcting the second semester examination IV CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chất lượng đại trà: Chất lượng Lớp 6A Sĩ số 33 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL 06 18 12 36 15 46 00 % 0 Trên trung bình SL % 33 100 - Text book - Pictures - Poster - Radio - Disks Chất lượng mũi nhọn: Mỗi lớp có từ em trở lên đạt loại xuất sắc, làm lòng cốt cho đợt thi violympic tiếng Anh kì thi HSG cấp V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Giáo viên: - Thường xuyên đọc, nghiên cứu tài liệu tham khảo phương pháp giảng dạy vấn đề thay sách giáo khoa - Tự học tập để nâng cao trình độ chun mơn - Tham gia tích cực chun đề tổ, trường, phịng sở tổ chức - Tăng cường dự thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp - Soạn giảng, chấm trả kiểm tra theo chương trình - Bám sát đối tượng, nhận thức học sinh để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp -Thường xuyên kiểm tra việc học làm tập nhà học sinh Học sinh - Có đầy đủ SGK + SBT, ghi, tập đồ dùng học tập - Thành lập nhóm học tập - Phân công cán lớp, tổ trởng phụ trách nhóm - Nhận thức đắn tầm quan trọng môn Tiếng Anh trường học thời buổi kinh tế thị trường hội nhập quốc tế - Chuẩn bị học kỹ trước đến lớp Trong lớp ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, mạnh dạn giao tiếp Tiếng Anh với bạn bè thầy cô - Biết biến kiến thức thầy cô, kiến thức sách tài liệu học tập thành kiến thức thân - Phát huy tính chủ động, sáng tạo biết vận dụng linh hoạt điều học vào thực tế sống; cụ thể em giao tiếp mức độ gặp người xứ nói chuyện với bạn bè - Học hỏi, tham khảo ý kiến bạn bè giúp đỡ lẫn tiến - Học sinh yếu phải có ý thức vươn lên, tâm học hỏi , rèn luyện để học tốt Học sinh không ngừng học hỏi sẵn sàng giúp đỡ bạn Đối với phụ huynh: - Trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo cho em mình, - Tạo điều kiện thời gian, không gian thuận lợi cho việc học tập học sinh - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học tập em - Thường xuyên liên hệ với giáo viên môn để biết tình hình học tập em 4 Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện sở vật chất cho việc dạy học, - Trang bị đầy đủ thiết bị dạy học cho giáo viên mơn, - Duy trì đợt hội giảng để giáo viên học hỏi trao đổi kinh nghiệm giảng dạy - Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ Đối với đoàn thể: - Tạo điều kiện cho việc dạy học giáo viên học sinh - Kết hợp với nhà trường, giáo viên mơn để thực tốt phong trào xã hội hố giáo dục Xét duyệt BGH ……………… ………, ngày 12 tháng năm 2016 Người viết ……….…………