Bài CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 1794) A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Tình hình nước Pháp trước cách mạng - Cuộc đấu tranh diễn mặt trận tư tưởng ntn? - Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ 2/ Tư tưởng: - Nhận thức hạn chế cách mạng tư sản - Thể thái độ yêu ghét rõ ràng, chế độ XH: Bóc lột không bóc lột 3/ Kĩ năng: - Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Phân tích so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Bản đồ nước Pháp kỉ XVIII; Lược đồ lực lượng cách mạng công nước Pháp 1789 C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: - Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa? 2/ Giới thiệu mới: Sau cách mạng tư sản bùng nổ châu Âu (CMTS Mỹ) hàng loạt cách mạng tư sản khác nổ tạo điều kiện thuận lợi cho CMTB phát triển Điển hình Cách mạng tư sản Pháp (17891794) Ta tìm hiểu để thấy cách mạng 3/ Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NỘI DUNG GHI VÀ TRÒ * Hoạt động 1: Thảo luận I/ Nước Pháp lớp trước cách mạng: GV: Tình hình kinh tế Pháp 1/ Tình hình kinh trước cách mạng? tế: HS: Xem sách, suy nghĩ trả - Nông nghiệp lời lạc hậu GV: Nguyên nhân lạc hậu - Công, thương đâu? nghiệp phát HS: Sự bóc lột phong kiến triển bị chế địa chủ độ phong kiến GV: Chế độ phong kiến kìm kìm hãm hãm phát triển công thương nghiệp sao? HS: Trả lời GV chốt: Thuế má nặng, đơn vị tiền tệ 2/ Tình hình đo lường thống nhất, sức mua dân nghèo hạn chế * Hoạt động 2: Cả lớp GV: Tình hình nước Pháp trước cách mạng ntn? HS: Là nước quân chủ chuyên chế, vua nắm quyền hành… GV: XH Pháp phân chia ntn? HS: Xã Hôi phong kiến Pháp phân chia thành đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp GV: Giải thích cho HS khái niệm: “Giai cấp, đẳng cấp”: Địa vị giai cấp, đẳng cấp XH Pháp (Trong đó: giai cấp thống trị gồm tăng lữ, quý tộc; đẳng cấp gồm nhiều giai cấp) GV: Cho HS quan sát hình nói lên điều gì? HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lời GV: Gọi HS khác nhận xét sau chốt ý, ghi bảng trị – xã hội: - Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ 3) 3/ Đấu tranh mặt trận tư tưởng: - Trào lưu Triết học ánh sáng đời, chống lại tư tưởng * Củng cố: Vị trí, mối quan hệ đẳng cấp? * Hoạt động 3: Thảo luận lớp nhóm GV: Chế độ quân chủ chuyên chế bị tố cáo, phê phán gay gắt lĩnh vực văn hoá tư tưởng qua trào lưu Triết học ánh sáng Tiêu biểu cho trào lưu ai? HS: S.Môngte-xki-ơ; Vônte; G.G Rútxô Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ nhóm: + Nhóm 1: Qua câu nói Mông te-xki-ơ, Rút-xô, Vôn-te muốn nói lên điều gì? + Nhóm 2: Cả ba ông muốn nói lên điều gì? Sau HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng GV: Chuyển ý * Hoạt động 4: Cá nhân GV: Sự suy yếu chế độ quân chế độ phong kiến - Tiêu biểu là: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô III/ Cách mạng bùng nổ: 1/ Sự khủng chế độ quân chủ chuyên chế: Học SGK 2/ Mở đầu thắng lợi cách mạng: - Ngày 5/5/1789, vua triệu tập Hội nghị đẳng cấp Đại biểu đẳng cấp hợp thành Quốc hội tiến hành đấu chủ chuyên chế thể điểm tranh vũ trang nào? HS: Trả lời theo sgk GV: Vì nông dân dậy đấu tranh? * Hoạt đông 5: Cá nhân GV: Thời gian, địa điểm, thành - Ngày 14/7/1789, ngục Ba-xti bị công, mở đầu cho thắng phần tham dự hội nghị ba đẳng cách mạng cấp? HS trả lời sgk GV: trình bày tóm tắt Hội nghị ba đẳng cấp Vì nói >< đạt tới đỉnh? HS: trả lời giáo viên chốt ý GV: Sự kiện mở đầu cho cách mạng Pháp? HS: Ngày công vào pháo đài Ba-xti (14/7/1789) GV: Cho HS quan sát kênh hình số sgk trình bày hiểu biết GV hỏi việc đánh chiếm pháo đài Ba- Xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng? HS: (Chế độ quân) bị giáng đòn quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển GV: Kết luận 4/ Củng cố: - Những nguyên nhân dẫn đến cách mạng Pháp 1789? - Các nhà tư tưởng tiến Pháp đóng góp việc chuẩn bị cho cách mạng? - Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn? 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Dựa vào câu hỏi mục câu hỏi phần củng cố b/ Bài học: Bài (Tiếp theo) III/ Sự phát triển cách mạng Pháp Tổ 1, 2: Chế độ quân chủ lập hiến Pháp ntn? Nước Pháp bước đầu cộng hoà? Tổ 3, 4: Nước Pháp thời Gia-cô-banh? Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Pháp?