Đề thi đề xuất môn văn THPT kim sơn c đề số 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT KIM SƠN C Đề thi thử KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2013-2014 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài:120 phút Đề thi gồm: 01 trang Câu (3,0 điểm): Đọc văn sau trả lời câu hỏi "Trời mưa to, trú mưa bên hè phố Vừa lúc đó, có xe rác chạy đến đỗ xịch bên đường Mấy công nhân nhảy từ xe xuống với xẻng cào tay Chúng chưa hết khâm phục tinh thần đội mưa làm việc họ thấy người dùng cào xẻng thúc rác đổ vào …miệng cống mở nắp sẵn từ lúc Ngạc nhiên quá, biết …nhìn Chúng nhìn xe rác chạy mưa mà khâm phục tinh thần làm việc tận tuỵ họ, thảo mà họ phải làm quanh năm mà cống tắc, rác nhiều!!" (Hoàng, Báo lao động, 22/08/1991) a Văn thuộc phong cách ngôn ngữ gì? Hãy đăt nhan đề cho văn b Chủ đề đoạn văn gì? Văn mang lại cho anh/chị cảm xúc gì?(ghi lại cảm xúc qua câu đơn) c Văn hấp dẫn nhờ biện pháp nghệ thuật Anh/chị biện pháp nghệ thuật phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu (7,0 điểm): thí sinh lựa chọn làm hai câu sau Câu 2a: Trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến A - mo - ni - mus "Con đường gần để khỏi gian nan xuyên qua nó" Câu 2b: Suy nghĩ anh/chị hình tượng xà nu truyện Rừng xà nu nhà văn Nguyễn Trung Thành Họ tên thí sinh:……………………………………Số báo danh:………………… Chữ ký giám thị 1:……………………… Chữ ký giám thị 2:……………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT KIM SƠN C Hướng dẫn chấm KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2013-2014 MÔN THI: NGỮ VĂN Hướng dân chấm gồm: 04 trang HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm không làm tròn B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a Về kĩ năng: - Biết cách đọc - hiểu văn bản, phân tích yếu tố tồn văn (chủ đề, thủ pháp nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ - Học sinh trả lời theo cách hiểu riêng phải bám vào văn bản, dựa vào tri thức tiếng Việt… b.Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung Điểm a Văn thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí 0,5 Học sinh đăt nhan đề theo tư 0,5 - Công nghệ xử lí rác thải! - Sự tận tâm công nhân vệ sinh - Việc làm quái dị! - Vì nước thải hay bị tăc? b - Chủ đề văn bản: Cách làm việc gian dối, xấu xa 0,5 công nhân vệ sinh - Cảm xúc: phẫn nộ, căm tức, căm giận, ngạc nhiên, xót xa cho môi 0,5 trường, đau đớn cách làm thiếu trách nhiệm… c - Các biện pháp nghệ thuật bản: đối lập, tỉnh lược, sử dụng từ 1,00 ngữ đa nghĩa, dấu cảm thán…Tác dụng: thu hút ý người đọc, nhấn mạnh cách làm thiếu trách nhiệm công nhân vệ sinh - Học sinh phân tích nghệ thuật + Đối lập: tinh thần trách nhiệm thật với hành động xấu xa, thiếu ý thức; đối lập thái độ người chứng kiến (lúc đầu khâm phục thật sau ngạc nhiên, căm tức ) + Câu cảm thán: thể cảm xúc trực tiếp người viết (phát ngôn) + Sử dụng từ đa nghĩa: "khâm phục tinh thần trách nhiệm" Câu (7,0 điểm) Câu 2a: a Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội (nghị luận tư tưởng đạo lí), bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung Giới thiệu vấn đề nghị luận: người cần có nghị lực, ý chí, tâm…đối diện với khó khăn, thử thách để tìm cách vượt qua chúng => trích dẫn câu nói Giải thích ý kiến - Gian nan: khó khăn, thách thức, khó khăn người phải đối diện sống - Con đường ngăn nhất: cách tốt nhất, nhanh hiệu để người tháo gỡ khó khăn, thử thách - Đi xuyên qua nó: người phải đối măt, không né tránh, tìm cách vượt qua => Con người không né tránh khó khăn, thử thách mà phải đối diện, đánh giá khó khăn để tìm cách vượt qua Phân tích chứng minh - Con người găp khó khăn, thử thách, thất bại thành công.(dẫn chứng minh họa: kháng chiến nhân dân ta, trình xây dựng đất nước ngày nay; thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí tập viết băng chân; hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc…) - Khi đối diện với khó khăn, người cần nhìn thẳng vào khó khăn để tìm cách vượt qua chúng không né tránh, sợ hãi (dẫn chứng cụ thể) - Một người dám đối diện với khó khăn để vượt qua chúng điều kiện tiền đề hình thành lĩnh, nghị lực cho người đến thành công (lấy dẫn chứng phân tích cụ thể) Đánh giá mở rộng - Đây ý kiến xác, cần ngợi ca người có lĩnh dám đối diện với khó khăn vượt qua chúng - Phê phán, đấu tranh loại trừ lối sống yếu đuối, hèn nhát, sợ hãi, trốn tránh khó khăn - Tất nhiên lúc tìm cách qua khó khăn ngay, có cần dừng lại, chuẩn bị chu đáo Điểm 0,50 1,00 1 1,5 0,50 0,50 2,00 điều kiện cho trình vượt gian khó (lấy dẫn chứng) Bài học - Với người: cần nhìn nhận, phân tích đánh giá cụ thể khó khăn để tìm cách vượt qua chúng Trong sống cần học tập theo cách sống - Với học sinh: cần học tập nghiêm túc, học thực sự, tìm tòi tri thức, tích lũy vốn sống… Kết bài: đánh giá chung lại vấn đề, đưa suy nghĩ riêng vấn đê 1,00 0,5 0,5 0,5 Câu 2b a Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học (phân tích đăc điểm hình tượng văn học), bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung Giới thiệu vấn đề nghị luận: vê Nguyễn Trung Thành => tác phẩm Rừng xà nu => hình tượng độc đaó: xà nu Phân tich - Xà nu vẻ đẹp thiên nhiên, thở đại ngàn Tây Nguyên + Vẻ đẹp dáng thế: thăng băng, nhọn hoăt, nhã mà răn roỉ; mùi thơm nhựa + Nỗi đau thương bom đạn ke thù gây ra: nhà văn tạo dựng không khí thật đăc biệt - không khí chiến tranh- để từ đăt xà nu vào làm bật tội ac kẻ thù nỗi đau đất nưoc + Sức sống bất diệt: cạnh xà nu ngã gục có bốn năm mọc lên…Những trưởng thành, đạn đại bác giết chúng…“ Nó sống Không có mạnh xà nu đất ta Cây mẹ ngã, mọc lên Đố giết hết rừng xà nu này”.Cây xà nu không chịu khuất phục trước bom đạn bạo ngược Đạn đại bác rót thành lệ ngày, làm bị thương hàng vạn Những non bị chết, trưởng thành nhựa “ bầm đen lại đặc quyện lại thành cục máu lớn”, vết thương lành lại, vươn lên cường tráng cũ, thay cho ngã + Chất sử thi truyện tạo thành hình tượng xà nu: Cây xà nu không tồn đơn độc lẻ loi mà nối tiếp đến tận chân trời, đến hút tầm mắt tạo thành rừng xà nu trùng trùng, điệp điệp “ưỡn ngực lớn ra, che chở dân làng - Cây xà nu – hình tượng biểu trưng cho sức sống, phẩm chất Điểm 0,50 0,5 0,25 0,75 0,5 người Tây Nguyên chống Mỹ + Cây xà nu đẹp hình tượng thơ: nhã mà rắn rỏi, ham ánh sáng mặt trời người dân Tây Nguyên khao khát tự Cây xà nu cần ánh nắng mặt trời để tồn tại, phát triển giống người Tây Nguyên cần lý tưởng Cách mạng soi rọi, chân lý lịch sử + Cây xà nu tượng trưng cho đau thương mát lớn lao, cho niềm uất hận không nguôi người dân Xô man năm tháng Mỹ - ngụy khủng bố ác liệt “ Cả rừng xà nu hàng vạn không không bị thương” Đó chết thảm thương bà Nhan, anh Sút, mẹ Mai + Cây xà nu hiên ngang, bất chấp bom đạn người dân Tây Nguyên kiên cường, bất khuất gắn bó với cách mạng: Cụ Mết tiêu biểu cho sức sống quật khởi làng Xô man, người giữ lửa khát vọng tự do, gắn bó với Đảng với cách mạng ví xà nu xà nu lớn; Tnú tiêu biểu cho gan góc, táo bạo, dũng cảm với lòng trung thành tuyệt cách mạng, đòn roi, vết chém bọn ác ôn, xà nu nhiều lần bị thương vết thương lưng Tnú “ứa thành giọt máu đậm, từ sáng đến chiều đặc quyện lại, tím thẫm nhựa xà nu”; Dít cô gái trẻ giàu nghị lực, có lĩnh Dít trưởng thành mau chóng phong trào chống Mĩ để trở thành người lãnh đạo dân làng Xô man xà nu vượt lên nhanh thay cho ngã + Làng Xô man rừng xà nu dồi sức sống “cạnh ngã có bốn năm mọc lên”, hệ gục ngã hệ khác tiếp nối, đảm đương sứ mệnh đánh giặc bảo vệ quê hương - Nghệ thuât xây dựng hình tương xà nu Mở đầu kết thúc hình ảnh đồi xà nu nối tiếp đến chân trời làm cho câu chuyện vừa giàu chất lãng mạn – chất thơ hùng tráng núi rừng Tây Nguyên, chất Tây Nguyên, vừa đậm chất sử thi Phần kết thúc truyện vừa tô đậm chủ đề vừa gây dư vang lòng người đọc - Cây xà nu miêu tả nhân vật có mặt đời sống ngày người dân, tham dự kiện quan trọng có ý nghĩa sống dân làng Xô man Cây xà nu người khắc họa quan hệ tương đồng tạo manh ý nghĩa biểu tượng đẹp sâu sắc Kết - Chọn xà nu làm hình ảnh tượng trưng đẹp đẽ gợi cảm, xà nu tượng trưng cho sống phẩm chất cao đẹp người Tây Nguyên - Hình ảnh xà nu thành công độc đáo sáng tạo nghệ thuật Nguyễn Trung Thành 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,