NL văn học TRẦN PHÚ

SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI THPTQG LỚP 12 – NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN : NGỮ VĂN Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (4 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân có đoạn: “Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có nuôi sống qua đói khát không Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thôi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, yên bề nó, chẳng may ông giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết ? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới” : - Ừ, phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng… Tràng thở đánh phào (…) Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho khá… Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ? Có chúng mày sau” (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2013) Cảm nhận anh/ chị tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ miêu tả đoạn trích Từ đó, nêu nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân HẾT Hướng dẫn chấm Câu (4,0 đ) a 0,5 b 0,5 * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ hiểu câu chuyện “nhặt vợ” trai -Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung -Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề 0,5 0,25 0,5 0,25 c 2,0 - Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích Cảm nhận tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ qua đoạn trích - Bằng chiều dài cuộc đời cực, bà lão ý thức rõ éo le, nghịch cảnh cuộc hôn nhân bà - Bà tủi phận người ta dựng vợ gả chồng cho lúc ăn nên làm ra, lấy vợ lúc đói kém, chết chóc bủa vây Bà hiểu điều: “có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được” Cái cảm giác buồn tủi đã biến thành giọt lệ:“Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt” Đó dòng nước mắt xót xa, buồn tủi, thương cảm, đã chảy xuống sự ám ảnh đói, chết - Tuy có buồn, tủi cho cuộc đời mình, cho số kiếp éo le cảm giác tan để nhường chỗ cho niềm vui trước sự thực bà đã có vợ - Bà lão hi vọng một ngày mai tươi sáng cảnh tối tăm đói, chết với niềm tin vào cuộc sống, với triết lí dân gian “ai giàu ba họ, khó ba đời ?” Đánh giá , nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân - Đặt nhân vật vào tình truyện độc phát vẻ đẹp tâm hồn nhân vật - Với lực phân tích tâm lí tinh tế, ngôn ngữ chọn lọc lựa chọn chi tiết đặc sắc, Kim Lân đã diễn tả tâm lí một bà cụ nông dân nghèo khổ, tội nghiệp hiểu đời có lòng nhân cảm động - Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song một luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Đáp ứng 1/3 yêu cầu -Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d 0,5 - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh trình phân tích, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Có một số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể một số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật 2,0 1,5 –> 1,75 1,0-> 1,25 0,5 –> 0,75 0,5 0,25 e 0,5 - Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, không đáng kể) Chữ viết rõ, cẩn thận, sẽ, trình bày thẩm mĩ - Mắc một số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Chữ viết cẩu thả, khó đọc, gạch xóa bẩn, trình bày thiếu thẩm mĩ -HẾT - 0,5 0,25