Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Năm học 2011-2012 năm học tiếp tục “Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Thực Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 V/v xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục “ Đổi công tác quản lý nhà giáo cán quản lý giáo dục theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả; quy định cụ thể trách nhiệm, quyền hạn cấp; ngành; quan quản lý giáo dục” Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu toàn diện, không ngừng học tập trau dồi kiến thức nghiệp vụ sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy- giáo dục đòi hỏi người Hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận khoa học giáo dục đổi giáo dục nghiệp vụ sư phạm Trường Tiểu học xã Tam Giang lãnh đạo phòng giáo dục huyện Năm Căn chọn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai 2010-2015 vào năm 2013 đạt chuẩn quốc gia, việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo hàng năm nhà trường cần trọng hàng đầu, để có chất lượng giáo dục cao cần có đội ngũ đầy đủ số lượng, mạnh chất lượng, đội ngũ giáo viên vững vàng phẩm chất trị, đạo đức, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, tận tụy với nghề nghiệp có tinh thần kỹ luật cao a Thực trạng đơn vị: Qua thực trạng đội ngũ giáo viên chưa đồng trình độ chuyên môn, chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi giáo dục Nhận thức giáo viên tiểu học công tác bồi dưỡng chuyên môn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ vị trí, vai trò công tác nhà trường; việc tổ chức triển khai công tác thiếu tuân thủ nguyên tắc định; nội dung công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều thực chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp đạo triển khai công tác chưa khoa học, không thường xuyên… Đó nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường tiểu học hạn chế Trang thiết bị phục vụ giảng dạy trang bị chưa kịp thời thiếu nhiều đồ dùng dạy học hư hao, trang bị lâu, không bổ sung thêm Trong thời gian qua, trường tiểu học nói chung trường Tiểu học xã Tam Giang nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực việc dạy - học Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nước ngang tầm với nước phát triển khu vực chất lượng đội ngũ giáo viên trường chưa đáp ứng Là cán quản lý nhà trường, băn khoăn với công tác quản lý Tôi xác định rằng: công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mắt xích chủ yếu quan trọng hệ thống công tác quản lý Công tác cải tiến đẩy mạnh có tác dụng định tạo nên chuyển biến cao chất lượng dạy học Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 giáo dục nhà trường.Vì chọn đề tài "Các biện pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên” b Thuận lợi: Trường Tiểu học xã Tam Giang thành lập vào năm 1994 sở trường THCS xã Tam Giang, xã vùng sâu huyện Năm Căn Nhân dân chủ yếu sống nghề nuôi trồng thủy sản buôn bán nhỏ sống kinh tế ổn định Nhân dân nhận thức đắn giáo dục –đào tạo, học sinh phát huy truyền thống hiếu học nhân dân ta Được quan tâm đạo Đảng ủy, HĐND, UBND xã Tam Giang Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình với công việc, hăng hái tham gia phong trào thi đua ngành giáo dục phát động Trường TH xã Tam Giang có 1điểm trường nên thuận lợi hoạt động giáo dục Năm học 2010-2011 trường có 20 cán bộ, giáo viên nhân viên: Trong đó, - 02 cán quản lý - 02 nhân viên - 16 giáo viên - Tổng số học sinh: 386 học sinh, gồm 14 lớp Trình độ chuyên môn giáo viên: 100% đồng chí đạt trình độ chuẩn chuẩn Trong Cử nhân giáo dục Tiểu học: 06 đ/c; Cao đẳng 03 đ/c 07 đ/c trung cấp sư phạm c Khó khăn: Địa bàn quản lý rộng, học sinh học chủ yếu phương tiện đò gia đình đưa rước xuồng máy Cơ sở vật chất thiếu thốn, sân trường thấp nên vào mùa nước lớn thường bị ngập làm ảnh hưởng đến hoạt động lên lớp dạy thể dục Trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên chưa đồng Một số giáo viên: Nhận thức vị trí, vai trò nhiệm vụ công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ, chưa thực phấn khích tham gia hoạt động chuyên môn, chưa thấy rõ vai trò bồi dưỡng chuyên môn công tác Còn phận phụ huynh học sinh chăm lo lao động sản xuất chưa quan tâm đến trình học tập em nên phần lớn giao phó cho nhà trường PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Sáng kiến áp dụng thực tiễn trường Tiểu học xã Tam Giang đạt kết khả quan, áp dụng chất lượng đội ngũ giáo viên bước nâng cao rõ rệt, từ chất lượng giáo dục ngày cao hơn, sáng kiến có khả tác dụng rộng rãi địa bàn tỉnh Cà Mau, cán quản lý có tâm với ngành giáo dục nay, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010-2015 có tầm quan trọng thiết thực vai trò, trách nhiệm người Hiệu trưởng tháo rỡ đạo bồi bưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên Đó năm tiêu chí để trường đạt chuẩn Quốc Gia Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 MÔ TẢ SÁNG KIẾN: a Biện pháp giáo dục trị-tƣ tƣởng: - Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán giáo viên, giúp giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, từ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, người phải ý thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn nhà trường vừa quyền lợi, vừa trách nhiệm - Tiếp tục thực phong trào: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; phong trào “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” “ Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Phát huy tính động, sáng tạo tinh thần giác ngộ đội ngũ Đảng viên, tạo động lực thúc đẩy thành viên nhà trường tham gia vào hoạt động chuyên môn có hiệu hơn, làm cho đội ngũ giáo viên xem bồi dưỡng chuyên môn vừa nhiệm vụ, vừa quyền lợi - Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức tuyên truyền vai trò, ý nghĩa giáo dục đào tạo cho phụ huynh học sinh nhận thức đắn học tập học sinh, nhằm để cha, mẹ học sinh quan tâm, chăm sóc em chu đáo - Nhà trường thực tốt sách người học, học sinh nghèo, gia đình sách việc cấp phát chế độ tài trợ ngành cho học sinh phải đảm bảo đối tượng b Vai trò cán quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên : Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu trình bồi dưỡng tự bồi dưỡng Quan trọng phải khẳng định trình độ lực chuyên môn tập thể sư phạm Trong thực tế, có tự học có điều kiện giúp học tập thường xuyên suốt đời Tự học cách tự bồi dưỡng, tự làm giàu kiến thức cho vừa đơn giản, tiết kiệm vừa hiệu Vì trách nhiệm người quản lý giáo dục phải suy nghĩ, tìm biện pháp để thổi lên lửa phong trào tự học ,tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức: + Tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định hướng việc tự học, tự bồi dưỡng Xác định nội dung cần phải tự học, tự bồi dưỡng cách tự học, tự bồi dưỡng nào? Cung cấp cho giáo viên thông tin, tài liệu, xây dựng thư viện, phòng đọc, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành việc tự học, tự bồi dưỡng + Tổ chức hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng chế, sách, đánh giá thi đua gắn lợi ích vật chất việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên…… Bản thân đồng chí Ban giám hiệu phải vững vàng chuyên môn, không ngừng tự nâng cao chuyên môn, chịu đọc chịu học hỏi anh chị em giáo viên Một nhiệm vụ Ban giám hiệu dự giáo viên đánh giá tiết dạy Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 Vì vậy, dự giờ, Ban giám hiệu xem trước nội dung dạy, tìm, nắm bắt kiến thức trọng tâm khó dạy, đồng thời suy nghĩ để nâng cao kiến thức cho học sinh tiết dạy Người cán quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên tập thể sư phạm phụ trách biện pháp quản lý như: Quản lý hành chính, quản lý kế hoạch thi đua, khen thưởng Người cán quản lý cần có quan điểm quán, xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh giỏi Ban giám hiệu coi việc xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu mình, không tạo nên học sinh giỏi mà quan trọng nhiều nâng cao mặt giáo viên cho tất lớp trường Có thể nói, tiêu chuẩn cao để đánh giá giáo viên tiến mặt học sinh phụ trách “ Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giáo giỏi” Người cán quản lý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy biện pháp cốt lõi công tác quản lý c Lập kế hoạch bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên: Kế hoạch lập phải dựa thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, vào nỗ lực phấn đấu thân giáo viên Kế hoạch phải đạt yêu cầu sau: - 100% giáo viên phải tham gia bồi dưỡng thường xuyên hè - Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nâng dần tỉ lệ trình độ chuyên môn đạt chuẩn ngày cao - 100% giáo viên phải có trình độ tin học chứng A tiếp tục học tiếp nâng trình độ tin học chứng B - Trình độ Ngoại ngữ chứng A, nhà trường cần quan tâm sâu sắc để đáp ứng yêu cầu giáo dục - Định cho tổ chuyên môn, giáo viên mức danh hiệu cần đạt - Giáo viên muốn đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi phải hoàn thành tiêu cao, cần nỗ lực không ngừng học tập nghiệp vụ chuyên môn tích cực tham gia phong trào ngành phát động, đặc biệt phong trào thi đua - Ban giám hiệu nhà trường động viên tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên theo học lớp bồi dưỡng thường xuyên, lớp đại học, cao đẳng chức Để tạo điều kiện cho đồng chí học, Ban giám hiệu xếp thời khoá biểu phù hợp để đồng chí giáo viên nghỉ ngày học Thực tế giảng dạy cho thấy, đồng chí giáo viên có trình độ học vấn cao đóng góp vai trò chủ chốt tổ chuyên môn, mũi nhọn phong trào thi giáo viên dạy giỏi đồng nghiệp tin yêu, quý mến d Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giảng dạy: Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, cán quản lý phải xây dựng nề nếp sinh hoạt cụ thể Ở trường tôi, Ban giám hiệu quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: tuần/ lần Mỗi tháng Ban giám hiệu họp trước với tổ trưởng chuyên môn để phổ biến nội dung buổi họp tổ Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 Ban giám hiệu cần chọn người tổ trưởng chuyên môn người giỏi chuyên môn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao công việc có khả lãnh đạo tổ Những vấn đề khả giải tổ, tổ trưởng kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện pháp giải kịp thời Các đồng chí giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn bàn bạc với việc thực chương trình, việc giảng dạy khó, cách sử dụng đồ dùng dạy học cho hiệu Chính thế, từ nhiều năm nay, năm học vừa qua, chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn nâng cao rõ rệt Khi tổ sinh hoạt chuyên môn, Ban giám hiệu phân công người trực tiếp dự buổi sinh hoạt kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép khối Đặc biệt buổi sinh hoạt chuyên môn không dừng lại việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi dạy khó, mà đồng chí giáo viên trao đổi với cách hướng dẫn học sinh giải văn hay, toán khó theo cách ngắn gọn, phù hợp với đặc điểm học sinh trường e Kế hoạch thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng hàng năm: Thực tế cho thấy, trình độ giáo viên không đồng nên việc giảng dạy không tay, chất lượng học tập học sinh bị hạn chế Vì để nâng cao chất lượng giảng dạy, Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự thường xuyên ( báo trước đột xuất ) Việc dự tuỳ tiện, người cán quản lý, trước dự giờ, xem trước nội dung học học sinh để dự nhanh chóng hiểu phân tích hay, hạn chế giảng giáo viên Hiệu trưởng nên có kế hoạch dự với khối trưởng chuyên môn Sau tiết dạy, Hiệu trưởng phải có đánh giá, nhận xét xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế Tổ chức cho giáo viên dự đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Hàng năm vào tháng 10, 11 nhà trường phát động “ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường” để lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Đó dịp để giáo viên phải cố gắng thể khả trước đồng nghiệp, trước BGH nhà trường Vì đồng chí giáo viên nghiên cứu kỹ, làm đồ dùng dạy học bổ sung để phục vụ cho giảng Do chất lượng giảng dạy ngày nâng lên rõ rệt Chính việc dự tiến hành có kế hoạch nên Ban giám hiệu phát giáo viên có tài năng, cử thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt giải cao Đồng thời kịp thời giúp đỡ đồng chí giáo viên non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn Qua tiết dự giờ, Ban giám hiệu không trọng vào việc xếp loại tiết tốt hay mà ý nhiều vào được, chưa để góp ý cho giáo viên Có tiết dạy Ban giám hiệu theo dõi thời gian xem giáo viên nói bao lâu, học sinh nói, thời gian yên lặng từ rút kinh nghiệm với giáo viên nên dành nhiều thời gian cho việc tự học học sinh Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang Sáng kiến biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012 Nhờ thực tốt biện pháp mà năm gần đây, lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường nâng lên rõ rệt Số lượng đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh năm sau cao năm trước f Bồi dƣỡng giáo viên dạy giỏi cấp: Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt, điểu quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, Ban giám hiệu cần khuyến khích, động viên đồng chí giáo viên trẻ đăng ký thi giáo viên dạy giỏi có kế hoạch bồi dưỡng để họ có hướng phấn đấu lên Muốn có trò giỏi, trước hết phải có thầy giỏi Thầy giỏi giỏi chuyên môn mà trước hết phải người có tâm huyết với nghề nghiệp, có trách nhiệm cao với học sinh mẫu mực đạo đức, tác phong, lối sống sáng giản dị Có học sinh kính trọng, “ Tấm gương sáng để học sinh noi theo” Vào đầu năm học, đồng chí giáo viên khối lớp đăng ký danh hiệu thi đua, Ban giám hiệu cần có kế hoạch giúp đỡ để đồng chí bồi dưỡng thêm chuyên môn như: Dự giáo viên giỏi trường bạn, tổ chức tiết dạy trường để đồng nghiệp Ban giám hiệu góp ý Thông thường giáo viên ngại đăng ký giáo viên dạy giỏi Ban giám hiệu động viên, giúp đỡ nhiều cách tư vấn soạn, để giáo viên dạy thử, rút kinh nghiệm thật tỉ mỉ trao đổi chân tình để giáo viên có giảng sâu sắc, phong phú Khi tham gia dự thi cấp, nhà trường thành lập tổ chuyên môn giúp đỡ cho giáo viên tham gia dự thi Và xác định cho giáo viên thấy rõ“ Mỗi lần đồng chí dự thi giáo viên dạy giỏi đồng chí lại giàu có thêm kinh nghiệm sư phạm” g Tổ chức chuyên đề: Một công việc không phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Ban giám hiệu khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên dự chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy Phòng giáo dục tổ chức Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương pháp dạy học vấn đề cấp thiết đổi lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch triển khai số chuyên đề cần thiết, phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy số môn định Ví dụ: Nếu năm học trước triển khai chuyên đề : Toán, Tập đọc, Tự nhiên xã hội, Lịch sử Địa lý, năm sau chuyến sang chuyên đề: Tập làm văn, Luyện từ câu; Khoa học… Mỗi Phòng giáo dục tổ chức chuyên đề, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để đồng chí khối trưởng tham dự Sau có kế hoạch triển khai chuyên đề trường mình, mời tất giáo viên dự, trao đổi ý kiến rút phương pháp giảng dạy hợp lý môn để giáo viên học tập làm theo Sau lần tổ chức chuyên đề, đồng chí giáo viên nắm sâu phương pháp giảng dạy yêu cầu môn h Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến làm đồ dùng dạy học: Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học xã Tam Giang