Ngữ cảnh thời đại của CNTT

Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin MỤC LỤC Phần mở đầu .2 I Lịch sử máy tính … …………………….……… ………3 II Ứng dụng CNTT lĩnh vực nghề nghiệp CNTT: … 1, Về mặt trị, an ninh - quốc phòng:…… .… …4 2, Về mặt kinh tế: …… … …5 a, Đối với doanh nghiệp:…… … …6 b, Đối với công nghiệp:…… … …8 c, Đối với nông nghiệp:…… … …9 d, Lĩnh vực tài - ngân hàng:…… .….…10 e, Lĩnh vực hàng không:…… … 11 3, Về mặt văn hóa - giáo dục: …… … 12 a, Về mặt Giáo dục:…… … 12 b, Về mặt văn hóa:…… .… …13 4, Về lĩnh vực y tế: …… … …14 5, Về lĩnh vực tài nguyên - môi trường: …… … …15 III Liên hệ việc ứng dụng CNTT địa phương…… .… …… …16 Xây dựng thành công hành điện tử địa phương Ứng dụng thông tin giáo dục IV Chỉ thị ứng dụng CNTT giáo dục……… .…….……… ….24 V Mặt trái ứng dụng CNTT…………… .……………….….… …25 VI Vai trò Tin học máy tính xã hội …… …… 27 VII Xu hướng phát triển CNTT …………………… .………… ………30 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Lời mở đầu CNTT Chính phủ chọn bốn ngành kinh tế mũi nhọn đất nước Mặc dù, lĩnh vực CNTT có thành tựu đáng kể năm gần đây, giai đoạn ban đầu xây dựng ngành kinh tế công nghiệp Bối cảnh toàn cầu hoá kinh tế giới tiếp tục phát triển chiều rộng chiều sâu Việt Nam tiếp tục tham gia sâu vào chương trình ASEAN, hướng tới việc thiết lập cộng đồng ASEAN vững mạnh tiếp tục phát triển quan hệ đối tác chặt chẽ với kinh tế thành viên APEC Tất vận hội cho phát triển kinh tế mở rộng hợp tác kinh tế quốc tế, hội lớn cho ngành CNTT-TT Việt Nam CNTT-TT, mạng Internet làm cho khoảng cách giới ngày trở nên nhỏ bé Tri thức thông tin không biên giới đưa hoạt động kinh tế vượt khỏi phạm vi quốc gia trở thành hoạt động mang tính toàn cầu Sự hội tụ công nghệ viễn thông - tin học - truyền thông quảng bá diễn mạnh mẽ phạm vi toàn cầu dẫn đến hình thành loại hình dịch vụ mới, tạo khả cách tiếp cận phát triển kinh tế xã hội Cuộc cách mạng thông tin với trình toàn cầu hóa ảnh hưởng sâu sắc đến lĩnh vực đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội, đưa xã hội loài người chuyển mạnh từ xã hội công nghiệp sang xã hội thông tin, từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức, lực cạnh tranh phụ thuộc chủ yếu vào lực sáng tạo, thu thập, lưu trữ, xử lý trao đổi thông tin Xu biến đổi to lớn đặt cho quốc gia hội thách thức to lớn Nắm bắt hội, với ý chí tâm cao, có đạo trực tiếp Đảng Chính phủ tận dụng tiềm CNTT-TT để chuyển dịch nhanh cấu nhân lực cấu kinh tế xã hội theo hướng xây dựng xã hội thông tin, kinh tế dựa tri thức, góp phần quan trọng rút ngắn trình CNH, HĐH đất nước CNTT-TT phải hiểu sở hạ tầng tất công nghệ kỷ 2l máy móc có vai trò kỷ 20 Trong kỷ 21, điều tất yếu tất ngành phải chấp nhận CNTT-TT phương tiện để đảm bảo hiệu quả, suất tính cạnh tranh Do đó, ứng dụng CNTT vào ngành điều cốt yếu vấn đề cấp bách phải làm sớm tốt CNTT phải trở thành nhân tố chủ chốt góp phần giải phóng tiềm cá nhân, tổ chức tạo suất hiệu doanh nghiệp, làm giầu ý tưởng phát triển ngày nhiều giá trị Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin I Lịch sử phát triển ngành CNTT Thời đại CNTT thời đại khoa học - kĩ thuật đại, điện tử, truyền thông, tin học ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực đời sống-xã hội Ngày nay, CNTT có bước phát triển vũ bão đem lại thay đổi lớn lao cho sống, đưa nhân loại vào thời đại - thời đại công nghệ thông tin Điển hình đặc biệt quan trọng thời đại CNTT xuất máy tính – lĩnh vực CNTT thiếu thời đại Chúng ta tìm hiểu lịch sử hình thành mạng máy tính: Máy tính thập niên 40 thiết bị cơ-điện tử lớn dễ hỏng Sự phát minh transitor bán dẫn vào năm 1947 tạo hội để làm máy tính nhỏ đáng tin cậy Năm 1950, máy tính mainframe chạy chương trình phiếu đục lỗ bắt đầu dùng học viện lớn Điều tạo nhiều thuận lợi với máy tính có khả lập trình có nhiều khó khăn việc tạo chương trình dựa phiếu đục lỗ Vào cuối thập niên 50, mạch tích hợp (IC) chứa nhiều transitor mẫu bán dẫn nhỏ phát minh, tạo bước nhảy vọt việc tạo máy tính mạnh hơn, nhanh nhỏ Đến nay, IC chứa hàng triệu transistor mạch Vào cuối thập niên 60, đầu thập niên 70, máy tính nhỏ gọi minicomputer bắt đầu xuất Năm 1977, công ty máy tính Apple Computer giới thiệu máy vi tính gọi máy tính cá nhân (personal computer - PC) Năm 1981, IBM đưa máy tính cá nhân Sự thu nhỏ ngày tinh vi IC đưa đến việc sử dụng rộng rãi máy tính cá nhân nhà kinh doanh Vào thập niên 80, người sử dụng dùng máy tính độc lập bắt đầu chia sẻ tập tin cách dùng modem kết nối với máy tính khác Cách thức gọi điểm nối điểm, hay truyền theo kiểu quay số Khái niệm mở rộng cách dùng máy tinh trung tâm truyền tin kết nối quay số Các máy tính gọi sàn thông báo (bulletin board) Các người dùng kết nối đến sàn thông báo này, để lại hay lấy thông điệp, gửi lên hay tải tập tin Hạn chế hệ thống có hướng truyền tin, với biết sàn thông báo Ngoài ra, máy tính sàn thông báo cần modem cho kết nối, số lượng kết nối tăng lên, hệ thống không thề đáp ứng nhu cầu Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Qua thập niên 1950, 1970, 1980 1990, Bộ Quốc phòng Hoa Kỳ phát triển mạng diện rộng WAN tin cậy nhằm mục đích quân khoa học Công nghệ khác truyền tin điểm nối điểm Nó cho phép nhiều máy tính kết nối lại với đường dẫn khác Bản thân mạng xách định liệu di chuyển từ máy tính đến máy tính khác Thay thông tin với máy tính thời điểm, thông tin với nhiều máy tính lúc kết nối WAN Bộ Quốc phòng Hoa Kỳ sau trở thành Internet Sự phát triển tiến CNTT ảnh hưởng sâu rộng đến gia đình, người dân, đặc biệt hành động, cử việc làm người toàn giới II Ứng dụng CNTT lĩnh vực nghề nghiệp CNTT sống: CNTT có vai trò lớn sống Ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin (CNTT) ngành, lĩnh vực trọng điểm kinh tế Hình thành, xây dựng phát triển Việt Nam điện tử với công dân điện tử, CPĐT, DN điện tử, giao dịch TMĐT để Việt Nam đạt trình độ trung bình ASEAN Để đẩy mạnh ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa CNTT có ảnh hưởng lớn ngành nghề nước ta như: 1, Về mặt trị, an ninh - quốc phòng: CNTT đời bối cảnh toàn xã hội diễn trình hội nhập, toàn cầu hoá mạnh mẽ trình phát triển tất yếu lịch sử CNTT ảnh hưởng mạnh đến tất lĩnh vực đời sống, trị không nằm ảnh hưởng Đó đời phủ điện tử, diễn đàn trị online, ứng dụng CNTT lĩnh vực quản lý nhà nước, ứng dụng CNTT quan Đảng Nhà Nước… có bước thay đổi lớn Hệ thống tổ chức đạo quản lý Nhà nước CNTT tăng cường Trước năm 2000, số bộ, ngành có trang tin điện tử Hiện có 22/26 bộ, 56/64 tỉnh thành phố trực thuộc Trung ương có website thức, góp phần đại hoá hành tạo tiền đề cho việc phát triển phủ điện tử Theo thông tin từ Bộ Thông tin_truyền thông cho biết: Việt Nam đạt bước tiến vượt bậc việc ứng dụng CNTT quan phủ để quan hệ cung cấp dịch vụ Chính phủ cho công dân, từ vị trí thứ 126 năm 2006 lên vị trí 90 năm 2007 Trong 10 nước Asean Việt Nam đứng thứ Tại Việt Nam, 89% website công khai 100% website cung cấp sở liệu Việt Nam quốc gia có 22% website quan phủ cung cấp dịch vụ trực tuyến cho người dân 56% website quan phủ có mục ý kiến phản hồi người dân 11% website cho phép người dùng cập nhật thông tin 100% website cung cấp giao diện tiếng nước Điểm yếu website Chính phủ Việt Nam chưa có sách bảo mật an ninh, Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin giới có 23% website có sách bảo mật, 21% website có sách an ninh Đề án 112 tin học hoá quản lý hành nhà nước Thủ tướng phủ ban hành ngày 5.2.2002 nhằm cải cách hành nhiều thủ tục để hình thành phương thức làm việc Nhiều quan hành nhà nước từ trung ương đến địa phương chuyển từ điều hành thủ công truyền thống sang điều hành qua mạng máy tính Qua cho phép chuyển giao, lưu trữ, kiểm tra, tìm kiếm nhanh chóng giảm thiểu thời gian truy tìm thông tin cần đến Đẩy mạnh tin học hoá hành công, tiến tới giao dịch trực tuyến tất dịch vụ công Lần thiết lập hệ thống thông tin điện tử nước, hình thành hệ thống thông tin điện tử Chính phủ, bao gồm trung tâm tích hợp liệu bộ, tỉnh, mạng cục (Lan) quan thuộc cấu bên của bộ, tỉnh, mạng diện rộng liên kết hệ thống tin học bộ, tỉnh Điểm hội tụ toàn hệ thống thông tin điện tử Chính phủ cổng thông tin điện tử Chính phủ khai trương đưa vào vận hành ngày 9.9.2005 Hơn 25 nghìn văn quy phạm pháp luật cập nhật công bố Cổng thông tin điện tử Chính phủ Hơn 300 hệ thống thông tin điện tử cài đặt bộ, tỉnh, 35% hệ thống thông tin vận hành máy hành Hơn 60% số cán công chức biết sử dụng thư điện tử hành khai thác Internet Trong thời gian gần đây, gần 60 nghìn công chức hành đào tạo ứng dụng tin học để vận hành hệ thống thông tin điện tử triển khai bộ, tỉnh Thời gian vừa qua, thông qua việc xây dựng môi trường pháp lý, hàng loạt luật ban hành như: Luật công nghệ thông tin, Luật giao dịch điện tử… Theo ban điều hành 112 TP.Hồ Chí Minh, năm 2005 việc triển khai hệ thống thông tin điện tử Văn phòng Chính phủ đến sở, ngành, quận, huyện giúp cải cách nhiều thủ tục hành giảm phiền hà dân Hệ quản lý văn hồ sơ công việc triển khai 35 đơn vị qua giảm số lượng giấy tờ, quản lý công tác xử lý công văn đi_đến công tác lưu trữ thông tin, đáp ứng nhu cầu công việc Hệ thống thông tin kinh tế_xã hội phục vụ điều hành trang thông tin điện tử phục vụ điều hành triển khai 38 đơn vị cung cấp nhiều thông tin hữu ích cho công việc chung Các phần mềm dùng chung triển khai “ Hệ thống thông tin phục vụ y tế ”, “ Hệ thống thông tin phục vụ cấp phép xây dựng ” “ Cơ sở liệu phục vụ quản lý khu chế xuất khu công nghiệp thành phố” Hiện trang thông tin thành phố có 54 đơn vị thành viên, 20 dịch vụ công mạng 360 thủ tục hành sở, ban ngành liên quan, quận, huyện phát huy tốt tác dụng TP.HCM ứng dụng hệ thống quản lý chất lượng ISO 9000 vào hoạt động quan hành Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Trong lĩnh vực an ninh_quốc phòng, CNTT nhanh chóng phổ cập, ứng dụng phát triển; tạo tiền đề quan trọng góp phần xây dựng lực lượng quy, tinh nhuệ, đại Từng bước xây dựng hệ thống tự động hoá huy, kiểm soát, làm chủ, cải tiến vũ khí, khí tài phương tiện chiến đấu; đảm bảo an ninh quốc gia; sẵn sàng, chủ động đối phó với chiến tranh thông tin đại 2, Về mặt kinh tế: Trong năm qua, nước ta triển khai đồng chương trình, giải pháp để phát triển hạ tầng CNTT; nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT quan, doanh nghiệp; tăng cường đào tạo nguồn nhân lực phát triển công nghiệp CNTT Trong tập trung số giải pháp có tính chất đột phá như: Triển khai đề án xây dựng Khu phát triển phần mềm, đào tạo chuyển giao ứng dụng CNTT, thành lập khoa kỹ thuật_công nghệ trường đại học… Đảng Nhà nước tập trung phát triển dịch vụ điện tử lĩnh vực tài (thuế, kho bạc, kiểm toán…), ngân hàng, hải quan, hàng không, thương mại, thương mại điện tử dịch vụ công cộng (y tế, du lịch…) đảm bảo điều kiện cần thiết phù hợp với tiến độ hội nhập kinh tế khu vực quốc tế a Đối với doanh nghiệp: Để chủ động hội nhập kinh tế giới gia nhập tổ chức thương mại giới(WTO), giải pháp hiệu để tự hoàn thiện doanh nghiệp ứng dụng kinh doanh điện tử vào hoạt động sản xuất, kinh doanh Trước đây, kinh doanh điện tử chủ yếu ứng dụng trình mua sắm Theo kết điều tra Phòng Thương mại Công nghiệp Việt Nam (VCCI) thực trạng ứng dụng CNTT 2.233 doanh nghiệp thuộc thành phố lớn Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Cần Thơ TP Hồ Chí Minh, thiết bị phục vụ CNTT sử dụng doanh nghiệp Việt Nam chủ yếu máy tính để bàn máy in, thiết bị khác máy scan, máy tính xách tay chiếm tỷ lệ thấp Các doanh nghiệp ứng dụng số phần mềm chuyên dụng phục vụ cho công tác quản trị nhân sự, quản trị quan hệ khách hàng, kế toán Điều đáng nói có tới 91% doanh nghiệp kết nối internet, lại có tới 70% chưa xây dựng website riêng cho mình, có nghĩa chưa sử dụng mạnh internet vào hoạt động kinh doanh Trong trình ứng dụng CNTT, có tới 24% doanh nghiệp không sử dụng dịch vụ hỗ trợ khác tư vấn, bảo trì, sửa chữa, thiết kế web… Phần lớn doanh nghiệp chưa có thói quen sử dụng dịch vụ bên ngoài, đặc biệt có tới 96,4% không sử dụng dịch vụ tư vấn, 97,3% không ứng dụng thương mại điện tử Thêm vào đó, tỷ trọng đầu tư doanh nghiệp vào CNTT có cân đối nghiêm trọng, 59,9% quỹ đầu tư dành cho phần cứng, 10,9% dành cho phần mềm có 4,8% cho đào tạo nhân lực yếu tố quan trọng để ứng dụng CNTT có hiệu Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Hiện CNTT mở rộng sang lĩnh vực bán hàng dịch vụ khách hàng Có 91% doanh nghiệp sử dụng kết nối Internet, gần 60% kết nối ADSL, 75% kết nối mạng Lan, chủ yếu dừng mức sử dụng Internet, Email, Website số ứng dụng đơn giản quản lý nhân sự, đào tạo trực tuyến Mức độ tham gia kinh doanh trực tuyến thấp, 4% doanh nghiệp tham gia sàn giao dịch, 2,7% bán hàng qua mạng, 9% doanh nghiệp xây dựng hệ thống chăm sóc khách hàng qua mạng Hầu hết doanh nghiệp chưa xây dựng chiến lược kinh doanh điện tử cách cụ thể Nhà nước quan tâm đến việc ứng dụng CNTT doanh nghiệp với việc đời cổng thương mại điện tử quốc gia (ECVN) giúp doanh nghiệp nâng tầm nhận thức lực ứng dụng thương mại điện tử hoạt động sản xuất kinh doanh Tính đến đầu tháng 8/2007, ECVN có gần 3000 thành viên, số lượng hội kinh doanh đạt gần 10.000, số lượng doanh nghiệp nước tăng nhanh, đạt gần 600 thành viên TMĐT trở thành công cụ quan trọng chiến lược phát triển kinh doanh nhiều doanh nghiệp Một khảo sát đựơc thực vào tháng 8/2007 cho thấy hiệu kinh doanh phương thức TMĐT DN thông qua ECVN ngày tăng cao, thể hợp đồng giá trị lớn ký kết, nhiều đối tác tìm đến với DN Cụ thể, qua kết khảo sát từ 200DN thành viên có 236 hợp đồng đựơc ký kết với tổng trị gía lên đến 50 tỷ đồng Mới đây, Đề án 191 (Hỗ trợ doanh nghiệp ứng dụng CNTT trình hội nhập) Chính phủ phê duyệt Trong năm tới, khối lượng hoạt động Đề án 191 phải thực lớn Dự kiến có 210 hoạt động diễn khuôn khổ Đề án bao gồm chương trình điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực trạng ứng dụng CNTT doanh nghiệp; tư vấn cho doanh nghiệp lựa chọn giải pháp; triển khai chương trình đào tạo kỹ cần thiết ứng dụng CNTT cho đội ngũ cán doanh nghiệp Ngày nay, CNTT phát triển theo xu hướng tích hợp, sử dụng giao diện mở ngày bớt lệ thuộc vào nhà sản xuất công nghệ lớn Phần mềm xây dựng dạng đối tượng có chức thông qua giao diện mở, thuận tiện cho việc tích hợp tiếp tục phát triển Các nhà hoạch định sách chuyên gia CNTT cho rằng, phát triển phần mềm nguồn mở giúp giảm lệ thuộc vào hãng phần mềm lớn, tạo thêm lựa chọn cho người sử dụng hội kinh doanh nâng cao khả phát triển cho DN Bên cạnh đó, xu hướng hội tụ CNTT - viễn thông – phát truyền hình tạo thị trường rộng lớn cho công nghiệp nội dung thông tin Rõ ràng, dựa vào tính mở thị trường, DN có điều kiện để lựa chọn nhiều đối tác, sản phẩm, giải pháp thuận lợi cho đặc điểm Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin b Đối với Công nghiệp: CNTT tạo ngành công nghiệp công nghiệp CNTT, tác động đến ngành công nghiệp công nghệ cao, giúp mang lại suất, chất lượng cao cho sản phẩm, tạo nhiều sản phẩm đa dạng; đồng thời giúp tự động hoá khâu sản xuất, tin học hoá hoạt động tiếp thị, kinh doanh quảng cáo…CNTT mang lại hiệu ngành thủ công nghiệp công nghiệp có công nghệ thấp (may, thêu, dệt…) qua việc tự động hoá thiết kế, chế tạo sản phẩm Theo kết luận hội thảo toàn cảnh CNTT Việt Nam 2007, diễn ngày 11&12/7/2007 TP.HCM kim ngạch nhập_xuất CNTT Việt Nam giữ ngưỡng tỉ USD tốc độ tăng trưởng lại giảm sút cách đáng kể Chính Phủ phê duyệt “Chiến lược quốc gia CNTT-TT đến 2010 định hướng đến 2020” Viện Chiến Lược BCVT&CNTT (Bộ BCVT) xây dựng với trình thực từ năm 2003 Một mục tiêu đặt đến năm 2010, công nghiệp CNTT-TT phải trở thành ngành công nghiệp mũi nhọn có tốc độ tăng trưởng 20 - 25%/năm đạt tổng doanh thu - tỷ USD Về định hướng hoạt động ngành phần mềm (PM), Hiệp Hội DN PM Việt Nam (VINASA) đặt ưu tiên cho hoạt động xuất khẩu, gia công PM cho thị trường Nhật Bản, Hiệp Hội Điện Tử & CNTT TPHCM hướng: gia công PM cho nước ngoài; xuất nguồn nhân lực; tự phát triển PM theo yêu cầu thị trường Công nghiệp PM Việt Nam mùa gia công, tương lai khó dự báo Theo ý kiến số chuyên gia, hướng đầu có ưu điểm vốn đầu tư không nhiều thời gian thu hồi vốn nhanh Tuy nhiên, nhược điểm phụ thuộc hoàn toàn vào đối tác nước ngoài; không mang lại tảng để xây dựng CNPM cho đất nước Riêng hướng thứ ba, từ đầu DN chủ động định hướng phát triển CNPM theo phương châm từ thấp lên cao, từ nhỏ đến lớn, từ đơn giản đến phức tạp, đồng thời có khả chiếm lĩnh thị trường nước Thế nhưng, hướng lại thiếu nguồn vốn đầu tư vào dự án chiến lược dài hạn, thiếu nguồn nhân lực nòng cốt để triển khai dự án lớn nhiều thời gian xác lập uy tín thị trường Phát triển nhanh công nghiệp phần cứng lĩnh vực máy tính truyền thông Đảm bảo máy tính, thiết bị truyền thông sản xuất, lắp ráp nước chất lượng cao, đáp ứng khoảng 80% nhu cầu nội địa; có sức cạnh tranh giá thị trường giới khu vực để tham gia xuất Đẩy mạnh việc sản xuất thiết bị thông tin xử lý thông tin, đặc biệt thiết bị có kết nối với mạng máy tính Có sách đặc biệt để thu hút đầu tư nước huy động nguồn vốn đầu tư nước cho phát triển công nghiệp phần cứng, đặc biệt thu hút công ty đa quốc gia hàng đầu lĩnh vực CNTT đầu tư chuyển giao công nghệ Việt Nam Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Công nghệ thông tin trở thành công cụ thiếu phục vụ cho nghành nghề, lĩnh vực Trong lĩnh vực khí, CNTT ứng dụng giai đoạn trình sản xuất_ gia công gồm: Thiết kế, Tính toán mô điều khiển gia công CNTT thực thúc đẩy nghành công nghiệp khí có bước tiến vượt bậc: Nâng cao hiệu suất chất lượng, gia tăng xác, giảm thiểu chi phí Và đặc biệt, nhờ có CNTT, khối lượng chất lượng phát minh khí phục vụ cho lĩnh vực sản xuất đời sống tăng đáng kể, điều thực khiến nghành khí có đóng góp to lớn thiết thực cho phát triển toàn kinh tế xã hội Đối với nghành công nghiệp dệt may trọng ứng dụng CNTT cho doanh nghiệp nước để cạnh tranh tốt thị trường nước quốc tế Gói giải pháp bao gồm phần cứng phần mềm đánh dấu chuyển biến quan trọng việc nhìn nhận hiệu hệ thống máy tính cho doanh nghiệp, khả tiết kiệm chi phí vận hành lên tới 40%; chi phí bảo trì máy thuê nhân công dự kiến giảm từ 7% đến 95% CNTT nhiều ứng dụng nhiều ngành công nghiệp khác góp phần làm kinh tế Việt Nam thay đổi phát triển c Đối với Nông nghiệp: Mặc dù Việt Nam đứng thứ giới tình hình xuất lúa gạo, nhiều nơi đất nước tình trạng đói nghèo, phát triển tồn Một nhiều nguyên nhân tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức không tiếp cận với nguồn thông tin kinh tế, khoa học_kỹ thuật, thiếu kiến thức tổ chức sản xuất tổ chức sống CNTT mang lại hội tiếp cận kiến thức điều kiện hội nhập CNTT mang đến hội cho người kể người nghèo nông dân; việc tạo điều kiện tiếp xúc thị trường, giảm thiểu chi phí giao dịch cho người mua người bán CNTT cung cấp kiến thức, thông tin hữu ích cho người nông dân trồng, vật nuôi, cách thức chăm sóc, phòng trừ hạn hán, sâu bệnh thông qua website Tuy nhiên với tình hình thực tế vấn đề nhiều nan giải do: Hệ thống Internet chưa phổ biến với nông dân, đa số nông dân có trình độ văn hoá thấp, chưa phổ cập tin học, thông tin nông nghiệp tiếng Việt ít, thay đổi kinh nghiệm sản xuất truyền thống kiến thức khoa học Internet hạn chế Trước tình hình đó, Bộ BCVT Hội Nông dân Việt Nam ký kết Chương trình phối hợp hoạt động đưa CNTT vào phục vụ nông nghiệp, nông thôn, nông dân giai đoạn 2007 – 2013 với nội dung sau: - Phối hợp tổ chức tuyên truyền, vận động, cung cấp thông tin, tài liệu cán bộ, hội viên, nông dân hiểu rõ vị trí, vai trò CNTT đối nghiệp công Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin nghiệp hoá, đại hoá gia nhập kinh tế toàn cầu đất nước nói chung phát triển kinh tế - xã hội địa phương, sở; - Phối hợp tổ chức đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, hội viên, nông dân Phấn đấu đến hết nhiệm kỳ Đại hội V Hội Nông dân Việt Nam (2008-2013) đào tạo phổ cập tin học cho 50% (khoảng 15.000 cán chủ chốt Hội Nông dân cấp sở; tập huấn truy cập mạng tìm kiếm thông tin Internet cho 50% (khoảng 500.000 người) số cán chi, tổ hội hội viên nông dân tình nguyện “hạt nhân tin học thôn, xóm”; - Phối hợp xây dựng, tổng kết, đánh giá mô hình ứng dụng CNTT nông nghiệp nông thôn, nông dân; tổ chức tư vấn, chuyển giao công nghệ hoạt động hỗ trợ khác nhằm thúc đẩy ứng dụng có hiệu CNTT vào lĩnh vực nông nghiệp nông thôn, nông dân; - Phối hợp ngành chức năng, địa phương đơn vị liên quan tổ chức xây dựng bảo vệ sở hạ tầng thông tin nông thôn; - Phối hợp với đơn vị chủ quản tăng cường nội dung thông tin phù hợp với đối tượng hội viên, nông dân điểm Bưu điện - Văn hóa xã để sử dụng khai thác có hiệu mạng lưới này; - Phối hợp nghiên cứu, đề xuất với Đảng, Nhà nước có sách ưu tiên CNTT nông nghiệp, nông thôn, nông dân; - Phối hợp hoạt động hợp tác quốc tế nhằm học hỏi kinh nghiệm, nhận nguồn lực hỗ trợ từ nước có ứng dụng CNTT thành công phục vụ nông nghiệp, nông thôn nông dân d Lĩnh vực Tài chính_Ngân hàng: Ông Tạ Quang Tiến, Cục trưởng Cục Công nghệ tin học ngân hàng, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, cho biết năm 2004 có ba ngân hàng tham gia Internet Banking với lượng giao dịch trực tuyến ngày khoảng triệu Hiện nay, có 17 ngân hàng tham gia hoạt động với 4,5 triệu giao dịch ngày Với việc giới thiệu F@st i-Bank vào ngày 28.5.2007 vừa qua, Techcombank trở thành ngân hàng Việt Nam cung cấp đầy đủ dịch vụ toán qua Internet thị trường, đặc biệc cho khách hàng cá nhân Một số ngân hàng Việt Nam cung cấp dịch vụ ngân hàng điện tử thực (Citibank, HSBC, Deutsche Bank, ANZ Bank) dừng lại đối tượng khách hàng doanh nghiệp Một số ngân hàng Việt Nam triển khai Internet Banking chủ yếu dịch vụ hỏi đáp thông tin tài khoản Với dịch vụ này, cần qua Internet khách hàng thực số giao dịch mà không cần trực tiếp đến phòng giao dịch Techcombank: quản lý giao dịch tài khoản tra cứu thông tin tài khoản; thực toán chuyển khoản trực tuyến; tra cứu khoản vay 10 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin dựng quyền điện tử Ngoài ra, tỉnh lựa chọn triển khai thí điểm giải pháp CNTT hoạt động nội UBND cấp xã ứng dụng phục vụ người dân doanh nghiệp Kết thí điểm điều chỉnh làm sở để nhân rộng mô hình ứng dụng phát triển CNTT cho UBND cấp xã địa bàn tỉnh Ứng dụng thông tin giáo dục 2.1 Thay đổi mô hình giáo dục Theo cách tiếp cận thông tin, “Hội nghị Paris GDĐH kỷ 21” UNESCO tổ chức 10/1998 người ta có tổng kết mô hình giáo dục: Mô hình Trung tâm Vai trò người học Công nghệ Truyền thống Người dạy Thụ động Bảng/TV/Radio Thông tin Người học Chủ động PC Tri thức Nhóm Thích nghi PC + mạng Trong mô hình nêu, mô hình “tri thức” mô hình giáo dục đại nhất, hình thành xuất thành tựu quan trọng CNTT truyền thông mạng Internet Mô hình tạo nên nhiều thay đổi giáo dục 2 Thay đổi chất lượng giáo dục CNTT ứng dụng giáo dục làm thay đổi lớn chất lượng giáo dục - CNTT ứng dụng quản lý giúp nhà quản lý nắm bắt trạng thái hệ thống cách nhanh chóng, xác, đáng tin cậy Thêm nữa, hệ hỗ trợ định trợ giúp thêm cho nhà quản lý kịp thời định quản lý xác, phù hợp - CNTT ứng dụng dạy học giúp cho nhà giáo nâng cao chất lượng giảng dạy, người học nắm tốt hơn, Ngoài ra, internet trợ giúp cho người học việc tra cứu, tìm hiểu, cập nhật tri thức tự kiểm tra thân, làm cho chất lượng nâng cao thêm - CNTT ứng dụng định đánh giá chất lượng giúp cho công tác kiểm định toàn diện, kết kiểm định khách quan công khai Điều làm nên động lực để trường, tổ chức có kế hoạch hoàn thiện nhà trường để đạt đến chuẩn đề Do tầm quan trọng CNTT việc nâng cao chất lượng giáo dục, Chỉnh phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm đạo việc ứng dụng CNTT trường học từ sớm Sau số định hướng, đạo quan trọng Ngày 10/04/2007, Chính phủ có Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước Sau đó, Bộ Giáo dục Đào tạo có văn gửi sở giáo dục đào tạo yêu cầu thực tốt nhiệm 19 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin vụ ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục, giai đoạn 2008 – 2012, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Từ năm học 2007 – 2008, nhiệm vụ năm học, Bộ Giáo dục Đào tạo có Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học CNTT Đặc biệt năm học 2008 – 2009 Bộ GD&ĐT lấy làm năm học Công nghệ thông tin Một nhiệm vụ CNTT năm học 2011 – 2012 “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào môn học thay học môn tin học Giáo viên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” Thực đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, năm qua sở giáo dục đạo trường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng đào tạo 2.3 Thay đổi hình thức đào tạo Công nghệ thông tin truyền thông phát triển tạo nên thay đổi lớn giáo dục đào tạo Nhiều hình thức đào tạo xuất * Đào tạo từ xa: Hiện nay, có nhiều thuật ngữ để mô tả giáo dục – đào tạo từ xa như: Giáo dục mở, giáo dục từ xa, dạy từ xa, học từ xa đào tạo từ xa giáo dục xa… theo nhiều học giả giới “Giáo dục từ xa trình giáo dục – đào tạo mà phần lớn toàn trình giáo dục – đào tạo có tách biệt người dạy người học mặt không gian (và) thời gian” Mặc dù chưa có định nghĩa xác giáo dục từ xa Tuy nhiên cách tổng quát, giáo dục từ xa hoạt động dạy học diễn cách gián phương pháp dạy phương pháp học từ xa Giáo dục từ xa hiểu bao hàm yếu tố đây: - Người dạy người học khoảng cách xa tức có ngăn cách mặt không gian: Khoảng cách tương đối, trường học khác phòng học khác địa lý, vài kilomet hàng ngàn kilomet - Nội dung dạy học trình dạy học truyền thụ, phân phối tới cho người học chủ yếu thông qua hình thức thể gián tiếp văn in, âm thanh, hình ảnh số liệu thông qua máy tính - Sự liên hệ, tương tác người học (nếu có) trình dạy học thực tức thời trễ sau khoảng thời gian (có ngăn cách mặt thời gian) Tùy theo phương thức phân phối nội dung dạy học liên hệ, tương tác người dạy người học mà có hình thức tổ chức, thực giáo dục từ xa khác Về người ta phân loại giáo dục từ xa dựa sở mối quan hệ 20 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin người dạy người học trình dạy học, giáo dục từ xa tương tác giáo dục từ xa không tương tác Giáo dục từ xa tương tác (interactive/synchronous) tức người dạy người học có tương tác qua lại, trao đổi thông tin, kiểm tra thông tin thông qua phương tiện truyền thông tin Giáo dục từ xa không tương tác (non- interactive/synchronous) tức người dạy người học mối tương tác trao đổi thông tin với Các thông tin (tri thức) đặt sẵn kho tài nguyên thông tin, người học chủ động nghiên cứu nắm bắt Công nghệ sử dụng cho giáo dục từ xa đa dạng phong phú Trên sở phương thức giáo dục từ xa, hiểu cách tổng quát giáo dục từ xa sau: “Là phương thức giáo dục – đào tạo dựa sở kỹ thuật nghe nhìn, công nghệ viễn thông công nghệ thông tin Giáo dục từ xa lấy tự học chủ yếu, có hỗ trợ tích cực giáo trình, công nghệ thông tin viễn thông; đồng thời có hướng dẫn hỗ trợ giảng viên sở đào tạo” * Đào tạo trực tuyến: Học tập trực tuyến (Online Learning) loại hình học tập sử dụng mạng máy tính internet Trong loại hình học tập truyền thống (hay gọi học tập mặt đối mặt) học sinh trực tiếp nhận thông tin từ giáo viên Một yếu tố quan trọng trình dạy học giao tiếp hai chiều Thầy – Trò, Trò – Trò với cách thức học sinh tự học sách vở, băng tiếng, băng hình, phát thanh, truyền hình… học viên thiếu hẳn yếu tố giao tiếp hai chiều Học tập trực tuyến đời nhằm tạo yếu tố giao tiếp hai chiều học sinh với giáo viên “ảo” trao đổi với đồng học “ảo” qua mạng máy tính internet Học tập trực tuyến có tác dụng kích thích ý thức tự học học sinh, hỗ trợ học sinh tiếp cận với nguồn thông tin phong phú nhiều so với giảng lớp giáo viên Mới đời vòng thập kỷ qua, đến học trực tuyến loại học tập phổ biến toàn giới, có tác dụng hỗ trợ cho học sinh tự học, học sinh đào tạo từ xa mà bổ ích cho học sinh học tập lớp theo loại hình đào tạo truyền thống Đào tạo trực tuyến (hay gọi e-learning) phương thức học ảo thông qua máy vi tính nối mạng máy chủ nơi khác có lưu giữ sẵn giáo trình phần mềm cần thiết để hỏi/yêu cầu/ra đề cho học sinh trực tuyến từ xa Hoặc giáo viên truyền tải hình ảnh âm qua đường truyền cáp quang, băng thông rộng (ADSL) kết nối không dây (WiFi, WiMAX), mạng nội (LAN) v.v…Ưu điểm đào tạo trực tuyến giảm thiểu chi phí lại, tiết kiệm thời gian, 21 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin không gian Việc xây dựng sở hạ tầng mạng không tốn xây dựng trường học thật, không đòi hỏi giấy phép phức tạp Nhược điểm đào tạo trực tuyến người dùng (client) mà có đường truyền chậm gói liệu lớn bị liệu, liệu bị sai lệch, thông tin không đến mát liệu điều tránh khỏi Hiện có nhiều quan điểm, định nghĩa khác E-learning, cách hiểu đơn giản là: E-learning thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông (Compare Infobase Inc) Tuy có nhiều cách hiểu e-learning khác nhau, nói chung có điểm chung sau: - Dựa công nghệ thông tin truyền thông Cụ thể công nghệ mạng, kỹ thuật đồ họa, kỹ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán… - E-learning bổ sung tốt cho phương pháp học truyền thống elearning có tính tương tác cao dựa công nghệ multimedia, tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng hơn, đưa nội dung học tập phù hợp với khả sở thích người - E-learning trở thành xu tất yếu kinh tế tri thức Hiện nay, elearning thu hút quan tâm đặc biệt nước giới với nhiều tổ chức, công ty hoạt động lĩnh vực e-learning đời Hiện nay, e-learning, có hình thức đào tạo trực tuyến khác m-learning (mobile learning), u-learning (ubiquitous learning) nghiên cứu 2.4 Thay đổi phương thức quản lý Khi máy tính chưa đời, công nghệ thông tin chưa phát triển, công tác quản lý điều hành quan, xí nghiệp, trường học thực thủ công Từ máy tính đời, công nghệ thông tin phát triển, công việc quản lý thay đổi, chuyển từ quản lý thủ công sang quản lý máy tính thiết bị công nghệ Sự thay đổi mang lại hiệu to lớn cho doanh nghiệp nói chung nhà trường nói riêng Công nghệ thông tin hỗ trợ cho công tác quản lý điều hành nhà trường lĩnh vực: Tài chính, chuyên môn, nhân sự, học sinh, lập kế hoạch, thống kê báo cáo, tài sản, thiết bị, đồ dùng dạy học,…và định Để nâng cao hiệu ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, Bộ Giáo dục Đào tạo có văn hướng dẫn thực công nghệ thông tin cho sở theo năm học, trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin để thay đổi công tác quản lý 22 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Trong năm qua, nhiều nguồn lực khác nhau, sở hạ tầng CNTT ngành Giáo dục Đào tạo tăng lên đáng kể: Hầu hết trường kết nối internet; nhiều trường THPT, THCS có phòng tin học, thư viện điện tử; tỷ lệ giáo viên mua máy tính, kết nối Internet tăng lên đáng kể; mạng giáo dục kết nối thành công mang lại nhiều hội cho giáo dục Tuy nhiên, điều kiện tài chính, người nên việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường mang tính manh mún, chưa mang tính tổng thể, đồng nên hiệu quản chưa cao Để nâng cao hiệu quản lý, cần thay đổi phương thức quản lý nhà trường, quản lý hệ thống giáo dục – quản lý qua mạng internet Việc quản lý qua mạng mang lại hiệu cao công tác quản lý điều hành nhà trường nhờ ưu đểm sau: - Cho phép giáo viên, học sinh, cán quản lý làm việc nơi, lúc cần máy tính có kết nối Internet - Phụ huynh học sinh biết thông tin nhà trường kết học tập em lúc, nơi thông qua Internet qua tin nhắn điện thoại di động - Các cấp QLGD nắm tình hình, số liệu thống kê nhà trường học cách nhanh chóng, kịp thời - Cơ sở liệu thống nhất, đồng bộ, dễ đảm bảo an toàn - Khi triển khai hệ thống quản lý qua mạng, trường tiết kiệm kinh phí việc trang bị máy chủ, thiết bị mạng, nhân lực quản trị mạng, quyền phần mềm - Tiết kiệm chi phí xây dựng, sửa chữa, nâng cấp phần mềm Tuy nhiên, việc triển khai quản lý qua mạng internet nảy sinh số vấn đề: - Đòi hỏi phải có hạ tầng công nghệ thông tin đủ mạnh - Đòi hỏi phải triển khai đồng cấp - Phải có đạo thống từ xuống - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải có trình độ tin học định Năm học 2011 – 2012, Bộ hướng dẫn sở giáo dục số nội dung liên quan đến công tác quản lý: + Thiết lập sử dụng hệ thống e-mail giáo viên học sinh + Khai thác website cung cấp nội dung cho website Bộ GD – ĐT + Xây dựng website Sở, Phòng trường + Tổ chức họp giao ban, hội thảo, giảng dạy, tập huấn liên kết đào tạo từ xa qua mạng giáo dục + Đẩy mạnh ứng dụng CNTT điều hành quản lý giáo dục 23 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin + Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác điều hành quản lý hành Sở GD & ĐT, Phòng GD & ĐT trường học IV Chỉ thị ứng dụng CNTT giáo dục CNTT có vai quan trọng nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước - Công nghệ thông tin truyền thông làm cho kho tri thức nhân loại giàu lên nhanh chóng, người tiếp cận với lượng tri thức nhanh hơn, dễ hơn, có tính chọn lọc Điều đẩy mạnh phát triển ngành khoa học, công nghệ đại - Công nghệ thông tin làm cho phát mình, phát phổ biến nhanh hơn, ứng dụng nhanh hơn, tạo điều kiện thực thành công nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá - Công nghệ thông tin làm cho suất lao động tăng lên có điều kiện thuận lợi để kế thừa cải tiến số công nghệ sẵn có nghiên cứu phát minh công nghệ - Công nghệ thông tin tạo tính đại, chặt chẽ, kịp thời quản lý, làm cho hiệu quản lý cao hơn, góp phần giảm khâu trung gian trình quản lý hiệu Xác định rõ vai trò quan trọng CNTT phát triển đất nước, Đảng Nhà nước trọng đến việc thúc đẩy ứng dụng Công nghệ thông tin với nhiều chủ trương, thị, văn bản, nghị phù hợp với tình hình đất nước giai đoạn, có số nghị quan trọng: Nghị số 26-NQ/TW, ngày 30/03/1991 Bộ Chính trị khoa học công nghệ nghiệp đổi nêu: “Tập trung sức phát triển số ngành khoa học công nghệ mũi nhọn điện tử, tin học, …” Nghị số 49/CP ngày 04/08/1993 “Phát triển công nghệ thông tin Việt Nam năm 90” Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, ngày 30/07/1994 xác định: “Ưu tiên ứng dụng phát triển công nghệ tiên tiến, công nghệ thông tin phục vụ yêu cầu điện tử hóa tin học hóa kinh tế quốc dân” Nghị Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VIII nhấn mạnh: “Ứng dụng công nghệ thông tin tất lĩnh vực kinh tế quốc dân, tạo chuyển biến rõ rệt suất, chất lượng hiệu quả; hình thành mạng thông tin quốc gia liên kết với số mạng thông tin quốc tế…” Đặc biệt thị số 58-CT/TW, ngày 17 tháng 10 năm 2000 đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại 24 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin hóa Chỉ thị nêu rõ “Công nghệ thông tin công cụ động lực quan trọng phát triển, với số ngành công nghệ cao khác làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội giới đại Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần toàn dân tộc, thúc đẩy công đổi mới, phát triển nhanh đại hóa ngành kinh tế, tăng cường lực cạnh tranh doanh nghiệp, hỗ trợ có hiệu cho trình chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng sống nhân dân, đảm bảo an ninh, quốc phòng tạo khả tắt đón đầu để thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa” Đến nay, công nghệ thông tin nước ta phát triển mạnh mẽ, không góp phần thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, mà trở thành ngành kinh tế mũi nhọn Theo nhận định Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân Hội nghị quốc gia CNTT-TT năm 2010, tổng kết 10 năm thực Chỉ thị 58-CT/TW Bộ Chính trị triển khai “Đề án đưa Việt Nam sớm trở thành nước mạnh CNTT-TT” diễn vào ngày 03/12 Hà Nội “Trong 10 năm tới, ngành CNTT-TT trở thành ngành kinh tế mũi nhọn, đóng góp khoảng 10% tổng GDP nước đào tạo triệu nhân lực chất lượng cao” Phó Thủ tướng cho ngành CNTT-TT cần tập trung vào điểm đột phá: quản lý nhà nước; tập trung phát triển doanh nghiệp sản phẩm quốc gia CNTT; phát triển nhân lực Định hướng phát triển công nghệ thông tin truyền thông giai đoạn 2011 – 2020, Bộ Bưu Viễn thông ban hành Chỉ thi số 07/CT-BCVT “Định hướng chiễn lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020” (gọi tắt “Chiến lược cất cánh”) Chỉ thị nêu: “Chiến lược cất cánh” cho giai đoạn 2011 – 2020 góp phần “sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển; tạo tảng để đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức” V Mặt trái việc ứng dụng CNTT Bên cạnh lợi ích to lớn mà công nghệ thông tin mang lại, công nghệ thông tin có mặt trái nó: Ngày với công nghệ tiên tiến, tự động hoá tự động hoá, điều nghĩa nhiều việc làm tiếp tục biến Nhiều người không tin điều đó, họ không thấy robots làm việc làm tốt người chế tạo, xây dựng văn phòng Chẳng hạn, hệ thống trả lời điện thoại thay cho nhiều nhân viên điện thoại người tiếp tân Hệ thống tổ chức hồ sơ thay 25 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin cho nhiều thư kí hồ sơ phần mềm xử lí văn thay nhiều thư kí đánh máy Vài năm trước, không nghĩ robots thay phóng viên, người viết cho báo chí ngày 35% tin tức robot viết Nhiều tờ báo dùng phần mềm viết tự động để lấy tin tức nhanh hơn, đặc biệt với báo trực tuyến giảm số người viết phóng viên Người ta dự đoán vòng năm, 75% tin tin viết robots điều tạo hoảng sợ sinh viên học làm phóng viên Ngay số việc làm giám sát thực robots dùng công nghệ videos lasers để giám sát đo công việc thực nhà kho xưởng Xu hướng tự động hoá bắt đầu Mĩ chuyển sang châu Âu châu Á công ti nhắm tới hiệu cao dịch vụ nhanh Tất nhiên kết thảm hoạ với nhiều công nhân Do có ưu vượt trội việc cung cấp thông tin, truyền thông đại chúng thường bị lạm dụng việc đáp ứng nhu cầu giao tiếp người với ngoại giới Thay tham gia trực tiếp vào hoạt động hay quan hệ giao tiếp sống sinh động, người ngồi lỳ hàng trước hình ti vi vi tính, giao tiếp với giới bên thông qua giới ảo Cái giới ảo thực có ích, không tiêu tốn mức thời gian người Còn trường hợp ngược lại thì, trở thành thứ phản tác dụng, đặc biệt với trẻ em Những nghiên cứu thực nghiệm đối chứng Mỹ cho thấy, trẻ em xem ti vi nhiều thường phát triển trí tưởng tượng trẻ em xem ti vi Về mặt tâm lý, điều cản trở phát triển tình cảm trẻ em Tình cảm sở tâm lý quan hệ hành vi đạo đức Con người xa lánh người, đến bổn phận người khác, xã hội người phát triển mặt tình cảm Một tượng xuống cấp đạo đức xã hội đại suy giảm tình cảm đạo đức biểu tính ích kỷ chứng vô cảm mặt xã hội người Điều có nguyên nhân từ chế thị trường, có nguyên nhân từ lạm dụng không làm chủ thành tựu tiến khoa học - công nghệ Trong điều kiện nay, với xuất hoạt động mạng Internet phạm vi toàn cầu, nhân loại lại phải đối mặt với tình đạo đức khó giải Thực tế cho thấy, nay, nhiều quốc gia không quản lý hoạt động thông tin Internet Những văn hoá phẩm độc hại đưa vào mạng tác động tiêu cực đến phát triển đạo đức hàng loạt quốc gia 26 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin VI Vai trò Tin học máy tính xã hội đại 1, Vai trò phát triển kinh tế, xã hội Công nghệ thông tin truyền thông phát triển cách nhanh chóng, có tác động to lớn phát triển xã hội Công nghệ thông tin truyền thông làm cho cấu nghề nghiệp xã hội biến đổi nhanh Một số ngành nghề truyền thống bị vô hiệu hóa, bị xoá bỏ, nhiều ngành nghề mới, đặc biệt lĩnh vực dịch vụ hình thành phát triển Lịch sử xã hội loài người trải qua kinh tế nông nghiệp, kinh tế công nghiệp bước vào kinh tế tri thức Trong cách mạng công nghiệp trước đây, máy móc thay lao động bắp người; ngày máy tính giúp người lao động trí óc, nhân lên gấp bội sức mạnh trí tuệ, sức sáng tạo người Thông tin, tri thức trở thành yếu tố định việc tạo cải, việc làm, nâng cao lực cạnh tranh Tri thức trở thành hình thức vốn, quan trọng tài nguyên, sức lao động Lực lượng sản xuất xã hội loài người từ dựa vào tài nguyên thiên nhiên chuyển dần sang dựa chủ yếu vào lực trí tuệ người Kinh tế tri thức theo GS Đặng Hữu "Nền kinh tế tri thức kinh tế sử dụng có hiệu tri thức cho phát triển kinh tế xã hội, bao gồm việc khai thác kho tri thức toàn cầu, làm chủ sáng tạo tri thức cho nhu cầu riêng mình" Trong kinh tế tri thức, họat động chủ yếu tạo tri thức, quảng bá tri thức sử dụng tri thức, biến tri thức thành giá trị Sức sáng tạo trở thành động lực trực tiếp phát triển Trong kinh tế công nghiêp việc tạo giá trị, nâng cao lực cạnh tranh chủ yếu dựa vào tối ưu hoá, hoàn thiện có; kinh tế tri thức tạo giá trị, nâng cao lực cạnh tranh chủ yếu tìm chưa biết; chưa biết có giá trị nhất, biết giá trị Tìm chưa biết, tạo tức loại trừ biết Vòng đời sản phẩm, công nghệ từ lúc nảy sinh, phát triển, chín muồi đến tiêu vong ngày rút ngắn Nền kinh tế tri thức dựa tiêu chí: - Trên 70% GDP ngành sản xuất dịch vụ ứng dụng công nghệ cao mang lại - Trên 70% giá trị gia tăng kết lao động trí óc, - Trên 70% lực lượng lao động xã hội lao động trí thức - Trên 70% vốn sản xuất vốn chất xám người Sức mạnh nề kinh tế tri thức dựa vào ba loại hình công nghệ, xem ba thành điển hình: 27 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin - Công nghệ sinh học - Công nghệ nano, - Công nghệ tin học, thông tin (ICT) Một quốc gia muốn chuyển sang kinh tế tri thức, trước tiên cần hình thành trụ cột quan trọng là: - Môi trường kinh tế thể chế xã hội - Giáo dục sở thông tin (ICT) đại - Hạ tầng sở thông tin đại - Hệ thống sáng tạo có hiệu Vì vậy, để xây dựng kinh tế tri thức, cần thực đồng số giải pháp sau: - Phải đổi chế sách, tạo lập khuôn khổ pháp lý phù hợp với phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Cơ chế sách phải thực khuyến khích buộc doanh nghiệp phải đổi thúc đẩy nhanh chóng đời doanh nghiệp mới, doanh nghiệp kinh doanh sản phẩm mới, công nghệ Tạo môi trường cạnh tranh bình đẳng, chống độc quyền - Phải chăm lo phát triển nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài Tập trung đầu tư phát triển giáo dục, cải cách giáo dục Tăng nhanh đào tạo đội ngũ cán khoa học kỹ thuật công nhân lành nghề, đội ngũ cán quản lý, doanh nhân… - Tập trung tăng cường lực khoa học công nghệ quốc gia để tiếp thu, làm chủ, vận dụng sáng tạo tri thức khoa học công nghệ giới cần thiết cho phát triển đất nước, bước sáng tạo công nghệ đặc thù đất nước, xây dựng khoa học công nghệ tiên tiến Việt Nam - Đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa Công nghệ thông tin chìa khóa để vào kinh tế tri thức Muốn rút ngắn trình công nghiệp hóa, đại hóa, rút ngắn khoảng cách với nước, phải khắc phục khoảng cách công nghệ thông tin Như vậy, xã hội chuyển sang kinh tế tri thức công nghệ thông tin truyền thông đóng vai trò quan trọng kinh tế Một xu khác phát triển xã hội chịu tác động mạnh mẽ CNTT truyền thông xu toàn cầu hóa Toàn cầu hóa khái niệm dùng để miêu tả thay đổi xã hội kinh tế giới, tạo mối liên kết trao đổi ngày tăng quốc gia, tổ chức hay cá nhân góc độ văn hóa, kinh tế, v.v… quy mô toàn cầu Khía cạnh kinh tế: Toàn cầu hóa dùng để tác động thương mại nói chung tự thương mại nói riêng Các tổ chức quốc gia dần 28 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin quyền lực Quyền lực chuyển tay tổ chức đa phương WTO Các tổ chức mở rộng việc tự giao dịch thương mại thông qua hiệp ước đa phương hạ thấp nâng cao hàng rào thuế quan để điều chỉnh thương mại quốc tế Khía cạnh văn hóa: Toàn cầu hóa tạo hiệu trái ngược mức độ cá nhân hay dân tộc Một đa dạng cho cá nhân họ tiếp xúc với văn hóa văn minh khác Toàn cầu hóa giúp người hiểu giới thách thức quy mô toàn cầu qua bùng nổ nguồn thông tin, việc phổ thông hóa hoạt động du lịch, việc tiếp cận dễ dàng với giáo dục văn hóa Một đồng dân tộc qua ảnh hưởng dòng chảy thương mai văn hóa mạnh Công nghệ thông tin truyền thông làm tăng cường mối quan hệ giao tiếp trao đổi văn hóa cộng đồng dân tộc toàn cầu Chính điều làm cho tính “toàn cầu hóa” văn hóa diễn nhanh chóng Mọi người giới nhanh chóng nhận thông tin thành tựu văn hóa, nghệ thuật, khoa học, thể thao, làm quen với trình diễn nghệ thuật, văn hóa thể thao tinh hoa từ miền, cộng đồng dân tộc toàn giới Do dân tộc có nhiều hội hiểu biết hơn, thông cảm với để chung sống với Công nghệ thông tin truyền thông thúc đẩy trình dân chủ hóa xã hội Mọi người dân dễ dàng truy cập thông tin, thông tin đến với người, bưng bít thông tin Công nghệ thông tin truyền thông giúp Nhà nước, quan quản lý có khả nhanh chóng tiếp cận xử lý thông tin để đưa định hợp lý Tất yếu tố tạo điều kiện để tăng cường tính dân chủ hệ thống trị xã hội Bên cạnh tác động to lớn CNTT mang lại theo hướng tốt đẹp cho nhân loại, làm nảy sinh nhiều vấn đề xã hội nhiều thách thức gay gắt: việc đảm bảo tính riêng tư liệu cá nhân giao lưu mạng, bảo vệ bí mật tổ chức, quốc gia, trào lưu văn hoá lệch lạc, phản cảm… 2, Vai trò việc quản lý xã hội Xã hội phát triển mối quan hệ ngày nhiều, độ phức tạp lớn làm cho việc quản lý xã hội ngày trở nên khó khăn Sự đời, phát triển công nghệ thông tin truyền thông tạo nên phương thức quản lý xã hội mới, đại quản lý Chính phủ điện tử Chính phủ điện tử (e-Government) tên gọi phủ mà hoạt động nhà nước “điện tử hóa”, “mạng hóa” Tuy nhiên, phủ điện tử không đơn máy tính, mạng Internet; mà đổi toàn diện quan hệ (đặc biệt 29 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin quan hệ quyền công dân), nguồn lực, quy trình, phương thức hoạt động thân nội dung hoạt động quyền trung ương địa phương quan niệm hoạt động Chính phủ điện tử ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) để quan quyền từ trung ương địa phương đổi mới, làm việc có hiệu lực, hiệu minh bạch hơn; cung cấp thông tin, dịch vụ tốt cho người dân thực quyền dân chủ tham gia quản lý Nhà nước Các đặc trưng Chính phủ điện tử (CPĐT): - CPĐT đưa phủ tới gần dân đưa dân tới gần phủ - CPĐT làm minh bạch hóa hoạt động phủ - CPĐT giúp phủ hoạt động có hiệu quản lý phục vụ dân (cải cách hành nâng cao chất lượng dịch vụ công) Mục tiêu Chính phủ điện tử - Tạo môi trường kinh doanh tốt hơn; - Khách hàng trực tuyến, xếp hàng; - Tăng cường điều hành có hiệu phủ tham gia rộng rãi người dân; - Nâng cao suất tính hiệu quan phủ; - Nâng cao chất lượng sống cho cộng đồng vùng sâu vùng xa Lợi ích Chính phủ điện tử Lợi ích phủ Điện tử đáp ứng nhu cầu công dân việc nâng cao chất lượng hoạt động máy quyền từ trung ương tới sở quản lý nhân sự, quy trình tác nghiệp, v.v…Chính phủ Điện tử đem lại hiệu to lớn quản lý: cung cấp dịch vụ cách hiệu kịp thời cho người dân, doanh nghiệp, quan nhân viên phủ Đối với người dân doanh nghiệp, phủ điện tử đơn giản hóa thủ tục tăng tính hiệu trình công việc Đối với phủ, phủ điện tử hỗ trợ quan hệ quan quyền nhằm đảm bảo đưa định cách xác kịp thời Các dạng giao dịch phủ điện tử Chính phủ với Công dân (Government to Citizen: G2C); Chính phủ với Doanh nghiệp (Government to Business: G2B); Chính phủ với người lao động (Government To Employee: G2E); Chính phủ với Chính phủ (Government To Government: G2G); VII Xu hướng CNTT – TT cho diễn năm tới thị trường, quản lý nhà nước, hoạt động doanh nghiệp, phát triển hạ tầng… Đầu tư nước lĩnh vực CNTT –TT tăng trưởng mạnh mẽ Nhiều tập đoàn đa quốc gia CNTT – TT chuyển dịch đầu tư sản xuất sang Việt Nam 30 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin không bán hàng trước Trong đó, hy vọng IBM chọn đầu tư lớn vào Khu Công Nghệ Cao TP.HCM, tiếp bước Intel năm 2006 Thương Mại Điện Tử bùng nổ Thị trường dịch vụ giá trị gia tăng mạng Internet tăng trưởng cao (200% trở lên) với hoạt động mua bán trực tuyến; xem phim, nghe nhạc mạng, game trực tuyến Nhiều công ty kinh doanh qua mạng đời, song song đó, giải pháp phần mềm lĩnh vực thương mại điện tử đẩy mạnh sản xuất Giao dịch qua mạng thật với ngân hàng diễn năm Viễn thông di động tăng trưởng chất, công nghệ 4G ứng dụng mạnh Các nhà cung cấp đẩy mạnh phát triển công nghệ để cạnh tranh thu hút thuê bao, đánh dấu bước chuyển dần từ lượng sang chất Số lượng thuê bao di động tăng nhanh, đặc biệt nhóm ĐTDĐ 3G thu hút nhiều khách hàng Từ cuối năm 2007, dịch vụ Mobile TV (cho GSM CDMA) đưa vào ứng dụng Sẽ có hàng loạt kỷ lục Việt Nam lập mạng điện thoại di động CNTT quan tâm đặc biệt thị trường chứng khoán Kết nối mạng thị trường CK tiếp tục gặp trục trặc, dẫn đến việc CNTT đầu tư cách thích đáng để hổ trợ phát triển thị trường Từ đó, Việt nam xây dựng hệ thống thông tin quản lý thị trường CK tầm cở so với khu vực Về phía công ty niêm yết, công ty CNTT – TT lên sàn Gia tăng sử dụng sản phẩm phần mềm có quyền phần mềm nguồn mở Microsoft siết chặt tình trạng vi phạm quyền Việt Nam Nhiều doanh nghiệp bị tra Việc ứng dụng mã nguồn mở doanh nghiệp phát triển thành phong trào năm 2007 Phát triển Wimax TP.HCM Hà Nội Tiếp sau thử nghiệm dịch vụ Wimax năm 2006, nhà cung cấp dịch vụ Internet bắt đầu đầu tư hạ tầng để cung cấp dịch vụ Sẽ có có cạnh tranh gay gắt nhà cung cấp dịch vụ để thu hút khách hàng An toàn thông tin trọng Hàng loạt website bị công, website quan nhà nước Vấn đề an ninh mạng quan nhà nước doanh nghiệp quan tâm đặc biệt Thị trường chứng kiến bùng nổ dịch vụ bảo mật mạng an toàn liệu Mạng lưu trữ liệu riêng doanh nghiệp phát triển, “dọn đường” cho phát triển ứng dụng thiết kế tảng mạng Internet Đối thoại trực tuyến diễn thường xuyên Các quan quản lý nhà nước, bộ, ban ngành, Chính Phủ tích cực đối thoại trực tiếp với người dân, người dân giao tiếp nhiều với quan quản lý qua kênh 31 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Thiếu nhân lực CNTT Nhân lực toán chưa giải xong ngành CNTT – TT 2007 Sự gia tăng số lượng doanh nghiệp nhu cầu tin học hóa ngành nghề đòi hỏi nguồn nhân lực CNTT lớn, cho ngành CNTT lẫn lĩnh vực ứng dụng CNTT Xã hội hóa đào tạo CNTT tiếp tục đẩy mạnh Mà chất lượng nguồn nhân lực CNTT Việt Nam hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu ứng dụng phát triển tin học đất nước 32 Đề tài: Ngữ cảnh xã hội thời đại công nghệ thông tin Tài liệu tham khảo: Bộ Giáo dục Đào tạo, thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, Văn số 9772/BGDĐT-CNTT ngày 20 tháng 10 năm 2008 việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2008 – 2009, năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo Văn số 4960/BGDĐTCNTT ngày 27 tháng năm 2011 việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2011 – 2012, năm 2012 Ban Chấp hành Trung ương, thị số 58-CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Bộ Bưu chính, viễn thông, Chỉ thị số 07/CT-BBCVT ngày 07 tháng năm 2007 Định hướng Chiến lược phát triển Công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 (Gọi tắt “Chiến lược cất cánh”) Các trang web liên quan đến việc ứng dụng thông tin 33