OXI - OZON I/ Mục tiêu : A Chuẩn kiến thức kĩ Kiến thức Năm được: - Oxi: Vị trí, cấu hình lớp electron cùng; tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi phòng thí nghiệm, công nghiệp - Ozon dạng thù hình oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon tự nhiên ứng dụng ozon; ozon có tính oxi hoá mạnh oxi Hiểu được: Oxi ozon có tính oxi hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim loại, phi kim, nhiều hợp chất vô hữu cơ), ứng dụng oxi Kĩ - Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hoá học oxi, ozon - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất, điều chế - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất điều chế - Tính % thể tích khí oxi ozon hỗn hợp B Trọng tâm Oxi ozon có tính oxi hoá mạnh ozon có tính oxi hóa mạnh oxi Th¸i ®é : – Nắm rõ vai trò ozôn tầng khí sống ngýời, bảo vệ môi trường sống C Các lực cần đạt : 1- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học 2- Năng lực thực hành hoá học 3- Năng lực tính toán hóa học 4- Năng lực giải vấn đề thông qua môn hoá học 5- Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II/ Phương pháp dạy học : Thảo luận nhóm -Thí nghiệm Phần chuẩn bị giáo viên : + Hoá chất Các bính khí O2 , Fe bột, bột P ðỏ, C2H5OH + Dụng cụ : Các bình tam giác ðể ðốt Phần chuẩn bị học sinh : đọc trước oxi, ozon, nghiên cứu tính chất hoá học đặc trưng, phương pháp điều chế oxi, ứng dụng thực tiễn III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra cũ : (không) 2/ Bài giảng T Hoạt ðộng GV Hoạt động Nêu số thông tin oxi nguyên tử oxi phân tử Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học Hoạt động : tính chất vật lý • GV đưa bình khí Hoạt ðộng HS + + + + KHHH : KLNT : CHE : CTPT : Hs mô tả trạng thái, màu sắc O2 + KHHH CTPT + I/ Tính chất vậ - Trạng thái - Màu sắc - Mùi vị, khả nă • oxi cho hs quan sát , hỏi : + Trạng thái, màu sắc, mùi, vị O2 ? Năng lực quan sát, mô tả Hoạt động : tính chất hoá học Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học, Năng lực quan sát Oxi có tính chất đăc trưng ? thể qua phản ứng ? Thu e ? • Với kim loại oxi tạo thành sản phẩm ? • TN Fe + O2 ? Hs viết phương trình phản ứng xảy cân - Tương tự cho Hs viết phương trình phản ứng (năng lực vận dụng) Na + O2 ? Fe + O2 ? Cu + O2 ? Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học, Năng lực quan sát Năng lực giải vấn đề Gv cho hs làm TN : P + O2 • Với phi kim , oxi tạo thành hợp chất oxit axit ( tạo muối ) oxit không tạo muối, đọc tên sản phẩm ? (Năng lực vận dụng, lực sử dụng ngôn ngữ hoá học) Hs viết phương trình phản ứng xảy cân Gv hỏi : O2 tác dụng với hợp chất ? Hãy nhận xét khả ph ứng oxi số oxi hoá tạo thành O ? Hoạt động : HS cho biết số ứng dụng oxi sản xuất đời Đó tính chất oxi hoa mạnh, phản ứng với kim loại phi kim , hợp chất Hs làm TN : Fe + O2 → ? Hs quan sát TN cho nhận xét phản ứng xảy : + Diễn biến phản ứng + Toả nhiệt + Viết cân ph trình phản ứng Hs làm TN Hs viết cân phương trình phản ứng P + O2 → ? C + O2 → ? II/ Tính chất h Oxi chất ox đun nóng : O2 + 2e.2 Oxi hóa hầu hế phi kim, kể c a) Với kim Mg + O2 b) Với phi kim tạo oxit 4P +5O C + O2 → Tương tự viết ptpu H2 + O2 → N2 + O2 → Hs cho ví dụ O2 + hợp chất Cân CO + O2 → ? Hs rút nhận xét khả phản ứng oxi HS phát biểu số ứng dụng c) Một số hợp CO + ½ O2 Các hoá-khử chất OXI III/ Vai trò sống ? - Phản ứng cháy ứng dụng làm gì? Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống Hoạt động : Hãy nêu nguyên tắc điều chế oxi PTN, cho ví dụ minh họa (Năng lực vận dụng kiến thức hoá học) thực tiễn oxi * Nêu nguyên tắc điều chế O2 PTN - Viết cân phương trình phản ứng điều chế O2 sống : + T gia vào cá rửa + Công nghiệp loại IV/ Điều chế o Nhiệt phân cá KMnO4, H2O2 KClO3 → KCl → K2M KMnO4 • Gv hỏi số thông tin HS nêu số hiểu biết ozon thực tiễn ozon Giải thích ozôn có tính Ozon có tính oxi hoá mạnh oxi hoá mạnh ( không bền dễ oxi giải phóng oxi nguyên tử • Ozôn có tính oxi hoá mạnh oxi ? + Gv nêu giải thích số ứng dụng ozôn Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào đời sống Hs cân phương trình phản ứng : O3 + KI + H2O O2 + KOH + I2 Ozôn I, Tính chất : 1, Ozôn chất O2 + O 2, Ozôn chất 2e → O2 + O+ Ozôn oxi hoá + Ozôn oxi hoa 2KI +O3 + H2O Dd II, Ozon + Do tính oxi h khuẩn, vi trùng + Ozôn ngăn c bảo vệ cho Hs theo dõi 3/ Củng cố + Oxi chất oxi hoá mạnh, oxi hoá ðýợc nhiều chất , hợp chất oxi có số oxi hoá -2 + Ozôn có tính oxihoa mạnh hõn oxi 4/ Hýớng dẫn nhà : + Bài tập làm hết tập SGK + Xem : “Lýu huỳnh” Tính oxi hoá ðặc trýng S Số oxi hoá phổ biến -2 Lýu huỳnh có tính khử tác dụng với chất oxi hoá mạnh nhý oxi có số oxi hoá dýõng +4, +6 BẢNG MÔ TẢ NỘI DUNG BÀI GIẢNG THEO NĂNG LỰC Loại câu hỏi/bài tập Câu hỏi/bài tập định tính Nhận biết - Nêu đặc điểm cấu tạo oxi, ozon (Năng lực quan sát) - Nêu tính chất vật lí, tính chất hóa học oxi, ozon (Năng lực quan sát thực hành thí nghiệm) - Nêu phương pháp điều chế Thông hiểu +Minh họa tính chất hóa học oxi, ozon : - có tính oxi hóa mạnh Lấy ví dụ, viết phương trình hóa học + Minh họa tính chất hóa học oxi, ozon - oxi hoá nhiều kim loại Vận dụng thấp Vận dụng cao - Vận dụng kiến thức học, suy luận tính chất hóa học oxi ozon - tác dụng vói dd kiềm tạo muối (Năng lực ngôn ngữ hoá học) - Nhận biết hỗn hợp khí có khí oxi ozon (Năng lực vận - Tìm hiểu ứng dụng oxi, ozon thực tế, giải thích tượng tự nhiên mù quang hóa, ô nhiễm ozon, lỗ thủng ozon … - Giải thích số ứng dụng thực tiễn oxi hàn cắt kim loại (Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống.) - oxi hoá nhiều phi kim oxi hoá nhiều hợp chất vô cơ, hữu - Hs làm thí nghiệm chứng minh oxi với kim loại Fe, phi kim P dụng kiến thức để giải vấn đề) - Giải thích ozon cóa tính oxi hóa mạnh oxi (Năng lực giải vấn đề thông qua môn hoá) Bài tập định lượng Bài tập thực hành/T hí nghiệ m Tính toán: theo phương trình hóa học Viết thành thạo phản ứng hóa học (Rèn luyện lực tinh toán, sử dụng ngôn ngữ hoá học.) Mô tả nhận biết tượng thí nghiệm Giải thích tượng thí nghiệm Giải thích số tượng thí nghiệm mang tính chất thực tiễn - Giải tập tính toán liên quan đến oxi, ozon Xác định thành phần hỗn hợp khí, tính , phương pháp bảo toàn e, bảo toàn khối lượng (Rèn luyện lực, kỉ tinh toán, tư sáng tạo ) - Phát số tượng thực tiễn sử dụng kiến thức hóa học để giải thích, giải số Bài tập liên quan đến thực tế (Năng lực vận dụng kiến thức vào sống, ) B.Câu hỏi/ tập minh họa đánh gia theo mức mô tả I Phần đinh tính: A Biết: Câu 1: Để điều oxi phòng thí nghiệm người ta tiến hành: A điện phân nước có hòa tan H2SO4 B nhiệt phân hợp chất giàu oxi, bền nhiệt C chưng cất phân đoạn không khí D cho xanh quang hợp Câu 2: Oxi không phản ứng trực tiếp với : A Natri B Flo C Cacbon D Lưu huỳnh Câu 3: Trong chất sau đây, chất không phản ứng với oxi điều kiện : A Halogen B Nitơ C CO2 D A C Câu 4: Oxi tác dụng với tất chất nhóm ? A Na, Mg, Cl2 B Na, I2, N2 C Mg, Ca, N2 D Mg, Au, S Câu 5: Oxit hợp chất ion ? A H2S B SO2 C CO2 D CaO B Hiểu Câu 1: Khi cho ozon tác dụng lên giấy có tẩm dung dịch KI hồ tinh bột thấy xuất màu xanh Hiện tượng xảy do: A oxi hóa kali B oxi hóa tinh bột C oxi hóa iotua D oxi hóa ozon Câu 2: Để phân biệt oxi ozon dùng chất sau ? A Quỳ tím B Hồ tinh bột C dung dịch KI D Dung dịch KI hồ tinh bột II Phần đinh lượng: A.Vận dụng thấp Câu 1: Một hỗn hợpA gồm O2 O3 có dA/H2 = 9,6 Vậy % khối lượng ôzon hỗn hợp A: A 40% B 50% C 60% D không tính Câu 2: Cho hỗn hợp khí gồm 0,8g Oxi 0,8g Hiđro tác dụng với nhau, khối lượng nước thu là: A 1,6g B 0,9g C 1,2g D 1,4g Câu 3: Bao nhiêu gam SO2 tạo thành đốt cháy hỗn hợp 128g S 100g O2 A 100g B 114g C 200g D 228g B.Vận dụng cao; Câu 1: Hỗn hợp A gồm O2, O3 Sau thời gian phân hủy hết O3 thu khí tích tăng thêm 7,5% Vậy % thể tích O3 hỗn hợp A là: A 75% B.15% C 85% D 60% Câu .Để oxi hóa vừa hết 3,9 gam hỗn hợp gồm Mg Al thành muối oxit tương ứng cần phải dùng 3,36 lít hỗn hợp khí X gồm O2 Cl2 Biết khí đo đktc X số mol Cl2 gấp đôi số mol O2 Vậy % khối lượng Al hỗn hợp ban đầu : A 30,77 % B 96,23 % C 69,23 % D 34,62 % Câu 3: Hỗn hợp (A) gồm có O2 O3, tỉ khối (A) H2 19,2 a Một mol hỗn hợp (A) đốt cháy hoàn toàn mol khí CO b Tính mol hh (A) cần dùng để đốt cháy hết mol hỗn hợp (B) gồm H2 CO, biết tỉ khối B so với H2 3,6 Câu :Đốt cháy hoàn toàn m gam Cacbon V lít O2 đktc, thu hỗn hợp khí (A) có tỉ khối so với H2 15 a Tính % ( theo thể tích ) khí hỗn hợp (A) b Tính m V Biết dẫn hỗn hợp khí (A) vào bình đựng dung dịch Ca(OH)2 ( dư) thấy có gam kết tủa Câu : Đốt cháy hoàn toàn m gam cacbon V lít khí oxi đktc, thu hỗn hợp khí (A) có tỉ khối so với oxi 1,25 a Tính % ( theo thể tích ) khí hỗn hợp (A) b Tính m V Biết dẫn hỗn hợp khí (A) vào bình đựng dung dịch Ca(OH)2 ( dư) thấy có gam kết tủA Câu : Chia 10 gam hỗn hợp gồm hai kim loại A, B có hóa trị không đổi thành hai phần Phân đốt cháy hoàn toàn cần V lít khí O2 đkct, thu 5,32 gam hỗn 4KClO3 + MnO2 KClO3 + MnO2 KClO3 + MnO2 hợp hai oxit Phần lại hòa tan hoàn toàn dung dịch HCl ( dư) thấy có V’ lít khí H2 thoát đktc m gam muối clorua Tính giá trị: V, V’, m? 2 C Bài tập thực hành/Thí nghiệm Câu 1: Trong phòng thí nghiệm khí oxi điều chế cách nhiệt phân muối KClO3 có MnO2 làm xúc tác thu cách đẩy nước hay đẩy không khí.Trong hình vẽ cho đây, hinh vẽ mô tả điều chế oxi cách: KClO3 + MnO2 3 A.1 B C.1 D Câu 2: Cho hình vẽ sau mô tả trình điều chế ôxi phòng thí nghiệm: Tên dụng cụ hóa chất theo thứ tự 1, 2, 3, hình vẽ cho là: A.1:KClO3 ; 2:ống dẫn khi; 3: đèn cồn; 4: khí Oxi B.1:KClO3 ; 2:đèn cồn; 3:ống dẫn khí; 4: khí Oxi C.1:khí Oxi; 2: đèn cồn; 3:ống dẫn khí; 4:KClO3 D.1.KClO3; 2: ống nghiệm; 3:đèn cồn; 4:khí ox Mẩu than Câu 3: Cho hình vẽ biểu diễn thí nghiệm oxi với Fe Điền tên cho kí hiệu 1, 2, cho: oxi; 3:lớp nước A.1:dây sắt; 2:khí B.1:mẩu than; 2:khí oxi; 3:lớp nước C.1:khí oxi; 2:dây sắt; 3:lớp nước D.1:Lớp nước; 2:khí oxi; 3:dây sắt Câu 4: Cho phản ứng oxi với Na: Phát biểu sau không đúng? A.Na cháy oxi nung nóng B.Lớp nước để bảo vệ đáy bình thuỷ tinh Oxi C.Đưa mẩu Na rắn vào bình phản ứng D.Hơ cho Na cháy không khí đưa nhanh vào bình Nước Na