Các mặt của đánh giá thành quả trong học tập giáo dục. Bao gồm các mặt cơ bản về nhận thức và thái độ. Việc phân chia các mặt này phụ thuộc vào nội hàm của khái niệm Giáo dục theo nghĩa rộng.
CHA ̀ O M Ừ NG TH Ầ Y VA ̀ CA ́ C BÀI THẢO LUẬN NHÓM Môn: Đo lường và đánh giá giáo dục Câu hỏi: Nội dung của đánh giá thành quả giáo dục Thành viên nhóm: Vương Thị Thanh Mai Đặng Thuý Ngân Đinh Thị Phương Lê Thị Minh Thuý Nguyễn Thị Thuỷ Triệu Thị Thu Thuỷ Đỗ Thị Thanh Thư GIÁO DỤC – THÀNH QUẢ GIÁO DỤC GIÁO DỤC THEO NGHĨA HẸP NHẬN THỨC – NĂNG LỰC – PHẨM CHẤT THÁI ĐỘ Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Đánh giá thành quả giáo dục NHẬTHÁ KẾ TRÍ NĂNG ĐẶ HỨ N THỨ T C NTHÔNG IG QUẢ ĐIỂ ĐỘ KHIẾ THÚ C MHỌ PHÁ U MINH C TẬ T TRIỂ P N NHÂN CÁCH Đánh giá mặt nhận thức Kết Bài kiểm tra (test) Kiểm tra trí thông minh, … Đánh giá mặt nhận thức Năng Bài tập đo trí thông minh Đo sự khác biệt: cá nhân – kinh nghiệm – cùng một nền văn hoá Đánh giá mặt nhận thức Lợi thế Test khiếu Đánh giá mặt thái độ Đánh giá mặt thái độ Đánh giá mặt thái độ Thái Thổ lộ hứng thú Thể hiện hứng thú Kiểm tra hứng thú Khám phá hứng thú Đánh giá mặt thái độ Thái độ: • Thái độ được xem là khả phản ứng (tích cực hoặc tiêu cực) với một số sự vật, tình huống, hoàn cảnh, quan điểm hoặc những người khác • Thái độ gần giống với hứng thú hứng thú chỉ giới hạn phạm vi hẹp của cảm xúc và sự thích thú Đánh giá mặt thái độ • Thái độ gần với quan điểm quan điểm là sự phản ánh đặc biệt đối với mộ sự vật cụ thể còn thái độ mang tính khái quát (một nhóm các sự kiện…) • Thái độ được đo bằng phương pháp quan sát hành vi Ngoài ra, ta còn có thể đo bằng phỏng vấn (trực tiếp hoặc gián tiếp) để làm rõ thái độ của người được nghiên cứu CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE!