- Hoạt động khởi động: Ban văn nghệ cho lớp hát hay chơi trò chơi làm cho học sinh vui vẻ trước bước vào học - Trò chơi mang tính khởi động trò chơi học tập - Thời điểm giáo viên hướng dẫn giới thiệu bài: Ghi tên Bài 31A: Bác để lại muôn vàn tình yêu.Học sinh lấy , sách , đồ dùng , ghi tên vào Cô giáo quan sát học sinh làm việc - Lớp trưởng ( Chủ tịch HĐTQ) cho nhóm nêu mục tiêu học: HStrong nhóm đọc to mục tiêu học có Sách giáo khoa - HĐTQ: Nêu nhiệm vụ học sinh để hoàn thành mục tiêu học - GV chốt lại mục tiêu học Cần làm làm nào? GV sửa đổi nội dung tập cho phù hợp với đồi tượng lớp để hoàn thành tốt mục tiêu tiết học - Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ nhóm lấy đồ dùng học tập cho nhóm Đồ dùng, học liệu học tập GV thiết kế Vai trò học sinh phát huy tính độc lập tự giác, làm việc nhóm - Các nhóm trao đổi cách thực nội dung tập hay phiếu tập làm việc nhóm, giáo viên đến giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Vậy vai trò GV hỗ trợ không tham gia vào vai truyền thụ thông tin , kiến thức Mà học sinh tự phải tìm kiến thức cần đạt - Đánh giá - Chia sẻ kết học nhóm , Đạt gì? Cần bổ sung gì? Trong chia sẻ bạn trao đổi với nội dung tập HS bộc lộ khả độc lập, tính đoàn kết, mạnh dạn nói trước đám đông, Kĩ tranh luận thuyết trình - Giáo viên phải tôn trọng tiến độ học tập nhóm - Không gian lớp học - Bức tường với nẹp ghim nơi trình bày kết học tập nhóm Không thiết hs phải gắn lên bảng đen - Hoạt động nhóm: Không thiết lúc nhóm trưởng điều hành nhóm Cần luân phiên vai trò nhóm trưởng - Khi nhóm làm việc GV người hướng dẫn, quan sát em làm, Nói đủ nghe, nói với nhóm không nói với lớp - Sau làm việc nhóm xong, chuyển sang Hoạt động cá nhân: Học sinh bộc lộ học Đã hoàn thành mục tiêu học chưa ? Vai trò gv lúc dạy cá thể học sinh ? Giáo viên cần phải sát hs HS chia sẻ chưa hiểu , hiểu với bạn nhóm CTHĐTQ điều hành lớp chia sẻ nội dung học tập - Thầy cô thấy hs điều khiển báo cáo kiến thức có hs ngồi chơi không tham gia học tập Đây khó cho gvth ta dạy VNEN Đòi hỏi gv cần nhắc nhở - Khi bạn chia sẻ chung, hs điều chỉnh sai vào kết học tập Cái cần KĨ NĂNG TỰ HỌC, TỰ ĐIỀU CHỈNH Nhưng clip thầy cô chưa thấy em sửa sai điều chỉnh, có lẽ giảng quay theo kịch Nhưng thực tế dạy thầy cô ý giúp học sinh kĩ điều chỉnh nội dung học tập bước - Để giải nghĩa từ khó " tinh khiết" Hs phải dùng từ điển, hỏi cô, hỏi bạn, đọc giải, sử dụng vốn sống - Thầy cô nhận cô giáo không tham gia "thô bạo" vào trình học tập chia sẻ em Ai biết vốn ngôn ngữ hs lớp nghèo, nói không rõ nghĩa, Ở bạn giải nghĩa từ " tinh khiết" theo cách hiểu , cách khám phá trẻ Ta tôn trọng trẻ đừng gán cho trẻ từ nhận xét hay sai Tuy nhiên clip kịch Thực tế thầy cô sáng tạo bước - Giáo viên đánh giá kết chia sẻ hs Nếu có kiến thức chưa đạt giáo viên cung cấp Thầy cô có thấy giáo án bảng cô ghi gì? Khác cách dạy hành Xin thầy cô viết lời chia sẻ phía trao đổi? - Nhiệm vụ nối tiếp : Giao việc nhà, cách tiến hàng, làm học xong học Xem xong clip Thầy cô có nhận khác biệt vai trò giáo viên không?