Nâng cao hoạt động bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình tại cộng đồng (nghiên cứu trường hợp tại quận hoàn kiếm, quận thanh xuân, quận bắc từ liêm – hà nội)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ================ VŨ MINH PHƢƠNG NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG BẢO VỆ TRẺ EM KHỎI BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI CỘNG ĐỒNG (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI QUẬN HOÀN KIẾM, QUẬN THANH XUÂN VÀ QUẬN BẮC TỪ LIÊM – HÀ NỘI) LUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÀ NỘI - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ================ VŨ MINH PHƢƠNG NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG BẢO VỆ TRẺ EM KHỎI BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI CỘNG ĐỒNG (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI QUẬN HOÀN KIẾM, QUẬN THANH XUÂN VÀ QUẬN BẮC TỪ LIÊM – HÀ NỘI) LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 60900101 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Mai Thị Kim Thanh HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Nâng cao hoạt động bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình cộng đồng (Nghiên cứu trường hợp Quận Hoàn Kiếm, Quận Thanh Xuân Quận Bắc Từ Liêm – Hà Nội)” kết nghiên cứu Học viên, không chép kết trình bày luận văn hồn tồn trung thực Nội dung luận văn có tham khảo sử dụng tài liệu, thông tin đăng tải tác phẩm, tạp chí, trang web theo danh mục tài liệu tham khảo luận văn Hà Nội, ngày 20 tháng 09 năm 2014 Học viên Vũ Minh Phương (CH - CTXH 4) LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình thực đề tài nghiên cứu “Nâng cao hoạt động bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình cộng đồng (Nghiên cứu trường hợp Quận Hoàn Kiếm, Quận Thanh Xuân Quận Bắc Từ Liêm – Hà Nội)”, tơi nhận nhiều khích lệ từ phía gia đình, thầy bạn bè Trước hết, xin cảm ơn Nhà trường Thầy Cơ giáo khoa xã hội học nói chung, mơn Cơng tác xã hội nói riêng tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến TS Mai Thị Kim Thanh trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Cuối xin cảm ơn gia đình bạn bè ln ln động viên tơi suốt q trình thực luận văn Sự khích lệ người nguồn sức mạnh giúp tơi hồn thành tốt luận văn Vì thời gian kinh nghiệm hạn chế nên luận văn khó tránh khỏi sai sót Vì vậy, tơi mong nhận thơng cảm đóng góp ý kiến từ phía thầy người có quan tâm đến đề tài nghiên cứu Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 20 tháng 09 năm 2014 Học viên Vũ Minh Phương (CH - CTXH 4) DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt STT Từ viết tắt BCS Ban chăm sóc BLGĐ Bạo lực gia đình BVCSTE Bảo vệ, chăm sóc trẻ em BVCSGDTE Bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em BVTE Bảo vệ trẻ em CĐ Cộng đồng CQ Chính quyền CSSK Chăm sóc sức khỏe CTXH Công tác xã hội 10 DVCTXH Dịch vụ công tác xã hội 11 ĐHKHXH&NV Đại học Khoa học Xã hội & Nhân Văn 12 ĐTN Đoàn Thanh Niên 13 GD Giáo dục 14 GĐ Gia đình 15 GĐBL Gia đình bạo lực 16 GĐMR Gia đình mở rộng 17 HCĐBKK Hồn Cảnh Đặc Biệt Khó Khăn 18 HK Hoàn Kiếm 19 HPN Hội Phụ Nữ 20 HVBL Hành vi bạo lực 21 LĐTBXH Lao Động Thương Binh Xã Hội 22 LHPN Liên Hiệp Phụ Nữ 23 LHQ Liên Hợp Quốc 24 NVCTXH Nhân viên công tác xã hội 25 PVS Phỏng vấn sâu 26 TCXH Tổ chức xã hội 27 TE Trẻ em 28 TL Từ Liêm 29 TNCS Thanh Niên Cộng Sản 30 TNTP Thiếu niên tiền phong 31 TNXH Tệ nạn xã hội 32 TX Thanh Xuân 33 UBBVCSTEVN Ủy ban bảo vệ chăm sóc Trẻ em Việt Nam 34 UBND Ủy Ban Nhân Dân MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu Error! Bookmark not defined Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Error! Bookmark not defined Đối tượng, khách thể nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu .Error! Bookmark not defined Giả thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined PHẦN II: NỘI DUNG CHÍNH Error! Bookmark not defined CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Error! Bookmark not defined 1.1 Cơ sở lý luận Error! Bookmark not defined 1.1.1 Lý thuyết hệ thống Error! Bookmark not defined 1.1.2 Lý thuyết nhu cầu Error! Bookmark not defined 1.1.3 Lý thuyết trị liệu nhận thức – hành vi Error! Bookmark not defined 1.2 Cơ sở thực tiễn Error! Bookmark not defined 1.2.1 Mơ hình trung tâm cơng tác xã hội trẻ em Error! Bookmark not defined 1.2.2 Các văn pháp luật liên quan đến bảo vệ trẻ em Error! Bookmark not defined 1.2 Khái niệm công cụ Error! Bookmark not defined 1.3 Tổng quan địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THỰC TRẠNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH ĐỐI VỚI TRẺ EM VÀ HOẠT ĐỘNG BẢO VỆ TRẺ EM KHỎI BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI CỘNG ĐỒNG Error! Bookmark not defined 2.1 Một số nét thực trạng bạo lực gia đình trẻ em địa bàn số phƣờng Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.1.1 Thực trạng bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 2.1.2 Thực trạng bạo lực gia đình trẻ em Error! Bookmark not defined 2.2 Hậu bạo lực gia đình trẻ em Error! Bookmark not defined 2.2.1 Hậu tâm lý tình cảm Error! Bookmark not defined 2.2.2 Gây nên lo âu trầm cảm, suy giảm sức khỏe tâm thần Error! Bookmark not defined 2.2.3 Hậu hành vi Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng hoạt động cộng đồng bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nhu cầu, nguyện vọng trẻ gia đình mơi trường bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.2 Mức độ hoạt động can thiệp cộng đồng với trẻ bị bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.3 Mơ hình hoạt động cộng đồng bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 2.3.4 Những yếu tố tác động đến hiệu hoạt động bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình cộng đồng Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương .Error! Bookmark not defined CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG BẢO VỆ TRẺ EM KHỎI BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI CỘNG ĐỒNG Error! Bookmark not defined 3.1 Những hoạt động từ nhân viên công tác xã hội nhằm hỗ trợ bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình cộng đồng Error! Bookmark not defined 3.2 Một số giải pháp từ thành viên cộng đồng góp phần làm giảm thiểu bạo lực gia đình trẻ em Error! Bookmark not defined 3.2.1 Giải pháp tăng cường công tác tuyên truyền – giáo dục Error! Bookmark not defined 3.2.2 Tăng cường hoạt động xóa đói giảm nghèo cho gia đình bạo lực.Error! Bookmark not defined 3.2.3 Chính quyền tổ chức xã hội tăng cường sâu sát gia đình khu dân cư Error! Bookmark not defined 3.2.4 Tăng cường liên kết nhà trường gia đình Error! Bookmark not defined 3.2.5 Tăng cường hình thức biện pháp cứng rắn bạo lực gia đình với trẻ em Error! Bookmark not defined 3.2.6 Tăng cường tổ chức hoạt động dịch vụ xã hội cho trẻ em Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương .Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC CÁC HỘP, BIỂU ĐỒ, BẢNG Hộp 1: Công ước LHQ quyền trẻ em .9 Hộp 2: Giới thiệu Trung tâm giúp đỡ TE có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Error! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Tình hình BLGĐ địa bàn nghiên cứu khảo sát Error! Bookmark not defined Bảng 2.2 Các hình thức BLGĐ trẻ em (Thông qua ý kiến khảo sát cha mẹ, cán địa phương thầy cô giáo) Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Trẻ em nói hình thức BLGĐ thân Error! Bookmark not defined Bảng 2.4: Ý kiến cha mẹ cộng đồng ảnh hưởng BLGĐ TE .Error! Bookmark not defined Bảng 2.5: Những suy nghĩ trẻ em sau BLGĐ Error! Bookmark not defined Bảng 2.6: Nhu cầu nguyện vọng TE nhằm góp phần làm giảm BLGĐ Error! Bookmark not defined Bảng 2.7: Mức độ hoạt động can thiệp cộng đồng TE bị BLGĐ Error! Bookmark not defined DANH MỤC BIỂU Biểu đồ 2.1: Mối quan hệ hoàn cảnh làm việc với BLGD Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.2: Tình hình BLGĐ TE địa bàn Hà Nội (Quan điểm cha mẹ) Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.3: Ảnh hưởng hoàn cảnh việc làm đến BLGĐ TE Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.4: Sự khác biệt trình độ học vấn mức độ BLGĐ Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.5: Sự khác biệt địa bàn khảo sát mức độ BLGĐ Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.6: Những nguyên nhân khác quan gây BLGĐ (Theo quan điểm cha mẹ) Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.7: Những nguyên nhân chủ quan gây BLGĐ TE ( Theo quan điểm cha mẹ) Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.8: Trạng Thái lo âu, trầm cảm Error! Bookmark not defined Biểu đồ: 2.9: Hành vi gây hấn thiếu niên Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.10: Những người đến giúp đỡ trẻ bị BLGĐ Error! Bookmark not defined PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bạo lực gia đình tượng xã hội tồn dai dẳng từ xưa đến nay, quốc gia, dân tộc, vùng miền [4] Hành vi bạo lực gia đình phong phú, đa dạng gây hậu nghiêm trọng cho cá nhân, gia đình xã hội Bạo lực gia đình khơng để lại hậu nghiêm trọng cho cá nhân nói chung, mà cịn gây ảnh hưởng không nhỏ trẻ em Theo số liệu khảo sát xã hội học: Bạo lực gia đình ảnh hưởng đến phát triển nhân cách trẻ chiếm 91,0%; gây tổn hại sức khỏe, thể chất: 87,5%; gây tổn thương tâm lý, tinh thần: 89,4%; gây tan vỡ gia đình: 89,7% làm rối loạn trật tự, an toàn xã hội: 89% Với trẻ em hậu nguy hại làm cho em niềm tin vào thành viên gia đình, từ chán học, sa ngã vào tệ nạn xã hội có hành vi phạm pháp [28] Bởi can thiệp hợp lý kịp thời bạo lực gia đình giúp đỡ nhiều cho trẻ em, tránh gây nên hậu suốt đời trẻ, giúp trẻ có khơng gian an toàn lành mạnh để sống học tập, thúc đẩy phát triển hài hịa tồn diện trẻ Dulamdary Enkhtor cộng (2007), nghiên cứu trừng phạt thân thể tinh thần trẻ em bị bố mẹ trừng phạt, trẻ cảm thấy buồn, ân hận, hối lỗi, đau khổ [4] 10/11 phân tích Gershoff cho thấy trừng phạt cha mẹ (hoặc BLGĐ) có liên quan đến hành vi không mong muốn trẻ sau đây: giảm tính cách đạo đức, tăng gây hấn trẻ em, tăng phạm tội trẻ em hành vi chống đối xã hội, giảm chất mối quan hệ cha mẹ trẻ em, giảm sức khỏe tâm thần trẻ em, tăng nguy nạn nhân lạm dụng thể chất, tăng nguy xâm hại người lớn trẻ, tăng hành vi tội phạm chống xã hội, gia tăng nguy lạm dụng trẻ em vợ/chồng/bạn tình Nghiên cứu Graham – Bermann Levendosky (1998); Moore Pepler (1998) trẻ em sống gia đình có bạo lực gặp vấn đề mặt cảm xúc, giao tiếp xã hội, nhận thức thân hành vi [4] Theo kết Điều tra Gia đình Việt Nam năm 2006 Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch thực đối tác cho thấy có khoảng 21.2 % cặp vợ chồng xảy tượng bạo lực đánh, mắng chửi, chấp nhận quan hệ tình dục khơng có nhu cầu Tình trạng bạo lực xảy với người vợ người chồng Tỷ lệ chồng đánh vợ chiếm 3.4 % tỷ lệ vợ đánh chồng 0.6 % [4] Tình trạng bạo lực bố mẹ ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe trẻ Nhìn chung bạo lực gia đình gây trở ngại lớn đến sức khỏe phát triển trẻ Quả vậy, trẻ em xã hội đại chịu nhiều sức ép áp lực so với thời đại trước Chứng kiến bạo lực gia đình trực tiếp phải chịu trừng phạt bố mẹ khắt khe, đẩy trẻ em vào tình rủi ro, ảnh hưởng đến thể chất tâm lý trẻ Điều địi hỏi cần phải có lên tiếng nhiều chuyên gia lĩnh vực bảo vệ trẻ em “Trẻ em tương lai đất nước”, khơng bảo vệ chăm sóc gây nên hậu khơng tốt cho gia đình xã hội Bảo vệ trẻ em phải bảo vệ cách toàn diện trẻ nhiều mặt, nhiều chiều cạnh sống Trẻ em có quyền bảo vệ khỏi lạm dụng, bỏ bê, khai thác phân biệt đối xử [16] Nó bao gồm quyền có nơi an tồn để vui chơi; cách ni dạy mang tính xây dựng nhận thức khả phát triển trẻ em Bởi vậy, nhà nước ta coi trọng cơng tác Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nhiều hình thức như: ban hành luật BVCSGDTE, luật Hơn Nhân Gia Đình… hay chương trình dự án sức khỏe trẻ em, bảo vệ trẻ em Từ trước đến nay, có đề tài dự án khoa học nghiên cứu đánh giá cơng tác bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em Trong cơng tác nghiên cứu xã hội, nhóm trẻ em gia đình bạo lực nhắc đến nhiều Các nghiên cứu tổn thương tâm lý trẻ em phải chịu bạo lực gia đình, phương pháp cơng tác xã hội cá nhân trẻ em Những nghiên cứu đưa phương pháp tiếp cận để trị liệu tâm lý, tâm thần cách cá nhân cho trẻ em phải chứng kiến bạo lực gia đình.Tuy vậy, chưa có nghiên cứu phân tích giải góc độ cơng tác xã hội nhằm phục vụ việc bảo vệ trẻ em trực tiếp khỏi bạo lực gia đình cộng đồng tốt Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành tính cách nhân cách cho trẻ Xây dựng thiết chế gia đình bền vững xem giải pháp nội lực để phòng tránh bạo lực gia đình Vì địi hỏi tổ chức Đảng, quyền, mặt trận đồn thể xây dựng quy chế, quy ước nhằm hạn chế mâu thuẫn bùng nổ thành xung đột, tạo dựng hình ảnh gia đình chuẩn mực: no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc phát triển bền vững [29] Hà Nội thủ đô Việt Nam, đồng thời, trung tâm kinh tế - trị - văn hóa nước Nhiều thành tựu kinh tế, xã hội phát triển thành công Hà Nội Nền dân trí hiểu biết người Hà Nội cao so với vùng khác nước Tuy vậy, tình trạng BLGĐ Hà Nội tồn diễn biến phức tạp, trẻ em số gia đình Hà Nội phải chịu trừng phạt nặng nề tệ nạn BLGĐ Những trẻ em đối tượng quan trọng cần bảo vệ công tác xã hội Là ngành khoa học ứng dụng nghề trợ giúp xã hội nên công tác xã hội khơng ý tới nhóm trẻ em bị BLGĐ Sự quan tâm gia đình giúp cho trẻ em an toàn, tránh nhiều nguy hiểm xã hội Tuy nhiên tệ nạn BLGĐ gây nhiều tổn hại sức khỏe tinh thần cho trẻ em Hoạt động bảo vệ trẻ em cần phải xuất phát từ gia đình mà đặc biệt từ gia đình thường xuyên xảy bạo lực Công tác BVCSGDTE Việt Nam đặt mối quan hệ khăng khít gia đình – nhà trường – xã hội Vì vậy, vai trị cộng đồng, CTXH nhằm ngăn chặn tác động xấu từ BLGĐ đến trẻ em vấn đề cần thiết cấp bách Vấn đề Việt Nam nói chung Hà Nội nói riêng có quan tâm cấp ngành Song để đạt kết tốt hơn, cần có nghiên cứu để đề giải pháp hữu hiệu Với tất lý trên, lựa chọn đề tài luận văn “Nâng cao hoạt động bảo vệ trẻ em khỏi bạo lực gia đình cộng đồng (Nghiên cứu trường hợp Quận Hoàn Kiếm, Quận Thanh Xuân Quận Bắc Từ Liêm – Hà Nội)” Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Lịch sử phát triển công tác bảo vệ trẻ em giới Trên giới, sóng cứu trợ trẻ em hình thành vào năm cuối kỷ 19 với tên gọi “Làn sóng đầu tiên” phong trào bảo vệ trẻ em Các biểu dịch vụ bảo vệ trẻ em với uỷ quyền hợp pháp can thiệp để bảo vệ trẻ em khỏi bị lạm dụng bỏ bê xuất vào cuối kỷ 19 Hoạt động ban đầu diễn hình thức nỗ lực từ thiện nhân đạo (Jeffreys & Stevenson, 1996), trường hợp xảy bạo lực với trẻ em người chăm sóc Trẻ em, nạn nhân bạo lực gia đình - Mary Ellen đặt trại trẻ mồ cơi người chăm sóc bị giam cầm Sự kiện sớm dẫn đến việc thành lập Hiệp hội New York Phòng chống tàn ác trẻ em (NYSPCC) NYSPCC thành lập vào tháng 12 năm 1874, quan bảo vệ trẻ em giới (NSPCC, 2000; NYSPCC, 2000) Việc thành lập NYSPCC dẫn đến hình thành thiết chế pháp luật bảo vệ trẻ em đời tòa án vị thành niên Hoa Kỳ (Fogarty, 2008) [39] Nhãn quan bảo vệ trẻ em thay đổi đáng kể năm đầu 1960s - gọi sóng thứ hai phong trào giải cứu đứa trẻ Sự quan tâm chuyên nghiệp đại BVCSTE vào đầu năm 1960 Hoạt động thúc đẩy nhiều nghiên cứu tiếng, số nghiên cứu Mỹ tiến sĩ Henry Kempe (Fogarty, 2008) Kempe, Silverman, Steele, Droegemueller (1962) đặt thuật ngữ "hội chứng đánh đập con" việc mô tả chứng chấn thương thể chất không điều trị lạm dụng thân thể người chăm sóc [34] Điều ảnh hưởng nhiều đến tư tưởng nhà chức trách bố mẹ, gia đình – người chăm sóc trẻ Mặc dù hình thành vào năm 60 vào cuối năm 1980 1990 hoạt động tiếp tục thay đổi theo tiểu bang Mĩ Hầu hết quốc gia chuyển sang "chuyên nghiệp hóa" ứng phó với tình trạng lạm dụng bỏ bê trẻ em Điều dẫn đến việc áp dụng rộng rãi hoạt động chuyên nghiệp định hỗ trợ, hướng dẫn kiểm tra, đánh giá rủi ro việc ngược đãi trẻ em (Holzer & Bromfield, 2008) Vào cuối năm 1990, dịch vụ bảo vệ trẻ em tất tiểu bang vùng lãnh thổ Úc gặp khó khăn để đối phó với số lượng lớn báo cáo nghi ngờ lạm dụng bỏ bê trẻ em Cách tiếp cận pháp luật/pháp y bị trích gia đình có nguy thấp phải chịu rủi ro để điều tra không cần thiết, lúc số gia đình có nguy cao gặp phải tan vỡ (Lonne et al 2009) Điều khiến phủ nước dịch vụ bảo vệ trẻ em phải tìm kiếm giải pháp thay kỷ 21 Mơ hình bảo vệ trẻ em hỗ trợ gia đình thông qua hầu hết quốc gia vùng lãnh thổ Úc (Bromfield & Holzer, 2008) Phương pháp bảo vệ trẻ em vào đầu kỷ 21 ghi nhận đóng vai trị quan trọng hệ thống gia đình, thiết chế tổ chức xã hội khác phúc lợi gia đình rộng lớn việc hỗ trợ gia đình ngăn ngừa lạm dụng bỏ bê trẻ em Mơ hình bảo vệ trẻ em tìm cách để đạt cân dịch vụ bảo vệ trẻ em theo luật định dịch vụ hỗ trợ gia đình Theo mơ hình này, dịch vụ bảo vệ trẻ em theo luật định, trở thành khía cạnh hệ thống phúc lợi xã hội tổng thể cho trẻ em gia đình họ (Bromfield & Holzer, 2008) Điều dẫn đến dịch vụ bảo vệ trẻ em dịch vụ hỗ trợ gia đình làm việc cộng tác nhiều để đánh giá nhu cầu gia đình Trong làm việc cộng tác nhiều với dịch vụ phúc lợi xã hội khác gia đình, người bảo vệ trẻ em có nhiều lựa chọn trả lời báo cáo nghi ngờ lạm dụng bỏ bê trẻ em Điều giúp cho họ đáp ứng tốt nhu cầu nhận thức gia đình khơng phải qua đánh giá hội đồng quản trị rủi ro lạm dụng trẻ em bỏ bê thực tế (Tomison, 2001) Các phong trào chống bạo lực giới  Phong trào biện hộ cho quyền trẻ em  Phong trào đề cao quyền công dân  Phong trào lưỡng quyền Kinh nghiệm số nước phát triển bảo vệ trẻ em Hệ thống bảo vệ trẻ em có xu hướng thay đổi thời điểm gần toàn giới Hướng tới việc đưa mơ hình thực hành cơng tác xã hội để bảo vệ trẻ em, đề tài hướng tới tìm hiểu mơ hình nước phát triển Autralia, Thụy Điển, Hồng Kông để gợi ý cho việc hình thành mơ hình Việt Nam  Xây dựng hệ thống luật pháp sách liên quan đến phát triển hệ thống bảo vệ trẻ em Luật pháp sở quan trọng để thực thi pháp luật, giúp xã hội ổn định trật tự Hệ thống luật pháp LHQ nước phát triển giới qui định cụ thể rõ ràng quyền trẻ em, bổn phận trách nhiệm trẻ em điều cấm đối xử ngược đãi bạo lực trẻ em Hệ thống luật pháp hoạt động bảo vệ trẻ em hồn thiện thường xun để mang tính cập nhật giải kịp thời Hộp 1: Công ƣớc LHQ quyền trẻ em Công ước LHQ quyền trẻ em Đại Hội đồng Liên hợp quốc thức thơng qua ngày 20 tháng 11 năm 1989, theo Nghị định 44/25 Cơng ước có hiệu lực trở thành Luật quốc tế từ ngày tháng năm 1990, có 20 nước phê chuẩn Nước giới phê chuẩn Công ước Gana Tính đến năm 2002 có 191 nước ký phê chuẩn, tham gia Việt Nam nước thứ hai giới nước châu Á ký cam kết thực Ngay sau ký cam kết, Nhà nước ta ban hành hệ thống văn pháp luật xây dựng hệ thống tổ chức máy từ trung ương đến sở bảo đảm cho nghiệp bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em thực ngày có hiệu Cơng ước gồm 54 điều khoản với nội dung quy định quyền dân sự, trị, kinh tế, văn hóa, nêu rõ nguyên tắc, quyền khác nhau, chế theo dõi thực Trong đó, 41 điều khoản đề quyền tất trẻ em, quyền khơng thể chia tách Các điều khoản bao gồm nội dung quyền tự dân sự, mơi trường gia đình biện pháp thay chăm sóc sức khỏe, giáo dục, hoạt động văn hóa giải trí, biện pháp bảo vệ đặc biệt [25] Công ước Nhắc lại rằng, Tuyên ngôn giới quyền người, LHQ cơng bố trẻ em có quyền chăm sóc giúp đỡ đặc biệt 10 Tin tưởng rằng, gia đình với tư cách nhóm xã hội môi trường tự nhiên cho phát triển hạnh phúc thành viên, trẻ em, cần có bảo vệ giúp đỡ cần thiết để đảm đương đầy đủ trách nhiệm cộng đồng Ở Autralia hệ thống luật pháp, sách quy định cụ thể bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em tư pháp thân thiện với trẻ em, ví dụ trẻ em vi phạm pháp luật hay trường hợp trẻ em nạn nhân hành vi bạo lực, xâm hại áp dụng hình thức điều tra, xét hỏi, xử lí tồ án để không gây tổn hại cho trẻ em Một số nước có phịng điều tra xét hỏi riêng, tồ án gia đình trẻ em riêng để chuyên điều tra, xét hỏi phán trẻ em phạm tội trẻ em nạn nhân hành vi xâm hại, bạo lực  Phát triển nguồn nhân lực thực hành công tác xã hội với trẻ em Nguồn nhân lực thực hành công tác xã hội với trẻ em có ý nghĩa quan trọng việc phát triển hệ thống bảo vệ trẻ em, lực lượng trực tiếp quan trọng làm nhiệm vụ cung cấp dịch vụ kết nối cung cấp dịch vụ bảo vệ trẻ em cộng đồng, họ người trực tiếp thực hành công tác quản lý ca, xây dựng chương trình, kế hoạch trợ giúp trẻ em, gia đình phát triển cộng đồng Hầu phát triển phát triển công nhận công tác xã hội nghề chuyên nghiệp giống nghề luật sư, bác sỹ, giáo viên Hồng Kông, Thuỵ Điển, Australia… thành lập Hiệp hội CTXH, Hiệp hội trường đào tạo cán xã hội  Phát triển Trung tâm công tác xã hội trẻ em - loại hình dịch vụ mạng lưới bảo vệ trẻ em Hầu hết quốc gia trọng phát triển hệ thống Trung tâm CTXH với trẻ em cấp huyện cụm xã để thực hành cung cấp dịch vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em Cộng hoà liên bang Nga, Thuỵ Điển quốc gia có nhiều trung tâm cơng tác xã hội trẻ em nhất, riêng thành phố Stockhol Thuỵ Điển, từ năm 2006, 11 có tới 27 trung tâm CTXH với trẻ em, trung tâm ngân sách quận cung cấp đặt điều hành quận Đây nơi em cha mẹ, người chăm sóc trẻ thường xuyên lui tới, trẻ em có vấn đề tâm lý xã hội, trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, bị nhãng, bị xâm hại, bị bạo lực Ngồi học em đến trung tâm để tư vấn, trị liệu tâm lí xã hội, tham gia hoạt động vui chơi giải trí, chí tạm lánh vài ngày mơi trường gia đình có nguy khơng an tồn Cán CTXH thực hành tư vấn, tham vấn, trị liệu tâm lí xã hội cho trẻ em cha mẹ, người chăm sóc trẻ trung tâm; ngồi họ thực hành chuyến thăm gia đình để trợ giúp gia đình có vấn DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Sách, tạp chí Vũ Ngọc Bình (1995), Quyền Trẻ em pháp luật Quốc Gia Quốc Tế, NXB Chính Trị Quốc Gia Vũ Văn Cương (1997), Hồ Chí Minh bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, UBBVCSTEVN, NXB Chính Trị Quốc Gia Phạm Huy Dũng (chủ biên), Bài giảng Công Tác Xã Hội, Lí thuyết thực hành cơng tác xã hội trực tiếp, NXB Đại Học Sư Phạm (2007) Nguyễn Bá Đạt (2010), đề tài “Nghiên cứu tổn thương tâm lý thiếu niên gia đình có bạo lực”, Khoa Tâm Lý Học - Trường ĐHKHXH&NV Nguyễn Bá Đạt, “Rối nhiễu tâm lý trẻ em sống gia đình có bạo lực”, luận án tiến sĩ, Khoa Tâm Lý Học - Trường ĐHKHXH&NV, tháng – 2014 Trần Thị Minh Đức (2010), kỹ tham vấn cho người chưa thành niên vi phạm pháp luật, Bản quyền thuộc tổ chức Plan Việt Nam Đặng Cảnh Khanh (2003), Gia đình, trẻ em kế thừa giá trị truyền thống, NXB Lao Động – Xã Hội Quốc Hội (2004), Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ, NXB Chính trị Quốc Gia 12 Payne, Lý thuyết công tác xã hội đại, NXB LyceumBooks, INC 5758 S Blackstone Avenue, Chicago, lần xuất thứ 2, 1997, Người dịch: TS Trần Văn Kham 10 Lê Văn Phú (2004), Công tác xã hội, NXB ĐHQG 11 Đỗ Thị Ngọc Phương (2012), Một số kinh nghiệm quốc tế vấn đề đặt việc phát triển dịch vụ CTXH công tác bảo vệ trẻ em, Kỷ yếu Hội Thảo Quốc Tế CTXH An sinh Xã hội, Trường ĐHKHXH&NV – Tháng 11 – 2012 12 Phạm Văn Quyết – Nguyễn Quí Thanh (2011), Phương pháp nghiên cứu Xã Hội Học 13 Nguyễn Văn Siêm (2007), Tâm bệnh học trẻ em thiếu niên, NXB ĐHQGHN 14 Trần Đình Tuấn, Cơng tác xã hội – Lý thuyết thực hành, NXB ĐHQGHN 15 Trần Đình Tuấn, Tham vấn gia đình, California, tháng năm 2011 16 Lê Thị Vân, Luận văn thạc sĩ “Tìm hiểu việc thực nhóm quyền bảo vệ Cơng ước quốc tế quyền trẻ em gia đình người dân thành phố Hà Nội nay”, Khoa Xã Hội Học – Trường ĐHKHXH&NV 17 UBND phường Chương Dương (2014), báo cáo phòng Chống Tệ Nan Xã Hội Phường Chương Dương 18 UBND phường Kim Giang, báo cáo Thành tích thi đua từ năm 2000 đến năm 2013 phường Kim Giang, tháng năm 2014 19 UBND phường Cổ Nhuế 1, Báo cáo thành tích thi đua năm 2013 20 UBBVCSTEVN(1997), Mơ hình “Mái ấm”, “Lớp vừa học vừa làm” “Văn phịng tư vấn” dành cho trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, Hà Nội 21 UNICEF, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em – Công ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em, NXB Chính trị Quốc Gia, 2004 Tài liệu từ trang Web 22 Bộ văn hóa thể thao du lịch, Bình đẳng giới ngăn chặn bạo lực gia đình http://vhttdlkv3.gov.vn/Tin-tuc/Binh-dang-gioi-se-ngan-chan-bao-luc-giadinh.3646.detail.aspx 13 23 Kilobooks.com, Tài liệu nội dung lý thuyết hệ thống http://www.kilobooks.com/nhung-noi-dung-co-ban-cua-ly-thuyet-he-thong85391 24 Thiên Linh, Tỷ lệ bạo lực gia đình nước ta mức cao, http://www.vietnamplus.vn/ty-le-bao-luc-gia-dinh-o-viet-nam-con-o-muccao/71387.vnp 25 Đinh Thị Minh, Giới thiệu chung Công Ước Liên Hợp Quốc quyền trẻ em, http://www.cmvn.org.vn/news/default.asp?id=385&menu=38 26 Quốc Hội (2007), Luật Phòng, chống Bạo Lực Gia đình, http://www.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban?class_id=1 &mode=detail&document_id=51256 27 Ngọc Thùy, ảnh hưởng bạo lực gia đình trẻ em, http://tuyentruyen.dongthap.gov.vn/index.php/Gioi-va-Phat-trien/Anh-huongcua-bao-luc-gia-dinh-doi-voi-tre-em.html# 28 Phùng Thúy, Ngăn chặn nạn bạo lực gia đình, http://www.nhandan.com.vn/hangthang/doisongxahoi/van-hoa-gia-dinh/item/13042702.html 29 Mai Trần, Thực trạng bạo lực gia đình, http://sovhttdl.bentre.gov.vn/nn-vi/pl-25/cm156/nd/706 30 http://www.tamlyhoc.net/forum/index.php?topic=664.0 31 http://treem.molisa.gov.vn/ 32 UBND quận Bắc Từ Liêm, http://bactuliem.hanoi.gov.vn/Portalview/tranggioithieu.aspx?portalid=1&idmen u=10&idgt=72 33 Tử điển trực tuyến Wikipedia, http://vi.wikipedia.org/wiki/Th%C3%A1p_nhu_c%E1%BA%A7u_c%E1%BB%A7 a_Maslow Tài liệu tiếng anh 14 34 American National Child Welfare Resource Center for Organizational Improvement, An introduction to the Practice Model Framework: A working Document Series, July 22, 2008 35 Chadron State College, Roles of a Social Worker, http://www.csc.edu/cpsw/sw/careers/roles.csc 36 Child Welfare Information Gateway, Prevention Programs for Families Affected by Domestic Violence, https://www.childwelfare.gov/preventing/programs/types/domviolence.cfm 37 Child Welfare Information Gateway, Structured Decision-Making, https://www.childwelfare.gov/systemwide/assessment/approaches/decision.cfm 38 Noreen Kearns, Liam Coen & Dr John Canavan, Domestic Violence in Ireland: an overview of national strategic policy and relevant international literature on prevention and intervention initiatives in service provision, Child and Family Research Centre Department of Political Science and Sociology, National University of Ireland, Galway, February 2008 39 Alister Lamont and Leah Bromfield (10/2010), History of child protection service, http://www.aifs.gov.au/nch/pubs/sheets/rs22/ 40 Laidlaw Foundation, Social Inclusion Perspectives, http://kham.tv/bo-ket-quanghien-cuu-ve-hoa-nhap-xa-hoi-cua-laidlaw-foundation/ 41 Sara Magliulo, Examining conseling Services, Familial Support, Involvement in the Legal System and Teenage Parenthood as Predictors of Academic SchoolYear Completion, In Partial Fulfillment of the requirements for the Degree of Master of Social Work, San Jose State University, May 2009 42 Ministry of social development New Zealand, The State of Research on the Effects of Physical Punishment, https://www.msd.govt.nz 43 National Resource Center for Permanency Family Conection, Centered Practice and Family – Practice http://www.hunter.cuny.edu/socwork/nrcfcpp/info_services/family-centeredpractice.html 15 Models 44 Micheal P Nichols (2009), examination copy – The essentials of Family Therapy, United States of America 45 Richard L Davis, Domestic Violence – intervention, prevention, policies and solutions, CRC Press 46 Family – centered theory http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0003999308003080 47 State of Mississippi, division of Family and Children Services (2005), Supervisor’s Guide to emplementing Family Centered Practice 48 Teija Sudol - National Resource Center for Family – Centered Practice and Permanency Planning – a Service of Children’s Bureau/ACF/DHHS (NRCFCPPP), Family – Centered Practice Models – July 2009, New York, www.nrcfcppp.org 49 The Rohde Island Coalition for family support and involvement, family – centered Practice: How are we doing? 50 Jane Waldfogel (2009), Prevetion and the Child Protection System, vol 19/No.2/fall 2009, www.futureofchildren.org 16 17