Học “tu cái miệng” bằng cách không nói những lời này

HỌC TỪ VỰNG THEO PHONG CÁCH CỦA BẠN! HUSBAND là đức ông chồng DADDY cha bố, PLEASE DON'T xin đừng DARLING tiếng gọi em cưng MERRY vui thích cái sừng là HORN LONG dài , SHORT ngắn, TALL cao HERE đây, THERE đó, WHICH nào, WHERE đâu SENTENCE có nghĩa là câu LESSON bài học, RAINBOW cầu vòng HUSBAND là đức ông chồng DADDY cha bố, PLEASE DON'T xin đừng DARLING tiếng gọi em cưng MERRY vui thích cái sừng là HORN Rách rồi xài đỡ chữ TORN TO SING là hát A SONG một bài Nói sai sự thật TO LIE GO đi, COME đến, một vài là SOME Đứng STAND, LOOK ngó, LIE nằm FIVE năm, FOUR bốn, HOLD cầm, PLAY chơi ONE LIFE là một cuộc đời HAPPY sung sướng, LAUGH cười, CRY kêu LOVER đích thực người yêu CHARMING duyên dáng, mỹ miều GRACEFUL Mặt trăng là chữ THE MOON WORLD là thế giới , sớm SOON, LAKE hồ Dao KNIFE, SPOON muỗng, cuốc HOE Đêm NIGHT, DARK tối, khổng lồ là GIANT GAY vui, DIE chết, NEAR gần SORRY xin lỗi , DULL đần, WISE khôn BURY có nghĩa là chôn OUR SOULS tạm dịch linh hồn chúng ta Xe hơi du lịch là CAR SIR ngài, LORD đức, thưa bà MADAM THOUSAND là đúng mười trăm Ngày DAY , tuầ n WEEK, YEAR năm, HOUR giờ WAIT THERE đứng đó đợi chờ NIGHTMARE ác mộng, DREAM mơ , PRAY cầu Trừ ra EXCEPT, DEEP sâu DAUGHTER con gái, BRIDGE cầu, POND ao ENTER tạm dịch đi vào Thêm FOR tham dự lẽ nào lại sai SHOULDER cứ dịch là vai WRITER văn sĩ, cái đài RADIO A BOWL là một cái tô Chữ TEAR nước mắt ,TOMB mồ MISS cô May khâu dùng tạm chữ SEW Kẻ thù dịch đại là FOE chẳng lầm SHELTER tạm dịch là hầm Chữ SHOUT la hét, nói thầm WHISPER WHAT TIME là hỏi mấy giờ CLEAR trong, CLEAN sạch, mờ mờ là DIM Gặp ông ta dịch SEE HIM SWIM bơi ,WADE lội, DROWN chìm chết trôi MOUNTAIN là núi, HILL đồi VALLEY thung lũng, cây sồi OAK TREE Tiền xin đóng học SCHOOL FEE Cho tôi dùng chữ GIVE ME chẳng lầm TO STEAL tạm dịch cầm nhầm Tẩy chay BOYCOTT, gia cầm POULTRY CATTLE gia súc , ong BEE SOMETHING TO EAT chút gì để ăn LIP môi, TONGUE lưỡi , TEETH răng EXAM thi cử, cái bằng LICENSE “CLB tình nguyện trẻ” Học “tu miệng” cách không nói lời Sống đời, “tu miệng” điều đặc biệt quan trọng Bởi lời nói giống bát nước hắt đi, khó thu hồi Những lời nói không hay khiến nhiều người cảm thấy chạnh lòng, chí ảnh hưởng đến tính mạng người Chính vậy, để “tu miệng”, cách tốt bạn nên ý không nên nói lời Người xưa có câu: “Nước đổ khó hốt, gương vỡ khó lành” Mỗi lời nói giống bát nước hắt đi, thật khó lòng thu hồi Nói chuyện nghệ thuật, dù lời hay ý đẹp phải đắn đo Nói điều không tốt khiến đôi bên nghe xong hứng đương nhiên không nên nói Vậy lời không tốt không nên nói ra? Không nói lời chán nản, thối chí Có người bình thường thích nói lời chán nản làm người khác nhụt chí Thật sống cần lời cổ vũ động viên từ người khác, cho dù khích lệ phải tự khích lệ Bản thân không cổ vũ chí hướng mình, trái lại nói lời thoái chí đương nhiên rơi vào vực sâu suy sụp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Không nói lời tức giận Con người lúc tức giận thường không tự chủ mà nói lời giận dữ, có lúc làm tổn thương người khác, có lại làm tổn thương Người ta bị xúc phạm cần giữ tỉnh táo, không nên tùy tiện phát ngôn, lời nói lúc nóng giận thường khó nghe, định đừng nên nói Không nói lời oán trách Khi không hài lòng, người ta thường nói lời bất mãn, oán giận ông chủ, oán giận bạn bè, chí oán giận người nhà Nếu bạn thường xuyên nói lời oán trách, người khác nghe sau mượn làm đề tài để nói bạn, gây bất hòa thị phi, khiến bạn phải đối phó với người này, đối phó với người kia, cuối tự làm khổ mình, bạn việc phải khổ vậy? Không nói lời tổn thương Có người lỗ mãng nói tùy tiện, không dung tôn trọng người khác, thường hay nói lời tổn thương người khác, có lúc “hại người ích ta”, có “hại người hại mình” Lời nói tổn thương người khác thời, nhân cách bị người ta xem thường đó, tổn thương vĩnh viễn! Không nói lời khoe khoang Có người nói chuyện thường thích tuyên truyền thân, tự quảng cáo rùm beng, tự thổi phồng mình, người khác nghe xong định không đồng tình Cho nên khoe khoang thực tế chẳng lợi ích gì, trái lại làm bị tổn thương Con người muốn vĩ đại phải làm việc vĩ đại, vĩ đại phải để người khác nói, tự nhận đâu, thân khiêm tốn tốt Không nói lời dối trá Phật giáo giảng “Ngũ giới”, “cấm nói dối” năm giới cấm Nói dối VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tức “thấy mà nói không thấy, không thấy mà nói thấy, mà nói sai, sai mà nói đúng”, nói cách đơn giản lời không thật Truyện ngụ ngôn “Sói đến rồi” (hay “Chú bé chăn cừu”) nói hậu nghiêm trọng việc nói dối Một ví dụ khác, ban đầu có máy bay, qua tai người khác nói thành 11 chiếc, cuối biến thành 91 chiếc, tin đồn thất thiệt, chuyện bé xé to, tương tự nói dối Không nói lời bí mật Trên đời có điều bí mật, từ gia đình đến công ty không đâu không có, nghiệp vụ có bí mật nghiệp vụ, quốc gia có bí mật quốc gia Hiện quốc gia coi trọng việc bảo mật, chẳng may tiết lộ bí mật quốc gia bạn bị xử lý nghiêm khắc chịu hình phạt nặng nề Cho nên cần phải tạo thành thói quen giữ bí mật, không tùy tiện phát ngôn Trước nói chuyện bí mật, bạn phải nghĩ đến hậu xấu có khả xảy ra, hiểu rõ tính nghiêm trọng không dám tùy tiện ăn nói lung tung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Không nói lời riêng tư Mỗi người có chuyện riêng tư, việc riêng đương nhiên không muốn người khác biết, việc riêng người khác mang nói lung tung Cho dù bạn có nói hết chuyện riêng người khác mà họ không phản kháng lại tính xấu bạn lộ rồi, sau bạn khó mà có hậu phúc Con người sống nhà không để che mưa che nắng mà an toàn, chủ yếu để đảm bảo riêng tư Người ta mặc quần áo phần để giữ ấm quan trọng để che đậy thân thể Vì thế, muốn tôn trọng lẫn không tiết lộ việc riêng tư người khác Ngoài điều kể trên, đương nhiên có nhiều điều không nên nói không nên làm, thận trọng với lời nói “tu khẩu” (tu miệng mình), không bạn hủy phúc đức đấy! VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1 2 BAN BIÊN SOẠN Hubert Schmitz Giáo sư của Viện Nghiên cứu Phát triển (IDS), Đại học Sussex. Ông là trực tiếp điều phối hoạt động của dự án nghiên cứu này. Đậu Anh Tuấn Phó trưởng Ban Pháp chế của VCCI. Ông điều phối Khảo sát năng lực cạnh tranh cấp tỉnh từ khi bắt đầu năm 2005. Phạm Thị Thu Hằng Tổng Thư ký của VCCI, kiêm Viện trưởng Viện Phát triển Doanh nghiệp /VCCI - Chịu trách nhiệm phần nghiên cứu của VCCI. Neil McCulloch Chuyên gia kinh tế trưởng của Cơ quan hỗ trợ phát triển Ốt-xtrây-li-a tại In-đô-nê-xi-a. Ông từng là thành viên của IDS và là Trưởng nhóm Toàn cầu hóa. Cuốn sách này được dịch từ bản gốc tiếng Anh với tựa đề “Who Drives Economic Reform in Vietnam’s Provinces?” 3 Tóm tắt Việt Nam tiếp tục làm thế giới ngạc nhiên về tốc độ và cải cách sâu rộng nền kinh tế. Báo cáo nghiên cứu cho thấy sự phân cấp một số quyền hạn nhất định về kinh tế của Trung ương cho địa phương là yếu tố đóng góp cho thành công này. Việc cho phép chính quyền địa phương tìm kiếm cách đi riêng là trọng tâm của quá trình phát triển thể chế và kinh tế của Việt Nam. Sự phân cấp tuy chưa thực sự hiệu quả nhưng đã có nhiều tác dụng nhờ những kết quả thu được từ quá trình thử nghiệm chính sách ở cấp tỉnh. Câu hỏi chính được đặt ra là ai thúc đẩy quá trình cải thiện chất lượng điều hành kinh tế địa phương, vai trò của doanh nghiệp và chính quyền và sự hợp tác giữa hai khu vực này như thế nào. Trả lời cho câu hỏi này là một công việc khó bởi nó liên quan đế n các vấn đề về mối quan hệ giữa khu vực công và khu vực tư nhân và có sự khác biệt lớn giữa các địa phương cũng như có sự biến đổi theo thời gian. Chìa khóa để đảm bảo cho tính khả thi của dự án nghiên cứu này là sự hợp tác giữa Viện Nghiên cứu phát triển (IDS) của Đại học Sussex, Vương quốc Anh và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam (VCCI) - một tổ chức có vai trò quan trọng trong việc kết nối cộng đồng doanh nghiệp với Đảng và Chính phủ, thông qua đó nhóm nghiên cứu có thể hiểu rõ được các vấn đề cải cách từ quan điểm của Đảng, Nhà nước và doanh nghiệp. Chính quyền địa phương cần phải tham gia vào quá trình cải cách kinh tế nhưng thực tế ai là người thúc đẩy quá trình đó? Nghiên cứu cho thấy khu vực tư nhân đóng vai trò quan trọng tại các tỉnh có tiến bộ nhất định trong cải cách kinh tế. Khu vực doanh nghiệp đã không đi ngược lại mà đồng hành cùng chính quyền. Nghiên cứu không nhận thấy có mối liên kết chính thức giữa khu vực công và khu vực tư nhưng đã chỉ ra rằng một chính quyền năng động luôn nhìn thấy vai trò của khu vực tư nhân, và một khu vực tư nhân luôn tìm kiếm sự hợp tác hỗ trợ hiệu quả của chính quyền sẽ mang lại những lợi ích chung thiết thực. Cả khu vực doanh nghiệp trong nước và doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài đều có vai trò trong quá trình cải cách nhưng tầm ảnh hưởng của các doanh nghiệp nhỏ và vừa thì ở mức độ thấp hơn. Quá trình nghiên cứu so sánh và quan sát đã giúp nhóm nghiên cứu đưa ra một số kết luận cụ thể về tác động qua lại giữa các nhóm doanh nghiệp và khu vực công trong quá trình cải cách. 4 5 Mục lục Tóm tắt 3 Danh mục bảng biểu 7 Danh mục hình vẽ 9 Lời cảm ơn 11 Từ viết tắt 13 1. Giới thiệu 15 2. Chúng ta đã biết những gì và những gì cần phải tìm hiểu? 16 3. Khung chính sách cho cải cách kinh tế ở các tỉnh 20 4. Chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu như thế nào: Phương pháp và các Bạn đã bao giờ tự hỏi , vì sao mình học tiếng anh đã nhiều năm rồi nhưng vẫn không thể giỏi được , vẫn không thể nói tốt được ? Câu trả lời nằm ở bài viết này! Điều đầu tiên mà bạn cần phải biết đó là : TIẾNG ANH KHÔNG CÓ NGỮ PHÁP và CHÚNG TA HỌC ĐỂ GIAO TIẾP , mà GIAO TIẾP KHÔNG CẦN PHẢI BIẾT NGỮ PHÁP! Bạn không tin tôi ư ? Hãy thử nghĩ lại xem nào ? Chúng ta giao tiếp với nhau bằng tiếng Việt, đã bao giờ khi nói chuyện ,mình phải suy nghĩ những thứ đại loại như : Câu này mình sắp nói ra có đúng ngữ pháp Việt chưa nhỉ ? Đã có đủ chủ ngữ , vị ngữ trong câu mình muốn nói chưa ? Tôi dám chắc , câu trả lời là chưa . Chúng ta chưa bao giờ phải nghĩ đến ngữ pháp tiếng Việt khi nói , và chúng ta cũng phạm rất nhiều lỗi ngữ pháp trong lúc nói mà hai bên vẫn hiểu nhau bình thường đấy thôi , thậm chí lúc nói mà bạn nói dong dài , đúng ngữ pháp quá thì người đối diện cũng cảm thấy chán nản , không muốn nói chuyện với chúng ta. TIẾNG ANH CŨNG THẾ ! Chúng ta chẳng cần phải chú ý đến công thức mà hãy chú ý đến những tình huống , khi thấy câu có sử dụng cấu trúc ngữ pháp lạ , đừng cố tìm hiểu xem nói là S + V hay Adj hay một cái gì đó mà hãy học bằng trái tim , học thuộc lòng câu nói đó. Trước đây , theo phương pháp truyền thống , ta học những từ vựng riêng lẻ nhưng đó là cách quá cũ kỹ , quá lỗi thời , đó là lý do mà chúng ta không thể tiến bộ sau nhiều năm học tiếng Anh . HÃY HỌC CỤM TỪ hoặc CÂU CHỨA CỤM TỪ ấy ! Đó chính là cách mà 1 đứa trẻ bản xứ học . Chúng không biết nhiều về ngữ pháp và ngữ pháp chẳng cần trong giao tiếp , nó chỉ cần dùng trong việc viết văn bằng tiếng anh mà thôi. Vậy phương pháp mà tôi muốn chia sẻ cùng các bạn là gì ? Hãy học cụm từ hay câu chứa cụm từ đó , nhớ rằng mỗi ngày , hãy học thuộc lòng 3 câu bất kỳ , hãy thật sự thuộc nó, mỗi ngày 3 câu, sau 4 -5 tháng , bạn sẽ nói được tiếng Anh, thầy của tôi chia sẻ rằng hãy đọc liên tục những câu tiếng anh ấy trong lúc bạn đi đến trường/đến nơi công tác, đọc thật nhiều lần cả lúc đi lẫn lúc về , chỉ 3 câu của ngày hôm ấy và dành ra ngày Chủ Nhật để ôn lại tất cả câu đã học trước đó . Điều tiếp theo nữa là hãy học bảng chữ cái tiếng anh , học thuộc lòng nó và đọc nó trong vòng 3-4 giây ! Tại sao thế ? Vì chính điều này giúp ta hình thành 1 vùng ngoại ngữ trong vỏ não , giúp ta tiếp thu tiếng Anh nhanh hơn rất nhiều ! Nếu không làm được điều ấy , chúng ta đã thất bại và sẽ chẳng thể nói được tiếng Anh , chính vì vậy , điều này là vô cùng quang trọng và cần thiết , phải được ưu tiên hàng đầu ! Sau đó , bài hát bắt buộc mà một học viên muốn học tốt anh văn phải biết , đó là “If we hold on together” . Đây là một bài hát có tầng số giúp cải thiện khả năng ngoại ngữ của chúng ta , các bạn hãy cố gắng học thuộc và hát theo nhé ! Trong bài viết này tôi có đính kèm theo bài hát với định dạng mp4 , các bạn có thể tải về với phí 200vnđ nhé ! Tiếp theo một vấn đề quan trọng nữa là HÃY HỌC NHƯ MỘT ĐỨA TRẺ . Bạn nó để ý , để 1 đứa bé có thể nói được , nó phải nghe suốt 2 năm trời , sau đó , mới bắt đầu với những từ đơn giản nhất , chúng ta muốn học một ngoại ngữ cũng phải như thế . May thay , ta chẳng cần phải nghe suốt 2 năm như thế , chỉ cần 1 ngày , bạn nghe 2 giờ, đúng 2 giờ tiếng anh , chia nhỏ làm 4 lần , mỗi lần 30 phút là có thể đạt được kết quả cao nhất . Chúng ta trước đây học theo kiểu LISTEN AND READ nhưng không phải , ta phải LISTEN AND ANSWER , đó mới là cách thực sự giúp chúng ta giỏi. Có thể bạn sẽ không tin với cách học khác thường và không quen với chúng , nhưng những điều tôi nói là có cơ sở và bạn cũng nhận thấy điều đó nên mới đọc đến dòng này đúng không nào ? Hãy thử tin và cố gắng làm theo nhé , tôi chắc bạn sẽ giỏi ! Bạn cũng có thể tìm tài liệu tự học có hướng dẫn , hoặc các trang web và nên trung thành với nó 1 cách tuyệt đối , chính vì vậy mà việc lựa chọn trang web hay giáo trình để theo học là rất quan trọng . Ở đây , tôi giới thiệu cho bạn một giáo trình của ông tiến sĩ người Mỹ AJ.Hoge dạy theo phương pháp Dạy con phát triển tư duy sáng tạo bằng cách không áp đặt Hu ht các bc làm cha m i nhm ai thc hic vì quá nôn nóng. Các m c ri tc áp dng nhé. Con mình là mt cá nhân riêng bit, cn phc hi . Dạy con phát triển tư duy sáng tạo bằng cách không áp đặt - Hà Ni) là mt nhà báo có cá tính. Anh rt chu khó hc và làm bài tp cùng c la tui tiu hng hành ca anh vi con khác bit  ch, anh luôn khuyn khích con tìm ra nh phn bin trên lp. Có ln, cu bé t tin tranh lun vi cô giáo dn mc b cô mng vì sai. Mt vài ln b thy  n cu bé "nht chí" và quay sang trách b là "con không thích hc kiy na". Nhìn con nht chí, anh Minh thy tic: "Vì có nhit bài mu và hc sinh c th i dám công nhn cái lch chun ca h dc lp, theo bn cht ca v ch không ph máy móc, sao chép là m ca nhiu ph ng ph huynh tin b vi quan nim hc không ch ly kin thc mà quan tr ng x và hành ng trong cuc sng. Vi m kin thc, các thy cô luôn kích thích hc sinh t tìm ra khái nim (mà không phi là cung cp khái nim cho hc sinh thuc lòng). Trong nh là mt bui ôn tp tng kt bng hình thc t k poster Toán hc.  n th  .  Diu Lý, Hic chú trng tng ph thông liên c t. c tt c các vi l   . . .  . Cách hc này không ch áp dng trong các gi hc mà c các gi ng s có mt bui hi tho v n cht v  giúp ph huynh có th h tr con hiu qu trong vic hc tp và ra quynh trong cuc sng. Ph huynh có th tham kho mt s li khuyên sau: Để trẻ tự quyết định Mt sai lm mà nhiu ph huynh hay mc pht con phi làm cái này, phi làm cái kia, phi chào hi, phu tr  khi tr làm nhng vic cha m cm.  con nghe và t giác làm mi vic ht cha m phi ch ra cho chúng bit lý do ti sao phi làm th. Ti sao ph sinh, ti sao phi ra tay, ti sao ph có th t ra các Từ vựng Các cách để nói Sở thích tiếng Anh Sở thích (hobbies), hay việc bạn ưa thích làm thời gian rảnh rỗi (free time) chủ đề quen thuộc không phần thú vị Trong này, ta xem cách diễn tả điều bạn yêu thích từ vựng sở thích điển hình, đặc biệt sở thích môn thể thao Diễn tả bạn thích like love be keen on enjoys noun/ ving Ví dụ: He loves football/ He loves watching football Anh yêu bóng đá/ Anh yêu thích xem bóng đá Tom is keen on getting together Tom thích tụ tập (bạn bè) Jessica enjoys your book so much Jessica thích sách bạn Bạn cần phân biệt dạng câu sau: – I like (+ N/Ving) để mô tả sở thích chung chung – I’d like + (to V) để nói dịp cụ thể I like going to the cinema Tôi thích xem phim I’d like to host a New Year’s Eve party in my house next week Tôi muốn tổ chức tiệc buổi tiệc cuối năm nhà vào tuần tới Nhấn mạnh ý Bạn thêm vào cuối câu cụm từ nhấn mạnh ý “very much” (rất nhiều) hay “at all” (trong câu phủ định – mang nghĩa không chút nào) I like tennis very much Tôi thích quần vợt I don’t like soccer at all Tôi không thích bóng đá tẹo (Trong tiếng Anh Úc, soccer tương tự football Anh Mỹ) Nói sở thích cá nhân Trong câu, bạn linh động sử dụng phó từ tần suất (always –luôn luôn, sometimes – thỉnh thoảng, rarely – v.v) hay cụm từ khác để nói mức độ (tần suất) hay thời gian bạn thực sở thích cá nhân I only watch football at the weekends Tôi xem bóng đá vào cuối tuần I go to the gym four times a week Tôi tập gym (thể thao phòng tập thể dục) bốn lần tuần I don’t often have time to socialise with friends Tôi không thường xuyên có thời gian chuyện trò với bạn bè Bạn sử dụng tính từ dạng “V-ing” để nói lý bạn có sở thích cá nhân I like swimming because it’s relaxing Tôi thích bơi có tính thư giãn It’s so interesting to surf the net Lướt mạng thật thú vị Các sở thích điển hình Những sở thích sau phổ biến với người Anh – Watching television: Xem ti vi – Visiting friends: Thăm bạn bè – Entertaining friends (when friends come to your house for dinner, etc):Chiêu đãi bạn bè (khi bạn bè đến nhà bạn ăn tối, etc.) – Listening to music: nghe nhạc – Reading books: đọc sách – Going to the pub: Ăn quán bia (nhỏ) – Going to a restaurant: Đi nhà hàng – Gardening: Làm vườn – Going for a drive: Lái xe – Going for a walk: Đi – DIY (doing DIY = doing home-improvement activities): Hoạt động sửa chữa trang trí nhà cửa – Photography / Taking photographs: Nhiếp ảnh/ Chụp ảnh – Surfing the net: Lướt mạng Các môn thể thao điển hình Sau vài từ vựng môn thể thao khác Các môn bóng Football: Bóng đá Rugby: Bóng bầu dục Cricket: Bóng gậy Tennis: Quần vợt Squash: Bóng quần Hockey: Khúc côn cầu Baseball: Bóng chày Basketball: Bóng rổ Volleyball: Bóng chuyền Võ thuật Judo Karate Kickboxing Boxing Thể thao cảm giác mạnh Paragliding: Môn dù lượn Rock climbing: Leo núi đá Caving: Môn thể thao liên quan đến việc vào hang động lòng đất Mountaineering: Leo núi Các môn nước Swimming: Bơi Diving: Nặn Sailing: Lái thuyền Canoeing: Bơi xuồng Windsurfing: Lướt ván buồm Các hoạt động khác Jogging: Chạy Keeping fit: Giữ vóc dáng Horse-riding: Cưỡi ngựa Hiking: Đi đường trường Skateboarding: Trượt ván Gymnastics: Rèn luyện thân thể Athletics: Điền kinh (Anh Anh), Thể thao nói chung (Anh Mỹ) Cách dùng play, go Khi bạn nói sở thích cá nhân mình, bạn sử dụng động từ play, do, or go My sister plays tennis every weekend Chị gái chơi tennis cuối tuần My brother likes doing DIY Anh trai thích sửa chữa, trang trí nhà cửa I go swimming three times a week Tôi bơi lần tuần Có khác nhỏ động từ bạn cần phân biệt rõ – Play + sport / game (thể thao/ trò chơi) play football / play video games / play chess – Do + hobby / individual sport (sở thích hay môn thể thao cá nhân) DIY, judo – Go + activity (hoạt động) go swimming, go fishing