Ngôn ngữ chat tiếng việt và tiếng anh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH - Nguyễn Thị Khánh Dương LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2009 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH - Nguyễn Thị Khánh Dương Chuyên ngành : Ngôn ngữ học Mã số : 60 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS TS NGUYỄN ĐỨC DÂN Thành phố Hồ Chí Minh - 2009 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xu hướng toàn cầu hóa dẫn đến nhịp sống gấp gáp hay gọi đơn giản sống nhanh Nhịp “sống nhanh” phát sinh vấn đề: ăn nhanh, ngủ nhanh, làm việc nhanh, suy nghĩ nhanh, nói nhanh … vấn đề đáng lưu ý viết nhanh Điều tạo nên khuynh hướng muốn tiếp cận lối nói đơn giản, khẩn trương, đôi lúc pha chút dí dỏm, hợp thời Ngày nay, việc tìm kiếm trao đổi thông tin Internet trở thành phổ biến, ngôn ngữ chat-trò chuyện qua mạng đời Xu hướng không diễn đơn ngôn ngữ phổ biến tiếng Anh mà lan rộng nhiều ngôn ngữ khác, có tiếng Việt Thực tế cho thấy, ngôn ngữ chat mặt văn chat, trang blog, tin nhắn điện thoại di động, tác phẩm văn học dành cho tuổi lớn hay diễn đàn mạng internet mà xuất thi, luận học sinh sinh viên Ngôn ngữ chat xâm nhập vào học đường không đơn tạo thêm nét vui tươi dí dỏm giao tiếp số ý kiến đánh thực chất, tạo hạn chế định tư ngôn ngữ học sinh Cách nghĩ tắt, viết tắt, lâu dần trở thành thói quen gây ảnh hưởng không nhỏ đến sáng tiếng Việt Để giúp em biết trân trọng vẻ đẹp ngôn ngữ Việt truyền thống, làm chủ ngôn ngữ giao tiếp sáng, khúc chiết, giàu sức biểu cảm mà phù hợp với xu đại “cải tiến” ngắn gọn, định chọn nghiên cứu ngôn ngữ chat tuổi teen để tìm hiểu nguồn gốc phát sinh, bối cảnh sử dụng từ biến thể tâm lý sử dụng từ “cải tiến” em Chúng ta cần đồng hành, cần thấu hiểu biết cách chia sẻ giúp trẻ chỉnh sửa “biến thể” từ ngữ cách hữu hiệu Trong giới hạn biểu khác biệt so với tiếng Việt chuẩn, người viết muốn tiếp cận khía cạnh nhỏ ngôn ngữ chat, mà cụ thể tìm hiểu thay đổi cấu trúc so với ngôn ngữ gốc, đối chiếu tiếng Việt tiếng Anh, đưa biện pháp khắc phục… Chắc hẳn trình tiếp cận nhiều thiếu sót, mong quý thầy cô hướng dẫn, góp ý để luận văn hoàn thiện Lịch sử nghiên cứu đề tài Ngôn ngữ chat sản phẩm thời đại công nghệ thông tin Ngôn ngữ xuất máy tính đời Với biểu tượng, ký hiệu, số … có sẵn máy, người dùng vi tính sử dụng chúng đời thứ ngôn ngữ nhanh, gọn … Sự đời ngôn ngữ chat có trình hình thành lâu dài tự phát Nguyên nhân chủ yếu phần mềm phục vụ chat phần hỗ trợ tiếng Việt nên người chat (chatter) tùy biến từ ngữ dùng để tránh bị hiểu lầm Ngôn ngữ chat thường ngắn gọn (tiết kiệm thời gian), chứng tỏ người sử dụng sành điệu, hợp thời (đặc biệt với tuổi “teen”) Không thế, ngôn ngữ chat dễ đánh máy, tốn thời gian, dí dỏm - phù hợp với suy nghĩ thức thời lứa tuổi lớn (chatter đôi lúc sáng tạo cho cách đánh) Trong vài trường hợp, ngôn ngữ dùng để trêu đùa người đọc tránh kiểm soát người lớn Đây đề tài nghiên cứu nên việc tham khảo ý kiến tìm tài liệu khó khăn Nó không mẻ người sử dụng vi tính hệ thống lại hình thành tìm nguyên nhân đời ngôn ngữ này, nhận thấu hiểu tiện ích, tác hại chat thực người viết chưa tìm thấy luận văn đề cập đến, đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2008 “Hiện tượng dị thường tiếng Việt qua 100 văn ngẫu nhiên sử dụng ngôn ngữ chat internet Việt nam nay” ba sinh viên: Nguyễn Tấn Thu Tâm, Nguyễn Thùy Nương, Đỗ Lan Phương Cho nên, xem đề tài mẻ Ý nghĩa đóng góp đề tài Ngôn ngữ thứ tài sản chung vo quý báu ông cha để lại, sắc văn hóa riêng, niềm tự hào dân tộc Chính vậy, Đảng nhà nước đề cao chủ trương phải giữ gìn sáng tiếng Việt Trong thực tế nay, việc xuất tượng biến thiên việc sử dụng ngôn ngữ khiến chúng ta, hết, phải thống quan điểm, đánh giá khả kiểm soát khắc phục biến đổi ngôn ngữ mà cụ thể ngôn ngữ chat Trong bình luận, nhận xét phân tích có tính chất cá nhân có từ trước đến nay, ngôn ngữ chat tìm hiểu vài khía cạnh thông qua trường hợp cụ thể Trong đề tài nghiên cứu này, tổng hợp lại quy luật chuyển đổi mặt ngữ âm, từ vựng … ngôn ngữ chat, từ giúp có nhìn tổng quát tượng ngôn ngữ Ngôn ngữ chat tượng không phổ biến mức độ ảnh hưởng ngày phát triển sâu rộng xã hội Do đó, tìm hiểu phân tích biến đổi ngôn ngữ chat so với ngôn ngữ chuẩn thông thường trình lâu dài Đề tài nghiên cứu hy vọng vừa cung cấp nhìn tổng quan, khái quát dạng hình ngôn ngữ này, vừa mong kết trở thành sở tảng tổng quan làm liệu cho đề tài nghiên cứu sâu rộng sau Ngoài ra, đề tài muốn gởi đến người đọc nhìn, cách nghĩ giới trẻ thông qua yếu tố ngôn ngữ để thấu hiểu phần tâm lí lớp trẻ có phương cách hòa hợp mối quan hệ xã hội Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: đối tượng nghiên cứu chủ yếu trao đổi mạng, trang web, báo có liên quan đến ngôn ngữ chat… Phạm vi nghiên cứu: người viết nghiên cứu thời gian từ năm 2006 đến 2009, chủ yếu ngôn ngữ mạng (tiếng Việt tiếng Anh), không nghiên cứu tin nhắn Hướng nghiên cứu thứ từ nhìn tổng thể ngôn ngữ Từ làm tiền đề để đào sâu vào biến thể ngôn ngữ mà cụ thể ngôn ngữ chat Hướng nghiên cứu thứ hai từ yếu tố liên quan trực tiếp đến văn chat: biểu tượng cảm xúc, yếu tố phương ngữ, tiếng bồi.… Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Về sở lý luận đề tài, dựa hệ thống quan điểm ngôn ngữ học đại Bên cạnh đó, đề tài sử dụng tài liệu số ngành khoa học có liên quan như: kí hiệu học, tâm lý học, xã hội học, địa lý học… Về phương pháp nghiên cứu, đầu tiên, thu thập tài liệu liên quan trực tiếp gián tiếp đến đề tài, sau đó, lựa chọn liệu áp dụng phương pháp nghiên cứu - Các phương pháp chủ đạo sử dụng luận văn phương pháp miêu tả phương pháp so sánh-đối chiếu, phân tích - Phương pháp miêu tả: giúp đặc điểm đối tượng, giúp cho việc đối chiếu dễ dàng - Phương pháp đối chiếu: tìm hiểu nét giống khác ngôn ngữ chat vùng miền nước, tiếng Việt tiếng Anh… - Phương pháp phân tích: từ nhiều liệu, phân tích để tìm điểm chung riêng ngôn ngữ chat, giải thích nguyên nhân, tìm quy luật chung … - Ngoài ra, trình thực hiện, người viết sử dụng thêm phương pháp giải thích, khảo sát thực nghiệm… Chương NGÔN NGỮ VÀ NGÔN NGỮ CHAT 1.1 Ngôn ngữ chữ viết 1.1.1 Khái niệm chữ viết Hệ thống chữ viết hệ thống kí hiệu dùng để ghi lại ngôn ngữ Nếu ngôn ngữ hệ thống kí hiệu chữ viết hệ thống kí hiệu kí hiệu Chữ viết phương tiện để văn hóa ngôn ngữ đồng ngôn ngữ chữ viết Người ta chữ nói, dùng ngôn ngữ thường Về mặt lịch sử, ngôn ngữ xuất với xã hội loài người, đó, nhiều ngôn ngữ chưa có chữ viết Con người có mặt trái đất hàng chục vạn năm, tới xã hội phát triển đến giai đoạn định, loài người có chữ viết F Engels, triết gia người Đức - Nhà cách mạng vĩ đại viết: “Giai đoạn bắt đầu với việc nấu quặng sắt chuyển qua thời đại văn minh với việc sáng tạo chữ viết có vần việc sử dụng chữ để ghi lời văn” (Dẫn F Engels, Nguồn gốc gia đình, chế độ tư hữu nhà nước, Nxb Sự thật, năm 1961) Đối với lịch sử phát triển xã hội loài người, chữ viết có vai trò to lớn Ngôn ngữ, phương tiện giao tiếp chủ yếu người, có hạn chế định Vì vỏ vật chất ngôn ngữ âm xa nghe nói được.Khả truyền âm tiếp nhận âm tai người hữu hạn Ở chỗ, nghe nói lại có hạn chế khác Các cụ ta thường nói: “Lời nói gió bay” Mỗi lời nói thu nhận vào lúc phát ra, sau không Như ngôn ngữ không vượt qua hố ngăn không gian thời gian Nhưng liệu người ta hiểu lời nói nhau, gián cách không gian thời gian, đường truyền mieng hay không? Hiển nhiên có hạn chế Khả nhận thức người khác trí nhớ người có hạn nên tình trạng “tam thất bản” tránh khỏi Với phát triển khoa học kĩ thuật, người ta dùng điện thoại, vô tuyến điện, radio… biện pháp phổ biến, rộng rãi khắp lĩnh vực Trong tình vậy, chữ viết có giá trị to lớn Vì chữ viết dựa tiếp nhận thị giác thắng không gian, thời gian làm hạn chế nhiều tượng “tam thất bản” Nhờ có chữ viết, hiểu lịch sử khứ nhân loại Không phải ngẫu nhiên người ta gọi thời kỳ có chữ viết trình phát triển loài người giai đoạn lịch sử thời kỳ trước giai đoạn tiền sử dã sử Chữ viết khắc phục khoảng cách không gian thời gian mà phát huy tác dụng hoàn cảnh giao tiếp không dùng ngôn ngữ lời Với tác dụng đó, chữ viết thực bước tiến lớn phát triển xã hội loài ngưới Nó thực giúp cho người truyền tải kinh nghiệm học tập lẫn tất lĩnh vực hoạt động, từ lĩnh vực văn hoá, xã hội, lịch sử đến lĩnh vực khoa học kĩ thuật Chữ viết sáng tạo kì diệu người, sản phẩm kì diệu hình thành cách dễ dàng mà phải trải qua trình phát triển lâu dài Nhưng chữ viết cổ không đời cách ngẫu nhiên, đột ngột mà sở định, tức nguồn gốc Từ xưa đến người luôn sử dụng biện pháp giao tiếp bổ sung Nếu ngôn ngữ dựa vào tiếp nhận thính giác phương tiện giao tiếp bổ sung thường dựa vào tiếp nhận thị giác Hình thức chúng vật hình vẽ 1.1.2 Ngôn ngữ công cụ giao tiếp Khi người sáng tạo chữ viết, biện pháp giao tiếp hình vẽ sử dụng Hiển nhiên, vật, hình vẽ quan hệ chúng biểu trưng đến mức vật, tượng quan hệ thực tế, chúng diễn đạt tất nội dung, nội dung trừu tượng Đối với hình thức giao tiếp vật có hạn chế khác vật tồn lâu bền Một số người gán cho thuật ngữ “chữ viết” phạm vi thể rộng Họ cho hình thức giao tiếp kiểu chữ viết Như vậy, theo họ chữ viết phải hiểu tất kiểu giao tiếp người nhờ tín hiệu thị giác, tức tín hiệu thu nhận mắt Số khác gạt hình thức giao tiếp vật khỏi chữ viết, thừa nhận chữ hình vẽ hay gọi chữ tượng hình Thực hai hình thức giao tiếp hình thức tiền thân chữ viết Nói đến chữ viết nói đến mối liên hệ với ngôn ngữ Chỉ tín hiệu liên hệ với hình thái ngôn ngữ xem chữ viết Khái niệm “chữ viết có vần” hay “chữ để ghi lời văn” Engels Những hình thức giao tiếp vật hình vẽ nguồn gốc “chữ viết có vần” “chữ để ghi lời văn” Chữ viết hình thức giao tiếp có chất tín hiệu Nếu giống chữ viết hình thức giao tiếp vật có nhiêu hình thức giao tiếp hình vẽ mách bảo cho người cách đặt hình chữ Như biết, hình chữ chữ viết thường hình vẽ Sự khác chỗ bên hình vẽ không liên hệ với hình thái ngôn ngữ bên hình vẽ có liên hệ với hình thái ngôn ngữ Chính nhờ chữ viết - ngôn ngữ mà người hiểu trình sinh hoạt lao động, mà người ta diễn đạt làm cho người khác hiểu tư tưởng, tình cảm, trạng thái nguyện vọng Từ nói ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng người Từ hiểu biết ngôn ngữ, ta trải nghiệm trình biến đổi chúng qua thời kỳ Bước vào thiên niên kỷ thứ 3, thành tựu tiến khoa học kĩ thuật làm nảy sinh biến đổi định có ảnh hưởng đến sống người, mà cụ thể chữ viết Ở đây, xin đề cập đến mảng biến đổi ngôn ngữ trước mạng thông tin đa chiều ngày nay, ngôn ngữ chat 1.2 Ngôn ngữ chat Ngôn ngữ chat gọi ngôn ngữ mạng, ngôn ngữ @ Trong tiếng Anh, danh từ “chat” có nghĩa “chuyện phiếm, chuyện gẫu”, sử dụng với nghĩa động từ “nói chuyện phiếm, tán gẫu” Từ ý nghĩa đó, người Việt mượn nguyên thể từ “chat” tiếng Anh để việc trò chuyện, tán gẫu hai hay nhiều người với cách gián tiếp thông qua mạng internet Như vậy, ngôn ngữ chat trước hết ngôn ngữ nói Cùng với phát triển nhanh chóng hoạt động trao đổi thông tin nhiều tiện ích này, ngôn ngữ “chat” trở nên quen thuộc phổ biến với cộng đồng “dân cư mạng” Là dạng biến thể ngôn ngữ chuẩn, không sử dụng làm công cụ giao tiếp “không gian ảo” mạng internet mà thâm nhập vào đời sống thông qua sách báo dành cho tuổi lớn, qua tin nhắn, điện thoại… Theo tiến sĩ Huỳnh Văn Sơn, trưởng môn Tâm lý học (Khoa Tâm lý giáo dục trường ĐH Sư phạm TP.HCM): “Dưới ảnh hưởng phương tiện giao tiếp đơn giản tới mức hời hợt thế, em lượng cảm thụ vẻ đẹp ngôn ngữ mẹ đẻ Tình trạng lan rộng ảnh hưởng đến tâm sinh lý em Bắt chước chuyện bình thường để trẻ bắt chước mà không định hướng, chọn lọc bắt chước trở thành thói quen khó điều chỉnh lâu dài tạo nên vết trầm tích ảnh hưởng đến tâm lý Nếu để trẻ chạy theo thói quen qua loa, đại khái sử dụng ngôn ngữ việc làm, sinh hoạt dễ dàng trượt theo hời hợt, đơn giản ấy.” (Theo Ngọc Mai - Báo Người Lao Động) GS.TS Nguyễn Đức Dân nhận định ngôn ngữ chat báo Tuổi trẻ sau: “Thực tế thời có chuyện Chỉ có điều Internet phát triển nên giới trẻ sáng tạo nhiều cách viết mới, nhiều tiếng lóng nở rộ mà Tâm lý trẻ thường thích lạ, khác người nên em muốn có kiểu viết, kiểu nói riêng Cách 40 năm, lúc học dùng tiếng lóng, nhiều không muốn cha mẹ biết Các em thích ngôn ngữ chat phải cẩn thận chỗ phân biệt nơi nên sử dụng, nơi không Đặc biệt sách vở, học trường” Từ đặc điểm trên, ta tìm hiểu đôi nét khác biệt ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết 1.2.1 So sánh ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết Xác định ngôn ngữ chat ngôn ngữ nói, ta tìm hiểu vài điểm khác biệt ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết để hiểu rõ bối cảnh, đặc điểm cấu trúc ngôn ngữ chat Hai khía cạnh khác chúng là: - Nói nhanh viết - Người nói tương tác trực tiếp với người nghe, người viết không [Theo W L Chafe (32, tr 35-53)] Ngoài ra, liệu ngôn ngữ nói thường bị ngắt quãng nhịp độ nhanh ngôn ngữ nói (ngôn ngữ chat không thông qua lời nói cường độ tính chất thông tin ngôn ngữ làm thao tác gõ bàn phím gần theo kịp tư hình thành đầu người chat) Các lỗi thường gặp người chat là: lỗi từ vựng, cú pháp, việc bỏ lửng ý định nói lúc đầu quên phần vừa phát biểu xong lặp lại ý Đây lỗi mà người chat hay mắc phải tính chất chủ quan, hời hợt tính xã giao Người chat thực người nói chuyện mạng ai? làm gì? đâu? Trong đó, liệu ngôn ngữ viết tổ chức chặt chẽ cấu trúc ngữ pháp người viết xác định đối tượng viết độc giả biết rõ tác giả Chính thế, tính khách quan, cẩn trọng thái độ nghiêm túc điều xét đến văn viết Không thế, ngôn ngữ chat, người chat cố gắng thể cảm xúc yếu tố liên kết “lấp đầy chỗ trống” như: -Tiếng Việt: vâng, tiện thể, ừm, để xem, ờ, ơ, a, à, ấy, ừ, ứ, chăng, nhá, hén, nghen, không? -Tiếng Anh: by the way, well, oh, yeah, uh huh, I see, I mean, hmmm Những từ gần với tiếng đệm xuất ngôn ngữ chat: uh huh, hihihi, muh, oh, huhuhu, kakaka, Omg (Oh My God) Ngoài ra, có số khác biệt diễn ngôn nói diễn ngôn viết: Diễn ngôn nói Diễn ngôn viết - hội thoại không chuẩn bị trước - truyện kể phát biểu - giao dịch dịch vụ thức - trò chuyện thư giãn, mở rộng - tường thuật truyện kể dài đề tài - phát biểu cổ động - đề tài tự trực tiếp… - phát biểu mang tính pháp lý, hành chính, học thuật…  phong cách ngữ  phong cách ngôn ngữ văn hóa, gọt giũa Như ta biết, ngôn ngữ nói thường diễn cách tự nhiên, gò bó Người nói thường có khả phát tràng dài, thường ngữ đoạn ngắn câu, ngữ đoạn thường thiếu liên kết bề mặt cách tổ chức văn viết thường có liên kết, gắn bó nội dung Ngoài ra, ngôn ngữ nói có tính tức thời - tức tính chất không dàn dựng trước, tính tự nhiên, tính trực tiếp, tính ngắn gọn, ngôn ngữ viết có tính hoàn chỉnh cố định, tính bền vững tính gọt giũa Ngôn ngữ viết đòi hỏi chuẩn mực tả quy tắc cách viết, cách trình bày văn ngôn ngữ nói có tính thời không cố định, tính nôm na thiếu gọt giũa Thành ngữ “nôm na cha mánh qué” phần nói lên tính thiếu gọt giũa ngôn ngữ nói phần phản ánh cách nhìn nhận sai lệch tính chất ngôn ngữ nói Từ đó, ta nhận thấy hoàn cảnh diễn ngon ngữ chat giống bối cảnh văn nói Người chat thường trò chuyện với tâm trạng thoải mái, tư nhiên, không bị gò bó rõ người chat đối diện biết người đối diện ai, đối diện trực tiếp nên không ảnh hưởng tới cách xưng hô không câu nệ cách dùng từ ngữ, lời nói diễn đạt Do đó, cách viết thường thiếu chủ ngữ, lời lẽ có tính chất tức thời, không gọt giũa Người chat không quan trọng nói gì, nói nói với Họ thoải mái bộc lộ suy nghĩ, tư tưởng mình, không đắn đo Vì thế, văn chat diễn tự nhiên, không ý đến hình thức, dòng suy nghĩ tuôn chảy nhanh chữ tốc kí Nếu thiếu ý, người chat nhanh chóng bổ sung, chắp vá… 1.2.2 Đối tượng ngôn ngữ chat Ta dễ dàng nhận thấy có thay đổi sâu sắc ngôn ngữ giao tiếp năm gần đây, từ Internet điện thoại di động trở nên thông dụng Nhịp sống gấp gáp, phương tiện đại gần gũi với sinh hoạt thường ngày ngôn ngữ có nhiều hội sản sinh tác động trực tiếp vào đời sống hàng ngày Đối tượng ngôn ngữ chat tuổi teen (từ 12 đến 18 tuổi) – lứa tuổi hay sử dụng mạng điện thoại Đây đối tượng dễ tiếp cận thích tiếp cận Sự nắm bắt nhanh chóng ngôn ngữ chat lứa tuổi không phổ biến phạm vi cộng đồng nhỏ mà lan rộng trở thành từ ngữ quen thuộc chấp nhận sử dụng rộng rãi thiếu niên Ngoài ra, người hay chat lứa tuổi khác thường sử dụng ngôn ngữ mức độ sử dụng có phần nhẹ so với tuổi teen 1.2.3 Nguyên nhân đời ngôn ngữ chat a Những nhân tố chủ quan Ngôn ngữ phát triển tác động quy luật chủ quan khách quan Sự phát triển kết tác động nguyên nhân khách quan (nguyên nhân bên nguyên nhân bên ngoài) Tuy nhiên, nhân tố chủ quan người góp phần không nhỏ phát triển ngôn ngữ Như ta biết, ngôn ngữ phát triển từ từ, liên tục, không đột biến, nhảy vọt mà theo đường kế thừa, phát triển cải tiến yếu tố ngôn ngữ có Ngôn ngữ chat hình thành phát triển ngôn ngữ mạng thời đại bùng nổ công nghê thông tin Ngôn ngữ @ ban đầu cách biến đổi chữ học theo web nước ngoài, ví dụ số cách viết tắt cho chữ A (4 giống chữ A); viết tắt cho chữ E (3 viết ngược giống E); chữ I thay J… Ngôn ngữ biến dạng dần, thay đổi chi tiết chữ cái, chủ yếu người viết muốn tiết kiệm thời gian, tốn nhiều công sức Ngoài ra, để đọc hiểu ngôn ngữ chat tuổi teen, phải có chút vốn kiến thức ngôn ngữ mạng kết hợp với tưởng tượng, suy ngẫm, phân tích… Hiện tượng thông dụng giới net, xuất từ lâu phổ biến bạn bè, tạo cảm giác thân mật, trêu đùa, làm “trẻ hoá” ngôn ngữ, làm cho ngôn ngữ thêm phần đa dạng Đôi cách viết quán tính người viết phần nhiễm từ viết tắt game (trò chơi) Ngoài ra, giới trẻ không hài lòng với có, họ vận dụng sáng tạo tạo ngôn ngữ kiểu giao tiếp thân mật, với phong cách hệ Với phát triển mạnh mẽ khoa học truyền thông, giới trẻ sử dụng loại ngôn ngữ cách phổ biến trở thành trào lưu xã hội Tuy nhiên, không phù hợp với giới trẻ nhanh chóng bị đào thải cho xu hướng hấp dẫn Họ cần không quên sản phẩm đơn giản chơi nên có giới ảo Nó hoàn toàn vô nghĩa bạn dùng văn thống, giao tiếp, thông tin với đối tượng khác (không phải giới trẻ) Ngôn ngữ chat bước phát triển mới, song chứa số lỗi không phù hợp với chuẩn tiếng Việt, việc gìn giữ sắc tiếng Việt hay phát triển ngôn ngữ có phần quan trọng quan hệ mật thiết với b Những nhân tố khách quan Sự biến đổi phát triển ngôn ngữ luôn diễn hai mặt cấu trúc chức Quá trình phát triển từ ngôn ngữ lạc đến ngôn ngữ cộng đồng trình phát triển ngôn ngữ mặt chức Sự phát triển mặt cấu trúc ngôn ngữ thể biến đổi hệ thống ngữ âm, thành phần hình thái học, từ vựng - ngữ nghĩa kết cấu ngữ pháp Những tượng ngôn ngữ thường hình thành phát triển từ tượng có, sở tượng có Sự xuất ngôn ngữ chat tất yếu phát triển nhảy vọt việc sử dụng phương tiện giao tiếp công nghệ Ngôn ngữ chat xuất để thỏa mãn nhu cầu giao tiếp số đối tượng định nhằm mục đích: tiết kiệm thời gian (nhưng có trường hợp ngược lại), nhấn mạnh sắc cá nhân, tạo phong cách riêng Trong thời đại công nghệ thông tin, “thời gian vàng bạc” Tuy nhiên, giá trị thời gian không thay đổi giai đoạn sống Mỗi người có suy nghĩ riêng, lối diễn đạt riêng, cách sử dụng từ ngữ riêng, cách xếp riêng… Sự biến đổi ngôn ngữ mang lại số tiện ích cho người trẻ Nhưng ngôn ngữ chat lúc mang lại mặt tích cực Những tiện ích mà giới trẻ liệt kê mang giá trị chủ quan Người chat có thời gian để thực văn Vả lại, ngôn ngữ chat khó đọc, khó hiểu Dùng nhiều gây nhức mắt, mệt mỏi phải suy luận nhiều đôi lúc gây phản cảm Không riêng bạn trẻ Việt Nam, giới trẻ giới bị vào lốc Internet với dạng ngôn ngữ làm bậc phụ huynh đau đầu Một hình thành thói quen sử dụng ngôn ngữ chat, liệu họ hạn chế viết văn thống hay không? Không thể phủ nhận hay gò ép mà văn hóa teen hình thành Hơn hệ khác, họ mong muốn khẳng định mình, sáng tạo điều mẻ không để giải trí mà để tiết kiệm tiền thời gian chat, nhắn tin Đó hướng họ sáng tạo có hiệu quả, không thái qua thời gian, thứ ngôn ngữ gạn lọc 1.2.4 Các sắc thái giao tiếp ngôn ngữ chat a Chat với người chưa quen biết Khi trò chuyện mạng, có trường hợp, ta người thật, tuổi tác, địa vị, nghề nghiệp, giới tính, hình thức người chat Đây yếu tố gây cản trở cho trình giao tiếp Chính điều này, người chat dễ bị nói dối, bị cung cấp thông tin sai lệch Bởi thế, ta thấy có tượng bị lừa tiền, lừa tình không gian ảo Do mù mờ thông tin đối phương, người chat đổ đồng mối quan hệ Họ cho tất người “bằng vai phải lứa”, “bình đẳng” tùy tiện sử dụng ngôn từ, không cần xác định tuổi tác, vai trò, vị trí xã hội… Điều dẫn tới số hành vi giao tiếp thiếu văn hoá - Mọi người dùng lời chào giống với tất đối tượng Ví dụ: Hi hey (cho tất người, không phân biệt hi - dành cho đồng trang lứa good morning/good afternoon/good evening - với người lớn tuổi mình) - Nói trống chủ ngữ dùng xưng hô chung cho tất người Ví dụ: Khoẻ không? Làm gì? A/S/L/M/H (trong tiếng Anh) Bạn tên gì? Bạn đâu? (Xưng hô “bạn” cho tất người) b Chat với người quen biết Nếu hai người chat biết nhau, ngôn ngữ chat khác, có phần thân quen, dạn dĩ đặc biệt hình dung đối tượng rõ Nhưng ngôn ngữ rút gọn, cộc lốc, ngôn ngữ mà chữ viết cốt cho phép nhận âm (vỏ ngữ âm ngôn ngữ) mà không câu nệ tới “chuẩn” chữ viết Hệ phần chữ bỏ bỏ Bằng cảm nhận, người chat thấy bỏ số chữ từ mà người khác tiếp nhận Ví dụ : không  khôg, ko  đc  nhữg  ntn Ví dụ: Thay lời chào hỏi quen thuộc ta gặp nhau: Bạn khoẻ không? Bạn tên gì? Bạn làm gì? Bạn đau? Người chat rút gọn: Hi, Tên? Ở đâu? Làm gì? … (Cư dân mạng gọi phong cách “giản lược”) c Các kiểu chat vui nhộn Để gây cảm giác vui nhộn, người chat dùng từ ngữ tạo hài hước: + Đệm từ (khẩu ngữ) Người chat thường thêm vào từ đệm như: nghen, bộ, hổng chừng, thấy mồ (thấy mừ), nhứt, lận, bị … Ví dụ: Nhỏ nhớ nghen! Người ta nhớ bộ! Hổng chừng đợt tui rớt nghen! Pùn thấy mồ nhỏ ơi! Nhớ nhứt fai? đến chỗ hẹn đó! Tui bit a từ thuở cởi truồng tắm mưa lận nghen! Hum diện đồ bị đẹp nha! + Nói vần (dù vô nghĩa) Ví dụ: Chán gián, nhỏ thỏ, ngu thú, điên chuối chiên, bèo nhèo cục cứt mèo, chảnh cá cảnh (chó cảnh), dở lại chẳng biết bơi, thần kinh dẫm phải đinh, cướp giàn mướp… + Dùng từ biến đổi phụ âm phần vần o Lạ hóa chữ viết: Người chat sử dụng từ ngữ lạ chủ yếu tạo cảm giác vui tai, dí dỏm Sự lạ hóa nhiều nguyên nhân khác nhau: tự chế tác để tạo vui tai, khác lạ (tình củm, pùn, kỉm tra ); âm tiết phát âm giống (i = y: tình iu, b = p: pó tay, d = z =gi: zô dziên, zải ); ảnh hưởng từ tiếng Anh (d = z: zí zỏm, zô ziên ) Phụ âm đầu: tình cảm  tình củm buồn  pùn buổi tối  pủi túi bó tay  pó tay vô duyên  zô dziên giải  zải wuyết Nguyên âm: Phụ âm cuối: kiểm tra  kỉm tra tình yêu  tình iu muốn  mún mờ  moh không  hok  àh mừ  muh cay  cayz cổ tích  cổ tick o Dùng từ địa phương Ví dụ: hôn  hun (người miền Nam)  gồi (người miền Tây Nam bộ) trời  dời (người miền Bắc) học  họx dìa (người miền Nam)  rùi seo (người Quảng Ngãi)  seo (người Quảng Ngãi) thương em  xương em (người miền Bắc)… o Dùng từ gần âm (nghe nhận được) Ví dụ:  oài với  dzí  toy d Thành phần hỗn hợp (“tạp-pí-lù”) Tham gia chat có nhiều thành phần với đủ trình độ cách ứng xử văn hóa khác nhau, dạng người: + Trình độ nhận thức kém: chưa nắm vững tiếng Việt, viết sai ngữ pháp, sai tả Ngoài ra, họ “chế biến” ngôn ngữ tạo cười hời hợt, thiếu văn hóa chat mạng Ví dụ: Ho^m Nay mìnH hok pài Thơ lo*m ku~a TO^’ hư?u  Hôm học thơ “Lượm” Tố Hữu (viết sai tả, viết hoa tuỳ tiện) Vũng Tàu  vũng xình (nói đùa dễ dãi) loncon@yahoo.com  lợn a móc da heo chấm cơm chấm canh chấm nước mắm… (liên tưởng hời hợt) bó tay, bó chân, bó chiếu, bó gối …  không tìm hướng giải (liên tưởng hời hợt) giám đốc, dzám xúi… xúi giục, đốc thúc người khác (liên tưởng hời hợt) mày bưởi?  thể thái độ vui sướng trả đũa (bông đùa xuề xoà) + Những người có kien thức: Họ viết tắt tiếng Việt theo nguyên tắc lôgích, chấp nhận Ví dụ: Ư = u* hay u+ Ơ = o* hay o+ Đ = dd Ô = o^ Ă = a( … Không  ko Ngôn ngữ  n2 Nông dân  nôg dân Ngày mai  ngmai