ĐỀ CƯƠNG ôn tập học kỳ i 6

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN PHẦN VĂN BẢN A Các thể loại truyện dân gian: (định nghĩa) I Truyền thuyết - Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể II Cổ tích - Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: + Nhân vật bất hạnh (như: Người mồ côi, người riêng, người có hình dạng xấu xí); + Nhân vật dũng sĩ nhân vật có tài kì lạ; + Nhân vật thông minh nhân vật ngốc nghếch; + Nhân vật động vật (con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người) - Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường - Thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công III Truyện ngụ ngôn - Là loại truyện kể văn xuôi văn vần , mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió , kín đáo chuyện người - Nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống IV Truyện cười - Loại truyện kể tượng đáng cười sống - Nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội Đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười -Là truyện kể -Là truyện kể -là truyện kể mượn -Là truyện kể kiện nhân vật đời chuyện loài vật, đồ lịch sử thời khứ nhân vật quen thuộc vật, cốihoặc tượng đáng người để cười nói bóng gió, kín đáo sống chuyện người -Có chi tiết tưởng -Có chi tiết tưởng -Có ý nghĩa ẩn dụ, -Có yếu tố gây tượng ,kì ảo tượng kì ảo ngụ ý cười -Có cốt lõi thật lịch sử, sở lịch sử -Thể thái độ cách đánh giá nhan dân nhân dân nhân vật lịch sử kể -Thể niềm tin -Nêu lên học để ước mơ nhân khuyên dạy người đời dân chiến thắng cuối thiện, tốt, lẽ phải -Nhằm gây cười, mua vui, phê phán, châm biếm thói hư tật xấu xã hội, hướng người đến tốt -Người kể, người -Người kể, người nghe tin câu chuyện nghe không tin câu có thật chuyện có thật Thể loại Hệ thống kiến thức văn thể loại truyện dân gian Tên Nhân Chi tiết tưởng Nghệ thuật Ý nghĩa truyện vật tượng kì ảo Con Lạc *Nguồn gốc *Sử dụng yếu tố *Ngợi ca nguồn Rồng Long hình dạng tưởng tượng kì ảo gốc cao quí cháu Quân, LLQ, ÂC -Xây dựng hình tượng dân tộc ý Tiên Âu Cơ việc sinh nở nhân vật mang dáng nguyện đoàn ÂC) dấp thần linh kết gắn bó dân tộc ta Bánh chưng, bánh giày Lang Liêu *LL thần mách bảo: "Trong trời đất, không quý hạt gạo” *Sử dụng chi tiết tưởng tượng -Lối kế chuyện theo trình tự thời gian *Suy tôn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước Truyề n thuyết Thánh Gióng Thánh *Sự đời kì lạ Gióng tuổi thơ khác thường -Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Gióng trận -Gióng bay trời *Xây dựng người anh hùng giữ nước mang màu sắc thần kì với chi tiết kì ảo, phi thường, hình tượng biểu tượng cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm hoạ xâm lăng -Cách xâu chuổi kiện lịch sử khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước: lí giải ao, hồ, núi Sóc, tre ngà *Ca ngợi người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dt ta Sơn Tinh, Thủy Tinh Sơn Tinh, Thủy Tinh *Hai nhân vật thần, có tài phi thường *Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh ST,TT với chi tiết tưởng tượng kì ảo -Tạo việc hấp dẫn (ST,TT cầu hôn MN) -Dẫn dắt, kế chuyện lôi cuốn, sinh động *Giải thích tượng mưa bão xảy đồng BB thuở VH dựng nước; thể sức mạnh ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ Sự tích Hồ Gươm Lê * Rùa Vàng, Lợi- gươm thần chủ tướng nghĩa quân Lam Sơn *Xây dựng tình tiết thể ý nguyện, tinh thần dân ta đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm -Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa (gươm thần, RV) *Giải thích tên gọi HHK, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh LL lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đoàn kết, khát vọng hoà bình dt ta Thạch Sanh Cổ tích Em bé thông minh *TS nhân vật có nguồn gốc xuất thân cao quí (được Ngọc Hoàng sai thái tử đầu thai Thạch làm con, thần Sanh dạy cho võ nghệ) - Tiếng đàn (công lí, nhân ái, yêu chuộng hoà bình) -Niêu cơm thần: (tình người, lòng nhân đạo) -Cung tên vàng Em bé thông minh (nhân vật thông minh) Cây bút Mã thần Lương (truyện (kiểu cổ tích nhân Trung vật có Quốc) tài kì lại) -Sắp xếp tình tiết tự nhiên khéo léo( công chúa bị câm hang sâu, nghe đàn khỏi bệnh giải oan cho TS nên vợ chông) -Sử dụng chi tiết thần kì -Kết thúc có hậu *Ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện *Không có yếu *Dùng câu đố để thử tố thần kì, tài-tạo tình thử có câu đố thách để em bé bộc lộ cách giải đố tài năng, phẩm chất -Cách dẫn dắt việc mức độ tăng dần, cách giải đố tạo tiếng cười hài hước *Đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian; tạo tiếng cười * ML nằm mơ gặp cho bút vàng, ML vẩt trở nên thật *Khẳng định tài năng, nghệ thuật chân phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chống lại ác -ước mơ niềm tin nhân dân công lí xã hội khả kì diệu người *Sáng tạo chi tiết nghệ thuật kì ảo -Sáng tạo chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống với mâu thuẩn xã hội dung hòa -Kết thúc có hậu, thể niềm tin nhân dân vào khả người nghĩa, có tài Ông laoc đánh cá cá vàng Vợ chồng ông lão Ếch Truyệ n ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng * Hình tượng cá vàng- công lí, thái độ nhân dân với người nhân hậu kẻ tham lam *Tạo nên hấp dẫn cho truyện yếu tố hoang đường(hinh tượng cá vàng) -Kết cấu kiện vừa lặp lại tăng tiến; Xây dựng hình tượng nhân vật đói lập, nhiều ý nghĩa; Kết thúc truyện quay hoàn cảnh thực tế *Có yếu tố ẩn *Xây dựng hình tượng dụ ngụ ý gần gũi với đơì sống -cách nói ngụ ngôn, giáo huấn tự nhiên, sâu sắc -Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo Thầy thầy *Có yếu tố ẩn *Cách nói ngụ ngôn, bói xem bói dụ ngụ ý giáo huấn tự nhiên, sâu voi mù sắc: +Lặp lại việc + Cách nói phóng đại +Dùng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước, kín đáo Chân, *Có yếu tố ẩn *Sử dụng nghệ thuật ẩn Tay, phân dụ, ngụ ý dụ(mượn phận Tai, cơ thể người để nói Mắt, thể chuyện người) Miệng người *Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu nêu học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc *Ngụ ý phê phán người hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ phải biết mở rộng tầm nhìn, không chủ quna kiêu ngạo *Khuyên người tìm hiểu vật, tượng phải xem xét chúng cách toàn diện *Nêu học vai trò thành viên cộng đồng sống đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, tư, gắn bó để tồn phát triển.ơng trợ Chủ nhà hàng bán cá *Có yếu tố gấy cười (người chủ nghe bỏ ngay, cuối cất nốt biển) *Xây dựng tình cực đoan, vô lí (cái biển bị bắt bẻ) cách giải chiều không suy nghĩ, đắn đo chủ nhà hàng -Sử dụng yếu tố gây cười -Kết thúc bất ngờ: chủ nhà hành cất nốt caí biển *Tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán nhưnữg người thiếu chủ kiến hành động nêu lên học cần thiết phải tiếp thu ý kiến có chọn lọc Anh Lợn lợn cưới, áo cưới anh áo *Có yếu tố gây cười (cách hỏi, cách trả lời điệu khoe lố bịch) *Tạo tình gây cười -Mỉêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai nhân vật -Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại *Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe củamột tính xấu phổ biến xã hội Treo Truyệ biển n cười Chỉ điểm giống khác truyền thuyết với cổ tích; truyện ngụ ngôn với truyện cười a So sánh truyền thuyết truyện cổ tích * Giống - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Đều có mô típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật * Khác - Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể - Truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể niềm tin, ước mơ nhân dân công lí xã hội b So sánh ngụ ngôn với truyện cười * Giống - Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ * Khác - Mục đích truyện ngụ ngôn khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống - Mục đích truyện cười mua vui, phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống B Văn học trung đại Con hổ có nghĩa: có hai hổ có nghĩa a.Nghệ thuật -Sử dụng nghệ thuật nhân hoá, xây dựng mang ý nghĩa giáo huấn -Kết cấu truyện có tăng cấp nói nghĩa hai hổ nhằm tô đậm tư tưởng, chủ đề tác phẩm b.Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao giá trị đạo làm người: Con vật có nghĩa nghĩa chi người Mẹ hiền dạy a-Nghệ thuật -Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm việc mẹ thầy Mạnh Tử -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc b-Ý nghĩa - Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành phát triển nhân cách trẻ - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người Thầy thuốc giỏi cốt lòng a-Nghệ thuật -Tạo nên tình truyện gay cấn -Sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu -Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính) b-Ý nghĩa - Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, giỏi chuyên môn mà có lòng nhân đức, thương xót người bệnh - Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau *Lưu ý: Phần tóm tắt văn bản: em đọc lại văn tóm tắt theo cách ngắn gọn PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ cấu tạo từ tiếng Việt 1.Từ gì? -Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có: + Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi… + Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,… Cấu tạo từ Sơ đồ cấu tạo từ Tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy II Từ mượn Từ việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngôn ngữ nước nhập vào ngôn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,…mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt) - Ngoài mượn từ số ngôn ngữ khác Anh, Pháp,… 3.Cách viết từ mượn +Đối với từ mượn Việt hoá hoàn toàn viết tiếng Việt: +Đối với từ mượn chưa Việt hoá dùng gạch nối để nối tiếng với nhau.(Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…) 3.Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Không mược từ cách tuỳ tiện Phân loại từ theo nguồn gốc Mô hình: Từ việt Từ mượn Từ mượn Tiếng Hán Từ gốc Hán Từ mượn Các ngôn từ khác Từ Hán Việt III Nghĩa từ Nghĩa từ :là nội dung mà từ biểu thị Các giải thích nghĩa từ: cách - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: thói quen của……… - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm;Nao núng: Lung lay, không vững lòng tin IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Toán học, Văn học, Vật lí học…từ có nghĩa); chân, mắt, mũi…từ có nhiều nghĩa) Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…),đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông, ) V Lỗi dùng từ 1- Các lỗi dùng từ + Lỗi lặp từ Ví dụ: (1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian (2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan.(từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng) =>Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến + Lỗi lẫn lộn từ gần âm Ví dụ: (1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc (3) Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn bàng quang với lớp (5) Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau không bệnh mà nhà cúng bái,… Những từ gạch chân từ lặp, nên thay từ sau: (1)tham quan, (2)mấp máy, (3)sinh động, (4)bàng quan,(5) hủ tục + Lỗi dùng từ không nghĩa Ví dụ: (1) Mặc dù số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B tiến vượt bậc (2) Trong họp lớp, Lan bạn trí đề bạt làm lớp trưởng (3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nông dân (4) Làm sai cần thực nhận lỗi, không nên bao biện (5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc Sử lại từ sau : (1) điểm yếu nhược điểm,(2) bầu chọn, (3)chứng kiến, (4) thành khẩn nguỵ biện, (5) tinh tuý IV Từ loại cụm từ 1.Danh từ: a.Danh từ? : Là từ người, vật, tượng, khái niệm… b.Đặc điểm ngữ pháp danh từ - Khả kết hợp:Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước, từ này, nọ, ấy, kia,…và số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ - Chức vụ ngữ pháp danh từ +Điển hình làm chủ ngữ: Công nhân này// làm việc +Khi làm vị ngữ phải có từ kèm :Tôi// người Việt Nam c Các loại danh từ: Xem mô hình danh từ sau + Danh từ đơn vị:nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật + Danh từ vật:dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm… Danh từ chung : tên gọi loại vật Danh từ riêng:tên riêng người, vật, địa phương Danh từ Danh từ đơn vị Đơn vị tự nhiên Danh từ vật Đơn vị quy ước Chính xác Danh từ chung Danh từ riêng Ước chừn g - Cách viết hoa danh từ (Quy tắc viết hoa ) ghi nhớ sgk T-109 Cụm danh từ a Khái niệm: :Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành b Đặc điểm cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (công nhân/chú công nhân kia) c Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ *Mô hình cụm danh từ đầy đủ Phần trước t2 t1 Phần trung tâm T1 T2 10 Phần sau s1 s2 Tất em học sinh yêu quý Số từ lượng từ * Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật -Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…) -Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // thứ nhất.) Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau) Ví dụ: nói: đôi trâu, mà nói là:một đôi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật Lượng từ chia thành hai nhóm: + Lượng từ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,… + Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… *Phân biệt số từ lượng từ - Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…) - Lượng từ lượng hay nhiều (không cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Chỉ từ * Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian * Hoạt động từ câu: + Làm phụ ngữ S2 sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mô hình cụm danh từ trên) + Làm chủ ngữ trạng ngữ câu Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật không gian (Đó // quê hương tôi.) C V Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian (Năm ấy, tôi// vừa tròn ba tuổi.) TN C V Động từ - Động từ từ hành động, trạng thái vật - Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ - Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình làm vị ngữ + Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ, đang, hãy… -Động từ chia làm hai loại: +Động từ tình thái (thường đòi hỏi có động từ khác kèm: 11 +Động từ hành động, trạng thái : động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái(yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…) Cụm động từ *Cụm động từ tổ hợp từ động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (đang học bài,…) Đt *Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ *Chức vụ ngữ pháp cụm động từ:giống động từ -Làm vị ngữ -Làm chủ ngữ: phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // hành động quyết.) -Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148 *Mô hình sau Phần trước Phần trung tâm Phần sau cũng/còn/đang/chưa tìm được/ngay/câu trả lời Tính từ cụm tính từ - Tính từ từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (không kết hợp với từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp với từ mức độ) - Tính từ cụm tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ Ví dụ: Vàng // màu tt - Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT vắng mặt) + Phụ ngữ phần trước; + Phần trung tâm; + Phần sau *Lưu ý : xem lại tất tập SGK học Tập làm văn Kiến thức trọng tâm: Văn tự I Lý thuyết Thế văn bản? Các kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt tương ứng? Phương thức tự sự? Dàn ý chung văn tự sự? Khi kể người kể việc văn tự ý đến điều gì? Đoạn văn – Mối quan hệ câu chủ đề câu khác đoạn văn Thế kể? Vai trò đặc điểm kể văn tự Các thứ tự kể thương gặp văn tự Thế kà kể chuyện tưởng tượng II Luyện tập số đề tập làm văn A Kiểu bài: Kể chuyện học đươc nghe kể 12 Yêu cầu: kể lại chuyện ngôn ngữ minh phải bám sát chủ đề, bố cục, nội dung cốt truyện, lựa chọn kể, kể lời văn Đề 1: Kể lại chuyện mà em biết lời văn (truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn…) B Kiểu bài: Kể chuyện đời thường Yêu cầu: Kể chuyện diễn diễn đời sống thường ngày Truyện cần đảm bảo yếu tố: truyện kể việc gì, xảy đâu, vào thời điểm nào? Nguyên nhân - diễn biến - kết việc Người kể biết lựa chọn tình tiết diễn biễn việc để xây dựng truyện theo dụng ý nghệ thuật, chọn kể thứ tự hợp lý, cần bộc lộ cảm xúc suy nghĩ kể Đề 2: Kể kỉ niệm sâu sắc mà em nhớ Đề 3: Kể lần em mắc lỗi Đề 4: Kể đổi quê em Đề 5: Kể người thân em Đê 6: Kể thầy giáo, cô giáo mà em quý mến C Kiểu bài: Kiểu chuyện tưởng tượng Yêu cầu: Không làm sai lạc ý nghĩa vốn có tác phẩm, tôn trọng nhân vật cốt truyện, chi tiết tình tưởng tượng, sáng tạo phải hợp lý thú vị hấp dẫn người nghe, lựa chọn kể, thứ tự kể thích hợp Đề 7: Tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh Thủy Tinh điều kiên ngày với máy xúc, máy ủi, xi măng cốt thép, điện thoại di động, xe lội nước Đề 8: Do lỗi lầm em bị biến thành vật ngày Hãy kể lại thú vị rắc rối ba ngày tới Đề 9: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường Đề 10: Trong nhà em có ba phương tiện giao thong: xe đạp, xe máy, ô tô(xích lô), chúng trò chuyện vớ tinh trạng giao thông nay, nỗi khổ mà chúng phải chịu đựng Em tưởng tượng nghe nói chuyện kể lại Đề 11: Hãy kể lại truyện “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng ” theo kể thứ người kể bày tỏ suy nghĩ nghề thầy thuốc Đề 12: Tưởng tượng đoạn kết cho truyện dân gian (ếch ngồi đáy giếng, Thánh Gióng, Thầy bói xem voi,…) • Yêu cầu: - Học sinh thuộc phần văn Tiếng Việt - Làm đề cương phần Tập làm văn ( lí thuyết phần đề) - Làm tập viết đoạn ( 8-10 câu) chủ đề tự chọn có số tín hiệu tiếng Việt ( từ láy,từ ghép,cụm danh từ,cụm động từ,cụm tính từ,chỉ từ).Mỗi đoạn khoảng tín hiệu tiếng Việt - Chủ đề tham khảo: +Về mùa năm +Về nhân vật văn học +Về người mẹ em +Về bảo vệ môi trường 13