Đề cương ôn tập học kỳ I – môn: Ngữ văn 6

Đặc điểm tiêu biểu của các thể loại truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn -Là truyện kể về các sự -Là truyện kể về cuộc - là truyện kể mượn kiện và nhân vật lịch sử đời của các [r]

Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I – MÔN: NGỮ VĂN A.PHẦN VĂN BẢN *Các thể loại truyện dân gian: (định nghĩa) I Truyền thuyết: Loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể II Cổ tích : Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: - Nhân vật bất hạnh (như: Người mồ côi, người riêng, người có hình dạng xấu xí); - Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài kì lạ; - Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch; - Nhân vật là động vật (con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người) Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công III Truyện ngụ ngôn Là loại truyện kể văn xuôi văn vần , mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió , kín đáo chuyện người , nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống IV Truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội Đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn -Là truyện kể các -Là truyện kể - là truyện kể mượn kiện và nhân vật lịch sử đời các nhân vật chuyện loài vật, đồ vật, thời quá khứ quen thuộc cây cốihoặc chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người -Có chi tiết tưởng -Có chi tiết tưởng -Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ tượng ,kì ảo tượng kì ảo ý -Có cốt lõi thật lịch sử, sở lịch sử Truyện cười -Là truyện kể tượng đáng cười sống -Thể thái độ và cách đánh giá nhan dân nhân dân và nhân vật lịch sử kể -Nhằm gây cười, mua vui, phê phán, châm biếm thói hư tật xấu xã hội, hướng người đến cái tốt -Thể niềm tin và -Nêu lên bài học để ước mơ nhân dân khuyên dạy người đời chiến thắng cuối cùng cái thiện, cái tốt, cái lẽ phải -Có yếu tố gây cười -Người kể, người nghe -Người kể, người nghe tin câu chuyện có thật không tin câu chuyện có thật GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn Hệ thống kiến thức các văn các thể loại truyện dân gian Thể loại Tên truyện CRCT Nhân vật chính LLQ, ÂC Chi tiết tưởng tượng kì ảo *Nguồn gốc và hình dạng LLQ, ÂC và việc sinh nở ÂC) BCBG Lang Liêu Thánh Gióng Thánh Gióng Truyền thuyết ST,TT GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm ST, TT Nghệ thuật Ý nghĩa *Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo -Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh *Ngợi ca nguồn gốc cao quí dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta *LL thần mách bảo: "Trong trời đất, không gì quý hạt gạo” *Sử dụng chi tiết tưởng tượng -Lối kế chuyện theo trình tự thời gian *Suy tôn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước *Sự đời kì lạ và tuổi thơ khác thường -Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt cùng Gióng trận -Gióng bay trời *Xây dựng người anh hùng giữ nước mang màu sắc thần kì với chi tiết kì ảo, phi thường, hình tượng biểu tượng cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm hoạ xâm lăng -Cách xâu chuổi kiện lịch sử quá khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước: lí giải ao, hồ, núi Sóc, tre ngà *Ca ngợi người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dt ta *Hai nhân vật là *Xây dựng hình thần, có tài phi tượng nhân vật mang thường dáng dấp thần linh ST,TT với chi tiết tưởng tượng kì ảo -Tạo việc hấp dẫn (ST,TT cùng cầu hôn MN) -Dẫn dắt, kế chuyện lôi cuốn, sinh động *Giải thích tượng mưa bão xảy đồng BB thuở các VH dựng nước; thể sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Sự tích Hồ Gươm Thạch Sanh Cổ tích Em bé thông minh Cây bút thần (truyện cổ tích Trung Quốc) GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Đề cương ôn tập Ngữ văn Lê Lợichủ tướng nghĩa quân Lam Sơn Thạch Sanh Em bé thông minh (nhân vật thông minh) * Rùa Vàng, gươm *Xây dựng tình tiết thần thể ý nguyện, tinh thần dân ta đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm -Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa (gươm thần, RV) *Thạch Sanh là nhân vật có nguồn gốc xuất thân cao quí (được Ngọc Hoàng sai thái tử đầu thai làm con, thần dạy cho võ nghệ) - Tiếng đàn (công lí, nhân ái, yêu chuộng hoà bình) -Niêu cơm thần: (tình người, lòng nhân đạo) -Cung tên vàng - Sắp xếp tình tiết tự nhiên khéo léo( công chúa bị câm hang sâu, nghe đàn khỏi bệnh và giải oan cho Thạch Sanh nên vợ chông) - Sử dụng chi tiết thần kì -Kết thúc có hậu *Giải thích tên gọi HHK,ca ngợi kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh LL lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyện đoàn kết, khát vọng hoà bình dân tộc ta * Ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người chính nghĩa, lương thiện * Không có yếu tố *Dùng câu đố để thử thần kì, có câu đố tài-tạo tình và cách giải đố thử thách để em bé bộc lộ tài năng, phẩm chất -Cách dẫn dắt việc cùng mức độ tăng dần, cách giải đố tạo tiếng cười hài hước * Đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian; tạo tiếng cười * Mã Lương nằm mơ gặp và cho cây bút vàng, ML vẽ trở nên thật * Khẳng định tài năng, nghệ thuật chân chính phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân dân, chống lại các ác -ước mơ và niềm tin nhân dân công lí xã hội và khả kì diệu người Mã Lương (kiểu nhân vật có tài kì lại) * Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật kì ảo - Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống với mâu thuẩn xã hội không thể dung hòa - Kết thúc có hậu, thể niềm tin nhân dân vào khả người chính nghĩa, có tài Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn ÔLĐCV CCV Đề cương ôn tập Ngữ văn Vợ chồng ông lão Ếch Truyện ngụ ngôn Truyện cười Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi thầy bói mù Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng phân thể người Treo biển GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Chủ nhà hàng bán cá * Hình tượng cá vàng- là công lí, là thái độ nhân dân với người nhân hậu và kẻ tham lam *Tạo nên hấp dẫn cho truyện yếu tố hoang đường (hinh tượng cá vàng) -Kết cấu kiện vừa lặp lại tăng tiến; Xây dựng hình tượng nhân vật đói lập, nhiều ý nghĩa; Kết thúc truyện quay hoàn cảnh thực tế * Có yếu tố ẩn dụ * Xây dựng hình ngụ ý tượng gần gũi với đơì sống -cách nói ngụ ngôn, giáo huấn tự nhiên, sâu sắc -Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo * Có yếu tố ẩn dụ ngụ * Cách nói ngụ ý ngôn, giáo huấn tự nhiên, sâu sắc: +Lặp lại các việc + Cách nói phóng đại +Dùng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước, kín đáo * Có yếu tố ẩn dụ, * Sử dụng nghệ thuật ngụ ý ẩn dụ(mượn các phận thể người để nói chuyện người) * Có yếu tố gấy cười (người chủ nghe và bỏ ngay, cuối cùng cất nốt cái biển) * Xây dựng tình cực đoan, vô lí (cái biển bị bắt bẻ) và cách giải chiều không suy nghĩ, đắn đo chủ nhà hàng -Sử dụng yếu tố gây cười -Kết thúc bất ngờ: * Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu và nêu bài học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc * Ngụ ý phê phán người hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ chúng ta phải biết mở rộng tầm nhìn, không chủ quna kiêu ngạo *Khuyên người tìm hiểu vật, tượng phải xem xét chúng cách toàn diện * Nêu bài học vai trò thành viên cộng đồng không thể sống đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, tư, gắn bó để cùng tồn và phát triển, tương trợ * Tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán nhưnữg người thiếu chủ kiến hành động và nêu lên bài học cần thiết phải tiếp thu ý kiến có Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn chủ nhà hành cất nốt chọn lọc caí biển Lợn cưới, áo Anh lợn cưới và anh áo * Có yếu tố gây cười (cách hỏi, cách trả lời và điệu khoe lố bịch) * Tạo tình gây cười -Mỉêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai nhân vật -Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại * Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe củamột tính xấu khá phổ biến xã hội Chỉ điểm giống và khác truyền thuyết với cổ tích; truyện ngụ ngôn với truyện cười *So sánh truyền thuyết và truyện cổ tích Giống nhau: - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Đều có mô típ đời kì lạ và tài phi thường nhân vật chính Khác nhau: Truyền thuyết Cổ tích - Truyền thuyết kể các nhân vật,và kiện - Truyện cổ tích kể đời các nhân lịch sử thời quá khứ và cách đánh giá vật định và thể niềm tin, ước mơ nhân dân nhân vật, kiện nhân dân công lí xã hội kể - Người kể và người nghe không tin câu - Người kể và người nghe tin câu chuyện là chuyện là có thật có thật *So sánh NN với TC: Giống nhau: - Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ Khác nhau: Ngụ ngôn Truyện cười - Mục đích truyện ngụ ngôn là khuyên - Mục đích truyện cười là mua vui, phê nhủ, răn dạy người ta bài học phán, chế giễu tượng đáng cười sống xã hội *Văn học trung đại: Con hổ có nghĩa: có hai hổ có nghĩa a.Nghệ thuật: -Sử dụng nghệ thuật nhân hoá, xây dựng mang ý nghĩa giáo huấn -Kết cấu truyện có tăng cấp nói cái nghĩa hai hổ nhằm tô đậm tư tưởng, chủ đề tác phẩm b.Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao giá trị đạo làm người: Con vật còn có nghĩa nghĩa chi là người Mẹ hiền dạy con: a-Nghệ thuật: -Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm việc chính mẹ thầy Mạnh Tử -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc b-Ý nghĩa: - Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống hình thành và phát triển nhân cách trẻ - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người Thầy thuốc giỏi cốt lòng a-Nghệ thuật: GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn -Tạo nên tình truyện gay cấn -Sáng tạo nên các kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu -Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính) b-Ý nghĩa: - Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, không giỏi chuyên môn mà còn có lòng nhân đức, thương xót người bệnh - Câu chuyện là bài học y đức cho người làm nghề y hôm và mai sau *Lưu ý: Phần tóm tắt văn bản: các em đọc lại văn và tóm tắt theo cách ngắn gọn B.PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ và cấu tạo từ tiếng Việt: 1.Từ là gì? -Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Từ đơn là từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức là từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có: + Từ ghép: Ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi, quần áo, nhà cửa, … + Từ láy: Có quan hệ láy âm các tiếng với VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,… 2.Mô hình: Cấu tạo từ Từ phức Từ đơn Từ ghép Từ láy II Từ mượn: Từ việt: là từ nhân dân ta tự sáng tạo Từ mượn: Là từ vay mượn ngôn ngữ nước ngoài nhập vào ngôn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,…mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt là từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán và từ Hán việt) - Ngoài còn mượn từ số ngôn ngữ khác Anh, Pháp,… 3.Cách viết các từ mượn: + Đối với từ mượn đã Việt hoá hoàn toàn thì viết tiếng Việt + Đối với từ mượn chưa Việt hoá thì dùng gạch nối để nối các tiếng với nhau.(Sin-ga-po, Malai-xi-a…) 3.Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Không mược từ cách tuỳ tiện Phân loại từ theo nguồn gốc Mô hình: Từ mượn Từ việt Từ mượn Tiếng Hán Từ gốc Hán GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Từ mượn Các ngôn từ khác Từ Hán Việt Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn III Nghĩa từ: Nghĩa từ :là nội dung mà từ biểu thị Các cách giải thích nghĩa từ: cách - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị VD: Tập quán: là thói quen cộng đồng ( địa phương, dân tộc, v.v …) hình thành từ lâu đời, đời sống người làm theo……… - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm; Nao núng: Lung lay, không vững lòng mình IV Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ: Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Toán học, Văn học, Vật lí học…từ có nghĩa); chân, mắt, mũi…từ có nhiều nghĩa) Từ nhiều nghĩa là kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác - Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt thơm, mắt tre, mắt na…),đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông, ) V Chữa lỗi dùng từ: 1- Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ Ví dụ: (1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian (2) Bạn Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan.(từ gạch chân là từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng) =>Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến =>Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo + Lỗi lẫn lộn các từ gần âm Ví dụ: (1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc (3) Tiếng Việt có khả diễn tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn còn bàng quang với lớp (5) Vùng này còn khá nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau không bệnh mà nhà cúng bái,… Những từ gạch chân là từ lặp, nên thay các từ sau: (1)tham quan, (2)mấp máy, (3)sinh động, (4)bàng quan,(5) hủ tục + Lỗi dùng từ không đúng nghĩa Ví dụ: (1) Mặc dù còn số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B đã tiến vượt bậc (2) Trong họp lớp, Lan đã các bạn trí đề bạt làm lớp trưởng (3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đã tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nông dân (4) Làm sai thì cần thực thà nhận lỗi, không nên bao biện (5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn cái tinh tú văn hoá dân tộc Sử lại từ sau : (1) điểm yếu nhược điểm,(2) bầu chọn, (3)chứng kiến, (4) thành khẩn và nguỵ biện, (5) tinh tuý IV Từ loại và cụm từ 1.Danh từ: a.Nghĩa khái quát: Là từ người, vật, tượng, khái niệm… b.Đặc điểm ngữ pháp danh từ: GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn -Khả kết hợp:Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng phía trước, các từ này, nọ, ấy, kia,…và số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ -Chức vụ ngữ pháp danh từ: +Điển hình là làm chủ ngữ: Công nhân này// làm việc +Khi làm vị ngữ phải có từ là kèm: Tôi// là người Việt Nam Bố An // là công nhân xây dựng -Các loại danh từ: Xem mô hình danh từ sau: +Danh từ đơn vị: nêu tên đơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật +Danh từ vật: dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm… Danh từ chung : là tên gọi loại vật Danh từ riêng: tên riêng người, vật, địa phương Danh từ Danh từ vật Danh từ chung Danh từ riêng -Cách viết hoa danh từ riêng (Quy tắc viết hoa ) ghi nhớ sgk T-109 Cụm danh từ: a.Nghĩa khái quát: Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành b.Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (túp lều/ túp lều nát ; công nhân/chú công nhân kia) c.Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ *Mô hình cụm danh từ đầy đủ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Tất em học sinh yêu quý 3.Số từ và lượng từ: * Số từ: Là từ số lượng và thứ tự vật -Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…) -Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Hùng Vương thứ sáu ; Tôi // là thứ nhất.) Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, đó danh từ đơn vị có thể trực tiết kết hợp với số từ phía trước và từ phía sau) Ví dụ: không thể nói: đôi trâu, mà có nói là: đôi gà * Lượng từ: Là từ lượng ít hay nhiều vật Lượng từ chia thành hai nhóm: + Lượng từ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,… + Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… *Phân biệt số từ và lượng từ: - Số từ số lượng cụ thể và số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…) - Lượng từ lượng ít hay nhiều (không cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Chỉ từ: GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Năm học: 2011-2012 Lop7.net Trường THCS Cát Nhơn Đề cương ôn tập Ngữ văn * Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian * Hoạt động từ câu: + Làm phụ ngữ S2 sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mô hình cụm danh từ trên) + Làm chủ ngữ trạng ngữ câu Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ và định vị vật không gian ( Đó / là điều chắn ; Đó // là quê hương tôi.) C V C V Ví dụ: Chỉ từ (ấy, đấy) làm trạng ngữ và định vật thời gian - Năm ấy, tôi// vừa tròn ba tuổi TN C V - Từ đấy, nước ta //chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh TN C V chưng, bánh giầy Động từ: - Động từ là từ hành động, trạng thái vật - Động từ thường kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ - Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình là làm vị ngữ + Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, hãy… -Động từ chia làm hai loại: +Động từ tình thái (thường đòi hỏi có động từ khác kèm: +Động từ hành động, trạng thái : động từ hành động (đi, đứng, nằm, hát…) và động từ trạng thái (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…) 6.Cụm động từ: *Cụm động từ là tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành (đang học bài,…) *Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp động từ ĐT *Chức vụ ngữ pháp cụm động từ: giống động từ -Làm vị ngữ -Làm chủ ngữ: không có phụ ngữ trước (ví dụ: Đi // là hành động quyết.) -Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148 *Mô hình sau: Phần trước Phần trung tâm Phần sau cũng/còn/đang/chưa tìm được/ngay/câu trả lời 7.Tính từ và cụm tính từ: - Tính từ là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (không kết hợp với các từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp với từ mức độ) - Tính từ và cụm tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ Ví dụ: Vàng // là màu lá; Tím // là màu hoa cà; Em bé // thông minh tt tt tt - Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT không thể vắng mặt) Mô hình cụm tính từ: Phần trước Phần trung tâm Phần sau vốn / đã / yên tĩnh nhỏ lại sáng vằng vặc / trên không *Lưu ý : xem lại tất các bài tập SGK các bài học GV:Nguyeãn Thò Myõ Taâm Năm học: 2011-2012 Lop7.net