Bài tập làm văn lớp 4: Kể lại câu chuyện về một người có tấm lòng nhân hậu

HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý, CHỌN VÀ SẮP XẾP Ý KHI LÀM MỘT BÀI TẬP LÀM VĂN I. PHẦN MỞ ĐẦU: I.1.Lí do chọn đề tài: Hoà chung với nhịp độ đi lên của đất nước đang trên đường tiến vào thế kỉ XXI. Một thế kỉ công nghiệp hoá – hiện đại hoá ( CNH- HĐH). Mục tiêu của Giáo dục hiện nay là: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Đó là một nhiệm vụ hết sức vinh quang nhưng cũng không kém phần nặng nề của ngành Giáo dục. Như Nghị quyết đại hội Đảng lần thứ VIII của Ban chấp hành TW đã khẳng định đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước nhằm mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng , dân chủ và văn minh, đất nước vững bước đi lên CNXH. “Giáo dục & Đào tạo là quốc sách hàng đầu.”Theo định hướng đó thì bậc tiểu học là nền tảng. Mục tiêu giáo dục là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nhằm đào tạo một thế hệ trẻ vừa “ hồng” vừa “chuyên”, có đầy đủ” Đức- Trí- Mĩ- Duc”; có kiến thức văn hoá, khoa học, có kĩ năng nghề nhiệp, lao động tự chủ, sáng tạo, có kĩ thuật, giàu lòng yêu nước, yêu Chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng với nhu cầu phát triển của đất nước trong những năm 2012-2020 và trong tương lai. Mỗi một môn học ở bậc tiểu học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ ; cung cấp cho trẻ những trí thức cần thiết. Đặc biệt môn Tập làm văn là một phân môn hết sức quan trọng trong việc rèn luyện kĩ năng nói và viết cho trẻ. Vì vậy dạy cho học sinh biết tìm hiểu đề ,quan sát tìm ý … để hình thành một thói quen chuẩn bị tốt trước khi làm một bài Tập làm văn là một yêu cầu hết sức quan trọng. Muốn tìm hiểu đề tốt, học sinh cần nắm được cách đặt các câu hỏi tìm trọng tâm của đề một cách chính xác và những yêu cầu để làm tốt một bài Tập làm văn. Đối với cả giáo viên và học sinh đều chưa nhận thức được hết tầm quan trọng của giờ hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài, quan sát, tìm ý , chọn lọc ý và sắp xếp ý nên chất lượng giờ dạy còn hạn chế. Từ thực tế trên, qua quá trình giảng dạy, khi thấy học sinh thường sai đề một cách đáng tiếc.Với mong muốn có một đóng góp nhỏ bé trong việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện; nâng cao năng lực sư phạm - 1 - cho bản thân. Xuất phát từ những suy nghĩ trên, tôi chọn nghiên cứu đề tài : “ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tìm ý, chọn lọc và sắp xếp ý khi làm một bài Tập làm văn.” I.2. Mục đích, nhiệm vụ đề tài: Ngày nay khi đất nước phát triển môn Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng được giáo dục quan tâm và đầu tư đúng mức. Tiếng Việt không chỉ để học làm ngôn ngữ giao tiếp mà Tiếng Việt còn là nơi cho học sinh những hiểu biết về thiên nhiên, xã hội và con người, cung cấp vốn từ, tăng cường khả năng diễn đạt, trang bị một số hiểu biết ban đầu về tác phẩm văn học và góp phần rèn luyện nhân cách con người cho học sinh. Đối với học sinh lớp 4+5 là giai đoạn tiếp thu kiến thức khá cao, yêu cầu của môn Tiếng việt hết sức quan trọng, trong đó phân môn Tập làm văn đóng vai trò chủ chốt nên giáo viên cần chú ý quan tâm đến việc rèn luyện các kỹ năng cơ bản từ đó tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Chính vì thế mục tiêu của đề tài là hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu đề, tìm ý, chọn lọc và sắp xếp ý khi làm một bài Tập làm văn. Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy và học tập giờ tìm hiểu đề, quan sát tìm ý cho bài Tập làm văn hiện nay, tôi có một số suy nghĩ về việc hướng dẫn học sinh biết cách tìm hiểu đề, quan sát, tìm ý một cách tích cực có hiệu quả tiến tới học sinh có khả năng nói và viết tốt hơn. Với những mục đích, nội dung nghiên cứu của đề tài trên và những kiến thức thu nhặt Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Bài văn mẫu Hiện nay, miền Trung có lũ lụt lớn cướp cải đất hoa màu Để chia sẻ với người dân miền Trung, sau đây, em xin kể câu chuyện nói điều Câu chuyện sau: Một buổi tối, hai mẹ xem ti vi Hoa lên: - Mẹ ơi, miền Trung khổ thật, mẹ nhỉ! - Ừ, có biết bây giờ, miền Trung chịu đựng thiệt thòi lớn không? - Con biết À, mẹ ơi! Ngày mai, mẹ cho ăn cơm rang nhé, không ăn phở đâu Con dành tiền cho người dân miền Trung cơ! - Thôi, thích ăn phở ăn đi, thích ủng hộ mẹ cho Nhưng Hoa mực không chịu: - Con thích tự ủng hộ mẹ cho tiền đâu! Hình câu nói làm mẹ phải động lòng Bỗng mẹ ôm chầm lấy Hoa,nói: - Ôi,con gái mẹ có trái tim nhân hậu quá! Thôi, rồi, muốn mẹ chiều Cái Hoa tươi cười: - Con cảm ơn mẹ ạ! Câu chuyện nhỏ có làm trái tim bạn,suy nghĩ bạn ngân rung lên không, khẽ thôi? Khi xem ti vi, đọc báo, nhìn thấy cảnh miền Trung phải chống chọi với lũ, hẳn quặn lòng đau xót Nhưng chỗ này, chỗ có đồng tiền bị tiêu xài phung phí Hãy lần lắng nghe trái tim ta để chia sẻ thêm chút nữa, để ta sáng, đẹp đẽ với tuổi thơ, tuổi thơ mà đáng có Bài văn mẫu Ngày xưa, không rõ vào thời nào, xã Nam Mẫu thuộc tỉnh Bắc Cạn, người ta mở hội cúng Phật để cầu phúc Bỗng xuất bà lão ăn xin, thân thể gầy còm que sậy, lại bị lở lói người bị bệnh hủi Đi đến đâu bà bị xua đuổi Kể chuyện lòng nhân hậu May sao, bà gặp hai mẹ bà goá vừa chợ Hai mẹ thương tình đưa cụ nhà, lấy cơm cho ăn nghỉ lại Khuya hôm ấy, hai mẹ bà goá tỉnh dậy, thấy chỗ bà lão ăn xin sáng rực lên Một giao long to lớn cuộn mình, đầu gác lên xà nhà, đuôi thò xuống đất Hai mẹ rụng rời kinh hãi, đành nằm im phó mặc cho số phận Sáng hôm sau tỉnh dậy, học không thấy giao long đâu Trên giường bà cụ ăn xin Khi sửa soạn bà nói “vung có lụt lớn, ta cho hai mẹ chị gói tro này, nhớ rắc xung quang nhà tránh nạn” Người mẹ liền hỏi: “Thưa cụ, làm để cứu người khỏi chết chìm?”Bà cụ nhặt hạt thóc cắn vỡ làm đôi đưa cho hai mẹ vỏ trấu bảo: “Cái giúp hai mẹ nhà chị làm việc thiện” Nói cụ biến Tối hôm đó, đám hội náo nhiệt có cột nước từ đất phun lên mạnh nhấn chìm tất biển nước Chỉ có nhà hai mẹ khô Hai mẹ liền lấy hai mảnh vỏ trấu đặt xuống nước Chúng biến thành hai thuyền để họ cứu người bị nạn Ngày nay, chỗ đất bị sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo hồ Người địa phương gọi gò Bà Goá Qua câu chuyện em thấy hai mẹ bà goá người có lòngn thương người Bài văn mẫu Nhà chị Hương cách nhà em khu vườn đẹp Hàng ngày, em thường sang chơi với chị chị cưng chiều Hôm chị đến rủ em sang nhà bà Tư chơi, thấy việc làm chị bà Tư, em lại yêu thương quý trọng chị Bà Tư năm bảy mươi, sức khỏe yếu nhiều so với mây năm trước Chị Hương bảo: – Bà có năm người hi sinh kháng chiến chống Mĩ Vừa qua, bà phủ phong tặng danh hiệu “Bà mẹ Việt Nam Anh hùng” Bà cháu chắt cả, sống thui thủi nên chị Hương thương bà Thường ngày, chị sang giúp bà quét dọn nhà cửa, giặt giũ quần áo, đấm lưng, bóp chân… cho bà lúc trời trở gió Không ruột rà máu mủ, không họ hàng thân thích, mà chị yêu quý bà Tự bà ruột Hôm hai chị em đến, thấy nhà cửa im lìm, tưởng bà Đứng sân chị gọi hai, ba tiếng, không thây bà trả lời Chị bảo em: “Mình đẩy cửa vào đi!” Vừa bước vào nhà, chị Hương la to: “Bà hở bà? Bà bị bệnh ư? Chị vội giở chăn lên, lay gọi bà Mãi sau thấy bà mở mắt, trở nhìn chị Hương em thều thào nói thở: “Hai cháu đến với bà à! Bà thấy chóng mặt từ tối hôm qua, sáng muốn dậy mà không dậy được” – Suốt ngày nay, bà chưa ăn gì, hở bà! Cháu tệ quá, sang giúp bà! Chị quay sang em, nói vội: “Em ngồi bóp chân bóp tay xoa dầu cho bà, chị tìm mua cho bà ăn chị vào Nhìn theo bóng chị vội vã khuất sau hàng rào râm bụt, em cảm thấy lòng dâng lên tình thương cảm phục Đời chị vất vả bất hạnh Mồ côi mẹ từ bé, chị thiếu tình thương bao la người mẹ Ba chị nuôi chị Phải sông hoàn cảnh chị thấm thía cảnh cô đơn, bóng người đời mà chị đem tình thương sưởi ấm cho bà Tư cho người khác cảnh ngộ Cả xóm em, khen chị, quý chị Giờ nghĩ lại lời ca tụng người đức hạnh chị, em lại hiểu chị Đang miên man suy nghĩ thấy chị tay cầm tô cháo bốc nghi ngút, nhanh nhẹn bước vào Đặt tô cháo lên bàn, chị đến bên giường nhỏ nhẹ: – Để cháu đỡ bà dậy, bà ăn cháo cho khỏe, bà nhé! Nhìn chị đút muỗng cháo cho bà, em nhớ lại hình ảnh trước đây, mẹ em chăm sóc ngoại em chị Hương Chao ôi! Chị Hương thật tuyệt! Chị gương, biểu tượng đẹp lòng nhân ái, tình yêu thương đức hạnh cho em bạn noi theo Trên đường trở nhà em, chị dặn: – Những lúc học xong, rỗi rãi, cưng ráng qua lại thăm bà, động viên bà nghe cưng Tội nghiệp bà Trúc Ly – Vâng! Em làm lời chị dặn Bài văn mẫu Thành phố Hồ Chi Minh lớn đông dân nước Hằng ngày, đường lúc tấp nập người xe cộ trông giống dòng sông cuồn cuộn tuôn chảy biển lớn Giờ cao điểm, nhiều nơi thường xảy ùn tắc giao thông Vì nên việc lại vất vả, với người Ngày học, em chứng kiến cảnh ngã tư đường Nguyễn Tri Phương đường tháng thuộc quận 10 Trưa thứ sáu tuần trước, em đến đèn đỏ bật lên Mấy người vội vã băng qua phần đường dành cho người Có bà cụ già tay chống gậy, vẻ mặt lo lắng, chưa dám bước qua Em đến bên ...Vi t th g i m t ng i b n xaế ư ử ộ ườ ạ ở Đ bài: ề Vi t th g i m t ng i b n tr ng khác đ h i thăm b n và k choế ư ử ộ ườ ạ ở ườ ể ỏ ạ ể b n nghe tình hình l p tr ng em hi n nay.ạ ở ớ ở ườ ệ L p dàn ý:ậ 1. Ph n đ u th :ầ ầ ư - N i vi t ngày tháng nămơ ế - Lời x ng hôư 2. Ph n chính thầ ư Đo n 1: - Nêu m c đích, lí do vi t thạ ụ ế ư Đo n 2: - Thăm h i tình hình c a ng i nh n thạ ỏ ủ ườ ậ ư Đo n 3: - K cho b n nghe v tình hình h c t p c a mìnhạ ể ạ ề ọ ậ ủ Đo n 4: - Nêu ý ki n trao đ i v i ng i nh n thạ ế ổ ớ ườ ậ ư 3. Ph n cu i thầ ố ư - L i chúc, l i c m n, h a h nờ ờ ả ơ ứ ẹ - Ch kí và tên ho c h tên.ữ ặ ọ Bài làm 1: Nha Trang, ngày… tháng… năm… H ng Nhung thân m nồ ế Có l đã h n hai tháng r i chúng mình b t tin nhau. Ch ng ph i H ng Nhungẽ ơ ồ ặ ẳ ả ồ l i vi t th hay t i mình không siêng năng th t mà s i dây liên l c b giánườ ế ư ạ ư ừ ợ ạ ị đo n. Chúng mình ch ng ai có l i c , đ a nào cũng đang vùi đ u vào h c chu nạ ẳ ỗ ả ứ ầ ọ ẩ b cho kì thi gi a kì s p t i đây thôi, ph i không Nhung? Đêm nay, sau khi h cị ữ ắ ớ ả ọ bài xong, mình dành cho c u toàn b th i gian t i nay đ y nhé, thích không nào?ậ ộ ờ ố ấ H ng Nhung i! Gia đình c u v n bình th ng đ y ch ? C u có kh e không?ồ ơ ậ ẫ ườ ấ ứ ậ ỏ Vui nhi u không? Chi c răng sâu v n hay hành h c u, c u đã nh đi ch a?ề ế ẫ ạ ậ ậ ổ ư Anh Toàn đi b đ i lâu nay có v phép không? Bé Ph ng Nh h t khóc nhè r iộ ộ ề ươ ư ế ồ ch ? Cây m n sau v n nhà c u mùa này có sai qu không? Nh g i m t b cứ ậ ườ ậ ả ớ ử ộ ọ th t to vào cho t i này đ y nhé. Thèm h t ch nói!ậ ụ ấ ế ỗ Nhung ! T lúc Nhung đi r i l p mình ai cũng nh c đ n c u. Chúng mình nhạ ừ ồ ớ ắ ế ậ ớ nh t là tài k chuy n ti u lâm c a c u. C i v b ng mà cái m t c a c u v nấ ể ệ ế ủ ậ ườ ỡ ụ ặ ủ ậ ẫ t nh queo nh không có chuy n gì x y ra. À này, c u còn nh cô Mĩ H ng ch ?ỉ ư ệ ả ậ ớ ằ ứ Cô v n d y l p Ba, cô h i thăm c u luôn đ y còn th ng Trunẫ ạ ớ ỏ ậ ấ ằ g “t ” nó h c ti nồ ọ ế b l m. H c kì v a qua, c u ta x p th m i lăm, cu c u m ng quýnh. Nó đãộ ắ ọ ừ ậ ế ứ ườ ậ ừ h t b nh ng g t trong l p r i. H ngế ệ ủ ậ ớ ồ ươ “tóc vàng” h c v n chăm và luôn d nọ ẫ ẫ đ u lầ p. Mình ráng d l m mà cũng đành ph i ng m b hòn đ ng sau nó m tớ ữ ắ ả ậ ồ ứ ộ b c, th m i t c ch ! Còn này n a. V a r i h i di n văn ngậ ế ớ ứ ứ ữ ừ ồ ộ ễ h toàn tr ng, l pệ ườ ớ mình có ba ti t m c: m t k chuy n, m t đ n ca và m t ti t múa. Đ n ca vàế ụ ộ ể ệ ộ ơ ộ ế ơ múa đ t gi i nh t, còn k chuy n đ t gi i ba. Giá nh có H ng Nhung thì gi iạ ả ấ ể ệ ạ ả ư ồ ả nh t k chuy n đã thu c v l p mình r i. Tháng này, l p mình nh n c đ . Cácấ ể ệ ộ ề ớ ồ ớ ậ ờ ỏ b n m ng l m. B mình b o, cu i năm mình đ t h c sinh gi i, b s mua choạ ừ ắ ố ả ố ạ ọ ỏ ố ẽ m t cái máy vi tính v a h c v a gi i trí. Mình đang c g ng đây. Khi nào có tinộ ừ ọ ừ ả ố ắ vui mình s báo tin li n cho c u. C u cũng ph i tranh th thì gi vi t th vẽ ề ậ ậ ả ủ ờ ế ư ề k o chúng nó mong l m đ y.ẻ ắ ấ Th đã dài, mình d ng bút đây. Cho mình g i l i chúc s c kh e hai bác và béư ừ ử ờ ứ ỏ Ph ng Nh .ươ ư B n thânạ Tr n Ng c Bíchầ ọ Bài làm 2: Nga thân yêu! Hà N i đang m a và l nh, t th y nh b n vô cùng. B n đã xa t bao lâu r iộ ư ạ ớ ấ ớ ạ ạ ớ ồ nh ? Có ph i m i ch có 5 ngày không? Sao mà t th y lâu th ! T lúc b n xa tỉ ả ớ ỉ ớ ấ ế ừ ạ ớ đ n gi , không có ai đi ăn kem v i t n a, không còn ai đi lang thang bu i t iế ờ ớ ớ ữ ổ ố v i t b H n a. T ch a bao gi ch i thân v i ai cho t i khi g p b n. Nhớ ớ ở ờ ồ ữ ớ ư ờ ơ ớ ớ ặ ạ ớ l n đ u nhìn th y b n, t cũng không thích đâu, vì h i đ y trông b n hi n quá!ầ ầ ấ ạ ớ ồ ấ ạ ề Mà t thì cá tính gi ng con trai, t nghĩ chúng ta không bao gi có th là b n c aớ ố ớ ờ ể ạ ủ nhau đ c. Nh ng có m t đi u kỳ di u đã x y ra, trong m t l n tr i m a to, tượ ư ộ ề ệ ả ộ ầ ờ ư ớ thì không mang theo áo m a nên b n đã r t đi chung áo m a v i b n vì b nư ạ ủ ớ ư ớ ạ ạ v i t cũng g n nhà nhau. Chính cái l n y, t đã coi b n là ng i b n t tớ ớ ở ầ ầ ấ ớ ạ ườ ạ ố c a tủ ớ. Chúng ta đã thân nhau nhi u h n m i ngày, cùng nhau đi h c, đi ch i. M i khiề ơ ỗ ọ ơ ỗ b n b ai đó b t n t thì l i g i t ra giúp. Còn m Câu hỏi.Nghe và kể lại câu chuyện chàng trai làng phù Ủng Câu hỏi.Nghe và kể lại câu chuyện chàng trai làng phù Ủng Bài làm Phạm Ngũ Lão là một tướng giỏi thời nhà trần. Ông có tinh thần yêu nước, căm thù giặc sâu sắc. Thời trai trẻ của ông cũng thật đáng khâm phục. Câu chuyện kể về ông như sau : Một buổi sáng, bên vệ đường làng Phù ủng có một chàng trai ngồi đan sọt. Chàng mải miết với công việc và đăm chiêu suy nghĩ về việc nước nên không hề hay biết những cảnh vật xung quanh mình. Giữa lúc ấy, đoàn quân đưa kiệu Trần Hưng Đạo đi ngang qua làng. Lối hẹp, quân đông võng xe chật đường, loa phát thanh náo nhiệt. Thế nhưng, chàng trai vẫn ngồi điềm nhiên đan sọt. Quân mở đường giận quá bèn lấy giáo đâm vào đùi chàng trai, máu chảy lai láng nhưng chàng trai vẫn không hay biết. Kiệu Hưng Đạo Vương đến gần. Lúc ấy, chàng trai mới sực tỉnh và vội đứng dậy vái chào. Hưng Đạo Vương hỏi: - Đùi bị đâm chảy máu thế kia ngươi không biết sao ? Chàng trai đáp : - Tôi đang mải nghĩ mấy câu trong sách Binh thư nên không để ý, xin Đại vương xá cho. Trần Hưng Đạo hỏi tên, chàng trai xưng Phạm Ngũ Lão. Hỏi đến chiến thuật dùng binh, chàng trai trả lời trôi chảy. Hưng Đạo tỏ lòng mến trọng người tài, đưa theo về kinh đô. Sau đó, Phạm Ngũ Lão cầm quân đánh giặc và lập được chiến công lớn. Tập làm văn Lớp - TUẦN http://vantieuhoc.com Tập làm văn Em cho biết: 1) Thế kể chuyện ? 2)Những đặc điểm lênsự tính cách Kể chuyện kể lại nói chuỗi việc có đầu,nhân có vật cuối,trong liên truyện? quan đến hay số nhân vật Hành động, lời nói, suy củamột nhân vậtcó nóiý Mỗi câu chuyện cần nóinghĩ,… lên điều lên tính cách nhân vật nghĩa Tập làm văn I Nhận xét 1.Đọc truyện sau: Bài văn bị điểm không Theo NGUYỄN QUANG SÁNG 1.Đọc truyện sau: Bài văn bị điểm không Ba thấy văn bị điểm không chưa, ba? Tôi ngạc nhiên: Đề khó sao? Không Cô yêu cầu “ Tả bố em đọc báo.” Có đứa bạn bảo ba không đọc báo, bịa ra, điểm Tôi thở dài: Còn đứa bị điểm không, tả nào? Nó không tả, không viết hết Nó nộp giấy trắng cho cô, hôm trả cô giận Cô hỏi: “ Sao trò không chịu làm bài?” Nó làm thinh Mãi sau bảo: “ Thưa cô, ba.” Nghe nói, cô sững người Té ba hi sinh từ sanh Cô nhận lớp nên không biết, ba Cả lớp thấy buồn Lúc về, có đứa hỏi: “ Sao mày không tả ba đứa khác?” Nó cúi đầu, hai giọt nước mắt chảy dài xuống má Chuyện cậu học trò có văn bị điểm không để lại nỗi đau, để lại học lòng trung thực Theo NGUYỄN QUANG SÁNG Tập làm văn I Nhận xét Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện Theo em, hành động cậu bé nói lên điều gì? Các hành động nói kể theo thứ tự nào? Tập làm văn I Nhận xét Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện: a) Giờ làm bài: Không tả, khộng viết, nộp giấy trắng cho cô b) Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi sau trả lời: Thưa cô em ba c) Lúc về: Khóc bạn hỏi: mày không tả ba đứa khác Mỗi hành động cậu bé nói lên tình yêu với cha, tính cách trung thực cậu bé - Tập làm văn I Nhận xét Các hành động nói kể theo thứ tự nào? - Các hành động nói kể theo thứ tự hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau Tập làm văn II Ghi nhớ Theo em kể chuyện ta cần ý gì? Khi kể chuyện, cần ý: Chọn hành động tiêu biểu nhân vật Thông thường, hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau Tập làm văn III Luyện tập Chim Sẻ chim Chích đôi bạn thân tính tình khác Chích sởi lởi, hay giúp bạn Còn Sẻ bụng hẹp hòi Dưới số hành động hai nhân vật câu chuyện Bài học quý Em điền tên nhân vật ( Chích Sẻ ) vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện : Tập làm văn S/21 III Luyện tập Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê Một hôm,… 5……….không muốn chia cho Chích ……….cùng ăn Sẻ Sẻ 2.Thế ngày…….nằm tổ ăn hạt kê Sẻ Khi ăn hết, ……bèn quẳng hộp 7.Gió đưa hạt kê sót lại hộp bay xa Chích …… kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Chích 6……….bèn gói cẩn thận hạt kê sót lại vào lá, tìm người bạn thân Chích Sẻ 8…………vui vẻ đưa cho ………….một nửa Sẻ Chích 9……….ngượng nghịu nhận quà ……… tự Chích nhủ:”……… cho học quý tình bạn.” Một hôm,… Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê 2.Thế ngày…….nằm tổ ăn hạt kê Sẻ Chích …… kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Sẻ Khi ăn hết, ……bèn quẳng hộp Sẻ Chích 5……….không muốn chia cho ……….cùng ăn Chích 6……….bèn gói cẩn thận hạt kê sót lại vào lá, tìm người bạn thân Gió đưa hạt kê sót lại hộp bay xa Chích Sẻ 8…………vui vẻ đưa cho ………….một nửa Sẻ Chích 9……….ngượng nghịu nhận quà ……… tự Chích nhủ:”……… cho học quý tình bạn.” Tập làm văn Củng cố Theo em kể chuyện ta cần ý gì? Khi kể chuyện, cần ý: 1.Chọn hành động tiêu biểu nhân vật 2.Thông thường, hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau Hãy vào http://vantieuhoc.com Để tham khảo văn tiểu học hay Vantieuhoc.com