CÂU hỏi và đáp án ôn tập NHÓM mô ĐUN 2 tập HUẤN mô ĐUN năm 2016

CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ÔN TẬP NHÓM MÔ ĐUN TẬP HUẤN MÔ ĐUN NĂM 2016 (DÀNH CHO GIÁO VIÊN CHỌN MÔ ĐUN 2) THPT HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT Câu Những môn học hấp dẫn với học sinh THPT môn học có đặc điểm nào? Câu Đối tượng hoạt động học là: A Tri thức khoa học, kỹ kỹ xảo B Kiến thức môn học chương trình C Phương pháp thực kỹ năng, kỹ xảo D Phương pháp tư định hướng nghề nghiệp tương lai Câu Mục đích hoạt động học học sinh không hướng vào thu thập, tích lũy tri thức mà hướng vào A kỹ sống B phương pháp tư C làm thay đổi thân người học D định hướng nghề nghiệp tương lai Câu Người giáo viên cần lưu ý “hoạt động học học sinh phải gắn liền với…” A tích lũy tri thức, kinh nghiệm sống B tư khoa học C nghề nghiệp tương lai D hoạt động tự học Câu Hoạt động học học sinh THPT diễn A lớp B điều khiển trực tiếp giáo viên C cách tự động D người học tự định hướng Câu Ở học sinh THPT học sinh cuối cấp, hướng thú học tập A tạo thành định hướng giáo viên B tạo thành phương pháp giảng dạy thu hút người thầy C định hướng xã hội định D gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp Câu Hoạt động học hoạt động điều khiển A thân người học B người giáo viên C cấu trúc chương trình D hứng thú người học Câu Đặc điểm học tập học sinh THPT thể A phải làm việc nhóm học tập B phát triển khả ngôn ngữ C tính động độc lập học tập D khả nghiên cứu khoa học Câu Thái độ học tập học sinh THPT thúc đẩy trước hết A động nhận thức B động thực tiễn C ý nghĩa xã hội môn học động nhận thức D động quan hệ xã hội Đáp án THPT 2: Câu 2: A Câu 3: C Câu 4: D Câu 5: B Câu 6: D Câu 7: B Câu 8: C Câu 9: B THPT KỸ NĂNG THAM VẤN, TƯ VẤN VÀ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CƠ BẢN TRONG HƯỚNG DẪN CHO HỌC SINH THPT Câu Trong tư vấn/tham vấn cho học sinh mình, người giáo viên cần ý điểm đặt câu hỏi? Câu Trong trình tư vấn cho học sinh, người thầy nên tránh A đặt câu hỏi mở B sử dụng nhiều câu hỏi “tại sao” C đặt câu hỏi đóng D câu hỏi có chức lời khẳng định E Để cho học sinh có thời gian trình bày Câu Trong giao tiếp, mức độ thành công ngôn từ chiếm tỷ lệ bao nhiêu? A 55% B 38% C 7% D 3% Câu Giao tiếp không lời giao tiếp nào? A Là khả sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ giao tiếp B Là hình thức giao tiếp qua thư, email C Là khả sử dụng điệu bộ, cử trình giao tiếp D Là biểu nét mặt, ánh mắt trình giao tiếp Câu Khoảng cách ngồi nhà tham vấn/ tư vấn với thân chủ hợp lý là: A từ 70cm đến 90cm B từ 60cm đến 80cm C từ 80cm dến 100cm D từ 100cm đến 120cm Câu Trong tham vấn/tư vấn hướng nghiệp cho học sinh Người tham vấn tư vấn nên: A Chọn ngành, nghề giúp học sinh B Giúp phụ huynh học sinh chọn ngành nghề cho con, em C Hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu thông tin mà học sinh chưa biết ngành nghề mà em phân vân D Hướng dẫn học sinh làm hồ sơ, thủ tục cần thiết Câu Các giai đoạn trình tham vấn/tư vấn là: A thiết lập quan hệ; thực trình tham vấn; kết thúc tham vấn B thiết lập quan hệ; thực trình tham vấn; đánh giá kết C thiết lập quan hệ; thực trình tham vấn; chia sẻ kinh nghiệp D thiết lập quan hệ; thực trình tham vấn; thực nội dung tư vấn Câu Giai đoạn Thiết lập quan hệ tham vấn/tư vấn nhằm mục đích gì? A Tạo mối quan hệ tin tưởng; xác định sơ vấn đề; xây dựng mục tiêu, kế hoạch tham vấn B Giúp thân chủ có nhìn đời sống họ, giúp thân chủ giải vấn đề cần tham vấn C Hướng dẫn thân chủ điều cần làm nên làm D Để kiểm tra vấn đề cần tháo gỡ Câu Câu hỏi tham vấn/tư vấn thường dùng để làm gì? A Khai thác thông tin B Để biết cảm xúc thân chủ C Để biết quan điểm sống thân chủ D Để khẳng định quan tâm chia sẻ người tham vấn với thân chủ Đáp án THPT 8: Câu 2: B, D Câu 3: C Câu 4: A Câu 5: B Câu 6: C Câu 7: A Câu 8: A Câu 9: A THPT 12 KHẮC PHỤC TRẠNG THÁI CĂNG THẲNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT Câu Những yếu tố gây stress học tập cho học sinh? Câu Theo phương diện tâm lí, stress hiểu nào? A Là phản ứng căng thẳng tâm lí người B Là phản ứng tâm lí người C Là căng thẳng tâm lí sinh lí mà người phải trải qua D Là căng thẳng tâm lí mà người phải trải qua Câu Trong trình học tập học sinh THPT, stress xuất nào? A Khi lượng kiến thức học tập thân nhiều B Khi nhiệm vụ học tập trở thành tình có vấn đề C Khi tác động bên vượt chịu đựng học sinh D Khi sức ép tâm lí vượt chịu đựng học sinh Câu Những yếu tố sau ảnh hưởng đến stress học tập học sinh THPT? A Các nhiệm vụ học tập trình độ phát triển tâm lí B Các tượng xã hội tác động đến trình học tập học sinh C Các yêu cầu thành tích học tập mà học sinh phải đạt D Các yếu tố tâm sinh lí lứa tuổi Câu Biểu sau biểu stress học tập học sinh THPT? A Biều xúc cảm: cáu gắt, không tập trung, không làm chủ thân… B Biểu nhận thức: ghi nhớ kém, hay nhầm lẫn… C Biểu sinh lí: đau đầu, toát mồ hôi, khó thở, mệt lả, … D Biểu hành vi: hấp tấp, vội vàng, không quan tâm đến nội dung học… Câu Chiến lược ứng ứng phó với stress học tập học sinh THPT bao gồm: A Ứng phó nhằm giảm xóa bỏ stress B Ứng phó nhằm vào giải vấn đề nhằm vào cảm xúc C Ứng phó nhằm tạo cảm giác tâm lí yên tâm học tập D Ứng phó nhằm tạo hứng thú học tập Câu Để quản lí căng thẳng thân ứng phó với stress học tập, học sinh THPT không làm việc sau đây? A Phản ứng mạnh mẽ, liệt, thái để quên căng thẳng B Không để tâm đến việc lặt vặt C Giảm bớt khối lượng công việc, nghỉ ngơi hợp lí D Thay đổi cách nhìn việc Câu Mục tiêu tham vấn tâm lí học đường: A Giảm tối đa căng thẳng tâm lí cho học sinh B Nâng cao khả ứng phó với vấn đề sống học đường C Nâng cao khả loại bỏ stress trình học tập căng thẳng D Giảm tối đa tác động stress tiêu cực học sinh Câu Để giảm stress có hại trình học tập, học sinh THPT cần tránh: A Thư giãn câu chuyện hài hước B Thư giãn cách chơi đùa với thú nuôi C Thư giãn cách làm tùy thích D Thư giãn cách thưởng thức nghệ thuật Câu 10 Muốn giảm mức độ cao stress để có sức khỏe tốt để học thi giáo viên nên tư vấn cho học sinh cần phải A tập trung cao độ để học ôn thi B tăng thời gian học tập, không tham gia hoạt động vui chơi, giải trí C tránh học dồn, lúc thi học, tham gia hoạt động giải trí phù hợp D tập trung học tập thời gian Đáp án THPT 12: Câu 2: C Câu 3: B Câu 7: A Câu 8: B Câu 4: A Câu 5: D Câu 6: B Câu 9: C Câu 10: C THPT 39 PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THPT Câu Người giáo viên cần ý điểm nội dung biện pháp phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục học sinh? Câu Trong công tác giáo dục học sinh A cộng đồng giữ vai trò chủ đạo B gia đình giữ vai trò chủ đạo C nhà trường giữ vai trò chủ đạo D học sinh tự giáo dục giữ vai trò chủ đạo Câu Nội dung chủ yếu phối hợp giáo viên với gia đình cộng đồng A nâng cao chất lượng học tập cho học sinh B phải thiết thực, gắn với đặc điểm học sinh, tình hình địa phương C giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh D yêu cầu giáo dục kỹ sống Câu Để phối hợp hiệu công tác giáo dục học sinh THPT, giáo viên với gia đình cộng đồng cần A xác định rõ trách nhiệm bên, cách liên kết thực nội dung nhiệm vụ giáo dục B tăng cường trách nhiệm giáo dục học sinh, giáo dục kỹ sống C quản lí việc giáo dục học sinh chặt chẽ, tăng cường giáo dục môn thi, kỹ sống D tôn trọng khả giáo dục độc lập bên thực cách thức giáo dục hiệu Câu Trước xây dựng nội dung hình thức phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục học sinh, người giáo viên cần A trao đổi với gia đình học sinh B trao đổi với đồng nghiệp C trao đổi với gia đình học sinh địa phương nơi học sinh sống D trao đổi với đồng nghiệp gia đình học sinh Câu Khi trao đổi chuẩn bị xây dựng nội dung hình thức phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục học sinh, người giáo viên không cần đáp ứng yêu cầu A Phải cầu thị, biết cách lắng nghe B Biết cách phân tích, tổng hợp thông tin C Dành hết thời gian, trí tuệ cho xây dựng nội dung hình thức phối hợp D Biết cách chọn lọc thông tin Câu Nội dung hình thức phối hợp giáo viên với gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh qua A giáo dục học sinh qua hoạt động văn hóa xã hội lành mạnh địa phương B nắm bắt tình cảm, tâm tư, nguyện vọng học sinh C giáo dục hành vi văn hóa rèn kỹ sống cho học sinh D giáo dục bảo vệ môi trường E giáo dục môn học Câu Thời gian phối hợp giáo viên với gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh cần A thực định kỳ hàng tuần B thực định kỳ theo tháng C thực định kỳ theo tuần theo tháng D thực linh hoạt Câu Kế hoạch phối hợp giáo viên với gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh A giáo viên đưa B nhà trường định C gia đình chủ động phối hợp thực D gia đình cộng đồng chủ động phối hợp thực 10 Đáp án THPT 39: Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: A Câu 5: D Câu 6: C Câu 7: E Câu 8: D Câu 9: A 11 [...].. .Đáp án THPT 39: Câu 2: C Câu 3: B Câu 4: A Câu 5: D Câu 6: C Câu 7: E Câu 8: D Câu 9: A 11