Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại trường trung học phổ thông chà cang huyện nậm pồ, tỉnh điện biên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN TUẤN ANH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT CHÀ CANG HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN TUẤN ANH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT CHÀ CANG HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Ngô Quang Sơn HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Error! Bookmark not defined CÁC CHỮ VIẾT TẮT Error! Bookmark not defined MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ Error! Bookmark not defined DANH MỤC SƠ ĐỒ Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 8 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG Error! Bookmark not defined CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Nƣớc Error! Bookmark not defined 1.1.2 Trong nƣớc Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờngError! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.4 Phƣơng pháp dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.6 Quản lý ứng dụng CNTT Error! Bookmark not defined 1.3 Các nội dung ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trƣờng THPT Error! Bookmark not defined 1.3.1 Công nghệ thông tin truyền thông Error! Bookmark not defined 1.3.2 Môi trƣờng học tập đa phƣơng tiện Error! Bookmark not defined 1.3.3 Phần mềm hỗ trợ dạy học Error! Bookmark not defined 1.3.4 Khai thác mạng Internet hỗ trợ dạy học Error! Bookmark not defined 1.3.5 Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT giáo án dạy học tích cực điện tử Error! Bookmark not defined 1.4 Các nội dung quản lý ứng dụng Công nghệ Thông tin dạy học trƣờng THPT Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý việc xây dựng sử dụng phòng học đa phƣơng tiện Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học Error! Bookmark not defined 1.4.3 Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Error! Bookmark not defined 1.4.4 Quản lý ứng dụng CNTT công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập HS Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHÀ CANG HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN Error! Bookmark not defined 2.1 Điều kiện tự nhiên điều kiện kinh tế - xã hội giáo dục huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.1.1 Điều kiện tự nhiên Error! Bookmark not defined 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội Error! Bookmark not defined 2.1.3 Tình hình giáo dục huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.2 Một số nét chung trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Error! Bookmark not defined 2.2.1 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên Error! Bookmark not defined 2.2.2 Học sinh Error! Bookmark not defined 2.2.3 Cơ sở vật chất Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học Error! Bookmark not defined 2.4 Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học Error! Bookmark not defined 2.4.1 Quản lý việc xây dựng sử dụng phòng học đa phƣơng tiện Error! Bookmark not defined 2.4.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học truy cập Internet hiệu Error! Bookmark not defined 2.4.3 Thực trạng quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Error! Bookmark not defined 2.5 Phân tích mặt mạnh, mặt yếu Nguyên nhân tồn tạiError! Bookmark not defined 2.5.1 Mặt mạnh Error! Bookmark not defined 2.5.2 Mặt yếu Error! Bookmark not defined 2.5.3 Phân tích nguyên nhân khách quan chủ quan Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG Error! Bookmark not defined MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG THPT CHÀ CANG HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính đồng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.2 Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Error! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Error! Bookmark not defined 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cƣờng đầu tƣ mua sắm thiết bị dạy học đại, xây dựng phòng học đa phƣơng tiện để ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học Error! Bookmark not defined 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức bồi dƣỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ tin học bản, xây dựng kế hoạch tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin cho nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 3.2.4 Biện pháp 4: Nâng cao hiệu sử dụng số phần mềm hỗ trợ dạy học Khai thác Internet hỗ trợ dạy học Error! Bookmark not defined 3.2.5 Biện pháp 5: Xây dựng quy trình thiết kế xây dựng quy trình sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin Error! Bookmark not defined 3.2.6 Biện pháp 6: Nâng cao vai trò tổ chuyên môn công tác ứng dụng CNTT dạy học Error! Bookmark not defined 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Error! Bookmark not defined 3.2.8 Biện pháp 8: Tăng cƣờng kiểm tra đánh giá mức độ ứng dụng CNTT dạy học giáo viên Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta sống thời đại CNTT đƣợc ứng dụng rộng rãi vào hầu hết lĩnh vực sống Trong giáo dục, CNTT đƣợc ứng dụng vào công tác quản lý, giảng dạy học tập Vai trò, tầm quan trọng hiệu việc ứng dụng CNTT dạy học đƣợc chứng minh thực tiễn năm qua, cho thấy việc ứng dụng CNTT dạy học xu tất yếu giáo dục Ứng dụng CNTT để góp phần đổi PPDH chủ đề lớn đƣợc UNESCO đƣa thành chƣơng trình kỷ XXI “dự đoán có thay đổi giáo dục vào đầu kỷ XXI ảnh hƣởng CNTT” Trên giới, sách giáo dục đƣợc xây dựng dựa tên tiền đề triển vọng tích hợp CNTT cách có hiệu vào dạy học Ở Việt Nam, việc ứng dụng CNTT giáo dục đƣợc kỳ vọng cao, nhà giáo dục đƣợc khuyến khích ứng dụng CNTT tất cấp học môn học Nghị TW2, khóa VIII nhấn mạnh: "Đổi mạnh mẽ phƣơng pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tƣ sáng tạo ngƣời học Từng bƣớc áp dụng phƣơng pháp tiên tiến phƣơng tiện vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên đại học." [26] Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo coi ứng dụng CNTT dạy học khâu đột phá quan trọng nâng cao chất lƣợng giáo dục Quyết định 698/QĐ-TTg ngày 21 tháng năm 2009 Thủ Tƣớng Chính phủ phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực CNTT đến năm 2015 định hƣớng đến năm 2020 nêu rõ: “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trƣờng phổ thông nhằm đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng giáo viên tự tích hợp CNTT vào môn học thay học môn tin học Giáo viên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT ” Cũng từ năm học 2005 - 2006, Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ thị đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Năm học 2008 - 2009, Bộ Giáo dục Đào tạo chọn năm học với chủ đề: “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lý tài ”, năm học Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục đạo : Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục, thống quản lý nhà nƣớc ứng dụng CNTT Giáo dục - Đào tạo Nhận thức đƣợc tầm quan trọng ứng dụng CNTT đổi phƣơng pháp dạy học, nhiều năm qua ngành Giáo dục Đào tạo Điện Biên triển khai nhiều biện pháp quản lý, đạo nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhà trƣờng, bƣớc đầu đạt đƣợc số kết Đến nay, tất trƣờng THPT tỉnh Điện Biên đƣợc trang bị phòng máy tính, đáp ứng tƣơng đối đầy đủ máy chiếu phục vụ cho việc giảng dạy học tập GV, HS Nhiều phần mềm hỗ trợ công tác quản lý, hỗ trợ dạy học đƣợc áp dụng rộng rãi Đã tổ chức nhiều buổi tập huấn nâng cao lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ CBQL GV Tuy nhiên năm qua, bên cạnh kết đáng khích lệ, số trƣờng THPT, trƣờng THPT vùng đặc biệt khó khăn, có trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ tỉnh Điện Biên công tác ứng dụng CNTT dạy học chƣa đƣợc quan tâm đầy đủ, hiệu ứng dụng CNTT dạy học thấp Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng có nguyên nhân thuộc công tác quản lý: Một số CBQL nhận thức chƣa đầy đủ công tác ứng dụng CNTT dạy học trình độ tin học hạn chế nên chƣa có khả định hƣớng cho GV nhận thức giáo án điện tử, dẫn đến có GV lạm dụng CNTT dạy học Công tác đầu tƣ mua sắm TBDH đại, xây dựng sở hạ tầng cho việc ứng dụng CNTT dạy học chƣa hiệu Chƣa quan tâm đến việc sử dụng tối đa chức phòng máy, mạng máy tính, phần mềm dạy học Với mong muốn khắc phục hạn chế trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn để đề xuất số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quản lý ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt đƣợc mục đích nghiên cứu, đề tài đặt số nhiệm vụ nghiên cứu sau: - Nghiên cứu sở lý luận CNTT, ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT - Khảo sát thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên - Đề xuất số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Giả thuyết khoa học Hiện việc ứng dụng CNTT dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên đạt đƣợc số kết song nhiều bất cập Nếu chọn lựa, đề xuất áp dụng số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học phù hợp với thực tiễn góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Giới hạn phạm vi nghiên cứu Do điều kiện thời gian khả có hạn, đề tài tập trung nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý ứng dụng CNTT để góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Các số liệu đƣợc sử dụng luận văn lấy từ báo cáo Kết thực nhiệm vụ năm học 2013-2014 năm học 2014-2015 trƣờng THPT Chà Cang Thời gian khảo nghiệm biện pháp: Học kỳ I năm học 2014-2015 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Khái quát tài liệu lý luận có liên quan đến đề tài, phân tích tổng hợp nhằm xây dựng khái niệm công cụ làm sáng tỏ số vấn đề lý luận có liên quan 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phƣơng pháp điều tra viết: Thông qua phiếu trƣng cầu ý kiến, tìm hiểu nhận thức, nguyện vọng CBQL, GV HS để thu thập thông tin thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học Phƣơng pháp chuyên gia: Lấy ý kiến chuyên gia lĩnh vực quản lý ứng dụng CNTT dạy học Phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Nghiên cứu hồ sơ, giáo án GV, dự số dạy có ứng dụng CNTT; nghiên cứu kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch ứng dụng CNTT, phân công giảng dạy, kiểm tra, đánh giá, sổ theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học… rút đƣợc nhận xét công tác quản lý ứng dụng CNTT dạy học Phƣơng pháp vấn, trao đổi: Trực tiếp vấn CBQL, GV ngƣời có liên quan đến hoạt động trƣờng để thu thập thông tin phù hợp với nội dung nghiên cứu 7.3 Những phương pháp hỗ trợ khác Sử dụng phƣơng pháp thống kê toán học xử lý số liệu khảo sát Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn dự kiến đƣợc trình bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2003), Bài giảng phát triển nhà trường - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Tài liệu giảng cao học, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Những quan điểm giáo dục đại, Tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục Hà Nội Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Xuân Hải (2004), Quản lý thay đổi vận dụng QLGD, QLNT, Chuyên đề cao học, Hà Nội Nguyễn Trọng Hậu (2009), Bài giảng đại cương khoa học quản lý giáo dục Trần Thị Tuyết Oanh (2013), Giáo trình Giáo dục học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 10 Phó Đức Hòa - Ngô Quang Sơn (2008) Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tích cực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Phó Đức Hòa - Ngô Quang Sơn (2011), Phương pháp công nghệ dạy học môi trường tương tác, Nxb ĐHSP 12 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ Giáo dục học tập 2, Nxb Giáo dục Hà Nội 13 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục-Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục 14 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 15 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận QLGD 11 16 Ngô Quang Sơn Thiết kế sử dụng hiệu giáo án điện tử môi trường học tập đa phương tiện, Tài liệu giảng cao học QLGD, Hà Nội 17 Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục đại, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 18 Phạm Viết Vượng (2007), Giáo dục học, Nxb ĐHQG Hà Nội 19 Phạm Viết Vượng (2012), Giáo dục học, Nxb ĐHSP, Hà Nội 20 Phạm Viết Vượng (1996), Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb ĐHSP Hà Nội 21 Hồ Chí Minh Toàn tập (1995): Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 22 Từ điển bách khoa Việt Nam (2002) (quyển 2), Nxb Từ điển Bách Khoa Hà Nội 23 Bộ Giáo dục Đào tạo, Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2001 2005 24 Quốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam Luật Giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2005 25 Quốc hội nước cộng hoà XNCN Việt Nam Luật Công nghệ Thông tin 26 Nghị Hội nghị Trung ương II khoá VIII 27 Phan Thị Hồng Vinh (2006), Quản lý giáo dục - NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 12 [...]... đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trƣờng trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 10 TÀI LIỆU...lƣợng dạy học ở trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 6 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu Do điều kiện về thời gian và khả năng có hạn, đề tài tập trung nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT để góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học ở trƣờng THPT Chà Cang huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên Các số liệu đƣợc sử dụng trong luận văn lấy từ báo cáo Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014... và HS để thu thập thông tin về thực trạng quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học Phƣơng pháp chuyên gia: Lấy ý kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học Phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Nghiên cứu hồ sơ, giáo án của GV, dự một số giờ dạy có ứng dụng CNTT; nghiên cứu kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch ứng dụng CNTT, phân công giảng dạy, kiểm tra, đánh... Sơn (2008) Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Phó Đức Hòa - Ngô Quang Sơn (2011), Phương pháp và công nghệ dạy học trong môi trường tương tác, Nxb ĐHSP 12 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ Giáo dục học tập 2, Nxb Giáo dục Hà Nội 13 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục-Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giáo dục 14 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục... tra, đánh giá, sổ theo dõi sử dụng đồ dùng dạy học rút ra đƣợc những nhận xét về công tác quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học Phƣơng pháp phỏng vấn, trao đổi: Trực tiếp phỏng vấn CBQL, GV và những ngƣời có liên quan đến hoạt động ở trƣờng để thu thập thông tin phù hợp với nội dung nghiên cứu 7.3 Những phương pháp hỗ trợ khác 9 Sử dụng phƣơng pháp thống kê toán học trong xử lý các số liệu khảo sát 8 Cấu... nhà trường - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục Hà Nội 2 Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia 3 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Tài liệu bài giảng cao học, Hà Nội 4 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Những quan điểm giáo dục hiện đại, Tài liệu cho lớp cao học quản. .. quản lý giáo dục Hà Nội 5 Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 6 Tô Xuân Giáp (1997), Phương tiện dạy học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 7 Đặng Xuân Hải (2004), Quản lý sự thay đổi và vận dụng nó trong QLGD, QLNT, Chuyên đề cao học, Hà Nội 8 Nguyễn Trọng Hậu (2009), Bài giảng đại cương khoa học quản lý giáo dục 9 Trần Thị Tuyết Oanh (2013), Giáo trình Giáo dục học, Nxb... năm học 2014-2015 của trƣờng THPT Chà Cang Thời gian khảo nghiệm biện pháp: Học kỳ I năm học 2014-2015 7 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Khái quát những tài liệu lý luận có liên quan đến đề tài, phân tích tổng hợp nhằm xây dựng những khái niệm công cụ và làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận có liên quan 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phƣơng pháp điều tra viết: Thông. .. dục – Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 15 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận QLGD 11 16 Ngô Quang Sơn Thiết kế và sử dụng hiệu quả giáo án điện tử trong môi trường học tập đa phương tiện, Tài liệu bài giảng cao học QLGD, Hà Nội 17 Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục hiện đại, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 18 Phạm Viết Vượng (2007), Giáo dục học, Nxb ĐHQG Hà Nội... 2005 24 Quốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam Luật Giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2005 25 Quốc hội nước cộng hoà XNCN Việt Nam Luật Công nghệ Thông tin 26 Nghị quyết Hội nghị Trung ương II khoá VIII 27 Phan Thị Hồng Vinh (2006), Quản lý giáo dục - NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 12