TUYỂN tập các câu hỏi PHÂN LOẠI CAO PHẦN DI TRUYỀN và BIẾN dị

Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! MOON.VN – THẦY THỊNH NAM THẦY TẶNG CÁC EM TUYỂN TẬP CÂU HỎI NÂNG CAO + LỜI GIẢI CHI TIẾT PHẦN CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ (Câu hỏi trích từ hệ thống khóa Pro S 2017 - Tại Moon.vn Câu 1: Xét cặp alen quy định hình dạng Alen B quy định tròn có G = 30% T = 414 nucleotide, alen b quy định khía có 2898 liên kết hidro Ở loài lưỡng bội, cá thể xuất chế: Loại giao tử bất thường BB thụ tinh với loại giao tử bình thường b Loại giao tử bất thường Bb thụ tinh với loại giao tử bình thường B Loại giao tử bất thường BBb thụ tinh với loại giao tử bất thường O Do không phân li NST kì sau 1, tạo loại giao tử bất thường Bb không phân li NST kì sau tạo loại giao tử bất thường BB Số kết luận A.1 B C.4 D Câu 2: Xét phép lai hai cá thể lưỡng bội có kiểu gen ♀ XBXb × ♂ XbY Do rối loạn chế phân li NST kì sau giảm phân nên thụ tinh với giao tử bình thường xuất hợp tử có kiểu gen bất thường như: XBXbXb YO XBXBY XBO XBXBXb XbXbY B b b b b B b b X X Y X X X X YY 10 X YY 11 X O Nếu xảy đột biến mẹ, không phân li NST kì sau lần giảm phân I Có loại hợp tử tạo ra? A.6 B C.4 D Câu 3: Khi nói đột biến gen, có phát biểu sau đúng? Nuclêôtit dẫn đến kết cặp sai trình nhân đôi ADN, gây đột biến thay cặp nuclêôtit Đột biến gen tạo alen làm phong phú vốn gen quần thể Đột biến điểm dạng đột biến gen liên quan đến số cặp nuclêôtit Đột biến gen tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu cho tiến hóa Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen điều kiện môi trường Hóa chất - Brôm Uraxin gây đột biến thay cặp G-X thành cặp A-T A.2 B C.5 D Câu 4: Có nội dung sau khi nói đột biến gen? Vì đột biến gen làm biến đổi chuỗi nuclêôtit gen nên làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi poolipeptit tương ứng Đột biến gen, dạng đột biến trội biểu kiểu hình thể phát sinh đột biến Xét cấp độ phân tử, đa số đột biến gen có hại, phá vỡ mối quan hệ kiểu gen môi trường Không phải tất đột biến gen di truyền qua sinh sản hữu tính Những đột biến gen làm thay đổi chức prôtêin thường có hại cho thể đột biến A.2 B C.1 D Câu 5: Khi cá thể quần thể giao phối (quần thể lưỡng bội) tiến hành giảm phân hình thành giao tử đực cái, số tế bào sinh giao tử, cặp nhiễm sắc thể thường số không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Sự giao phối tự cá thể tạo kiểu tổ hợp nhiễm sắc thể là: 2n; 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n-1-1; 2n+1+1; 2n+2; 2n+1-1; 2n-1+1 A.5 B C.9 D Câu 6: Cho phát biểu sau: Vùng điều hòa gen nằm đầu 5' mạch mã gốc Một codon mã hóa cho axit amin Phân tử mARN rARN có cấu trúc mạch kép ADN có cấu trúc mạch hai mạch Ở sinh vật nhân thực, axit amin mở đầu cho cho tổng hợp chuỗi polipeptit metionin Số phát biểu có nội dung là: Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! A.1 B C.4 D Câu 7: Khi nói đặc điểm gen lặn nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Có nội dung sau: Tính trạng thường dễ biểu giới XX Tỉ lệ phân li tính trạng không giống giới Có tượng di truyền chéo Kết lai thuận, lai nghịch khác Số nội dung là: A.2 B C.1 D Câu 8: Trong chế di truyền sau, có trường hợp xuất nguyên tắc bổ sung bazơ nitơ? Nhân đôi ADN Phiên mã Phiên mã ngược Thụ tinh Dịch mã A.2 B C.4 D Câu 9: Cho nội dung sau: Gen đoạn ADN mang thông tin mã hóa cho sản phẩm xác định, sản phẩm ARN pôlypeptit Nếu gen bị đột biến làm cho sản phẩm gen mARN không dịch mã Có ba ba làm tín hiệu kết thúc trình phiên mã 5’UAA3’, 5’UAG3’ 5’UGA3’ Gen bị đột biến thể thường bị ảnh hưởng nghiêm trọng sức sống, sức sinh sản Số nội dung A.1 B C.4 D Câu 10: Khi nói hoạt động enzim ADN pôlimeraza trình nhân đôi ADN Có nội dung sau: ADN pôlimeraza tham gia nối đoạn Okazaki để thành mạch hoàn chỉnh ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn theo chiều từ 3’→5’ tổng hợp mạch theo chiều 5’→3’ ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn theo chiều từ 5’→ 3’ để tổng hợp mạch mạch theo chiều 3’→5’ ADN pôlimeraza tham gia tháo xoắn tách mạch đơn ADN mẹ ADN pôlimeraza tác dụng lên hai mạch đơn ADN mẹ Số nội dung là: A.4 B C.1 D Câu 11: Khi nói trình dịch mã, có nội dung sau đúng? Quá trình dịch mã kết thúc tARN mang ba đối mã đến khớp với ba kết thúc mARN Sự kiện dịch mã tARN có ba đối mã 3’AUG5’ liên kết với ba khởi đầu mARN Ở giai đoạn kéo dài, ribôxôm dịch chuyển mARN theo chiều từ 3’ đến 5’ Hoạt động giai đoạn tổng hợp chuỗi pilipeptit tiểu phần nhỏ riboxom tiếp xúc với phân tử mARN vị trí liền kề mã mở đầu Quá trình tổng hợp chuỗi pôlipeptit thực bắt đầu tARN có ba đối mã 3’UAX5’ liên kết với ba mở đầu mARN A.4 B C.3 D Câu 12: Trong nội dung sau đây: Có kích thước lớn để lưu giữ lượng lớn thông tin di truyền Dễ dàng bị đột biến điều kiện sinh lí bình thường tế bào Có khả tự nhân đôi xác Có khả tích lũy đột biến qua hệ Có nội dung nói ADN? A.1 B C.4 D Câu 13: Khi nói đột biến gen có nội dung: Đột biến gen làm biến đổi cấu trúc gen, làm biến đổi mARN prôtein tương ứng Đột biến gen làm xuất alen Xét cấp độ cá thể, đa số đột biến gen biểu có lợi cho thể đột biến Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Đột biến gen thường biểu kiểu hình sinh vật So với đột biến NST đột biến gen nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu cho tiến hóa Số nội dung nói là: A.1 B C.3 D Câu 14: Trong phát biểu sau nhiễm sắc thể, có phát biểu đúng? Ở sinh vật nhân thực, thành phần nhiễm sắc thể gồm ADN prôtêin chủ yếu loại histon Mỗi nuclêôxôm gồm đoạn ADN có 146 nuclêôtit quấn quanh khối cầu gồm phân tử histon Nhiễm sắc thể bị đột biến thường gây hại cho sinh vật Hình thái nhiễm sắc thể đặc trưng cho loài không thay đổi trình phân bào Lặp đoạn nhiễm sắc thể tạo điều kiện cho đột biến gen xảy Nhiễm sắc thể vật chất di truyền cấp độ phân tử Chọn câu trả lời đúng: A.5 B C.2 D Câu 15: Cho thành phần sau: Các nuclêôtit A,T,G,X ADN pôlimeraza Ligaza ATP Các axit amin tự tARN Có thành phần trực tiếp tham gia vào trình tổng hợp ADN? A.4 B C.3 D Riboxom ADN Câu 16: Sự nhân đôi ADN sinh vật nhân thực có khác biệt với nhân đôi ADN E.Coli về: Chiều tổng hợp Các enzim tham gia Số lượng đợn vị nhân đôi Nguyên tắc nhân đôi Số nội dung là: A.5 B C.2 D Câu 17: Khi nói phân tử ADN nhân tế bào sinh dưỡng sinh vật nhân thực có nhận xét sau: Các phân tử nhân đôi độc lập diễn thời điểm khác Thường mang gen phân mảnh tồn theo cặp alen Có độ dài số lượng loại nuleotit Có cấu trúc mạch xoắn kép Có số lượng, hàm lượng ổn định đặc trưng cho loài Số nhận xét có nội dung là: A B C D Câu 18: Cho phát biểu sau: mARN dùng làm khuôn cho trình dịch mã ribôxôm mARN có cấu tạo mạch thẳng Ở đầu 3' phân tử mARN có trình tự nucleotit đặc hiệu (không dịch mã) nằm gần codon mở đầu để ribôxôm nhận biết gắn vào Loại ARN thể bền vững mARN Tất ADN dạng sợi kép, vi khuẩn sinh vật nhân thực có trình phiên mã Ở sinh vật nhân thực, trình tổng hợp loại ARN diễn nhân tế bào, kì trung gian lần phân bào, lúc NST dạng dãn xoắn tARN có chức kết hợp với protein tạo nên ribôxôm (nơi tổng hợp protein) Phân tử mARN tARN có cấu trúc mạch kép Số phát biểu là: A.2 B C.5 D Câu 19: Cho phát biểu sau sinh vật nhân thực: Từ phân tử mARN sơ khai, tổng hợp nên nhiều phân tử protein có cấu trúc khác Phân tử ADN có mạch làm khuôn, mạch lại mạch mã hóa Nhiều chuỗi polipeptit tổng hợp từ mARN trưởng thành Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Một chuỗi polipeptit tổng hợp nhiều riboxom Số phát biểu là? A.1 B C D Câu 20: Điều hòa hoạt động gen sinh vật gồm: Điều hòa phiên mã Điều hòa đóng tháo xoắn nhiễm sắc thể Điều hòa sau dịch mã Điều hòa qua Operon Có chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ? A B C D Câu 21: Cho nhận định sau NST giới tính người: NST X không mang gen liên quan đến giới tính Trên vùng tương đồng NST X Y, gen không tồn thành cặp alen Trên NST Y mang gen quy định giới tính gen quy định tính trạng khác NST Y tiến hành trao đổi chéo vùng gần tâm động với NST X kì đầu giảm phân I Số phát biểu là: A.1 B C.2 D Câu 22: Cho nhận định sau NST giới tính người: NST Y có vai trò định giới tính, NST X mang gen quy định giới tính gen quy định tính trạng bình thường thể Sự biểu tính trạng gen NST Y giống biểu tính trạng gen ti thể Trong trình giảm phân I, vào kì đầu trao đổi chéo gen thuộc vùng tương đồng NST X Y Bình thường có NST X hoạt động NST X khác bị bất hoạt tế bào có NST trở lên Số phát biểu là: A.1 B C.3 D Câu 23: Cho nhận định sau vùng đầu mút NST: Vùng đầu mút NST điểm mà phân tử ADN bắt đầu nhân đôi Vùng đầu mút NST có tác dụng bảo vệ NST làm cho NST dính vào Vùng đầu mút NST nơi liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào trình phân bào Vùng đầu mút NST vị trí có khả xảy trao đổi chéo giảm phân I Số nhận định là: A.3 B C.1 D Câu 24: Sự kết hợp hai cromatit có nguồn gốc cặp tương đồng sau trao đổi chéo đoạn làm phát sinh biến dị đây: Chuyển đoạn Lặp đoạn Hoán vị gen Đảo đoạn Mất đoạn Thay cặp nucleotit A.1 B C.3 D Câu 25: Cho phát biểu sau đột biến gen Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen Đột biến gen làm thay đổi vị trí gen NST Đột biến gen làm xuất alen khác quần thể Đột biến gen gây lại vô hại có lợi cho thể đột biến Số phát biểu là: A.3 B C.2 D 4 Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! ĐÁP ÁN Câu ĐA Câu ĐA B 16 B C 17 A B 18 D A 19 C A 20 C D 21 A B 22 C C 23 C B 24 B 10 C 25 A 11 D 12 B 13 14 D D ĐIỂM: 15 D Để có hệ thống kiến thức vững giúp em tự tin chinh phục điểm cao môn Sinh học kỳ thi THPT QG năm học 2017 Thầy xây dựng hệ thống khóa học logic với giúp tất em từ chưa có kiến thức mộn Sinh học, sau học hết hệ thống khóa gói Pro S trang bị đầy đủ kiến thức để chinh phục ngưỡng điểm 9-10 KHÓA NÂNG CAO: CHINH PHỤC CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ĐANG PHÁT HÀNH  Khóa nâng cao 2017: Chinh phục chế Di truyền Biến dị thầy thầy xây dựng hoàn toàn so với khóa năm 2016 Khóa học năm có hội tụ câu hỏi nâng cao dạng tất tài liệu, đề thi thử nước thầy biên soạn Khi tham gia khóa học em không cần sưu tầm câu hỏi từ nguồn…  Đối tượng tham gia khóa Nâng cao CHINH PHỤC CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ + Những em trang bị kiến thức từ đến nâng cao phần Cơ chế Di truyền Biến dị (học xong chuyên đề khóa LT THPT QG 2017) nên tham gia khóa học + Khóa học phù học cho em học sinh khối Chuyên Sinh + Khóa học giúp cho em học thêm bên mà học qua phần Cơ chế Di truyền Biến dị thấy kiến thức thiếu gì, trình độ đạt mức độ nào… Cấu trúc Khóa học: có 29 giảng đề thi online Mỗi giảng có: Video giảng kiến thức nâng cao + câu hỏi phân loại cao; Mỗi đề thi online có: 30 câu hỏi khó + 20 câu hỏi phân loại cao DƯỚI ĐÂY LÀ MỘT PHẦN CÂU HỎI ĐƯỢC TRÍCH TỪ KHÓA NÂNG CAO CHINH PHỤC CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Để có đầy đủ hệ thống câu hỏi lời giải chi tiết video chữa câu, em xem khóa Nâng cao Cơ chế Di truyền Biến dị 2017 Moon.vn LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Xét cặp gen chứa alen B, b, thể lưỡng bội có kiểu gen: BB, Bb, bb Cá thể lệch bội có kiểu gen BBb, cá thể tạo từ giao tử BB kết hợp với giao tử b, giao tử Bb kết hợp với B Giao tử BB xuất phát từ thể BB ban đầu rối loạn giảm phân giảm phân 2, giao tử BB xuất phát từ thể Bb rối loạn giảm phân Giao tử Bb sinh xuất phát từ thể Bb trình giảm phân bị rối loạn giảm phân Xét kết luận đề bài: Kết luận 1: Loại giao tử bất thường BB thụ tinh với loại giao tử bình thường b → kết luận Kết luận 2: Loại giao tử bất thường Bb thụ tinh với loại giao tử bình thường B → kết luận Kết luận 3: Loại giao tử bất thường BBb thụ tinh với loại giao tử bất thường O Ta thấy giao tử BBb tạo thể xuất phát ban đầu có kiểu gen lưỡng bội BB, Bb bb → kết luận không Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Kết luận 4: Do không phân li NST kì sau 1, tạo loại giao tử bất thường Bb không phân li NST kì sau tạo loại giao tử bất thường BB Kết luận thể Bb bước vào giảm phân, chúng nhân đôi tạo thành BBbb Ở lần giảm phân 1, kì sau giảm phân bình thường BB phía, bb phía, xảy rối loạn nên BB bb phía, phía gì, kết thúc trình giảm phân 1, phía có BB bb tạo giao tử Bb, phía tạo giao tử O Giao tử Bb sinh kết hợp với giao tử B giảm phân bình thường thể lại tạo cá thể đột biến BBb Tương tự thể Bb ban đầu xảy rối loạn phân li giảm phân 2: Cơ thể Bb bước vào giảm phân nhân đôi tạo BBbb, kết thúc giảm phân bình thường tạo tế bào có kiểu gen BB, bb, giảm phân tế bào BB không phân li tạo giao tử BB, O, tế bào bb phân li bình thường tạo giao tử b Giao tử BB sinh kết hợp với giao tử b thể đem lai lại tạo thể đột biến lệch bội BBb Vậy có kết luận kết luận 1, 2, → chọn đáp án B Câu 2: Cơ thể mẹ có kiểu gen XBXb, bước vào giảm phân nhân đôi tạo XBXBXbXb KẾt thúc kì sau giảm phân bị rối loạn tạo tế bào, tế bào có chứa XBXBXbXb, tế bào chứa ) Giảm phân bình thường, tế bào có NST O giảm phân tạo giao tử O, tế bào chứa XBXBXbXb giảm phân tạo XBXb O Vậy tính chung, thể mẹ có kiểu gen XBXb, trình giảm phân không phân li NST kì sau lần giảm phân I tạo giao tử: XBXb, O Cơ thể bố có kiểu gen XbY giảm phân bình thường tạo giao tử Xb, Y Xét phép lai: P: XBXb x XbY GP: XBXb, O Xb, Y B b b b B b Hợp tử F1: X X X : OX : X X Y : OY Vậy trường hợp 1, 2, 7, 11 → Đáp án C Chú ý: Hợp tử OY tạo sau bị chết Do tính số hợp tử tạo ta phải tính OY Câu 3: Phát biểu 1: Các nuclêôtit dẫn đến kết cặp sai trình nhân đôi ADN, gây đột biến thay cặp nuclêôtit Phát biểu Các bazo nito thường tồn hai dạng cấu trúc: Dạng thường dạng hiếm, dạng (hỗ biến) có vị trí liên kết hidro bị thay đổilàm cho chúng kết cặp không trình nhân đôi làm phát sinh đột biến thay Giả sử cặp A-T ban đầu, điều kiện môi trường tác động kết cặp tạo A* - T (A* dạng hiếm), nhân đôi lần A* không bắt cặp với T mà chúng bắt cặp với X (do T X có kích thước bé) từ dẫn đến đột biến thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác Phát biểu 2: Đột biến gen tạo alen làm phong phú vốn gen quần thể Phát biểu đột biến gen làm biến đổi cấu trúc gen, từ tạo alen mới, làm phong phú vốn gen quần thể Phát biểu 3: Đột biến điểm dạng đột biến gen liên quan đến số cặp nuclêôtit Phát biểu sai đột biến điểm đột biến liên quan đến cặp nucleotit gen gọi đột biến điểm Phát biểu 4: Đột biến gen tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu cho tiến hóa Phát biểu tự nhiên, tất gen bị đột biến với tần số thấp, tử 10-6 - 10-4 Tuy nhiên số lượng gen tế bào lớn số cá thể quần thể nhiều nên chìn chung quần thể sinh vật, số lượng gen đọt biến tạo hệ đáng kể, tạo nên nguồn biến dị di truyền chủ yếu cho trình tiến hóa Phát biểu 5: Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen điều kiện môi trường mức độ gây hại đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường phụ thuộc vào tổ hợp gen Trong môi trường tổ hợp gen alen đột biến có hại môi trường khác tổ hợp gen alen đột biến có hại môi trường khác tổ hợp gen khác alen đột biến lại có lợi trung tính Ví dụ: Ở loài bướm sâu đo bạch dương, điều kiện môi trường khói đen bụi than công nghiệp bướm màu trắng ngụy trang tốt đậu bạch dương, bướm màu đen xuất đột biến đậu dễ dàng bị kẻ thù phát Nhưng điều kiện có nhiều khu công nghiệp, khói bụi than công nghiệp làm thân bạch dương chuyển sang màu đen, môi trường sống thay đổi làm bướm đột biến màu đen trở thành có lợi Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Phát biểu 6: Hóa chất - Brôm Uraxin gây đột biến thay cặp G-X thành cặp A-T Phát biểu sai Hóa chất - Brôm Uraxin (5BU) chất đồng đẳng Timin gây thay A-T G-X Vậy phát biểu 1, 2, 4, → Chọn đáp án B Câu 4: Trong phát biểu trên: Phát biểu 1: Vì đột biến gen làm biến đổi chuỗi nuclêôtit gen nên làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi poolipeptit tương ứng Phát biểu sai đột biến thay dạng đột biến đồng nghĩa (dựa tính thoái hóa mã di truyền) làm biến đổi thành khác mã hóa axit amin (ví dụ: ba trước đột biến UUA quy định axit amin leuxin, sau đột biến thành UUG quy định axit amin leuxin) Phát biểu 2: Đột biến gen, dạng đột biến trội biểu kiểu hình thể phát sinh đột biến Phát biểu sai tế bào xoma đột biến trội biểu kiểu hình thể phát sinh đột biến, đột biến giao tử đột biến biểu kiểu hình hệ sau Ví dụ: P: aa x aa GP: A (giao tử đột biến) a F1: Aa → thể đột biến biểu hệ sau kiểu hình thể phát sinh đột biến Phát biểu 3: Xét cấp độ phân tử, đa số đột biến gen có hại, phá vỡ mối quan hệ kiểu gen môi trường Phát biểu sai xét mức độ phân tử, phần nhiều đột biến điểm thường vô hại (trung tính) Điều chứng minh nghiên cứu 59 mẫu biến dị phân tử hemoglobin máu người thấy 43 mẫu đột biến không gây ảnh hưởng rõ rệt mặt sinh lí thể Phát biểu 4: Không phải tất đột biến gen di truyền qua sinh sản hữu tính Phát biểu đột biến xoma dạng xảy nguyên phân tế bào sinh dưỡng, nhân lên biểu mô quan (ví dụ: cành bị đột biến nằm bình thường đột biến xoma đỉnh sinh trưởng) Đột biến xoma di truyền qua sinh sản hữu tính mà di truyền qua sinh sản sinh dưỡng Phát biểu 5: Những đột biến gen làm thay đổi chức prôtêin thường có hại cho thể đột biến Phát biểu đột biến gen gât hại vô hại có lợi cho thể đột biến Tuy nhiên, đột biến gen dẫn đến làm thay đổi chức protein thường có hại cho thể đột biến, số đột biến gen làm thay đổi chức protein theo hướng có lợi cho thể đột biến Vậy có phát biểu phát biểu → chọn đáp án A Câu 5: Khi quần thể giao phối lưỡng bội, giả sử P: 2n x 2n Cơ thể 2n giảm phân bình thường cho giao tử n, thể bị rối loạn phân li cặp NST giảm phân tạo giao tử n + giao tử n - Theo đề bài: số tế bào sinh giao tử (chứng tỏ đa số tế bào khác giảm phân bình thường), cặp nhiễm sắc thể thường số không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường tạo loại giao tử n, n + 1, n - bố mẹ Sơ đồ lai: P: 2n x 2n GP: n, n+1, n-1 n, n+1, n-1 F1: 2n : 2n + : 2n - : 2n - : 2n + Vậy có tổ hợp NST tạo → trường hợp 1, 2, 3, 4, Chú ý trường hợp 5, 8, xảy bố mẹ xảy rối loạn cặp NST số Câu 6: Xét phát biểu: Phát biểu 1: Vùng điều hòa gen nằm đầu 5' mạch mã gốc Phát biểu sai mạch gốc gen có chiều từ 3' → 5' theo thứ tự: 3' vùng điều hóa - vùng mã hóa - vùng kết thúc 5' → vùng điều hòa nằm đầu 3' 3' mạch mã gốc Phát biểu 2: Một codon mã hóa cho axit amin Phát biểu sai mã di truyền có tính đặc hiệu Một mã di truyền mã hóa cho axit amin Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Phát biểu 3: Phân tử mARN rARN có cấu trúc mạch kép Phát biểu sai mARN rARN có cấu trúc mạch đơn mạch kép Phát biểu 4: ADN có cấu trúc mạch hai mạch Phát biểu nhân sơ nhân thực ADN có cấu trúc mạch, nhân sơ mạch vòng, nhân thực mạch xoắn ADN ti thể lục lạp có dạng vòng Tuy nhiên virus ADN có dạng mạch đơn Phát biểu 5: Ở sinh vật nhân thực, axit amin mở đầu cho cho tổng hợp chuỗi polipeptit metionin Phát biểu đúng, sinh vật nhân sơ, axit amin mở đầu cho tổng hợp chuỗi polipeptit foocmil metionin Vậy có phát biểu → chọn đáp án D Câu 7: Xét trường hợp gen lặn nằm vùng không tương đồng NST giới tính X: Ở giới XX: Có thể có kiểu gen: XAXA : XAXa : XaXa → 1/3 = 33,3% thể có biểu bệnh Ở giới XY: Có thể có kiểu gen: XAY : XaY → 1/2 = 50% thể có biểu bệnh Xét nội dung 1: Tính trạng thường dễ biểu giới XX Nội dung sai tính trạng phải dễ biểu XY XX Nội dung 2: Tỉ lệ phân li tính trạng không giống giới Nội dung giới dị giao (XY) khả biểu tính trạng cao giới đồng giao (XX) cần có alen lặn tính trạng biểu giới đồng giao cần có alen lặn tính trạng biểu Nội dung 3: Có tượng di truyền chéo Nội dung gen nằm NST giới tính X nên tuân theo quy luật di truyền chéo: Bố bị bệnh truyền gen bệnh cho gái truyền cho cháu trai Nội dung 4: Kết lai thuận, lai nghịch khác Nội dung giả sử Phép lai thuận P1: XAXA x XaY → F1: XAXa : XAY → 100% kiểu hình trội Phép lai nghịch P2: XaXa x XAY → F1: XAXa : XaY → 50% trội : 50% lặn Vậy nội dung 2, 3, → chọn đáp án B Câu 8: Trong trình nhân đôi: A môi trường liên kết với T mạch gốc ngược lại, T môi trường liên kết với X mạch gốc ngược lại, từ mạch hình thành → ADN nhân đôi theo nguyên tắc bổ sung Trong trình phiên mã: Trước hết enzim ARN polimeraza bám vào vùng điều hòa làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc có chiều 3' → 5' bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu (khởi đầu phiên mã) Sau ARN polimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3' → 5' để tổng hợp nên phân tử mARN theo nguyên tắc bổ sung: A bắt đôi với U, T bắt đôi với A, G bắt đôi với X ngược lại theo chiều 5' → 3' Do phiên mã xuất nguyên tắc bổ sung bazo Trong trình phiên mã ngược: Phiên mã ngược trình từ ARN để tổng hợp nên gen Ở trình xuất nguyên tắc bổ sung, A môi trường liên kết với U ARN, T môi trường liên kết với A ARN, G môi trường liên kết với X ARN, X môi trường liên kết với G ARN Quá trình thụ tinh trình kết hợp giao tử đực giao tử nên không liên quan đến nguyên tắc bổ sung Quá trình dịch mã trình tổng hợp protein, tARN mang codon đối mã đến khớp với ba mã mARN theo nguyên tắc bổ sung Vậy trường hợp 1, 2, 3, → chọn đáp án C Câu 9: Xét nội dung trên: Nội dung 1: Gen đoạn ADN mang thông tin mã hóa cho sản phẩm xác định, sản phẩm ARN pôlypeptit Nội dung đúng, khái niệm gen Ví dụ: Gen Hemoglobin anpha gen mã hóa chuỗi polipeptit anpha góp phần tạo enen phân tử Hb tế bào hồng cầu Nội dung 2: Nếu gen bị đột biến làm cho sản phẩm gen mARN không dịch mã Nội dung đột biến gen (giả sử đột biến thay thế) làm ba mở đầu: AUG trở thành ba khác sản phẩm gen không dịch mã Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Nội dung 3: Có ba ba làm tín hiệu kết thúc trình phiên mã 5’UAA3’, 5’UAG3’ 5’UGA3’ Nội dung sai ba ba 5’UAA3’, 5’UAG3’ 5’UGA3’là tín hiệu kết thúc trình dịch mã trình phiên mã Phiên mã trình tổng hợp ARN từ khuôn mẫu gen Tín hiệu kết thúc trình phiên mã ARN polimeraza di chuyển gặp vùng kết thúc gen Nội dung 4: Gen bị đột biến thể thường bị ảnh hưởng nghiêm trọng sức sống, sức sinh sản Nội dung sai gen bị đột biến có hại, có lợi trung tính Xét mức độ phân tử, phần nhiều đột biến gen thường vô hại (trung tính) Vậy nội dung 1, → chọn đáp án B Câu 10: Xét nội dung trên: Nội dung 1: ADN pôlimeraza tham gia nối đoạn Okazaki để thành mạch hoàn chỉnh Nội dung sai ADN polimeraza có chức tổng hợp mạch có chiều từ 5' → 3' chức nối đoạn okazaki vai trò enzim ligaza Nội dung 2: ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn theo chiều từ 3’→5’ tổng hợp mạch theo chiều 5’→3' Nội dung ADN di chuyển mạch khuôn theo chiều từ 3' → 5' tổng hợp mạch theo chiều 5' → 3' nên mạch khuôn 3' → 5', mạch bổ sung tổng hợp liên tục, mạch khuôn 5' → 3', mạch bổ sung tổng hợp ngắt quãng tạo nên đoạn ngắn (đoạn Okazaki) Sau đoạn okazaki nối lại với nhờ enzim nối Nội dung 3: ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn theo chiều từ 5’→ 3’ để tổng hợp mạch mạch theo chiều 3’→ 5’ Nội dung sai (xem giải thích nội dung 2) Nội dung 4: ADN pôlimeraza tham gia tháo xoắn tách mạch đơn ADN mẹ Nội dung sai trình nhân đôi ADN, ADN tháo xoắn nhờ enzim tháo xoắn nhờ ADN polimeraza.Enzim tháo xoắn có tên Helicasa Nội dung 5: ADN pôlimeraza tác dụng lên hai mạch đơn ADN mẹ Nội dung sai ADN polỉmeraza tác động lên mạch ADN tác động lên mạch Vậy có nội dung → chọn đáp án C Câu 11: Xét nội dung dịch mã: Nội dung 1: Quá trình dịch mã kết thúc tARN mang ba đối mã đến khớp với ba kết thúc mARN Nội dung sai trình dịch mã kết thúc riboxom tiếp xúc với mã kết thúc mARN tARN mang ba đối mã đến khớp với ba kết thúc mARN Nội dung 2: Sự kiện dịch mã tARN có ba đối mã 3’AUG5’ liên kết với ba khởi đầu mARN Nội dung sai kiện dịch mã tiểu đơn vị bé riboxom gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu Vị trí nằm gần codon mở đầu Sau ba đối mã phực hệ mở đầu Met-ARN (UAX) bổ sung xác với codon mở đầu AUG mARN Nội dung 3: Ở giai đoạn kéo dài, ribôxôm dịch chuyển mARN theo chiều từ 3’ đến 5’ Nội dung sai riboxom dịch chuyển theo chiều từ 5' → 3' mARN 3' → 5' Nội dung 4: Hoạt động giai đoạn tổng hợp chuỗi pilipeptit tiểu phần nhỏ riboxom tiếp xúc với phân tử mARN vị trí liền kề mã mở đầu Nội dung Nội dung 5: Quá trình tổng hợp chuỗi pôlipeptit thực bắt đầu tARN có ba đối mã 3’UAX5’ liên kết với ba mở đầu mARN Nội dung Vậy có nội dung → Chọn đáp án D Câu 12: Xét nội dung ADN: Nội dung 1: Có kích thước lớn để lưu giữ lượng lớn thông tin di truyền Nội dung ADN đại đa phân tử, có cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nucleotit Do có kích thước lớn để lưu giữ lượng lớn thông tin di truyền Nội dung 2: Dễ dàng bị đột biến điều kiện sinh lí bất thường tế bào Nội dung sai điều kiện sinh lí bình thường tế bào bị dễ dàng bị đột biến Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Nội dung 3: Có khả tự nhân đôi xác Nội dung trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn Nhờ đó, hai phân tử ADN tạo hoàn toàn giống giống với phân tử ADN mẹ Nội dung 4: Có khả tích lũy đột biến qua hệ Nội dung ADN có khả tích lũy thông tin di truyền qua hệ nhân lên qua chế nhân đôi ADN Vậy nội dung 1, 3, → chọn đáp án B Câu 13: Xét nội dung Nội dung 1: Đột biến gen làm biến đổi cấu trúc gen, làm biến đổi mARN prôtein tương ứng Nội dung giả sử đột biến gen dạng thay làm chuỗi polipeptit thay đổi axit amin → làm biến đổi mARN protein tương ứng Nội dung 2: Đột biến gen làm xuất alen Nội dung đột biến gen dẫn đến thay đổi trình tự nucleotit nên lần biến đổi cấu trúc lại tạo alen khác biệt với alen ban đầu Nội dung 3: Xét cấp độ cá thể, đa số đột biến gen biểu có lợi cho thể đột biến Nội dung sai: Vì xét cấp độ cá thể, đa phần đột biến gen biểu có hại Nội dung 4: Đột biến gen thường biểu kiểu hình sinh vật Nội dung sai đột biến gen thường đột biến lặn, chúng vào trạng thái dị hợp tồn bên cạnh alen trội tương ứng Do thường không biểu kiểu hình sinh vật Nội dung 5: So với đột biến NST đột biến gen nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu cho tiến hóa Nội dung đột biến gen thường xuyên xảy ảnh hưởng so với NST, nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hóa Vậy nội dung 1, 2, → Đáp án C Câu 14: Xét phát biểu trên: Phát biểu 1: Ở sinh vật nhân thực, thành phần nhiễm sắc thể gồm ADN prôtêin chủ yếu loại histon Phát biểu Phát biểu sai nucleoxom gồm phân tử histon quấn quanh 1(3/4) vòng xoắn ADN (khoảng 146 cặp nucleotit) 146 nucleotit Phát biểu 3: Nhiễm sắc thể bị đột biến thường gây hại cho sinh vật Phát biểu đột biến NST thường làm ảnh hưởng đên nhiều gen → thường gây hại cho thể sinh vật Phát biểu 4: Hình thái nhiễm sắc thể đặc trưng cho loài không thay đổi trình phân bào Phát biểu sai hình thái NST thường thay đổi trình phân bào Ở kì trung gian, NST có dạng sợi mảnh, đơn, kì đầu, NST có dạng kép, co ngắn, kì NST co xoắn cực đại, kì cuối chúng lại giãn xoắn Phát biểu 5: Lặp đoạn nhiễm sắc thể tạo điều kiện cho đột biến gen xảy Phát biểu lặp đoạn làm phát sinh thêm gen → trình nhân đôi ADN bị rối loạn, đột biến gen dễ xảy Phát biểu 6: Nhiễm sắc thể vật chất di truyền cấp độ phân tử Phát biểu sai NST vật chất di truyền cấp độ tế bào phân tử Vậy phát biểu 1, 3, → chọn đáp án D Câu 15: Có nhiều yếu tố tham gia trình tổng hợp AND - ADN mẹ dùng làm khuôn - Nguyên liệu: nucleotide - Tri - photphat (dATP, dGTP, cDTP dTTP) Các nucleotide - Tri P vừa có chức làm nguyên liệu vừa làm chức cung cấp lượng Khi tiến hành gắn nucleotide vào chuỗi, liên kết cao giải phóng để cung cấp lượng cho phản ứng tạo liên kết ester kéo dài chuỗi: dATP → dAMP + H3PO4 ΔG' = - 7,3 Kcalo/M - Enzyme tham gia trình tổng hợp ADN có nhiều loại: + AND - polymerase làm nhiệm vụ xúc tác trình kéo dài chuỗi poly nucleotide theo chiều 5' → 3' Có loại AND - polymerase khác + Topoizomerase làm nhiệm vụ mở xoắn ADN làm cho phân tử ADN duỗi thẳng 10 Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! + Helicase làm nhiệm vụ phân huỷ liên kết hydro để tách chuỗi polynucleotide rời + AND - ligase làm nhiệm vụ nối đoạn AND - okasaki lại + ARN - polymerase (primase) xúc tác tổng hợp đoạn ARN mồi - Các loại protein: tham gia tái sinh ADN có nhiều loại protein đặc hiệu protein SSB, protein Dna Vậy thành phần 1, 2, 4, 5, → chọn đáp án D Câu 16: Quá trình nhân đôi ADN E.coli đại diện cho trình nhân đôi sinh vật nhân sơ Quá trình nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực có điểm chung sau: + Đều có chung chế nhân đôi ADN + Đều theo nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn + Đều cần nguyên liệu ADN khuôn, loại enzim chép, nucleotit tự + Đều tổng hợp mạch theo chiều 5' - 3'diễn theo chế Quá trình nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực có điểm khác sau: + Ở sinh vật nhân thực, ADN có kích thước lớn nên nhân đôi xảy nhiều điểm tạo nên nhiều đơn vị nhân đôi (hay gọi đơn vị tái bản) sinh vật nhân sơ có đơn vị nhân đôi + Ở sinh vật nhân thực trình nhân đôi nhiều loại enzim tham gia so với sinh vật nhân sơ + Ở sinh vật nhân thực ADN có kích thước lớn có nhiều phân tử ADN nên thời gian nhân đôi kéo dài nhiều lần so với nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ + Ở sinh vật nhân thực trình nhân đôi ADN diễn liên tục đồng thời với trình phiên mã dịch mã sinh vật nhân thực trình nhân đôi ADN diễn pha S chu kì tế bào Vậy nội dung đề có nội dung → chọn đáp án C Câu 17: Xét nhận định đề bài: Nhận định 1: Các phân tử nhân đôi độc lập diễn thời điểm khác Nhận định sai trình nhân đôi ADN diễn pha S kì trung gian diễn thời điểm khác Nhận định 2: Thường mang gen phân mảnh tồn theo cặp alen Nhận định phần lớn gen sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục, xen kẽ đoạn mã hóa axit amin đoạn không mã hóa axit amin (intron) Vì gen gọi gen phân mảnh Mặt khác, gen tồn NST, NST tồn thành cặp tương đồng → gen tồn theo cặp alen Nhận định 3: Có độ dài số lượng loại nuleotit Nhận định sai ADN khác có kích thước khác có số lượng nucleotit khác Nhận định 4: Có cấu trúc mạch xoắn kép thẳng Nhận định Nhận định 5: Có số lượng, hàm lượng ổn định đặc trưng cho loài Nhận định loài có số lượng NST đặc trưng → số lượng, hàm lượng ADN tương đối ổn định đặc trưng cho loài Vậy nhận định 2, 4, → chọn đáp án A Câu 18: + Phát biểu 1: Đúng + Phát biểu 2: Đúng + Phát biểu 3: Sai + Phát biểu 4: Sai + Phát biểu 5: Đúng + Phát biểu 6: Đúng + Phát biểu 7: Sai + Phát biểu 8: Sai Vậy nhận định 1, 2, 5, → chọn đáp án D Câu 19: Xét phát biểu đề bài: + Phát biểu 1: Từ phân tử mARN sơ khai, tổng hợp nên nhiều phân tử protein có cấu trúc khác Phát biểu mARN sơ khai tạo từ trình phiên mã,sau cắt nối 11 Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! đoạn exon theo nhiều cách khác Nên có nhiều mARN trưởng thành tạo Vì có nhiều khuôn mẫu để tổng hợp nên chuỗi polipeptit khác + Phát biểu 2: Phân tử ADN có mạch làm khuôn, mạch lại mạch mã hóa Phát biểu sai phân tử ADN có mạch làm khuôn, mạch lại mạch bổ sung mạch mã hóa + Phát biểu 3: Nhiều chuỗi polipeptit tổng hợp từ mARN trưởng thành Câu mARN trưởng thành có nhiều riboxom tham gia dịch mã tạo nhiều chuỗi polipeptit loại + Phát biểu 4: Một chuỗi polipeptit tổng hợp nhiều riboxom Nhận định sai chuỗi polipeptit tổng hợp riboxom, nhiều chuỗi polipeptit loại tổng hợp nhiều riboxom Câu 20: Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu diễn cấp độ phiên mã Quá trình điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ theo mô hình operon - Lac Trong dạng điều hòa theo đề 1: điều hòa phiên mã 2: điều hòa đóng xoắn NST điều hòa trước phiên mã sinh vật nhân thực, sinh vật nhân sơ chưa có → sai 3: điều hòa sau dịch mã trình đóng gói sản phẩm nhờ máy Gongi phân bố khắp tế bào.Đây trình điều hòa sinh vật nhân thực sinh vật nhân thực có máy Gongi → sai 4: Điều hòa qua Operon trình điều hòa theo Jacop Mono nghiên cứu vi khuẩn E.coli → Vậy có trường hợp 1, → chọn đáp án C Câu 21: Xét nhận định đề NST giới tính người: Nhận định 1: NST X không mang gen liên quan đến giới tính Nhận định sai NST X có mang gen quy định giới tính có gen quy định tính trạng thường Nhận định 2: Trên vùng tương đồng NST X Y, gen không tồn thành cặp alen Phát biểu sai vùng tương đồng X Y gen tồn thành cặp alen, vùng không tương đồng X Y gen không tồn thành cặp alen Nhận định 3: Trên NST Y mang gen quy định giới tính gen quy định tính trạng khác Nhận định ngaofi gen quy định giới tính NST giới tính Y mang gen quy định tính trạng khác tật dính ngón tay 3, tật có túm lông tai Nhận định 4: NST Y tiến hành trao đổi chéo vùng không tương đồng với NST X kì đầu giảm phân I Nhận định sai NST X NST Y xảy trao đổi chéo vùng tương đồng X Y, vùng không tương đồng với NST X chúng không xảy trao đổi chéo Vậy có nhận định → Chọn đáp án A Câu 22: Nhận định 1: Nhận định 2: sai Vì gen nằm tương đồng biểu csc gen nhân nhiễm sắc thể thường Nhận định 3: Nhận định 4: Vậy có nhận định → Chọn đáp án A Câu 23: Xét nhận định vùng đầu mút NST: Nhận định 1: Vùng đầu mút NST điểm mà phân tử ADN bắt đầu nhân đôi Nhận định sai trình tự nucleotit bắt đầu trình nhân đôi trình tự đăc biệt, mà ADN bắt đầu nhân đôi, vùng đầu mút NST có chức làm ổn định NST, làm NST không bị dính vào nhau, hay nói cách khác vùng đầu mút có chức bảo vệ NST 12 Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo khóa học Pro S 2017 Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức dạng câu hỏi mới! Nhận định 2: Vùng đầu mút NST có tác dụng bảo vệ NST làm cho NST dính vào Nhận định Nhận định 3: Vùng đầu mút NST nơi liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào trình phân bào Nhận định sai tâm động vị trí liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào phân bào Nhận định 4: Vùng đầu mút NST vị trí có khả xảy trao đổi chéo giảm phân I Nhận định sai trao đổi chéo xảy nhiều vị trí NST Vậy có nhận định → chọn đáp án C Câu 24: Hai cromatit có nguồn gốc cặp tương đồng (NST kép): cromatit có nguồn gốc, giống ệt dính tâm động, chúng mang nguồn gốc từ bố từ mẹ, hai cromatit hoạt động thể thống nhất, gen NST thường tồn thành cặp trạng thái đồng hợp tử Sự kết hợp hai cromatit có nguồn gốc cặp tương đồng sau trao đổi chéo đoạn làm phát sinh đột biến đoạn lặp đoạn theo chế: Câu 25: Xét phát biểu trên: Phát biểu 1: Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen Phát biểu đúng, khái niệm đột biến gen Phát biểu 2: Đột biến gen làm thay đổi vị trí gen NST Phát biểu sai đột biến gen liên quan đến số cặp nucleotit làm thay đổi vị trí gen NST Phát biểu 3: Đột biến gen làm xuất alen khác quần thể Phát biểu đột biến gen dẫn đến thay đổi trình tự nucleotit nên lần biến đổi cấu trúc lại tạo alen khác biệt với alen ban đầu Phát biểu 4: Đột biến gen gây hại vô hại có lợi cho thể đột biến Phát biểu đột biến gen gây hại vô hại có lợi cho thể đột biến Xét mức độ phân tử, phần nhiều đột biến điểm thường vô hại (trung tính) Tuy nhiên, đột biến gen dẫn đến làm thay đổi chức protein thường có hại cho thể đột biến, số đột biến gen làm thay đổi chức protein theo hướng có lợi cho thể đột biến Vậy phát biểu 1, 3, → chọn đáp án A 13 Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ khóa học Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn [...]... 1: Các phân tử nhân đôi độc lập và di n ra ở các thời điểm khác nhau Nhận định này sai vì quá trình nhân đôi của ADN đều di n ra ở pha S của kì trung gian chứ không phải di n ra ở các thời điểm khác nhau Nhận định 2: Thường mang các gen phân mảnh và tồn tại theo cặp alen Nhận định này đúng vì phần lớn các gen ở sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục, xen kẽ các đoạn mã hóa axit amin là các. .. sinh câu hỏi trích từ các khóa học trong Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo các khóa học Pro S 2017 tại Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức và dạng câu hỏi mới! Nhận định 2: Vùng đầu mút của NST có tác dụng bảo vệ các NST cũng như làm cho các NST không thể dính vào nhau Nhận định này đúng Nhận định 3: Vùng đầu mút của NST là nơi liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển về các. . .Các em nên học theo các khóa học Pro S 2017 tại Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức và dạng câu hỏi mới! + Helicase làm nhiệm vụ phân huỷ các liên kết hydro để tách 2 chuỗi polynucleotide rời nhau ra + AND - ligase làm nhiệm vụ nối các đoạn AND - okasaki lại + ARN - polymerase (primase) xúc tác tổng hợp đoạn ARN mồi - Các loại protein: tham gia tái sinh ADN có nhiều loại protein đặc... lớn và có nhiều phân tử ADN nên thời gian nhân đôi kéo dài hơn nhiều lần so với nhân đôi ADN ở sinh vật nhân sơ + Ở sinh vật nhân thực quá trình nhân đôi ADN di n ra liên tục và đồng thời với quá trình phiên mã và dịch mã còn ở sinh vật nhân thực thì quá trình nhân đôi ADN di n ra trong pha S của chu kì tế bào Vậy trong các nội dung của đề bài chỉ có nội dung 2 và 3 đúng → chọn đáp án C Câu 17: Xét các. .. đúng → chọn đáp án D Câu 19: Xét các phát biểu của đề bài: + Phát biểu 1: Từ mỗi phân tử mARN sơ khai, có thể tổng hợp nên nhiều phân tử protein có cấu trúc khác nhau Phát biểu này đúng vì mARN sơ khai được tạo ra từ quá trình phiên mã,sau đó nó được cắt và nối 11 Thầy THỊNH NAM tặng học sinh câu hỏi trích từ các khóa học trong Pro S Sinh 2017 – Tại Moon.vn Các em nên học theo các khóa học Pro S 2017... nucleotit nên mỗi lần biến đổi về cấu trúc lại tạo ra 1 alen mới khác biệt với alen ban đầu Phát biểu 4: Đột biến gen có thể gây hại nhưng cũng có thể vô hại hoặc có lợi cho thể đột biến Phát biểu này đúng vì đột biến gen có thể gây hại nhưng cũng có thể vô hại hoặc có lợi cho thể đột biến Xét ở mức độ phân tử, phần nhiều đột biến điểm thường vô hại (trung tính) Tuy nhiên, những đột biến gen dẫn đến làm... Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen Phát biểu này đúng, đây là khái niệm về đột biến gen Phát biểu 2: Đột biến gen làm thay đổi vị trí của gen trên NST Phát biểu này sai vì đột biến gen chỉ liên quan đến 1 hoặc 1 số cặp nucleotit chứ không thể làm thay đổi vị trí của gen trên NST Phát biểu 3: Đột biến gen làm xuất hiện các alen khác nhau trong quần thể Phát biểu này đúng vì đột biến. .. khóa học Pro S 2017 tại Moon.vn để có đầy đủ hệ thống kiến thức và dạng câu hỏi mới! các đoạn exon theo nhiều cách khác nhau Nên có nhiều mARN trưởng thành được tạo ra Vì vậy sẽ có nhiều khuôn mẫu để tổng hợp nên các chuỗi polipeptit khác nhau + Phát biểu 2: Phân tử ADN chỉ có 1 mạch làm khuôn, mạch còn lại là mạch mã hóa Phát biểu này sai vì phân tử ADN chỉ có 1 mạch làm khuôn, mạch còn lại là mạch bổ... tế bào trong quá trình phân bào Nhận định này sai vì tâm động mới là vị trí liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển về các cực của tế bào trong phân bào Nhận định 4: Vùng đầu mút của NST là vị trí duy nhất có khả năng xảy ra trao đổi chéo trong giảm phân I Nhận định này sai vì trao đổi chéo có thể xảy ra ở nhiều vị trí trên NST Vậy chỉ có nhận định 2 đúng → chọn đáp án C Câu 24: Hai cromatit có... giống ệt nhau và dính nhau ở tâm động, chúng mang 1 nguồn gốc hoặc từ bố hoặc từ mẹ, hai cromatit này hoạt động như 1 thể thống nhất, gen trên NST này thường tồn tại thành từng cặp và ở trạng thái đồng hợp tử Sự kết hợp giữa hai cromatit có cùng nguồn gốc trong cặp tương đồng sau đó trao đổi chéo các đoạn có thể sẽ làm phát sinh đột biến mất đoạn và lặp đoạn theo cơ chế: Câu 25: Xét các phát biểu trên: