ÔN TẬP KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT THI ĐHQG TNTHPT QUỐC GIA PHẦN A: TỪ NGỮ 1. Khái niệm: từ là đơn vị nhỏ nhất có nghĩa. Vd: nhạc, hoa, chiếc nón, nhí nha nhí nhảnh… 2. Cấu tạo: đơn vị cơ sở để cấu tạo từ tiếng Việt là tiếng, còn gọi là âm tiết. Cho đoạn thơ sau: “Tà tà bóng ngả về tây, Chị em thơ thẩn dan tay ra về. Bước dần theo ngọn tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh thanh. Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.” (Truyện Kiều Nguyễn Du) Trong những từ in đậm ở đoạn thơ trên, từ nào là từ ghép, từ nào là từ láy?
ÔN TẬP KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT THI ĐHQG & TNTHPT QUỐC GIA PHẦN A: TỪ NGỮ Khái niệm: từ đơn vị nhỏ có nghĩa Vd: nhạc, hoa, nón, nhí nha nhí nhảnh… Cấu tạo: đơn vị sở để cấu tạo từ tiếng Việt tiếng, gọi âm tiết Từ đơn: từ cấu tạo tiếng Vd: sách, bút, bàn, ghế, mưa, nắng ghép đẳng lập: từ ghép mà tiếng có quan hệ bình đẳng, độc lập ngang hàng nhau, khơng có tiếng chính, tiếng phụ Vd: cháu, bàn ghế, sách vở, tàu xe Từ Từ ghép: từ có hai hai tiếng ghép lại với dựa quan hệ ý nghĩa ghép phụ: Từ ghép có tiếng chính, có tiếng phụ (Thường tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau) Vd: tàu hoả, đường sắt, sân bay, hàng không, nông sản, cà chua, dưa hấu, cỏ gà xấu bụng, tốt mã, lão hoá xanh lè, đỏ rực, đơ, thằng tắp, sưng vù Từ láy Đa số từ tượng thanh/ từ tượng láy hoàn toàn: ầm ầm, ào, rầm rầm, oa oa, gâu gâu, meo meo hình láy phận: róc rách, lom khom, hí hí hửng, sành sanh Phân loại Danh từ: từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Vd: thầy giáo, dãy núi, gió, mưa Động từ: từ hành động, trạng thái vật Vd: đi, đứng, ăn, uống, nói, cười Thực từ: Là từ có ý nghĩa từ vựng có khả cấu tạo thành phần câu Tính từ: từ miêu tả đặc điểm tính chất( màu sắc, hình dáng, kích thước, trọng lượng, dung tích, phẩm chất) vật, hoạt động, trạng thái,… VD: xanh , đỏ, tím trịn, méo dài, ngắn, ngắn ngủn nặng, nhẹ, ít, nhiều, nặng trịch…tốt, xấu, sạch, bóng… Đại từ: từ dùng để xưng hô, để thay trỏ (chỉ định), tránh lặp lại danh từ Từ loại Vd: tôi, tao, chúng tơi, anh ấy, nó, chúng /này, kia, thế, ấy, đấy, nọ, vậy, Số từ: từ số lượng thứ tự vật Vd: một, hai, ba tá -Quan hệ từ: và, hoặc, nhưng, của, do, mà, để Hư từ: - Cặp quan hệ từ: -nhưng, vì-nên, khơng -mà cịn, - Là từ khơng có ý nghĩa từ vựng, có ý nghĩa Phụ từ: đã, đang, vẫn, cũng, mãi, ngữ pháp Trợ từ tình thái: chính, ngay, cả, đến, tới, à, ư, nhé, nhỉ, Thán từ: a, ôi, ối, ơ, ái, ui, ôi, Quan hệ từ Quan hệ Hiện tượng chuyển nghĩa Khái niệm Trong từ nhiều nghĩa, có nghĩa gốc (nghĩa đen) nghĩa chuyển (cịn gọi nghĩa bóng) Hiện tượng thay đổi nghĩa từ nghĩa gốc ban đầu từ gọi chuyển nghĩa Đồng âm Từ đồng âm từ trùng hình thức ngữ âm khác nghĩa Đồng nghĩa Từ đồng nghĩa từ tương đồng với nghĩa, khác âm có phân biệt với vài sắc thái ngữ nghĩa sắc thái phong cách, đó, đồng thời hai Từ trái nghĩa từ có ý nghĩa đối lập mềm – cứng (chân cứng đá mềm); mềm – rắn (mềm nắn rắn bng); – nhiều mối quan hệ tương liên Chúng (của lịng nhiều), lợi – hại (lợi bất cập hại), sống – chết… khác ngữ âm phản ánh khái niệm tương phản logic Trái nghĩa Cho đoạn thơ sau: “Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bước dần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dịng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.” Ví dụ … Chẳng Là bàn bốn chân Riêng võng Trường Sơn Không chân, khắp nước Từ chân dùng với nghĩa chuyển Nghĩa chuyển với nghĩa gốc tác giả sử dụng đồng thời tạo nên liên tưởng thú vị, hình ảnh võng Trường Sơn dù khơng có chân mà “đi khắp nước“ - đường1 (đường tàu Thống Nhất); đường2 (mua cân đường) - sao1 (ông trời); sao2 (sao anh lại làm thế); sao3 (đi giấy khai sinh); sao4 (sao thuốc nam)… - chỉ1 (cuộn chỉ) - chỉ2 (chỉ tay năm ngón) - chỉ3 (chỉ cịn có dăm đồng) - câu1 (nói vài câu) - câu2 (rau câu) - câu3 (chim câu) - câu4 (câu cá) - hy sinh, từ trần, băng hà, ngủm, chết, mất, qua đời - trơng, ngó, liếc, dịm, nhìn… … Đáp án - Từ ghép: Chị em - Từ láy: Tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao, nho nhỏ (Truyện Kiều - Nguyễn Du) Trong từ in đậm đoạn thơ trên, từ từ ghép, từ từ láy? PHẦN B: CÂU Chủ ngữ Thành phần phụ (nếu có) Vị ngữ Câu Câu đơn: Là câu có vế câu (1 cụm C-V) Vd: Ngày mai, em/ lên đường Thành phần biệt lập (nếu có) Câu ghép: Là câu có từ vế trở lên, vế câu thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ c ợc: Khi trị chuyện trực tiếp có câu lược bỏ phận mà người nghe hiểu ý p mơn Văn có nhiều khơng? Câu ghép đẳng lập: vế độc lập không Câu ghép phụ thuộc chínhvào phụ: có hai mặtvếý nghĩa, câu Vếgiữa cácvàvếvếcâu phụcócótừquan quan hệ phụ hệ thuộc dấu lẫn phẩy, d Vd- Anh trai sinh viên em học Vd: sinh - Vì đường trơn nên xe phải chậm lại - Trái tươi bánh ngon - Nếu em thi đậu đại học bố mẹ thưởng cho em xe máy - Mọi người vỗ tay reo lên: ngày mai - Mặc lớp dù mưa cắmtotrại lớp em học đầy đủ ý trọn vẹn từ ngữ tạo thành mà không xác định chủ ngữ hay vị ngữ gọi câu đặc biệt Phân loại câu theo mục đích nói Kiểu câu Câu trần thuật (hay cịn gọi câu Mục đích sử dụng Dùng để kể, tả, nhận định, giới thiệu vật, việc Dấu hiệu nhận biết Cuối câu kể thường ghi dấu chấm (.) Ví dụ - Hơm qua, trời mưa trút nước (kể) - Chiếc bánh vừa dẻo, vừa thơm trông lại kể) Câu nghi vấn (hay gọi câu hỏi) Câu cầu khiến Câu cảm thán Chủ yếu dùng để hỏi (hỏi người hỏi mình) Đơi khi, dùng vào mục đích khác (cảm thán/ cầu khiến.) Dùng để: - cầu khiến (ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo) - khẳng định phủ định - bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Có từ nghi vấn: có khơng, (làm) sao, hay (nối vế có quan hệ lựa chọn) - Cuối câu có dấu chấm hỏi (?) bắt mắt (tả) - Đây bác Nam Bác họa sĩ tài hoa.(giới thiệu, nhận định) VD; - Em cho anh xin Hay em để làm tin nhà? ( hỏi người khác) - Hình gương mặt gặp rồi? ( tự hỏi mình) - Sao bạn học văn giỏi thế? (cảm thán) - Đừng vội vã cháu ơi, đến trường lúc sớm! (khuyên) - Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương (khuyên) - Học thi, thi đấy! (yêu cầu) - Ngày mai nộp hồ sơ thi đại học nhé! (đề nghị) - Có từ cầu khiến : hãy, đừng, chớ, nhé…đi , thôi, nào,… hay ngữ điệu cầu khiến; - Khi viết thường kết thúc dấu chấm than (!), ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm (.) Dùng để bộc lộ cảm xúc trực - Có từ ngữ cảm thán như: - Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! tiếp người nói (người ơi, than ơi, ơi, chao ơi, xiết bao, - Than thời oanh liệt cịn đâu! viết) biết chừng nào, - Cuối câu thường kết thúc dấu chấm than (!) CÁC THÀNH PHẦN PHỤ TRONG CÂU Trạng ngữ, Định ngữ, Bổ ngữ Ngày mai Trạng ngữ anh trai Chủ ngữ tôi// Định ngữ Vị ngữ Hà Nội Bổ ngữ Khởi ngữ - Vị trí: đứng trước chủ ngữ (đứng đầu câu) đứng sau chủ ngữ, - Một anh bạn trạm đỉnh Phantrước vị ngữ (đứng câu) Xi-Păng ba nghìn trăm bốn mươi hai mét cháu - Chức năng: nêu lên đề tài câu với ý nhấn mạnh - Đối với tôi, điều thật sức tưởng - Khả kết hợp : đứng sau quan hệ từ : về, mà, còn, với, đối với… tượng! CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP TRONG CÂU: phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu Tên gọi Thành phần tình thái Chức Thể cách nhìn người nói việc nói đến câu Thành phần cảm thán Thành phần gọi đáp Thành phần phụ Bộc lộ tâm lý người nói (vui, buồn, mừng, giận…) Dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp Dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu Từ nhận biết chắn, hẳn, là, hình như, dường như, hầu như, như… ơi, chao ôi, than ôi, chà, trời ơi… này, thưa, dạ… Ví dụ - Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh, ôm chặt lấy cổ anh - Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc được, nên anh phải cười thơi Các vị trí xuất hiện: (phần phụ chú) - phần phụ – - phần phụ , : phần phụ , - Việt Nam – đất nước có nhiều tài nguyên thiên nhiên – cố gắng để thoát nghèo - Anh Sơn (vốn dân Nam gốc) làm điệu ca câu vọng cổ Trời ơi, có năm phút! Này tên kia, đứng lại cho ta! BÀI TẬP Câu 1: Các phần in nghiêng gọi gì? Quan, người ta sợ uy quyền Nghị lại, người ta sợ uy đồng tiền Đáp án: Khởi ngữ Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hịa bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa – thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới Đáp án: Phần phụ Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đáp án: Phần phụ Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Đáp án: thành phần biệt lập tình thái Ơng đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc nghe lỏm Điều ông khổ tâm Đáp án: Khởi ngữ Câu 2: Từ "hoa'' câu thơ sau dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? -Làn thu thủy nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh Hoa 1: nghĩa gốc Hoa 2: nghĩa chuyển -Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc thuyết nhường màu da Câu 3: Sửa câu sau: Trong phút chốc, bọn xâm lược phá tan cướp sống yên lành người dân Ðược thể rõ nét qua Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc tiếng Nguyễn Ðình Chiểu Sửa: Trong phút chốc, bọn xâm lược phá tan sống yên bình nhân dân Tội ác bọn chúng phản ánh sâu sắc qua Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc tiếng Nguyễn Ðình Chiểu Qua đoạn thơ trên, Tố Hữu muốn nói đến lực lượng tập thể, nhân dân, quần chúng, lãnh đạo Ðảng vô hạn Ðấu tranh đánh đổ áp bức, bóc lột, thúc đẩy xã hội tiến lên Sửa: Qua đoạn thơ trên, Tố Hữu muốn nói đến sức mạnh vơ địch tập thể, quần chúng, nhân dân lãnh đạo Ðảng Sức mạnh đánh đổ lực áp bức, bóc lột thúc đẩy xã hội lên đường tiến Bên cạnh lời dặn dị đó, cịn cho thấy giá trị tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn Sửa: Bên cạnh lời dặn dị đó, nhà thơ (tác giả) cho thấy rõ giá trị tinh thần đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn Qua tác phẩm này, tố cáo xã hội bất công Sửa: Qua tác phẩm ấy, tác giả lên tiếng tố cáo xã hội áp bức, bất công Họ người dân ấp, dân lân, mến nghĩa mà làm quân chiêu mộ Là đội quân tự nguyện, tự giác, chiến đấu dũng cảm, không run sợ trước súng đạn tối tân kẻ thù Sửa: Họ - người dân ấp, dân lân, mến nghĩa mà làm quân chiêu mộ - đội quân tự nguyện, tự giác, chiến đấu dũng cảm Sự xả thân đại nghĩa để chiến đấu cho độc lập, tự dân tộc Sửa: Vì đại nghĩa, nghĩa binh xả thân chiến đấu cho độc lập, tự dân tộc Hay : Tinh thần xả thân độc lập, tự dân tộc tạo nên nét đẹp hùng tráng người nghĩa binh nông dân Xuân Diệu, người yêu đời, thiết tha với sống Sửa: Xuân Diệu người yêu đời, thiết tha với sống Việt Nam, đất nước người anh hùng, ca bất diệt, điệu hát câu hị thắm đượm tình q Sửa: Việt Nam đất nước người anh hùng, ca bất diệt điệu hát, câu hị thắm đượm tình q 9 Người nghĩa sĩ Cần Giuộc, với lịng u làng xóm, q hương tha thiết, với tinh thần xả thân đại nghĩa Sửa: Người nghĩa sĩ Cần Giuộc, với lòng yêu mến làng xóm, quê hương tha thiết, xả thân quên đại nghĩa Hay : Người nghĩa sĩ Cần Giuộc, với lịng u mến làng xóm, q hương tha thiết, với tinh thần xả thân đại nghĩa, chiến đấu quên đối mặt với quân thù BÀI TẬP VỀ DẤU CÂU Đặt dấu câu cho đoạn văn sau Chúng ta ngồi yên chỗ để học lái xe ăn uống nước ngày mà trưởng thành để làm người lớn theo nghĩa khép chặt trái tim để yêu khơng thể hời hợt đứng n đời để vơ cảm nhìn giới mà địi hỏi sống phải có ý nghĩa Gợi ý: Chúng ta ngồi yên chỗ để học lái xe, ăn cơm, uống nước ngày mà trưởng thành để làm người lớn theo nghĩa Chúng ta khép chặt trái tim để u đó, khơng thể hời hợt đứng yên đời, để vô cảm nhìn giới mà địi hỏi sống phải có ý nghĩa Thế phơi xong nâng niu xếp sách lại trân trọng xếp vào kệ sát tường sách cũ giấy đen khơng cịn đọc được, lại có giá trị trang nhật ký đời kỷ niệm nhắc nhở sách để đọc mà để nghĩ ngợi để suy tư để ngẩn ngơ năm tháng đời người Bán chúng làm chi giữ chúng chật nhà khơng có chúng đời ta hóa buồn trống rỗng Gợi ý: Thế phơi xong, nâng niu xếp sách lại, trân trọng xếp vào kệ sát tường Sách cũ, giấy đen, khơng cịn đọc được, lại có giá trị trang nhật ký đời Nó kỷ niệm, nhắc nhở, sách để đọc mà để nghĩ ngợi, để suy tư, để ngẩn ngơ năm tháng đời người Bán chúng làm chi Vì giữ chúng chật nhà khơng có chúng, đời ta hóa buồn tênh, trống rỗng… Ở trường xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi xin tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng thân cho dù tất người xung quanh cho ý kiến khơng Ở trường, xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi Xin tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng thân, cho dù tất người xung quanh cho ý kiến khơng đúng… BÀI TẬP VỀ VĂN BẢN u cầu: Thử đặt tên nhan đề nêu ngắn gọn chủ đề văn Bạn có biết khác biệt nhiệt kế máy điều hòa nhiệt độ không? Cái nhiệt kế đơn cho biết nhiệt độ vùng riêng biệt Ví dụ nhiệt kế bạn 35 C, bạn đem vào phịng lạnh có nhiệt độ 28 C, thay đổi số để phù hợp với nhiệt độ phòng 28 C Cái nhiệt độ ln điều chỉnh để hịa hợp với nhiệt độ mơi trường xung quanh Cịn máy điều hịa nhiệt độ ngược lại, điều chỉnh nhiệt độ phịng Nếu phịng có nhiệt độ 28 C máy điều hòa cài đặt 200 C phù hợp với số máy điều hòa Đời sống bạn nhiệt kế hay máy điều hòa nhiệt độ? Nhan đề gợi ý: Cái nhiệt kế máy điều hòa nhiệt độ Một đàn ếch qua khu rừng nhỏ, nhiên hai bị rơi xuống hố Những ếch cịn lại nhìn xuống xem hố sâu bảo với hai ếch chúng chết thơi Hai ếch bỏ ngồi tai lời bình cố để nhảy khỏi hố sâu Lũ ếch bảo chúng đừng cố sức, tốt ngồi chờ chết, để khỏi bị thương Cuối cùng, ếch nản chí nghe theo Nó rơi xuống chết Cịn ếch tiếp tục nhảy ngồi Lũ ếch khơng ngừng la hét bảo ếch dừng lại Nhưng ếch cố gắng hết sức, chí cịn nhảy mạnh Cuối nhảy khỏi hố Khi nhảy ngồi, lũ ếch hỏi: “Anh khơng nghe thấy kêu gào à?” Con ếch giải thích tai bị điếc Nó nghĩ ếch cổ vũ cho Nhan đề gợi ý: Quyền lực lời nói Chủ đề gợi ý: Quyền lực sống chết nằm miệng lưỡi người Những lời cổ vũ, động viên gặp khó khăn, sa lỡ vận giúp họ vượt qua đứng vững, cứu sống mạng người Những lời lẽ tiêu cực, khơng mang tính xây dựng khiến họ gục ngã, giết chết họ Có điều khơng nên nghe tốt Có lúc nên điếc Sống khơng giận khơng hờn khơng ốn trách Sống động lịng ln bất động Sống mỉm cười với thử thách chông gai Sống vươn lên cho kịp ánh ban mai Sống chan hòa với người chung sống Sống thương lòng chẳng vấn vương Sống hiên ngang danh lợi xem thường Tâm bất biến dòng đời vạn biến Nhan đề gợi ý: Sống Dù đục dù trong, sông chảy Dù cao dù thấp, xanh Dù người phàm tục hay kẻ tu hành Vẫn phải sống từ điều nhỏ Nếu tất đường đời trơn láng Chắc ta nhận ta Ai đời tiến xa Nếu có khả tự đứng dậy Ta hay chê đời méo mó Sao ta khơng trịn tự tâm Đất ấp ơm cho hạt nảy mầm Những chồi non tự vươn lên tìm ánh sáng Hạnh phúc bầu trời Không dành cho riêng ai! Nhan đề gợi ý: Thơ tự Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Là người, chết cho quê hương Là chim, cất cao đơi cánh mềm Từ nam ngồi bắc báo tin nối liền Nhan đề gợi ý: Tự nguyện Là hoa, tơi nở tình u ban sớm Cùng mn trái tim ngất ngây hồ bình Là mây, theo gió tung bay khắp trời Nghìn xưa oai hùng tơi xin tiếp lời Là người, xin lần nằm xuống Nhìn anh em đứng lên phất cao cờ GỢI Ý ÔN TẬP Kỹ đọc hiểu văn Các câu hỏi phần đọc hiểu tập trung vào số khía cạnh như: a Nội dung thông tin quan trọng văn bản; hiểu ý nghĩa văn bản, tên văn bản: Ví dụ: Văn sau nói vấn đề ? Đặt tên cho văn “Ở người lớn tuổi vận động bắp, chế độ ăn giàu chất colesteron (thịt, trứng, sữa ) có nhiều nguy bị bệnh xơ vữa động mạch Ở bệnh này, colesteron ngấm vào thành mạch kèm theo ion canxi làm cho mạch bị hẹp lại, khơng cịn nhẵn trước, xơ cứng vữa Động mạch xơ vữa làm cho vận chuyển máu mạch khó khăn, tiểu cầu dễ bị vỡ hình thành cục máu đơng gây tắc mạch Động mạch xơ vữa dễ bị vỡ gây tai biến trầm trọng xuất huyết dày, xuất huyết não, chí gây chết người” (Sinh học - lớp NXB Giáo Dục 2007) * Đối với dạng câu hỏi này, em cần đọc kỹ văn bản, tìm xem từ ngữ lặp lặp lại Xét nội dung nói điều ? Xác định nội dung đặt tên cho văn * Đối với ví dụ trên, ta thấy: đoạn văn nói đến bệnh xơ vữa động mạch nguyên nhân dẫn đến bệnh xơ vữa động mạch Vì ta đặt tên cho đoạn văn là: “Bệnh xơ vữa động mạch” “Đề phòng với xơ vữa động mạch” b Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt: Những hiểu biết từ ngữ, cú pháp, chấm câu, cấu trúc, thể loại văn Dạng đề thường cho đoạn văn có sai sót cho học sinh nhận biết từ trả lời câu hỏi Ví dụ: Đọc trả lời câu hỏi sau: Đây đoạn văn nháp, cịn mắc phải số lỗi ngữ pháp, tả, dùng từ, logic Anh, chị sai sót Đoạn văn nháp: “ nhìn Nguyễn Tn, sơng Đà lên sinh thể có linh hồn với tính cách đối địch: vừa bạo, vừa rằn Đây lối nhân cách hóa đặc điểm vốn có giịng sơng thiên nhiên mà chực quan nhìn thấy” * Với đề trên, ta trả lời sau: - Sai ngữ pháp: Câu thứ đoạn văn - Sai tả: rằn; giịng sơng; chực quan - Dùng từ sai: đối địch; - Sai logic: vừa bạo, vừa dằn c Một số biện pháp nghệ thuật văn tác dụng chúng Với dạng câu hỏi em cần ôn lại kiến thức biện pháp tu từ từ vựng như: * So sánh: đối chiếu vật với vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v từ ngữ vốn dùng cho người làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người * Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với * Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mơ tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm * Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch * Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh * Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước Ví dụ: Chỉ biện pháp nghệ thuật đặc sắc tác dụng chúng đoạn thơ sau: “Chúng đem bom ngàn cân Dội lên trang giấy trắng Mỏng ánh trăng ngần Hiền mọc mùa xn” (Trang giấy học trị - Chính Hữu) * Ta giải sau: Các biện pháp tu từ đoạn thơ : - Ẩn dụ, đối lập so sánh - Ẩn dụ: hình ảnh trang giấy trắng ngây thơ sáng trẻ nhỏ; đối lập: bom nghìn cân với trang giấy mỏng manh; so sánh: trang giấy mỏng như…, hiền như… - Tác dụng: khắc họa tàn khốc chiến tranh tội ác kẻ thù; lòng căm giận thương cảm tác giả