Tuần 29 lớp 4D

Kiểm tra tổ, khối chuyên môn Ban giám hiệu duyệt TUẦN 29 Ngày lập : 16 /3 / 2015 Thứ hai ngày 23 tháng năm 2015 Tiết 1:CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC Đường Sa Pa I MỤC TIÊU + Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn Đọc từ ngữ khó dễ lẫn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng + Hiểu từ ngữ khó Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp đọc đáo Sa Pa , thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước + GD tình yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK – Dùng GTB III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra : HS đọc trả lời câu hỏi nội dung sẻ B Bài Giới thiệu : GV Nêu MĐYC tiết học Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc - GV chia đoạn hướng dẫn HS nối tiếp đọc đoạn văn 2-3 lượt - GV kết hợp giúp HS đọc từ khó ,hiểu nghĩa từ ngữ thích cuối HS đọc trả lời câu hỏi nội dung sẻ - HS nối tiếp đọc đoạn văn 2-3 lượt -HS đọc từ khó ,hiểu nghĩa từ ngữ thích cuối - Hướng dẫn HS nghỉ câu dài khó - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu - GV tổ chức cho HS đọc thầm văn HS đọc thầm văn trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: ? Mỗi đoạn tranh đẹp - Em hình dung du khách lên Sa Pa có cảm cảnh , người Hãy miêu tả lại giác đI đám mây tráng điều em hình dung tranh bang bềnh huyền ảo, đI bên thác GV nhận xét chốt phương án nưởctáng xoá tựa mây trời… GV hỏi : Em cho biết đoạn văn - Đ1: Phong cảnh đường lên Sa Pa gợi cho điều Sa Pa ? - Đ2: Phong cảnh thị trấn đường GV ghi ý đoạn lên Sa Pa GV hỏi : Những tranh lời mà Đ3: Cảnh đẹp Sa Pa tác giả vẽ trước mắt thật sinh động hấp dẫn Điều thể quan sát tinh tế tác giả Theo em chi tiết - Những đám mây trắng nhỏ sà xuống ô cửa cho thấy quan sát tinh tế tác kính… giả ? Vì tác giả gọi Sa PA quà tặng diệu kì thiên nhiên ? - Ca ngợi Sa Pa q lì diệu thiên Qua văn tác giả thể tình cảm nhiên dành cho đất nước ta cảnh Sa Pa ? Hãy nêu ý văn Học sinh suy nghĩ thảo luận nhóm đơi GV kết luận ghi ý lên bảng trả lời Nội dung: Bài văn ca ngợi vẻ đepk độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha TG cảnh đẹp đất - Năm HS nối tiếp đọc đoạn nước c, Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV nhắc nhở em tìm giọng đọc Cả lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn thể diễn cảm văn “ Xe lao , chùm đuôi - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi cong lướt thướt liễu rủ ” đọc diễn cảm đoạn văn Học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn -Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn - Dặn học sinh nhà đọc thuộc lòng 3 Củng cố , dặn dò - Nêu nội dung tập đọc đoạn , chuẩn bị Trăng từ đâu đến ? Tiết 3: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 4: TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU + Củng cố cho HS nhận biết tỉ số Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Rèn kĩ giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ : GV cho HS làm tập SGK B Bài GTB : GV Nêu MĐYC tiết học Hướng dẫn Luyện tập -Thực hành Bài 1: Viết tỉ số a b, biết : a a = b a = HS nêu yêu cầu tập b=4 b= HS lên bảng làm , lớp làm nháp GV hướng dẫn hs thực theo yêu cầu HS khác nhận xét tập GVchữa kết luận chung a ; HS nêu yêu cầu tập Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu tập GV treo bảng phụ có ghi nội dung lên bảng hỏi : tập yêu cầu làm gì? HS lên bảng làm , lớp giải nháp HS khác nhận xét 72 120 45 Tổng hai số HS nhận xét , chữa 1/5 1/7 2/3 Tỉ số hai số Số lớn Số bé Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu GV đặt câu hỏi để hướng dẫn HS tìm lời giải toán : ? Bài toán thuộc dạng toán gì? ? Tổng hai số ? - Hãy tìm tìm tỉ số hai số - Cho HS làm bảng HS làm bảng lớp ,GV nhận xét đánh giá thống đáp án Bài 4: GV cho HS đọc đề hướng dẫn phân tích tìm phương án giải GV nhận xét tổng hợp thống kết Bài 5: GV đưa toán – HS đọc đề tốn Bài tốn hỏi gì? Bài tốn cho biết gì? Đây dạng tốn gì? Cho HS nhác lại cơng thức tìm số lớn số bé áp dụng vào làm Củng cố , dặn dò - Nêu cách tìm hai số biết tổng tỉ số hai số HS nêu yêu cầu - Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Tổng hai số 1080 - Số thứ hai phần số thứ phần HS lên bảng làm , lớp làm vào Bài giải STN: STH: Tổng số phần + = ( phần) Số thứ : 1080: = 135 Số thứ hai là: 135 x = 945 Đáp số : STN: 135 STH: 945 - Tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật - Nửa chu vi hình chữ nhật 64 m Chiều rộng ngắn chiều dài m - Tìm hai số biết tổng hiệu hai số HS lên bảng làm , lớp làm vào Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là: (64 + 8): 2= 36( m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 36 – = 28 ( m) Đáp số: Chiều dài: 36 m Chiều rộng: 28 m - Yêu cầu HS nêu cách giải toán HS lên bảng làm , lớp làm vào Tiết 5: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 6:TỐN ( Tăng) Ơn giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số I MỤC TIÊU: + Củng cố cho HS kỹ giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + HS làm thành thạo tập dạng Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + GD ý thức chăm học II CHUẨN BỊ: + Một số tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Hướng dẫn ôn tập - GV cho HS chép toán tổ chức cho HS làm + HS đọc đề xác định yêu cầu bài, nhận xét, chốt lời giải Bài giải Bài : Tuổi hai cha 80 Tuổi Ta có sơ đồ: tuổi cha Tìm tuổi cha Tuổi con: - Gv cho HS đọc đề xác định yêu cầu tập Tuổi cha: 80 tuổi - Gv cho HS xác định dạng tốn tìm cách giải Theo sơ đồ tổng số phần - Cho HS nêu bước giải: Bước 1: Vẽ sơ đồ, là: 1+ = ( phần) bước 2; Tìm tổng số phần; bước tìm tuổi con, Tuổi là: 80 :5 x 1= 16 ( tuổi) tuổi cha Tuổi cha là: 80- 16= 64 ( tuổi) Đáp số: Cha: 64 tuổi Con: 16 tuổi Bài : Hai kho thóc chứa 1450 thóc Tìm số thóc kho, biết số thóc kho thứ gấp lần số thóc kho thứ hai - Gv cho HS đọc đề xác định yêu cầu tập + HS tự làm vào - Gv cho HS xác định dạng tốn tìm cách giải + HS chữa 2.trên bảng lớp - Cho HS nêu bước giải: Bước 1: Vẽ sơ đồ, bước 2; Tìm tổng số phần; bước tìm tuổi con, tuổi cha *Bài : Kho A có nhiều kho B 18 thóc + HS đọc yêu cầu Nếu kho A nhập thêm thóc số thóc + HS làm bảng lớp kho A số thóc kho B Hỏi kho có bao + Nhận xét bạn làm bảng nhiêu thóc GV cho HS đọc đề xác định yêu cầu tập - GV gợi ý cách làm - Nếu kho A nhập thêm thóc kho A kho B thóc? Vậy hiệu số hai số bao nhiêu? - Hiệu số phần hai kho bao nhiêu? Kho A có thóc? Kho B có thóc? Vậy lúc đầu kho A có thóc? - Kho A kho B : 18 + = 24 ( Kg) - Là 24 - 5- = ( phần) 24: x5= 60 ( thóc) 60 – 24 = 36 ( tấn) 60 – = 54 ( thóc) - GV cho HS giải tốn vào C Củng cố, dặn dị + HS nêu bước giải dạng tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó? Tiết 7: TIẾNG VIỆT ( Tăng) Luyện viết : Bài 28: Trăng lên I MỤC TIÊU: + HS viết bài: Trăng lên + Rèn cho HS viết chữ nét + Giáo dục HS viết chữ đẹp giữ II CHUẨN BỊ - Vở luyện viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS luyện viết Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS luyện viết: - GV cho HS đọc viết nêu tiếng viết hoa - GV lưu ý cho HS cách viết cho HS nêu lại tư ngồi viết cách cầm bút viết - Cho HS viết - GV quan sát giúp đỡ HS viết chưa đẹp - GV thu nhận xét từ 5- - GV trưng bày viết đẹp cho HS quan sát học tập viết củabạn - HS đọc nêu - HS thực - HS viết - HS quan sát nêu nhận xét Củng cố dặn dò: - Nêu nội dung bài? - GV hệ thống lại nội dung học _ Ngày 17/ 3/ 2015 Thứ ba ngày 24 tháng năm 2015 Tiết 1: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: TỐN Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số I MỤC TIÊU + HS nhận biết cách giải toán dạng Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Rèn kĩ giải tốn cho HS + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Bài toán 1, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A.Kiểm tra cũ : +1 HS lên bảng làm lại tiết trước + GV nhận xét, cho điểm B Bài Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu – ghi bảng Hướng dẫn giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Bài tốn 1: GV nêu toán : Hiệu hai số 24 Tỉ số hai số 3/5 Tìm hai số Gv hỏi : + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gi? GV nêu : Bài toán cho biết hiệu tỉ số hai số yêu cầu tìm hai số , dựa vào đặc điểm nên gọi tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số chúng GV yêu cầu HS dựa vào tỉ số chúng để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng Gv yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số sơ đồ GV kết luận sơ đồ : -Ta có sơ đồ : Số bé : Số lớn : + Hs lên bảng làm lại tập + HS lớp theo dõi, nhận xét bạn làm + HS đọc lại toán SGK + HS nêu yếu tố toán đá cho 24 Gv yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi : + Em làm để tìm hai phần ? + Như hiệu số phần ? + Số lớn số bé đơn vị ? HS dựa vào tỉ số chúng để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng HS biểu thị hiệu hai số sơ đồ - Lấy phần trừ phần - Là + Theo sơ đồ số lớn số bé phần , theo - 24 đơn vị đề số lớn số bé 24 đơn vị Vậy 24 Tương ứng với phần tương ứng với phần ? GV : Như hiệu hai số tương ứng với hiệu - Lấy 24 : = 12 số phần Biết 24 tương ứng với hai phần tìm giá trị phần + Vậy số bé ? + Số lớn ? - Số bé 12 x = 36 Gv yêu cầu HS trình bày lời giải tốn - Số lớn 12 x = 60 Bài toán 2: HS trình bày lời giải tốn GV gọi HS đọc đề toands GV hỏi : Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Hiệu hai số ? HS đọc đề toán Tỉ số hai số ? GV yeu cầu HS vẽ sơ đồ minh hoạ toán GV yêu cầu HS nhận xét , Giải thích cách vẽ -HS trả lời +Hiệu số phần ? Hiệu số phần tương ứng với bao HS vẽ sơ đồ minh hoạ tốn nhiêu mét ? + Hãy tính giá trị phần HS nhận xét , Giải thích cách vẽ +Hãy tìm chiều dài +Hãy tìm chiều rộng hình chữ nhật Gv u cầu HS lên trình bày tốn GV nhận xét cách trình bày HS Kết luận : Các bước giải toán : + Bước 1: Vẽ sơ đồ tốn HS lên trình bày tốn +Bươc 2: Tìm hiệu số phần +Bước 3: Tìm giá trị phần HS nêu yêu cầu +Bước 4: Tìm số HS tìm lời giải tốn : Luyện tập - Thực hành ? Bài toán thuộc dạng toán gì? Bài : Cho HS nêu yêu cầu HS nêu cách giải toán GV đặt câu hỏi để hướng dẫn HS tìm lời giải HS lên bảng làm , lớp làm bài toán : vào ? Bài toán thuộc dạng toán gì? HS nhận xét Yêu cầu HS nêu cách giải tốn Bài 2, 3: hs làm giải thích cách làm HS lên bảng làm , lớp làm vào HS nhận xét ,GV nhận xét đánh giá Bài 2, 3: Gv cho hs làm giải thích cách làm ( Gv cho HS tìm hiểu đề ) Củng cố , dặn dị + Nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số _ Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Du lịch thám hiểm I.MỤC TIÊU: + Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); + Bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước lời giải câu đố BT4 * GDMT: Qua giúp em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - HS làm tập SGK 2.Bài mới: a Giới thiệu Hoạt động 1: Tìm hiểu du lịch, thám hiểm Bài tập 1:GV đưa yêu cầu tập, yêu cầu HS dọc xác định yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt lại lời giải (ý b: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh) Bài tập 2:Gv đưa yêu cầu tập, yuee cầu HS đọc xác định yêu cầu - GV mời học sinh trình bày GV nhận xét, chốt lại lời giải ý c: Thám hiểm có nghĩa thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm Bài tập 3: - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét, chốt lại lời giải Đi ngày đàng, học sàng khôn Hoạt động 2: Học số từ địa danh: Bài tập 4: - Mời HS đọc yêu cầu tập - GV chia lớp thành nhóm, phát giấy cho nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên - 1HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét bổ sung - 1HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ hoạt động cặp đôi - Đại diện nêu kết thảo luận - HS lớp nhận xét sửa sai - 1HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp sửa theo lời giải : Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành / Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khơn ngoan, hiểu biết dịng sơng cho để giải đố nhanh - GV lập tổ trọng tài; mời nhóm thi trả lời nhanh: nhóm đọc câu hỏi / nhóm trả lời đồng Hết nửa thơ, đổi ngược lại nhiệm vụ Làm tương tự với nhóm sau Cuối cùng, nhóm dán lời giải lên bảng lớp - GV tổ trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm thắng - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giải đố nhanh - HS thi đua trò chơi “Du lịch sông” - a) Sông Hồng - b) Sông Cửu Long - c) Sông Cầu - d) Sông Lam * Qua học giúp em hiểu biết điều gì? - đ) Sông Mã - e) Sông Đáy - g) Sông Tiền, sông Hậu - h) Sông Bạch Đằng C.Củng cố - Dặn dị: * GDMT: Qua giúp em Em hiểu du lịch, thám hiểm? hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường _ Chiều thứ ba đ/ c Thục dạy _ Ngày 18/ 3/ 2015 Thứ tư ngày 25 tháng năm 2015 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Luyện tập miêu tả cối I MỤC TIÊU: + Hs luyện tập tổng hợp viết làm hoàn chỉnh văn tả cối theo bước học + Tiếp tục rèn kĩ dùng từ đặt câu, biết dùng biện pháp nghệ thuật cho văn thêm sinh động + HS thể hiểu biết mơi trường thiên nhiên u thích loại có ích sống qua văn em tả + GD HS biết dùng từ đặt câu xác II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Tranh ảnh số lồi : có bóng - Quan sát thực hành viết văn mát, ăn quả, hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: -2 -> Hs đọc đoạn văn Kiểm tra viết đoạn văn viết hoàn chỉnh 10 chữ số Ân Độ 1,2,3,4, - HS nêu tượng dễ viết sai: Ả- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn rập, Bát-đa, Ấn Độ, dâng tặng, truyền bá rộng rãi văn cần viết cho biết từ - HS nhận xét ngữ cần phải ý viết - GV viết bảng từ HS dễ - HS luyện viết bảng viết sai hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ - HS nghe – viết lượt cho HS viết - HS sốt lại - GV đọc tồn tả lượt - HS đổi cho để sốt lỗi tả - GV tu nhận xét số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung - 1HS đọc yêu cầu tập Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm - HS tự làm vào tập tả - HS phát biểu ý kiến Bài tập 2a( Bảng phụ) - Cả lớp nhận xét kết làm - GV mời HS đọc yêu cầu - Cả lớp sửa theo lời giải tập 2a a.- trai, trái, trải, trại - GV nhắc HS thêm dấu - tràm, trám, trảm, trạm để tạo thêm nhiều tiếng có - tràn, trán nghĩa - trâu, trầu, trấu - GV phát tờ phiếu cho cặp HS - trăng, trắng - GV nhận xét kết làm - trân, trần, trẩn, trận HS, chốt lại lời giải - chai, chài, chái, chải, chãi - chàm, chạm - chan ,chán, chạn - châu, chầu, chấu, chẫu, chậu - chăng, chằng, chẳng, chặng Bài tập 3: - chân, chần, chẩn - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập tập - HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm vào - GV dán tờ phiếu viết nội dung truyện, mời HS lên bảng thi - HS lên bảng thi làm làm - Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây - GV hỏi HS tính khơi hài thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ truyện vui chuyện xảy từ 500 năm trước, C.Củng cố - Dặn dò: chị sống 500 năm Nêu nội dung đoạn viết Tiết 6: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy 14 _ Tiết 7: KĨ THUẬT Lắp xe nôi (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động - GD tính sáng tạo cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV+ HS: Mẫu xe nơi lắp sẵn; Bộ lắp ghép - HĐ1, mô hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ: Nêu phận cách lắp ráp đu B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: LẮP XE NÔI (tiết 1) 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu: -Gv cho hs quan sát mẫu xe nôi lắp sẵn -Hướng dẫn hs quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi:cần phận để lắp xe nôi? -Gv nêu tác dụng xe nôi thực tế *Hoạt động 2:Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật: a)Gv hướng dẫn hs chọn chi tiết theo sgk: -Gv hs chọn loại chi tiết đủ -Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b)Lắp phận: -Lắp tay kéo:hs quan sát trả lời câu hỏi:dể lắp tay kéocần chọn chi tiết số lượng bao nhiêu?Gv tiến hành lắp tay kéo xe theo sgk -Lắp giá đỡ trục bánh xe: -Quan sát xe mẫu -Chọn chi tiết cần dùng -Theo dõi thao tác giáo viên nêu ý kiến - HS quan sát mẫu 15 -Lắp đỡ giá đỡ trục bánh xe:gv - HS lên lắp nhận xét, bổ xung;thục gọi hs gọi tên số luợng chi lắp giá đỡ trục bánh xe thứ hai tiết lắp đỡ giá bánh xe,trả lời câu hỏi nhận xét bổ xung -Lắp thành với mui xe:gv nêu ý vị trí nhỏ nằm chữ U -Lắp trục bánh xe: c)Lắp ráp xe nôi:gv lắp ráp xe nôi theo - HS lắp trục bánh xe theo thứ tự chi tiết quy trình sgk, đặt câu hỏi gọi 1,2 hình em lên lắp,Gv kiểm tra chuyển động xe d)Gv hướng dẫn hs tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp C.Củng cố- dặn dò: Nhắc lại chi tiết để lắp xe nôi _ Ngày 19/ 3/ 2015 Thứ năm ngày 26 tháng năm 2015 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị I.MỤC TIÊU: - Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) * GDKNS: Giao tiếp; Ứng xử, thể cảm thông.Thương lượng Đặt mục tiêu - GD ý thức chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: tờ phiếu ghi lời giải Vài tờ giấy khổ to - BT2, (phần Nhận xét) - BT4 (phần Luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A.Kiểm tra cũ: - GV cho HS làm SGK - GV nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu Bài mới: Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập phần nhận xét - HS làm lại tập - HS nhận xét - HS tiếp nối đọc BT1, 2, 3, - HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trả lời câu hỏi 2, 3, - HS phát biểu ý kiến 16 - HS lớp nghe nhận xét - GV kết luận, chốt lại ý - Các câu nêu yêu cầu đề nghị: + Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học + Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy + Bác ơi, cho cháu mượn bơm + Nào để bác bơm cho _ Bạn Hùng nói trống khơng, u cầu bất lịch với bác hai Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác hai Lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu Câu 3: Em có nhận xét cách nêu phù hợp với quan hệ người nói yêu cầu, hai bạn Hùng Hoa ? người nghe, có cách xưng hơ phù hợp - Cần giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị Câu 4: Như lịch yêu để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàn làm cầu, đề nghị? - Tại phải giữ phép cho lịch yêu cầu, đề nghị ? - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ Bước 2: Ghi nhớ kiến thức SGK - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - 1HS đọc yêu cầu tập - HS đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc câu khiến - HS đọc câu khiến ngữ ngữ điệu, sau lựa chọn cách điệu, sau lựa chọn cách nói lịch nói lịch - GV nhận xét chốt kết quả:- (cách b c cách nói lịch sự) - (cách b c, d cách nói lịch sự) - HS đọc yêu cầu tập Bài tập 2: - HS trao đổi theo nhóm đôi - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS đọc câu khiến - HS phát biểu ý kiến, sửa lại theo lời giải ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch - GV nhận xét + Lời nói lịch có từ xưng hơ Lan, Bài tập 3: - GV mời HS tiếp nối đọc tớ, từ với, thể quan hệ thân mật cặp câu khiến ngữ điệu, phát biểu + Câu bất lịch nói trống không, thiếu ý kiến, so sánh cặp câu khiến từ xưng hơ tính lịch sự, giải thích câu + Câu lịch sự, tình cảm có từ thể đề nghị thân mật giữ & không giữ lịch + Từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh - GV nhận xét, kết luận lệnh không phù hợp với lời đề nghị a Lan ơi, cho tớ với! 17 - Cho nhờ cái! b Chiều nay, chị đón em nhé! Chiều nay, chị phải đón em đấy! c Đừng có mà nói thế! - Theo tớ, cậu khơng nên nói thế! d Mở hộ cháu cửa! - Bác mở giúp cháu cửa với! Bài tập 4( Giấy khổ to) - GV: với tình huống, đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch - GV phát giấy khổ rộng cho vài em - GV nhận xét người + Câu khô khan, mệnh lệnh + Lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục có cặp từ xưng hơ tớ – cậu, từ khun nhủ khơng nên, khiêm tốn : theo tớ + Nói cộc lốc + Lời lẽ lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hơ bác – cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể nhã nhặn, từ với thể tình cảm thân mật - HS đọc yêu cầu tập - HS làm - HS tiếp nối đọc ngữ điệu câu khiến đặt - Những HS làm phiếu dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết a.Bố ơi, bố cho tiền để mua ạ! - Xin bố cho tiền để mua ạ! - Bố ơi, bố cho tiền mua sổ nhé! b.Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc ạ! - Bác ơi, cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc có khơng ạ! - Thưa bác, cháu muốn ngồi nhờ bên nhà bác lúc, không ạ! C.Củng cố - dặn dò: - HS lắng nghe Tại cần phải giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị? Tiết 2: TOÁN Luyện tập ( Trang 151 ) I.MỤC TIÊU: - Giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Biết nêu tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số theo sơ đồ cho trước - GD ý thức chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 18 TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Bài cũ: - HS làm SGK - GV nhận xét - HS làm tập B.Bài mới: Giới thiệu - HS nhận xét Bài mới: Luyện tập Bài tập 1:GV yêu cầu học sinh đọc đề - Vẽ sơ đồ - Tìm hiệu số phần - HS đọc yêu cầu - Tìm số bé - 1HS làm bài, HS cịn lại làm vào - Tìm số lớn Giải - GV yêu cầu học sinh lên bảng giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - GV nhận xét cho điểm 3– = 2(phần) Số thứ hai là: 30 : = 15 Số thứ : 30 + 15 = 45 Đáp số: số thứ : 45 Số thứ hai: 15 Bài tập 2*: - HS hiệu hai số tỉ số hai - GV mời học sinh đọc yêu cầu đề số - GV hướng dẫn học sinh cách làm - HS làm - Gv cho HS làm Giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhaulà: – = (phần) Số thư ùlà: - Gv nhận xét 60 : x = 15 Số thứ hai là: 15 + 60 = 75 Đáp số: số thứ nhất:15 Số thứ hai : 75 - HS làm Bài tập 3: - HS sửa thống kết - Yêu cầu HS hiệu hai số tỉ Giải số hai số Hiệu số phần là: Vẽ sơ đồ minh hoạ Yêu cầu HS tự giải – = 3(phần) Vẽ sơ đồ Số gạo nếp là: - Tìm hiệu số phần 540 : x = 180 - Tìm sơ gạo nếpù Số gạo tẻ là: - Tìm số gạo tẻ 180 + 540 = 720 - GV yêu cầu học sinh lên bảng giải Đáp số: nếp: 180 - GV nhận xét cho điểm Tẻ: 720 19 Bài tập 4: - Yêu cầu HS lập đề toán theo sơ đồ (trả lời miệng, không cần viết thành toán) - HS tự đặt đề toán - HS lên bảng giải Giải Hiệu số phần là: – = (phần) Số cam là: 170 : x = 34 (cây) Số dứa là: 34 + 170 = 204 (cây) Đáp số: cam: 34 Dứa 204 - Yêu cầu HS hiệu hai số tỉ số hai số - Vẽ sơ đồ minh hoạ - Yêu cầu HS tự giải C.Củng cố - dặn dò: Nêu cách giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó? Tiết 3: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Kể chuyện người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu I MỤC TIÊU - HS biết số gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu - HS có thái độ tơn trọng phụ nữ bạn gái lớp, trường II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Truyện, thông tin số gương phụ nữ Việt Nam tiêu biểu - Tranh ảnh số phụ nữ Việt Nam tiêu biểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bước 1: Chuẩn bị - GV phổ biến kế hoạch hoạt động yêu cầu kể chuyện: + Nội dung: Về người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu lĩnh vực: trị, qn sự, văn hóa, khoa học – kĩ thuật, kinh tế, ngoại giao,… + Hình thức kể: kể lời kết hợp với sử dụng tranh ảnh, băng/ đĩa hình, băng/ đĩa tiếng đóng vai minh họa; kể cá nhân theo nhóm, em kể đoạn nối tiếp - Hướng dẫn HS số địa cung cấp tranh ảnh, tư liệu người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc - Đồng thời, GV nên cung cấp cho HS số thông tin cụ thể số người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu để em đọc chuẩn bị kể - HS sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu chuẩn bị kể chuyện Bước 2: Kể chuyện - Lần lượt cá nhân/ nhóm HS lên kể chuyện - Sau câu chuyện, GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi: + Em có nhận xét người phụ nữ câu chuyện vừa nghe kể? 20 + Ngồi thơng tin vừa nghe, em cịn biết điều người phụ nữ đó? + Qua câu chuyện trên, em rút điều gì? - Lưu ý sau câu chuyện, HS trình bày thêm thơ, hát người phụ nữ câu chuyện vừa kể Bước 3: Đánh giá HS lớp bình chọn câu chuyện hay người kể chuyện hay Tiết 4: TẬP ĐỌC Trăng từ đâu đến ? I MỤC TIÊU + Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Đọc trơi chảy tồn , ngắt nghỉ nhịp thơ , cuối dòng thơ nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm + Hiểu từ ngữ khó :diệu kì , Hiểu ý nghĩa thơ : Bài thơ thể tình cảm yêu mến , gần gũi nhà thơ với trăng + Thái độ Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A - Kiểm tra cũ: GV kiểm tra HS nối tiếp đọc “ Dù trái đất quay ” trả lời câu hỏi nội dung B - Dạy 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu – ghi bảng 2.Luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc - GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm,hiểu nghĩa từ ngữ thích cuối - Hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ HS nối tiếp đọc “ Dù trái đất quay ” trả lời câu hỏi nội dung - HS nối tiếp đọc khổ thơ 2-3 lượt HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu HS trả lời câu hỏi : ? Trong hai khổ thơ đầu trăng so sánh với gì? ? Vì tác giả nghĩ trăng tới từ cánh đồng xa , từ biển xanh? GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3,4 trả lời HS đọc thầm khổ thơ 3,4 trả lời câu hỏi : câu hỏi : ? Trong khổ thơ tiếp vầng trăng gắn với 21 đối tượng cụ thể Đó gì, ? ? Những đối tượng mà tác giả đưa có ý nghĩa sống tuổi thơ ? GV giảng : HS đọc lại toàn và cho biết thơ HS đọc lại toàn và cho biết thơ thể tình cảm tác giả quê thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ? hương đất nước ? Câu thơ cho thấy rõ tình u , lịng tự hào quê hương tác giả GV hướng dẫn HS nêu ý HS nêu ý c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm vag học thuộc lòng HS tiếp nối đọc khổ thơ - -GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu khổ thơ đầu HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ khổ thơ Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc lại chuẩn bị sau Chiều thứ năm tổ chức 26/ Ngày 20/ 3/ 2015 Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2015 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Cấu tạo văn miêu tả vật I MỤC TIÊU + HS hiểu cấu tạo văn miêu tả vật gồm phần : Mở , thân , kết + Biết lập dàn ý văn miêu tả vật + GD HS yêu quý , chăm sóc , bảo vệ vật có ích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS chuẩn bị tranh minh hoạ vật mà u thích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ: Nêu cấu tạo văn miêu tả cối ? - GV nhận xét B.Bài mới: a.Giới thiệu b Nội dung: Hoạt động1: Hình thành khái niệm - HS trả lời - HS lớp nhận xét 22 Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - Lắng nghe - GV dán bảng tờ phiếu ghi kết HS đọc nội dung Cả lớp theo dõi lời giải, chốt lại ý kiến đúng: Sgk + Đoạn 1: Mở - HS đọc thầm lại Con Mèo Hung, xác + Đoạn + 3: Thân định đoạn nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến: + Giới thiệu mèo tả + Đoạn 4: Kết luận + Tả hình dáng mèo Bước 2: Ghi nhớ kiến thức + Tả hoạt động, thói quen mèo + Nêu cảm nghĩ mèo - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tập - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV dán tranh ảnh số vật nuôi nhà - HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS: + Nên chọn lập dàn ý vật nuôi - HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn vật nuôi quen thuộc lập dàn ý gây cho em ấn tượng đặc biệt + Nếu nhà khơng ni vật nào, em lập dàn ý cho văn tả - HS làm vật nuôi em biết (của người thân, nhà hàng xóm, vật ni - HS tiếp nối đọc dàn ý - HS theo dõi công viên) + Dàn ý cần cụ thể, chi tiết; tham khảo thêm văn mẫu Con Mèo Hung để biết - Dàn ý văn miêu tả mèo tác giả tìm ý nào: Khi tả Mở bài: Giới thiệu mèo ( nhà ngoại hình tác giả tả phận ai, em quan sát nào, có đặc lông, đầu, chân, đuôi; tả hoạt động biệt ) tác giả chọn tả hoạt động: bắt Thân bài: - Tả ngoại hình mèo + Bộ lơng chuột, ngồi rình, đùa với chủ…… - GV kiểm tra dàn ý HS làm + Cái đầu phiếu, chọn dàn ý tốt đưa + Chân + Đuôi lên bảng, xem mẫu - GV chấm mẫu - dàn ý để rút kinh + Móng vuốt - Tả hoạt động mèo nghiệm + Khi bắt chuột ( rình chuột, vồ chuột) + Các hoạt động khác ( ăn, đùa giỡn ) C Củng cố - Dặn dò: Kết luận: Cảm nghĩ chung mèo - Nêu cấu tạo văn miêu tả vật? Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy 23 Tiết 3: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 4: TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU -Củng cố cho HS dạng toán Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số dạng tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Giải tốn Tìm hai số biết Tổng (hiệu) tỉ số hai số - GD ý thức chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A.Bài cũ: GV cho HS làm trang - HS làm tập 151 B.Bài mới: 1.Giới thiệu Thực hành - HS làm Bài tập 1*:Viết số thích hợp vào - HS sửa trống Hiệu Tỉ - Yêu cầu HS tự làm hai số hai số + Gv nhận xét cho điểm 15 Số bé Số lớn 30 45 12 48 36 + HS lên bảng giải Giải Bài tập 2: GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề + Gv hướng dẫn học sinh cách làm + GV mời học sinh lên giải + Gv nhận xét Hiệu số phần là: 10 – = (phần) Số thứ là: 738 : x 10 = 820 Số thứ hai là: 820 – 783 = 82 Đáp số: số thứ nhất: 820 Số thứ hai: 82 - 1HS đọc yêu cầu Bài tập 3*: - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề + HS lên bảng thực Ở làm vào Giải + Gv hướng dẫn học sinh cách làm Tổng số túi gạo + GV mời học sinh lên giải 10 + 12 = 22 (túi) + Gv nhận xét 24 Mỗi túi chứa là: 220 : 22 = 10 (kg) Số kg gạo nếp là: 10 x 10 = 100 (kg) Số kg gạo tẻ là: 12 x10 = 120 (kg) Đáp số: gạo nếp:100 kg gạo Gạo tẻ: 120 kg gạo Bài 4: GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề + Gv hướng dẫn học sinh cách làm - HS đọc yêu cầu + GV mời học sinh lên giải + HS lên bảng thực + Gv nhận xét Ở làm vào Giải Tổng số phần là: + = 8(phần) Đoạn đường từ nha A đên đến hiệu sách: 840 : x = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường là: 840 – 315 = 525 (m) Đáp số: C.Củng cố - dặn dò: Đoạn đường đầu: 315m Nêu cách giải tốn tìm hai số Đoạn đường sau: 525 m biết hiệu tỉ số hai số đó? _ Tiết 6: TOÁN( Tăng) Ôn tập phân số giải toán I MỤC TIÊU: + Giúp HS kỹ tìm phân số + Bồi dưỡng HS giải nhanh toán có lời văn tính nhanh II CHUẨN BỊ: + Một số tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Hướng dẫn ôn tập - GV cho HS chép toán tổ chức cho HS làm bài, nhận xét, chốt lời giải Bài 1: Tìm số biết viết thêm chữ số vào bên phải số tổng số số phải tìm 1380 - Hướng dẫn cách làm - Nhận xét, chốt lời giải (số cần tìm 125) Bài 2: Viết tất phân số phân số có: a) Mẫu số số tròn chục bé 100 b) Tử số số trịn chục có hai chữ số + HS chép + HS tự làm vào + HS nêu dạng toán, vẽ sơ đồ + HS chữa + HS đọc yêu cầu + HS nêu 25 ... trồng Giải + Tìm số lớp trồng ? Số học sinh lớp 4A nhiều số học sinh lớp 4B là: 35 – 33 = (bạn) Mỗi học sinh trồng số là: 10 : = ( cây) Lớp 4A trồng số là: x 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số là:... giải HS lên bảng làm , lớp làm bài toán : vào ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? HS nhận xét u cầu HS nêu cách giải toán Bài 2, 3: hs làm giải thích cách làm HS lên bảng làm , lớp làm vào HS nhận... động cặp đôi - Đại diện nêu kết thảo luận - HS lớp nhận xét sửa sai - 1HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp sửa theo lời giải : Ai nhiều nơi mở rộng