Phiếu thơng tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An - Phòng Giáo dục Đào tạo Tương Dương - Trường THCSTam Đình - Địa chỉ: Điện thoại:; Email:havythai2013@gmail.com - Thơng tin giáo viên (hoặc nhóm khơng q 03 giáo viên): Họ tên :Thái Doãn Duẩn Ngày sinh 12/9/1981 Môn: Sinh Điện thoại: 0919549776 ; Email: havythai2013@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI Tên dự án dạy học: TIẾT 23 BÀI 22 VỆ SINH HỆ HÔ HẤP MÔN SINH HỌC I Mục tiêu - Trình bày đợc tác hại tác nhân gây ô nhiễm không khí hoạt động hô hấp - Giải thích đợc sở khoa học việc luyện tập TDTT cách - Đề biện pháp luyện tập TDTT cho thân * Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, lý luận * Hình thành ý thức vệ sinh hô hấp, có ý thức bảo vệ môi trờng không khí.) - Hc sinh cn có lực vận dụng kiến thức liên mơn môn học khác sử dụng tiết dạy: VD: kiến thức Mơn Hóa Mơn Thể Dục, mơn GDCD, mơn Toán ) II Chuẩn bị; Sự chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh tác nhân gây hại cho hệ hô hấp Tranh ảnh bệnh liên quan đến đường hơ hấp Máy chiếu, máy tính Các tư liệu về: Các bệnh hô hấp; tác hại thuốc lá, bụi khơng khí; Luật phịng chống tác hại thuốc Phịng học mơn Sự chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu học nhà - Kiến thức tốn học có - Giấy toki, bút (dùng hoạt động nhóm) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Tổ chức Kiểm tra cũ - Thực chất trao đổi khí phổi tế bào gì? Bài Cần bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân có hại Hoạt động GV - HS Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, kẻ * Tác nhân gây hại sẵn bảng 22 để trắng cột 2, Yêu cầu HS thảo - Bụi - Khí độc( NO2, SO2, CO2 ) luận nhóm điền vào chỗ trống - Các chất độc hại(Nicơtin ) + Các khí SOx, NOx, CO, CO2 sinh từ - Vi sinh vật gây bệnh lao đâu? Chúng có đặc tính gì? GV: Tích hợp mơn hóa học: Để giải thích tạo khí SOx, NOx, CO, CO2 từ hoạt động người, chế tạo khí CO q trình đốt cháy khơng hồn tồn chất đốt GV: Các tác nhân gây tổn thương cho hệ hô hấp? HS: quan sát, vân dụng thực tế , trả lời câu hỏi GV: Tích hợp mơn GDCD nhằm giáo dục em lối sống lành mạnh, có ý thức chăm sóc thân người xung quanh ý thức bảo vệ môi trường - HS nghiên cứu thông tin bảng 22, ghi nhớ kiến thức - Đại diện nhóm lên điền, nhóm khác bổ sung, rút kết luận - HS phân tích sở khoa học biện pháp tránh tác nhân gây hại - GV hướng dẫn HS dựa vào bảng 22 để trả lời: - Hãy đề biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân có hại? - GV treo bảng phụ để HS điền vào bảng phổi, ung thư phổi * Biện pháp bảo vệ: - Xây dựng môi trường - Trồg nhiều xanh, không hút thuốc - Đeo trang lao động nơi nhiều bụi Các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân có hại Biện pháp - Trồng nhiều xanh bên đường phố, nơi công cộng, trường học, bệnh viện nơi - Nên đeo trang dọn vệ sinh nơi có hại - Đảm bảo nơi làm việc nơi có đủ nắng, gió tránh ẩm thấp - Thường xuyên dọn vệ sinh - Không khạc nhổ bừa bãi Tác dụng - Điều hồ thành phần khơng khí (chủ yếu tỉ lệ oxi cacbonic) theo hướng có lợi cho hơ hấp - Hạn chế nhiễm khơng khí từ bụi - Hạn chế nhiễm khơng khí từ vi sinh vật gây bệnh - Hạn chế sử dụng thiết bị có thải - Hạn chế nhiễm khơng khí từ khí độc chất khí độc (NO2; SOx; CO2; - Không hút thuốc vận động nicôtin ) người không nên hút thuốc Cần luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục II, thảo luận câu - Cần luyện tập hỏi: TDTT cách, - Vì luyện tập TDTT cách, đặn từ bé thường xuyên, có dung tích sống lí tưởng? đặn từ bé có Yêu cầu nêu được: dung tích sống lí + Dung tích sống thể tích khơng khí lớn mà tưởng thể hít vào thật sâu, thở gắng sức - Biện pháp: tích cực + Dung tích sống phụ thuộc tổng dung tích phổi tập TDTT phối hợp dung tích khí cặn Dung tích phổi phụ thuộc vào dung thở sâu giảm nhịp tích lồng ngực, dung tích lồng ngực phụ thuộc phát thở thường xuyên từ triển khung xương sườn độ tuổi phát triển, sau độ bé (tập vừa sức, rèn tuổi phát triển khơng phát triển luyện từ từ) - Giải thích thở sâu giảm số nhịp thở phút làm tăng hiệu hô hấp? ? GV:Tích hợp mơn Tốn học để vận dụng giải thích câu hỏi tốn: Một người thở 18 nhịp/phút, nhịp hít vào 400ml khơng khí Nhưng người thở sâu, nhịp thở 12 nhịp/phút, nhịp hít vào 600 ml.Hỏi khí hữu ích vào phế nang trường hợp nhiều hơn? Biết khí vơ ích khoảng chết 150ml/nhịp HS: nghiên cứu thông tin, vận dụng kiến thức học, thảo luận- trả lời câu hỏi * Khi nhịp thở 18 nhịp/phút: Khí lưu thơng/phút: 18 X 400 = 7200ml Khí vơ ích khoảng chết: 150 X 18 = 2700ml Khí hữu ích vào tới phế nang: 7200 - 2700 = 4500ml * Khi người thở 12 nhịp/ phút: Khí lưu thơng: 600 X 12 = 7200ml Khí vơ ích khoảng chết: 12 X 150 = 1800 ml Khí hữu ích vào tới phế nang: 7200 – 1800 = 5400 ml Vậy thở sâu giảm nhịp thở tăng hiệu hô hấp - Hãy đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh? Vận dụng kiến thức môn Thể dục nêu : - Tích cực tập thể dục thể thao phối hợp thở sâu giảm nhịp thở thường xuyên từ bé - HS tự rút kết luận Củng cố GV cho HS kiểm tra trắc nghiệm: Câu1 Các bệnh dễ lây qua đường hô hấp: a, Bệnh Sars, bệnh lao phổi, bệnh cúm, bệnh sốt rét b, Bệnh cúm, bệnh ho gà, bệnh kiết lị, bệnh sán c, Bệnh Sars, bệnh ho gà, bệnh cúm, bệnh lao phổi d, Bệnh lao phổi, bệnh thương hàn, bệnh kiết lị Câu Trồng nhiều xanh có ích lợi gì? a, Giúp điều hịa khơng khí, hạn chế ô nhiễm b, Hút bụi c, Tạo cảnh quan tươi d, Cho sống nhiều màu xanh Câu Trong câu sau đây, câu câu sai? ( Đánh dấu+ vào ô câu cho đúng, đánh dấu – vào ô câu cho sai) a, Dung tích sống thể tích lớn lượng khơng khí mà thể hít vào thở b, Luyện tập thể dục, thể thao cách, đặn có dung tích sống lí tưởng c, Thở sâu tăng nhịp thở tăng hiệu hô hấp d, Khi CO chiếm chỗ O2 hồng cầu làm giảm hiệu hô hấp e, Đeo trang nơi có nhiều bụi bảo vệ hệ hô hấp ĐÁP ÁN Câu 1: ( Mỗi câu trả lời đạt điểm) đáp án: c Câu 2: ( Mỗi câu trả lời đạt điểm) đáp án : a Câu 3: ( Mỗi câu trả lời đạt điểm) Câu đúng: a, b, d, e Câu sai: c Dặn dò: - Học trả lời câu SGK - Chuẩn bị cho thực hành: chiếu cá nhân, gối III Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức : 8a Kiểm tra: Sự trao đổi khí phổi tế bào diễn ? Mối quan hệ hai trình Đặt vấn đề:Hơ hấp hoạt động khơng thể ngưng, hệ hô hấp dễ bị phơi nhiễm mắc bệnh Vậy hệ hơ hấp mắc bệnh thường gặp nào? Làm để tránh lệnh Bài học hơm giúp em biết vấn đề Dạy học mới: Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: -Gv: Vì phải giữ vệ sinh hệ hô hấp ? GV đưa hình ảnh bệnh liên quan đến đường hơ hấp Hs : Quan sát hình ảnh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, đưa kiến thức GV : Hệ hô hấp bị tổn hại tác nhân ? -HS: Nghiên cứu bảng 22 SGK thơng tin.Thảo luận nhóm trả lời GV: Đưa hình ảnh tác nhân gây hại hệ hô hấp- yêu cầu HS trả lời câu hỏi : HS: quan sát, vân dụng kiến thức hóa học trả lời: - Các khí: SOx, NOx, CO, CO2 sinh từ hoạt động: đốt gạch, nấu bếp than; động xe thải Các khí có tính độc gây hại cho hệ hơ hấp GV: Các tác nhân gây tổn thương cho hệ hô hấp? HS: quan sát, vân dụng thực tế , trả lời câu hỏi GV: Tích hợp mơn GDCD nhằm giáo dục em lối sống lành mạnh, có ý thức I:Bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân gây hại: +Ý nghĩa: Giữvệ sinh hệ hô hấp để trao đổi khí thực tốt tránh bệnh đường hô hấp + Các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp: Bụi , khí độc vi sinh vật chăm sóc thân người xung quanh ý thức bảo vệ môi trường Mức độ gây hại:Ung thư phổi, lao + Để hạn chế hoạt động tạo tác phổi, viêm họng, suy hơ hấp…Có nhân gây hại cho sức khỏe người nhà thể tử vong nước ta đưa biện pháp gì? + Muốn bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân có hại phải làm gì? HS : dựa vào kiến thức học lớp 7,thảo luận - trả lời câu hỏi: + Để hạn chế hoạt động tạo tác nhân gây hại cho sức khỏe người nhà nước ban hành: Luật bảo vệ môi trường, Luật Phòng, chống tác hại thuốc +Muốn bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân gây hại ta phải trồng nhiều xanh, giữ vệ sinh thể nơi công cộng, hạn chế sử dụng thiết bị thải khí độc Khơng hút thuốc vân động người không hút thuốc GV :nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: GV: Cho học sinh nghiên cứu thơng tinu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Giải thích tập luyện TDTT cách, đặn từ bé có dung tích sống lớn? Tại thở sâu giảm số nhịp thở phút làm tăng hiệu hơ hấp? GV:Tích hợp mơn Tốn học để vận dụng giải thích câu hỏi toán: Một người thở 18 nhịp/phút, nhịp hít vào 400ml khơng khí Nhưng người thở sâu, nhịp thở 12 nhịp/phút, nhịp hít vào 600 ml.Hỏi khí hữu ích vào phế nang trường hợp nhiều hơn? Biết khí vơ ích khoảng chết 150ml/nhịp HS: nghiên cứu thông tin, vận dụng kiến + Biện pháp bảo vệ: Trồng xanh, đeo trang, Giữ vệ sinh môi trường Hạn chế sử dụng thiết bị thải khí độc hại, khơng hút thuốc II Cần tập luyện để có hệ hơ hấp khỏe mạnh: thức học, thảo luận- trả lời câu hỏi * Khi nhịp thở 18 nhịp/phút: Khí lưu thơng/phút: 18 X 400 = 7200ml Khí vơ ích khoảng chết: 150 X 18 = 2700ml Khí hữu ích vào tới phế nang: 7200 - 2700 = 4500ml * Khi người thở 12 nhịp/ phút: Khí lưu thơng: 600 X 12 = 7200ml Khí vơ ích khoảng chết: 12 X 150 = 1800 ml Khí hữu ích vào tới phế nang: 7200 – 1800 = 5400 ml Vậy thở sâu giảm nhịp thở tăng hiệu hơ hấp GV:Tích hợp mơn Thể dục đưa u cầu rèn luyện cho hệ hô hấp khỏe mạnh: - Hãy đề biện pháp tập luyện để có hệ hô hấp khỏe mạnh ? - Theo em tập thể dục giúp em phát triển lồng ngực?Vì sao? HS: dựa vào kiến thức môn học, thảo luận nhóm đưa kiến thức - Tích cực tập thể dục thể thao phối hợp thở sâu giảm nhịp thở thường xuyên từ bé - Bài tập thể dục có ích cho phát triển lồng ngực: Bài thể dục phát triển chung( đặc biệt động tác vươn thở, tay- ngực), tập chạy Vì chúng giúp máu nhiều oxi, giúp trao đổi chất phổi tăng khiến lồng ngực nở GV nhận xét chuẩn kiến thức GV mở rộng giáo dục kĩ sống cho học sinh - Để có hệ hơ hấp khỏe mạnh;Cần tích cực rèn luyện, tập thể dục thể thao phối hợp tập thở sâu giảm nhịp thở thường xuyên, từ bé Củng cố - luyện tập - Học sinh đọc ghi nhớ cuối - Làm kiểm tra trắc nghiệm: ĐỀ BÀI Câu Hãy xếp tác hại tương ứng với tác nhân gây hại đường hô hấp: Tác nhân Trả lời Tác hại Bụi A, Chiếm chỗ Oxi máu( hồng cầu) làm giảm hiệu hơ hấp, gây chết Nitơoxit(NOx) B, Làm tê liệt lớp lông rung phế quản, giảm hiệu lọc khơng khí Có thể gây ung thư phổi Lưu huỳnh C, Gây bệnh viêm đường dẫn khí phổi, làm oxit( SOx) tổn thương hệ hơ hấp; gây chết Cac bon oxit D, Khi nhiều q( >100.000 hạt/ml, cm3 khơng khí) ( CO) khả lọc đường dẫn khí Các chất độc -> gây bệnh bụi phổi hại (Nicotin, E, Gây viêm sưng lớp niêm mạc, cản trở trao đổi nitrozamin ) khí; gây chết liều cao Các vi sinh vật G, Làm cho bệnh hô hấp thêm trầm trọng gây bệnh Hãy chọn câu trả lời đúng: Câu Các bệnh dễ lây qua đường hô hấp: a, Bệnh Sars, bệnh lao phổi, bệnh cúm, bệnh thổ tả b, Bệnh cúm, bệnh ho gà, bệnh kiết lị, bệnh sán c, Bệnh Sars, bệnh ho gà, bệnh cúm, bệnh lao phổi d, Bệnh lao phổi, bệnh thương hàn, bệnh kiết lị Câu Trồng nhiều xanh có ích lợi gì? a, Giúp điều hịa khơng khí, hạn chế nhiễm b, Hút bụi c, Tạo cảnh quan tươi d, Cho sống nhiều màu xanh Câu Trong câu sau đây, câu câu sai? ( Đánh dấu+ vào ô câu cho đúng, đánh dấu – vào câu cho sai) a, Dung tích sống thể tích lớn lượng khơng khí mà thể hít vào thở b, Luyện tập thể dục, thể thao cách, đặn có dung tích sống lí tưởng c, Thở sâu tăng nhịp thở tăng hiệu hô hấp d, Khi CO chiếm chỗ O2 hồng cầu làm giảm hiệu hô hấp e, Đeo trang nơi có nhiều bụi bảo vệ hệ hô hấp ĐÁP ÁN Câu 1: ( Mỗi câu trả lời đạt 0,5 điểm) 1- D; 2- E; 3- G; 4- A; 5- B; 6- C Câu 2: ( Mỗi câu trả lời đạt điểm) đáp án: c Câu 3: ( Mỗi câu trả lời đạt điểm) đáp án : a Câu 4: ( Mỗi câu trả lời đạt điểm) Câu đúng: a, b, d, e Câu sai: c Hướng dẫn học sinh học tập nhà ; - Học làm : 1, 2, 3, SGK tr73 - Đọc mục em có biết tr 74- SGK - Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo yêu cầu 23 Tác giả: Nguyễn Thị Giang -*Tải file đính kèm Các tin khác: ...PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI Tên dự án dạy học: TIẾT 23 BÀI 22 VỆ SINH HỆ HÔ HẤP MÔN SINH HỌC I Mục tiêu - Trình bày đợc tác hại tác nhân gây ô... dung tích sống lí tưởng? đặn từ bé có u cầu nêu được: dung tích sống lí + Dung tích sống thể tích khơng khí lớn mà tưởng thể hít vào thật sâu, thở gắng sức - Biện pháp: tích cực + Dung tích sống... + Dung tích sống phụ thuộc tổng dung tích phổi tập TDTT phối hợp dung tích khí cặn Dung tích phổi phụ thuộc vào dung thở sâu giảm nhịp tích lồng ngực, dung tích lồng ngực phụ thuộc phát thở thường