Đang tải... (xem toàn văn)
Một số phương pháp dạy học tích cực. Áp dụng trong việc tổ chức các hoạt động dạy học, thực hiện đổi mới toàn diện nền giáo dục. Hệ số một số kỹ thuật dạy học có thể áp dụng được trong quá trình giảng dạy. Đây là tài liệu có thể dùng cho thi giáo viên giỏi cấp tỉnh
MỘT SỐ KHÁI NIỆM Phương pháp dạy học (PPDH) khái niệm lý luận dạy học, đến nhiều vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu thống cách định nghĩa, phân loại xác định mô hình cấu trúc PPDH Khái niệm PPDH hiệu theo nghĩa rộng hình thức cách thức hoạt động giáo viên học sinh điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục tiêu dạy học Các nghiên cứu lý luận dạy học thường đề cập đến cấp độ PPDH: Quan điểm dạy học (QĐDH) – Phương pháp dạy học – Kỹ thuật dạy học (KTDH) • Quan điểm dạy học: Là định hướng tổng thể cho hành động phương pháp, có kết hợp nguyên tắc dạy học làm tảng, sở lý thuyết lý luận dạy học đại cương hay chuyên ngành, điều kiện dạy học tổ chức định hướng mang tính chiến lược dài hạn, có tính cương lĩnh, mô hình lý thuyết PPDH Tuy nhiên quan điểm dạy học chưa đưa mô hình hành động hình thức xã hội cụ thể phương pháp • Phương pháp dạy học (PPDH): Khái niệm PPDH hiểu theo nghĩa hẹp, PPDH, mô hình hành động cụ thể PPDH cụ thể cách thức hành động giáo viên học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học xác định, phù hợp với nội dung điều kiện dạy học cụ thể PPDH cụ thể bao gồm phương pháp chung cho nhiều môn phương pháp đặc thù môn Bên cạnh phương pháp truyền thống quen thuộc thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, kể số phương pháp khác như: phương pháp giải vấn đề, phương pháp học tập theo tra cứu, phương pháp dạy học dự án… • Kỹ thuật dạy học (KTDH): Là động tác, cách thức hành động giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Các KTDH chưa phải PPDH độc lập Bên cạnh KTDH thường dùng, kể đến số KTDH phát huy tính tích cực, sáng tạo người học như: Kỹ thuật công não, kỹ thuật thông tin phản hồi, kỹ thuật bể cá, kỹ thuật tia chớp… Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực nào? Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Trong dạy học tích cực, học sinh chủ thể hoạt động, giáo viên đóng vai trò người tổ chức, hướng dẫn Sự chuyển biến hoạt động lớp học thể qua sơ đồ sau: Hoạt động giáo viên học sinh dạy học tích cực thể sơ đồ sau: