THÔNG TƯ, ĐIỀU LỆ THI GVG

MỘT SỐTHÔNG TƯ, ĐIỀU LỆ THI GVG

ĐIỀU LỆ HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP GIỎI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VÀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN (Ban hành kèm theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp (gọi tắt giáo viên chủ nhiệm) giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên (sau gọi tắt hội thi) quy định: nội dung, hình thức thi, đối tượng điều kiện tham dự hội thi, ban hội thi, tổ chức hội thi Điều lệ áp dụng giáo viên làm công tác chủ nhiệm sở giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên, bao gồm: trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường trung học phổ thông chuyên trung tâm giáo dục thường xuyên (sau gọi chung trường) Điều Mục đích, yêu cầu hội thi Hội thi hoạt động chuyên môn nghiệp vụ tổ chức định kỳ, theo quy mô cấp đạo quan quản lý giáo dục địa phương trung ương Mục đích a) Tuyển chọn, công nhận giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi sở giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên, tạo điều kiện để giáo viên thể lực, học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp; b) Phát hiện, tuyên dương nhân rộng điển hình tiên tiến, góp phần tạo động lực nâng cao chất lượng giáo dục trường, địa phương nước, góp phần thu hút quan tâm lực lượng xã hội tham gia giáo dục học sinh; c) Góp phần đánh giá thực trạng lực, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ, từ xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực làm công tác chủ nhiệm lớp giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Yêu cầu Việc tổ chức hội thi phải đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, có tác dụng giáo dục, khuyến khích động viên giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp, giáo dục đạo đức học sinh Điều Các cấp tổ chức hội thi Cấp trường Hằng năm tổ chức bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường Hiệu trưởng, giám đốc trung tâm (đối với trung tâm giáo dục thường xuyên) chịu trách nhiệm xây dựng nội dung, kế hoạch tổ chức bình bầu theo quy định điều lệ này, thông báo kế hoạch đến giáo viên tháng trước thời điểm tổ chức bình bầu Thời gian cụ thể tổ chức bình bầu hiệu trưởng, giám đốc trung tâm định xác định kế hoạch hoạt động triển khai từ đầu năm học Cấp huyện Hội thi cấp huyện phòng giáo dục đào tạo tổ chức năm lần Trưởng phòng giáo dục đào tạo ban hành nội dung, kế hoạch tổ chức hội thi theo quy định điều lệ Kế hoạch tổ chức hội thi phải thông báo văn đến trường tháng trước thời điểm diễn hội thi Thời gian địa điểm tổ chức hội thi cụ thể trưởng phòng giáo dục đào tạo định xác định kế hoạch hoạt động triển khai từ đầu năm học Tùy thuộc vào điều kiện địa lý số lượng giáo viên tham gia dự thi, hội thi chia thành cụm thi, điểm thi Cấp tỉnh Hội thi cấp tỉnh sở giáo dục đào tạo tổ chức năm lần Giám đốc sở giáo dục đào tạo ban hành nội dung, kế hoạch tổ chức hội thi theo quy định điều lệ Kế hoạch tổ chức hội thi phải thông báo văn đến trường trực thuộc phòng giáo dục đào tạo tháng trước thời điểm diễn hội thi Thời gian địa điểm tổ chức thi cụ thể giám đốc sở giáo dục đào tạo định xác định kế hoạch hoạt động triển khai từ đầu năm học Tùy thuộc vào điều kiện địa lý số lượng giáo viên tham gia dự thi, hội thi chia thành cụm thi, điểm thi Cấp toàn quốc Liên hoan giáo viên chủ nhiệm giỏi toàn quốc Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức năm lần có quy định cụ thể riêng Điều Công nhận danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi Đối với cấp trường Giáo viên có đầy đủ hồ sơ tham gia bình bầu đạt yêu cầu điểm đánh giá nội dung theo quy định điểm d, khoản 2, điều điều lệ công nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp giấy chứng nhận nhà trường Đối với cấp huyện cấp tỉnh Giáo viên tham gia đủ nội dung hội thi đạt yêu cầu theo quy định đánh giá kết giáo viên dự thi theo cấp quy định điều 14 điều lệ công nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp giấy chứng nhận quan tổ chức hội thi Chương 2 NỘI DUNG, HÌNH THỨC THI, ĐỐI TƯỢNG VÀ ĐIỀU KIỆN THAM DỰ HỘI THI Điều Nội dung, quy trình cách thức bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường Nội dung bình bầu a) Mức độ hoàn thành nhiệm vụ công tác chủ nhiệm giáo viên theo quy định thể thành tích đạt tiến lớp chủ nhiệm; b) Sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm; c) Thành tích công tác chống bỏ học, giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục học sinh cá biệt nói riêng; d) Giải pháp kết việc phối hợp lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh; đ) Sự tín nhiệm học sinh lớp chủ nhiệm, cha mẹ học sinh tổ chức, cá nhân có liên quan nhà trường (các giáo viên môn, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh) Quy trình cách thức bình bầu a) Giáo viên nộp hồ sơ đăng kí dự bình bầu gồm: số chủ nhiệm năm học gần năm tổ chức hội thi; báo cáo thành tích công tác chủ nhiệm lớp kèm theo minh chứng; sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm; hồ sơ khác (nếu có) công tác chủ nhiệm lớp Nhà trường nhận xét, đánh giá hồ sơ cho giáo viên tham dự hội thi cấp huyện, tỉnh; b) Nhà trường lập danh sách giáo viên tham dự bình bầu, tổ chức cho toàn thể giáo viên lãnh đạo nhà trường bình bầu theo quy trình: nghe giáo viên báo cáo thành tích; thảo luận xem xét minh chứng; đánh giá hồ sơ; chấm điểm nội dung bình bầu; tổng hợp công cố kết c) Các nội dung bình bầu đánh giá theo thang điểm 10 Các thành viên tham gia bình bầu chấm điểm độc lập theo thang điểm mà nhà trường xây dựng cho nội dung Tổng điểm giáo viên đạt điểm trung bình cộng thành viên d) Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường phải đạt tổng điểm nội dung từ 40 điểm trở lên, nội dung đạt điểm Điều Nội dung hình thức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Nội dung thi bao gồm vấn đề có liên quan đến công tác chủ nhiệm quy định điều lệ nhà trường, quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục số văn hành có liên quan đến giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Mỗi giáo viên dự thi phải thực phần thi bao gồm: a) Thi hồ sơ giáo viên chủ nhiệm: giáo viên nộp cho ban tổ chức hội thi hồ sơ giáo viên chủ nhiệm có kèm theo nhận xét, đánh giá nhà trường Hồ sơ giáo viên chủ nhiệm gồm có: số chủ nhiệm năm học gần năm tổ chức hội thi; báo cáo thành tích công tác chủ nhiệm lớp kèm theo minh chứng; sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có tác dụng nâng cao chất lượng giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm; hồ sơ khác (nếu có) công tác chủ nhiệm Ban tổ chức hội thi đánh giá cho điểm hồ sơ giáo viên chủ nhiệm; b) Thi hiểu biết chủ trương, đường lối, định hướng đổi giáo dục nội dung đạo ngành, địa phương liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp (gọi tắt thi hiểu biết) Bài thi hiểu biết thi viết, hình thức tự luận trắc nghiệm khách quan kết hợp hình thức Trưởng ban tổ chức hội thi định hình thức thi, thời gian làm thi; c) Thi ứng xử tình sư phạm công tác chủ nhiệm lớp: giáo viên thi ứng xử tình sư phạm công tác chủ nhiệm theo tình ban tổ chức hội thi đưa ra; d) Thi kể chuyện công tác chủ nhiệm: giáo viên kể lại việc làm để lại ấn tượng sâu sắc thân hoạt động chủ nhiệm trả lời câu hỏi ban giám khảo có liên quan đến câu chuyện Điều Đối tượng điều kiện tham dự hội thi Cấp trường a) Đối tượng Tham dự bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp nhà trường b) Điều kiện Được xếp loại trở lên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cấp học tương ứng giáo viên phổ thông, xếp loại trở lên theo tiêu chuẩn xếp loại viên chức theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Nội vụ ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập giáo viên giáo dục thường xuyên (sử dụng kết đánh giá năm gần năm dự thi); Có thời gian làm công tác chủ nhiệm từ năm trở lên; Học sinh lớp chủ nhiệm có tiến rõ rệt kết tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, học tập Không có học sinh xếp loại đạo đức yếu, học sinh bỏ học Lớp học xếp loại tiên tiến trở lên Cấp huyện a) Đối tượng Tham dự hội thi cấp huyện giáo viên làm công tác chủ nhiệm trường thuộc cấp tiểu học trung học sở b) Điều kiện Giáo viên tham dự hội thi cấp huyện phải đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường năm trước liền kề, nhà trường chọn cử tham gia hội thi cấp huyện Số lượng giáo viên trường tham gia hội thi cấp huyện ban tổ chức hội thi cấp huyện quy định theo năm Cấp tỉnh a) Đối tượng Tham dự hội thi cấp tỉnh giáo viên làm công tác chủ nhiệm nhà trường b) Điều kiện Giáo viên tham dự hội thi cấp tỉnh phải đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường lần năm trước liền kề (đối với giáo viên trường thuộc cấp trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên), đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện lần năm trước liền kề (đối với giáo viên nhà trường thuộc cấp tiểu học trung học sở); nhà trường, phòng giáo dục đào tạo chọn cử tham gia hội thi cấp tỉnh, số lượng giáo viên trường phòng giáo dục đào tạo tham gia hội thi cấp tỉnh ban tổ chức hội thi cấp tỉnh quy định theo năm Chương CÁC BAN HỘI THI Điều Ban bình bầu cấp trường Ban bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường hiệu trưởng, giám đốc trung tâm định thành lập, gồm có trưởng ban, phó trưởng ban thành viên a) Trưởng ban: hiệu trưởng (giám đốc trung tâm) phó hiệu trưởng (phó giám đốc trung tâm) phụ trách công tác chuyên môn ủy quyền; b) Phó trưởng ban: phó hiệu trưởng (phó giám đốc trung tâm) thư ký hội đồng trường; c) Thành viên: toàn thể giáo viên trường Nhiệm vụ quyền hạn ban bình bầu a) Xây dựng kế hoạch bình bầu, hướng dẫn chi tiết nội dung bình bầu; b) Tổ chức bình bầu danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường theo quy định điều lệ này; c) Tổng hợp kết bình bầu, đề xuất danh sách giáo viên công nhận giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường danh sách giáo viên tham dự hội thi cấp huyện Điều Ban tổ chức hội thi cấp huyện, cấp tỉnh Ban tổ chức hội thi thủ trưởng quan tổ chức hội thi định thành lập gồm có trưởng ban, phó trưởng ban thành viên a) Trưởng ban Hội thi cấp huyện: trưởng phòng giáo dục đào tạo phó trưởng phòng ủy quyền; Hội thi cấp tỉnh: giám đốc sở giáo dục đào tạo phó giám đốc ủy quyền b) Phó trưởng ban Hội thi cấp huyện: phó trưởng phòng giáo dục đào tạo cán phụ trách chuyên môn cán phụ trách tổ chức; Hội thi cấp tỉnh: trưởng phòng chuyên môn trưởng phòng tổ chức cán bộ; c) Thành viên: cán quản lý giáo dục có kinh nghiệm, giáo viên có uy tín, có lực, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt Nhiệm vụ quyền hạn ban tổ chức hội thi Giúp trưởng phòng, giám đốc sở giáo dục đào tạo triển khai kế hoạch hội thi điều hành toàn hoạt động hội thi theo quy định điều lệ Nhiệm vụ quyền hạn trưởng ban tổ chức hội thi a) Điều hành toàn hoạt động hội thi Các ban làm việc đạo trực tiếp trưởng ban tổ chức hội thi; b) Quyết định tước bỏ quyền dự thi giáo viên vi phạm quy định điều lệ hội thi Điều 10 Ban đề thi Ban đề thi hội thi trưởng phòng, giám đốc sở giáo dục đào tạo định thành lập, gồm có trưởng ban thành viên Trưởng ban: cán phụ trách chuyên môn đơn vị tổ chức hội thi, có trách nhiệm đạo tổ chức việc đề thi phục vụ hội thi theo nội dung, hình thức thi quy định Thành viên: chuyên viên phụ trách chuyên môn cấp học thuộc sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo giáo viên cấp học có kinh nghiệm uy tín công tác chủ nhiệm, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Các thành viên thực nhiệm vụ đề thi, hướng dẫn chấm nhiệm vụ khác theo phân công trưởng ban Điều 11 Ban giám khảo Ban giám khảo hội thi trưởng phòng, giám đốc sở giáo dục đào tạo định thành lập, gồm có trưởng ban thành viên Trưởng ban: cấp phó quan tổ chức hội thi, có trách nhiệm tổ chức, theo dõi, kiểm tra, đôn đốc toàn hoạt động coi, chấm thi; liên hệ thường xuyên với trưởng ban tổ chức hội thi để giải vấn đề phát sinh; phân công nhiệm vụ cho thành viên ban giám khảo Thành viên: chuyên viên phụ trách chuyên môn cấp học thuộc phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo giáo viên cấp học có kinh nghiệm uy tín công tác chủ nhiệm, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, có khả nhận xét, đánh giá thi giáo viên chủ nhiệm Các thành viên thực nhiệm vụ coi, chấm thi nhiệm vụ khác theo phân công trưởng ban Điều 12 Ban thư ký ban khác (nếu có) Ban thư ký hội thi trưởng ban tổ chức hội thi định thành lập, gồm trưởng ban thành viên Ban thư ký hội thi giúp trưởng ban tổ chức hội thi: a) Tổ chức việc tiếp nhận hồ sơ thí sinh theo quy định điều kiện dự thi trình trưởng ban tổ chức hội thi để xét duyệt danh sách thí sinh; b) Tổ chức chuẩn bị tài liệu để hướng dẫn ôn tập cho thí sinh; c) Chuẩn bị văn cần thiết hội thi ghi biên họp hội thi; d) Quản lý chi tiêu toán kinh phí hội thi; đ) Chuẩn bị lưu trữ biên vi phạm kỷ luật thí sinh, bàn giao thi rọc phách cho ban giám khảo; e) Tổng hợp, báo cáo kết thi với hội đồng thi Căn thực tế công việc hội thi, trưởng ban tổ chức hội thi thành lập ban khác để phục vụ hội thi Chương TỔ CHỨC HỘI THI Điều 13 Kế hoạch hội thi, hồ sơ dự thi Kế hoạch hội thi quan tổ chức hội thi xây dựng, bao gồm: a) Mục đích, yêu cầu hội thi; b) Nội dung, hình thức thi; c) Đối tượng, số lượng điều kiện đăng ký dự thi; d) Thời gian, địa điểm, kinh phí tổ chức hội thi; đ) Cụ thể hóa quy định cách tính điểm nội dung bình bầu cấp trường nội dung thi hội thi cấp huyện, tỉnh; e) Tổ chức hội thi; g) Cơ cấu giải thưởng hội thi Hồ sơ dự thi a) Đối với cấp trường: Theo điểm a, khoản điều Điều lệ b) Đối với cấp huyện tỉnh Danh sách trưởng đoàn, phó trưởng đoàn giáo viên đăng ký dự thi; Hồ sơ giáo viên chủ nhiệm giáo viên tham dự hội thi (có xác nhận thủ trưởng đơn vị cử giáo viên dự thi) Điều 14 Tổ chức thi đánh giá nội dung thi (đối với cấp huyện, tỉnh) Tổ chức thi Ban tổ chức xếp thời gian tiến hành nội dung thi, thông báo lịch thi cho đơn vị tham gia, tạo điều kiện để giáo viên cán quản lý giáo dục dự thi ứng xử tình sư phạm công tác chủ nhiệm thi kể chuyện công tác chủ nhiệm Đánh giá các nội dung thi Các nội dung thi đánh giá theo thang điểm 10, theo hướng dẫn chấm thi ban tổ chức hội thi giám khảo chấm độc lập Điểm kết luận nội dung thi trung bình cộng điểm giám khảo Đánh giá kết giáo viên dự thi Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện cấp tỉnh phải đạt yêu cầu sau: a) Hồ sơ giáo viên chủ nhiệm đạt từ trở lên; b) Bài thi hiểu biết đạt từ điểm trở lên; c) Bài thi ứng xử tình sư phạm đạt từ điểm trở lên; d) Bài thi kể chuyện công tác chủ nhiệm đạt từ điểm trở lên Điều 15 Tổng kết công bố kết hội thi Kết bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường thông báo công khai trường báo cáo quan quản lý cấp trực tiếp Kết hội thi cấp huyện, cấp tỉnh công bố buổi tổng kết hội thi gửi đến đơn vị dự thi Điều 16 Khen thưởng xử lí vi phạm Tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc việc triển khai hội thi đề nghị xét khen thưởng theo quy định Luật thi đua khen thưởng Tập thể, cá nhân phạm quy định điều lệ này, tùy theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt vi phạm hành truy cứu trách nhiệm hình Điều 17 Khiếu nại giải khiếu nại Trường hợp chưa đồng ý với đánh giá ban giám khảo nội dung thi kết hội thi phát gian lận, vi phạm pháp luật, giáo viên đơn vị có giáo viên dự thi có quyền khiếu nại với ban tổ chức hội thi quan quản lý nhà nước có thẩm quyền Ban tổ chức hội thi, quan nhà nước có thẩm quyền có trách nhiệm tiếp nhận giải khiếu nại, tố cáo theo quy định pháp luật Điều 18 Kinh phí tổ chức hội thi Nguồn kinh phí thực tổ chức hội thi bố trí dự toán chi thường xuyên hàng năm nghiệp giáo dục đào tạo theo phân cấp hành Luật ngân sách nguồn thu hợp pháp khác để đảm bảo tổ chức hội thi Điều 19 Sử dụng kết hội thi Kết hội thi để đánh giá, xếp loại thi đua đơn vị cá nhân tham gia hội thi Danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi để xem xét, thực chế độ sách giáo viên Căn điều kiện cụ thể, sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, trường tham mưu để Ủy ban nhân dân cấp quy định chế độ sách giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 28/2009/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 21 tháng 10 năm 2009 THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Căn Quyết định số 188/1999/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 1999 Thủ tướng Chính phủ chế độ tuần làm việc 40 giờ; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông sau: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông Điều Thông tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 06 tháng 12 năm 2009 thay Thông tư số 49/TT ngày 29 tháng 11 năm 1979 Bộ Giáo dục Các quy định trước trái với quy định Thông tư bị bãi bỏ Điều Các Ông (Bà) Chánh Văn phòng, Chánh Thanh tra, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ KT.BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nơi nhận: - Văn phòng TW; - Ban tuyên giáo TW; - Văn phòng UBVHGDTNTN&NĐ Quốc 10 Khi tổ chức hoạt động phải đảm bảo an toàn tính mạng quyền lợi hợp pháp vật chất, tinh thần cho người học, người dạy; đồng thời phải chịu trách nhiệm bảo đảm quyền lợi tham gia bảo hiểm rủi ro cho người học Quản lý, lưu giữ hồ sơ, bao gồm: hồ sơ cấp phép hoạt động; danh sách người dạy; danh sách người học; kế hoạch, tài liệu; hồ sơ tài theo quy định hành Chịu tra, kiểm tra quyền, quan quản lý giáo dục cấp; thực báo cáo đầy đủ theo yêu cầu quan quản lý giáo dục Điều 16 Quản lý tài hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa Cơ sở giáo dục, đơn vị thu học phí để chi trả thù lao cho giáo viên, báo cáo viên, công tác quản lý, khấu hao tài sản cố định, chi thường xuyên khác Cơ sở giáo dục, đơn vị phải xây dựng mức thu học phí theo nguyên tắc lấy thu bù đắp chi phí hoạt động; báo cáo quan có thẩm quyền cấp phép, quan xác nhận đăng ký hoạt động để phục vụ công tác kiểm tra, giám sát thường xuyên Cơ sở giáo dục, đơn vị có trách nhiệm: a) Thực công khai theo quy định hành; b) Tổ chức hoạt động kế toán theo quy định Luật Kế toán; c) Thực nghĩa vụ với ngân sách nhà nước theo quy định pháp luật Chương V THANH TRA, KIỂM TRA VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 17 Tổ chức tra, kiểm tra Hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa chịu tra, kiểm tra quan quản lý giáo dục, quan tra Nhà nước, tra chuyên ngành có liên quan, quyền cấp Điều 18 Xử lý vi phạm Cơ sở giáo dục, đơn vị vi phạm quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa, tuỳ theo tính chất mức độ vi phạm bị xử lý hành bị truy cứu trách nhiệm hình theo quy định Người đứng đầu quan, tổ chức, đơn vị; cán bộ, công chức, viên chức vi phạm quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa bị xử lý kỷ luật theo quy định./ 31 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM _ Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ QUY ĐỊNH Về dạy thêm, học thêm (Ban hành kèm theo Thông tư số: 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) 32 Chương I QUI ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định dạy thêm, học thêm có thu tiền bao gồm: điều kiện, hồ sơ, trình tự, thủ tục tổ chức dạy thêm, học thêm; hồ sơ, thủ tục cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; trách nhiệm quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm; tra, kiểm tra xử lý vi phạm Văn áp dụng người dạy thêm, người học thêm tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm có liên quan đến hoạt động dạy thêm, học thêm Việc phụ đạo cho học sinh học lực yếu, kém, bồi dưỡng học sinh giỏi thuộc trách nhiệm nhà trường, không thu tiền học sinh, không coi dạy thêm, học thêm Điều Giải thích từ ngữ Dạy thêm, học thêm quy định hoạt động dạy học phụ thêm có thu tiền người học, có nội dung theo chương trình giáo dục phổ thông kế hoạch giáo dục chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Dạy thêm, học thêm nhà trường dạy thêm, học thêm sở giáo dục công lập (gồm: sở giáo dục phổ thông; trung tâm dạy nghề; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm học tập cộng đồng; trung tâm ngoại ngữ, tin học, sau gọi chung nhà trường) tổ chức Dạy thêm, học thêm nhà trường dạy thêm, học thêm không sở giáo dục quy định khoản điều tổ chức Điều Nguyên tắc dạy thêm, học thêm Hoạt động dạy thêm, học thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, giáo dục nhân cách học sinh; phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý không gây nên tình trạng vượt sức tiếp thu người học Không cắt giảm nội dung chương trình giáo dục phổ thông khoá để đưa vào dạy thêm; không dạy thêm trước nội dung chương trình giáo dục phổ thông khoá Đối tượng học thêm học sinh có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm gia đình đồng ý; không dùng hình thức để ép buộc gia đình học sinh học sinh học thêm Không tổ chức lớp dạy thêm, học thêm theo lớp học khóa; học sinh lớp dạy thêm, học thêm phải có học lực tương đương nhau; xếp học sinh vào lớp dạy thêm, học thêm phải vào học lực học sinh Tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm phải chịu trách nhiệm nội dung đăng ký xin phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Điều Các trường hợp không dạy thêm Không dạy thêm học sinh nhà trường tổ chức dạy học buổi/ngày - 33 - Không dạy thêm học sinh tiểu học, trừ trường hợp: bồi dưỡng nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ sống Cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trường dạy nghề không tổ chức dạy thêm, học thêm nội dung theo chương trình giáo dục phổ thông Đối với giáo viên hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập: a) Không tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường tham gia dạy thêm nhà trường; b) Không dạy thêm nhà trường học sinh mà giáo viên dạy khóa chưa cho phép Thủ trưởng quan quản lý giáo viên Chương II TỔ CHỨC DẠY THÊM, HỌC THÊM Điều Tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường Học sinh có nguyện vọng học thêm phải viết đơn xin học thêm gửi nhà trường; cha mẹ học sinh người giám hộ (sau gọi chung cha mẹ học sinh) có em xin học thêm trực tiếp ký, ghi cam kết với nhà trường dạy thêm, học thêm vào đơn xin học thêm chịu trách nhiệm thực cam kết Hiệu trưởng nhà trường tiếp nhận đơn xin học thêm học sinh, tổ chức phân nhóm học sinh theo học lực, phân công giáo viên phụ trách môn học tổ chức dạy thêm theo nhóm học lực học sinh Giáo viên có nguyện vọng dạy thêm phải có đơn đăng ký dạy thêm; đơn có cam kết với nhà trường việc hoàn thành tốt tất nhiệm vụ giáo viên theo quy định chung nhiệm vụ khác nhà trường phân công, đồng thời thực nghiêm túc quy định dạy thêm, học thêm nhà trường Hiệu trưởng nhà trường xét duyệt danh sách giáo viên dạy thêm, phân công giáo viên dạy thêm, xếp thời khoá biểu dạy thêm phù hợp với học lực học sinh Điều Tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường Tổ chức, cá nhân cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm: Cam kết với Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (gọi chung Uỷ ban nhân dân cấp xã) nơi đặt điểm dạy thêm, học thêm thực quy định dạy thêm, học thêm nhà trường trách nhiệm giữ gìn trật tự, an ninh, đảm bảo vệ sinh môi trường nơi tổ chức dạy thêm, học thêm Công khai địa điểm tổ chức dạy thêm trước thực dạy thêm: a) Giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; b) Danh sách người dạy thêm; c) Thời khóa biểu dạy thêm, học thêm; d) Mức thu tiền học thêm - 34 - Điều Thu quản lý tiền học thêm Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: a) Thu tiền học thêm để chi trả thù lao cho giáo viên trực tiếp dạy thêm, công tác quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường; chi tiền điện, nước sửa chữa sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm; b) Mức thu tiền học thêm thỏa thuận cha mẹ học sinh với nhà trường; c) Nhà trường tổ chức thu, chi công khai thanh, toán tiền học thêm thông qua phận tài vụ nhà trường; giáo viên dạy thêm không trực tiếp thu, chi tiền học thêm Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: a) Mức thu tiền học thêm thỏa thuận cha mẹ học sinh với tổ chức, cá nhân tổ chức dạy thêm, học thêm b) Tổ chức, cá nhân tổ chức dạy thêm, học thêm thực quy định hành quản lý tài tiền học thêm Điều Yêu cầu người dạy thêm Đạt trình độ chuẩn đào tạo cấp học theo quy định Luật Giáo dục Có đủ sức khoẻ Có phẩm chất đạo đức tốt, thực đầy đủ nghĩa vụ công dân quy định pháp luật; hoàn thành nhiệm vụ giao quan công tác Không thời gian bị kỉ luật, bị truy cứu trách nhiệm hình sự, chấp hành án phạt tù, cải tạo không giam giữ, quản chế, bị áp dụng biện pháp giáo dục xã, phường, thị trấn đưa vào sở chữa bệnh, sở giáo dục; không bị kỷ luật với hình thức buộc việc Được thủ trưởng quan quản lý Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã xác nhận nội dung quy định khoản 3, khoản điều (đối với người dạy thêm nhà trường); thủ trưởng quan quản lý cho phép theo quy định điểm b, khoản 4, điều quy định (đối với giáo viên hưởng lương từ quỹ lương đơn vị nghiệp công lập) Điều Yêu cầu người tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Có trình độ đào tạo tối thiểu tương ứng với giáo viên dạy thêm theo quy định khoản 1, điều quy định Có đủ sức khỏe Không thời gian bị kỉ luật, bị truy cứu trách nhiệm hình sự, chấp hành án phạt tù, cải tạo không giam giữ, quản chế, bị áp dụng biện pháp giáo dục xã, phường, thị trấn đưa vào sở chữa bệnh, sở giáo dục; không bị kỷ luật với hình thức buộc việc Điều 10 Cơ sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm Cơ sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm phải đảm bảo yêu cầu quy định Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế vệ sinh trường học Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học - 35 - Công nghệ Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, có yêu cầu tối thiểu: Địa điểm tổ chức dạy thêm, học thêm đảm bảo an toàn cho người dạy người học; xa nơi phát sinh khí độc hại, khói, bụi, tiếng ồn; xa trục đường giao thông lớn, sông, suối, thác, ghềnh hiểm trở Phòng học đảm bảo diện tích trung bình từ 1,10m 2/học sinh trở lên; thông gió đủ độ chiếu sáng tự nhiên nhân tạo; đảm bảo tiêu chuẩn vệ sinh, phòng bệnh Kích thước bàn, ghế học sinh bố trí bàn, ghế học sinh phòng học đảm bảo yêu cầu Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Bảng học chống lóa; kích thước, màu sắc, cách treo bảng học đảm bảo yêu cầu Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Có công trình vệ sinh có nơi chứa rác thải hợp vệ sinh Chương III HỒ SƠ, THỦ TỤC CẤP GIẤY PHÉP TỔ CHỨC DẠY THÊM, HỌC THÊM Điều 11 Thẩm quyền cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm uỷ quyền cho Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm trường hợp tổ chức dạy thêm, học thêm có nội dung thuộc chương trình trung học phổ thông thuộc nhiều chương trình có chương trình cao chương trình trung học phổ thông Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp huyện cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm uỷ quyền cho Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm trường hợp tổ chức dạy thêm, học thêm có nội dung thuộc chương trình tiểu học, trung học sở thuộc nhiều chương trình có chương trình cao chương trình trung học sở Điều 12 Hồ sơ cấp giấy phép tổ chức dạy thêm, học thêm Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: a) Tờ trình xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; b) Danh sách trích ngang người đăng ký dạy thêm đảm bảo yêu cầu điều quy định c) Bản kế hoạch tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nêu rõ nội dung về: đối tượng học thêm, nội dung dạy thêm; địa điểm, sở vật chất tổ chức dạy thêm; mức thu phương án chi tiền học thêm, phương án tổ chức dạy thêm, học thêm Đối với dạy thêm, học thêm nhà trường: a) Đơn xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, cam kết với Uỷ ban nhân dân cấp xã thực quy định khoản 1, điều quy định này; b) Danh sách trích ngang người tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm người đăng ký dạy thêm; - 36 - c) Đơn xin dạy thêm có dán ảnh người đăng ký dạy thêm có xác nhận theo quy định khoản 5, điều quy định này; d) Bản hợp lệ giấy tờ xác định trình độ đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm người tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm người đăng ký dạy thêm; đ) Giấy khám sức khoẻ bệnh viện đa khoa cấp huyện trở lên Hội đồng giám định y khoa cấp cho người tổ chức dạy thêm, học thêm người đăng ký dạy thêm; e) Bản kế hoạch tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nêu rõ nội dung về: đối tượng học thêm, nội dung dạy thêm, địa điểm, sở vật chất tổ chức dạy thêm, mức thu tiền học thêm, phương án tổ chức dạy thêm, học thêm Điều 13 Trình tự, thủ tục cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Tổ chức, cá nhân xin cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm lập hồ sơ cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định điều 12 quy định này; gửi hồ sơ cho quan có thẩm quyền cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Cơ quan có thẩm quyền cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm tiến hành thẩm định hồ sơ, kiểm tra địa điểm, sở vật chất tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Trong thời hạn 15 ngày làm việc kể từ nhận hồ sơ hợp lệ, quan có thẩm quyền định cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm trả lời không đồng ý cho tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm văn Điều 14 Thời hạn, gia hạn, thu hồi giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; đình hoạt động dạy thêm, học thêm Thời hạn giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nhiều 24 tháng kể từ ngày ký; trước hết hạn 01 tháng phải tiến hành thủ tục gia hạn (nếu có nhu cầu) Thủ tục gia hạn giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm thực cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Thu hồi giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm tổ chức, cá nhân vi phạm quy định dạy thêm, học thêm Đình hoạt động dạy thêm, học thêm giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm hết thời hạn quy định mà chưa hoàn tất thủ tục gia hạn Cấp có thẩm quyền cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm có thẩm quyền gia hạn, thu hồi giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm đình hoạt động dạy thêm, học thêm Chương IV TRÁCH NHIỆM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THÊM, HỌC THÊM Điều 15 Trách nhiệm Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh chịu trách nhiệm quản lý dạy thêm, học thêm địa bàn - 37 - Căn quy định văn quy định khác có liên quan, Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh ban hành văn quy định dạy thêm, học thêm Văn quy định dạy thêm, học thêm Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quy định cụ thể nội dung chủ yếu sau đây: a) Trách nhiệm Ủy ban nhân dân cấp, quan quản lý giáo dục ngành liên quan việc quản lý dạy thêm, học thêm địa bàn; b) Thẩm quyền cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; c) Việc thu, quản lý sử dụng tiền học thêm; d) Công tác tra, kiểm tra xử lý vi phạm Điều 16 Trách nhiệm Sở Giáo dục Đào tạo Là quan đầu mối, chủ trì, phối hợp với quan, ban, ngành, địa phương, đơn vị liên quan triển khai, đôn đốc, kiểm tra việc thực quy định quy định Ủy ban nhân dân cấp tỉnh; chịu trách nhiệm trước Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm địa bàn theo quy định Cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Ủy ban nhân dân cấp tỉnh uỷ quyền Tổ chức phối hợp với quan, ban, ngành liên quan tổ chức phổ biến, tra, kiểm tra nội dung dạy thêm, học thêm; phòng ngừa xử lý vi phạm theo thẩm quyền đề nghị quan có thẩm quyền xử lý vi phạm Tổng hợp kết thực quản lý dạy thêm, học thêm báo cáo Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ Giáo dục Đào tạo kết thúc năm học theo yêu cầu đột xuất Điều 17 Trách nhiệm Ủy ban nhân dân cấp huyện Cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm uỷ quyền cho Phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm địa bàn theo quy định Chỉ đạo việc tra, kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm địa bàn để phát sai phạm, kịp thời xử lý kiến nghị với quan có thẩm quyền xử lý Chỉ đạo Uỷ ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm xác nhận vào hồ sơ xin cấp gia hạn giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm cho tổ chức cá nhân có đủ điều kiện theo quy định điều 8, điều 9, điều 10 quy định Thực chế độ báo cáo định kỳ đột xuất với Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo theo quy định Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Điều 18 Trách nhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo Cấp giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm Ủy ban nhân dân cấp huyện uỷ quyền - 38 - Thực việc quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường nhà trường tổ chức, cá nhân theo quy định Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Chịu trách nhiệm trước Uỷ ban nhân dân cấp huyện quản lý dạy thêm, học thêm địa bàn Phổ biến, đạo trường, tổ chức cá nhân liên quan thực quy định dạy thêm, học thêm Tổ chức phối hợp với ban ngành liên quan tổ chức tra, kiểm tra nội dung dạy thêm, học thêm; phát xử lý vi phạm theo thẩm quyền đề nghị quan có thẩm quyền xử lý vi phạm Tổng hợp kết thực dạy thêm, học thêm báo cáo Uỷ ban nhân dân cấp huyện Sở Giáo dục Đào tạo kết thúc năm học báo cáo theo yêu cầu đột xuất Điều 19 Trách nhiệm Hiệu trưởng Thủ trưởng sở giáo dục Tổ chức, quản lý kiểm tra hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường; bảo đảm điều kiện quy định hoạt động dạy thêm, học thêm quyền lợi người học thêm, người dạy thêm Quản lý, tổ chức việc dạy học khóa, đảm bảo nguyên tắc dạy thêm, học thêm quy định điều quy định này; quản lý việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh, xác nhận nội dung yêu cầu người dạy thêm theo quy định khoản 5, điều quy định nhằm ngăn chặn tượng tiêu cực dạy thêm, học thêm Kịp thời xử lý theo thẩm quyền kiến nghị quan có thẩm quyền xử lý vi phạm quy định dạy thêm, học thêm Chịu trách nhiệm chất lượng dạy thêm, học thêm, quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học, kinh phí dạy thêm, học thêm nhà trường Điều 20 Trách nhiệm tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường Thực quy định dạy thêm, học thêm Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quy định khác có liên quan pháp luật Quản lý đảm bảo quyền người học thêm, người dạy thêm Nếu tạm ngừng chấm dứt dạy thêm phải báo cáo quan cấp phép thông báo công khai cho người học thêm biết trước 30 ngày Hoàn trả khoản tiền thu người học thêm tương ứng với phần dạy thêm không thực hiện, toán đầy đủ kinh phí với người dạy thêm tổ chức, cá nhân liên quan Quản lý, lưu giữ xuất trình tra, kiểm tra hồ sơ dạy thêm, học thêm bao gồm: hồ sơ cấp giấp phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm; danh sách người dạy thêm; danh sách người học thêm; thời khóa biểu dạy thêm; đơn xin học thêm, hồ sơ tài theo quy định hành Chịu tra, kiểm tra quyền, quan có trách nhiệm quản lý giáo dục cấp việc thực qui định dạy thêm, học thêm; thực báo cáo định kỳ với quan quản lý - 39 - Chương V THANH TRA, KIỂM TRA VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 21 Thanh tra, kiểm tra Hoạt động dạy thêm, học thêm chịu tra, kiểm tra quan quản lý giáo dục, quan tra Nhà nước, tra chuyên ngành có liên quan, quyền cấp Điều 22 Xử lý vi phạm Cơ sở giáo dục, tổ chức, cá nhân vi phạm quy định dạy thêm, học thêm, tuỳ theo tính chất mức độ vi phạm bị xử lý hành truy cứu trách nhiệm hình theo quy định Người đứng đầu quan, tổ chức, đơn vị; cán bộ, công chức, viên chức Nhà nước quản lý vi phạm quy định dạy thêm, học thêm bị xử lý kỷ luật theo quy định./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển - 40 - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––––––––––––––––– QUY ĐỊNH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông (sau gọi chung giáo viên trung học) bao gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn nghề nghiệp (sau gọi tắt là Chuẩn) Quy định áp dụng giáo viên trung học giảng dạy trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Điều Mục đích ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Giúp giáo viên trung học tự đánh giá phẩm chất trị, đạo đức lối sống, lực nghề nghiệp, từ xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất đạo đức và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Làm sở để đánh giá, xếp loại giáo viên năm phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng đội ngũ giáo viên trung học Làm sở để xây dựng, phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trung học Làm sở để nghiên cứu, đề xuất và thực hiện chế độ sách đối với giáo viên trung học; cung cấp tư liệu cho hoạt động quản lý khác Điều Trong văn từ ngữ hiểu sau : Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học hệ thống yêu cầu giáo viên trung học phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ Tiêu chuẩn quy định nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực chuẩn Tiêu chí yêu cầu điều kiện cần đạt nội dung cụ thể tiêu chuẩn - 41 - Minh chứng các bằng chứng (tài liệu, tư liệu, sự vật, hiện tượng, nhân chứng) được dẫn để xác nhận một cách khách quan mức độ đạt được của tiêu chí Chuẩn gồm tiêu chuẩn với 25 tiêu chí Chương II CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Tiêu chí Phẩm chất trị Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; tham gia hoạt động trị - xã hội; thực nghĩa vụ công dân Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp Yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học; chấp hành Luật Giáo dục, điều lệ, quy chế, quy định ngành; có ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần trách nhiệm; giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; sống trung thực, lành mạnh, gương tốt cho học sinh Tiêu chí Ứng xử với học sinh Thương yêu, tôn trọng, đối xử công với học sinh, giúp học sinh khắc phục khó khăn để học tập rèn luyện tốt Tiêu chí Ứng xử với đồng nghiệp Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để thực mục tiêu giáo dục Tiêu chí Lối sống, tác phong Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Điều Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục Tiêu chí Tìm hiểu đối tượng giáo dục Có phương pháp thu thập xử lí thông tin thường xuyên nhu cầu đặc điểm học sinh, sử dụng thông tin thu vào dạy học, giáo dục Tiêu chí Tìm hiểu môi trường giáo dục Có phương pháp thu thập xử lí thông tin điều kiện giáo dục nhà trường tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xã hội địa phương, sử dụng thông tin thu vào dạy học, giáo dục Điều Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học Tiêu chí Xây dựng kế hoạch dạy học Các kế hoạch dạy học xây dựng theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh môi trường giáo dục; phối hợp hoạt động học với hoạt động dạy theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức học sinh - 42 - Tiêu chí Đảm bảo kiến thức môn học Làm chủ kiến thức môn học, đảm bảo nội dung dạy học xác, có hệ thống, vận dụng hợp lý kiến thức liên môn theo yêu cầu bản, đại, thực tiễn Tiêu chí 10 Đảm bảo chương trình môn học Thực nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ quy định chương trình môn học Tiêu chí 11 Vận dụng phương pháp dạy học Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, phát triển lực tự học tư học sinh Tiêu chí 12 Sử dụng phương tiện dạy học Sử dụng phương tiện dạy học làm tăng hiệu dạy học Tiêu chí 13 Xây dựng môi trường học tập Tạo dựng môi trường học tập: dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn lành mạnh Tiêu chí 14 Quản lý hồ sơ dạy học Xây dựng, bảo quản, sử dụng hồ sơ dạy học theo quy định Tiêu chí 15 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh bảo đảm yêu cầu xác, toàn diện, công bằng, khách quan, công khai phát triển lực tự đánh giá học sinh; sử dụng kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học Điều Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Kế hoạch hoạt động giáo dục xây dựng thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện thực tế, thể khả hợp tác, cộng tác với lực lượng giáo dục nhà trường Tiêu chí 17 Giáo dục qua môn học Thực nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ thông qua việc giảng dạy môn học tích hợp nội dung giáo dục khác hoạt động khoá ngoại khoá theo kế hoạch xây dựng Tiêu chí 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xã hội theo kế hoạch xây dựng Tiêu chí 20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục học sinh vào tình sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề - 43 - Tiêu chí 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh cách xác, khách quan, công có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên học sinh Điều Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động trị, xã hội Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Phối hợp với gia đình cộng đồng hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội Tham gia hoạt động trị, xã hội nhà trường nhằm phát triển nhà trường cộng đồng, xây dựng xã hội học tập Điều Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát triển nghề nghiệp Tiêu chí 24 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy học giáo dục Tiêu chí 25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn hoạt động nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục Chương III ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Điều 10 Yêu cầu việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn Việc đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ công bằng; phản ánh phẩm chất, lực dạy học giáo dục giáo viên điều kiện cụ thể nhà trường, địa phương Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn phải vào kết đạt thông qua minh chứng phù hợp với tiêu chuẩn, tiêu chí Chuẩn quy định Chương II văn Điều 11 Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên Việc đánh giá giáo viên phải vào kết đạt thông qua xem xét minh chứng, cho điểm tiêu chí, tính theo thang điểm 4, số nguyên; có tiêu chí chưa đạt điểm không cho điểm Với 25 tiêu chí, tổng số điểm tối đa đạt 100 Việc xếp loại giáo viên phải vào tổng số điểm mức độ đạt theo tiêu chí, thực sau: a) Đạt chuẩn : - 44 - - Loại xuất sắc: Tất tiêu chí đạt từ điểm trở lên, phải có 15 tiêu chí đạt điểm có tổng số điểm từ 90 đến 100 - Loại khá: Tất tiêu chí đạt từ điểm trở lên, phải có 15 tiêu chí đạt điểm, điểm có tổng số điểm từ 65 đến 89 - Loại trung bình: Tất tiêu chí đạt từ điểm trở lên không xếp mức cao b) Chưa đạt chuẩn - loại kém: Tổng số điểm 25 từ 25 điểm trở lên có tiêu chí không cho điểm Điều 12 Quy trình đánh giá, xếp loại Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn tiến hành trình tự theo bước: Bước 1: Giáo viên tự đánh giá, xếp loại (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 1); Bước 2: Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 3); Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại giáo viên (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 4); kết thông báo cho giáo viên, tổ chuyên môn báo cáo lên quan quản lý cấp trực tiếp Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 13 Thực đánh giá, xếp loại giáo viên Đánh giá, xếp loại giáo viên thực năm vào cuối năm học Đối với giáo viên trường công lập, việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn phải thực đánh giá, xếp loại theo quy định hành Điều 14 Trách nhiệm nhà trường, địa phương và bộ ngành liên quan Các trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo quy định Thông tư này; lưu hồ sơ báo cáo kết thực quan quản lý cấp trực tiếp Phòng giáo dục đào tạo đạo, kiểm tra việc thực Thông tư trường trung học sở, trường phổ thông có hai cấp học tiểu học trung học sở; báo cáo kết cho ủy ban nhân dân cấp huyện sở giáo dục đào tạo Sở giáo dục đào tạo đạo, kiểm tra việc thực Thông tư trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, có cấp trung học phổ thông; báo cáo kết cho ủy ban nhân dân cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo Các bộ, quan ngang quản lý trường có cấp trung học sở, cấp trung học phổ thông đạo, hướng dẫn tổ chức thực Thông tư thông báo kết đánh giá, xếp loại giáo viên trung học về Bộ Giáo dục Đào tạo./ - 45 -