SANG KIEN KINH NGHIEM TRO CHOI NAM HOC 2011 2012 NGUYET 2012 sua in den

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ MỤC LỤC Trang: 02 I ĐẶT VẤN ĐỀ : Trang: 03 II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1) THUẬN LI : 2) KHÓ KHĂN : III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: *A* CÁCH SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ÔN Trang: 03 Trang: 03 Trang: 04 Trang: 04 LUYỆN PHÙ HP VỚI HOẠT ĐỘNG *B* CÁC LOẠI TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN A TRÒ CHƠI THEO CHỦ ĐỀ: B TRÒ CHƠI VỀ MÀU SẮC: C TRÒ CHƠI TẬP ĐẾM: D TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ: E TRÒ CHƠI ÂM NHẠC: F TRÒ CHƠI KHOA HỌC: Trang: 05 Trang: 05 Trang: 16 Trang: 17 Trang: 18 Trang: 19 Trang: 19 Trang: 20 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN:…… …………………… V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:………………………… Trang: 21 I ĐẶT VẤN ĐỀ : Như chóng ta ®· biÕt bÊt k× ho¹t ®éng häc tËp vui ch¬i nµo còng ®Ịu cã trß ch¬i vËn ®éng hc trß ch¬i củng cố nh»m mơc ®Ých «n lun cđng cè Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ kiÕn thøc cho trỴ Qua ®©y chøng tá r»ng trß ch¬i ®ãng mét vai trß v« cïng quan träng vµ kh«ng thĨ thiÕu ®èi víi qu¸ tr×nh gi¸o dơc trỴ mÇm non V× th«ng qua trß ch¬i chÝnh lµ nh»m ph¸t triĨn cho trỴ vỊ tư duy, trÝ t, ãc ph¸n ®o¸n, suy ln, kh¶ n¨ng quan s¸t nhanh nh¹y MỈt kh¸c th«ng qua trß ch¬i cßn ph¸t triĨn vỊ thĨ chÊt, sù nhanh nhËy ho¹t b¸t vËn ®éng, tinh thÇn ®oµn kÕt vµ tÝnh ®ång ®éi cao ë trỴ Ngoµi qua trß ch¬i cßn tho¶ m·n tÝnh tß mß, ham hiĨu biÕt vµ sù hiÕu ®éng cđa trỴ Khi ch¬i trß ch¬i trỴ thÊy m×nh ®ang vui ch¬i nªn rÊt hµo høng vµ s«i nỉi , thùc chÊt lµ trỴ ®ang lÜnh héi kiÕn thøc mµ c« cung cÊp cho trỴ mét c¸ch tÝch cùc vµ nhanh nhÊt Tuy vËy kh«ng ph¶i trß ch¬i nµo còng mang l¹i sù hµo høng cho trỴ tham gia Bëi trß ch¬i ®· qu¸ quen thc hc nhµm chán víi trỴ råi th× khiÕn trỴ kh«ng cßn høng thó n÷a, nªn ®ßi hái trß ch¬i ph¶i t¹o cho trỴ c¶m gi¸c míi l¹, kÝch thÝch tÝnh tß mß, n¨ng ®éng ë trỴ th× míi thu hót trỴ vµo ho¹t ®éng ChÝnh v× vËy mµ qu¸ tr×nh ch¨m sãc - gi¸o dơc trỴ t«i ®· lu«n mong mn suy nghÜ vµ t×m mét sè trß ch¬i phï hỵp víi trỴ ®Ĩ võa nh»m cđng cè kiÕn thøc cho trỴ mét c¸ch h÷u Ých l¹i ®em ®Õn cho trỴ sù s¶ng kho¸i häc Trong n¨m häc 2011 – 2012 t«i ®· m¹nh d¹n c¶i tiÕn s¸ng t¹o vµ ¸p dơng mét sè trß ch¬i mµ t«i thÊy phï hỵp víi trỴ ®Ĩ đưa vµo hướng dÉn trỴ ho¹t ®éng nh»m gióp trỴ cã mét kÕt qu¶ häc tËp tèt h¬n - Do ®Ỉc ®iĨm t©m sinh lÝ cđa trỴ mÇm non lu«n tß mß, hiÕu ®éng, ham häc hái vµ t×m tßi kh¸m ph¸ nh÷ng g× míi l¹ MỈt kh¸c trỴ ë løa ti nµy t©m lÝ thường lµ : “ Häc b»ng ch¬i ch¬i mµ häc” kh«ng thĨ gß Ðp trỴ vµo mét khu«n khỉ hay h×nh thøc mang tÝnh ¸p ®Ỉt nµo Mµ ë trỴ tiÕp thu kiÕn thøc mét c¸ch tù nhiªn theo sù hưng phÊn cđa trỴ ChÝnh v× vËy mµ trß ch¬i lµ mét nh÷ng ho¹t ®éng giúp trỴ sÏ nhí l©u vµ nhí s©u kiÕn thøc h¬n V× qua trß ch¬i trỴ thÊy m×nh ®ang ®ỵc vui ch¬i tho¶ thÝch thùc chÊt l¹i lµ sù tiÕp thu lÜnh héi kiÕn thøc cđa nh÷ng bµi häc mét c¸ch cao nhÊt ChÝnh v× vËy mµ nh÷ng trß ch¬i phï hỵp l¹i tho¶ m·n ®ược t©m lÝ cđa trỴ sÏ ®em ®Õn cho trỴ c¸c kiÕn thøc mét c¸c nhĐ nhµng mµ hiƯu qu¶ Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ Ở lứa tuổi mẫu giáo, vui chơi hoạt động chủ đạo.Thơng qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, qua nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Chính vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trò chơi củng cố, ơn luyện bổ ích Nhưng làm để tổ chức trò chơi củng cố, ơn luyện thực có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ tốn khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầm non Vì khả ý có chủ định trẻ mầm non Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhanh chán, nhanh bỏ Là giáo viên mầm non, tơi ln tìm biện pháp để tổ chức trò chơi cách có hiệu Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số trò chơi củng cố kiến thức hoạt động cho trẻ khối Mầm” II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :  Đầu năm học 2011-2012 thân lãnh đạo phân công giao viên dạy lớp Mầm : 1 THUẬN LI :  Được giúp đỡ lãnh đạo nhà trường thao giảng dự giờ, Bản thân tìm trò chơi cố, ôn luyện cho trẻ tốt  Bản thân tự học, tự rèn, yêu nghề, mến trẻ, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp  Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú gia vào trò chơi, thích tìm hiểu khám phá điều lạ xung quanh trẻ KHÓ KHĂN :  Việc tổ chức trò chơi cố, ôn luyện cho trẻ đòi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Một số cháu lứa tuổi tiếp thu kiến thức chậm Trong lớp số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin khơng thích tham gia vào hoạt động tập thể  Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trò chơi trẻ khơng hứng thú  Qua thuận lợi khó khăn suy nghó, tìm tòi sưu tầm số trò chơi sau: III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: *A* CÁCH SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN PHÙ HP VỚI HOẠT ĐỘNG - Trong hoạt động có chủ đích thường có hoạt động cuối cố, ôn luyện lại kiến thức vừa cung cấp Đối với trẻ lớp mầm với khả tiếp thu kiến thức chậm nên việc lựa chọn cách cố, ôn luyện cần nhẹ nhàng mà hiệu thông qua trò chơi phù hợp chủ đề phù hợp với mục đích hoạt động - Với lónh vực phát triển thể chất: hoạt động thể dục học như: Vận động “Ném xa tay” ta sử dụng trò chơi dân gian trò chơi “Ném còn” cho cháu chơi củng cố ôn luyện Vận động “Chuyền bóng” ta sử dụng trò chơi “Chuyền quả” người nông dân thu hoạch mang nhà - Sau trò chơi củng cố, ôn luyện sử dụng vừa phù hợp với chủ đề lónh vực phát triển thông qua hoạt động có chủ đích , cho trẻ chơi hoạt động khác chủ đề chơi hoạt động trời lúc dạo chơi tự do, đón trẻ, sinh hoạt chiều Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM *B* TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ CÁC LOẠI TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN A TRÒ CHƠI THEO CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦN NON   TRÒ CHƠI 1: Ô cửa bí mật  Mục đích: Nh»m cđng cè vµ «n lun cho trỴ mét sè kiÕn thøc ë chđ ®iĨm mµ trỴ ®ang häc Ngoài chủ điểm trường mầm non cô giáo thay nhiều chủ điểm khác  Chuẩn bò: nhà với cách làm mở cửa nhìn vào có chổ để chứa hình ảnh khác theo chủ đề  Cách chơi: - Cô cho lớp chơi theo nhóm nhỏ nhóm chọn nhà mở cửa khám phá bên có hình ảnh gì, qua hình ảnh nhóm thảo luận xem hát gì, đọc thơ có liên quan đến hình ảnh  Luật chơi: Nhóm không tìm hát bài, thơ có liên quan đến hình bò thua lần chơi - Với lónh phát triển nhận thức hoạt động khám phá khoa học chủ điểm trường mần non : Đề tài “Tìm hiểu, trường mầm non bé” để cố kiến thức học có trò chơi “Ô cửa bí mật” Với nhà hình ảnh cô giáo, hình ảnh bạn trai, hình ảnh bạn gái, hình ảnh cô cấp dưỡng,…khi khám phá trẻ có Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ thể nhờ đến hát, thơ có nội dung giống hình ảnh mà cô dạy dể đọc cho cô bạn lớp nghe như: Hát “ Cô Mẹ”, hay thơ “Cô giáo em”, Bài thơ “Bn đến lớp” Bài thơ “Cô cấp dưỡng” Trò chơi sử dụng hoạt động có chủ đích cho trẻ chơi hoạt động khác chủ đề chơi hoạt động trời lúc dạo chơi tự do, đón trẻ, sinh hoạt chiều CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN   TRÒ CHƠI 1: Các phận nhiệm vụ chúng  Mục đích: Nh»m gióp trỴ nhí ®ược tªn gäi, ®Ỉc ®iĨm, t¸c dơng cđa c¸c gi¸c quan vµ mét sè bé phËn trªn c¬ thĨ Th«ng qua trß ch¬i ph¸t triĨn c¶ vỊ thĨ chÊt cho trỴ  Cách chơi: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -C« nãi “M¾t ®©u,m¾t ®©u” ->TrỴ nãi : “M¾t ®©y , m¾t ®©y”, kÕt hỵp ngãn tay trá vµ ngãn tay c¸i khoanh trßn ®Ĩ hai bªn m¾t hai m¾t kÝnh vµ ®Çu l¾c l nhĐ sang hai bªn theo nhÞp cđa lêi nãi -C« nãi tiÕp: “Lµm g×? lµm ->TrỴ :“§Ĩ nh×n ,®Ĩ nh×n” kÕt hỵp tay ®Ĩ g×?” trªn vµ gi¶ lµm ®éng t¸c xoay mỈt sang hai bªn -“MÊy m¾t mÊy m¾t?” -> “Hai m¾t , hai m¾t” -“Tai ®©u tai ®©u?” -> “Tai ®©y, tai ®©y” kÕt hỵp đưa tay cÇm nhĐ -“Lµm g× lµm g×?” vµo hai tai -> “§Ĩ nghe ,®Ĩ nghe” kÕt hỵp lßng bµn tay ®Ĩ ngưa vỊ phÝa tríc c¹nh tai vµ nhĐ quay mỈt sang -“Mòi ®©u mòi ®©u?” hai bªn theo- nhÞp ®iƯu cu¶ lêi nãi -> “Mòi ®©y , mòi ®©y” kÕt hỵp đưa ngãn tay chØ lªn mòi Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ -“Lµm g×, lµm g×?” -> “§Ĩ thë, ®Ĩ ngưi” kÕt hỵp ngãn tay xoay xoay -“MiƯng, ®©u miƯng ®©u?” ®Ĩ ë sèng mòi -> “MiƯng ®©y, miƯng ®©y” kÕt hỵp ®a hai ngãn tay trá lªn ngß m¸ vt nhĐ xng hai bªn -“Lµm g× ,lµm g×?” miƯng.’ -> “§Ĩ ¨n, ®Ĩ nãi” kÕt hỵp ngãn tay day day nhĐ hai bªn miƯng vµ sau ®ã Ên nhĐ tay lµm miƯng -“Tay ®©u, tay ®©u?” trßn h¸ kÕt thóc lêi nãi -> “Tay ®©y, tay ®©y” kÕt hỵp hai tay đưa th¼ng -“MÊy tay, mÊy tay?” lªn phÝa tríc mỈt vµ l¾c nhĐ -> “Hai tay, hai tay” kÕt hỵp bµn tay l¾c theo -“Lµm g× ,lµm g×?” nhÞp cđa lêi nãi -> “§Ĩ cÇm, ®Ĩ n¾m’’ kÕt hỵp ngËp khủ tay vµo -“Ch©n ®©u, ch©n ®©u?” vµ di ë phÝa tríc mỈt theo nhÞp lêi n -> “Ch©n ®©y ch©n ®©y” kÕt hỵp hai tay chèng h«ng vµ dËm ch©n c¸i xng sµn theo tõng nãi ->“§Ĩ ®i, ®Ĩ ®øng” kÕt hỵp dËp ch©n theo nhÞp -“Lµm g× lµm g×?” mét hai (hai lÇn)  Luật chơi: Trẻ phải hành động theo yêu cầu cô nêu trước, trẻ làm sai phải nhảy lò cò vòng - Trò chơi sử dụng hoạt động khám phá khoa học hay phát triển ngôn ngữ trẻ thích trẻ sẻ tự chơi chơi tự không cần cô quản trò cách ôn luyện tự giác trẻ thông qua chơi trẻ nhớ kiến thức cô dạy  TRÒ CHƠI 2: Bàn tay  Mục đích: Giúp trẻ biết cách giữ tay  Cách chơi: Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô : “Tay đâu, tay đâu” HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ->Trẻ “Tay đây, tay đây” xòe tay theo nhòp - Nào cùng: -“ Rửa tay ảo thuật gia, ->Trẻ cô giả làm bước rửa tay Rửa tay ảo thuật gia” theo hát -“ Rửa tay cho trắng tinh ->Trẻ đưa bàn tay Chà xát hai lòng mà, Rửa tay cho trắng tinh bàn tay với mà” -“ Xoay, xoay, xoay ta xoay lòng bàn tay, Xoay, xoay, xoay ta xoay lòng bàn tay” -“ Xoay, xoay, xoay ta xoay đầu ngón tay, Xoay, xoay, xoay ta xoay ->Trẻ dùng ngón tay lòng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại ->Trẻ dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại đầu ngón tay” - “ Rửa tay ảo thuật gia, Rửa tay ảo thuật gia” ->Trẻ dùng đầu ngón tay lòng bàn tay miết vào kẽ ngón tay bàn tay ngược lại - “ Bàn tay thật thơm ->Trẻ chụm đầu ngón tay tay mà, Bàn tay thật thơm cọ vào lòng bàn tay cách mà” - “ Gia đình ta rửa tay, Gia đình ta rửa tay,” Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt xoay đi, xoay lại -> Trẻ xả cho tay hết xà phòng nguồn nước Lau khơ tay Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ Với trò chơi sử dụng sinh hoạt chiều thao tác vệ sinh rửa tay Giáo dục trẻ biết giữ gìn tay chân sẻ lời nói suông không làm trẻ nhớ ta thông qua hát dạy trẻ thích thú tự có ý thức gìn giữ tay chân Không dừng mà lần rửa tay dù đâu nhà hay trường trẻ sẻ hát rửa biết cách rửa tay bước CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH   TRÒ CHƠI 1: Năm anh em ngón tay  Mục đích: Nhằm giúp trẻ biết thứ tự anh em gia đình tình cảm anh em  Cách chơi: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đọc: “5 anh em ->Trẻ đọc theo cô xòe ngón tay gia đình xin giới theo nhòp thiệu” -“Tôi anh cả” ->Trẻ đưa ngón tay lên nhúc nhích theo nhòp -“Tôi anh hai” ->Trẻ đưa ngón tay trỏ lên nhúc nhích theo nhòp -“Tôi anh ba” ->Trẻ đưa ngón tay giửa lên nhúc nhích theo nhòp -“Tôi anh tư” Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt ->Trẻ đưa ngón tay áp út lên nhúc nhích Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ theo nhòp -“Còn em út” ->Trẻ đưa ngón tay út lên nhúc nhích theo nhòp -“Có chuyện vui” -> “Chúng cười ha” Trẻ tay lên niệng cười to -“ Có chuyện buồn” -> “Chúng khóc hu hu” Trẻ tay lên mắt giã vờ khóc -“ Có chuyện sung sướng” -> “Chúng ye!” Trẻ đưa tai trước lắc mạnh CHỦ ĐỀ: NGÀNH NGHỀ   TRÒ CHƠI 1: Nếu bạn là…  Mục đích: Trẻ nhớ lại công việc nghề mà trẻ biết  Cách chơi: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đọc( cô đọc theo nhòp ->Trẻ đọc theo cô trả lời theo điệu) nêu yêu cầu cho trẻ trả hiểu biết lời : -“Ôi, bạn nông dân, ->Trẻ : “Tôi sẽ, Tôi sẽ, Tôi sẽ, xới đất, nông dân, nông dân, bạn trồng cây,…” làm gì?” -“ Ôi, bạn thợ may, ->Trẻ : “Tôi sẽ, Tôi sẽ, Tôi sẽ, …” thợ may, thợ may, bạn Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ làm gì?” -Cô thay đổi nghề khác cho trẻ trả lời  Luật chơi: Trẻ trả lời đứng theo công việc nghề, trẻ nói sai cô nhờ bạn nói cho trẻ nói lại CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT   TRÒ CHƠI 1: Hoa  Mục đích: Cho trẻ phân nhóm màu sắc loại hoa đặc điểm riêng hoa có khác  Chuẩn bò: Các thẻ hình rời loại hoa hoa hồng, huệ, lan, cúc,… Những hình cô sưu tầm cho trẻ tô màu để chơi trẻ hứng thú với sản phẩm làm  Cách chơi: - Từ hình chơi thành nhiều cách khác như: - Chơi phân nhóm hoa theo màu: Màu đỏ có hoa hồng, hoa huệ,… Màu vàng có hoa cúc, hoa lan,… - Dán hoa dán : Từ hoa ,lá rời dán lại tạo sản phẩm đẹp trang trí lớp - Hay chọn cho hoa: Tùy vào hoa mà chọn cho phù hợp hoa hồng nhành có từ 3-5 có cưa Lá hoa huệ dài nhọn có sọc thân  CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT  TRÒ CHƠI 1: Chú bướm kén Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Mục đích: Cung cấp ôn luyện kiến thức phát triển loài bướm  Cách chơi: Cô trẻ đọc thơ hành động theo thơ: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô đọc: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ->Trẻ đọc theo, trả lời hành động theo lời thơ -“ Chú sâu bướm kén” ->Trẻ uốn sâu -“ Cuộn lại thật kỹ” ->Trẻ cuộn người lại -“ Trong bọc chăn dày” ->Trẻ uốn qua lại -“ Ngủ thật lâu lâu” ->Trẻ cuộn người lại giả vờ ngủ -“ Chú sâu bướm vươn mình” ->Trẻ vươn lên -“ Bừng thức dậy thật nhanh” ->Trẻ dụi mắt -“ Với đôi cánh bên mình” ->Trẻ vẩy tay đôi cánh -“ Hóa thành bướm xinh.” ->Trẻ bay lượn quanh phòng dang thẳng tay cánh bướm  Luật chơi: Trẻ phải hành động theo yêu cầu cô nêu trước, trẻ làm sai phải làm sâu kén để hóa lại thành bướm  TRÒ CHƠI 2: Những nhà động vật  Mục đích: Giúp trẻ tưởng tượng vật sống đâu khắc sâu kiến thức  Cách chơi: Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô đọc: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ->Trẻ đọc theo, trả lời hành động theo lời thơ -“Đây tổ chim ->Trẻ khum hai tay vào tạo thành non” tổ chim -“Đây tổ chò ong ->Trẻ đan ngón tay vào chăm chỉ” -“Hang nhỏ cho thỏ trú ẩn” ->Trẻ cong hai ngón trỏ ngón vào tạo thành vòng tròn -“Và nhà xinh để dành ->Trẻ chụm đầu ngón tay lại tạo thành mái nhà phần tôi”  Luật chơi: Trẻ phải hành động theo yêu cầu cô nêu trước, trẻ làm sai phải lò cò vòng CHỦ ĐỀ: CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO  THÔNG  TRÒ CHƠI 1: Đoán hình  Mục đích: Giúp trẻ phát triển khả tư duy, suy đón nhớ công dụng loại phương tiện giao thông  Chuẩn bò: Hình phương tiện giao thông khác Khung hình thiết kế để lật mảnh nhỏ lên Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 13 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Cách chơi: - Cô tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm chơi cặp đôi Cho trẻ chơi oản chọn bạn chơi trước, bạn chơi trước chọn số tương ứng hình lật lên nhìn vào hình để đón xem phương tiện đoán chưa nhường lượt cho bạn bạn đoán hình phải nói cho bạn nghe tên công dụng lọai phương tiện  Luật chơi: Mỗi lần lật ô, đoán chưa nhường lượt cho bạn CHỦ ĐỀ: TẾT – MÙA XUÂN   TRÒ CHƠI 1: Tết đến bé cần gì?  Mục đích: Giúp bé biết nhu cầu cần thiết ngày tết  Chuẩn bò: Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh ngày tết Ba tranh lớn có nội dung ngày tết (quần áo ngày tết, thức ăn ngày tết, hoa ngày tết)  Cách chơi: - Cô tổ chức cho trẻ chơi chia theo - Nhóm 1: Tìm hình quần áo - Nhóm 2: Tìm hình thức ăn - Nhóm 3: Tìm hình hoa ngày nhóm : ngày tết ngày tết tết Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ Sau nhóm trình bày hình ảnh nhóm mình, cho cá nhân lên nói thêm suy nghỉ  CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯNG THIÊN NHIÊN  TRÒ CHƠI 1: Những âm theo mùa  Mục đích: Giúp trẻ có thêm kiến thức âm riêng mùa đặc trưng mùa  Cách chơi: - Chia lớp thành nhóm - Nhóm nói: “Mùa xuân(2 lần), chim ríu rít(2 lần)” - Nhóm nói: “Chíp chíp (2 lần), truýt truýt (2 lần)” - Nhóm nói: “Mùa hè(2 lần), nắng nóng(2 lần)” - Nhóm nói: “Nước, nước, muốn nước (2 lần)” - Nhóm nói:“Mùa thu(2 lần), kêu xào xạc(2 lần)” - Nhóm nói:“Xào xạc, xào xạc, rì rào, rì rào (2 lần)” - Nhóm nói: “Mùa đông(2 lần), gió thật lạnh(2 lần)” - Nhóm nói: “Br ừ- br ừ- br ừ- br (2 lần)”  Luật chơi: Nhóm không tìm từ hay âm mùa bò thua lần chơi  CHỦ ĐỀ: BÁC HỒ  TRÒ CHƠI 1: Bác Hồ kính yêu em  Mục đích: Giúp trẻ biết kính yêu Bác Hồ hiểu thêm công việc tình cảm bác Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Chuẩn bò: Cho trẻ sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ  Cách chơi: - Như sau hoạt động kể chuyện Bác mẫu chuyện: “Quả táo Bác Hồ” Cô cho trẻ tìm hình ảnh dán lên mãng tường có nội dung bác thiếu nhi Rồi cho trẻ đứng lên nói ý nghóa hình ảnh - Ví dụ như: - Bác yêu thương cháu thiếu nhi - Bc tắm cho cháu thiếu nhi - Bác múa hát với cháu thiếu nhi nước - Bc viết thư chúc tết thiếu nhi B TRÒ CHƠI VỀ MÀU SẮC:  TRÒ CHƠI 1: Nhảy theo màu  Mục đích: Giúp cho trẻ nhận biết màu sắc, nhận biết hình dạng phát triển khả vận động  Chuẩn bò: Hình học màu sắc khác như: hình vuôn, tròn, chữ nhật, tam giác * Một vòng xoay với lựa chọn màu dạng hình học Màu vàng Màu đỏ Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Màu xanh Màu đỏ Trang 16 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ Màu vàng Màu xanh Màu đỏ Màu vàng * Cô đặc sàn nhà dạng hình sau: Màu xanh Xuất phát Màu xanh Màu vàng Màu vàng Màu vàng Màu vàng Màu xanh Đích Màu xanh  Cách chơi: Cô tổ chức cho trẻ chơi theo cá nhân hay nhóm nhỏ Trước tiên trẻ quay vòng quay chọn màu tiến đến điểm xuất phát theo thứ tự hình từ hình vuôn, , chữ nhật, tròn, tam giác có màu mà quay để tiến đến đích  Luật chơi: Nếu trẻ nhảy vào sai hình , sai màu phải lần chơi lại - Trò chơi nhằm củng cốâ màu sắc cho trẻ để phục vụ cho hoạt động tạo hình, ngoai trò chơi ôn luyện kỹ bật nhẩy cho trẻ C TRÒ CHƠI TẬP ĐẾM:  TRÒ CHƠI 1: Phép toán có nhạc  Mục đích: Giúp trẻ ôn luyện số lượng cách đếm cách thoải mai vui vẻ Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 17 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Cách chơi: Khi trẻ chơi quen cô nâng cao trò chơi phức tạp thay đổi số lương không theo trình tự 1,2,3,4 HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đọc nêu yếu cầu trẻ thực ->Trẻ đọc theo, trả lời hành động theo yêu cầu cô: -“Nếu bạn vui mà muốn tỏ vổ ->Trẻ vổ tay lần tay lần…” -“ Nếu bạn vui mà muốn tỏ ->Trẻ nhảy lên nhảy lên lần…” -“ Nếu bạn vui mà muốn tỏ ->Trẻ búng tay lần búng tay lần…” -“ Nếu bạn vui mà muốn tỏ ->Trẻ lắc mông lần lắc mông lần…”  Luật chơi: trẻ thực theo yêu cầu cô, thực sai phải làm theo yêu cầu bạn làm - Trò chơi củng cố hoạt động làm quen với toán sau dạy số lượng Tùy thuộc vào số lượng mà trẻ học tới mà cô nhắc đến số lượng học nhiều cho trẻ nhớ D TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ:  TRÒ CHƠI 1: Kể chuyện  Mục đích: Giúp trẻ suy nghó sáng tạo nói  Chuẩn bò: Một túi, cá đồ vật khác như: bóng, hộp, que, hoa, bàn chải, lược, bàn ghế,… Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 18 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Cách chơi: - Cô tổ chức cho trẻ ngồi vòng tròn quanh nhau, cho bạn lên lấy đồ vật từ túi nói tên đồ vật nói câu đồ vật ( Cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ cần): -Ví dụ: Nếu vật bóng, cô gợi ý trẻ nói “ Có bóng màu xanh” Cô tiếp tục hỏi trẻ khác câu bóng như: “Bạn Nam chơi bóng sân” Rồi tiếp tục với vài trẻ khác Sau cô nói lại toàn câu chuyện mà bé vừa sáng tác thêm: “Có bóng màu xanh, Bạn Nam chơi bóng ngoai sân” Tiếp tục câu chuyện cách thêm vào đồ vật lấy từ túi - Trò chơi dùng ôn luyện lónh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ, làm tăng óc sáng tạo cho trẻ tham gia vào trò chơi E TRÒ CHƠI ÂM NHẠC:  TRÒ CHƠI 1: Âm nhạc bí ẩn  Mục đích: Giúp trẻ nhớ đến giai điệu hát phát triển khả nghe loại âm khác  Chuẩn bò: Trống, lục lạc, song loan,…  Cách chơi: - Cô ngân giai điệu hát bài: “ Gà trống, mèo cún con” nhiều cách khác như: “ la la lá, la la” hay “ tưng tứng tưng tứng, tưng tứng tưng” hay “càm cam cám cam càm cám,càm cam càm cám cam”,… thay lời hát - Cô yêu cầu bé nhận hát Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 19 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ - Lặp lại hát, ngừng từ - Xem thử bé có xác đònh từ không - Hỏi xem từ hát gì? - Tên hát đó? - Trò chơi dùng củng cố lónh vực phát triển thẩm mỹ giáo dục âm nhạc, sử dụng hoạt động ngoai trời vui chơi F TRÒ CHƠI KHOA HỌC:  TRÒ CHƠI 1: Nếu  Mục đích: Giúp trẻ suy nghó nguyên nhân kết  Cách chơi: - Bắt đầu với câu nói: “ Nếu tôi…” - Khích lệ bé nghó đến điều xảy - Ví dụ: - Nếu tưới hoa, chúng lớn lên - Nếu nhặt đồ chơi lên gọn,… - Nếu mà không mặc áo khoác,… IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN:  Qua việc áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức cho trẻ lớp mầm chơi trò chơi cố ,ôn lyện tơi thu nhiều kết tốt: - 100% trẻ hứng thú u thích trò chơi cố ,ôn lyện - Trẻ mở rộng, cố kiến thức có thêm nhiều hiểu biết qua trò chơi - Trẻ biết tự tổ chức chơi trò chơi với bạn lớp Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 20 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ - Qua việc thường xun tham gia vào trò chơi, nhận thức thể lực trẻ lớp tơi nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người - Trò chơi giúp trẻ thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đồn kết ý thức tập thể V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:  Qua việc nghiên cứu đề tài trên, tơi rút số học kinh nghiệm sau: - §Ĩ mçi giê häc hay bÊt cø ho¹t ®éng vui ch¬i nµo ë trỴ mang li kết qu¶ t«t th× c« gi¸o nªn cho trỴ häc h×nh thøc b»ng nh÷ng trß ch¬i phï hỵp nhĐ nhµng víi trỴ mµ vÉn ®¶m b¶o cung cÊp ®Çy ®đ kiÕn thøc cho trỴ - Trò chơi có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Trò chơi vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai - Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thơng minh, tháo vát biết tổ chức sống - Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi củng cô, ôn luyện kiến thức học để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác - Khi tổ chức trò chơi cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi - Chúng ta biết rằng, với trò chơi đơn giản Giáo viên sử dụng vật liệu sẵn có, rẻ tiền, chí khơng cần đồ dùng, dụng cụ mà cần trẻ chơi với Điều phù hợp với tình hình thực tế ngành học mầm non Trẻ em tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi giúp Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 21 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ cho trẻ sớm hình thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ Thơng qua trò chơi, trẻ phát triển giác quan (thị giác, thính giác, vị giác, xúc giác, khứu giác), phát triển trí nhớ, phát triển tư duy, trí tưởng tượng, ngơn ngữ - Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi củng cố, ôn luyện tơi giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu tiếp nhận kiến thức mới, ôn luyện kiến thức củ đồng thời trẻ hoạt động vui chơi vui vẻ, góp phần thực tốt vận động “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”    NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU : Chánh Phú Hòa, ngày 12 tháng 12 năm 2011 Người viết Chánh Phú Hòa, Ngày … Tháng… Năm 012 BAN GIÁM HIỆU LÊ THỊ ÁNH NGUYỆT NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA PHÒNG GD-ĐT HUYỆN BẾN CÁT : Ngày … Tháng … Năm 2012 Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 22 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH BƯƠNG PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẾN CÁT Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 23 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ ĐỀ TÀI : ĐƠN VỊ : MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ NGƯỜI VIẾT : LÊ THỊ ÁNH NGUYỆT CHỨC VỤ : GIÁO VIÊN LỚP : MẦM NĂM HỌC : 2011 – 2012 Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 24 [...]... vào các trò chơi, nhận thức và thể lực của các trẻ trong lớp tơi được nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, năng động, tự tin và hồn nhiên trong giao tiếp với mọi người - Trò chơi còn giúp các trẻ thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đồn kết và ý thức tập thể V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:  Qua việc nghiên cứu đề tài trên, tơi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau: - §Ĩ mçi giê häc hay bÊt cø ho¹t ®éng... những người lao động tài giỏi trong tương lai - Những trẻ chơi một cách hăng hái, hoạt động nổi bật trong khi chơi thường cũng chính là những đứa trẻ thơng minh, tháo vát và biết tổ chức trong cuộc sống - Cần phải tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi ngoài củng cô, ôn luyện kiến thức đã học còn để phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn... Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 22 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH BƯƠNG PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẾN CÁT Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 23 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ ĐỀ TÀI : ĐƠN VỊ : MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ NGƯỜI VIẾT : LÊ THỊ ÁNH NGUYỆT CHỨC VỤ : GIÁO VIÊN LỚP : MẦM 1 NĂM HỌC : 2011 – 2012 Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang... học mầm non Trẻ em được tiếp cận và trực tiếp tham gia chơi các trò chơi sẽ giúp Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 21 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ cho trẻ sớm hình thành các thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hơn trong mọi hoạt động cũng như sự phát triển sau này của trẻ Thơng qua trò chơi, trẻ sẽ phát triển được các giác quan (thị giác,... số kinh nghiệm của bản thân vào việc tổ chức cho trẻ lớp mầm chơi các trò chơi cũng cố ,ôn lyện tơi đã thu được nhiều kết quả tốt: - 100% trẻ rất hứng thú và u thích các trò chơi cũng cố ,ôn lyện - Trẻ được mở rộng, cũng cố kiến thức và có thêm rất nhiều hiểu biết qua các trò chơi - Trẻ đã biết tự tổ chức chơi các trò chơi với các bạn trong lớp Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 20 SÁNG KIẾN KINH. .. ra bài hát Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 19 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ - Lặp lại bài hát, ngừng ở một từ nào đó - Xem thử bé có xác đònh được từ đó không - Hỏi xem từ tiếp theo của bài hát đó là gì? - Tên bài hát đó? - Trò chơi dùng củng cố trong lónh vực phát triển thẩm mỹ giáo dục âm nhạc, ngoài ra còn sử dụng trong hoạt động ngoai trời vui chơi cùng nhau F TRÒ CHƠI KHOA... VẬT  TRÒ CHƠI 1: Chú bướm trong kén Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ  Mục đích: Cung cấp và ôn luyện kiến thức về sự phát triển của loài bướm  Cách chơi: Cô và trẻ cùng đọc bài thơ và hành động theo bài thơ: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô đọc: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ->Trẻ đọc theo, trả lời và hành động theo lời thơ -“ Chú sâu bướm trong kén” ->Trẻ uốn mình... trong hoạt động làm quen với toán sau khi dạy số lượng mới Tùy thuộc vào số lượng mà trẻ học tới mà cô nhắc đến số lượng đang học nhiều hơn cho trẻ nhớ D TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ:  TRÒ CHƠI 1: Kể chuyện cùng nhau  Mục đích: Giúp trẻ suy nghó sáng tạo khi nói  Chuẩn bò: Một cái túi, cá đồ vật khác nhau như: bóng, hộp, que, hoa, bàn chải, lược, bàn ghế,… Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 18 SÁNG KIẾN KINH. .. 1 đồ vật từ trong túi nói tên của đồ vật và nói 1 câu về đồ vật đó ( Cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ nếu cần): -Ví dụ: Nếu vật là quả bóng, cô gợi ý trẻ nói “ Có 1 quả bóng màu xanh” Cô tiếp tục hỏi 1 trẻ khác 1 câu về quả bóng như: “Bạn Nam đang chơi bóng ngoài sân” Rồi tiếp tục với vài trẻ khác Sau đó cô nói lại toàn bộ câu chuyện mà các bé vừa sáng tác thêm: “Có 1 quả bóng màu xanh, Bạn Nam đang chơi... chơi: Trẻ phải hành động đúng theo yêu cầu cô nêu trước, trẻ nào làm sai phải làm con sâu trong kén để hóa lại thành bướm  TRÒ CHƠI 2: Những ngôi nhà của động vật  Mục đích: Giúp trẻ tưởng tượng ra các con vật sống ở đâu và khắc sâu kiến thức đó  Cách chơi: Giáo Viên : Lê Thò nh Nguyệt Trang 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG: MẪU GIÁO CHÁNH PHÚ HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ - Cô đọc: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ->Trẻ