chuyên đề 6

Ngày soạn: 18-10-2015 CHUYÊN ĐỀ 1: VĂN HỌC DÂN GIAN I MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ Kiến thức - Hiểu, cảm nhận nét nội dung nghệ thuật số truyện dân gian Việt Nam (Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi ; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng): học, lời giáo huấn đạo lí lối sống, nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ, mượn chuyện lồi vật, đồ vật để nói chuyện người - Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật đúc kết học cách nhìn vật cách khách quan, toàn diện (Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi), đồn kết, hợp tác (Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng), Kĩ - Kể lại tóm tắt chi tiết truyện dân gian học - Bước đầu biết nhận diện thể loại, kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung nghệ thuật truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn không học chương trình Thái độ - Trân trọng, giữ gìn bảo tồn vốn văn học dân gian - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước II ĐỊNH HƯỚNG CÁC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI - Năng lực: Tự học; Giải vấn đề; Sáng tạo; Tự quản lý; Giao tiếp; Hợp tác Sử dụng ngôn ngữ III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỊNH HƯỚNG NL Nội dung (chủ đề) - Ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi Nhận biết Thơng hiểu - Nhớ nhân vật, kiện - Nhận diện thể loại truyện học - Biết ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật đúc kết học cách nhìn vật cách khách - Nêu nét nội dung nghệ thuật truyện, học truyện - Nêu nhận xét nội dung nghệ thuật - Nhận diện thể loại truyện học Vận dụng thấp Vận dụng cao - Trình bày - Kể sáng tạo cảm nhận được truyện nét nội dung nghệ thuật truyện - Liên hệ ý nghĩa học truyện với thân cách nhìn vật cách khách quan, toàn diện - Chân, Tay, - Nhớ Tai,Mắt, Miệng nhân vật, kiện, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện - Nhận diện thể loại truyện học quan, toàn diện - Nêu ý nghĩa đoàn kết, hợp tác cộng đồng sống - Nêu nhận xét - Khái niệm nội dung truyện dân gian nghệ thuật truyện học - Liên hệ học đoàn kết, hợp tác với thân IV XÂY DỰNG CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ Mức độ nhận biết Câu 1: Văn “không phải” truyện dân gian? A Ếch ngồi đáy giếng B Thầy bói xem voi C Lượm D Thánh Gióng * HDC: Mức tối đa: Đáp án C Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 2: Truyện “Ếch ngồi đáy giếng” truyện gì? A Truyện cổ tích B Truyền thuyết C Truyện ngụ ngôn D truyện cười * HDC: Mức tối đa: Đáp án C Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 3: Truyện “Thầy bói xem voi” khun người ta điều gì? A Phải học tập chăm B Phải học hỏi nhiều C Khiêm tốn, xem xét kĩ việc D Muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét cách tồn diện * HDC: Mức tối đa: Đáp án D Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 4: Trong truyện “Ếch ngồi đáy giếng” tác giả dân gian mượn chuyện đối tượng để nói người? A Loài B Loài vật C Loài thú D Loài bò sát * HDC: Mức tối đa: Đáp án B Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 5: Trong truyện “Thầy bói xem voi” có ơng thầy bói? A B C D * HDC: Mức tối đa: Đáp án C Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Mức độ thông hiểu Câu 6: Truyện ngụ ngơn ẩn chứa điều gì? A Tính hài hước truyện B Bài học dăn dạy sống C Bài học kinh nghiệm D Kể chuyện hài hước * HDC: Mức tối đa: Đáp án B Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 7: “Muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện” lời khuyên câu chuyện nào? A Thầy bói xem voi B Ếch ngồi đáy giếng C Em bé thông minh D Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng * HDC: Mức tối đa: Đáp án A Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 8: Truyện ngụ ngơn ln có yếu tố ngụ ý gì? A Ca ngợi B Phê phán C Giải trí D Giải thích * HDC: Mức tối đa: Đáp án B Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 9: Câu thành ngữ có nguồn gốc từ câu chuyện ngụ ngơn? A Thầy bói xem voi B Cóc ngồi đáy giếng C Nhái ngồi với ốc D Ếch ngồi đáy giếng * HDC: Mức tối đa: Đáp án A, D Mức chưa tối đa: HS trả lời đáp án Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 10: Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp A a Truyền thuyết b Truyện cổ tích c Truyện cười d Truyện ngụ ngơn B Nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ người ta học sống Kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ Thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác … Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm mùa vui phê phán thói hư tật xấu xã hội * HDC: Mức tối đa: Đáp án a – ; b – ; c – ; d – Mức chưa tối đa: HS trả lời sai đáp án Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Mức độ vận dụng thấp Câu 11: Nhân vật truyện ngụ ngơn thường là? A Lồi cá B Loài chim C Loài thú D Loài vật * HDC: Mức tối đa: Đáp án D Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 12: Có tính chất châm biếm giọng điệu kể loại truyện nào? A Truyện cổ tích B Truyện ngụ ngôn C Truyền thuyết D Tiểu thuyết * HDC: Mức tối đa: Đáp án B Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 13: Các truyện ngụ ngôn thường đúc kết thành? A Thành ngữ B Câu hát C Lời ru D Ghi nhớ * HDC: Mức tối đa: Đáp án A Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Mức độ vận dụng cao Câu 14: Trong câu sau câu nêu khái niệm văn học dân gian? A Văn học dân gian sáng tác tập thể, truyền miệng, lưu truyền nhân dân B Văn học dân gian sáng tác cá nhân, truyền miệng, lưu truyền nhân dân C Văn học dân gian sáng tác tập thể, mang tính sáng tạo cá nhân cao D Văn học dân gian sáng tác tập thể, lưu truyền nhân dân, mang dấu ấn cá nhân * HDC: Mức tối đa: Đáp án A Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Câu 15: Nhận xét khơng giải thích cho câu hỏi : “ Vì ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể” ? Ếch sống lâu năm giếng Xung quanh có vài vật nhỏ ; nhái , cua, ốc Tiếng kêu ếch “ồm ộp” làm vang động giếng,khiến vật nhỏ bé hoảng sợ Nó tranh luận với vật sống thắng * HDC: Mức tối đa: Đáp án D Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Ngày dạy: - 10 - 2015 CHUYÊN ĐỀ D Tổ chức HĐ dạy học Tổ chức SS 6A: 6B: Kiểm tra cũ - Em tóm tắt việc truyện Em bé thông minh Bài HĐ CỦA GV VÀ HS GV hướng dẫn đọc: chậm, bình tĩnh xen chút hài hước kín đáo " GV đọc đoạn, HS đọc GV uốn nắn - HS kể tóm tắt nội dung câu chuyện? HS kể, GV nhận xét, bổ sung - Em hiểu truyện ngụ ngôn? - HS kể tên số truyện ngụ ngơn? (Truyện thầy bói xem voi, Êch ngồi đáy giếng, Thỏ Rùa ) - Yêu cầu HS theo dõi thích (SGK- 100) - Văn chia làm phần? Nội dung phần? NỘI DUNG I TIẾP XÚC VĂN BẢN Đọc thích - KN truyện ngụ ngôn (SGK100) Bố cục phần: + Phần 1: Từ đầu đến “Vị chúa HS TL nhóm bàn (3’) HS báo cáo, GV nhận xét, KL tể”: Ếch giếng + Phần 2: Còn lại: Ếch ngồi giếng II PHÂN TÍCH VĂN BẢN - Em nêu môi trường sống ếch? Cuộc sống ếch - Môi trường sống ếch: giếng - Tiếp xúc với ai? - Trong giếng có vật kêu to ếch - Đối tượng tiếp xúc: vài nhái, cua, ốc nhỏ bé, ngày kêu ồm khơng? Điều xảy ếch kêu? ộp vang giếng -> vật - Bầu trời suy nghĩ ếch NTN? hoảng sợ * Trong hồn cảnh sống ếch có suy nghĩ nào? * Em có nhận xét môi trường sống ếch ? - Cách xây dựng nhân vật truyện có đặc biệt? - “cái giếng, ếch, vật khác để ứng với hoàn cảnh ai? Đây biện pháp NT gì? - Việc ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể, thể điều gì? - Tưởng trời vung, oai chúa tể => Mơi trường sống ếch nhỏ bé, chưa sống biết thêm môi trường giới khác Tầm nhìn giới xung quanh hạn hẹp, hiểu biết kéo dài (lâu ngày) - Nghệ thuật: nhân hoá, ẩn dụ - Ếch sống kiêu ngạo chủ quan, cách sống thành bệnh - Do đâu mà ếch khỏi giếng - Cái cách thuộc ý muốn chủ Kết cục chủ quan quan ếch hay khách quan đem lại? * Hoàn cảnh Do khách quan - Trời mưa nước dềnh, ếch - Khi ếch khỏi giếng, điều thay đổi? ngồi - Hoàn cảnh sống ếch thay đổi ếch -> Hồn cảnh thay đổi, khơng gian có nhận khơng? mở rộng Ếch khơng nhận hồn cảnh sống khác - Từ chỗ khơng nhận nên ếch có hành * Hành động: động khỏi giếng Nghênh ngang lại, kêu ồm ộp Nhâng nháo nhìn bầu trời chẳng thèm để ý đến - Hành động đố thể thái độ gì? -> Vẫn chủ quan, giữ thói quen cũ * Kết cục: - Điều xảy ếch - Đây kết cục nào? NX em - Bị trâu giẫm bẹp: Bi thảm, đau lối sống ếch? đớn - Lối sống ếch đáng giận mà đáng thương - Vì ếch nhận kết cục vậy? Bị trâu giẫm bẹp khơng phải trời mưa nước dềnh (đây hồn cảnh ) Ngun nhân ếch khơng hiểu biết, chủ quan, đâu tưởng chúa tể + Học sinh thảo luận: - Bài học rút từ câu truyện gì? Dù mơi trường, hồn cảnh sống có giới hạn khó khăn phải có gắng mở rộng hiều biết mình, phải thấy hạn chế mà nhìn xa trơng rộng Không chủ quan, kiêu ngạo, không coi thường đói tượng xung quanh Kẻ chủ quan,kiêu ngạo dễ bị trả giá đắt, có tính mạng Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang - Bài học có ý nghĩa nhắc nhở, khuyên nhủ người nào? Liên hệ ? Bài học * Theo em học có ý nghĩa gì? Khun bảo người dù hồn cảnh nào, - Cần mở rộng tầm hiểu biết phải dù việc khơng nên coi thường chủ quan nhìn xa trơng rộng Khơng * Hãy tìm câu tục ngữ, thành ngữ chủ quan kiêu ngạo khuyên không nên kiêu ngạo, chủ - Phải khiêm tốn học hỏi quan? GV giới thiệu số câu tục ngữ khuyên không nên kiêu ngạo, chủ quan: + Học biết mười + Đi ngày đàng - Đặc điểm nghệ thuật truyện? III TỔNG KẾT Nghệ thuật - Nhân hóa, xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - Cách kể bất ngờ, hài hước, kín - Qua truyện ngụ ngôn, tác giả dân gian muốn đáo Nội dung nhắn nhủ học cho chúng ta? - Truyện phê phán gì? +HS đọc ghi nhớ (SGK- 101) + HS đọc yêu cầu tập (SGK- 101) HS thảo luận theo nhóm/bàn (3’) Đại diện nhóm báo cáo + GV nhận xét, KL - Phải mở rộng tầm hiểu biết - Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường đối tương xung quanh - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại hênh hoang * Ghi nhớ IV LUYỆN TẬP Bài Câu văn thể nội dung ý nghĩa truyện - Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể - Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên bị trâu qua giẫm bẹp Hết tiết Ngày dạy: - 10 - 2015 CHUYÊN ĐỀ (tiếp theo) D Tổ chức HĐ dạy học Tổ chức SS 6A: 6B: Kiểm tra cũ - Nêu học truyện “Ếch ngồi đáy giếng”? + Đáp án: Ghi nhớ (SGK – 101) Bài I TIẾP XÚC VĂN BẢN GV nêu yêu cầu đọc: thể giọng Đọc thầy bói quyết, tự tin, hăm hở mạnh mẽ - GV đọc lần " gọi HS đọc kể GV HD HS tìm hiểu thích (SGK2 Chú thích (SGK- 103) 103) Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bố cục (4’) - Mục tiêu: Xác định phần nội dung phần văn “ Thầy bói xem voi” - Theo em truyện chia thành II BỐ CỤC phần? ND phần? phần - Phần 1: “Từ đầu " thầy sờ đi”" Các thầy bói xem voi - Phần 2: “ Tiếp chổi xể cùn” " Các hoạt động, họp nhau, bàn luận, tranh cãi - Phần 3: Còn lại " Kết cục xem voi Hoạt động 4: HD tìm hiểu VB (16’) - Mục tiêu: + Hiểu đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngơn + Trình bày ý nghĩa sâu sắc giáo dục truyện I TIẾP XÚC VĂN BẢN GV nêu yêu cầu đọc: thể giọng thầy Đọc bói quyết, tự tin, hăm hở mạnh mẽ - GV đọc lần " gọi HS đọc kể Chú thích (SGK- 103) HD HS tìm hiểu thích Bố cục - Truyện xảy hoàn cảnh nào? phần - P1: Từ đầu đến thầy sờ đi” Các thầy bói xem voi - P2: Tiếp đến chổi xể cùn”: Các hoạt động, họp nhau, bàn luận, tranh cãi - P3: Còn lại Kết cục xem voi II PHÂN TÍCH VĂN BẢN Hồn cảnh câu chuyện - Nhân buổi ế hàng, năm ơng thầy bói muốn xem voi, chung tiền biếu người - Thầy bói ai? Làm việc ? quản voi…để xem Thầy bói: người dự đốn lành cho người khác, thường người mù - Vậy năm ông thầy bói truyện giới thiệu nào? Giải thích nghĩa từ "xem"? Nhìn quan sát mắt * Em có suy nghĩ người mù mà lại đòi xem? Ngược đời gây buồn cười * Nhận xét cách tạo tình truyện tác giả? - Cách tạo tình gây cười hấp - Qua lời kể, em có nhận xét thái độ dẫn người kể nhân vật này? Chế giễu nghề bói tốn, mê tín - Tại tác giả khơng thầy bói xem gà, chó mà lại xem voi? (Gà chó nhỏ, sờ biết hình dáng" Yếu tố bất ngờ lí thú, tình truyện) - HS quan sát kênh hình SGK, tranh ảnh thầy bói xem voi - Các thầy bói xem bói nào? Cảnh thầy bói xem voi Các thầy bói Sờ khơng phải Xem voi - Cách xem: dùng tay sờ -Con voi thầy bói phán NTN? + Thầy sờ vịi sờ ngà, sờ tai - Nhận xét em kết thầy? sờ chân sờ đuôi Các thầy nói phận, tưởng + Hình dạng voi:: Sun sun con voi nên phán phận voi đỉa, chần chẫn địn càn, tun tủn * Em có nhận xét cách sử dụng từ chổi xể cùn… ngữ tác giả, tác dụng? Dùng nhiều từ láy đặc tả, so sánh GV: Cuộc trao đổi khơng cịn vui vẻ -> tơ đậm sai lầm cách xem cách mà biến thành tranh cãi không phán voi thầy bói chịu nhường " dẫn đến kết cục Vậy kết cục ? Kết cục xem voi - TG dùng thủ pháp NT cảnh này? + Thầy cho đúng, xơ - Theo em ông thầy bói đúng, xát, đánh toạc đầu chảy máu sai? Vì sao? - Sai lầm họ chỗ ? -> Thủ pháp phóng đại * Theo em chuyện nói đến mù - Các thầy chủ quan, sai lầm thể chất hay mù nhận thức? Mù nhận thức - Vậy mượn thầy bói xem voi, nhân dân muốn khuyên răn điều gì? Khơng chủ quan nhận thức vật Muốn nhận thức phải dựa tìm hiểu tồn diện vật - Qua đó, tác giả phê phán điều gì? - Phê phán nhìn phiến diện, tạo tiếng cười chế diễu thầy bói cách - Qua truyện tác giả dân gian có ngụ ý nhẹ nhàng sâu sắc gì? Thành ngữ: Thầy bói xem voi phổ Bài học biến rộng rãi dân gian, thời xưa - Muốn hiểu vật phải xem xét cách toàn diện, tránh ngày sai lầm “thầy bói xem voi” - Biện pháp NT truyện? III TỔNG KẾT Nghệ thuật Tình truyện, lời thoại hài hước Thủ pháp phóng đại - Truyện phê phán nghề nào? Nội dung - Lời khuyên sống rút từ truyện? Phê phán nghề thầy bói, khuyên người ta muốn hiểu vật phải nghiên + HS đọc ghi nhớ cứu tồn diện vật - Kể số ví dụ em bạn * Ghi nhớ (103) trường hợp mà em bạn * Luyện tập nhận định, đánh giá vật hay người có sai lầm theo kiểu “thầy bói xem voi”? Hết tiết Ngày dạy: - 10 - 2015 CHUYÊN ĐỀ (tiếp theo) D Tổ chức HĐ dạy học Tổ chức Kiểm tra cũ + Em nêu học câu chuyện thầy bói xem voi? + Đáp án: Bài học ngụ ngôn: Muốn hiểu vật phải xem xét cách toàn diện Bài I TIẾP XÚC VĂN BẢN + GV hướng dẫn đọc: đọc to, phù Đọc hợp với tâm trạng suy nghĩ nhân vật GV Đọc mẫu HS đọc phân vai " Kể lại truyện - Truyện kể theo kể nào? Thứ tự kể? (Kể theo kể thứ Thứ tự kể xi) GV hướng dẫn HS tìm hiểu thích SGK Chú thích - Truyện chia làm phần? Nội dung phần? Bố cục - HS thảo luận nhóm bàn (4’) - Ba phần: - Đại diện nhóm báo cáo Phần 1: Từ đầu " Kéo - GV nhận xét, KL (Cuộc so bì Chân, Tay, Tai, Mắt -P1: Ng.nhân tình truyện với lão miệng) -P2: Hành động kết Phần 2: Tiếp " Họp lại để bàn -P3: Bài học rút (Hậu so bì) Phần 3: Cịn lại (Cách sửa chữa hậu quả) -Truyện có NV nào? - Tình truyện nảy sinh từ đâu? - Ai người phát đầu tiên? II PHÂN TÍCH VĂN BẢN 1.Ngun nhân tình truyện - Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai so bì với lão Miệng họ phải làm việc mệt nhọc quanh năm lão Miệng - Phát có hợp lý khơng? Hợp lý mắt vốn để nhìn, quan sát ngồi ăn khơng -> Tị nạnh công việc - Sự phát cô mắt có đồng tình NV khơng? (Có) -> Được trí tập thể bốn ngườitình truyện mở - Cách nhìn bốn nhân vật có - Bề ngồi: Miệng ăn, Mắt nhìn, Tai đúng? Có khơng đúng? nghe, Tay làm, Chân -> Mỗi phận làm việc khác - Thực chất: Các phận có thống nhất, có MQH chặt chẽ, nhờ Miệng ăn mà thể khoẻ mạnh - Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, Bác Tai Hành động kết có hành động gì? - Hành động: + Hăm hở đến nhà lão Miệng - Em hiểu hăm hở ntn? + Nói trực tiếp, khơng quanh co - Thái độ tâm trạng họ -> Sự hăng hái tâm làm cho nào? để giận -> Bốn người thắng lợi - Kết việc làm vội vã gì? - Kết quả: + Lão Miệng bị bỏ đói + Cô Mắt: lờ đờ + Chân, Tay:không muốn nhảy, chơi đùa, mệt mỏi rã rời + Bác Tai: ù ù xay lúa - Em có nhận xét cách miêu tả trên? -> Miêu tả cụ thể, tiết, phù hợp phận - Kết cho thấy điều gì? ->MQH chặt chẽ phận thể - Ai người nhận sai lầm? - Bác Tai: nhận sai lầm, hiểu mối quan hệ thống phận khác thể -Truyện kết thúc nào? Kết thúc truyện - Cả bốn người chăm sóc lão Miệng - Kết thúc có ý nghĩa gì? - Sau ăn lão Miệng khoan khối -> Mọi người dễ chịu (khơng có bất công hiểu lầm nho nhỏ) - Mọi người, vài việc chăm làm việc, không tị nạnh với III-Tổng kết – Ghi nhớ: a Nghệ thuật: - Biện pháp NT tiêu biểu truyện? Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ (mượn phận thể người để nói chuyện người) b Nội dung - Bài học rút từ câu chuyện gì? Truyện nêu học vai trị thành viên cộng đồng Vì thành viên sống đơn độc, tách biệt mà cần đồn kết, nương tựa gắn bó vào để tồn tai phát triển - Bản thân em rút học sau - Lời khuyên thiết thực khôn ngoan học xong truyện này? với người “mỗi người - HS đọc ghi nhớ (SGK-116) người, người người” * Ghi nhớ Hết tiết IV KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ Củng cố - Kể diễn cảm truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nêu chi tiết truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng? - Trình bày số câu thành ngữ dân gian mà em biết? HD nhà - Sưu tầm truyện dân gian Việt Nam, câu thành ngữ liên quan tới câu chuyện - Chuẩn bị tiết 42: Treo biển Hướng dẫn đọc thêm: Lợn cưới, áo ... Đáp án D Không đạt: Trả lời sai đáp án không trả lời Ngày dạy: - 10 - 2015 CHUYÊN ĐỀ D Tổ chức HĐ dạy học Tổ chức SS 6A: 6B: Kiểm tra cũ - Em tóm tắt việc truyện Em bé thông minh Bài HĐ CỦA GV VÀ... xung quanh nên bị trâu qua giẫm bẹp Hết tiết Ngày dạy: - 10 - 2015 CHUYÊN ĐỀ (tiếp theo) D Tổ chức HĐ dạy học Tổ chức SS 6A: 6B: Kiểm tra cũ - Nêu học truyện “Ếch ngồi đáy giếng”? + Đáp án: Ghi... học xong truyện này? với người “mỗi người - HS đọc ghi nhớ (SGK-1 16) người, người người” * Ghi nhớ Hết tiết IV KẾT THÚC CHUYÊN ĐỀ Củng cố - Kể diễn cảm truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nêu chi tiết