NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP, QUY TRÌNH VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN CÁC NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH Ở VIỆT NAM

BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRUNG TÂM HỖ TRỢ ĐÁNH GIÁ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA VÀ CỘNG TÁC Các thành viên thực chính: TS Phạm Xuân Thảo – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN CN Nguyễn Thị Thu Oanh – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN TS Tạ Doãn Trịnh – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN CN Đỗ Thị Thùy Dương – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN BÁO CÁO TỔNG KẾT Các cộng tác viên chính: PGS TS Hoàng Nam Nhật – Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội Ths Phạm Quỳnh Anh – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN CN Nguyễn Thị Hải Yến – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN Đề tài nghiên cứu cấp Bộ: NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP, QUY TRÌNH VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN CÁC NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH Ở VIỆT NAM Ths Vũ Hồng Diệp – Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN TS Stefan Arnold – Tình nguyện viên CHLB Đức Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN CN Trần Văn Hưng - Vụ Hợp tác Quốc tế, Bộ Khoa học Công nghệ Ths Phan Hồng Sơn – Giám đốc Quỹ Phát triển KH&CN Quốc gia Chủ nhiệm đề tài: TS Phạm Xuân Thảo CN Bùi Thị Chiêm – Nguyên cán Trung tâm Hỗ trợ đánh giá KH&CN 7951 Hà Nội, 2009 LỜI CẢM ƠN Đề tài "Nghiên cứu phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam" hoàn thành với tài trợ Bộ Khoa học Công nghệ với trợ giúp, hợp tác nhiều đơn vị cá MỤC LỤC PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 10 Sự cần thiết bối cảnh xây dựng đề tài 10 Tình hình nghiên cứu nước 11 Mục tiêu, đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu 14 nhân Nhóm thực đề tài xin cảm ơn tới nghiên cứu viên, kế toán nhân viên hành Trung tâm Hỗ trợ đánh giá khoa học công nghệ tham gia đóng góp ý kiến, hỗ trợ hoạt động liên quan thực đề tài Chúng đặc biệt biết ơn TS Stefan Arnold – Chuyên gia tình nguyện CHLB Đức Trung tâm PGS TS Hoàng Nam Nhật - Trường Đại học Công nghệ, ĐHQG Hà Nội theo sát đóng góp ý kiến bổ ích cho hoạt động kết nghiên cứu Các khái niệm 14 PHẦN II KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 21 Chương Kinh nghiệm nước việc nuôi dưỡng phát triển nhóm nghiên cứu mạnh 21 Sự phát triển nhóm nghiên cứu mạnh giới 21 Đặc điểm chung nhóm nghiên cứu mạnh giới 25 Chương Thực trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn nhà khoa học số viện nghiên cứu, trường Việt Nam 28 đại học Hà Nội, Đà Nẵng Tp Hồ Chí Minh cổ vũ cung cấp liệu để Cách thức xác định thực trạng nhóm nghiên cứu 28 khảo sát “thực trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Việt 1.1 Khảo sát trạng nhóm nghiên cứu 28 Nam” thành công, đóng góp vào việc đạt mục tiêu đề tài 1.2 Đánh giá thử số nhóm nghiên cứu 30 Chúng xin bày tỏ cảm ơn đến số nhà khoa học (của trường thành viên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, số Viện Nhận định trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Việt Nam 33 nghiên cứu thuộc Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam số đơn vị nghiên 2.1 Thực trạng nhóm nghiên cứu 33 cứu khác) nhiệt tình tham gia vào hoạt động đánh giá, tư vấn đóng góp ý 2.2 Các vấn đề tồn 36 kiến bình luận quí báu bổ ích để hoàn thành tốt nội dung đề tài Nhóm thực đề tài xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến đồng chí Lãnh đạo Bộ Khoa học Công nghệ trực tiếp đạo hỗ trợ thực nghiên cứu Chương Sự cần thiết việc phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam giải pháp 38 Sự cần thiết phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam 38 Các giải pháp để phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam 39 Chương Phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá nhiệm vụ nhằm phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam 46 Phương pháp quy trình đánh giá 46 1.1 Phương pháp đánh giá 46 1.2 Quy trình đánh giá 46 Tiêu chí đánh giá 48 2.1 Tiêu chí đánh giá tuyển chọn 48 2.2 Tiêu chí đánh giá kỳ 60 2.3 Tiêu chí đánh giá kết thúc chu trình đầu tư (1 project) 64 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69 Phụ lục 4b Phiếu tổng hợp kết đánh giá tuyển chọn bước - Đánh giá kế hoạch nghiên cứu lực nhóm nghiên cứu 155 Phụ lục 4c Mẫu đề cương chi tiết kế hoạch nghiên cứu – tuyển chọn nhóm Kết luận 69 nghiên cứu mạnh lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKT-CN 157 Kiến nghị 70 Phụ lục Phiếu đánh giá trường – tuyển chọn nhóm nghiên cứu mạnh 191 TÀI LIỆU THAM KHẢO 71 C Các phụ lục dùng đánh giá kỳ chu trình đầu tư nhằm PHỤ LỤC ………………………………………………………………………… 74 phát triển nhóm nghiên cứu mạnh 193 A Các phụ lục liên quan đến việc khảo sát trạng nhóm nghiên cứu đánh giá thử số nhóm 74 Phụ lục 1a Danh sách nhóm nghiên cứu khảo sát 74 Phụ lục 1b Kết khảo sát trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Việt Nam 84 Phụ lục 2a Tiêu chí số đánh giá (hiện trạng) nhóm nghiên cứu lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKT-CN: 103 Phụ lục 2b Danh sách nhóm nghiên cứu đánh giá thử kết đánh giá (được nêu mục 1.2, chương 1) 108 Phụ lục 2c Kết đánh giá thử số nhóm nghiên cứu 109 Phụ lục 6a Phiếu nhận xét đánh giá kỳ chu trình đầu tư cho nhóm nghiên cứu mạnh lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKTCN 193 Phụ lục 6b Phiếu tổng hợp kết đánh giá kỳ chu trình đầu tư nhằm phát triển nhóm nghiên cứu mạnh 209 Phụ lục 6c Mẫu báo cáo kết nghiên cứu giai đoạn đầu – báo cáo kỳ 211 Phụ lục 6d Mẫu báo cáo tự đánh giá chu trình đầu tư 217 Phụ lục 6e Mẫu đề cương kế hoạch nghiên cứu giai đoạn sau – Đệ trình vào kỳ 221 B Các phụ lục liên quan đến việc đánh giá tuyển chọn nhiệm vụ D Các phụ lục dùng đánh giá kết thúc chu trình đầu tư nhằm nghiên cứu nhằm phát triển nhóm nghiên cứu mạnh 111 phát triển nhóm nghiên cứu mạnh 232 Phụ lục 3a Phiếu nhận xét đánh giá tuyển chọn nhóm nghiên cứu mạnh Phụ lục 7a Phiếu nhận xét đánh giá kết thúc chu trình đầu tư cho bước - Lựa chọn ý tưởng khoa học trưởng nhóm nghiên cứu nhóm nghiên cứu mạnh lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKT- lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKT-CN 111 CN 232 Phụ lục 3b Phiếu tổng hợp đánh giá tuyển chọn bước – Lựa chọn ý tưởng khoa học trưởng nhóm nghiên cứu 126 Phụ lục 7b Phiếu tổng hợp kết đánh giá kết thúc chu trình đầu tư cho nhóm nghiên cứu mạnh 246 Phụ lục 3c Mẫu đề cương đề xuất ý tưởng nghiên cứu thông tin trưởng nhóm nghiên cứu/chủ nhiệm đề tài (bao gồm: đơn đăng ký tuyển chọn; khai thành tích nghiên cứu trưởng nhóm; thuyết minh sơ nhiệm vụ nghiên cứu đề xuất) 128 Phụ lục 4a Phiếu đánh giá tuyển chọn nhóm nghiên cứu mạnh bước – đánh giá kế hoạch nghiên cứu chi tiết lực nhóm nghiên cứu 137 TÓM TẮT Đề tài “Nghiên cứu phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam” thực với mục tiêu đề - Việc thành lập lựa chọn hướng nghiên cứu nhóm nghiên cứu manh mún, nhỏ lẻ tự phát Cơ cấu phương thức tổ chức hoạt động nhóm nghiên cứu chưa đồng chưa chuyên nghiệp xuất phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm - Các nhóm nghiên cứu hướng tới kết tốt để đóng góp cho khoa nghiên cứu mạnh Việt Nam Trên sở đó, áp dụng triển khai thực nội dung học, đào tạo đổi Các nhóm thuộc lĩnh vực KHXH&NV có lợi “hình thành đội ngũ cán khoa học công nghệ trình độ cao, đủ sức tổ chức nghiên việc hợp tác nghiên cứu với quốc tế so với nhóm lĩnh vực nghiên cứu cứu giải hoạt động khoa học công nghệ trọng điểm quốc gia trình khác Việc hợp tác nhóm nghiên cứu lĩnh vực KHKT-CN độ quốc tế” định số 67/2006/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ Từ trường đại học viện nghiên cứu với khối doanh nghiệp chưa thể vai nghiên cứu này, đề xuất số nội dung phục vụ triển khai đề án trò chuyển giao kết nghiên cứu cho phát triển sản xuất “trọng dụng nhân tài khoa học công nghệ” Nghiên cứu thực cách kết hợp phương pháp định tính định lượng, sử dụng kỹ thuật tổng hợp phân tích thông tin, liệu lấy ý kiến - Kinh phí hoạt động nhóm nghiên cứu chủ yếu từ nguồn ngân sách nhà nước chưa thực gắn kết với nghiên cứu, việc giành tài trợ từ nguồn khác chuyên gia Các nội dung nghiên cứu thực bao gồm: học tập kinh - Mức độ đáp ứng điều kiện môi trường làm việc, sở vật chất, nghiệm thành công việc phát triển nhóm nghiên cứu mạnh số nước trang thiết bị thông tin phục vụ nghiên cứu nhóm nghiên cứu hầu hết giới; tìm hiểu trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu ở mức thấp chí thấp tổ chức nghiên cứu Đà Nẵng nước ta; đề xuất phương pháp, quy trình, tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển Các phòng thí nghiệm trang bị trang thiết bị đại đắt tiền gần nhóm nghiên cứu mạnh phù hợp với điều kiện Việt Nam tương hợp với “tính mở” để nhóm nghiên cứu bên tiếp cận quốc tế Qua nghiên cứu, học tập kinh nghiệm số nước việc nuôi dưỡng Để tìm hiểu trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu phát triển nhóm nghiên cứu mạnh, (hay gọi trung tâm xuất sắc) Việt Nam, thực khảo sát 124 nhóm nghiên cứu gần 40 tổ chức thấy rõ muốn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh thành công cần đảm bảo bao gồm trường đại học viện nghiên cứu Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh Đà điều kiện sau: quản lý hiệu quả; đội ngũ cán phù hợp; cam kết hỗ trợ Nẵng với tham gia 700 nhà khoa học Việc đánh giá số nhóm nghiên tổ chức; phân bổ hợp lý; sử dụng kinh phí hiệu quả; xác định chiến lược rõ ràng cứu thực làm minh chứng cho nhận định thực trạng hoạt Và đồng thời, nhận thức rõ nhu cầu thiết việc nuôi dưỡng động nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Tiêu chí đánh giá phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Việt Nam để đáp ứng: (1) việc nâng cao nhóm nghiên cứu bao gồm: (1) xem xét mục tiêu nội dung nghiên cứu lực KH&CN, theo kịp chuẩn mực quốc tế, góp phần phát triển kinh tế, xã hội; mà nhóm theo đuổi; (2) lực trưởng nhóm; (3) cấu phương (2) tạo môi trường thuận lợi để thu hút nuôi dưỡng tài KH&CN; (3) thức tổ chức, hoạt động nhóm; (4) kết hoạt động nhóm năm gần tạo nhân tố tốt tham gia vào việc cung cấp định hướng KH&CN, lập kế hoạch nhất; (5) xem xét điều kiện môi trường làm việc nhóm Cuối cùng, đánh giá nghiên cứu phát triển quốc gia nhận định trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Việt Nam đưa sau: Cũng từ kinh nghiệm học từ nước việc lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh, kết hợp với yêu cầu thực tiễn, đề xuất phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nhóm Kết đánh giá kết thúc chu trình đầu tư, số trường hợp nghiên cứu mạnh phù hợp với Việt Nam sử dụng để xét xem nhóm nghiên cứu có tiếp tục tài trợ chu trình hay không Phương pháp đánh giá chủ yếu sử dụng phương pháp đánh giá chuyên gia ngành/đồng cấp (Peer Review) với kỹ thuật sử dụng tổ chức hội đồng chuyên gia, họp tổ tư vấn chuyên gia chuyên gia độc lập đánh giá qua thư Quy trình đánh giá bao gồm giai đoạn: Đánh giá tuyển chọn, đánh giá kỳ Từ kinh nghiệm thực tế thực đánh giá thử số nhóm nghiên cứu, đặc biệt lưu ý Quy tắc M/5 đề xuất thực đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh thuận tiện Quy tắc M/5 sử dụng cách thức đánh giá dựa trọng số (điểm tối đa) kết hợp với thang điểm để lượng đánh giá kết thúc Tiêu chí đánh giá cho giai đoạn sau: • Đánh giá tuyển chọn: tuân thủ nghiêm ngặt qua - bước sau: - Bước 1: Lựa chọn ý tưởng nghiên cứu trưởng nhóm nghiên cứu/chủ nhiệm hoá tiêu chí (điểm 1: ; điểm 2: yếu ; điểm 3: trung bình ; điểm 4: ; điểm 5: tốt) Quy tắc M/5 đảm bảo việc chấm điểm đánh giá có cứ, dễ dàng cho người đánh giá thể quan điểm đánh giá góp phần đảm bảo tính công đề tài tốt, với tiêu chí: (1) cần thiết vấn đề/công nghệ đề xuất nghiên cứu; (2) chất lượng vấn đề/công nghệ đề xuất nghiên cứu; (3) khả thương mại hoá công nghệ đề xuất nghiên cứu - lĩnh vực KHKT-CN; (4) lực trưởng nhóm nghiên cứu/PI - Bước 2: Lựa chọn kế hoạch nghiên cứu chi tiết với nhóm nghiên cứu tốt với tiêu chí: (1) tính hợp lý khả thi kế hoạch nghiên cứu; (2) lợi ích mong đợi nghiên cứu; (3) phù hợp dự toán kinh phí nghiên cứu; (4) xuất sắc nhóm nghiên cứu - Bước (nếu cần): thẩm định trường với tiêu chí: (1) hỗ trợ quan chủ quản; (2) tính chủ động nhóm nghiên cứu; (3) tính phù hợp thực tế kế hoạch kinh phí nghiên cứu • Đánh giá kỳ (sau thực hiên nửa chu trình đầu tư/project) để xem xét việc tiếp tục đầu tư hay dừng lại Các tiêu chí đánh giá kỳ bao gồm: (1) mức độ đạt mục tiêu kỳ tính hợp lý phương pháp nghiên cứu; (2) chất lượng kết đạt được; (3) phù hợp kế hoạch nghiên cứu giai đoạn • Đánh giá kết thúc: thực hoàn thành đề tài với tiêu chí sau: (1) mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu; (2) kết nghiên cứu; (3) kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Sự cần thiết bối cảnh xây dựng đề tài Vài kỷ qua, xã hội loài người chuyển từ nghiên cứu, khám phá đáp ứng đam mê mang tính cá nhân sang nghiên cứu liên ngành đa ngành với điều kiện nghiên cứu cao cấp, trang thiết bị đại nhằm mục đích phục vụ tối đa cho phát triển kinh tế - xã hội Với sứ mệnh đó, khoa học công nghệ kỳ vọng ngày cao vai trò động lực cho tăng trưởng kinh tế đảm bảo an sinh xã hội Theo đánh giá chung nhiều nhà khoa học, nhà hoạch định sách nước Việt Nam nước phát triển với tiềm lực khoa học công nghệ yếu Vì vậy, câu hỏi thường trực nhà khoa học quản lý làm để vừa nhanh chóng xây dựng lực nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ vừa tăng nhanh đóng góp hoạt động phát triển kinh tế - xã hội đất nước? Từ việc phân tích mối liên hệ thành công số cá nhân nhà khoa học đạt giải quốc tế lớn nghiên cứu khoa học phát triển vững số nhóm/tập thể nghiên cứu giới, GS TSKH Trương Quang Học, nguyên Giám đốc Trung tâm CRES, Đại học Quốc gia Hà Nội khẳng định: Nhóm/tập thể nghiên cứu khoa học yếu tố định chất lượng nghiên cứu khoa học đào tạo sau đại học1 Trí tuệ, kiến thức, lòng say mê với nghiệp khoa học mang lại giải thưởng lớn cho nhà khoa học, bên cạnh họ, thiếu tập thể khoa học đồng tâm trí, với hệ nối tiếp để bền bỉ theo đuổi hướng nghiên cứu xác định mà nhà khoa học tổ chức để thực mục tiêu đề Trong thời đại nay, tính chất liên ngành, xuyên ngành quán triệt không cộng hưởng lẫn nhau, điểm yếu lại bù đắp Rất nhiều nhà khoa học khẳng định hoạt động nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ, hạt nhân để hình thành sản phẩm khoa học có chất lượng cao nhóm nghiên cứu mạnh Vì thế, toán nuôi dưỡng phát triển nhóm nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ đạt trình độ cao ưu tiên hàng đầu Với ý chí tâm cao, nhiều văn Đảng Nhà nước nêu rõ mục tiêu "Hình thành đội ngũ cán khoa học công nghệ trình độ cao, đủ sức tổ chức nghiên cứu giải hoạt động khoa học công nghệ trọng điểm quốc gia trình độ quốc tế "2 Điều khẳng định lần chuyến thăm làm việc đồng chí Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh với Bộ Khoa học Công nghệ (ngày 27-6-2008), nhiệm vụ trọng tâm mà Tổng Bí Thư nhấn mạnh ngành khoa học công nghệ nước ta cần phải tập trung giải " quan tâm đến chế độ đào tạo chuyên gia đầu ngành, hình thành tập thể khoa học mạnh " Để có sở hình thành tổ chức triển khai thực chương trình, dự án nhằm phát nuôi dưỡng tập thể khoa học mạnh, Trung tâm Hỗ trợ đánh giá khoa học công nghệ phối hợp với số đơn vị trong, Bộ tiến hành nghiên cứu kinh nghiệm nước ngoài, khảo sát thực trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Việt Nam đề xuất phương pháp, quy trình, tiêu chí đánh giá nhiệm vụ nhằm phát triển nhóm nghiên cứu mạnh Hy vọng, kết đề tài góp phần phục vụ triển khai đề án "trọng dụng nhân tài KH&CN" mà Bộ Khoa học Công nghệ trình Thủ Tướng Chính phủ phê duyệt, đồng đóng cho việc xây dựng chế sách cán KH&CN Tình hình nghiên cứu nước hoạt động KH&CN, mà tất hoạt động xã hội phải làm việc Đã có số nghiên cứu đưa thực trạng kiến nghị để nâng cao chất hợp tác: làm việc theo nhóm, xây dựng nhóm làm việc văn hoá làm việc lượng nghiên cứu Việt Nam, ví dụ nhóm giáo sư Mỹ kết hợp với chuyên nhóm Triết lý làm việc theo nhóm hiệu ứng số đông, hệ kế thừa gia nước đề xuất Sáng kiến Khoa học Thiên niên kỷ cho Việt Nam (Vietnam luỹ tiến, ông cha ta nói "một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên Millennium Science Initiative)8, đó, kiến nghị thiết lập mạng lưới nhóm núi cao" Nếu nhóm người hợp tác để làm việc hiệu chung nghiên cứu mạnh Giữa năm 2007, chuyên gia Viện Lập kế hoạch Đánh giá tăng lên nhiều so với làm việc theo mục tiêu cá nhân luỹ khoa học Công nghệ Hàn Quốc (KISTEP)3 - khuôn khổ đề tài hợp tác theo tiến theo thời gian Vì đó, mạnh người phát huy tối đa theo nghị định thư Việt Nam Hàn Quốc Trung tâm Hỗ trợ đánh giá khoa học 10 11 công nghệ thực - đưa kiến nghị cho Bộ Khoa học Công nghệ thực thành công Canada ; Thụy Sĩ thiết lập Chương trình việc phát triển nhóm nghiên cứu mạnh công nghệ Các nhóm nghiên cứu mạnh "Trung tâm Năng lực nghiên cứu Quốc gia - NCCR (National Centres of Competence thực sứ mạng nâng cao lực cạnh tranh KH&CN Việt Nam tạo in Research)" vào năm 2005 Các NRL, COE, NCE hay NCCR có chất công nghệ chủ chốt trình độ quốc tế hỗ trợ cho doanh nghiệp Một số nhóm nghiên cứu mạnh bắt nguồn từ định hướng KH&CN ưu tiên nghiên cứu4-7 Bộ Khoa học Công nghệ tìm hiểu cách thức xây phủ nước Đối với quốc gia, tùy vào bối cảnh cụ thể, mục tiêu cụ thể mà áp dựng hoạt động nhóm nghiên cứu nhằm mục tiêu phát triển nghiên cứu dụng phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm trình độ quốc tế Tuy nhiên tất nghiên cứu đưa kiến nghiên cứu mạnh phù hợp để hướng tới mục đích chung mang lại nguồn nhân lực nghị cho việc xây dựng sách chung hướng tới mục tiêu mà chưa đưa KH&CN chất lượng cao, cho kết khoa học trình độ quốc tế những nội dung cụ thể việc thực hiện, đặc biệt nội dung chi tiết công nghệ thiết thực, có sức cạnh tranh cao phục vụ trực tiếp cho phát triển kinh tế - phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá để đầu tư, phát triển nhóm nghiên cứu xã hội mạnh Qua tìm hiểu nghiên cứu thực tế từ nước, nhận thấy: Để đạt thành tựu KH&CN làm tiền đề cho phát triển bền vững, nhiều có khác quy mô, cách thức tổ chức thực tất quốc gia thực nghiên cứu lớn liên quan đến phương thức lựa chọn chương trình nhằm nuôi dưỡng phát triển COE có điểm chung nuôi dưỡng nhóm nghiên cứu mạnh để xây dựng đội ngũ cán nghiên cứu gắn sau: với định hướng nghiên cứu rõ ràng Từ nghiên cứu đó, nhiều nước - Mục tiêu mục đích chương trình nâng cao lực nghiên thực thành công chương trình phát triển nhóm nghiên cứu mạnh cứu khoa học phát triển công nghệ tầm quốc tế; nơi nuôi dưỡng tài năng, nghiên cứu phát triển (R&D) Các nhóm nghiên cứu thực có khả chuyển giao công nghệ, tri thức hợp tác quốc tế; R&D, có tiềm lực nguồn nhân lực chất lượng cao trải khắp khối trường đại học, viện nghiên cứu doanh nghiệp Một mặt, hệ thống nhóm nghiên cứu mạnh phát triển lực nhà nghiên cứu, có ghi nhận đáng kể việc nâng cao lực KH&CN, mặt khác, nhóm nghiên cứu mạnh nhân tố gắn kết chặt chẽ trường đại học - viện nghiên cứu - doanh nghiệp, từ sản phẩm R&D - Các COE lựa chọn theo quy trình tiêu chí đánh giá nghiêm ngặt; Trong chu trình đầu tư (4, năm), sau giai đoạn (2 năm) thực đánh giá kỳ để điều chỉnh kế hoạch nghiên cứu xem xét việc tiếp tục hỗ trợ; thương mại hoá, đóng góp vào tăng trưởng kinh tế quốc gia, phát triển xã hội, - Các COE đầu tư kinh phí tương đối lớn với số chu trình đầu tư để phong phú văn hoá Hơn nhóm nghiên cứu mạnh đáp ứng tiêu tạo môi trường thích hợp (thiết bị, lương, nhà xưởng, thông tin…) nhằm thu hút chuẩn quốc tế trình độ nghiên cứu, sở hạ tầng chất lượng sản phẩm đủ cán khoa học tốt đến làm việc điều kiện minh bạch hiệu quả; điều kiện hội nhập vào thị trường quốc tế, số tài liệu tổng kết kinh - Các điều kiện để COE đạt thành công là: Quản lý hiệu quả; nghiệm thực việc phát triển nhóm nghiên cứu mạnh số Đội ngũ cán phù hợp; Cam kết hỗ trợ tổ chức; Phân bổ hợp lý; Sử dụng nước9-12 Ví dụ, Hàn Quốc bắt đầu chương trình Phòng thí nghiệm nghiên cứu quốc kinh phí hiệu quả; Xác định chiến lược rõ ràng gia – NRL (1999 – 2006) ; Malaysia, năm 2001, trung tâm xuất sắc (COE) đời COE thử công nghệ sinh học ; từ năm 1997, Chương trình Mạng Trong nghiên cứu này, nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng, bối cảnh Việt Nam kết hợp với nghiên cứu kinh nghiệm nước để đề xuất phương lưới Trung tâm xuất sắc - NCE (Networks of Center of Excellence) triển khai 12 13 thức thực phương pháp luận đánh giá nhiệm vụ nhằm phát triển nhóm Một khái niệm nhóm nghiên cứu, hay nhóm nghiên cứu khoa học (Scientific nghiên cứu mạnh Việt Nam Research Group) nhiều nhà khoa học tin dùng Joseph S Fruton13 định nghĩa: Mục tiêu, đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu Nhóm nghiên cứu khoa học tập thể nghiên cứu định hướng lĩnh vực Mục tiêu nghiên cứu đề xuất phương pháp, quy trình tiêu chí đánh giá nhiệm vụ R&D nhằm phát triển nhóm nghiên cứu mạnh (nói cách khác đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh) tổ chức nghiên cứu Việt Nam lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKT-CN Để đạt mục tiêu này, tìm hiểu thực trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu nước ta kết hợp với việc học tập kinh nghiệm thành công việc phát triển nhóm nghiên cứu mạnh số nước giới Chúng sử dụng kết hợp phương pháp tiếp cận định tính định lượng đề xuất phương pháp, quy trình, tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu mạnh phù hợp với điều kiện Việt Nam tương hợp với quốc tế Cụ thể là: chuyên môn định đơn vị đào tạo, đơn vị nghiên cứu, dẫn dắt nhà khoa học có uy tín khoa học đủ để tiến hành chương trình nghiên cứu độc lập Thông qua tương tác với lãnh đạo chuyên môn nhóm (trưởng nhóm) với thành viên khác, thành viên nhóm có hội học hỏi kỹ thuật thực nghiệm, nắm bắt kiến thức lý thuyết tham gia tích cực vào chương trình nghiên cứu nhóm để tạo thành tựu khoa học mới, ý tưởng mới, sản phẩm khoa học công nghệ Khái niệm nhóm nghiên cứu mở rộng – nhóm nghiên cứu tập hợp nhiều nhóm nghiên cứu nhỏ nhiều thành viên - Valerie I Sessa14 đưa tập hợp nhà khoa học hay trung tâm, phòng thí nghiệm liên kết với hay số lĩnh vực nhằm nghiên cứu phát triển hoạt động khoa học công nghệ trình độ cao lĩnh vực khoa học khác Các (1) sử dụng phương pháp điều tra khảo sát điểm (case study) để phác thảo thực trạng nhóm nghiên cứu tổ chức nghiên cứu Việt Nam; (2) sử dụng phương pháp chuyên gia việc đánh giá thử số nhóm nghiên nhóm nghiên cứu đóng vai trò trung gian hệ thống tổ chức trung tâm, viện, trường Các nhóm liên kết cá nhân lại với khoảng thời gian cố định liên kết với dạng hệ thống hoàn chỉnh Nói cách khác, nhóm nghiên cứu làm luận chứng thực tế trạng nhóm nghiên cứu tổ cứu đóng vai trò tổ chức nhỏ tập hợp cá nhân hoạt động nghiên cứu khoa học chức nghiên cứu Việt Nam Hơn nữa, lấy ý kiến phản biện, phát triển công nghệ trung tâm, viện, trường nơi tổ chức tập hợp nhóm đóng góp chuyên gia KH&CN cho nội dung đề xuất phương nghiên cứu lại theo hướng tương hỗ song song với pháp, quy trình, tiêu chí đánh giá lựa chọn phát triển nhóm nghiên cứu Từ định nghĩa nêu qua tìm hiểu thực tế nhiều nhóm nghiên cứu thuộc mạnh Việt Nam cho nội dung khác liên quan đề xuất đề nhiều lĩnh vực nghiên cứu khác nhau, nhiều nước thuộc vùng địa lý khác nhau, tài; diễn đạt lại khái niệm nhóm nghiên cứu sau: (3) áp dụng phương pháp tổng hợp phân tích thông tin, liệu, tài liệu "Nhóm nghiên cứu tập thể người làm công tác nghiên cứu nước để đưa lưu ý thành công việc phát triển nhóm dẫn dắt nhà khoa học có uy tín lực đủ để tiến hành hướng nghiên cứu mạnh số nước để áp dụng cho Việt Nam nghiên cứu lĩnh vực chuyên môn định đơn vị đào tạo, đơn vị nghiên cứu nhằm tạo sản phẩm khoa học công nghệ mới" Các khái niệm - Quy mô nhóm nghiên cứu có mô hình phổ biến sau: a) Nhóm nghiên cứu 14 15 Nhóm nghiên cứu nhỏ (dưới 10 người) thường xuất phát từ ý tưởng cứu ghi nhận Theo ông, nhóm nghiên cứu tập thể người làm cá nhân nhu cầu hợp tác số cá nhân nhóm nghiên cứu nhỏ công tác nghiên cứu có trình độ chuyên môn cao, nhà khoa học có uy tín (hoặc từ chuyên ngành khác Chức nghiên cứu tham gia đào có trình độ, lực chuyên môn phù hợp) đứng đầu, tổ chức điều phối hoạt động tạo Cấu trúc quản lý đơn giản, linh động Bản thân thành viên có nhiệm Nhóm có hoạt động hợp tác tích cực, động hiệu Nhóm nghiên cứu sử vụ nghiên cứu đơn ngành, riêng biệt dụng phương tiện phương pháp nghiên cứu khác nhằm giải Trung tâm nghiên cứu lớn hình thành theo nhu cầu sở theo mô cách tập trung, hoàn chỉnh hay số vấn đề chương trình, đề tài/dự án quan hình vườn ươm công nghệ, có chức nghiên cứu đào tạo Được tổ chức trọng có qui mô đủ lớn thời gian đủ dài theo định hướng nghiên cứu xác quản lý Ban lãnh đạo mà Giám đốc người trực tiếp điều hành chịu trách định Những kết nghiên cứu nhóm quan trọng, đột phá quán nhiệm báo cáo cấp Trung tâm có nhân sự, sở vật chất, địa điểm cố định lĩnh vực nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng phát triển thực nghiệm nhằm chia sẻ với đơn vị tạo nên phát triển khoa học công nghệ Phòng thí nghiệm quốc gia nhà nước đầu tư sở vật chất đầy đủ, nghiên Ở số nước, tùy thuộc vào mục tiêu, điều kiện tài trợ cụ thể, "Nhóm nghiên cứu theo nhiệm vụ đề xuất từ lên, có tính kế hoạch cao có tổ chức cứu mạnh/Trung tâm xuất sắc - Excellent Research Group/Center" định nghĩa với cấu trúc chặt chẽ Cán nghiên cứu linh động chuyển đổi nhóm sau: - Theo định nghĩa Phần Lan16 “Trung tâm xuất sắc đơn vị nghiên cứu nghiên cứu tham gia Mô hình công nghiệp hình thành nhu cầu có sở, định hướng nghiên cứu đào tạo cán nghiên cứu chất lượng cao, có tiềm trở thành tổ chức dẫn đầu theo sản phẩm, mang tính kế hoạch cao không tham gia đào tạo Cán nghiên cứu giới lĩnh vực nghiên cứu Nó nhóm linh động chuyển đổi nhóm nghiên cứu tham gia Mô hình liên kết trường đại học – viện nghiên cứu – khối công nghiệp thường khởi tạo với dự án đầu tư nghiên cứu lớn, có hội đồng tư vấn, thực nghiên cứu theo nhu cầu kinh tế - xã hội có chức nghiên cứu đào tạo Trong nghiên cứu này, nhóm nghiên cứu hướng tới mô hình thứ nhất, nhóm nghiên cứu nhỏ nghiên cứu trình độ quốc tế cao có chung mục đích Những đơn vị cán nghiên cứu hàng đầu làm việc đề tài vấn đề nghiên cứu, thực đạo tổ chức, gọi trung tâm xuất sắc hỗn hợp” - Theo định nghĩa Liên minh châu Âu17 “Trung tâm xuất sắc đơn vị mà nghiên cứu phát triển công nghệ thực theo tiêu chuẩn quốc tế, sản phẩm khoa học và/hoặc đổi công nghệ (bao gồm đào tạo) phải đo lường được” Sự xuất sắc đo lường qua số: Các công bố khoa học; Các sáng b) Nhóm nghiên cứu mạnh chế; Các chức vụ đề bạt sau tiến sỹ; Số lượng cán nghiên cứu nhà khoa Cụm từ "Nhóm nghiên cứu mạnh" (hay nhóm /trung tâm xuất sắc ) dịch học; Số lượng quy mô hợp đồng thương mại; Số lượng công ty khởi từ cụm từ "Excellent Research Group/Center" Hiện chưa có định nghĩa xác nghiệp (spin-off); Sự tham gia vào Hệ thống đào tạo nước Liên minh nhóm nghiên cứu mạnh Tuy nhiên, công bố mình, Thomas L Châu Âu Greenbaun15 thể cách khái quát nhóm nghiên cứu có ưu - Theo định nghĩa Quỹ Nghiên cứu quốc gia Nam Phi18, 19 “Trung tâm xuất điểm trội coi nhóm nghiên cứu mạnh cộng đồng nghiên sắc trung tâm nghiên cứu hữu hình (nhóm, khoa, trường, viện) vô hình 16 17 (các mạng lưới), nơi tập trung nguồn lực khả có để giúp cán Nhiều nước khác20 có triết lý cụ thể nhóm nghiên cứu nghiên cứu hợp tác với thông qua dự án dài hạn phù hợp với địa phương mạnh/ trung tâm xuất sắc Mặc dù định nghĩa khác nhau, nhóm có khả cạnh tranh quốc tế để thúc đẩy theo đuổi phát triển lực nghiên cứu mạnh/trung tâm xuất sắc có nhiệm vụ sau: nghiên cứu xuất sắc ” (1) Nghiên cứu: Nhiệm vụ nhóm nghiên cứu mạnh/trung tâm xuất Từ định nghĩa trên, diễn đạt lại khái niệm "nhóm nghiên cứu sắc nghiên cứu Các nghiên cứu thực chủ yếu tập trung vào việc tạo mạnh" sau : "Nhóm nghiên cứu mạnh tập thể người làm công tác phát triển tri thức công nghệ nghiên cứu có trình độ chuyên môn cao, nhà khoa học xuất sắc, có uy tín đứng (2) Giáo dục đào tạo: Phát triển nguồn nhân lực thực qua đầu, thực nghiên cứu theo tiêu chuẩn quốc tế Các sản phẩm khoa học công chương trình đào tạo thạc sỹ tiến sỹ, hỗ trợ sau tiến sỹ, chương trình thực tập, nghệ nhóm tạo quan trọng, đột phá đạt trình độ quốc tế" hỗ trợ sinh viên đào tạo nước ngoài, hợp tác đào tạo sinh viên Có thể nhận thấy khác biệt "nhóm nghiên cứu" "nhóm nghiên cứu (3) Trung chuyển thông tin: Nhóm nghiên cứu mạnh/Trung tâm xuất sắc nơi mạnh" qua định nghĩa sau : cung cấp nguồn tri thức từ kho tri thức phát triển trình độ cao, trì sở liệu, hỗ trợ việc chia sẻ chuyển giao tri thức TT Đặc điểm Nhóm nghiên cứu Nhóm nghiên cứu mạnh (4) Kết nối: Nhóm nghiên cứu mạnh/Trung tâm xuất sắc kỳ vọng hợp tác tích cực với cá nhân, nhóm tổ chức có danh tiếng Tập thể nhà nghiên cứu có lực, uy tín có thành tích nghiên cứu dẫn dắt (đứng đầu) xuất sắc, có lực, uy tín nhà khoa học cao cộng đồng KH Nghiên cứu KH, phát triển theo định hướng rõ theo định hướng trình CN đào tạo cán ràng, bền vững độ quốc tế Có môi trường hoạt động phù hợp, thuận lợi phù hợp, thuận lợi, tự chủ cao ưu tiên (5) Dịch vụ: Nhóm nghiên cứu mạnh/Trung tâm xuất sắc cung cấp thông tin, phân tích sách dịch vụ khác, bao gồm tư vấn tin cậy cho phủ, doanh nghiệp xã hội dân Trong đề tài này, cụ thể hoá sử dụng khái niệm « nhóm nghiên cứu mạnh » với đặc điểm sau: - Có trưởng nhóm nghiên cứu nhà khoa học có lực, uy tín lĩnh vực nghiên cứu mà nhóm theo đuổi, có nhiều công trình khoa học có giá trị có ảnh hưởng lớn (ví dụ: có báo công bố tạp chí quốc tế có hệ số ảnh Được đầu tư nguồn lực đảm bảo trì hoạt thích đáng, tới ngưỡng động khoảng thời gian năm Kết hoạt động cộng đồng tạo sản phẩm KH & KH&CN nước CN quan trọng, đột phá công nhận 18 đạt trình độ quốc tế hưởng cao, có số trích dẫn cao) - Có định hướng nghiên cứu rõ ràng, lựa chọn cách kỹ lưỡng nhằm đảm bảo phát huy tối đa chuyên môn trình độ trưởng nhóm thành viên nghiên cứu Ngoài ra, hướng nghiên cứu cần linh động để đảm bảo tính thời vấn đề nghiên cứu tăng khả thu hút đầu tư nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ từ nhiều nguồn khác (chính phủ, công nghiệp, nước ngoài) 19 Phụ lục 6e Mẫu đề cương kế hoạch nghiên cứu giai đoạn sau – Đệ trình vào IV Kiến nghị kỳ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN SAU (TRONG MỘT CHU TRÌNH ĐẦU TƯ – NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH) Thông tin chung đề tài Thủ trưởng quan chủ quản ., ngày tháng năm Trưởng nhóm nghiên cứu (Ký ghi rõ họ tên) Mã số đề tài Tên Đề tài Lĩnh vực nghiên cứu Trưởng nhóm nghiên cứu/Chủ nhiệm đề tài Số lượng nhà nghiên cứu tham gia Cơ quan chủ quản Kinh phí nghiên cứu (Giả sử chu trình đầu tư gồm năm) Thời gian nghiên cứu Lĩnh vực: …… Chuyên ngành: … Chuyên môn hẹp: …… Họ tên: Chức vụ: Học hàm, học vị chuyên môn: …… Địa liên hệ: ………… Điện thoại: …….……………… Fax: …………………… Email: …………………… Giai đoạn đầu: Toàn đề tài: - Tổng: … - Tổng: … - TS: - TS: - ThS: - ThS: - CN, KS: - CN, KS: Tên: Địa chỉ: Năm Năm thứ Năm thứ Tổng kinh phí (VNĐ) (VNĐ) giai đoạn sau (VNĐ) Nguồn NSNN …… ………… ……… Doanh nghiệp ……… ……… ……… Tổng ……… ………… ……… Tổng thời gian nghiên cứu đề tài: tháng Thời gian nghiên cứu giai đoạn đầu: … tháng Tôi xin trình kế hoạch nghiên cứu giai đoạn sau (giai đoạn 2) đề tài Thủ trưởng quan chủ quản 220 ., ngày tháng năm Trưởng nhóm nghiên cứu (Ký ghi rõ họ tên) 221 KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN SAU Số nghiên cứu viên (Nhóm nghiên cứu mạnh lĩnh vực KHTN, KHXH&NV) TS Sự thay đổi môi trường nước quốc tế lĩnh vực nghiên cứu đề xuất Phân tích nội dung liên quan đến nghiên cứu nước nước so sánh với nội dung nêu đề cương nghiên cứu tuyển chọn ThS Khác Số sáng chế Số báo đăng tạp chí Trong nước Trong nước Nước Số công nghệ chuyển giao Nước Số tiền chuyển giao (VNĐ) Số cán đào tạo TS Số báo cáo hội nghị ThS Trong Nước nước Giai đoạn Giai đoạn Tổng Sự cần thiết nghiên cứu giai đoạn sau (nửa cuối đề tài) Tiêu chí đánh giá a) Tiêu chí đánh giá kết thúc Mục tiêu nội dung nghiên cứu a) Mục tiêu đề tài b) Tiêu chí đánh giá năm giai đoạn Mục tiêu nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Giai đoạn Mục tiêu chi tiết Tiêu chí Trọng số Năm thứ Năm thứ Giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Chiến lược hệ thống triển khai nghiên cứu b) Mục tiêu hàng năm giai đoạn sau (giai đoạn chu trình đầu tư) Mục tiêu Nội dung phạm vi nghiên cứu Dự toán kinh phí nghiên cứu (VNĐ) a) Chiến lược thực nghiên cứu Chiến lược thực nghiên cứu: miêu tả việc thu thập liệu liên quan đến vấn đề đề xuất nghiên cứu, việc tìm kiếm chuyên gia, kế hoạch hợp tác với tổ chức khác, giao nhiệm vụ nghiên cứu cho tổ chức khác Năm thứ b) Hệ thống nghiên cứu Năm thứ Hệ thống nghiên cứu: lập biểu đồ nghiên cứu (qui trình nghiên cứu) để đạt mục tiêu giai đoạn Đầu kết mong đợi giai đoạn Kết dự kiến 222 223 a) Dự kiến kết nghiên cứu (phát mới, lý thuyết mới, phương pháp mới, vật liệu mới, ); ý nghĩa khoa học kết nghiên cứu (đóng góp đặc biệt cho lĩnh vực nghiên cứu nước quốc tế): cứu (VNĐ) (Theo tháng năm thứ 3) nghiên cứu viên 10 11 12 b) Dự kiến công bố kết nghiên cứu (đăng tạp chí khoa học quốc tế, quốc gia; báo cáo hội nghị, hội thảo quốc tế, nước; sách chuyên khảo; đăng ký phát minh, sáng chế): c) Dự kiến kết đào tạo Tỷ lệ thực nghiên cứu (%) Đóng góp cho khoa học, xã hội hoàn thành sứ mạng công Chi phí nghiên cứu a) Đóng góp cho khoa học Miêu tả việc nắm giữ tri thức, tạo hướng nghiên cứu tiềm thảo luận khác liên quan đến nghiên cứu đề xuất năm lại Lập bảng tương tự năm thứ (các năm giai đoạn 2): 11 Mời chuyên gia nước gửi cán nghiên cứu nhóm đào tạo b) Hoàn thành sứ mạng công đóng góp cho xã hội nước Việc cung cấp lời khuyên định hướng lĩnh vực nghiên cứu, tổ chức seminar vấn đề liên quan, mở rộng hợp tác, nuôi dưỡng nguồn nhân lực cho hoạt động nghiên cứu tham gia vào công việc lập kế hoạch đánh giá đề tài/dự án nghiên cứu liên quan tới nghiên cứu mà nhóm đề xuất năm lại a) Mời chuyên gia nước TT Đối với nhóm nghiên cứu lĩnh vực KHXH&NV, miêu tả việc đóng góp cho xây dựng chế, sách, làm thay đổi nhận thức xã hội … Chi tiết nội dung nghiên cứu Tên chuyên gia Quốc tịch Tên tổ chức chủ quản Học vị/chuyên ngành Thời gian mời Kinh phí phải trả Giai đoạn đào tạo Nội dung đào tạo Kinh phí 10 Kế hoạch thực nghiên cứu Bảng kế hoạch nêu rõ nội dung nghiên cứu, phân công trách nhiệm cho thành viên, kế hoạch sử dụng nguồn lực dự kiến mốc thời gian b) Tập huấn/đào tạo nghiên cứu viên nước Mục điểm kiểm tra việc giám sát hàng năm nên cần phải trình bày rõ ràng mối quan hệ quy trình thực nội dung chi tiết TT Chi tiết nội dung nghiên cứu Tên nghiên cứu viên Khoá đào tạo Tên tổ chức đào tạo Bảng kế hoạch chi tiết năm thứ – năm bắt đầu giai đoạn Nội dung Nghiên cứu Chương trình thực 224 Chi phí nghiên Ghi 225 Từ ngày tháng năm KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU GIAI ĐOẠN SAU (Nhóm nghiên cứu mạnh lĩnh vực KHKT-CN) Sự thay đổi môi trường nước quốc tế lĩnh vực công nghệ đề xuất 12 Thiết bị tiện nghi nghiên cứu Phân tích nội dung liên quan đến nghiên cứu nước nước Thiết bị tiện nghi huy động phục vụ cho nghiên cứu (thuộc sở hữu quan chủ quản dự kiến thuê, liên kết hợp tác với tổ chức khác) TT Tên thiết bị/phương tiện Hình thức huy động Cơ quan chủ quản Mục đích sử dụng Kế hoạch sử dụng Ghi so sánh với nội dung nêu đề cương nghiên cứu tuyển chọn Phân tích thay đổi môi trường thị trường liên quan đến công nghệ đề xuất Sự cần thiết nghiên cứu giai đoạn (nửa cuối đề tài) Mục tiêu nội dung nghiên cứu a) Mục tiêu đề tài Mục tiêu nghiên cứu 13 Kinh phí nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Giai đoạn Tổng kinh phí cho năm giai đoạn cuối: Các mục tiêu nội dung nghiên cứu Dự toán kinh phí Triệu đồng % Yêu cầu cấp kinh phí theo tiến độ Giai đoạn Năm thứ Năm thứ b) Mục tiêu hàng năm giai đoạn sau (giai đoạn chu trình đầu tư) Mục tiêu Nội dung phạm vi nghiên cứu Năm thứ … Năm thứ 226 227 Dự toán kinh phí nghiên cứu (VNĐ) Kết dự kiến Số nghiên cứu viên TS ThS Khác Số sáng chế Trong nước Nước Số báo đăng tạp chí Trong nước Số công nghệ chuyển giao Số tiền chuyển giao (VNĐ) Nước Số cán đào tạo TS ThS Số báo cáo hội nghị Trong Nước nước Giai đoạn Giai đoạn Tổng a) Dự kiến kết nghiên cứu, ý nghĩa công nghệ khả sử dụng kết nghiên cứu: b) Dự kiến công bố kết nghiên cứu (đăng tạp chí khoa học quốc tế, quốc gia; báo cáo hội nghị, hội thảo quốc tế, nước; sách chuyên khảo; đăng ký sáng chế, giải pháp hữu ích): c) Dự kiến kết khía cạnh kinh tế công nghiệp Sự sẵn sàng Miêu tả kế hoạch sẵn sàng cho cạnh tranh trường quốc tế, hỗ trợ nghiên cứu, chuyển giao công nghệ, thương mại hoá Tiêu chí đánh giá a) Tiêu chí đánh giá kết thúc 10 Kế hoạch thực nghiên cứu b) Tiêu chí đánh giá năm giai đoạn Mục tiêu chi tiết Tiêu chí Trọng số Năm thứ Bảng kế hoạch nêu rõ nội dung nghiên cứu, phân công trách nhiệm cho thành viên, kế hoạch sử dụng nguồn lực dự kiến mốc thời gian Mục điểm kiểm tra việc giám sát hàng năm nên cần phải trình bày rõ ràng mối quan hệ quy trình thực nội dung chi tiết Năm thứ Bảng kế hoạch chi tiết năm thứ – năm bắt đầu giai đoạn Phương pháp nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Chiến lược hệ thống triển khai nghiên cứu (Theo tháng năm thứ 3) a) Chiến lược thực nghiên cứu Miêu tả việc thu thập liệu công nghệ, thu nhận chuyên gia, kế hoạch hợp tác với tổ chức khác, giao nhiệm vụ nghiên cứu cho tổ chức khác b) Hệ thống nghiên cứu Lập biểu đồ nghiên cứu (qui trình nghiên cứu) đặc trưng công nghệ để đạt mục tiêu giai đoạn Đầu kết mong đợi giai đoạn 228 Chi phí nghiên cứu (VNĐ) Chương trình thực Nghiên cứu viên Tỷ lệ thực 229 10 11 12 Ghi nghiên cứu (%) Chi phí nghiên cứu Lập bảng tương tự năm thứ (các năm khác giai đoạn 2): 13 Kinh phí nghiên cứu 11 Mời chuyên gia nước gửi cán nghiên cứu nhóm đào tạo Tổng kinh phí cho năm giai đoạn cuối: Các mục tiêu nội dung nghiên cứu nước a) Mời chuyên gia nước TT Chi tiết nội dung nghiên cứu Tên chuyên gia Dự toán kinh phí Triệu đồng Quốc tịch Tên tổ chức chủ quản Học vị/chuyên ngành Thời gian mời Kinh phí phải trả b) Tập huấn/đào tạo nghiên cứu viên nước TT Chi tiết nội dung nghiên cứu Tên nghiên cứu viên Khoá đào tạo Tên tổ chức đào tạo Giai đoạn đào tạo Nội dung đào tạo Kinh phí … Từ ngày tháng năm 12 Thiết bị tiện nghi nghiên cứu Thiết bị tiện nghi huy động phục vụ cho nghiên cứu (thuộc sở hữu quan chủ quản dự kiến thuê, liên kết hợp tác với tổ chức khác) TT Tên thiết bị Hình thức huy động Cơ quan chủ quản 230 Mục đích sử Kế hoạch sử dụng dụng Ghi 231 % Yêu cầu cấp kinh phí theo tiến độ Năm thứ Năm thứ D Các phụ lục dùng đánh giá kết thúc chu trình đầu tư nhằm phát triển nhóm nghiên cứu mạnh NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TT Chỉ số đánh giá Điểm tối đa Tiêu chí - Mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu 10 Phụ lục 7a Phiếu nhận xét đánh giá kết thúc chu trình đầu tư cho nhóm nghiên cứu mạnh lĩnh vực KHTN, KHXH&NV KHKTCN PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC MỘT CHU TRÌNH ĐẦU TƯ NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH – Lĩnh vực KHTN Thông tin chung đề tài 1.1 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - 1.2 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - 1.3 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - - Tính hợp lý phương pháp nghiên cứu, phương pháp tính toán, kỹ thuật sử dụng tính xác thực việc thực quy trình nghiên cứu, thí nghiệm, tính đại diện mẫu thí nghiệm, Mã số đề tài Tên đề tài Cơ quan chủ quản Tên Chủ nhiệm đề tài/Trưởng nhóm Năm Thời gian Từ đến Kinh phí NSNN 1.n Nguồn kinh Tổng kinh phí khác phí Ghi chú: Hội đồng đánh giá thống điểm tối đa mục tiêu/nội dung Năm thứ Quá trình nghiên cứu Năm thứ kinh phí Năm thứ Năm thứ Năm thứ Tổng Ngày đánh giá Ngày Nhận xét chung cho tiêu chí 1: Chuyên gia / Hội đồng đánh giá Họ tên chuyên gia đánh giá Tên HĐ Thuộc Hội đồng đánh Họ tên giá Chủ tịch HĐ Cam kết chuyên gia đánh giá Tôi xin cam đoan quan hệ với nhóm nghiên cứu ông/bà trưởng nhóm nghiên cứu/chủ nhiệm đề tài Tôi hứa đánh giá đề tài cách anh minh không tiết lộ nội dung nghiên cứu mà không hỏi ý kiến chủ nhiệm đề tài giữ bí mật tư liệu kiểm tra, đánh giá Chuyên gia đánh giá ký cam kết 232 Tiêu chí - Kết hoạt động 10 2.1 Số lượng báo công bố tạp chí quốc tế ISI, nước xuất sách 2.2 Báo cáo hội thảo, hội nghị quốc tế 2.3 Đóng góp vào việc đào tạo tiến sỹ thạc sỹ 2.4 Đóng góp vào thành tựu khoa học bật trình độ quốc tế có giá trị khoa học xuất sắc nước 2.5 Vị nhà khoa học (những cá nhân tham gia đề tài) giới khoa học quốc tế - thông qua công việc tư vấn, đánh giá, mời tham gia Nhận xét chung cho tiêu chí 2: 233 Điểm đánh giá chuyên gia + Học viên cao học: 0,1 điểm/1 học viên + Nghiên cứu sinh: 0,5 điểm/1 nghiên cứu sinh - Trường hợp tống số điểm kết vượt điểm tối đa Tiêu chí - Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển nhóm 10 3.1 Mức độ khả thi kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu tương lai b) Các tiêu chí lại: tính điểm đánh giá theo “Quy tắc M/5” 3.2 Mức độ hợp lý việc tổ chức, quản lý nhóm nghiên cứu Khá; Trung bình; Yếu; Kém) tương ứng với điểm số sau: 3.3 Hợp tác, liên kết nước quốc tế khả phát triển bền vững nhóm tính điểm tối đa Quy tắc M/5: Điểm đánh giá xác định dựa cấp độ đánh giá (Tốt; Tốt = Điểm tối đa = M M ×4 Khá = Nhận xét chung cho tiêu chí 3: Trung bình = M ×3 M ×2 Yếu = Ghi chú: M ×1 Ý kiến đánh giá tổng hợp Kém = a) Cách chấm điểm đánh giá số tiêu chí/chỉ số tiêu chí 2: - Tình hình công bố báo tạp chí chuyên ngành xuất sách: (Chọn cột thích hợp) Tình hình Điểm Đã công bố Chưa có Đã gửi đăng ký (điểm) (điểm/1 bài) Tạp chí quốc tế (IST) 0,2 Tạp chí nước 0,1 0,2 Xuất sách 0,1 0,3 Loại - Tình hình trao đổi học thuật: + Hội thảo, hội nghị quốc tế: 0,2 điểm/1 báo cáo (điểm/1 bài) TT Tiêu chí Trọng số Mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu 40 Kết hoạt động 40 Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển nhóm 20 0,5 Tổng Tổng (= Điểm x Trọng số) 100% Ghi chú: Ý nghĩa ý kiến đánh giá tổng hợp: 9-10: Xuất sắc ; 7-8: Tốt ; 5-6: Trung bình + Hội thảo, hội nghị nước: 0,1 điểm/1 báo cáo ; 1-4: Yếu, Chuyên gia đánh giá (Họ, tên chữ ký) - Tình hình đào tạo theo đề tài: 234 (Tổng điểm tiêu chí) 235 PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC MỘT CHU TRÌNH ĐẦU TƯ NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH – Lĩnh vực KHXH&NV Thông tin chung đề tài NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ Chỉ số đánh giá Tiêu chí - Mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu Mã số đề tài Tên đề tài Cơ quan chủ quản Năm Quá trình Năm thứ nghiên cứu Năm thứ kinh phí Năm thứ Năm thứ Tổng Thời gian Từ đến Tên Chủ nhiệm đề tài/Trưởng nhóm Kinh phí Nguồn kinh Tổng kinh NSNN phí khác phí 10 1.1 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - 1.2 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - 1.3 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - - Tính hợp lý phương pháp nghiên cứu, phương pháp điều tra khảo sát, phương pháp tính toán, kỹ thuật sử dụng tính xác thực việc thực quy trình nghiên cứu, tính đại diện số liệu điều tra, 1.n Ngày đánh giá Ngày Điểm tối đa TT Ghi chú: Hội đồng đánh giá thống điểm tối đa mục tiêu/nội dung Nhận xét chung cho tiêu chí 1: Chuyên gia / Hội đồng đánh giá Họ tên chuyên gia đánh giá Tên HĐ Tiêu chí - Kết hoạt động 10 Họ tên Chủ tịch HĐ 2.1 Số lượng báo công bố tạp chí quốc tế (ISI), nước xuất sách Cam kết chuyên gia đánh giá 2.2 Báo cáo hội thảo, hội nghị quốc tế nước Tôi xin cam đoan quan hệ với nhóm nghiên cứu ông/bà trưởng nhóm nghiên cứu/chủ nhiệm đề tài Tôi hứa đánh giá đề tài cách anh minh không tiết lộ nội dung nghiên cứu mà không hỏi ý kiến chủ nhiệm đề tài giữ bí mật tư liệu kiểm tra, đánh giá 2.3 Đóng góp vào việc đào tạo tiến sỹ thạc sỹ 2.4 Đóng góp vào thành tựu khoa học bật trình độ quốc tế có giá trị khoa học xuất sắc nước 2.5 Giá trị thực tiễn nghiên cứu (cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách; góp phần giải vấn đề thực Thuộc Hội đồng đánh giá Chuyên gia đánh giá ký cam kết 236 237 Điểm đánh giá chuyên gia + Hội thảo, hội nghị quốc tế: 0,2 điểm/1 báo cáo tiễn, ) 2.6 Vị nhà khoa học (những cá nhân tham gia đề tài) giới khoa học quốc tế - thông qua công việc tư vấn, đánh giá, mời tham gia + Hội thảo, hội nghị nước: 0,1 điểm/1 báo cáo - Tình hình đào tạo theo đề tài: + Học viên cao học: 0,1 điểm/1 học viên Nhận xét chung cho tiêu chí 2: + Nghiên cứu sinh: 0,5 điểm/1 nghiên cứu sinh - Trường hợp tống số điểm kết vượt điểm tối đa tính điểm tối đa Tiêu chí - Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển nhóm 10 3.1 Mức độ khả thi kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu tương lai 3.2 Mức độ hợp lý việc tổ chức, quản lý nhóm nghiên cứu Tốt = Điểm tối đa = M 3.3 Hợp tác, liên kết nước quốc tế khả phát triển bền vững nhóm Khá = Nhận xét chung cho tiêu chí 3: Trung bình = b) Các tiêu chí lại: tính điểm đánh giá theo “Quy tắc M/5” Quy tắc M/5: Điểm đánh giá xác định dựa cấp độ đánh giá (Tốt; Khá; Trung bình; Yếu; Kém) tương ứng với điểm số sau: Yếu = Ghi chú: M ×4 M ×3 M ×2 M ×1 Ý kiến đánh giá tổng hợp Kém = a) Cách chấm điểm đánh giá số tiêu chí/chỉ số tiêu chí 2: - Tình hình công bố báo tạp chí chuyên ngành xuất sách: (Chọn cột thích hợp) Tình hình Điểm Đã công bố Chưa có Đã gửi đăng ký (điểm) (điểm/1 bài) Tạp chí quốc tế (ISI) 0,2 0,5 Tạp chí nước 0,1 0,2 Xuất sách 0,1 0,3 Loại (điểm/1 bài) TT Tiêu chí Trọng số Mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu 40 Kết hoạt động 40 Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển nhóm 20 Tổng 100% - Tình hình trao đổi học thuật: 238 239 (Tổng điểm tiêu chí) Tổng (= Điểm x Trọng số) Ghi chú: Ý nghĩa ý kiến đánh giá tổng hợp: 9-10: Xuất sắc ; 7-8: Tốt ; 5-6: Trung bình PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC MỘT CHU TRÌNH ĐẦU TƯ ; 1-4: Dưới chuẩn Chuyên gia đánh giá (Họ, tên chữ ký) NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH – Lĩnh vực KHKT-CN Thông tin chung đề tài Mã số đề tài Tên đề tài Cơ quan chủ quản Năm Quá trình Năm thứ nghiên cứu Năm thứ kinh phí Năm thứ Năm thứ Tổng Thời gian Từ đến Tên Chủ nhiệm đề tài/Trưởng nhóm Kinh phí Nguồn kinh Tổng kinh NSNN phí khác phí Ngày đánh giá Ngày Chuyên gia / Hội đồng đánh giá Họ tên chuyên gia đánh giá Tên HĐ Thuộc Hội đồng đánh giá Họ tên Chủ tịch HĐ Cam kết chuyên gia đánh giá Tôi xin cam đoan quan hệ với nhóm nghiên cứu ông/bà trưởng nhóm nghiên cứu/chủ nhiệm đề tài Tôi hứa đánh giá đề tài cách anh minh không tiết lộ nội dung nghiên cứu mà không hỏi ý kiến chủ nhiệm đề tài giữ bí mật tư liệu kiểm tra, đánh giá Chuyên gia đánh giá ký cam kết 240 241 NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ Điểm tối đa TT Chỉ số đánh giá Tiêu chí - Mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu Điểm đánh giá chuyên gia Nhận xét chung cho tiêu chí 2: 10 1.1 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - 1.2 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - 1.3 Mức độ đạt mục tiêu/nội dung - - Tính hợp lý phương pháp nghiên cứu, phương pháp tính toán, kỹ thuật sử dụng tính xác thực việc thực quy trình nghiên cứu, thí nghiệm, tính đại diện mẫu thí nghiệm, 1.n công việc tư vấn, đánh giá, mời tham gia Tiêu chí - Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển nhóm 10 3.1 Mức độ khả thi kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu tương lai 3.2 Mức độ hợp lý việc tổ chức, quản lý nhóm nghiên cứu 3.3 Hợp tác, liên kết nước quốc tế khả phát triển bền vững nhóm Nhận xét chung cho tiêu chí 3: Ghi chú: Hội đồng đánh giá thống điểm tối đa mục tiêu/nội dung Nhận xét chung cho tiêu chí 1: Ghi chú: Tiêu chí - Kết hoạt động 10 2.1 Số lượng báo công bố tạp chí chuyên ngành quốc tế (ISI), nước xuất sách 2.2 Tình hình đăng ký sở hữu trí tuệ: Sáng chế giải pháp hữu ích 2 2.4 Báo cáo hội thảo, hội nghị quốc tế 2.5 Đóng góp vào việc đào tạo tiến sỹ thạc sỹ 2.6 Đóng góp vào thành tựu KH&CN bật trình độ quốc tế có giá trị xuất sắc nước 242 Đã gửi đăng ký Đã chứng nhận (điểm) (điểm/1 công trình) (điểm/1 công trình) Sáng chế 0,5 Giải pháp hữu ích 0,2 0,5 Chưa có Loại 2.3 Vị nhà khoa học (những cá nhân tham gia đề tài) giới khoa học quốc tế - thông qua - Tình hình đăng ký sở hữu trí tuệ: (Chọn cột thích hợp) Tình hình Tình hình chuyển giao công nghệ hay mức độ hoàn thiện công nghệ triển vọng ứng dụng 2.7 a) Cách chấm điểm đánh giá số tiêu chí/chỉ số tiêu chí 2: - Tình hình công bố báo tạp chí chuyên ngành: (Chọn cột thích hợp) 243 Tình hình Chưa có (điểm) Loại Đã gửi đăng ký Đã công bố (điểm/1 bài) (điểm/1 bài) Tạp chí quốc tế 0,2 0,5 Tạp chí nước 0,1 0,2 Xuất sách 0,1 0,3 - Tình hình trao đổi học thuật: Điểm TT Tiêu chí Trọng số Mức độ đạt mục tiêu tính hợp lý phương pháp nghiên cứu 40 Kết hoạt động 40 Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu phát triển nhóm 20 + Hội thảo, hội nghị quốc tế: 0,2 điểm/1 báo cáo Tổng (Tổng điểm tiêu chí) Tổng (= Điểm x Trọng số) 100% + Hội thảo, hội nghị nước: 0,1 điểm/1 báo cáo - Tình hình đào tạo theo đề tài: + Học viên cao học: 0,1 điểm/1 học viên Ghi chú: Ý nghĩa ý kiến đánh giá tổng hợp: 9-10: Xuất sắc ; 7-8: Tốt ; 5-6: Trung bình + Nghiên cứu sinh: 0,5 điểm/1 nghiên cứu sinh Chuyên gia đánh giá (Họ, tên chữ ký) - Trường hợp tống số điểm kết vượt điểm tối đa tính điểm tối đa b) Các tiêu chí lại: tính điểm đánh giá theo “Quy tắc M/5” Quy tắc M/5: Điểm đánh giá xác định dựa cấp độ đánh giá (Tốt; Khá; Trung bình; Yếu; Kém) tương ứng với điểm số sau: Tốt = Điểm tối đa = M Khá = M ×4 Trung bình = Yếu = M ×2 Kém = M ×1 M ×3 Ý kiến đánh giá tổng hợp 244 ; 1-4: Yếu, 245 Phụ lục 7b Phiếu tổng hợp kết đánh giá kết thúc chu trình đầu tư cho Tổng hợp ý kiến đánh giá nhóm nghiên cứu mạnh PHIẾU TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC MỘT CHU TRÌNH ĐẦU TƯ - NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH Hội đồng đánh giá đảm bảo đánh giá cách công giữ bí mật kết đánh giá TT Tên chuyên gia đánh giá Điểm cho tiêu chí (điểm nhân với trọng số) TC1 TC2 TC3 Tổng điểm tiêu chí Ý kiến đánh giá tổng hợp Ngày đánh giá Ngày Hội đồng đánh giá Tên Hội đồng đánh giá TT Họ tên chuyên gia Chữ ký Kết luận Hội đồng đánh giá Điểm đánh giá cuối cùng: ………… 9-10: Xuất sắc ; 7-8: Tốt ; 5-6: Trung bình Chủ tịch HĐ: ; 1-4: Yếu, Các chuyên gia đánh giá , ngày tháng năm CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ (Họ, tên chữ ký) 246 Phụ lục 7c Mẫu báo cáo kết chu trình đầu tư cho nhóm nghiên cứu mạnh BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KẾT THÚC MỘT CHU TRÌNH ĐẦU TƯ – NHÓM NGHIÊN CỨU MẠNH Mã số đề tài Tên Đề tài Thời gian nghiên cứu Tên Chương Nuôi dưỡng phát triển nhóm nghiên cứu mạnh trình Trưởng Số lượng - Tổng: Kinh - Tổng: nhóm nhà nghiên cứu - Trong phí - NSNN: nghiên tham gia nước: (Triệu - Khác: cứu/Chủ - Nước đồng) nhiệm ngoài: đề tài Tên Số quan quan hợp chủ tác nghiên quản cứu Hợp tác Tên nước Tên tổ quốc tế hợp tác chức Tóm tắt kết quả: mô tả kết chính, tối đa 500 từ NỘI DUNG BÁO CÁO I Giới thiệu tổng quát đề tài nghiên cứu Miêu tả mục tiêu, yêu cần phạm vi nghiên cứu đề tài miêu tả mục tiêu đạt giai đoạn đầu nghiên cứu (đến thời điểm kỳ) Miêu tả phương pháp, quan điểm cách thức giải vấn đề (cách tiếp cận nghiên cứu) II Tình hình nghiên cứu nước quốc tế Miêu tả tình hình nghiên cứu nước quốc tế liên quan, phân tích kết lĩnh vực nghiên cứu đề tài so sánh trình độ nước quốc tế lĩnh vực Nêu vấn đề giải quyết, vấn đề tồn tại, hạn chế cụ thể, từ nêu hướng giải - luận giải, cụ thể hoá tính cấp thiết đề tài vấn đề KH&CN mà đề tài đạt đến thời điểm III Nội dung kết nghiên cứu Miêu tả cách tiếp cận nghiên cứu, nội dung thành tích (kết quả) nghiên cứu đạt Phân tích, lý giải luận khoa học kết thu Lưu ý: Các kết nghiên cứu cần trình bày cách chi tiết, tình hình đăng ký sở hữu trí tuệ, tình hình chuyển giao công nghệ (mức độ hoàn thiện công nghệ triển vọng ứng dụng), tình hình công bố công trình tạp chí chuyên ngành, thành tựu bật đáng ghi nhận, thành tích trao đổi học thuật phổ biến kiến thức, đóng góp cho đào tạo cán thành tích khác liên quan đến nghiên cứu IV Mức độ đạt mục tiêu mức độ đóng góp cho lĩnh vực nghiên cứu liên quan Miêu tả mức độ đạt mục tiêu mức độ đóng góp cho lĩnh vực nghiên cứu liên quan theo chuẩn mục tiêu tiêu chí đánh giá nghiên cứu hàng năm (như đưa đề cương nghiên cứu chi tiết) V Kế hoạch sử dụng kết nghiên cứu Miêu tả cần thiết phải nghiên cứu thêm, áp dụng vào cho nghiên cứu khác, hay kế hoạch đạt tới việc thương mại hoá… Những nội dung thay đổi nghiên cứu tiếp Tài liệu tham khảo Liệt kê tất tài liệu trích dẫn xây dựng báo cáo 248 249 [...]... của Việt Nam hiện nay và hiện trạng các nhóm nghiên cứu trong các tổ chức nghiên cứu được đưa ra ở chương 2 như sau: 44 45 Chương 4 Phương pháp, quy trình và tiêu chí đánh giá các nhiệm vụ nhằm phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh ở Việt Nam xuất lựa chọn dựa trên nhiệm vụ nghiên cứu Quy trình thực hiện và quản lý việc nuôi dưỡng và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh được đề xuất trên sơ đồ hình 2.1 Đánh. .. giá đối với mỗi chu trình đầu tư nhằm nuôi dưỡng và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh ở Việt Nam Khi xây dựng các tiêu chí, các chỉ số (tiêu chí con) cho các tiêu chí đánh giá và cách thức đánh giá ở đây, ngoài việc tham khảo các tiêu chí đánh giá đối với các nhóm nghiên cứu mạnh /các sáng kiến xuất sắc của nhiều nước9-12,16-22, chúng tôi còn tham khảo khung chất lượng nghiên cứu (RQF) của một số... cùng với nhóm cán bộ thực hiện nghiên cứu đã nỗ lực để đạt được những mục tiêu đã đề ra Cụ thể là đã đề xuất được phương pháp, quy trình và tiêu chí đánh giá lựa chọn và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh ở Việt Nam, Kết quả đầu tiên của đề tài là những nhận định về thực trạng các nhóm nghiên cứu trong các tổ chức nghiên cứu ở Việt Nam Kết quả này thu được nhờ việc khảo sát các nhóm nghiên cứu các lĩnh... Tiêu chí đánh giá Tổng 100% Ghi chú: Các trọng số ứng với mỗi tiêu chí ở bảng trên chỉ là ví dụ 2.1 Tiêu chí đánh giá tuyển chọn 2.1.1 Đánh giá bước 1 - Đánh giá ý tưởng nghiên cứu và năng lực của người trưởng nhóm nghiên cứu Đối với các nhóm nghiên cứu lĩnh vực KHTN và KHXH&NV, tiêu chí đánh giá ý tưởng nghiên cứu tương tự nhau, bao gồm sự cần thiết của vấn đề nghiên cứu và chất lượng của nghiên cứu được... dưỡng và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh như thế nào, phương thức quản lý ra sao cho hiệu quả và phù hợp với hoàn cảnh nước ta Trên cơ sở những nội dung kiến nghị đó, chúng tôi đã đề xuất được phương pháp, quy trình và tiêu chí đánh giá lựa chọn và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh ở Việt Nam Cụ thể là đánh giá các TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 GS TSKH Trương Quang Học, Nhóm nghiên cứu - yếu tố quy t... trong các tiêu chí và cách thức đánh giá ý tưởng nghiên cứu và năng lực trưởng nhóm của các nhóm nghiên cứu lĩnh vực KHTN, KHXH&NV và KHKT-CN 48 49 Tổng (= Điểm x Trọng số) Bảng 4.1b Cách thức đưa ra kết quả đánh giá đối với tuyển chọn bước 1 cho các Bảng 4.2a Các chỉ số và tiêu chí đánh giá tuyển chọn bước 1 nhóm nghiên cứu lĩnh nhóm nghiên cứu lĩnh vực KHKT-CN: vực KHTN và KHXH&NV: TT Điểm 1 Tiêu chí. .. đã đề xuất được phương pháp, quy trình và các tiêu chí đánh giá (hiện trạng) các nhóm nghiên cứu các lĩnh vực KHTN, KHXH&NV và KHKT-CN Từ việc phân tích thực trạng và nhận định các vấn đề tồn tại liên quan đến hoạt động của các nhóm nghiên cứu trong các tổ chức nghiên cứu ở Việt Nam ở trên, chúng tôi đã luận giải được sự cần thiết phải phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh ở Việt 68 69 Nam Bên cạnh đó,... bổ cho các tổ 5 năm cho các học tập: 25 - Mục tiêu: Ở các quốc gia, việc nuôi dưỡng và phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh có thể có một hoặc một số mục tiêu sau: - Tiêu chí lựa chọn các nhóm nghiên cứu mạnh: Các nhóm nghiên cứu mạnh được lựa chọn theo các tiêu chí sau: ¾ Đạt sự xuất sắc trong nghiên cứu, đặc biệt là ở trình độ thế giới ¾ Tính xuất sắc của đề xuất nghiên cứu và tính khả thi ¾ Thực hiện... Thực trạng các nhóm nghiên cứu trong các tổ chức nghiên cứu của Việt Nam 1 Cách thức xác định thực trạng các nhóm nghiên cứu Bảng 1.1 Các nhóm nghiên cứu được khảo sát phân theo vùng/miền, khối đơn vị và lĩnh vực nghiên cứu Vùng/miền Để xác định thực trạng các nhóm nghiên cứu trong các tổ chức nghiên cứu ở Việt Nam, chúng tôi đã tiến hành khảo sát và đánh giá thử một số nhóm nghiên cứu trong các trường... xuất triển các nhóm nghiên cứu mạnh ở Việt Nam Nói cách khác, nội dung của chương 1 và chương 2 là những luận cứ cho các nội dung của chương 3 và chương 3 là tiền đề cho các nội dung đề xuất ở chương 4 Nội dung của chương 4 bao gồm: phương pháp, 3 bước đánh giá tuyển chọn quy trình và các tiêu chí đánh giá tuyển chọn, đánh giá giữa kỳ và đánh giá kết thúc đối với mỗi chu trình đầu tư nhằm phát triển các