TIET 21 KT 1TIET.DOC

Ngày soạn:20/10/2013 Ngày KT: 28/10/2013 KIỂM TRA 45 PHÚT Tuần:11 Tiết: 21 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đánh giá kết học tập HS qua chương: Thí nghiệm Menđen, NST AND - Phát mặt chưa đạt mà môn học đề HS, tìm khó khăn trở ngại trình học tập HS Xác định nguyên nhân lệch lạc phía người dạy người học để đề phương án giải - Điều chỉnh qua kiểm tra: GV điều chỉnh kế hoạch dạy học (nội dung phương pháp), giải khó khăn, thúc đẩy q trình học tập HS Kiến thức: Chương I: THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN: Phát biểu nội dung quy luật phân li Ý nghĩa qui luật phân li Viết sơ đồ lai Chương II: NST: Tính chất đặc trưng NST loài, Ý nghĩa NP, GP , thụ tinh Sự biến đổi hình thái NST chu kì tế bào Giải thích chế xác định NST giới tính tỉ lệ đực: lồi 1:1 Chương III: GEN VÀ ADN: TP hóa học CN Protêin Giải thích chế tự nhân đôi ADN Đối tượng kiểm tra: Học sinh trung bình Mức điểm: 250đ II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Hình thức: Tự luận 100% III THIẾT LẬP MA TRẬN: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HKI (SINH 9) Chủ đề Nhân biết Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Chương I: TN - Phát biểu nội Viết sơ đồ lai MenĐen dung ql phân li (7 tiết) - Ý nghĩa qui luật phân li 20% = 50đ 50% = 25đ 50% = 25đ - Tính chất đặc trưng Sự biến đổi hình thái Giải thích chế xác * Chương II: Nhiễm NST lồi NST chu kì tế định NST giới tính tỉ lệ Sắc Thể - Ý nghĩa NP, GP, thụ bào đực: loài 1:1 (7 tiết) tinh 40% = 100đ 50% = 50đ 25% = 25đ 25% = 25đ * Chương III: ADN Thành phần hóa học Giải thích chế tự VÀ GEN chức nhân đôi ADN (6 tiết) Prôtein 40% = 100đ 50% = 50 điểm 50% = 50đ Số câu = câu Số câu = câu Số câu = 2câu 100% = 250đ Số điểm = 125đ Số điểm = 75đ Số điểm = 50đ 50% 30% 20% ĐỀ: Câu (50đ) a Phát biểu nội dung ý nghĩa qui luật phân li? (25đ) b Ở chó: lơng ngắn trội hồn tồn so với lơng dài Cho chó lơng ngắn chủng lai với chó lơng dài Kết F1 nào? (có viết sơ đồ lai minh họa) (25đ) Câu (100đ): a Trình bày tính chất đặc trưng NST loài.Nêu ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh (50đ) b Trình bày biến đổi hình thái NST chu kì tế bào? (25đ) c Quan niệm cho người mẹ định việc sinh gái hay trai hay sai? Tại sao? (25đ) Câu (100đ): a Thành phần hóa học chức Prơtein( 50 đ) b Giải thích chế tự nhân đôi ADN? (50đ) IV HƯỚNG DẪN CHẤM BIỂU ĐIỂM Câu 50 điểm a - Nội dung qui luật phân li: trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền 12,5 điểm cặp nhân tố di truyền phân li mlột giao tử giữ nguyên chất thể chủng P - Ý nghĩa: + Xác định tính trạng trội cặp tính trạng tương phản, tính trạng trội 12,5 điểm thường tính trạng tốt b Câu a b c Câu a b + Mục tiêu chọn giống giúp xác định tính trạng trội tập trung nhiều gen trội quí vào kiểu gen để tạo giống có giá trị kinh tế cao + Qui ước gen: A : qui định tính trạng lơng ngắn a: qui định tính trạng lông dài + Xác định kiểu gen P : Lông ngắn tc : AA Lông dài : aa + Sơ đồ lai: P: Lông ngắn tc x lông dài AA x aa Gp A a F1 Aa + Kết luận: Kiểu gen 100% Aa Kiểu hình: tồn lơng ngắn 100 điểm - Tính đặc trưng NST: + NST tồn thành cặp tương đồng Trong cặp NST tương đồng NST có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ + Các gen NST tồn thành cặp tương ứng + Bộ NST chứa cặp NST tương đồng gọi NST lưỡng bội kí hiệu 2n NST + Bộ NST giao tử chứa NST cặp tương đồng gọi NST đơn bội kí hiệu n NST ** Ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh: + Duy trì ổn định NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính qua hệ thể + Tạo nguồn biến dị tỏ hợp phong phú cho chọn giống tiến hố Hình thái NST biến đổi qua kì chu kì tế bào thơng qua đóng duỗi xoắn nó: - Kì trung gian: NST dạng sợi mảnh, chưa xoắn NST nhân đơi tạo NST kép - Kì đầu: NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn - Kì giữa: NST đóng xoắn cực đại - Kì sau: hai cromatit NST kép tách tâm động phân li hai cực tế bào, NST đơn bắt đầu duỗi xoắn - Kì cuối: NST đơn dãn xoắn, dài dạng sợi mảnh - Quan niệm: sai - Giải thích: + Qua giảm phân * thể mẹ (44A + XX) cho loại giao tử 22A + X * thể bố( 44A + XY) cho loại giao tử 22A + Y 22A + X có số lượng tương đương + Trong thụ tinh: * Sự tổ hợp trứng ( 22A + X) với tinh trùng (22A + X) tạo hợp tử 44A + XX, gái * Sự tổ hợp trứng ( 22A + X) với tinh trùng (22A + Y) tạo hợp tử 44A + XY trai + Vậy sinh trai hay gái mẹ định 100 điểm **Thành phần Prơtein: HS nêu ngun tố hóa học tạo nên - Là đại phân tử - Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân… **Cơ chế tự nhân đôi ADN - Q trình tự nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc : NTBS nguyên tắc giữ lại Nhờ ADN tạo giống ADN mẹ Đây đặc tính xác định ADN sở phân tử tượng di truyền V Củng cố dặn dò: Củng cố: Dặn dò: hệ thống lại tồn kiến thức sinh học *.Thống kê kết quả: Lớp Sỉ DTB số 9.1 9.2 TC 25điểm 25điểm 25 điểm 25 điểm 25 điểm 25điểm 25 điểm 10 TTB MA TR Ngày soạn: 23/10/11 Tiết : 21 Ngày KT: 25/10/11 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức chuẩn chương học - Chương I: Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen nội dung phương pháp nghiên cứu Phát biểu nội dung quy luật phân li qui luật phân li độc lập Vận dụng viết sơ đồ lai cặp tính trạng ghi rõ kiểu gen kiểu hình - Chương II: Nêu tính chất đặc trưng NST.Nêu số đặc điểm NST giới tính Giải thích chế xác định NST giới tính tỉ lệ đực: loài 1:1 Hiểu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh mặt di truyền, biến dị - Chương III: Mơ tả cấu trúc khơng gian AND Nêu chất hóa học chức gen Nêu chức prôtêin Phân biệt khác ADN ARN Giải thích tính đa dạng đặc thù ADN Dựa tạo thành ARN theo nguyên tắc bổ sung khn mẫu để xác định trình tự Nu đoạn gen Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng:Trình bày, vận dụng… 3.Thái độ : Kiểm tra đánh giá; - Ý thức học kĩ lưỡng, chuẩn bị kiểm tra chu đáo - Ý thức nghiêm túc, tự giác làm bài, làm thời gian quy định - Giáo dục ý thức thực nghiêm túc vận động “Hai không” kiểm tra II Đối tượng kiểm tra: Học sinh trung bình – III Hình thức kiểm tra: Tự luận IV Tiến trình kiểm tra On định tổ chức lớp: 9A: 9B: 9C: Ghi đề kiểm tra: Đánh giá kiểm tra: Giáo viên nhận xét học sinh làm Dặn dị: - Ơn lại kiến thức học - Ôn lại kiến thức AND, tìm hiểu dạng đột biến AND nguyên nhân gây đột biến Thống kê kết làm học sinh Lớp 9A Sỉ số DTB 10 TTB 9B 9C TC I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HKI S= 250 điểm Chủ đề * Chương I: TN MenĐen (7 tiết) Nhận biết Nêu phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen nội dung phương pháp nghiên cứu Phát biểu nội dung quy luật phân li qui luật phân li độc lập 30% = 75đ * Chương II: Nhiễm Sắc Thể (7 tiết) 60% = 45đ Nêu tính chất đặc trưng NST Nêu số đặc điểm NST giới tính 30% = 75đ * Chương III: ADN VÀ GEN (6 tiết) 40% = 100đ câu 100% = 250đ Hiểu Vận dụng cao 40% = 30đ Giải thích chế xác định NST giới tính tỉ lệ đực: loài 1:1 Hiểu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh mặt di truyền, biến dị 40% = 30đ 60% = 45đ Mô tả cấu trúc không Phân biệt khác gian ADN ADN ARN Nêu chất hóa học Giải thích tính đa chức gen dạng đặc thù Nêu chức ADN prôtêin 50% = 50đ câu 125đ = 50% Vận dụng thấp Vận dụng viết sơ đồ lai cặp tính trạng, ghi rõ kiểu gen kiểu hình 30% = 30đ câu 75đ = 30% Dựa tạo thành ARN theo nguyên tắc bổ sung khn mẫu để xác định trình tự Nu đoạn gen 20% = 20đ câu 50đ = 20% II ĐỀ: Câu 1: ( 45.0đ) a Menđen dùng phương pháp nghiên cứu để rút qui luật di truyền? Nêu nội dung phương pháp nghiên cứu đó? (25đ) b.Phát biểu nội dung qui luật phân li phân li độc lập? (20đ) Câu 2: ( 30.0đ) a Nêu tính chất đặc trưng NST loài? ( 20.0đ) b Nêu đặc điểm NST giới tính? ( 10.0đ) Câu 3: ( 50.0đ) a Mô tả cấu trúc không gian AND? ( 25.0đ) b Nêu chức ADN ( 10.0đ) c Nêu chức prôtêin? ( 15.0đ) Câu 4: ( 30.0đ) Gọi gen A qui định hoa đỏ, gen a qui định hoa trắng Hãy viết sơ đồ lai từ P -> F1 trường hợp sau? Ghi rõ kiểu gen kiểu hình F1 a P : AA x AA ( 5.0đ) b P: AA x Aa ( 5.0đ) c P: AA x aa ( 5.0đ) d P: Aa x Aa ( 5.0đ) e Aa x aa ( 5.0đ) g P: aa x aa ( 5.0đ) Câu 5: ( 45.0đ) a Giải thích chế xác định NST giới tính tỉ lệ đực: lồi 1:1? ( 25.0đ) b Trình bày nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh mặt di truyền, biến dị? (20.0đ) Câu 6: ( 30.0đ) a Phân biệt khác ADN ARN? ( 10.0đ) b Vì ADN có tính đặc thù đa dạng? ( 20.0đ) Câu 7: ( 20.0đ) Một đoạn mạch ARN có trình tự Nuclêơtit sau: - A – G – U – X – U – U – X – A – AXác định trình tự Nuclêơtit đoạn gen ( đoạn ADN) tổng hợp đoạn mạch ARN III HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: ( 45.0đ) a Menđen dùng phương pháp nghiên cứu để rút qui luật di truyền? Nêu nội dung phương pháp nghiên cứu đó? (25đ) b.Phát biểu nội dung qui luật phân li phân li độc lập? (20đ) Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh Cao Trung bình Thấp Khái niệm khoa học - Nêu Menđen dùng - Nêu Menđen dùng Nêu sai phương pháp hiểu biết phương pháp phân tích phương pháp phân tích thiếu nội dung hệ lai nội dung hệ lai chưa đầy đủ nội phương pháp chọn cặp P chủng dung phương pháp tương phản… dùng tốn thống kê -Phát biểu nội dung - Thiếu nội dung qui qui luật phân li phân li luật - Thiếu nội dung độc lập qui luật Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ ,văn phong) để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp xác từ đầu đến cuối Hầu HS sử dụng từ để trình bày làm Nhìn chung HS dung từ khoa học phù hợp co thể cịn sai sót nhỏ Điểm số Từ 35 đến 45 điểm Từ 20 đến 35 điểm Câu 2: ( 30.0đ) a Nêu tính chất đặc trưng NST loài? ( 20.0đ) b Nêu đặc điểm NST giới tính? ( 10.0đ) Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh cao Trung bình Khái niệm khoa học - Nêu đủ đặc điểm - Nêu thiếu đặc điểm đặc hiểu biết đặc trưng: số lượng, hình trưng về: số lượng, hình dạng, cầu trúc có lí giải dạng, cầu trúc có lí giải cụ cụ thể thể - Nêu cụ thể đặc điểm - Nêu chưa đầy đủ đặc điểm cặp NST giới tính tương cặp NST giới tính tương đồng khơng tương đồng không tương đồng đồng Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ Hầu HS sử dụng từ ,văn phong) để để trình bày làm trình bày HS sử dụng từ Nhìn chung HS dung từ khoa học phù hợp khoa học phù hợp co thể xác từ đầu đến cuối cịn sai sót nhỏ Đơi HS cịn sử dụng từ để trình bày HS dung vài từ khoa học trình bày cịn sai sót Dưới 20 điểm Thấp - Nêu thiếu đặc điểm đặc trưng: số lượng, hình dạng, cầu trúc lí giải chưa cụ thể - Nêu thiếu nội dung cặp NST giới tính Đơi HS cịn sử dụng từ để trình bày HS dung vài từ khoa học trình bày cịn sai sót Điểm số Từ 20 đến 30 điểm Từ 10 đến 20 điểm Câu 3: ( 50.0đ) a Mô tả cấu trúc không gian AND? ( 25.0đ) b Nêu chức ADN? ( 10.0đ) c Nêu chức prơtêin? ( 15.0đ) Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh Cao Trung bình Khái niệm khoa học - Mơ tả đầy đủ - Mơ chưa đầy đủ thiếu hiểu biết xác đặc điểm cấu xác đặc điểm trúc không gian ADN cấu trúc không gian - Nêu chức ADN ADN - Nêu chức - Nêu đầy đủ chức AND prơtêin có dẫn - Nêu thiếu chức chứng cụ thể prôtêin dẫn chứng chưa cụ thể Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ Hầu HS sử dụng từ ,văn phong) để để trình bày làm trình bày HS sử dụng từ Nhìn chung HS dung từ khoa học phù hợp khoa học phù hợp co thể xác từ đầu đến cuối cịn sai sót nhỏ Dưới 10 điểm Thấp - Mơ chưa đầy đủ thiếu xác đặc điểm cấu trúc không gian ADN - Nêu thiếu chức AND - Nêu thiếu chức prôtêin dẫn chứng chưa cụ thể Đôi HS cịn sử dụng từ để trình bày HS dung vài từ khoa học trình bày cịn sai sót Dưới 20 điểm Điểm số Từ 35 đến 50 điểm Từ 20 đến 35 điểm Câu 4: ( 30.0đ) Gọi gen A qui định hoa đỏ, gen a qui định hoa trắng Hãy viết sơ đồ lai từ P -> F1 trường hợp sau? Ghi rõ kiểu gen kiểu hình F1 a P : AA x AA ( 5.0đ) b P: AA x Aa ( 5.0đ) c P: AA x aa ( 5.0đ) d P: Aa x Aa ( 5.0đ) e P: Aa x aa ( 5.0đ) g P: aa x aa ( 5.0đ) Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh Cao Trung bình Thấp Khái niệm khoa học Viết đầy đủ xác Viết thiếu phép lai cặp Viết thiếu phép lai hiểu biết phép lai cặp tính tính trạng từ P->F1 ghi cặp tính trạng từ P->F1 trạng từ P->F1 ghi rõ thiếu KG KH F1 chưa xác KG KH F1 ghi thiếu KG KH F1 Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ Hầu HS sử dụng từ Đơi HS cịn sử ,văn phong) để để trình bày làm dụng từ để trình bày HS sử dụng từ Nhìn chung HS dung từ trình bày HS dung khoa học phù hợp khoa học phù hợp co thể vài từ khoa học xác từ đầu đến cuối cịn sai sót nhỏ trình bày cịn sai sót Điểm số Từ 20 đến 30 điểm Từ 10 đến 20 điểm Dưới 10 điểm Câu 5: ( 45.0đ) a Giải thích chế xác định NST giới tính tỉ lệ đực: lồi 1:1? ( 25.0đ) b Trình bày nghĩa ngun phân, giảm phân thụ tinh mặt di truyền, biến dị? (20.0đ) Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh Cao Trung bình Thấp Khái niệm khoa học - Giải thích đầy - Giải thích chưa đầy đủ nội - Giải thích chưa đầy hiểu biết đủ nội dung tỉ lệ đực dung tỉ lệ đực xấp xỉ 1:1 đủ thiếu nội dung xấp xỉ 1:1 theo chế theo chế xác định giới tỉ lệ đực xấp xỉ 1:1 xác định giới tính tính theo chế xác định - Trình bày đầy đủ ý - Trình bày chưa đầy đủ ý giới tính nghĩa q trình nghĩa trình - Trình bày thiếu nội mặt di truyền biến mặt di truyền biến dị dung mặt di truyền dị theo qui luật di truyền theo qui luật di truyền biến dị theo qui luật di truyền Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ Hầu HS sử dụng từ Đơi HS cịn sử ,văn phong) để để trình bày làm dụng từ để trình bày HS sử dụng từ Nhìn chung HS dung từ trình bày HS dung khoa học phù hợp khoa học phù hợp co thể vài từ khoa học xác từ đầu đến cuối cịn sai sót nhỏ trình bày cịn sai sót Điểm số Từ 35 đến 45 điểm Từ 20 đến 35 điểm Câu 6: ( 30.0đ) a Phân biệt khác ADN ARN? ( 10.0đ) b Vì ADN có tính đặc thù đa dạng? ( 20.0đ) Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh Cao Trung bình Khái niệm khoa học - Phân biệt đầy đủ nội - Phân biệt thiếu nội dung hiểu biết dung khác khác ADN ADN ARN số ARN số mạch, số Nu, mạch, số Nu, kích thước, kích thước, khối lượng khối lượng tương ứng chưa tương ứng ý ý với với - Nêu đầy đủ - Nêu chưa đầy đủ đặc thù xác tính đặc thù đa đa dạng ADN dạng ADN Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ ,văn phong) để trình bày HS sử dụng từ khoa học phù hợp xác từ đầu đến cuối Hầu HS sử dụng từ để trình bày làm Nhìn chung HS dung từ khoa học phù hợp co thể cịn sai sót nhỏ Dưới 20 điểm Thấp - Phân biệt thiếu nội dung khác ADN ARN số mạch, số Nu, kích thước, khối lượng tương ứng ý với - Nêu thiếu nội dung đặc thù đa dạng ADN Đơi HS cịn sử dụng từ để trình bày HS dung vài từ khoa học trình bày cịn sai sót Dưới 10 điểm Điểm số Từ 20 đến 30 điểm Từ 10 đến 20 điểm Câu 7: ( 20.0đ) Một đoạn mạch ARN có trình tự Nuclêôtit sau: - A – G – U – X – U – U – X – A – AXác định trình tự Nuclêơtit đoạn gen ( đoạn ADN) tổng hợp đoạn mạch ARN Gía trị mong đợi Mức độ thể làm học sinh Cao Trung bình Thấp Khái niệm khoa học Viết đầy đủ, xác Viết đầy đủ chưa Viết đầy đủ hiểu biết trình tự mạch xác Nu chưa xác Nu ADN tổng hợp mạch, cịn mạch mạch thiếu mạch ARN xác ADN tổng hợp trình tự, cịn mạch mạch ARN xác ADN tổng hợp mạch ARN Diễn đạt thông tin HS sử dụng từ( ngôn ngữ Hầu HS sử dụng từ Đôi HS cịn sử ,văn phong) để để trình bày làm dụng từ để trình bày HS sử dụng từ Nhìn chung HS dung từ trình bày HS dung khoa học phù hợp khoa học phù hợp co thể vài từ khoa học xác từ đầu đến cuối cịn sai sót nhỏ trình bày cịn sai sót Điểm số Từ 16 đến 20 điểm Từ 10 đến 16 điểm Dưới 10 điểm Câu Câu 1: ( 45.0đ) IV ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Đáp án a Phương pháp phân tích hệ lai Nội dung: - Lai cặp P khác cặp chủng tương phản theo dõi sư di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp P - Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu Từ rút quy luật di truyền Điểm 5.0 10.0 10.0 tính trạng b - Nội dung qui luật phân li: trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P - Nội dung qui luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền ( cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh gia tử Câu 2: ( 30.0đ) Câu 3: ( 50.0đ) a – Số lượng: ruồi giấm 2n = - Hình dạng: hình chữ V, hình hạt, hình que - Cấu trúc: NST ruồi giấm có cặp hình chữ V, cặp hình hạt, cặp NST giới tính hình qua ( XX) hay hình que hình móc b Chỉ có cặp ( tương đồng XX khơng tương đồng XY) mang gen qui định tính trạng giới tính hay tính trạng khơng liên quan đến giới tính a – ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch song song xoắn quanh trục từ trái sang phải ( xoắn phải) - Các Nu mạch liên kết với liên kết H tạo thành cặp - Mỗi chu kì xoắn dài 34A0 , 10 cặp Nu, đường kính vịng xoắn 20A0 - Các Nu mạch liên kết với theo NTBS: A-T, T-A, G-X, X-G b – ADN nơi lưu giữ thông tin di truyền - ADN thực truyền đạt thông tin di truyền c – Chức cấu trúc: tham gia cấu tạo chất nguyên sinh, bào quan màng sinh chất - Chức xúc tác trình trao đổi chất: chất enzim prơtêin tham gia phản ứng sinh hóa tế bào - Chức điều hòa trình trao đổi chất: Các hoocmơn có vai trị điều hịa q trình trao đổi chất thể Câu 4: ( 30.0đ) a P : AA x AA c P: AA x aa e P: Aa x aa G: A A G: A a G:A,a a F1: AA F1: Aa F1: Aa, aa KH: Hoa đỏ KH: Hoa đỏ KH: 1Hoa đỏ,1 hoa trắng b P: AA x Aa d P: Aa x Aa g P: aa x aa G: A A,a G: A,a A,a G: a a F1: AA ; Aa F1:1AA ,2Aa,1aa F1: aa KH: Hoa đỏ KH: Hoa đỏ; hoa trắng KH: Hoa trắng Câu 5: a ( 45.0đ) - Sự phân li cặp NST XY phát sinh giao tử tạo loại tinh trùng mang NST X Y có số lượng ngang - Qua thụ tinh loại tinh trùng với trứng mang NST X tạo loại tổ hợp XX XY với số lượng ngang - Số lượng cá thể phải đủ lớn q trình thụ tinh hồn tồn ngẫu nhiên b - Về mặt di truyền: Sự phối hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh trì ổn định NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính qua hệ thể - Về mặt xuất biến dị: Kết thúc giảm phân tạo nhiều giao tử khác nguồn gốc NST kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử trình thụ tinh-> hợp tử mang tổ hợp NST khác Câu 6: ( 30.0đ) a Nội dung ADN ARN Số mạch Nu A,T,G,X A,U,G,X Kích thước – khối lượng Lớn Nhỏ b - Tính đặc thù: thể số lượng, thành phần, trật tự xếp loại Nu - Tính đa dạng: xếp theo nhiều cách khác loại Nu, tạo vô số loại phân tử ADN 10.0 10.0 5.0 5.0 10.0 10.0 5.0 5.0 10.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 Mỗi phép lai cho 5.0 điểm x = 30.0 điểm 10.0 10.0 5.0 10.0 10.0 2.5 5.0 2.5 10.0 10.0 Câu 7: ( 20.0đ) Mạch khuôn: - T-X-A-G-A-A-G-T-TMạch bổ sung: - A-G-T-X-T-T-X-A-A- HỌ VÀ TÊN:……………………………… KIỂM TRA I TIẾT –NH: 2010 - 2011 LỚP 9/:…… MÔN : SINH HỌC ( ĐỀ A) A TRẮC NGHIỆM ( Đ) Câu 1: Trong thực nghiệm Menđen sử dụng phương pháp độc đáo để rút qui luật di truyền: A Phân tích hệ lai B Dùng toán thống kê C Bố mẹ tương phản D Lai nhiều cặp tính trạng Câu 2: Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản, kết là: A F1 đồng tính, F2 có tỉ lệ 1:1 B F1 đồng tính, F2 có tỉ lệ trội lặn C F1 đồng tính, F2 mang tính trạng trung gian D F1 đồng tính, F2 có tỉ lệ 9:3:3:1 Câu 3: Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình: A Phát sinh giao tử B Nguyên phân C Thụ tinh D.Tổ hợp lại Câu 4: Tính đặc trưng NST loài sinh vật: A Số lượng mức độ đóng xoắn B Hình thái kích thước C Số lượng, hình dạng, cấu trúc D Tương đồng không tương đồng Câu 5: Cấu tạo đơn phân Phân tử ADN là: 10.0 10.0 A Nuclêôtit: A,T,G,U B Nuclêôtit: A,T,G,A C Nuclêôtit: A,T,G,X D Hơn 20 loại axit amin Câu 6: Menđen chọn đối tượng làm thí nghiệm: Hoa đỏ x hoa trắng, kết F1: 100% Hoa đỏ Vậy tính trạng đem lai P kết F1 là: A Biến dị, F1 đồng tính B Thuần chủng, F1 đồng tính C Nhân tố di truyền, F1 phân tính C Thuần chủng, F1 phân tính Câu 7: Đặc điểm NST giới tính: A Chỉ có cặp ( tương đồng XX không tương đồng XY) B Chỉ có cặp ( tương đồng XY không tương đồng XX) C Chỉ có hai cặp ( tương đồng XX không tương đồng XY) D Chỉ có hai cặp ( tương đồng XY không tương đồng XX) Câu 8: Sự tổng hợp ARN dựa trên: A Mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc giữ lại B Mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc bán bảo toàn C Mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc bổ sung D Mạch khuôn gen diễn theo nguyên tắc khuôn mẫu Câu 9: ADN loài sinh vật có tính đặc thù bởi: A Thành phần, số lượng trình tự xếp axit amin B Thành phần, số lượng cấu trúc không gian chiều C Thành phần, số lượng trình tự xếp nuclêôtit D Số lượng, thành phần, hàm lượng ADN có nhân tế bào Câu 10: Thí nghiệm Moocgan có ý nghóa thực tiễn: A Tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú chọn giống tiến hoá B Duy trì ổn định NST đặc trưng loài sinh vật qua hệ C Tạo hệ có kiểu hình khác với bố mẹ, thuận lợi cho chọn giống D Người ta chọn nhóm tính trạng tốt di truyền Câu 11: Bộ NST đặc trưng loài sinh vật sinh sản hữu tính trì ổn định qua hệ nhờ trình: A Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh B Nguyên phân, giảm phân, phát sinh giao tử C Chu kì tế bào, giảm phân, biến dị tổ hợp D Giảm phân, thụ tinh, trình phân bào Câu 12: Phép lai sau với kết F1: 1AA, 2Aa, 1aa A P: AA x Aa B P: Aa x aa C P: AA x aa, D P: Aa x Aa Câu 13: Trong sản xuất, để tránh xuất tính trạng xấu, ảnh hưởng đến chất lượng, xuất vật nuôi, trồng người ta phải làm gì? A Kiểm tra độ chủng giống B Cho lai nhiều hệ đời sau C Kiểm tra hệ thứ D Chăm sóc kó thuật Câu 14: Trong trồng trọt chăn nuôi: Ví dụ: tạo nhiều tằm đực, nhiều bê đực để nuôi lấy thịt, nhiều bê để nuôi lấy sữa Người ta điều chỉnh cần phải: A Nắm chế phân li độc lập yếu tố ảnh hưởng đến phân hoá giới tính B Nắm chế xác định giới tính qua trình nguyên phân, giảm phân C Nắm chế phân li yếu tố ảnh hưởng đến phân hoá giới tính D Nắm chế xác định giới tính yếu tố ảnh hưởng đến phân hoá giới tính Câu 15: Mạch ARN tổng hợp dựa mạch ( mạch 2) ADN Mạch ADN : - G – X – A – A – X – G – A Vậy mạch ARN tạo thành: A – X – G – A – T – G – X - U B – X – G – U – A – G – X - T C – X – G – U – T – G – X - T D – X – G – U – U – G – X - U Câu 16: Ngày người ta tạo nhiều giống vật nuôi trồng theo ý muốn, ngành y học phát triển nhờ: A Hiểu rõ cấu trúc chức gen, xác lập đồ gen NST số loài B Công nghệ đại, đa dạng loài sinh vật, xác lập đồ gen NST C Đa dạng sinh vật thuận lợi cho việc chọn giống động vật thực vật theo ý muốn D Nắm rõ chế xác định giới tính, xác lập đồ gen NST số loài B TỰ LUẬN ( Đ ) Câu 1: Trình bày cấu trúc không gian phân tử ADN? Câu 2: Giải thích chế xác định NST giới tính người? ( minh hoạ sơ đồ giải thích sơ đồ) Câu 3: Phân tích chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ: Gen ( đoạn ADN) -> mARN -> Prôtêin - > Tính trạng ... gái(1đ) Tỉ lệ Nam : Nữ (1đ) 3/ (1đ) 4.1đ 5/ Kiểu gen P (0,5đ) ; Sơ đồ (0,5đ) Ngày soạn :211 0/09 Tiết : 21 Ngày KT: 23/10/08 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức chuẩn chương... (1.5) caâu ( 3.0) 3B,5B ( 1.5) Caâu ( 3,0) caâu (2,75) 10 caâu (4.25 ) 21 Caâu ( 10,0 ) 14A 15A,16A caâu (2,75) 10 caâu (4.25 ) 21 Caâu ( 10,0 ) 13 A A 14 D A 15 D A 16 A D 2/ Tự luận Câu 1: - Số... Prôtêin ( 0,75đ) HỌ VÀ TÊN:……………………………… LỚP 9/:…… ĐIỂM LỜI PHÊ KIỂM TRA I TIẾT ( Tiết 21 ) MÔN : SINH HỌC Ngày KT: 23/10/09 ĐỀ B A TRẮC NGHIỆM ( Đ) Câu 1: Sự tạo thành ARN dựa trên: A Mạch khuôn