Kinh nghiệm dạy tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn vào dạy tiết 21 bài 15 phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại môn GDCD 8 THCS

Xác định nội dung bài học và những kiến thức cần tích hợp Xác định kiến thức liên môn cần tích hợp……… Xác định phương pháp dạy học phù hợp……… Giáo án minh họa……… Hiệu quả của sáng kiế

Mục Nội dung Trang

1

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2

2.1

2.1

2.3

a

b

c

d

2.4

3

Mở đầu

Lí do chọn đề tài

Mục đích nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm………

Nội dung

Cơ sở lí luận

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Xác định nội dung bài học và những kiến thức cần tích hợp Xác định kiến thức liên môn cần tích hợp………

Xác định phương pháp dạy học phù hợp………

Giáo án minh họa………

Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường Kết luận, kiến nghị Kết luận

Kiến nghị

* Phụ lục

* Tài liệu tham khảo

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

3

4 4-17

17

18

19

1 Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài

Mụn Giỏo dục cụng dõn ( GDCD) cú nội dung gắn bú chặt chẽ với cuộc sống thực tiễn của học sinh, của gia đỡnh, và cỏc sự kiện trong đời sống đạo đức, phỏp luật của địa phương, đất nước, xó hội và mụi trường sống; đồng thời cú mối quan hệ chặt chẽ với cỏc mụn khoa học khỏc như Toỏn học, Vật lớ, Sinh học, Văn học, Lịch sử, cụng nghệ…Vỡ thế dạy học tớch hợp với bộ mụn Giỏo dục cụng dõn ( GDCD) là một tất yếu gúp phầm nõng cao chất lượng dạy học, kớch thớch học sinh phỏt triển tư duy phõn tớch, tổng hợp nhằm đạt được kết quả cao nhất trong thực hiện mục tiờu dạy học

Là giỏo viờn trực tiếp giảng dạy bộ mụn giỏo dục cụng dõn cấp THCS, tụi luụn trăn trở về vấn đề tớch hợp như thế nào để đạt hiệu quả cao nhất trong giờ giảng và từ kinh nghiệm thực tế giảng dạy của bản thõn tụi đó rỳt ra cho mỡnh

bài học “ Kinh nghiệm dạy học tớch hợp, vận dụng kiến thức liờn mụn vào

dạy Tiết 21 - Bài 15: phũng ngừa tai nạn vũ khớ, chỏy nổ và cỏc chất độc hại

- Mụn giỏo dục cụng dõn lớp 8”

1.2 Mục đích nghiên cứu

Nghiờn cứu đề tài nhằm mục đớch giỳp học sinh phỏt huy sự suy nghĩ tớch cực, tư duy sỏng tạo và tư duy lụ gic khi vận dụng được kiến thức của nhiều mụn học khỏc nhau để giải quyết vấn đề về phũng ngừa tai nạn vũ khớ, chỏy nổ trong cuộc sống thực tiễn, trỏnh những tai nạn đỏng tiếc xảy ra trong cuộc sống hằng ngày

1.3 Đối tượng nghiờn cứu

- Học sinh trường THCS Nguyễn Chớch; Khối lớp: 8

- Số lượng: 120 học sinh ( 3 lớp)

1.4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương phỏp khỏi quỏt húa cỏc kinh nghiệm giảng dạy: Phương phỏp này được thực hiện thụng qua cụng tỏc dự giờ, thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm từ cỏc đồng nghiệp (Đặc biệt trong cỏc giờ dạy thao giảng, cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn, cỏc đợt chuyờn đề )

- Phương phỏp điều tra đỏnh giỏ: điều tra những số liệu cụ thể cú liờn quan đến nội dung bài giảng ; điều tra sau khi thực hiện giỏo ỏn thực nghiệm, thụng qua giờ kiểm tra ở lớp và kết quả bộ mụn cuối năm học

- Phương phỏp nghiờn cứu tỡnh hỡnh thực tiễn về tai nạn vũ khớ chỏy nổ và cỏc chất độc hại xảy ra trong đời sống hằng ngày

Trờn cơ sở đú bằng phương phỏp phõn tớch, đỏnh giỏ, so sỏnh, đối chiếu, khỏi quỏt và xử lớ tỡnh huống thực tế để rỳt ra những kinh nghiệm bổ ớch khi

nghiờn cứu đề tài

1.5 Những điểm mới của sỏng kiến kinh nghiệm

Thứ nhất: Đề tài chưa cú cỏ nhõn, tập thể nào nghiờn cứu

Thứ hai: Đề tài lựa chọn những vấn đề núng bỏng, tỡnh huống mới nhất xảy ra trong đời sống xó hội về phũng ngừa tai nạn vũ khớ, chỏy nổ và cỏc chất độc hại, từ đú liờn hệ để học sinh đưa ra cỏch giải quyết tối ưu nhất

Thứ ba: Đề tài đưa ra một số giải pháp thiết thực giúp học sinh biết cách phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại ở gia đình và một số tình huống trong đời sống thực tế

Thứ tư: Bằng phương pháp tích hợp các môn khoa học, đề tài linh hoạt vận dụng các môn khoa học khác để làm sáng tỏ nội dung bài học, từ đó giúp giáo viên đạt được kết quả cao trong thực hiện mục tiêu bài học

2 Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm

2.1 C¬ së lÝ luËn

Dạy học tích hợp là quan niệm hiện đại trong đổi mới phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy và học Bản thân tri thức môn GDCD có mối liên hệ với các môn học khác, vì thế dạy học tích hợp khiến bài giảng trở nên sinh động, sâu sắc hơn, cả giáo viên và học sinh chủ động liên hệ những tri thức sâu rộng của các môn khoa học khác để làm sáng tỏ nội dung của môn GDCD Từ đó phát huy khả năng tìm tòi, tư duy sáng tạo, liên hệ, liên tưởng đến những vấn đề liên quan đến bài học Qua các bài học có tích hợp, dần dần hình thành thói quen tư duy, lập luận logic tức trước một vấn đề đòi hỏi học sinh phải đặt nó trong một mối liên hệ biện chứng để nhận thức và vận dụng tri thức môn học đạt hiệu quả cao

2.2 Thùc tr¹ng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Dạy học tích hợp là quan điểm dạy học hiện đại, còn là vấn đề mới Đối với nhiều giáo viên kinh nghiệm tích hợp chưa cao, kết qủa của dạy học tích hợp chưa mang lại hiệu quả Thực tế nhiều giáo viên đã đưa phương pháp dạy học tích hợp

vào giảng dạy nhưng còn mang tính chất “ôm đồm”, tức cứ thấy vấn đề gì liên quan

đến nội dung bài học là đưa vào, chưa có sàng lọc dẫn đến bài học như một “ nồi lẩu thập cẩm” khiến kiến thức nội dung bài học hỗn độn, vì thế mục tiêu bài học không đạt được kết quả cao

Bản thân tôi trực tiếp giảng dạy môn GDCD ở trường THCS Nguyễn Chích, thấy rõ việc dạy học không sử dụng phương pháp tích hợp hoặc có tích hợp nhưng qua loa hình thức, phong trào sẽ không mang lại hiệu quả thậm chí còn phản tác dụng dẫn đến học sinh nhận thức một cách mờ nhạt nội dung bài học

Minh chứng cụ thể một giờ học chưa tích hợp trong bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ, và các chất độc hại Kết quả ở lớp 8ª như sau:

Tæng sè XÕp lo¹i giái XÕp lo¹i kh¸ XÕp lo¹i TB XÕp lo¹i yÕu

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

a Xác định nội dung bài học và những kiến thức cần tích hợp bao gồm:

Nhận dạng được các loại vũ khí thông thường, chất nổ, độc hại và tính chất nguy hiểm, tác hại của những loại đó đối với con người và xã hội

Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại

Biết phòng, chống tai nạn nạn vũ khí, cháy nổ và chất độc hại trong cuộc

sống hàng ngày

Thường xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn vũ khí, cháy nổ,các chất độc hại Có ý thức nhắc nhở mọi người phòng tai nạn vũ khí, cháy nổ, chất độc hại

b Xác định kiến thức liên môn cần tích hợp

Ở khía cạnh tích hợp giáo viên được ví như một “ Đầu bếp”; dạy học tích hợp không phải như nấu một nồi lẩu thẩm cẩm Với người đầu bếp để nấu được món ăn ngon, hấp dẫn “ Đầu bếp” phải lựa chọn nguyên liệu kĩ càng và nguyên liệu phải được chế biến gia giảm một cách khéo léo, thì trong dạy học tích hợp

để giờ dạy mang lại hiệu quả cao đòi hỏi giáo viên cần phải xác định mục tiêu bài học, những nội dung liên quan đến các môn học khác và sàng lọc kiến thức tích hợp cho phù hợp với nội dung bài học và tích hợp theo những nguyên tắc nhất định của giờ học Qua kinh nghiệm tôi đã sàng lọc những kiến thức của các môn khoa học khác phù hợp với nội dung của bài học để tích hợp như sau:

* Môn Sinh Học: Bài, Đa dạng Sinh Học – Sinh Học

Học sinh hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và sự ô nhiễm môi trường làm giảm sự đa dạng sinh học và cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên

* Môn Hóa Học Trong bài Chất – Hóa Học 8

Học sinh nhận biết được một số chất độc hại, nguy hiểm, dễ gây phản ứng hóa học nếu trong quá trình sản xuất, vận chuyển, sử dụng không tuân thủ đúng quy trình, kĩ thuật như xăng, dầu, ga, lưu huỳnh( SO2), Natrisunfit( N2SO3)… các loại phân hóa học, thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thưc vật, phụ gia trong chế biến thực phẩm…

* Môn Công Nghệ Lớp 6 bài : “ Vệ sinh an toàn thực phẩm”

Biết lựa chọn, sử dụng thực phẩm trong gia đình một cách an toàn

* Môn Lịch Sử Lịch Sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975

Dẫn chứng về tác hại của chất độc màu da cam /Điôxin, các loại vũ khí

mà quân đội Mĩ sử dụng trong chiến tranh việt Nam, qua đó giáo dục lòng yêu hòa bình ghét chiến tranh cho học sinh

* Môn Vật Lí Bài: Chất dẫn điện, chất cách điện- Vật lí 8

Giúp học sinh cách sử dụng điện, điện thoại di động và một số vật dụng khác trong gia đình đảm bảo an toàn

* Môn Ngữ Văn Bài: Ôn dịch thuốc lá – Ngữ Văn 8

Học sinh hiểu tác hại của hút thuốc lá với sức khỏe con người

c Xác định phương pháp dạy học phù hợp

Thực tế có những giờ dạy tích hợp giáo viên chỉ loay hoay với việc đưa hàng loạt kiến thức của các môn khoa học khác vào bài giảng mà quên đi việc kết hợp linh hoạt các phương pháp dạy học Để đạt hiệu quả cao trong quá trình dạy học giáo viên cần xác định những phương pháp dạy học phù hợp nội dung bài học, kiến thức các môn học tích hợp Với bài 15 tôi kết hợp linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực như phương pháp đàm thoại, nêu vấn

đề, thảo luận nhóm…kĩ thuật WKL, Sơ đồ tư duy Từ đó làm cho giờ học trở nên sinh động, kích thích tư duy chủ động, tích cực của học sinh

d Giáo án minh họa:

TIẾT 21 - BÀI 15 : PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ, CHÁY NỔ VÀ

- Thường xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn vũ khí, cháy nổ …

- Có ý thức nhắc nhở mọi người phòng tai nạn vũ khí, cháy nổ…

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

1 Chuẩn bị của Giáo viên

- Chia lớp làm 4 nhóm chuẩn bị ở nhà (Nhiệm vụ các nhóm xem phụ lục)

- Máy chiếu, máy ảnh, các slide, giấy A4, Phiếu học tập KWL,

- Bộ luật hình sự ; Luật phòng cháy, chữa cháy ; Các thông tin, sự kiện thực

tế xảy ra ở địa phương, trên sách báo…

2 Chuẩn bị của học sinh

- Các nhóm theo sự phân công của giáo viên

- Sắm vai các tình huống trong bài tập 4 trang 44 SGK

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Hợp tác nhóm, thuyết minh, quan sát, phân tích, đóng vai ( xử lí tình huống), vấn đáp, giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật KWL

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra chuẩn bị của học sinh

- Kiểm tra bài cũ : Giáo viên gọi một học sinh lên trả lời câu hỏi

? Em sẽ làm gì nếu gần nhà em có một em nhỏ bị mọi người xa lánh vì có cha mẹ bị nhiễm HIV – AIDS?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, chấm điểm

- Kiểm tra kết quả chuẩn bị của các nhóm

3 Bài mới

- Giới thiệu bài mới: Tai nạn vũ khí cháy nổ, các chất độc hại đã gây ra những hậu quả nặng nề cho cá nhân, gia đình và xã hội; hủy hoại môi trường

Để phòng chống những tai nạn đó chúng ta tìm hiểu bài 15: Phòng ngừa tai nạn

về tai nạn vũ khí, cháy nổ

và các chất độc hại)

L (Những điều các em đã được học sau khi học song bài này?)

Chú ý: Cột K và W trả lời ngay Cột L học sinh chỉ trả lời trong quá trình

học và hoàn thành sau khi bài học kết thúc

- Tổ chức dạy bài mới

Hoạt động của giáo viên

luận theo 4 nội dung.( Phương pháp

và tư liệu giảng dạy môn Giáo dục

công dân- NXB Giáo dục Việt Nam)

(Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Giáo dục công dân trung học cơ sở - NXB Giáo dục Việt Nam)

Các nhóm thảo luận và trình bày kết quả trong bảng phụ

*Nhận dạng các loại vũ khí thông thường, chất cháy, chất nổ, độc hại

- Thuốc nổ, thuốc pháo, ga xăng, dầu hoả

Lựu đạn

Bom

Bom, đạn còn xót lai sau chiến tranh

Slides 1: Một số loại vũ khí thông thường

Slides 2: Một số chất và đồ dùng dễ gây cháy nổ

Thuốc trừ sâu

Slides 3: Một số chất độc hại

Slides 4: Những đồ dùng trong gia đình tiềm ẩn nguy cơ gây cháy nổ

Tích hợp môn vật lí: Sức ép của các vụ nổ

bom, mìn, ga tàn phá lớn về vật chất, hủy hoại

tính mạng, sức khỏe con người và môi trường

sống

? Chiến tranh đã kết thúc nhưng đã để lại

những hậu quả gì?

GV: Hướng dẫn HS đọc thông tin

? Thông tin cho ta thấy điều gì?

GV: Gọi HS trả lời các câu hỏi

GV: Chiếu video những vụ cháy nổ kinh

hoàng năm 2016( hoặc tranh về những vụ

cháy nổ trên các Slides 5,6 ) ( Địa chỉ

HS trả lời

Ngày 1/11/ 2016, xảy ra vụ cháy tại một quán karaoke và nhanh chóng lan ra các nhà lân cận trên phố Trần Thái Tông, phường Dịch Vọng Hậu, Cầu Giấy, Hà Nội Làm 13 người chết, mặt tiền 4 căn nhà cao khoảng 8 tầng bị thiêu rụi hoàn toàn, nhiều xe máy, ôtô hư hỏng Thiệt hại khoảng 10 tỉ đồng

Slides 5: Hiện trường vụ cháy quán karaoke ở Cầu Giấy

Slides 6: Lúc 0h15 ngày 31/7/2016, xảy ra vụ cháy thiêu rụi căn nhà số 91

đường Phan Bội Châu, TP Cà Mau khiến 6 người trong gia đình thiệt mạng

Từ 1962 đến 1971 Mĩ đã rải xuống Việt nam hàng chuc triệu lít chất độc da cam - Điôxin làm hủy

hoại môi trường, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe và giống nòi dân tộc

Slides 7: Mĩ rải chất độc da cam/DDioxxin xuống Việt Nam ( Địa chỉ

Google.com.vn)

Tích hợp môn Hóa Học, Lịch Sử:

? Hãy kể tên những chất độc mà quân đội Mĩ

sử dụng trong chiến tranh ở Việt Nam

? Hút thuốc lá gây ra những tác hại gì?

GV: Giải thích tác hại của thuốc lá Slides 8)

Tích hợp môn công nghệ, sinh học:

Bài : Đa dạng sinh học – lớp 6.Chiếu Slides 9,

10, 11 : ( Địa chỉ Google.com.vn)

GV: Giới thiệu tranh

? Những hoạt động của nhà máy Fomosa và

người dân trong tranh gây ra những tác hại gì?

GV: Kết luận: Chất độc da cam, sự lạm dụng

thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực

vật, khí , chất độc hại từ các nhà máy, khu công

nghiệp thải ra chưa được xử lý ảnh hưởng

nghiêm trọng đến đến sức khỏe con người, đời

sống , sản xuất của nhân dân gây ô nhiễm môi

trường , làm mất đa dạng sinh học

HS trả lời:

- Chất độc Da Cam/Dioxin:

Từ 1962 đến 1971 Mĩ đã rải xuống Việt nam hàng chục triệu lít chất độc da cam

- Điôxin tàn phá môi trường, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và giống nòi dân tộc

HS trả lời:

- Thiệt hại nặng nề về tính mạng, sức khỏe, tài sản

HS quan sát tranh

HS trả lời

Slides 8: Tác hại của chất Nicotin trong thuốc lá gây ra

Fomosa xả chất độc gây ô nhiễm môi trường Slides 9: Fomosa xả chất độc gây ô nhiễm môi trường

( Địa chỉ Google.com.vn)

Những thực phẩm dùng hóa chất trong quá trình sản xuất, bảo quản, chế biến.

Slides 10: Con người sử dụng hóa chất độc hại trong sản xuất, bảo quản chế

biến thực phẩm ( Địa chỉ Google.com.vn)

Slides 11: Các nạn nhân ngộ độc rượu methanol ngày 8/ 3/2017

( Địa chỉ Google.com.vn)

GV: Nêu vấn đề Qua phân tích thực tiễn

tai nạn vũ khí cháy, nổ và các chất độc hại

gây ra những hậu quả gì?

? Từ hiểu biết của em những tai nạn đó xảy

ra do các nguyên nhân nào?

GV kết luận, chuyển ý: Tai nạn vũ khí

cháy nổ, các chất độc hại gây ra tổn thất lớn

đối với con người và tài sản, ảnh hưởng xấu

đến môi trường và các sinh vật mà nguyên

nhân chính là do con người Để phòng ngừa

tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại

nhà nước có những quy định gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy định của

pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí,

cháy nổ và các chất độc hại

GV: Chia nhóm theo bàn: Phát cho mỗi em

một bản quy định về phòng ngừa tai nạn vũ

vũ khí, cháy nổ và các chất