giáo án môn chính trị hệ trung cấp cao đẳng

GIÁO ÁN SỐ: 01 Thời gian thực hiện: tiết Thực hiện, ngày tháng 10 năm 2015 BÀI MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ MƠN CHÍNH TRỊ I/ MỤC TIÊU: Giúp sinh viên nắm nội dung sau: Về kiến thức: - Đối tượng, chức năng, nhiệm vụ mơn Chính trị - Phương pháp ý nghĩa học tập mơn Chính trị Về kỹ năng: Rèn kỹ nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, trình bày vấn đề, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn học tập, công tác Về thái độ: Giúp sinh viên có ý thức thái độ học tập đắn, rèn luyện để trở thành người lao động có lực phẩm chất tốt góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo trình Chính trị( Dùng cho hệ Cao đẳng nghề) – NXB Lao động xã hội- Bộ Lao động - Thương binh xã hội Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài liệu lưu hành nội - Năm 2015- Khoa Mác -Lênin – Trường ĐH CNTP Hồ Chí Minh Máy chiếu Projector Bài giảng Powerpoint Bút, phấn viết bảng III/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, Đàm thoại, giảng giải, thuyết trình… IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: (điểm danh) Thời gian: phút GIẢNG BÀI MỚI: TT NỘI DUNG - Giới thiệu môn học - Mục tiêu môn học - Nội dung môn học - Tiêu chuẩn đánh giá Giảng Chương mở đầu: Đối tượng, chức năng,nhiệm HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA GIÁO CỦA VIÊN HỌC SINH Gợi mở, Đọc đề trao đổi cương phương môn pháp học, học tạo tâm Xây tích cực dựng kế người học hoạch học tập PHƯƠNG PHÁP CHỦ Thuyết trình, giảng giải THỜI GIAN 10 ’ vụ mơn Chính trị Đối tượng nghiên cứu, học tập - Chính trị phận kiến trúc thượng tầng xã hội gồm hệ tư tưởng trị, nhà nước, tổ chức đảng phái; toàn hoạt động người có liên quan đến giai cấp, tổ chức, đảng phái, dân tộc, tầng lớp xã hội mà cốt lõi vấn đề giành quyền, lãnh đạo tổ chức xác định nội dung hoạt động Nhà nước - Môn học Chính trị nghiên cứu quy luật chung hoạt động trị, chế tác động, phương thức sử dụng để thực hóa quy luật chung đó; nghiên cứu hoạt động đảng phái quyền, tổ chức trị; giai cấp mối quan hệ trị lực lượng chế độ xã hội - Mục đích mơn học Chính trị trang bị cho người học nhận thức chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; nghiên cứu đường lối lãnh đạo toàn diện Đảng; làm rõ vấn đề có tình quy luật cách mạng Việt Nam; giai cấp cơng nhân Việt Nam, góp phần bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, giáo dục niềm tin vào lãnh đạo Đảng định hướng trình học tập, rèn luyện cho người học 2) Chức năng, nhiệm vụ nghiên cứu a.Chức - Chức nhận thức giúp người học hiểu biết hệ thống tri thức tảng tư tưởng Đảng cách mạng, nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý xây dựng Đảng, Nhà nước ta - Chức giáo dục tư tưởng trị, tham gia vào việc giải nhiệm vụ tại; giáo dục niềm tin vào phát triển cách mạng Việt Nam, có tác dụng quan trọng việc trau dồi giới quan, phương pháp luận khoa học, xây dựng niềm tin vào thắng lợi cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng b Nhiệm vụ - Là hoạt động xây dựng chế độ hoạt động hệ thống trị nước ta; nghiên cứu tảng tư tưởng Đảng cách mạng nước ta; cung cấp hiểu biết Đối tượng, nghiên cứu mơn Chính trị? Hướng dẫn sinh viên trao đổi Chức năng, nhiệm vụ mơn Chính trị? Hướng dẫn sinh viên trao đổi 7’ Giảng giải, phân tích Trả lời Trả lời Thảo luận Đàm thoại 10’ chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, truyền thống quý báu dân tộc giai cấp công nhân Việt Nam II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC 1.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp giảng dạy học tập mơn Chính trị trường dạy nghề phải phát huy tính chủ động thầy tính tích cực trị Học sinh cố gắng liên hệ thực tiễn, tự nghiên cứu, thảo luận tích cực, cung cấp cho tri thức trình học tập 2.Ý nghĩa học tập môn Nghiên cứu, học tập, nắm vững tri thức trị có ý nghĩa to lớn việc giáo dục phẩm chất trị, lịng trung thành với lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, tính kiên định cách mạng trước tình hình trị phức tạp nước quốc tế, giáo dục đạo đức cách mạng việc học tập trị có ý nghĩa to lớn việc giáo dục truyền thống cách mạng, chủ nghĩa yêu nước lòng tự hào Đảng đôi với dân tộc Việt Nam Củng cố kiến thức kết thúc bài: Cần nắm vững đối tượng, chức năng,nhiệm vụ nghiên cứu, ý nghĩa việc học tập môn học Hướng dẫn tự học: Nghiên cứu bài1: Khái quát hình thành phát triển Chủ nghĩa Mác Lênin Tài liệu tham khảo Phương pháp nghiên cứu? Phân tích, trao đổi Ý nghĩa việc học tập môn học? Hướng dẫn sinh viên trao đổi Trả lời Thuyết trình, đàm thoại 7’ Trả lời GV nêu KL Thảo luận, thuyết trình Thuyết trình GV nêu yêu cầu hướng dẫn Sv 5’ 3’ Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài liệu lưu hành nội - Năm 2015- Khoa Mác -Lênin – Trường ĐH CNTP Hồ Chí Minh V RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: ……………………………… Thanh Hóa, ngày tháng 10 năm2015 BỘ MƠN GIẢNG VIÊN Lưu Thị Thu Hường GIÁO ÁN SỐ: 02 Thời gian thực hiện: tiết Thực hiện, ngày .tháng năm 2015 Bài KHÁI QUÁT VỀ SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN I/ MỤC TIÊU: Giúp sinh viên nắm nội dung sau: Về kiến thức: - Các tiền đề hình thành học thuyết Mác Lênin, đời phát triển học thuyết Mác - Lê nin phát triển học thuyết Mác - Việc vận dụng phát triển Chủ nghĩa Mác – Lênin Về kỹ năng: Rèn kỹ nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, trình bày vấn đề, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn học tập, công tác Về thái độ: Giúp sinh viên có ý thức thái độ đắn việc tiếp thu chất khoa học cách mạng Chủ nghĩa mác Lênin , từ hình thành giới quan phương pháp luận khoa học hoạt động thực tiễn II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo trình Chính trị( Dùng cho hệ Cao đẳng nghề) – NXB Lao động xã hội- Bộ Lao động - Thương binh xã hội Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài liệu lưu hành nội - Năm 2015- Khoa Mác -Lênin – Trường ĐH CNTP Hồ Chí Minh Máy chiếu Projector Bài giảng Powerpoint Bút, phấn viết bảng III/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, Đàm thoại, giảng giải, thuyết trình… IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: (điểm danh) Thời gian: phút GIẢNG BÀI MỚI: TT NỘI DUNG - Kiểm tra cũ + Đối tượng nhiệm vụ mơn Chính trị + Ý nghĩa học tập mơn Chính trị - Giới thiệu ND HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA CỦA GIÁO HỌC VIÊN SINH PHƯƠNG PHÁP CHỦ ĐẠO Kiểm tra cũ, giới thiệu Thuyết trình, đàm thoại SV trả lời TG 5’ Giảng C.MÁC, PH.ĂNGGHEN SÁNG LẬP HỌC THUYẾT 1.1 Các tiền đề hình thành Tiền đề kinh tế-xã hội: - Những điều kiện kinh tế- xã hội lòng xã hội tư phát triển lớn mạnh qua phong trào công nhân “mảnh đất thực” địi hỏi cho hình thành phát triển lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học MácĂngghen Những tiền đề lý luận: -Cuối kỷ XVIII xuất đỉnh cao tư tưởng lý luận, tiêu biểu trào lưu triết học cổ điển Đức (Hê-ghen, Phơ-bách); học thuyết kinh tế tiến Anh (A-đam Xmít, Đa-vít Ri-các-đơ); chủ nghĩa xã hội khơng tưởng-phê phán Pháp (H Xanh-ximông, S.Phu-ri-e, R.O-oen) Những tiền đề khoa học: -Tiêu biểu học thuyết tiến hóa S.Đácuyn; định luật bảo tồn chuyển hóa lượng Lô-mô-lô-xốp; học thuyết tế bào Svác Slây-đen thành tựu khoa học khác hóa học, học Vai trị nhân tố chủ quan C.Mác, Ph.Ăngghen Các Mác (1818 - 1883), Ph.Ăngghen (l820 - 1895) -Từ tháng 8/1844, C.Mác Ph.Ăngghen gặp nhanh chóng trí tư tưởng Hai ông đưa chủ nghĩa xã hội từ không tưởng trở thành học thuyết khoa học - Ba phận triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác 1.2 Sự đời phát triển học thuyết Mác (1848 - 1895) -Tại Đại hội II Đồng minh người cộng sản (12/1847) định yêu cầu Mác-Ăngghen dự thảo văn kiện hình thức vừa Tuyên ngơn đời Đồng minh, vừa có tính chất lý luận Cương lĩnh hoạt động tổ chức -Cuối tháng 2/1848, tác phẩm Tuyên ngôn Đảng cộng sản thông qua công bố Các tiền đề hình thành học thuyết Mác Lê nin? Nêu vấn đề, hướng dẫn SV trao đổi Cơ sở đời phát triển học Trả lời Trả lời Thảo luận Đàm thoại Thuyết trình Nêu vấn đề Thảo luận Thuyết trình 20’ 20’ Ln Đơn, đánh dấu đời chủ nghĩa Mác -Giá trị lý luận tiêu biểu mà Mác-Ăngghen sáng tạo, cống hiến cho nhân loại trước hết triết học Triết học Mác khơng giải thích mà cịn vạch đường, phương tiện cải tạo giới đường cách mạng -Chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa Mác hạt nhân giới quan khoa học cách mạng để xem xét giải vấn đề thực tiễn giới -Trên sở phân tích sản xuất hàng hóa, C.Mác tìm qui luật giá trị từ rút lý luận học thuyết giá trị thặng dư với tư cách quy luật vận động kinh tế xã hội tư bản, từ thấy rõ chất giai cấp tư sản xã hội tư bản; vai trò địa vị lịch sử chủ nghĩa tư thông phát triển nhân loại -Lý luận sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân chủ nghĩa Mác rõ giai cấp công nhân người lãnh đạo đấu tranh để xố bỏ chế độ bóc lột xây dựng thành cơng xã hội - Ngồi việc sáng tạo học thuyết lý luận, C.Mác, Ph.Ăngghen tích cực hoạt động phong trào công nhân - Năm 1889, Ph.Ăngghen tổ chức thành lập Quốc tế II, để tuyên truyền sâu rộng chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân quốc tế Sau Ph.Ăngghen (1895), Quốc tế II hết tính chất cách mạng rơi vào chủ nghĩa hội phản động V.I LÊNIN PHÁT TRIỂN HỌC THUYẾT MÁC (1895 - 1924) 2.l Sự phát triển V.I.Lênin lý luận cách mạng - Cuối kỷ XIX,, nghiên cứu chuyển biến từ chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, V.I.Lênin tổng kết nêu đặc trưng chủ nghĩa đế quốc - Kế thừa lý luận Mác, Ăngghen qua thực tiễn hoạt động cách mạng Nga, Lênin phát triển lý luận nhiều lĩnh vực -V.I.Lênin rõ, thân phong trào công nhân phát triển tự phát đến cơng đồn thuyết Mác? Hướng dẫn TL Sự đời phát triển học thuyết Mác? Hướng Trả lời Đàm thoại Thuyết trình 20’ chủ nghĩa Lý luận cách mạng tiên tiến khoa học chủ nghĩa Mác, thâm nhập vào phong trào công nhân trở thành sức mạnh vật chất, làm cho phong trào công nhân trở thành tự giác Chủ nghĩa xã hội khoa học kết hợp với phong trào cơng nhân tất yếu hình thành Đảng cộng sản giai cấp công nhân - Đảng cộng sản, đảng giai cấp công nhân xây dựng theo nguyên tắc đảng kiểu Đảng lấy lý luận chủ nghĩa Mác làm tảng tư tưởng, có điều lệ với nguyên tắc tổ chức sinh hoạt chặt chẽ, có mối liên hệ mật thiết với quần chúng, kiên đấu tranh chống chủ nghĩa hội hình thức - Chủ nghĩa Lênin phát triển chủ nghĩa Mác thời kỳ chủ nghĩa đế quốc 2.2 Chủ nghĩa xã hội từ lý luận trở thành thực - Cách mạng tháng Mười Nga mở thời kỳ lịch sử nhân loại, thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội tồn giới, thực hóa lý luận chủ nghĩa xã hội - Từ thực tiễn lãnh đạo xây dựng chủ nghĩa xã hội, V.I.Lênin tiếp tục phát triển lý luận loạt vấn đề -Người nêu rõ nguyên tắc xây đựng Đảng vô sản kiểu xây dựng Quốc tế cộng sản Đảng phải đoàn kết, thống nhất, lấy chủ nghĩa Mác làm tảng tiến hành cách mạng vô sản; phải theo nguyên tắc tập trung dân chủ có kỷ luật tự giác nghiêm minh, lấy tự phê bình phê bình làm động lực phát triển Ngày 21 tháng l năm 1924, V.I.Lênin qua đời, chủ nghĩa Mác-Lênin trở thành học thuyết soi đường cho phong trào cộng sản, công nhân, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới tiếp tục đấu tranh cách mạng tới thắng lợi - Chủ nghĩa Mác- Lênin học thuyết có giá trị to lớn bền vững đưa mục tiêu cao đẹp, có nội dung khoa học, có phương pháp thực đắn thực tiễn sống kiểm dẫn trao đổi Vai trò CN Mác trình phát triển CNXH từ lý luận trở thành thực? Nêu vấn đề, hướng dẫn SV trao đổi Trả lời Thảo luận Đàm thoại 20’ -Chủ nghĩa Mác-Lênin học thuyết nêu lên mục tiêu đường, lực lượng, phương pháp để đạt mục tiêu giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp giải phóng người; đưa người tất dân tộc tồn giới phát triển tồn diện, bình đẳng, ấm no, tự hạnh phúc - Chủ nghĩa Mác-Lênin học thuyết mang chất khoa học cách mạng - Chủ nghĩa Mác-Lênin cung cấp cho giới quan phương pháp luận để nhìn nhận đắn qui luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, nhận thức người Học thuyết không để hiểu giải thích giới mà vấn đề cải tạo phát triển giới - Chủ nghĩa Mác-Lênin, với lập trường vật ln gắn bó cải tạo thực tiễn; lấy thực tiễn làm thước đo kiểm nghiệm, tiêu chuẩn chân lý - Khi nghiên cứu, vận dụng chủ nghĩa MácLênin, người phải độc lập tự chủ, nắm lấy chất cách mạng khoa học học thuyết để vận dụng sáng tạo vào tình hình cụ thể, khắc phục hai khuynh hướng tư tưởng xét lại giáo điều, máy móc VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN 3.1 Vận dụng phát triển lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội (l924 - 1991) - Từ năm 1924 đến ngày chủ nghĩa MácLênin học thuyết lý luận với vai trò tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng cộng sản giới đấu tranh cách mạng xây dựng chủ nghĩa xã hội -Trên sở nguyên lý, lý luận phổ biến chủ nghĩa Mác-Lênin, Đảng cộng sản công nhân nước vận dụng sáng tạo cụ thể hóa quy luật chung đặc thù, đề nhiệm vụ cụ thể cách mạng nước để bổ sung làm phong phú, phát triển lý luận -Qua 20 năm xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 - 1941), Liên Xô đạt thành tựu to lớn -Từ sau Chiến tranh Thế giới thứ hai, lý luận Việc vận dụng phát triển lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội (l924 1991)? Nêu vấn đề, hướng dẫn SV trao đổi Trả lời Thảo luận Đàm thoại 20’ kinh nghiệm xây dựng chủ nghĩa xã hội vận dụng tất nước xã hội chủ nghĩa Hệ thống xã hội chủ nghĩa giới phát triển lớn mạnh -Từ cuối thập kỷ 70, đầu thập kỷ 80 kỷ XX, chủ nghĩa xã hội thực giới lâm vào tình trạng trì trệ khủng hoảng - Tuy nhiên, trình đó, nước nêu mắc khơng sai lầm quan niệm giản đơn, phiến diện mô hình chủ nghĩa xã hội; việc định bước đường xây dựng chủ nghĩa xã hội dẫn đến khủng hoảng kinh tế-xã hội sụp đổ -Nguyên nhân trực tiếp thối hóa, biến chất số người lãnh đạo cấp cao Trung ương Đảng cộng sản Liên Xô, chống phá liệt chủ nghĩa đế quốc “diễn biến hồ bình” - Nhìn tồn diện lại lịch sử lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin xây dựng chủ nghĩa xã hội cần phải bổ sung thêm phát triển Cải tổ, đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội tất yếu khách quan 3.2 Đổi lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội từ sau năm 1991 - Sau Liên Xô chủ nghĩa xã hội Đông Âu sụp đổ, loại kẻ thù tập trung chống phá chủ nghĩa Mác-Lênin - Chủ nghĩa hội nhiều màu sắc tìm cách vào hùa với chủ nghĩa đế quốc xuyên tạc, vu cáo bôi nhọ lịch sử, tuyên truyền chủ nghĩa Mác-Lênin lỗi thời, lạc hậu, kích động giao động tư tưởng, kêu gọi từ bỏ đường xã hội chủ nghĩa -Ngày nay, công xây dựng chủ nghĩa xã hội nước lại tiếp tục đổi giành nhiều thắng lợi, làm cho học thuyết có thêm sức sống mới, thực chất động hơn, sâu vào thực tiễn cách mạng giới - Bảo vệ, đổi phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin yêu cầu khách quan, bắt nguồn từ chất cách mạng khoa học học thuyết Thảo luận: Phân tích vận dụng phát triển Chủ nghĩa Mác Lênin từ sau 1991 đến Từ rút nhận xét? Quá trình đổi lý luận xây dựng chủ nghĩa xã hội từ sau năm 1991? Nêu vấn đề, hướng dẫn SV trao đổi Thảo luận Đàm thoại Trả lời 15’ Yêu cầu: Sinh viên thảo luận nhóm.(10’) - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận.(15’) - Các nhóm trao đổi.(10’) Nêu vấn đề - GV thống chốt lại vấn đề hướng dẫn Trao đổi, (10’) SV TL báo cáo -Các Đảng cộng sản công nhân nước vận dụng sáng tạo cụ thể hóa quy luật chung đặc thù, đề nhiệm vụ cụ thể cách mạng nước để bổ sung làm phong phú, phát triển lý luận - Những thắng lợi - Những hạn chế, sai lầm -Đổi lý luận xây dựng CNXH sau 1991 Việc vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin phải nắm vững chất nguyên lý, không nên giáo điều, trích dẫn máy móc mà khơng rõ thực chất Củng cố kiến thức kết thúc GV nêu Sv nghe Nắm khái quát sựhình thành chủ kết luận nghĩa Mác Lênin Sự vận dụng phát triển CN Mác Lênin Hướng dẫn tự học giao nhiệm vụ nhà GV nêu Ôn lại nội dung bài1 nghiên cứu nội dung yêu cầu 2: Những nguyên lý quy luật hướng dẫn chủ nghĩa vật biện chứng Sv Nguồn tài liệu tham khảo Thảo luận nhóm Thuyết trình 5’ Thuyết trình 5’ Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài liệu lưu hành nội - Năm 2015- Khoa Mác -Lênin – Trường ĐH CNTP Hồ Chí Minh V RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: .……………………………… Thanh Hóa, ngày tháng 10 năm2015 BỘ MÔN 45’ GIẢNG VIÊN Lưu Thị Thu Hường GIÁO ÁN SỐ: 03 Thời gian thực hiện: tiết Thực hiện, ngày .tháng năm 2015 Bài NHỮNG NGUYÊN LÝ VÀ QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG I/ MỤC TIÊU: Giúp sinh viên nắm nội dung sau: Về kiến thức: - Chủ nghĩa vật khoa học - Hai nguyên lý phép biện chứng vật - Ba quy luật phép biện chứng vật - Nhận thức hoạt động thực tiễn theo quan điểm CN Mác Lê nin Về kỹ năng: Rèn kỹ nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, trình bày vấn đề, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn học tập, công tác Về thái độ: Giúp sinh viên có ý thức thái độ đắn việc tiếp thu chất khoa học cách mạng CN Mác- Lênin, từ hình thành giới quan phương pháp luận khoa học hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo trình Chính trị( Dùng cho hệ Cao đẳng nghề) – NXB Lao động xã hội- Bộ Lao động Thương binh xã hội Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài liệu lưu hành nội - Năm 2015- Khoa Mác -Lênin – Trường ĐH CNTP Hồ Chí Minh Máy chiếu Projector Bài giảng Powerpoint Bút, phấn viết bảng III/ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, Đàm thoại, giảng giải, thuyết trình… IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: (điểm danh) Thời gian: phút GIẢNG BÀI MỚI TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA GIÁO CỦA VIÊN HỌC SINH - Kiểm tra cũ +Các tiền đề hình thành học thuyết Mác? Kiểm tra +Phân tích chất cách mạng khoa cũ, giới học chủ nghĩa Mác Lênin? thiệu - Giới thiệu ND mới Giảng CHỦ NGHĨA DUY VẬT KHOA HỌC SV trả lời PHƯƠNG PHÁP CHỦ TG Thuyết trình, đàm thoại 5’ ... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo trình Chính trị( Dùng cho hệ Cao đẳng nghề) – NXB Lao động xã hội- Bộ Lao động - Thương binh xã hội Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo trình Chính trị( Dùng cho hệ Cao đẳng nghề) – NXB Lao động xã hội- Bộ Lao động Thương binh xã hội Đề cương giảng mơn Chính trị (Dùng cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề)- Tài...vụ mơn Chính trị Đối tượng nghiên cứu, học tập - Chính trị phận kiến trúc thượng tầng xã hội gồm hệ tư tưởng trị, nhà nước, tổ chức đảng phái; toàn hoạt động người có liên quan đến giai cấp, tổ