Ôn tập dạng đề so sánh văn học

ÔN THI THPT QUỐC GIA: DẠNG ĐỀ SO SÁNH (phần 2) ĐỀ 1: Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sông Đà tác phẩm “Người lái đò Sông Đà” Nguyễn Tuân hình tượng sông Hương “Ai đặt tên cho dòng sông?” Hoàng Phủ Ngọc Tường Từ đó, trình bày suy nghĩ anh, chị việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đất nước Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân b Xác định vấn đề cần nghị luận c Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng Có thể trình bày theo định hướng sau: I MỞ BÀI: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần bàn luận II THÂN BÀI: Nét tương đồng dòng sông: a Sông Đà sông Hương tác giả miêu tả nhân vật trữ tình có tính cách với vẻ đẹp đặc trưng riêng biệt, thể tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương, đất nước b Sông Đà sông Hương mang nét đẹp hùng vĩ, dội Vẻ đẹp hùng vĩ sông Đà thể qua bạo dội nhiều phương diện khác cảnh trí dội, âm ghê rợn, đá sông Đà bày trùng vi thạch trận Khi chảy lòng Trường Sơn, sông Hương chảy dội tựa trường ca rừng già, tựa cô gái Di-gan phóng khoáng man dại c Sông Đà sông Hương đẹp thơ mộng trữ tình: Sông Đà: dáng sông mềm mại tựa mái tóc tuôn dài tuôn dài, màu nước thay đổi qua mùa, vẻ đẹp hoang sơ, cổ kính… Sông Hương: với dòng chảy dịu dàng đắm say dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ quyên rừng Sông Hương mang vẻ đẹp người gái ngủ mơ màng chờ người tình mong đợi đánh thức Nó ví điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế d Cả hai miêu tả qua ngòi bút tài hoa, uyên bác: Tài hoa: hai dòng sông miêu tả phương diện văn hóa, thẩm mĩ:  Sông Đà nơi hội tụ hainét tiêu biểu, đặc trưng thiên nhiên Tây Bắc vừa hùng vĩ, uy nghiêm, dội lại vừa trữ tình, thơ mộng  Sông Hương dòng sông âm nhạc, dòng sông thơ ca, lịch sử gắn liền với nét đặc sắc văn hóa, với vẻ đẹp người dân xứ Huế Uyên bác: hai tác giả vận dụng nhìn đa ngành, vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực nghệ thuật để khắc họa hình tượng hai dòng sông Nét độc đáo riêng hình tượng dòng sông: a Sông Đà: Trong đoạn trích, nhà văn tập trung tô đậm nét bạo, dội sông Đà giống kẻ thù hiểm độc ác Thể rõ qua hình ảnh nước dữ, gió dữ, đá đặc biệt đá bày trùng vi thạch trận chực lấy mạng sống người Sông Đà cảm nhận nét dội, phi thường, khác lạ: tiếng thét sông Đà tiếng thét ngàn trâu mộng, đá sông đà viên mang khuôn mặt bạo, hiếu chiến Đặc biệt, tác giả miêu tả bạo sông Đà để làm bật tài hoa, tài trí người lái đò Lúc đây, sông Đà chiến địa dội Và lần vượt thác người lái đò lần ông phải chiến đấu với thần sông, thần đá b Sông Hương: Sông Hương tô đậm nét đẹp trữ tình, thơ mộng, gợi cảm nữ tính, mang dáng vẻ người gái xinh đẹp, mong manh có tình yêu say đắm Khi thượng nguồn, cô gái Digan phóng khoáng, man dại; cánh đồng Châu Hóa, cô thiếu nữ ngủ mơ màng; lại người tài nữ đánh đàn đem khuya, nàng Kiều tài hoa, đa tình mà lại chung tình, người gái dịu dàng đất nước Sông Hương miêu tả qua chiều sâu văn hóa xứ Huế, người mẹ phù sa bồi đắp cho vùng đất giàu truyền thống văn hóa từ bao đời Sông Hương cảm nhận qua lăng kính tình yêu: thủy trình sông Hương thủy trình có ý thức tìm người tình mong đợi Khi chảy Huế, sông Hương mềm hẳn tiếng "vâng" không nói tình yêu Trước đổ cửa biển, sông Hương người gái dùng dằng chia tay người yêu, thể nỗi niềm vương vấn với chút lẳng lơ kín đáo Thông qua hình tượng sông Hương mang nét đẹp nữ tính, nhà văn thể nét đẹp lãng mạn, trữ tình đất trời xứ Huế Trách nhiệm thân việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước qua hành động cụ thể như: yêu quí, bảo vệ môi trường, quảng bá thắng cảnh… III KẾT LUẬN: Qua vẻ đẹp tương đồng dòng sông, ta bắt gặp tương đồng độc đáo tâm hồn có tình yêu thiên nhiên tha thiết niềm tự hào với vẻ đẹp non sông đất nước Việt Nam Mỗi nhà văn có phong cách nghệ thuật độc đáo việc thể hình tượng dòng sông, giúp người đọc có cách nhìn phong phú, đa dạng vẻ đẹp quê hương, đất nước ĐỀ 2: Về hình tượng tiếng đàn thơ Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo), có ý kiến cho rằng: Tiếng đàn thân phận Lor-ca, thân phận nghệ thuật nói chung thực mà ác ngự trị Ý kiến khác lại nhấn mạnh: Tiếng đàn vẻ đẹp tâm hồn, sức sống bất diệt nghệ thuật Lor-ca Từ cảm nhận hình tượng này, anh/chị bình luận hai ý kiến Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hai ý kiến hình tượng tiếng đàn Thanh Thảo gương mặt tiêu biểu hệ thơ trẻ thời chống Mĩ, có nhiều nỗ lực cách tân thơ sau năm 1975 Tác phẩm: Đàn Ghi ta Lor-ca rút từ tập thơ Khối vuông Ru-bích (1985) thi phẩm tiêu biểu Thanh Thảo Bài thơ tiếng nói tri âm Thanh Thảo người nghệ sĩ Tây Ban Nha Gar-xi-a Lor-ca Trích dẫn hai ý kiến Thân bài: a Giải thích ý kiến Hai ý kiến hai nhận xét khác ý nghĩa hình tượng tiếng đàn Ý kiến trước nhìn tiếng đàn thực thể mong manh, ngắn ngủi để thấy tiếng đàn thân phận Lor-ca, nghệ thuật Lor-ca Ý kiến sau lại nhận tiếng đàn sinh thể có sức sống bất diệt để thấy tiếng đàn tượng trưng cho vẻ đẹp tâm hồn, cho sức sống nghệ thuật Lor-ca b Cảm nhận hình tượng tiếng đàn Tiếng đàn thân phận Lor-ca, thân phận nghệ thuật nói chung thực mà ác ngự trị  Những tiếng đàn bọt nước mong manh ngắn ngủi đặt tương phản, đối lập với sắc màu đỏ gắt gợi liên tưởng tới thân phận nhỏ nhoi, khiêm nhường, số phận mong manh, ngắn ngủi Lor-ca bối cảnh trị căng thẳng, dội  Tiếng ghi ta vỡ tan ròng ròng máu chảy: Tiếng đàn thành thân phận đau thương Lor-ca, nghệ thuật trước hủy diệt tàn bạo kẻ thù Tiếng đàn vẻ đẹp tâm hồn Lor-ca, sức sống bất diệt nghệ thuật  Tiếng ghi ta nâu, tiếng ghi ta xanh: Tiếng đàn mang âm vang sắc màu tâm hồn rạo rực, say đắm tình yêu, thiết tha, khắc khoải với sống  Tiếng đàn trường tồn, giai điệu li-la-li-la vang ngân ẩn dụ tượng trưng cho sức sống bất diệt Lor-ca, nghệ thuật Đó đẹp hủy diệt, sống lặng lẽ tỏa hương c Bình luận hai ý kiến Hai ý kiến đúng, có nội dung khác không đối lập mà bổ sung cho khẳng định ý nghĩa tượng trưng hình tượng tiếng đàn: Tiếng đàn vừa ẩn dụ nghệ thuật thân phận mong manh, ngắn ngủi Lor-ca, nghệ thuật vừa hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp, sức sống bất diệt tâm hồn Lor-ca, nghệ thuật nói chung Hình tượng có nhiều ý nghĩa Thanh Thảo sử dụng phối kết hợp nhiều biện pháp nghệ thuật: đối lập, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, so sánh để tạo nên nhiều hình ảnh thơ lạ hóa giàu sắc thái tượng trưng Kết bài: Tóm lược nội dung bình luận Nêu đánh giá chung, suy nghĩ thân, liên hệ mở rộng,… ĐỀ 3: Cảm nhận anh, chị hai đoạn thơ sau: Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim… (Từ - Tố Hữu, Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục, 2011) Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa (Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2011) Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tình mẫu tử cội nguồn tạo nên sức sống mãnh liệt tâm hồn hai người mẹ: bà cụ Tứ (Vợ nhặt - Kim Lân) người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa - Nguyễn Minh Châu) c Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng: Giới thiệu tác giả, tác phẩm Phân tích để thấy tình mẫu tử cội nguồn tạo nên sức sống mãnh liệt tâm hồn hai người mẹ: bà cụ Tứ (Vợ nhặt – Kim Lân) người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu)  Tình mẫu tử cội nguồn tạo nên sức sống mãnh liệt tâm hồn bà cụ Tứ: Thí sinh trình bày theo cách khác nhau, cần làm bật ý sau: Trước cảnh “nhặt vợ” Tràng, bà cụ Tứ "vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa mình" Bà hờn tủi cho thân không làm tròn bổn phận với Nén vào lòng tất cả, bà dang tay đón người đàn bà xa lạ làm dâu: "ừ, phải duyên, phải số với nhau, u mừng lòng" Bà thật mong muốn hạnh phúc Bà giấu nỗi đau buồn, lo lắng để nhen nhóm cho niềm tin, niềm hi vọng vào tương lai Giữa ngày đói thảm hại mà “cái mặt bủng beo u ám bà rạng rỡ hẳn lên”, bà dâu thu vén nhà cửa Trong bữa cơm ngày đói, Kim Lân bà cụ gần đất xa trời lại trải qua bao khốn khổ đời người nói nhiều tương lai hạnh phúc Thì tình thương yêu khiến cho sức sống, lạc quan người mẹ bùng lên mạnh mẽ  Tình mẫu tử cội nguồn tạo nên sức sống mãnh liệt tâm hồn người đàn bà hàng chài: Thí sinh trình bày theo cách khác nhau, cần làm bật ý sau: Người đàn bà sẵn sàng chấp nhận người chồng đánh đập cần có người chung tay lo cho con; chị thu xếp cho Phác đến với ông ngoại nhằm tránh xung đột hai cha Phác; chị muốn chồng đưa lên bờ đánh để chứng kiến cảnh bạo hành gia đình, để tâm hồn non nớt không bị tổn thương; chị ôm chầm, vái lấy vái để đứa Phác lao tới đánh cha để mong đừng làm việc trái đạo, cách cầu xin tha lỗi cho không bảo vệ con, khiến phải lớn lên cảnh khổ đau Nhìn bề ngoài, việc người đàn bà chấp nhận sống tồi tệ chị thiếu hiểu biết, không trân trọng thân Nhưng sâu xa bên trong, hành động chị con, Trong đau khổ triền miên, chị chắt lọc niềm hạnh phúc nhỏ nhoi: “Vui lúc ngồi nhìn đàn chúng ăn no”, “trên thuyền có lúc vợ chồng sống hoà thuận, vui vẻ” Chính tình thương sức mạnh để chị tìm thấy niềm vui ý nghĩa sống Khẳng định tài Kim Lân Nguyễn Minh Châu việc miêu tả hai nhân vật bà cụ Tứ người đàn bà hàng chài Tuy hoàn cảnh khác hai người mẹ có nét chung trải qua nhiều nỗi khổ cực đời mà giữ lạc quan, niềm tin vào tương lai cội nguồn sâu xa điều nhờ tình yêu thương vô bờ Hai nhân vật góp phần hoàn thiện chân dung người phụ nữ Việt Nam ĐỀ 4: Đề ra: Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ (Tây Tiến - Quang Dũng) Nhớ lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Nhớ ngày tháng quan Gian nan đời ca vang núi đèo (Việt Bắc - Tố Hữu) I MỞ BÀI: dẫn dắt vấn đề II THÂN BÀI: Giới thiê ̣u hai tác giả, tác phẩ m Cảm nhận về hai đoạn thơ a Đoạn thơ tác phẩ m Tây Tiế n là hồ i ức của nhà thơ về đêm liên hoan văn nghệ đậm tin ̀ h quân dân Đoạn thơ trở lên lung linh với hội đuố c hoa, tiế ng khèn và điệu múa của cô thiế u nữ miề n sơn cước Động từ “bừng” diễn tả không khí lễ hội và tâm trạng thăng hoa người lin ́ h “Đuố c hoa” chỉ niề m vui lan tỏa làm ấ m lòng người chiế n si.̃ Cô gái bộ xiêm áo lộng lẫy với dáng vẻ “nàng e ấ p” Cùng lúc là tiế ng khèn man điệu nổ i lên cuố n hút người lin ́ h hòa vào không khí đêm hội Tấ t cả đã góp phầ n xây hồ n thơ bồ i đắ p tinh thầ n lãng mạn và hào hoa của tâm hồ n người lin ́ h trẻ Nghệ thuật: thể thơ thấ t ngôn mang đậm chấ t nhạc và chấ t thơ Tác giả đã vẽ khung cảnh thiên nhiên và người miề n Tây Bắ c thật mi ̃ lệ, thơ mộng và trữ tin ̀ h b Đoạn thơ tác phẩ m Việt Bắ c là nỗi nhớ của tác giả về những ngày tháng gắ n bó với người nơi cứ điạ kháng chiế n Điệp từ “nhớ” đượ c lặp lại nhiề u lầ n đã tạo nên sự da diế t tâm hồ n người và kẻ ở Mỗi nỗi nhớ lại gắ n với một kỉ niệm: nhớ lớp bin ̀ h dân học vụ, nhớ đêm liên hoan văn nghệ đậm tin ̀ h quân dân Hay đó chin ́ h là nỗi nhớ những ngày sinh hoạt ở quan Đó là những ngày đầ y gian nan và vấ t vả vi:̀  Phải chố ng chọi với thiên nhiên và thời tiế t khắ c nghiệt “mưa nguồ n suố i lũ những mây cùng mù”  Những khó khăn thiế u thố n về vật chấ t “miế ng cơm chấ m muố i” hay “bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắ p cùng” Tuy nhiên, sự gian khổ ấ y không ngăn đượ c tinh thầ n lạc quan bởi tấ t cả đề u hướng đế n nhiệm vụ chung là giải phóng dân tộc Có tinh thầ n lạc quan ấ y là cũng bởi tất cả cán bộ, chiế n si ̃ và nhân dân đồng lòng để hướng đế n nhiệm vụ cao cả ấ y Nghệ thuật: điệp từ nhớ đượ c nhắ c lại nhiề u lầ n, thể thơ lục bát ngọt ngào So sánh a Điể m giố ng: cả hai đề u là những hoài niệm đẹp về quá khứ Nỗi hoài niệm đề u hướng về tin ̀ h quân dân Tấ t cả đề u thể hiện tinh thầ n lạc quan của người chiế n si.̃ b Điể m khác: Đoạn thơ Tây Tiế n đượ c nhin ̀ qua lăng kin ́ h hào hoa, lãng mạn của người lin ́ h Hin ̀ h ảnh thơ hiện lên sống động tươi đẹp Đoạn thơ Việt Bắ c hiện lên với âm điệu nhẹ nhàng Hin ̀ h ảnh thơ bin ̀ h di.̣ Gửi gắ m đó là tin ̀ h cảm của nhà thơ sâu nặng, vương vấ n và lưu luyế n III KẾT BÀI Đánh giá chung ĐỀ 5: Cảm nhận anh/chị tranh thiên nhiên hai đoạn thơ sau: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao , ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi (Tây Tiến - Quang Dũng) Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng núi đá ta đánh tây Núi giăng thành lũy sắt dày Rừng che đội rừng vây quân thù (Việt Bắc - Tố Hữu) I MỞ BÀI: dẫn dắt vấn đề II THÂN BÀI Tác giả tác phẩm a Quang Dũng nhà thơ xứ Đoài mây trắng Thơ ông tiếng nói hồn thơ hào hoa lãng mạn, vần thơ viết lính Các sáng tác tiêu biểu Quang Dũng bao gồm: Mây đầu Ô, Mùa hoa gạo, Đôi mắt người Sơn Tây Bài thơ Tây Tiến đời năm 1948, trích tập “Mây đầu Ô” thơ hay thơ ca kháng chiến chống Pháp b Tố Hữu nhà thơ lý tưởng cộng sản, cờ đầu thi ca cách mạng Việt Nam Ông người viết sử thơ giai đoạn lịch sử qua, Tố Hữu lại tập thơ giá trị: Từ ấy, Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu Hoa Bài thơ Việt Bắc đời vào tháng 10/1954 Trung ương Đảng rời chiến khu Việt Bắc trở thủ đô Hà Nội Cảm nhận hai đoạn thơ a Đoạn thơ thơ Tây Tiến hình ảnh thiên nhiên hùng vĩ dội, thơ mộng trữ tình Thiên nhiên hùng vĩ dội đường hành quân nhiều gian khổ Nhiều từ láy huy động để diễn tả hiểm nguy: Khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút Phép nhân hóa “súng ngửi trời” diễn tả tinh tế độ cao Phép tương phản đối lập diễn tả cảnh đèo cao, dốc thẳm, rừng dày “Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống” Thiên nhiên trữ tình, thơ mộng “Nhà Pha Luông mưa xa khơi” Câu thơ dệt nên gợi cảm giác êm ả, tươi Hình ảnh thơ gợi vẻ đẹp nên thơ Nghệ thuật: thể thơ thất ngôn cân đối hài hòa trắc; phép nhân hóa, tương phản, cách sử dụng từ láy tượng hình b Đoạn thơ Việt Bắc Thiên nhiên gắn bó hài hòa với người chung mát đau thương, chung lưng đấu cật chống kẻ thù chung “Nhớ giặc đến giặc lùng/ Rừng núi đá ta đánh tây” Con người thiên nhiên tạo thành trận trùng điệp dồn kẻ thù vào “lũy sắt dày”, vào “mênh mông bốn mặt sương mù” Thiên phương vững người bạn chiến đấu người Nghệ thuật: Thể thơ lục bát truyền thống, phép tu từ nhân hóa, hình ảnh thơ ngôn ngữ thơ giàu tính tạo hình 3 So sánh Giống nhau: tranh thiên nhiên hùng vĩ, tươi đẹp núi rừng thời kỳ chống Pháp Đều viết bút pháp lãng mạn cách mạng Khác nhau:  Thiên nhiên Tây Tiến thiên diễn tả khắc nghiệt, dội Là gian khổ thiếu thốn mà người lính phải vượt qua Thiên nhiên Việt Bắc thiên miêu tả gần gũi đồng lòng với người  Thiên nhiên Tây Tiến mang hai vẻ đẹp hài hòa: hùng vĩ lãng mạn Thể thơ thất ngôn góp phần làm cho tranh thơ thể nét Trong Việt Bắc, thiên nhiên có chiều hướng gắn với thực kháng chiến ta dựa rừng núi để đáp trả lại kẻ thù Thể thơ lục bát biến hóa linh hoạt mang lại thiên nhiên hùng vĩ thật gần gũi III KẾT BÀI ĐỀ 6: Vẻ đẹp hình tượng người phụ nữ Việt Nam qua "Sóng" (Xuân Quỳnh), "Vợ nhặt' (Kim Lân) "Vợ chồng A Phủ" Tô Hoài Hướng dẫn giải: Chứng minh qua luận điểm sau: Người phụ nữ Việt Nam có trái tim yêu chân thành, đằm thắm, thủy chung, tâm hồn giàu khát vọng xây đắp cho tình yêu vĩnh cửu vĩnh (Sóng - Xuân Quỳnh) Người phụ nữ có sức sống tiềm tàng mãnh liệt, khao khát hướng đến tự (Mị - Vợ chồng A Phủ); khao khát sống, ước mơ vươn tới hạnh phúc; giàu lòng tự trọng (Người vợ nhặt) Người phụ nữ người mẹ giàu tình yêu thương con, tinh thần lạc quan, giàu niềm tin (bà cụ Tứ) Đánh giá chung vẻ đẹp hình tượng người mẹ Trường học Trực tuyến Sài Gòn (iss.edu.vn) có 800 giảng trực tuyến thể đầy đủ nội dung chương trình THPT Bộ Giáo dục - Đào tạo qui định cho môn học Toán - Lý - Hóa - Sinh -Văn - Sử - Địa -Tiếng Anh ba lớp một0 mộtmột - một2 Các giảng chuẩn kiến thức trình bày sinh động lĩnh vực kiến thức mẻ đầy màu sắc hút tìm tòi, khám phá học sinh Bên cạnh đó, mức học phí thấp: 50.000VND/một môn/học kì, dễ dàng truy cập tạo điều kiện tốt để em đến với giảng Trường Trường học Trực tuyến Sài Gòn - "Học dễ hơn, hiểu hơn"! [...]... định cho 8 môn học Toán - Lý - Hóa - Sinh -Văn - Sử - Địa -Tiếng Anh của ba lớp một0 mộtmột - một2 Các bài giảng chuẩn kiến thức được trình bày sinh động sẽ là những lĩnh vực kiến thức mới mẻ và đầy màu sắc cuốn hút sự tìm tòi, khám phá của học sinh Bên cạnh đó, mức học phí thấp: 50.000VND/một môn /học kì, dễ dàng truy cập sẽ tạo điều kiện tốt nhất để các em đến với bài giảng của Trường Trường học Trực... dồn kẻ thù vào “lũy sắt dày”, vào “mênh mông bốn mặt sương mù” Thiên nhiên là hậu phương vững chắc và cũng là người bạn chiến đấu của con người Nghệ thuật: Thể thơ lục bát truyền thống, phép tu từ nhân hóa, hình ảnh thơ ngôn ngữ thơ giàu tính tạo hình 3 So sánh Giống nhau: đều là những bức tranh thiên nhiên hùng vĩ, tươi đẹp của núi rừng trong thời kỳ chống Pháp Đều được viết bằng bút pháp lãng mạn cách... chung ĐỀ 5: Cảm nhận của anh/chị về bức tranh thiên nhiên trong hai đoạn thơ sau: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao , ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi (Tây Tiến - Quang Dũng) Nhớ khi giặc đến giặc lùng Rừng cây núi đá ta cùng đánh tây Núi giăng thành lũy sắt dày Rừng che bộ đội rừng vây quân thù (Việt Bắc - Tố Hữu) I MỞ BÀI: dẫn dắt vấn đề. .. Thơ ông là tiếng nói của một hồn thơ hào hoa lãng mạn, nhất là những vần thơ viết về lính Các sáng tác tiêu biểu của Quang Dũng bao gồm: Mây đầu Ô, Mùa hoa gạo, Đôi mắt người Sơn Tây Bài thơ Tây Tiến ra đời năm 1948, trích trong tập “Mây đầu Ô” là một trong những bài thơ hay nhất của thơ ca kháng chiến chống Pháp b Tố Hữu là nhà thơ của lý tưởng cộng sản, lá cờ đầu của thi ca cách mạng Việt Nam Ông... hay nhất của thơ ca kháng chiến chống Pháp b Tố Hữu là nhà thơ của lý tưởng cộng sản, lá cờ đầu của thi ca cách mạng Việt Nam Ông là người viết sử bằng thơ vì mỗi giai đoạn lịch sử đi qua, Tố Hữu đều lại một tập thơ giá trị: Từ ấy, Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu và Hoa Bài thơ Việt Bắc ra đời vào tháng 10/1954 khi Trung ương Đảng rời chiến khu Việt Bắc trở về thủ đô Hà Nội 2 Cảm nhận hai đoạn thơ... hai vẻ đẹp hài hòa: hùng vĩ và lãng mạn Thể thơ thất ngôn cũng góp phần làm cho bức tranh thơ thể hiện được những nét trên Trong Việt Bắc, thiên nhiên có chiều hướng gắn với hiện thực cuộc kháng chiến khi ta dựa thế rừng núi để đáp trả lại kẻ thù Thể thơ lục bát biến hóa linh hoạt mang lại một thiên nhiên hùng vĩ nhưng cũng thật gần gũi III KẾT BÀI ĐỀ 6: Vẻ đẹp của hình tượng người phụ nữ Việt Nam qua... - Xuân Quỳnh) Người phụ nữ có sức sống tiềm tàng mãnh liệt, luôn khao khát hướng đến tự do (Mị - Vợ chồng A Phủ); khao khát sống, ước mơ vươn tới hạnh phúc; giàu lòng tự trọng (Người vợ nhặt) Người phụ nữ là người mẹ giàu tình yêu thương con, tinh thần lạc quan, giàu niềm tin (bà cụ Tứ) Đánh giá chung về vẻ đẹp hình tượng người mẹ Trường học Trực tuyến Sài Gòn (iss.edu.vn) có hơn 800 bài giảng trực... lập diễn tả cảnh đèo cao, dốc thẳm, rừng dày “Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống” Thiên nhiên trữ tình, thơ mộng “Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi” Câu thơ được dệt nên bởi những thanh bằng gợi cảm giác êm ả, tươi mới Hình ảnh thơ gợi vẻ đẹp nên thơ Nghệ thuật: thể thơ thất ngôn cân đối hài hòa giữa các thanh bằng trắc; phép nhân hóa, tương phản, cách sử dụng từ láy tượng hình b Đoạn thơ trong bài Việt... tìm tòi, khám phá của học sinh Bên cạnh đó, mức học phí thấp: 50.000VND/một môn /học kì, dễ dàng truy cập sẽ tạo điều kiện tốt nhất để các em đến với bài giảng của Trường Trường học Trực tuyến Sài Gòn - "Học dễ hơn, hiểu bài hơn"!