Tron bo giao an ngu van 10co ban

Ho¹t ®éng cña gv Ho¹t ®éng cña hs Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:(10phút) GV: Hs ®äc phÇn tiÓu dÉn trong sgk. GV: Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ truyÒn thuyÕt? GV: C¸c ®Æc tr­ng c¬ b¶n cña truyÒn thuyÕt? Gv cung cÊp cho hs nhËn xÐt cña cè thñ t­íng Ph¹m V¨n §ång:“Nh÷ng truyÒn thuyÕt d©n gian th­êng cã mét c¸i lâi lµ sù thËt lÞch sö mµ nh©n d©n qua nhiÒu thÕ hÖ ®• lÝ t­ëng hãa, göi g¾m vµo ®ã t©m t×nh thiÕt tha cña m×nh cïng víi th¬ vµ méng, ch¾p ®«i c¸nh cña søc t­ëng t­îng vµ nghÖ thuËt d©n gian lµm nªn t¸c phÈm v¨n hãa mµ ®êi ®êi con ch¸u ­a thÝch.” GV: Theo em, qm«i tr­êng sinh thµnh, biÕn ®æi vµ diÔn x­íng cña truyÒn thuyÕt lµ g×? GV: Em biÕt truyÒn thuyÕt An D­¬ng V­¬ng vµ MÞ Ch©u Träng Thñy cã mÊy b¶n kÓ? Hoạt động 3:(30phút) GV: Yªu cÇu hs ®äc v¨n b¶n. GV: Em h•y t×m bè côc cña truyÖn? GV: Theo em, chóng ta nªn ph©n tÝch c©u chuyÖn nµy theo kiÓu ph©n tÝch chñ ®Ò hay ph©n tÝch nh©n vËt? V× sao? Hs th¶o luËn tr¶ lêi. Gv h­íng hs ®Õn c¸ch ph©n tÝch nh©n vËt. VD: Nh©n vËt An D­¬ng V­¬ng ®• lËp nªn nh÷ng chiÕn c«ng nµo? Qu¸ tr×nh x©y thµnh cña An D­¬ng V­¬ng ®­îc miªu t¶ ntn? GV: ý nghÜa cña c¸c chi tiÕt thÇn k×: An D­¬ng V­¬ng ®­îc mét cô giµ m¸ch b¶o, sø Thanh Giang gióp x©y thµnh? GV: X©y thµnh xong, khi Rïa Vµng tõ biÖt, An D­¬ng V­¬ng ®• nãi g× víi Rïa Vµng? Qua ®ã, em cã suy nghÜ g× vÒ An D­¬ng V­¬ng? GV: T¹i sao An D­¬ng V­¬ng l¹i dÔ dµng chiÕn th¾ng kÎ thï x©m l­îc trong giai ®o¹n nµy? I. T×m hiÓu chung: 1. Giíi thiÖu chung vÒ truyÒn thuyÕt: a. §Æc tr­ng: Lµ t¸c phÈm tù sù d©n gian kÓ vÒ sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö (cã liªn quan ®Õn lÞch sö) theo xu h­íng lÝ t­ëng hãa. ThÓ hiÖn nhËn thøc, quan ®iÓm ®¸nh gi¸, t×nh c¶m cña nh©n d©n lao ®éng ®èi víi c¸c sù kiÖn, nh©n vËt lÞch sö Êy YÕu tè lÞch sö vµ yÕu tè t­ëng t­îng thÇn k× hßa quyÖn. HS: M«i tr­êng sinh thµnh, biÕn ®æi vµ diÔn x­íng: LÔ héi vµ c¸c di tÝch lÞch sö cã liªn quan. HS: TruyÒn thuyÕt An D­¬ng V­¬ng vµ MÞ Ch©u Träng Thñy: V¨n b¶n: 3 b¶n kÓ: + TruyÖn Rïa Vµng trong LÜnh Nam chÝch qu¸i (Nh÷ng chuyÖn qu¸i dÞ ë ®Êt LÜnh Nam) do Vò Quúnh vµ KiÒu Phó s­u tËp, biªn so¹n b»ng ch÷ H¸n vµo cuèi thÕ kØ XV, ®­îc §inh Gia Kh¸nh vµ NguyÔn Ngäc San dÞch. + Thôc kØ An D­¬ng V­¬ng trong Thiªn Nam ng÷ lôc. + MÞ ch©u Träng Thñy truyÒn thuyÕt ë vïng Cæ Loa. HS: §äc. HS: .Bè côc: 4 phÇn + (1) An D­¬ng V­¬ng x©y thµnh, chÕ ná vµ chiÕn th¾ng TriÖu §µ. + (2) Träng Thñy lÊy c¾p lÉy ná thÇn. + (3) TriÖu §µ l¹i ph¸t binh x©m l­îc, An D­¬ng V­¬ng thÊt b¹i, chÐm MÞ Ch©u, theo Rïa Vµng xuèng biÓn. + (4) KÕt côc bi th¶m cña Träng Thñy, h×nh ¶nh ngäc trai n­íc giÕng. HS th¶o luËn tr¶ lêi. : . Nh©n vËt An D­¬ng V­¬ng vì: Nh÷ng chiÕn c«ng x©y thµnh, chÕ ná, chiÕn th¾ng TriÖu §µ lÇn mét: X©y thµnh Cæ Loa: Qu¸ tr×nh x©y thµnh: + Thµnh ®¾p ®Õn ®©u l¹i lë ®Õn ®ã. + LËp ®µn cÇu ®¶o b¸ch thÇn, trai giíi. + Nhê cô giµ m¸ch b¶o, sø Thanh Giang gióp  x©y thµnh xong trong nöa th¸ng.  NhËn xÐt: Qu¸ tr×nh x©y thµnh gian nan, khã nhäc còng gièng nh­ qu¸ tr×nh dùng n­íc. Nh©n d©n ng­ìng mé, ngîi ca viÖc x©y thµnh nªn ®• s¸ng t¹o c¸c chi tiÕt thÇn k×. ý nghÜa cña c¸c chi tiÕt thÇn k×: + LÝ t­ëng hãa viÖc x©y thµnh. + NÐt ®Ñp cña truyÒn thèng ViÖt Nam: cha «ng lu«n ngÇm gióp ®ì con ch¸u ®êi sau trong c«ng cuéc dùng n­íc vµ gi÷ n­íc. Khi Rïa Vµng tõ biÖt, An D­¬ng V­¬ng: + C¶m t¹ Rïa Vµng. + B¨n kho¨n“NÕu cã giÆc ngoµi th× lÊy g× mµ chèng?”  ý thøc tr¸ch nhiÖm cao víi ®Êt n­íc vµ tinh thÇn c¶nh gi¸c. An D­¬ng V­¬ng chiÕn th¾ng qu©n x©m l­îc do: + Cã thµnh èc kiªn cè. + Cã ná thÇn k× diÖu tr¨m ph¸t tr¨m tróng. + §Æc biÖt lµ cã tinh thÇn c¶nh gi¸c cao ®é. I. T×m hiÓu chung: 1. Giíi thiÖu chung vÒ truyÒn thuyÕt: a. §Æc tr­ng: Lµ t¸c phÈm tù sù d©n gian kÓ vÒ sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö (cã liªn quan ®Õn lÞch sö) theo xu h­íng lÝ t­ëng hãa. b. M«i tr­êng sinh thµnh, biÕn ®æi vµ diÔn x­íng: LÔ héi vµ c¸c di tÝch lÞch sö cã liªn quan. 2. TruyÒn thuyÕt An D­¬ng V­¬ng vµ MÞ Ch©u Träng Thñy: V¨n b¶n: 3 b¶n kÓ: + TruyÖn Rïa Vµng trong LÜnh Nam chÝch qu¸i. + Thôc kØ An D­¬ng V­¬ng trong Thiªn Nam ng÷ lôc. + MÞ ch©u Träng Thñy truyÒn thuyÕt ë vïng Cæ Loa. II. §äc hiÓu v¨n b¶n: 1. §äc. 2.Bè côc: 4 phÇn + (1) An D­¬ng V­¬ng x©y thµnh, chÕ ná vµ chiÕn th¾ng TriÖu §µ. + (2) Träng Thñy lÊy c¾p lÉy ná thÇn. + (3) TriÖu §µ l¹i ph¸t binh x©m l­îc, An D­¬ng V­¬ng thÊt b¹i, chÐm MÞ Ch©u, theo Rïa Vµng xuèng biÓn. + (4) KÕt côc bi th¶m cña Träng Thñy, h×nh ¶nh ngäc trai n­íc giÕng. 3. T×m hiÓu v¨n b¶n: 3.1. Nh©n vËt An D­¬ng V­¬ng: a. Nh÷ng chiÕn c«ng x©y thµnh, chÕ ná, chiÕn th¾ng TriÖu §µ lÇn mét: X©y thµnh Cæ Loa: Qu¸ tr×nh x©y thµnh:  NhËn xÐt: Qu¸ tr×nh x©y thµnh gian nan, khã nhäc còng gièng nh­ qu¸ tr×nh dùng n­íc. Nh©n d©n ng­ìng mé, ngîi ca viÖc x©y thµnh nªn ®• s¸ng t¹o c¸c chi tiÕt thÇn k×. ý nghÜa cña c¸c chi tiÕt thÇn k×: + LÝ t­ëng hãa viÖc x©y thµnh. + NÐt ®Ñp cña truyÒn thèng ViÖt Nam: cha «ng lu«n ngÇm gióp ®ì con ch¸u ®êi sau trong c«ng cuéc dùng n­íc vµ gi÷ n­íc. Khi Rïa Vµng tõ biÖt, An D­¬ng V­¬ng: + C¶m t¹ Rïa Vµng. + B¨n kho¨n“NÕu cã giÆc ngoµi th× lÊy g× mµ chèng?”  ý thøc tr¸ch nhiÖm cao víi ®Êt n­íc vµ tinh thÇn c¶nh gi¸c. An D­¬ng V­¬ng chiÕn th¾ng qu©n x©m l­îc do: + Cã thµnh èc kiªn cè. + Cã ná thÇn k× diÖu tr¨m ph¸t tr¨m tróng. + §Æc biÖt lµ cã tinh thÇn c¶nh gi¸c cao ®é.

Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Tit: 01+02 Ngy son: Ngy dy: TNG QUAN VN HC VIT NAM I MC TIấU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Nm c nhng kin thc chung nht tng quỏt nht v hai b phn ca hc Vit Nam v quỏ trỡnh phỏt trin ca hc vit Vit Nam - Nm vng h thng v: + Th loi ca hc Vit Nam + Con ngi hc Vit Nam Bi dng nim t ho v truyn thng húa ca dõn tc qua di sn húa c hc T ú, cú lũng say mờ vi hc Vit Nam K nng: - Hệ thống hoá kiến thức văn học theo thơi gian lịch sử Thỏi : GDHS Bi dng nim t ho v truyn thng húa ca dõn tc qua di sn húa c hc T ú, cú lũng say mờ vi hc Vit Nam II CHUN B CA GV V HS: Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên - Chuẩn bị sơ đồ phận hợp thành văn học việt nam - Sỏch giỏo khoa Ng 10 Sỏch giỏo viờn Ng 10 1.Thit k dy hc Ng 10 1.Thit k bi ging Ng 10 1.Gii thiu giỏo ỏn Ng 10 1.Bi Ng 10 Học sinh: Đọc chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK III TIN TRèNH BI DY: Hot ng 1:(5phỳt) Kim tra bi c:(n nh t chc lp, kim tra s chun b sỏch v ca hc sinh) Tờn hc sinh tr li: Tờn: Lp: im: Tờn: Lp: im: Tờn: Lp: im: Ni dung bi mi: Vo bi: Lịch sử văn học dân tộc lịch sử tâm hồn dân tộc Để cung cấp cho em nhận thức nết lớn văn học nớc nhà,chúng ta tìm hểu tổng quan văn học việt nam Bài học lớp 10 văn học sử (lịch sử văn học): Tổng quan văn học Việt Nam có vị trí tầm quan trọng đặc biệt Một mặt giúp em có nhìn khái quát nhất, hệ thống văn học nớc ta từ xa tới nay, mặt khác giúp em ôn tập tất học chơng trình ngữ văn THCS đồng thời định hớng cho học tiếp toàn chơng trình Ngữ văn THPT TIT Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bng Hot ng 2:(15phỳt) Giỳp HS hiu v cm t tng quan GV: Em hiu th no v hai t HS: phỏt biu tng quan? GV: Cht li: Tng quan: cỏch Trang Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn nhỡn nhn, ỏnh giỏ mt cỏch bao quỏt nht v nhng nột ln ca nn hc Vit Nam GV: Yờu cu HS c on m u bi hc HS: c dũng u SGK " Tri qua tinh thn y" GV : nhn mnh li ý chớnh Vn hc Vit Nam l minh chng cho giỏ tr tinh thn y Tỡm hiu nn hc l khỏm phỏ giỏ tr tinh thn ca dõn tc Hot ng 2: GV: Yờu cu HS c phn SGK - Thao tỏc 1: GV: Vn hc Vit Nam bao gm HS : Tr li theo SGK my b phn ln? GV: Em hiu th no l hc HS: c phn hc dõn gian dõn gian? "L nhng sỏng tỏc th ca nhõn dõn lao ng, c truyn ming t i GV: Nờu vớ d ny sang i khỏc v th hin ting núi Thõn em nh cỏ gia dũng, tỡnh cm chung ca cng ng" Ra sụng mc li, vo ỡa mc cõu (Ca dao) GV: Em hóy k nhng th lai ca HS: Ba nhúm: hc dõn gian v dn chng + Truyn c dõn gian; mi lai mt tỏc phm + Th ca dõn gian; + Sõn khu dõn gian GV b sung I Cỏc b phn hp thnh ca hc Vit Nam: Vn hc dõn gian: - Khỏi nim: L nhng sỏng tỏc th ca nhõn dõn lao ng, ca cng ng - Th loi: SGK GV: Theo em, hc dõn gian cú HS tho lun v tr li - c trng: Ba c trng: nhng c trng l gỡ? + Tớnh th, GV: Gii thớch c trng th ba + Tớnh truyn ming + Tớnh thc hnh: gn bú vi cỏc sinh hat khỏc i sng cng ng Thao tỏc 2: Chuyển ý: Cùng với văn học dân gian,văn học viết góp phần tạo nên diện mạo văn học nớc nhà GV: Gi hs cphn hc vit GV: Em hiu nh th no l hc vit? Nú khỏc vi hc dõn gian nh th no? HS: Ch cỏch hiu GV: Cht li GV: Nờu vi tỏc phm hc Vn hc vit: - Khỏi nim: L sỏng tỏc ca tri thc , c ghi li bng ch vit L sỏng to ca cỏ nhõn, mang du n tỏc gi HS c phn hc vit L sỏng tỏc ca tri thc, c ghi li bng ch vit L sỏng to ca cỏ nhõn, mang du n tỏc gi HS: Tr li - Ch vit: Trang Trng THPT Nguyn Hu vit bng ch Hỏn, Nụm ó hc THCS? GV: Nn hc vit ca ta ó s dng nhng th ch no? Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn - Th Nụm ng lut ca Nguyn Trói, Nguyn Bnh Khiờm, H Xuõn Hng.Truyn nụm: S kớnh tõn trang, Tng Trõn Cỳc Hoa - Phm Ti Ngc Hoa, Truyn Kiu - Ch hỏn: c tiu kớ ca NDu, mt ssú tỏc phm cu NTrói + Hỏn: t ca Trung Quc + Nụm: da vo ch Hỏn t + Quc ng: s dng ch cỏi La-tinh ghi õm ting Vit + S ớt bng ch Phỏp GV: Vn hc Vit t th k X - HS: Tr li - Th loi: XIX, XX n cú nhng th + VH t TK X n ht XIX: xuụi, + loi no? Cho vớ d minh ho th, bin ngu + + VH t TK XX n nay: t s, tr tỡnh, kch Hot ng 3:(20Phỳt) II Quỏ trỡnh phỏt trin ca GV: Nhỡn tng quỏt, hc Vit HS: Tr li.Cú ba thi kỡ phỏt trin: hc vit Vit Nam: + Từ kỷ XX đến hết kỷ XX Nam cú my thi kỡ phỏt trin? Cú ba thi kỡ phỏt trin: + Từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng tám 1945 + Từ sau cách mạng tháng năm 1945 đến hết kỷ XX - Truyền thống văn học việt nam thể hện hai nét lớn: Đó chủ nghĩa yêu nớc chủ nghĩa nhân đạo GV: Nội dung xuyên suốt văn học việt qua ba thời kỳ nội dung HS: - Vit bng ch Hỏn, Nụm gì? hao tỏc 1: Vn hc trung i: GV: Vn hc Trung i cú gỡ ỏng - Vit bng ch Hỏn, Nụm chỳ ý v ch vit? GV: Vn hc Trung i chu s HS: Tr li - nh hng: nn hc nh hng ca nn hc no? - Nn hc trung i Trung Quc trung i Trung Quc HS: Tr li (Vỡ triu i phong kin phng Bc GV: Vỡ Vn hc Trung i nh xõm lc nc ta) lớ quyt nh hng hc Trung Quc? nn hc ch Hỏn, Nụm GV: Ch nhng tỏc phm, tỏc HS: Da vo SGK ch - Nhng tỏc phm, tỏc gi gi tiờu biu ca hc trung i SGK trang tiờu biu : GV: Yờu cu hc sinh gch chõn SGK trang sỏch giỏo khoa GV b sung thờm vớ d + Th ch Hỏn: o Nguyn Trói: c Trai thi o Nguyn Bnh Khiờm: Bch Võn am thi o Nguyn Du: Nam trung ngõm; Bc hnh lc + Th Nụm ng lut: o H Xuõn Hng o B huyn Thanh Quan o Nguyn Du: Truyn Kiu GV bỡnh lun: Nh vy, t cú o Phm Kớnh: S kớnh tõn trang ch Nụm, nn VHT cú nhng o Nhiu truyn Nụm khuyt danh thnh tu rt a dng, phong phỳ Trang Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn GV: T ú, em cú suy ngh gỡ v HS: Tr li s phỏt trin th Nụm ca hc + Tip nhn nh hng hc dõn Trung i? gian tũan din + Gn lin vi truyn thng yờu nc, tinh thn nhõn o, hin thc, + Phn ỏnh quỏ trỡnh dõn tc húa v dõn ch húa ca hc trung i GV: Gii thớch thờm v dõn tc húa v dõn ch húa ca hc trung i: s dng ch Nụm sỏng tỏc, chỳ ý phn ỏnh hin thc, xó hi v ngi Vit Nam - So vi hc ch Hỏn, hc ch Nụm: + Tip nhn nh hng hc dõn gian tũan din + Gn lin vi truyn thng yờu nc, tinh thn nhõn o, hin thc, + Phn ỏnh quỏ trỡnh dõn tc húa v dõn ch húa ca hc trung i TIT Bài tổng quan văn học Việt Nam có vị trí tầm quan trọng đặc biệt Một mặt giúp em có nhìn khái quát nhất, hệ thống văn học nớc ta từ xa đến nay, mặt khác giúp em ôn tập tất học chơng trình ngữ văn THCS, đồng thời định hớng cho học tiếp toàn chơng trình ngữ văn THPT Tiết tìm hiểu phần văn học dân gian văn học trung đại, tiết hai tiếp tục tìm hiểu văn học đại ngời Việt Nam qua văn học Hot ng 3: Thao tỏc 2: HS c phn SGK trang GV din ging v tờn gi hc hin i: Vỡ nú phỏt trin thi kỡ hin i hoỏ ca t nc v tip nhn s nh hng ca n hc Phng Tõy GV: Vn hc thi kỡ ny cha HS: Tr li lm my giai on? Cú c - Cú giai an: im gỡ? Vn hc hin i: - Cú mm múng t cui th k XX - Vit bng ch quc ng ch yu a) T th k XX n nhng nm 1930: + Vn hc bc vo qu o ca hc hin i, tip xỳc hc Chõu u + Vit bng Ch Quc ng cú nhiu cụng chỳng GV: Yờu cu HS k tờn tỏc HS: tho lun nhúm i din HS tr gia, tỏc phm tiờu biu? li + Tỏc gia, tỏc phm tiờu biu: SGK GV: Nh vy, im khỏc bit HS: Tr li b) T nm 1930 n nm 1945: + Xut hin nhiu tờn tui ln: Thch Lam, Xuõn Diu, Huy Cn, + K tha tinh hoa hc trung i v hc dõn gian, nh hng húa th gii Hin i húa - Cú nhiu th lai mi Trang Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn ca hc trung i vi hin - Cú nhiu th lai mi i l gỡ? Hon thin GV: T sau CMT8, nn hc dõn tc ó cú hng i nh th no? GV din ging HS tho lun nhúm v tr li - Nhng s kin lch s v i m trin vng nhiu mt cho hc vit Nam - Cỏc nh vn, nh th tham gia cỏch mng, khỏng chin chng phỏp, M HS: cho vớ d Hon thin => im khỏc bit ca hc trung i vi hin i : Tỏc gi, i sng hc, th lai, thi phỏp c) Sau Cỏch mng thỏng Tỏm: GV: Cho vớ d vi tỏc phm, tỏc gi minh chng? - Thnh tu tiờu biu: SGK GV: T 1975 n HS: Tr li hc cú im gỡ ni bt? - Cỏc nh Vit Nam Phn ỏnh sõu sc cụng cuc xõy dng CNXH , s nghip cụng nghip húa t nc, mi m ca thi i, hi nhp quc t GV: Mng ti ca hoc: HS: Tr li c th hin ntn? + Lch s v cuc sng, ngi xõy dng nn kinh t th trng theo hng xó hi ch ngha + ti lch s vit v chin tranh chng phỏp v M ho hựng vi nhiu bi hc + GV: Th lai Vn hc Vit HS: Tr li Nam t th k XX n cú + Th, xuụi quc ng cú ý ngha gỡ ỏng chỳ ý? m u + Cụng c hin i húa v th, truyn 1930 + Th mi, tiu thuyt d) 1975 n nay: - Cỏc nh Vit Nam Phn ỏnh sõu sc cụng cuc xõy dng CNXH , hi nhp quc t - Mng ti ca hoc: + Lch s v cuc sng, ngi xõy dng nn kinh t th trng theo hng xó hi ch ngha + - Th lai: t nhng thnh tu ln Hot ng 3: HS c phn sgk trang 10, 11 GV gi HS c phn sgk trang 10, 11 GV: Mi quan h gia ngi vi th gii t nhiờn c th hin nh th no hc dõn gian ? Cho vớ d GV nhn xột v cht li GV: Mi quan h gia III Con ngi Vit Nam qua hc : Quan h vi th gii t nhiờn: HS tho lun v tr li - Vn hc dõn gian: - Vn hc dõn gian: + T hyun thoi, k v + T hyun thoi, k v quỏ trỡnh quỏ trỡnh nhn thc, tớch ly nhn thc, ci to chinh phc t nhiờn, hiu bit thiờn nhiờn xõy dng cuc sng, tớch ly hiu bit + Con ngi v thiờn nhiờn thiờn nhiờn thõn thit + Con ngi v thiờn nhiờn thõn thit HS tho lun v tr li - Th ca trung i: Thiờn nhiờn Trang Trng THPT Nguyn Hu ngi vi th gii t nhiờn c th hin nh th no hc trung i ? Cho vớ d GV: Mi quan h gia ngi vi th gii t nhiờn c th hin nh th no hc hin i? Cho vớ d GV ging thờm Thao tỏc 2: GV gi HS c phn sgk/ 11 GV: Mi quan h gia ngi vi quc gia dõn tc c th hin nh th no? Cho vớ d Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn - Th ca trung i: Thiờn nhiờn gn lý gn lý tng, o c, thm m tng, o c, thm m - Vn hc hin i: hỡnh tng thiờn - Vn hc hin i: hỡnh tng nhiờn th hin qua tỡnh yờu t nc, thiờn nhiờn th hin qua tỡnh yờu cuc sng, la ụi t nc, cuc sng, la ụi Quan h quc gia dõn tc: HS c phn sgk/ 11 HS tho lun v tr li - Con ngi Vit Nam ó hỡnh thnh h thng t tng yờu nc: + Trong hc dõn gian: yờu lng xúm , cm ghột xõm lc ; + Trong hc trung i: í thc quc gia dõn tc, truyn thng hin lõu i + Trong hc cỏch mng: u tranh giai cp v lý tng ch ngha xó hi GV khng nh: HS c phn SGK/ 12 HS c phn SGK/ 12 GV: Vn hc Vit Nam phn HS: Tr li ỏnh quan h xó hi nh th - Xõy dng xó hi tt p no? + c m xó hi cụng bng HS: Tr li + c m nhõn dõn sng hnh phỳc + Lý tng xó hi ch ngha GV: K tờn tỏc phm hc dõn gian, hc trung i, hin i? HS tho lun nhúm HS c phn sgk/ 12, 13 GV: Vn hc Vit Nam phn ỏnh ý thc bn thõn nh th no? HS c phn sgk/ 12, 13 HS: Tr li - Hỡnh thnh mụ hỡnh ng x v mu ngi lý tng liờn quan n cng ng: + Con ngi xó hi (hy sinh, cng hin) + Hoc ngi cỏ nhõn (hng ni, nhn mnh quyn cỏ nhõn, hnh phỳc tỡnh yờu, ý ngha cuc sng trn th) GV: Em hóy nờu nhng tỏc HS cho vớ d SGK - Con ngi Vit Nam ó hỡnh thnh h thng t tng yờu nc: + Trong hc dõn gian: + Trong hc trung i: + Trong hc cỏch mng: - Tỏc gi, tỏc phm: SGK => Ch ngha yờu nuc l ni dung tiờu biu, giỏ tr quan trng ca hc Vit Nam Quan h xó hi: - Xõy dng xó hi tt p - Vớ d: SGK => Cm hng xó hi sõu m l tin hỡnh thnh ch ngha hin thc v nhõn o í thc v cỏ nhõn: - Hỡnh thnh mụ hỡnh ng x v mu ngi lý tng liờn quan n cng ng: - Vớ d: SGK Trang Trng THPT Nguyn Hu phm th hin hai mu ngi ny? GV: Xu hng ca hc HS: Tr li Vit Nam l gỡ xõy dng Xõy dng o lý lm ngi vi nhng mu ngi lý tng? phm cht tt p Hot ng 4: HS: Tr li GV: Cỏc em rỳt iu gỡ Vn hc Vit Nam cú hai b phn ln: thụng qua bi hc ny? Vn hc dõn gian, hc vit GV din ging v tng kt bi? Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn => Xu hng chung: Xõy dng o lý lm ngi vi nhng phm cht tt p IV/ Tng kt: - Vn hc Vit Nam cú hai b phn ln: Vn hc dõn gian, hc vit - Vn hc vit Vit Nam: hc trung i, hin i phỏt trin qua thi k - Th hin chõn tht, i sng, tỡnh cm, t tng ngi Vit Nam - Hc hc dõn tc l bi dng nhõn cỏch, o c , tỡnh cm, quan nim thm m v trau di ting m Hot ng 4: Củng cố, luyện tập Cng c: - Cỏc b phn hp thnh ca hc Vit Nam l gỡ? - Vn hc Vit Nam cú my giai on phỏt trin? - Nhng ni dung ch yu ca Vn hc Vit Nam l gỡ? Dn dũ: - Hc li ni dung bi "Tng quan hc Vit Nam" IV Hớng dẫn HS học chuẩn bị mới: - San bi mi: "Hot ng giao tip bng ngụn ng" Tit: Ngy son: Ngy dy: HOT NG GIAO TIP BNG NGễN NG I MC TIấU Kiến thức: Giỳp HS: - Nm c kin thc c bn v hot ng giao tip (HGT) bng ngụn ng, v cỏc nhõn t giao tip (NTGT) nh nhõn vt, hon cnh, ni dung, mc ớch, phng tin, cỏch thc giao tip, v hai quỏ trỡnh HGT K nng: - Bit xỏc nh cỏc NTGT mt HGT, nõng cao nng lc giao tip núi, vit v nng lc phõn tớch, lnh hi giao tip Trang Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Thỏi : - Cú thỏi v hnh vi phự hp HGT bng ngụn ng II CHUN B CA GV V HS: Giáo viên: - Sách gáo khoa, sách giáo viên v mt s ti liu tham kho Học sinh: Đọc chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK III TIN TRèNH BI DY: n nh lp Bi mi Hoạt động GV Hot ng 1: (30phỳt) Giỳp HS hiu ng liu hỡnh thnh khỏi nim Thao tỏc 1: GV gi hc sinh c ng liu ca sỏch giỏo khoa? GV: Trong hot ng giao tip ny cú cỏc nhõn vt giao tip no? Hai bờn cú cng v v quan h vi nh th no? Hoạt động HS Nội dung ghi bng I Khỏi nim: HS: c bn HS:Tr li: Nhõn vt giao tip: - Vua nh Trn v cỏc v bụ lóo - Cng v khỏc nhau: + Vua: Cai qun t nc + Cỏc v bụ lóo: nhng ngi tng gi trng trỏch, i din cho nhõn dõn Tỡm hiu bn 1: a Nhõn vt giao tip: - Vua nh Trn v cỏc v bụ lóo - Cng v khỏc nhau: + Vua: Cai qun t nc + Cỏc v bụ lóo: nhng ngi tng gi trng trỏch, i din cho nhõn dõn GV ghi nhn GV: Chớnh vỡ cú v th khỏc HS tr li: ngụn ng giao tip khỏc nhau: nh th nờn ng giao o vua : núi vi thỏi trnh trng tip ca h nh th no? o cỏc bụ lóo: xng hụ vi thỏi kớnh : trng GV: Trong hot ng giao HS tr li: tip ny, cỏc nhõn vt giao Cỏc nhõn vt giao tip ln lt i vai tip i vai cho nh th cho nhau: no? - Ban u: vua l ngi núi, cỏc v bụ lóo GV ghi nhn v cht li l ngi nghe - Lỳc sau: cỏc bụ lóo l ngi núi, vua l ngi nghe HS nờu: GV: Ngi núi v ngi nghe - Ngi núi: To lp bn biu t t ó tin hnh nhng hot ng tng, tỡnh cm tng ng no? - Ngi nghe: tin hnh hot ng nghe gii mó v lnh hi ni dung bn GV kt lun HS: cú hai quỏ trỡnh: Nh vy, mt hot ng giao o To lp bn tip bng ngụn ng bao gm o Lnh hi bn my quỏ trỡnh? GV: Em hóy cho bit hot HS ln lt tr li b Cỏc nhõn vt giao tip ln lt i vai cho nhau: - Ban u: vua l ngi núi, cỏc v bụ lóo l ngi nghe - Lỳc sau: cỏc bụ lóo l ngi núi, vua l ngi nghe =>cú hai quỏ trỡnh: o To lp bn o Lnh hi bn c Hon cnh giao tip: - Din din Diờn Hng Trang Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn ng giao tip ny din Hon cnh giao tip: õu? Vo lỳc no? Lỳc ú cú - Din din Diờn Hng s kin lch s gỡ ni bt? - Lỳc t nc cú gic ngoi xõm GV cht li GV: Hot ng giao tip ú HS cựng trao i, bn bc v tr li hng vo ni dung gỡ? Ni dung giao tip: cp n gỡ? - Hng vo ni dung: nờn ỏnh hau GV cht li t ý kin tr li vi k thự ho ca hc sinh - cp n h trng: mt hay cũn ca quc gia GV : T ú em thy cuc giao tip ny nhm hng vo mc HS: tr li cỏ nhõn ớch gỡ? Mc ớch ú cú t Mc ớch giao tip: c hay khụng? - Ly ý kin ca mi ngi, thm dũ lũng dõn h lnh quyt tõm gi nc - Cuc giao tip ó t c mc ớch GV : Cht li qua cõu hi: HS: Tr li cỏ nhõn: o Th no l hot ng giao o Hot ng giao tip l hot ng din tip bng ngụn ng? gia mi ngi xó hi, c tin o Mt cuc giao tip bng hnh ch yu bng phng tin ngụn ng ngụn ng gm cú nhng yu (núi hoc vit) nhm trao i thụng tin, t no? th hin tỡnh cm, thỏi , quan h hoc bn bc tin hnh mt hnh ng no ú o Hot ng giao tip din cú: Nhõn vt giao tip Hon cnh giao tip Ni dung v mc ớch giao tip HS khỏi quỏt li kin thc Phng tin giao tip - Lỳc t nc cú gic ngoi xõm Thao tỏc 2: Hng dn hc sinh phõn tớch ng liu 2: Bi "Tng quan v VHVN" GV: Em hóy cho bit cỏc nhõn HS: Tr li: vt giao tip qua bi ny l o Ngi vit la tui cao hn, trỡnh nhng (Ngi vit? Ngi cao hn c? c im?)? o Ngi c thuc lp tr, trỡnh thp Vn bn 2: Tng quan v Vn hc Vit Nam: a Nhõn vt giao tip - Ngi vit: tỏc gi d Ni dung giao tip: - Hng vo ni dung: nờn ỏnh hau ho vi k thự - cp n h trng: mt hay cũn ca quc gia e Mc ớch giao tip: - Ly ý kin ca mi ngi, thm dũ lũng dõn - Cuc giao tip ó t c mc ớch - Ngi c: giỏo viờn, hc sinh, b Hon cnh giao tip: GV: Hot ng giao tip y HS: Hon cnh cú t chc giỏo dc, Hon cnh cú t chc giỏo din hon cnh no ? chng trỡnh ca nh trng dc, chng trỡnh quy nh chung h thng trng ph thụng c Ni dung giao tip: GV: Ni dung giao tip ? V HS: Ln lt tr li: - Thuc lnh vc hc, ti gỡ ? Bao gm nhng - Thuc lnh vc hc, - ti: "Tng quan hc c bn no? - ti: "Tng quan hc Vit Nam", Vit Nam", - Cỏc c bn: - Cỏc c bn: Trang Trng THPT Nguyn Hu GV: Mc ớch giao tip õy l gỡ (Xột v phớa ngi vit v ngi c)? GV: Phng tin ngụn ng v cỏch t chc bn nh th no? Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn + + + + Cỏc b phn hp thnh ca VHVN d Mc ớch giao tip: - Ngi vit : + Quỏ trỡnh phỏt trin ca hc - Ngi c: vit + + Con ngi Vit Nam qua hc + HS: phỏt biu cỏ nhõn: - Ngi vit : cung cp nhng tri thc cn thit cho ngi c - Ngi c: + Nh bn m cú nhng tri thc cn e Phng tin ngụn ng thit v nn hc Vit Nam + Rốn luyn, nõng cao nhng k nng: v cỏch t chc bn: - Dựng thut ng hc, nhn thc ỏnh giỏ cỏc hin tng vi phong khoa hc hc; xõu dng v to lp bn - Cú b cc rừ, cht ch cú HS: Dựng thut ng hc, vi mc, cú h thng lun phong khoa hc cú b cc rừ, cht ch cú im lun c mc, cú h thng lun im lun c Tng kt : Hot ng :(5phỳt) Hng n hc sinh tng kt lớ thuyt GV: Qua vic tỡm hiu cỏc bn trờn, em hiu th no l hot ng giao tip bng HS: Tr li ngụn ng? GV: Hot ng giao tip bng ngụn ng bao gm nhng quỏ HS: Tr li trỡnh no? GV: Hot ng giao tip bng ngụn ng chu s chi phi ca HS: Tr li cỏc nhõn t giao tip no? HS: Ln lt tr li theo kin thc phn ghi nh Ghi nh, SGK trang 15 II Luyện tập VD: Vn bn 2: Tng quan v Vn hc Vit Nam: a Nhõn vt giao tip b Hon cnh giao tip: c Ni dung giao tip: d Mc ớch giao tip: e Phng tin ngụn ng v cỏch t chc bn: IV Hớng dẫn HS học chuẩn bị mới: * Bài cũ: - Học theo hớng dẫn SGK * Bài mới: - Chuẩn bị Trang 10 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn đoạn trích? III Tổng kết học: - Nhận xét khái quát Nhân cách vĩ đại Trần Thủ Độ: trung thực, nghiêm minh, phẩm chất tốt đẹp Trần liêm khiết, chí công vô t Thủ Độ? E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs:- Học bài, tìm đọc thêm tài liệu nhân vật lịch sử Ngày soạn: Tiết: 69 Làm văn: Ngày soạn: Phơng pháp thuyết minh A Mục tiêu học: Giúp hs:- Hiểu rõ tầm quan trọng phơng pháp thuyết minh yêu cầu việc vận dụng phơng pháp thuyết minh - Nắm đợc số phơng pháp thuyết minh cụ thể B Sự chuẩn bị thầy trò: - Sgk, sgv - Thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phơng pháp hớng dẫn hs: đọc- hiểu, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, làm tập thực hành D Tiến trình dạy- học: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Tóm tắt câu chuyện Trần Thủ Độ Ngô Sĩ Liên? Nêu vẻ đẹp nhân cách vĩ đại Trần Thủ Độ? Bài mới: * Giới thiệu mới:Thuyết minh kiểu quan trọng chơng trình Ngữ Văn 10 (phân môn làm văn) Song để làm tốt kiểu này, cần nắm phơng pháp thuyết minh chơng trình Ngữ Văn THCS, phần làm văn, em đợc học phơng pháp thuyết minh: nêu định nghĩa; liệt kê; nêu ví dụ; dùng số liệu; so sánh; phân loại, phân tích Bài học hôm nay, ôn lại phơng pháp đồng thời tìm hiểu thêm số phơng pháp thuyết minh mới: thích, giảng giải nguyên nhân- kết Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt Hs đọc sgk I Tầm quan trọng phơng pháp thuyết minh: - Vai trò phơng pháp - Vai trò phơng pháp thuyết minh: điều kiện cần thiết để hoàn thành tốt văn thuyết minh thuyết minh? - Mối quan hệ phơng - Mối quan hệ phơng pháp thuyết minh mục đích thuyết pháp thuyết minh mục minh: + Phơng pháp thuyết minh phục vụ mục đích thuyết minh đích thuyết minh? + Mục đích thuyết minh đợc thực hóa thành văn thông qua phơng pháp thuyết minh Hs đọc làm tập II Một số phơng pháp thuyết minh: Ôn tập phơng pháp thuyết minh học: sgk Gv nhận xét, bổ sung a Đoạn 1: - Phơng pháp thuyết minh: liệt kê, giải thích khẳng định đáp án - Đoạn có mục đích - Tác dụng: đảm bảo tính chuẩn xác tính thuyết phục văn thuyết minh : công lao tiến thuyết minh cử ngời tài giỏi cho đất nớc Trần Quốc Tuấn - Đoạn có mục đích thuyết minh: nguyên nhân b Đoạn 2: thay đổi bút danh Ba- - Phơng pháp thuyết minh: phân tích, giải thích - Tác dụng: cung cấp hiểu biết bất ngờ, thú vị sô - Đoạn có mục đích c Đoạn 3: thuyết minh: giúp ngời đọc - Phơng pháp thuyết minh: nêu số liệu so sánh - Tác dụng: thuyết phục, hấp dẫn, gây ấn tợng mạnh với tiếp hiểu cấu tạo tế bào - Đoạn có mục đích nhận ngời đọc thuyết minh: giúp ngời đọc d Đoạn 4: - Phơng pháp thuyết minh: phân tích, giải thích Trang 497 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn hiểu nhạc cụ điệu - Tác dụng: cung cấp hiểu biết mới, thú vị hát trống quân (một loại hình nghệ thuật dân gian) Hs đọc trả lời câu hỏi sgk Gv nhận xét, bổ sung: Câu Tìm hiểu thêm số phơng pháp thuyết minh: văn Ba-sô bút danh ko a Thuyết minh cách thích: phải cách thuyết minh Phơng pháp định nghĩa Phơng pháp thích định nghĩa Vì thông tin bút danh ko nêu lên * Giống nhau: có mô đợc đặc điểm hình cấu trúc: A B chất giúp ngời đọc phân * Khác nhau: biệt Ba-sô với nhà thơ, - Nêu thuộc tính - Nêu tên gọi khác đối tợng để phân biệt đối nhận biết khác, cha nhà văn khác tợng với đối tợng khác, phản ánh đầy đủ thuộc tính đối tợng thờng loại chất đối tợng với - Có tính linh hoạt, mềm dẻo, có - Đảm bảo tính chuẩn xác tác dụng đa dạng hóa văn độ tin cậy cao phong phú hóa cách diễn đạt - VD phơng pháp định nghĩa: + Cá loài động vật có xơng sống, dới nớc, bơi vây, thở mang + Nguyễn Du đại thi hào dân tộc Truyện Kiều ông kiệt tác Hs đọc thảo luận trả lời - VD phơng pháp thích: câu hỏi sgk + Cá loài động vật dới nớc Gv nhận xét, khẳng định + Nguyễn Du nhà thơ đáp án + Tên Hiệu Nguyễn Du Thanh Hiên b Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết quả: - Mục đích (1): niềm say mê chuối Ba-sô chủ yếu Vì cho thấy chân dung tâm hồn thi sĩ - Căn vào đâu để - Quan hệ nhân- quả: từ niềm say mê chuối dẫn đến kết thi định nên chọn phơng pháp sĩ lấy bút danh Ba-sô thuyết minh Các ý đợc trình bày hợp lí, sinh động, bất ngờ thú vị nói (viết) mình? III Yêu cầu việc vận dụng phơng pháp thuyết minh: Căn vào mục đích thuyết minh để lựa chọn ph ơng pháp - Các mục đích vận dụng thuyết minh phù hợp phơng pháp thuyết minh văn thuyết minh? Hs đọc thảo luận làm tập Gv nhận xét, bổ sung: Ngoài vận dụng phối hợp phơng pháp thuyết minh trên, tác giả vận dụng yếu tố miêu tả hấp dẫn: Với cánh môi cong lợn nh gót hài bay lợn Yêu cầu hs làm tập nhà Mục đích vận dụng phơng pháp thuyết minh: - Cung cấp thông tin đầy đủ, khách quan đối tợng đợc thuyết minh - Giúp ngời đọc (nghe) tiếp nhận dễ dàng, hứng thú * Ghi nhớ: Sgk IV Luyện tập: Các phơng pháp thuyết minh: - Chú thích: Hoa lan đợc ngời phơng Đông - Phân tích, giải thích: Họ lan mục - Dùng số liệu: riêng 10 loài hoa chi lan Hài Vệ Nữ Bài tập 2:(BTVN) E Củng cố, dặn dò: Trang 498 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Yêu cầu hs:- Học làm tập lại - Soạn bài: Chuyện chức phán đền Tản Viên ( Nguyễn Dữ) Ngày soạn: Tiết: 70 Đọc văn: Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết: 72 Làm văn: Ngày dạy: luyện tập viết đoạn văn thuyết minh A Mục tiêu học: Giúp hs:- Ôn tập củng cố kiến thức đoạn văn học THCS, thấy đ ợc mối quan hệ mật thiết việc viết đoạn văn với việc lập dàn ý - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn có liên kết câu kiểu thuyết minh B Sự chuẩn bị thầy trò: - Sgk, sgv - Hs đọc trớc học - Gv soạn thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phơng pháp hớng dẫn hs: trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, làm tập thực hành D Tiến trình dạy- học: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu chủ đề, ý nghĩa phê phán nét nghệ thuật đặc sắc Chuyện chức phán đền Tản Viên? Bài mới: * Giới thiệu mới: Kiểu làm văn thuyết minh kiểu quan trọng chơng trình Ngữ Văn 10 Các em đợc tìm hiểu đặc điểm, cách lập dàn ý phơng pháp thuyết minh thờng dùng Để thực hóa hiểu biết văn cụ thể, em cần phải viết đợc đoạn văn thuyết minh rõ ý, sáng lời Bài học hôm chủ yếu luyện tập thực hành thao tác Gv yêu cầu hs đọc, thảo I Đoạn văn thuyết minh: luận, phát biểu trả lời Quan niệm đoạn văn: Là phận văn bản, bắt câu hỏi sgk đầu từ chữ viết hoa lùi đầu dòng kết - Thế đoạn văn? Trang 499 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn - Các yêu cầu cần đật thúc dấu chấm xuống dòng, thmột đoạn văn? ờng biểu đạt ý tơng đối hoàn chỉnh Các yêu cầu đoạn văn: - Tập trung làm rõ ý chung, chủ đề chung thống - Liên kết chặt chẽ với đoạn văn - So sánh điểm giống khác đứng trớc sau đoạn văn tự đoạn - Diễn đạt xác, sáng, biểu văn thuyết minh? Vì có cảm giống khác So sánh đoạn văn tự với đoạn văn thuyết minh: đó? - Điểm giống: đảm bảo cấu trúc, yêu cầu đoạn văn Do chúng mang hình thức yêu cầu chung đoạn văn - Điểm khác: - Một đoạn văn thuyết minh + Đoạn văn tự sự: giàu yếu tố miêu tả bao gồm biểu cảm phần chính? Các ý + Đoạn văn thuyết minh: thiên đoạn văn thuyết minh cung cấp tri thức nên có (không có) đợc xếp theo trình tự yếu tố miêu tả biểu cảm thời gian, nhận thức, phản Do chúng có mục đích biểu đạt bác- chứng minh ko? Vì sao? khác nhau: tự sự- kể chuyện, thuyết Gv đa số đề văn minh- giới thiệu, trình bày văn thuyết thuyết minh, yêu cầu hs lựa Các phần đoạn chọn, lập dàn ý sơ bộ, tập minh:chủ đề: nêu đối tợng cần thuyết viết đoạn văn - Câu ý bài, đọc trớc minh câu triển khai: nói rõ đối tợng lớp Gv nhận xét, đánh giá, - Các minh thuyết bổ sung Đề 1: Thuyết minh tác giả - Các ý đoạn văn thuyết minh đợc xếp theo trình tự thời văn học Nguyễn Trãi nhận phản bác- chứng Đề 2: Thuyết minh di tích gian, Vì thức,hợp với yêu cầu minh phù Côn Sơn đoạn văn nói chung đem đến cho ngời đọc tiếp nhận dễ dàng, hứng thú Gv hớng dẫn hs tìm hiểu đoạn văn sgk: - Nội dung đoạn văn? Phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng? ý nghĩa đoạn văn? Gv yêu cầu hs luyện tập viết đoạn văn ngắn thuyết minh tình yêu thiên nhiên Nguyễn Trãi Gv gọi vài hs đọc đoạn văn mình, yêu cầu em khác nhận xét, đánh giá II Viết đoạn văn thuyết minh: Đoạn văn 1: Nguyễn Trãi đau nỗi đau ngời Các ý cần đạt: + Nỗi đau trớc thói đời đen bạc Dẫn chứng: Phợng tiếc cao, diều liệng/ Hoa thờng hay héo, cỏ thờng tơi + Nỗi đau trớc ko hoàn thiện ngời Dẫn chứng: Dễ hay ruột bể sâu cạn/ Không biết lòng ngời vắn dài; Ngoài chng chốn ko hết/ Bui lòng ngời cực hiểm thay Đoạn văn 2: Rừng thông Côn Sơn Các ý cần đạt: + Diện tích + Đặc điểm đồi núi + Đặc điểm rừng thông: mật độ cây, hình dáng, màu sắc, âm thanh, thảm thực vật phía dới + Rừng thông qua thơ văn Nguyễn Trang 500 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Trãi Đoạn văn sgk: - Nội dung: thuyết minh nghịch lí thời gian tốc độ - Phơng pháp thuyết minh: giải thích, so sánh, dùng số liệu - ý nghĩa: khuyên ngời phải biết tăng cờng độ sống, tận sụng thời gian để làm việc có suất hiệu III Luyện tập: Viết đoạn văn: thuyết minh tình yêu thiên nhiên Nguyễn Trãi Các ý cần nêu: - Phát vẻ đẹp nhiều mặt thiên nhiên: + Thiên nhiên hoành tráng, kì vĩ: Kình ngạc băm vằm non khúc/ Giáo gơm chìm gãy bãi bao tầng, + Thiên nhiên mĩ lệ, thơ mộng, phảng phất phong vị Đờng thi: Nớc biếc non xanh thuyền gối bãi/ Đêm thanh, nguyệt bạc, khách lên lầu, Kho thu phong nguyệt đầy qua nóc/ Thuyền chở yên hà nặng vạy then, + Thiên nhiên bình dị, dân dã: Ao cạn vớt bèo cấy muống/ Đìa phát cỏ ơng sen, - Coi thiên nhiên bầu bạn mình: Láng giềng mây nổi/ Khách khứa hai ngàn núi xanh, - Giao cảm với thiên nhiên vừa mãnh liệt, nồng nàn vừa tinh tế, nhạy cảm, trang trọng trớc vẻ đẹp thiên nhiên: Hé cửa đêm chờ hơng quế lọt/ Quét hiên ngày lệ bóng hoa tan E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs:- Học hoàn thiện tập vào - Đọc trớc bài: Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Ngày soạn: Tiết: 74-75 Ngày dạy: Trang 501 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Tiếng Việt: yêu cầu sử dụng tiếng việt A Mục tiêu học: Giúp hs:- Nắm đợc yêu cầu sử dụng tiếng Việt phơng diện: phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn phong cách chức ngôn ngữ - Vận dụng đợc yêu cầu vào việc sử dụng tiếng Việt, phân tích đợc đúng- sai, sửa chữa đợc lỗi dùng tiếng Việt - Có thái độ cầu tiến, có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt B Sự chuẩn bị thầy trò: - Sgk, sgv - Hs đọc trớc học - Gv soạn thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phơng pháp hớng dẫn hs: trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, làm tập thực hành từ nhận biết, rút kiến thức lí thuyết D Tiến trình dạy- học: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài mới: * Giới thiệu mới: Chúng ta có nhiều tiết chuyên đề tìm hiểu lỗi sử dụng tiếng Việt tìm cách sửa chữa Song thực tế làm văn em tồn nhiều lỗi Hai tiết học 74- 75, lại tiếp tục trở lại vấn đề Yêu cầu hs đọc, thảo luận làm tập sgk Gv nêu VD khác: iên yên, lo ấm no ấm, câu truyện câu chuyện, chuyện ngắn truyện ngắn, Hs đọc làm tập a Gv giải nghĩa từ: + Chót: cuối + Chót lọt: xong xuôi, thờng việc làm công việc bất + Truyền tụng (động từ): truyền miệng cho rộng rãi ca ngợi + Truyền đạt (động từ): làm cho ngời khác nắm bắt đợc vấn đề, kiến thức Gv giải thích từ: + Yếu điểm (d): điều quan trọng + Linh động (t): có tính chất động, sống Sửa: sinh động Hs phát biểu, thảo luận tập sgk I Sử dụng theo chuẩn mực tiếng Việt: Về ngữ âm chữ viết: a Các lỗi sai ngữ âm: - Sai cặp phụ âm cuối c/t: giặc giặt - Sai cặp phụ âm đầu d/r: dáo - Sai điệu hỏi/ ngã: lẽ lẻ, đỗi đổi b Sai phát âm địa phơng: Dng mờ nhng mà Giời trời Bẩu bảo Về từ ngữ: a Phát chữa lỗi từ ngữ: + Từ sai Sửa lại Chót lọt chót (cuối cùng) Truyền tụng truyền đạt + Sai kết hợp từ: chết bệnh truyền nhiễm, bệnh nhân đợc pha chế Sửa: Những bệnh nhân không cần phải mổ mắt đợc điều trị tích cực thứ thuốc tra mắt đặc biệt mà khoa Dợc pha chế b Các câu dùng từ đúng: Câu 2, câu 3, câu Trang 502 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Về ngữ pháp: a Phát chữa lỗi ngữ pháp: - Câu 1: Lỗi sai- ko phân định rõ trạng ngữ chủ ngữ Sửa:+ Qua tác phẩm Tắt đèn, Ngô Tất Tố + Tác phẩm - Câu 2: Lỗi sai- thiếu thành phần nòng cốt (cả câu cụm danh từ đợc phát triển dài, cha đủ thành phần chính) Sửa:+ Đó lòng tin tởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lợng măng non xung kích tiếp bớc mình.(thêm chủ ngữ) + Lòng tin tởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lợng măng non xung kích đợc biểu Hs phát biểu, thảo luận hành động cụ thể tập sgk b Câu sai: câu 1, ko phân định rõ thành phần phụ đầu câu chủ ngữ - Các câu đúng: câu 2, câu 3, câu c Lỗi sai: câu ko lôgíc Sửa: Thúy Kiều Thúy Vân gái ông bà Vơng viên ngoại Họ sống êm ấm dới mái nhà, hòa Gv bổ sung: Các từ ngữ ko thể dùng thuận hạnh phúc cha mẹ Thúy đơn đề nghị dù mục đích Kiều thiếu nữ tài sắc vẹn toàn Vẻ đẹp Kiều hoa phải ghen, lời nói Chí Phèo liễu phải hờn Còn Vân có nét bộc lộ ý cầu xin giống mục đích đơn đề đẹp đoan trang thùy mị Còn tài, Thúy Kiều hẳn Thúy Vân Thế nhnghị Nhng đơn đề nghị ng nàng đâu có đợc hởng hạnh phúc văn thuộc phong cách Về phong cách ngôn ngữ: ngôn ngữ hành Vì - Câu 1: từ ko hợp phong cách- hoàng cách dùng từ diễn đạt phải từ ngữ, diễn hôn dùng phong cách đạt trung tính, chuẩn mực ngôn ngữ nghệ thuật, ko phù hợp với VD: lời nói- Con có dám phong cách ngôn ngữ hành nói gian trời tru đất sửa: chiều (buổi chiều) diệt; đơn đề nghị phải viết - Câu 2: từ ko hợp phong cách- Tôi xin cam đoan điều dùng phong cách ngôn ngữ thật sinh hoạt Yêu cầu hs đọc học sửa: (vô cùng) phần ghi nhớ- sgk b Các từ ngữ thuộc phong cách Hết tiết 74- chuyển sang ngôn ngữ sinh hoạt: tiết 75 Hs đọc, thảo luận trả lời - Các từ xng hô: bẩm, cụ, - Thành ngữ: trời tru đất diệt, thớc tập sgk cắm dùi ko có Gv nhận xét, bổ sung - Khẩu ngữ: sinh ra, có dám nói gian, quả, làng nớc, chả làm nên ăn, kêu, Trang 503 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Hs đọc học phần ghi nhớ- sgk Hs thảo luận trả lời tập sgk *Ghi nhớ: (sgk) II Sử dụng hay, đạt hiệu giao tiếp cao: Nghĩa từ: đứng, quỳ đợc chuyển nghĩa Chúng ko miêu tả t cụ thể ngời mà đợc chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ để nói đến nhân cách, phẩm giá làm ngời - Chết đứng hiên ngang, có khí phách, trung hực, thẳng thắn - Sống quỳ quỵ lụy, hèn nhát Các hình ảnh ẩn dụ so sánh: Cây cối - nôi xanh - máy điều hòa khí hậu Tính hình tợng biểu cảm cao Phép điệp:+ Điệp từ: + Điệp cấu trúc: Ai có dùng - Phép đối: câu 1- câu - Nhịp điệu: dứt khoát, khoẻ khoắn tạo âm hởng hào hùng, vang dội, tác động mạnh đến ngời nghe (ngời đọc) * Ghi nhớ: (sgk) III Luyện tập: Bài 1: Các từ dùng đúng: bàng hoàng, chất phác, bàng quan, lãng mạn, hu trí, uống rợu, trau chuốt, nồng nàn, đẹp đẽ, chặt chẽ Bài 2: - Từ lớp: phân biệt ngời theo tuổi tác, hệ, ko có nét nghĩa xấu phù hợp - Từ hạng: phân biệt ngời theo phẩm chất tốt- xấu, mang nét nghĩa xấu ko phù hợp - Từ phải: có ý bắt buộc, cỡng ép, nặng nề ko phù hợp với sắc thái nghĩa nhẹ nhàng, vinh hạnh, tất yếu nh từ Bài 3: - Các lỗi sai: + Câu 1: cha phân định rõ trạng ngữ chủ ngữ + Câu câu lại ko lôgíc ý + Quan hệ thay đại từ họ câu 2, câu không rõ - Sửa lại: Trong ca daoViệt Nam, nói tình yêu nam nữ chiếm số lợng lớn nhng có Trang 504 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn nhiều thể tình cảm khác Những ngời ca dao yêu gia đình, yêu tổ ấm sinh sống Bài 4: Phân tích cấu trúc câu: Chị Sứ// yêu biết chốn này, nơi chị C V oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi trái phụ ngữ sai thắm hồng da dẻ chị Câu văn có tính hình tợng tính biểu cảm nhờ sử dụng cụm từ cảm thán (biết bao nhiêu), cụm từ miêu tả (oa oa cất tiếng khóc đầu tiên), hình ảnh ẩn dụ (quả trái sai thắm hồng da dẻ chị- quê hơng) Đó câu văn chuẩn mực có giá trị nghệ thuật E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs:- Về đọc lại, phân tích sửa chữa lỗi sai (nếu có) chữ viết, từ ngữ, câu văn cấu trúc đoạn (bài) văn có - Tìm tài liệu tham khảo viết số Ngày soạn: Tiết: 73 Làm văn: trả viết số Trang 505 Trng THPT Nguyn Hu Ngày soạn: Tiết: 76 Làm văn: Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Ngày dạy: tóm tắt văn thuyết minh A Mục tiêu học: Giúp hs: - Tóm tắt đợc văn thuyết minh có nội dung đơn giản sản vật, danh lam thắng cảnh, tợng văn học - Thích thú đọc viết văn thuyết minh nhà trờngcũng nh theo yêu cầu sống B Sự chuẩn bị thầy trò: - Sgk, sgv - Thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, thực hành làm tập D Tiến trình dạy- học: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Các yêu cầu sử dụng tiếng Việt? Bài mới: * Giới thiệu mới: Trong thực tế, điều kiện thời gian công việc, ko phải lúc đọc nguyên văn văn thuyết minh cho ngời khác nghe nhng có lại phải tóm tắt cho ngắn gọn, đủ ý để ngời nghe nhanh chóng nắm đợc thông tin đối tợng Nói cách khác, tóm tắt văn thuyết minh vừa đòi hỏi sống, vừa hệ thống thao tác kĩ môn làm văn Hoạt động gv hs Yêu cầu cần đạt Gv yêu cầu hs đọc sgk I.Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn thuyết minh: - Mục đích, yêu cầu tóm tắt Mục đích: - Hiểu ghi nhớ nội dung văn văn thuyết minh? - Giới thiệu với ngời khác đối tợng thuyết minh Hs theo dõi sgk, trả lời văn Yêu cầu: - Ngắn gọn, rành mạch - Sát với nội dung văn gốc II Cách tóm tắt văn thuyết minh: Văn bản: Nhà sàn - Đối tợng thuyết minh: Nhà sàn- kiểu nhà chủ yếu Yêu cầu hs đọc văn - Văn nhà sàn thuyết ngời dân miền núi - Đại ý: Nguồn gốc, kiến trúc, giá trị sử dụng nhà sàn minh đối tợng nào? - Bố cục: - Đại ý văn gì? - Có thể chia văn MB: Nhà sàn văn hóa cộng đồng định nghĩa, mục đích sử thành đoạn, ý dụng nhà sàn đoạn gì? ( Bố cục?) Toàn - Viết văn tóm tắt khoảng TB: nhà sàn .là nhà sàn Cấu tạo, nguồn gốc công dụng 10 dòng? KB: Còn lại Khẳng định giá trị thẩm mĩ nhà sàn Hs làm , đọc trớc lớp Gv nhận xét, đánh giá, chốt ý - Tóm tắt: Nhà sàn công trình kiến trúc có mái che dùng để số mục đích khác Nhà sàn đợc cấu tạo vật liệu tự nhiên Mặt sàn làm tre gỗ tốt bền, liên kết lng chừng hàng cột Gầm sàn làm kho chứa, chuồng nuôi gia súc bỏ trống Khoang để ở, hai khoang bên cạnh dùng để tiếp khách, nấu ăn, tắm rửa Hai đầu nhà có cầu thang Nhà sàn tồn phổ biến miền núi VN ĐNA, có từ thời đại Đá Nó có nhiều tiện ích: phù hợp với nơi c trú miền núi, tận dụng nguyên liệu chỗ, giữ đợc vệ sinh, đảm bảo an toàn cho ngời Nhà sàn số dân tộc miền núi nớc ta đạt trình độ kĩ thuật, thẩm mĩ cao, hấp dẫn khách du lịch Trang 506 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn - Nêu cách tóm tắt văn thuyết minh? Yêu cầu hs đọc lại văn Thơ Hai-c - Xác định đối tợng thuyết minh? - Tìm bố cục văn bản? - Viết đoạn văn tóm tắt? Hs thực hành làm yêu cầu Gv nhận xét, bổ sung Yêu cầu hs đọc văn - Xác định đối tợng thuyết minh? So với văn thuyết minh trên, đối tợng nội dung thuyết minh có khác? - Viết tóm tắt đoạn giới thiệu cảnh Tháp Bút, Đài Nghiên? Hs thực hành làm yêu cầu Gv nhận xét, bổ sung Cách tóm tắt văn thuyết minh: - Xác định mục đích, yêu cầu tóm tắt - Đọc văn gốc để nắm vững đối tợng thuyết minh - Tìm bố cục văn - Tóm lợc ý để hình thành văn tóm tắt III Luyện tập: Tóm tắt phần tiểu dẫn Thơ Hai-c: - Đối tợng thuyết minh: tiểu sử, nghiệp nhà thơ Ba-sô đặc điểm thơ Hai-c - Bố cục: + Đoạn 1: Tiểu sử, nghiệp nhà thơ Ba-sô + Đoạn 2: Đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ Hai-c - Tóm tắt: M ba-sô (1644-1694) nhà thơ hàng đầu Nhật Bản Ông sinh U-ê-nô, xứ I-ga, gia đình võ sĩ cấp thấp Khoảng năm 28 tuổi, ông chuyển đến Ê-đô sinh sống làm thơ Hai-c với bút hiệu Ba-sô Ông để lại nhiều tác phẩm, tiếng Lối lên miền Ô-ku Thơ Hai-c có số từ vào loai giới, có 17 âm tiết, đợc ngắt làm ba đoạn theo thứ tự thờng 5-7-5 âm Thơ Hai-c thấm nhuần tinh thần thiền tông văn hóa phơng Đông nói chung Nó thờng dùng nét chấm phá, gợi ko tả, chứa nhiều khoảng trống cho trí tởng tợng ngời đọc Cùng với nghệ thuật vờn cảnh, trà đạo, hoa đạo, hội họa, tiểu thuyết, thơ Hai-c đóng góp lớn Nhật Bản vào kho tàng văn hóa nhân loại Tóm tắt văn bản: Đền Ngọc Sơn hồn thơ Hà Nội - Đối tợng thuyết minh: Đền Ngọc Sơn (thắng cảnh tiếng Hà Nội) - Nội dung thuyết minh: giới thiệu quang cảnh biểu cảm -Tóm tắt: Đến thăm đền Ngọc Sơn, hình tợng kiến trúc gây ấn tợng Tháp Bút, Đài Nghiên Tháp Bút dựng đỉnh Ngọc Bội, đỉnh tháp có bút trỏ lên trời xanh, tháp ba chữ tả thiên thanh(viết lên trời xanh) đầy kiêu hãnh Cạnh Tháp Bút Đài Nghiên Gọi Đài Nghiên hình tợng cổng đài đỡ nghiên mực hình trái đào tạc đá, đặt đầu ba ếch với thâm ý sâu xa ao nghiên, ruộng chữ Phía sau Đài Nghiên cầu Thê Húc nối sang Đảo Ngọc- nơi tọa lạc đền thiêng rì rào sóng nớc E Củng cố, dặn dò: Yêu cầu hs:- Hoàn thiện đoạn văn tóm tắt vào tập - Soạn bài: Hồi trống Cổ Thành Yêu cầu hs đọc phần Tiểu dẫnsgk - Em có hiểu biết tác giả Đặng Trần Côn? - Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII - Là ngời thông minh, tài hoa, hiếu học - Tính cách đuyềnh đoàng ko buộc- tự do, phóng túng nên ko đỗ đạt cao, đỗ Hơng cống giữ chức quan thấp - Các tác phẩm: Chinh phụ ngâm, thơ phú I Tiểu dẫn: Tác giả dịch giả: a Tác giả Đặng Trần Côn (?): - Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII - Là ngời thông minh, tài hoa, hiếu học - Tính cách đuyềnh đoàng ko buộc- tự do, phóng túng nên ko đỗ đạt cao, đỗ Hơng cống giữ chức quan thấp - Các tác phẩm: Chinh phụ ngâm, thơ phú Trang 507 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn chữ Hán - Hiện có quan điểm ntn dịch giả văn Nôm tác phẩm? Hs phát biểu thảo luận Gv nhận xét, bổ sung: Chinh phụ ngâm vừa đời tiếng, đợc nhiều ngời a thích Phan Huy Chú ca ngợi Lời ý lâm li, tuấn nhã kì dật khoái chá cho miệng ngời đọc (Lịch triều hiến chơng loại chí) Do vậy, nhiều ngời dịch tác phẩm chữ Nôm Bản dịch thành công đợc coi Đoàn Thị Điểm Bà đợc khen ngợi ngời phụ nữ toàn diện dung sắc kiều lệ, cử đoan trang, lời nói văn hoa, làm lễ độ, có ngời cha nuôi tiến cử làm phi cho chúa Trịnh nhng bà từ chối, với kẻ lực khác Bà làm nhiều nghề kiếm sống (may vá, bốc thuốc dạy học) Theo bà xa ko thiếu phụ nữ tài danh nhng ko thành công nghề dạy học nên bà thử thách Học trò bà có ngời đỗ tiến sĩ - Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm? - Giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? - Nêu vị trí đoạn trích? Yêu cầu hs đọc diễn cảm Hớng dẫn giọng đọc: Trầm buồn, đều, chậm rãi, nhấn vào điệp từ, điệp ngữ liên hoàn - Tìm bố cục đoạn trích? Hết tiết 77- chuyển sang tiết 78 - Trong 16 câu thơ đầu, hình ảnh ngời chinh phụ lên ntn? (hoàn cảnh, động tác, tâm trạng?) Hs phát biểu thảo luận Gv nhận xét, bổ sung: Những động tác, hành động chinh phụ chứng tỏ nàng ko tự chủ đợc thân mối sầu nhớ triền miên, da diết ko biết san sẻ Dịch giả: - Đoàn Thị Điểm (1705- 1748): + Hiệu: Hồng Hà nữ sĩ + Quê: Giai Phạm - Văn Giang- xứ Kinh Bắc + Là ngời tiếng tài sắc, tính cách khác thờng + 37 tuổi kết hôn với ông Nguyễn Kiều- tiến sĩ góa vợ Năm 1743, ông Nguyễn Kiều xứ Trung Quốc Trong thời gian ông xứ, Đoàn Thị Điểm sống sống ko khác ngời chinh phụ đồng cảm - Phan Huy ích (1750- 1822): + Là ngời thuộc trấn Nghệ An sau rời đến Hà Tây + Đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi Tác phẩm Chinh phụ ngâm: a Hoàn cảnh đời: - Đầu đời vua Lê Hiển Tông có nhiều khởi nghĩa nông dân nổ quanh kinh thành - Triều đình cất quân đánh dẹp Đặng Trần Côn cảm thời mà làm Giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm: - Giá trị nội dung: + Là tiếng nói oán ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa + Thể khát vọng hạnh phúc lứa đôi - Giá trị nghệ thuật: + Thể thơ: trờng đoản cú (nguyên tác), song thất lục bát (bản dịch) + Mang đậm tính tợng trng ớc lệ + Tả cảnh ngụ tình + Bản dịch đa ngôn ngữ dân tộc lên tầm cao mới, phong phú, uyển chuyển Vị trí đoạn trích: Từ câu 193- 216 Bố cục: - 16 câu đầu: Nỗi cô đơn, buồn, nhớ, khao khát hạnh phúc lứa đôi - câu sau: Mong muốn nhờ gió đông gửi nỗi lòng đến ngời chồng nơi biên ải xa xôi mà ko đợc, nỗi cô đơn, buồn sầu thêm da diết a 16 câu đầu: - Hoàn cảnh: cô đơn lẻ bóng - Động tác, hành động: + Đi lại lại quanh quẩn hiên + Buông rèm lại rèm lên ko biết lần + Thao thức đèn khuya Những động tác lặp lặp lại ko mục đích, vô nghĩa Tâm trạng rối bời, nhung nhớ đến ngẩn ngơ, cô đơn lẻ loi chữ Hán b Dịch giả: - Đoàn Thị Điểm (1705- 1748): + Hiệu: Hồng Hà nữ sĩ + Quê: Giai Phạm - Văn Giang- xứ Kinh Bắc + Là ngời tiếng tài sắc, tính cách khác thờng + 37 tuổi kết hôn với ông Nguyễn Kiều- tiến sĩ góa vợ Năm 1743, ông Nguyễn Kiều xứ Trung Quốc Trong thời gian ông xứ, Đoàn Thị Điểm sống sống ko khác ngời chinh phụ đồng cảm - Phan Huy ích (1750- 1822): + Là ngời thuộc trấn Nghệ An sau rời đến Hà Tây + Đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi Tác phẩm Chinh phụ ngâm: a Hoàn cảnh đời: - Đầu đời vua Lê Hiển Tông có nhiều khởi nghĩa nông dân nổ quanh kinh thành - Triều đình cất quân đánh dẹp Đặng Trần Côn cảm thời mà làm b Giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm: - Giá trị nội dung: + Là tiếng nói oán ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa + Thể khát vọng hạnh phúc lứa đôi - Giá trị nghệ thuật: + Thể thơ: trờng đoản cú (nguyên tác), song thất lục bát (bản dịch) + Mang đậm tính tợng trng ớc lệ + Tả cảnh ngụ tình + Bản dịch đa ngôn ngữ dân tộc lên tầm cao mới, phong phú, uyển chuyển Vị trí đoạn trích: Từ câu 193- 216 II Đọc- hiểu: Đọc Bố cục: - 16 câu đầu: Nỗi cô đơn, buồn, nhớ, khao khát hạnh phúc lứa đôi - câu sau: Mong muốn nhờ gió đông gửi nỗi lòng đến ngời chồng nơi biên ải xa xôi mà ko đợc, nỗi cô đơn, buồn sầu thêm da diết Tìm hiểu đoạn trích: a 16 câu đầu: - Hoàn cảnh: cô đơn lẻ bóng - Động tác, hành động: Những động tác lặp lặp lại ko mục đích, vô nghĩa Tâm trạng rối bời, nhung nhớ đến ngẩn ngơ, cô đơn lẻ loi Trang 508 Trng THPT Nguyn Hu Chỉ mình biết, mình hay nên động tác, hành động cốt bộc lộ tâm trạng cô đơn, lẻ loi - Thời gian thông qua cảm nhận ngời chinh phụ có đặc biệt? - Ngời chinh phụ làm việc để xua nỗi buồn? Nàng có đạt đợc mong muốn ko? Vì sao? - Khái quát lại tâm trạng chinh phụ 16 câu đầu? - Nghệ thuật diễn tả tâm trạng 16 câu đầu? Gv dẫn dắt: câu sau lời thơ lại chuyển sang độc thoại nội tâm, trực tiếp bày tở nỗi lòng chinh phụ với hình ảnh chinh phu tràn ngập tâm tởng nàng Theo diễn biến tâm trạng, ngời chinh phụ tất yếu cuối lại gửi tất nỗi niềm thơng nhớ đến nơi chồng- nơi chinh phu chinh chiến tận nơi thăm thẳm xa xôi - Ko gian đuợc miêu tả đoạn thơ có đặc biệt? (tính chất ko gian? qua nhhững hình ảnh thiên nhiên nào?) Ngời chinh phụ mơn ko gian gợi tả điều gì? - Khái quát lại tâm trạng chinh phụ câu này? - Theo em ý nghĩa t tởng Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Sự cảm nhận thời gian: Khắc đằng đẵng nh niên biện pháp phóng đại thể nhìn tâm trạng - Khi buồn sầu, mong chờ ngời mà yêu thơng, ngời thờng thấy thời gian dài vô tận (liên hệ với mối tơng t Kim Trọng) Đằng đẵng- tính từ sắc thái hóa dài dặc, lê thê thời gian Nó song hành, tỉ lệ huận với khối sầu dằng dặc đợc so sánh với miền bể xa chinh phụ + Gợng đốt hơng tìm thản nhng tâm hồn lại thêm mê man + Gợng soi gơng trang điểm nhng mặt đầm đìa giọt ớt + Gợng gảy đàn gợi khát khao hạnh phúc sợ điềm gở Đàn sắt đàn cầm lại gợi đến hình ảnh lứa đôi tiếng đàn giai âm mà ngời chinh phụ kí thác lòng Nhng theo quan niệm ngời xa dây uyên kinh đứt, phím loan chùng báo hiệu ko may mắn tình cảm vợ chồng Đó điều làm nàng vốn buồn bã xa cách lại thêm muôn phần lo lắng Vậy nên, nàng ko thể gảy đàn Những hành động gợng gạo ko giúp chinh phụ tìm đợc giải tỏa, sẻ chia nõi lòng nên nỗi cô đơn, sầu nhớ thêm chồng chất Tâm trạng ngời chinh phụ phụ 16 câu đầu: cô dơn lẻ loi, rối bời, nhung nhớ đến ngẩn ngơ, buồn sầu triền miên đến mê sảng - Nghệ thuật diễn tả tâm trạng 16 câu đầu: + Miêu tả cử chỉ, hành động lặp lặp lại + Các biện pháp tu từ: điệp từ, điệp ngữ vòng tròn (rèm, đèn), câu hỏi tu từ, so sánh phóng đại + Kết hợp nhuần nhuyễn độc thoại nội tâm (Dạo hiên thôi) với giọng kể, lời nhận xét đồng cảm tác giả- ngời kể chuyện + Tả cảnh ngụ tình: dùng thiên nhiên, vật (tiếng gà, hòe, thời gian) để diễn tả tâm trạng b câu sau: - Ko gian đợc mở rộng: + Non Yên ớc lệ miền núi non biên ải xa xôi + Hình ảnh đờng lên trời xa vời Ko gian vô tận ngăn cách hai ngời Ngầm ý so sánh với nỗi nhớ ko nguôi, ko tính đếm đợc chinh phụ - Nghệ thuật: + Các biện pháp tu từ: câu hỏi tu từ, điệp ngữ vòng tròn (non Yên, trời) + Tả cảnh ngụ tình khái quát, triết lí thành quy luật: Cảnh buồn ngời thiết tha lòng Thiết tha- đau đớn cảnh tình ngời có đồng điệu + Độc thoại nội tâm Tâm trạng: khát khao đồng cảm chinh phu nơi biên ải nhng vô vọng, sầu nhớ da diết, Sự cảm nhận thời gian: Khắc đằng đẵng nh niên biện pháp phóng đại thể nhìn tâm trạng + Gợng đốt hơng tìm thản nhng tâm hồn lại thêm mê man + Gợng soi gơng trang điểm nhng mặt đầm đìa giọt ớt + Gợng gảy đàn gợi khát khao hạnh phúc sợ điềm gở Đàn sắt đàn cầm lại gợi đến hình ảnh lứa đôi tiếng đàn giai âm mà ngời chinh phụ kí thác lòng Nhng theo quan niệm ngời xa dây uyên kinh đứt, phím loan chùng báo hiệu ko may mắn tình cảm vợ chồng Đó điều làm nàng vốn buồn bã xa cách lại thêm muôn phần lo lắng Vậy nên, nàng ko thể gảy đàn Những hành động gợng gạo ko giúp chinh phụ tìm đợc giải tỏa, sẻ chia nõi lòng nên nỗi cô đơn, sầu nhớ thêm chồng chất Tâm trạng ngời chinh phụ phụ 16 câu đầu: cô dơn lẻ loi, rối bời, nhung nhớ đến ngẩn ngơ, buồn sầu triền miên đến mê sảng - Nghệ thuật diễn tả tâm trạng 16 câu đầu: + Miêu tả cử chỉ, hành động lặp lặp lại + Các biện pháp tu từ: điệp từ, điệp ngữ vòng tròn (rèm, đèn), câu hỏi tu từ, so sánh phóng đại + Kết hợp nhuần nhuyễn độc thoại nội tâm (Dạo hiên thôi) với giọng kể, lời nhận xét đồng cảm tác giả- ngời kể chuyện + Tả cảnh ngụ tình: dùng thiên nhiên, vật (tiếng gà, hòe, thời gian) để diễn tả tâm trạng b câu sau: - Ko gian đợc mở rộng: + Non Yên ớc lệ miền núi non biên ải xa xôi + Hình ảnh đờng lên trời xa vời Ko gian vô tận ngăn cách hai ngời Ngầm ý so sánh với nỗi nhớ ko nguôi, ko tính đếm đợc chinh phụ - Nghệ thuật: + Các biện pháp tu từ: câu hỏi tu từ, điệp ngữ vòng tròn (non Yên, trời) + Tả cảnh ngụ tình khái quát, triết lí thành quy luật: Cảnh buồn ngời thiết tha lòng Thiết tha- đau đớn cảnh tình ngời có đồng điệu + Độc thoại nội tâm Tâm trạng: khát khao đồng cảm Trang 509 Trng THPT Nguyn Hu đoạn trích gì? Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn triền miên ý nghĩa t tởng đoạn trích: + Đồng cảm với khao khát hạnh phúc lứa đôi ngời phụ nữ + Gián tiếp lên án chiến tranh phong kiến phi nghĩa Giá trị nhân văn nhân đạo sâu sắc Ngày soạn: Tiết: 77 Đọc văn: chinh phu nơi biên ải nhng vô vọng, sầu nhớ da diết, triền miên Ghi nh: Sgk/ III Tổng kết: ý nghĩa t tởng đoạn trích: + Đồng cảm với khao khát hạnh phúc lứa đôi ngời phụ nữ + Gián tiếp lên án chiến tranh phong kiến phi nghĩa Giá trị nhân văn nhân đạo sâu sắc Ngày dạy: hồi trống cổ thành (Trích hồi 28- Tam quốc diễn nghĩa) La Quán Trung A Mục tiêu học: Giúp hs: - Hiểu đợc tính cách bộc trực, nóng nảy, thẳng - biểu lòng trung nghĩa Trơng Phi, khẳng định lòng trung nghĩa Quan Công nh tình anh em kết nghĩa vờn đào họ - Nghệ thuật kể chuyện đặc sắc, cảm nhận đợc ko khí chiến trận tác phẩm qua đoạn trích hay tiêu biểu- Hồi trống Cổ Thành B Sự chuẩn bị thầy trò: - Sgk, sgv, tác phẩm Tam quốc diễn nghĩa số tài liệu tham khảo - Thiết kế dạy- học C Cách thức tiến hành: Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp hình thức đọc diễn cảm, trao đổi thảo luận D Tiến trình dạy- học: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài mới: * Giới thiệu mới: Trang 510 Trng THPT Nguyn Hu Giỏo ỏn Ng Vn 10 c bn Trang 511