TIỂU LUẬN MÔN QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1) Chất lượng 1 1) Định nghĩa chất lượng Chất lượng là mục tiêu của sự tìm tòi liên tục của con người trong suốt tiến trình lịch sử của nhân[.]
TIỂU LUẬN MƠN QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1) Chất lượng 1.1) Định nghĩa chất lượng Chất lượng mục tiêu tìm tịi liên tục người suốt tiến trình lịch sử nhân loại Chất lượng lực lượng thúc đẩy nỗ lực không ngừng người cương vị Có nhiều định nghĩa chất lượng, cụ thể: Theo từ điển Anh Oxford English Dictionary: chất lượng bao gồm tất đặc trưng vật, ngoại trừ đặc trưng số lượng Viện chất lượng Anh: chất lượng tổng hòa đặc trưng sản phẩm hay dịch vụ tạo cho khả thỏa mãn nhu cầu nêu tiềm ẩn Oakland: chất lượng mức độ trùng khớp với mục tiêu chức Chất lượng theo nghĩa tương đối hiểu tổng hịa đặc trưng sản phẩm hay dịch vụ thỏa mãn nhu cầu tiêu dùng điều kiện định Một cách tổng quát, chất lượng phù hợp với yêu cầu, theo số tác giả, phù hợp phải thể ba phương diện: hoàn thiện, giá cả, thời điểm 1.2) Chất lượng giáo dục Giáo dục hoạt động hướng đích rõ rệt Do vậy, chất lượng giáo dục hướng tới mục đích sau: xuất sắc giáo dục; giá trị gia tăng giáo dục; trùng khớp kết đầu giáo dục với mục tiêu, u cầu hoạch định; khơng có sai sót q trình giáo dục; đáp ứng kì vọng khách hàng giáo dục Theo Jeymour (1992), đáp ứng vượt nhu cầu khách hàng, cải tiến liên tục, lãnh đạo, phát triển nguồn nhân lực hệ thống, hạn chế e dè, thừa nhận thành tựu, làm việc theo đội, giải vấn đề cách hệ thống nguyên tắc chất lượng giáo dục Giáo dục hoạt động hướng đích, chất lượng giáo dục phụ thuộc vào mục tiêu giáo dục Một giáo dục có chất lượng phải bao quát tất mục tiêu cá nhân bối cảnh rộng lớn xã hội Một số tác giả có đề cập đến cấp độ chất lượng giáo dục, cụ thể: Được thông tin mức độ thấp chất lượng giáo dục Thơng qua q trình giáo dục thức khơng thức, người thu nhận thơng tin, xử lí tổ chức lại thành kiến thức cho thân Vậy mục tiêu giáo dục giúp người học thu thập, xử lí thơng tin, tổ chức lại thành kiến thức trình độ học vấn định Có văn hóa mức độ thứ hai chất lượng giáo dục Văn hóa tích hợp phẩm chất cá nhân phát triển đầy đủ với hệ giá trị xã hội Văn hóa thể cá thể cách ứng xử với thân, với người khác, với vật, tượng diễn sống Văn hóa tổng hịa có người bao gồm trình độ học vấn, thái độ, niềm tin… thể thông qua hành vi mối hệ xã hội, với thiên nhiên với thân Văn hóa cần học sau học hết, lại sau quên hết Sự giải phóng mức độ thứ ba chất lượng giáo dục Khi người vượt qua thân , khỏi ràng buộc định kiến, làm chủ thân trước thay đổi to lớn sống Đây người tự giải phóng khỏi sợ hãi, trước điều bất ngờ xảy lúc sống Tự khẳng định mức độ cao chất lượng giáo dục Khi người đạt đến phát triển toàn diện, khơi dậy tiền năng, vượt qua thử thách để tự khẳng định 1.3) Chất lượng nhìn từ góc độ quản lí Stephen Murgatroyd Colin Morgan xét phương diện quản lí chất lượng tổng hợp loại định nghĩa chất lượng thành nhóm: đảm bảo chất lượng; chất lượng theo hợp đồng; chất lượng người tiêu dùng 1.3.1) Đảm bảo chất lượng Đảm bảo chất lượng có ngụ ý nói tới việc xác lập tiêu chuẩn, phương pháp phù hợp yêu cầu chất lượng kèm theo trình tra đáp ứng tiêu chuẩn đó, thí dụ: Những kì thi chung số thí dụ điển hình hệ thống đảm bảo chất lượng Học sinh nước dự kì thi cục khảo thí biên soạn với ý tưởng tồn thể học sinh trường khác có hội bình đẳng kì thi kết kì thi phản ánh mức độ đáp ứng chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Bộ giáo dục đào tạo ban hành Một thí dụ khác đảm bảo chất lượng chuẩn kiến thức, kĩ chương trình cho môn học Bộ giáo dục đào tạo ban hành Đây tuyên bố chuẩn đảm bảo chất lượng cho tất học sinh nước Đảm bảo chất lượng giáo gồm đặc trưng sau: (1) Đảm bảo chất lượng thông qua tiêu chuẩn chuyên gia xác lập (2) Đảm bảo chất lượng giới thiệu tập hợp yêu cầu, hay kì vọng mà nhà trường phải phấn đấu đạt (3) Các tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng đánh giá tiêu chí báo (4) Các tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng cho phép xây dựng phương án khác tùy thuộc vào trường 1.3.2) Chất lượng theo hợp đồng Chất lượng giáo dục theo qua hợp đồng thực số phương thức chủ yếu sau: Bài tập nhà dạng hợp đồng, giáo viên giao tập nhà cho học sinh, nêu rõ chất lượng thời hạn nộp Ngoài ra, giáo viên rõ làm chấm hệ số điểm so với kết tồn mơn học Chất lượng tập giáo viên đánh giá thông qua việc đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Chất lượng giáo dục thơng qua hợp đồng minh họa kế hoạch dạy học giáo viên cho năm học, giáo viên cam kết thực nhiệm vụ Đây xem bảng cam kết hợp đồng giáo viên nhà trường, chất lượng giáo dục đánh giá thông qua chất lượng cơng việc hồn thành Chất lượng giáo dục theo hợp đồng gồm đặc trưng sau: (1) Hợp đồng thương thảo bên, văn hóa kí kết trước bắt đầu cơng việc (2) Hợp đồng mang tính địa phương quy định trách nhiệm bên tham gia (3) Những kì vọng chất lượng quy định hợp đồng (4) Chất lượng công việc bên đánh giá (5) Chất lượng đánh giá theo tiến trình khơng thơng qua tra, kiểm tra 1.3.3) Chất lượng khách hàng Chất lượng khách hàng có ngụ ý nói tới kì vọng người tiếp nhận sản phẩm hay dịch vụ, chất lượng xác định sản phẩm hay dịch vụ đáp ứng vượt mong đợi khách hàng Thí dụ: Xu lấy người học làm trung tâm thí dụ điển hình khái niệm chất lượng thỏa mãn nhu cầu khách hàng, mà giáo dục, học sinh xem xét nhân vật trung tâm, khách hàng bên quan trọng Hội đồng cha mẹ học sinh sinh hoạt định kì, bày tỏ nguyện vọng với nhà trường, đồng thời cam kết phối hợp với nhà trường việc nâng cao chất lượng trình giáo dục Chất lượng khách hàng gồm đặc điểm: (1) Khách hàng xác định kì vọng cách rõ ràng (nếu họ động viên hỗ trợ) (2) Kì vọng, u cầu khác hàng có không trùng với suy nghĩ người cung ứng dịch vụ (3) Khi nhà cung ứng khách hàng hợp tác với để xác định nhu cầu dịch vụ đáp ứng nhu cầu chất lượng dịch vụ cải tiến (4) Không phải khách hàng suy nghĩ giống kì vọng nhu cầu mình, song việc cố gắng thỏa mãn nhu cầu số đông khách hàng điều làm 2) Quản lí chất lượng 2.1) Định nghĩa quản lí chất lượng Nhiều tác giả dùng thuật ngữ quản lí chất lượng để miêu tả phương pháp quy trình tiến hành nhằm kiểm tra, đánh giá xem sản phẩm có đảm bảo thông số chất lượng theo yêu cầu mục đích định sẵn Theo tổ chức quốc tế tiêu chuẩn hóa cho rằng: “Quản lí chất lượng tập hợp hoạt động có chức quản lí chung nhằm xác định sách chất lượng, mục đích chất lượng thực chúng phương tiện lập kế hoạch, điều chỉnh chất lượng, bảo đảm chất lượng, bảo đảm chất lượng, cải tiến chất lượng khuôn khổ hệ thống chất lượng” Theo tiêu chuẩn cơng nghiệp Nhật Bản (JIS): “Quản lí chất lượng hệ thống phương pháp tạo điều kiện đầu ra, sản xuất tiết kiệm hàng hóa có chất lượng, đưa dịch vụ có chất lượng thỏa mãn nhu cầu người tiêu dùng” Theo tiêu chuẩn Việt Nam: “Quản lí chất lượng tồn diện cách quản lí tổ chức tập trung vào chất lượng, dựa vào tham gia tất thành viên nó, nhằm đạt thành cơng lâu dài nhờ vào việc thỏa mãn khách hàng đem lại lợi ích cho thành viên tổ chức cho xã hội” AG Robertson, chuyên gia người Anh cho rằng: “Quản lí chất lượng xác định hệ thống quản trị nhằm xây dựng chương trình phối hợp gắng đơn vị khác để trì tăng cường chất lượng tổ chức từ khâu thiết kế, sản xuất, vận hành… cho có hiệu nhất, đồng thời cho phép thỏa mãn nhu cầu người tiêu dùng” AV Feiganbaum, người Mĩ cho rằng: “Quản lí chất lượng hệ thống hoạt động thống nhất, có hiệu phận khác tổ chức chịu trách nhiệm triển khai tham số chất lượng, trì mức chất lượng đạt nâng cao để đảm bảo sản xuất tiêu dùng sản phẩm cách kinh tế nhất, thỏa mãn nhu cầu người tiêu dùng” Kaoru Ishikawa cho rằng: “Quản lí chất lượng nghiên cứu triển khai, thiết kế sản xuất, bảo dưỡng sản phẩm có chất lượng, kinh tế nhất, có ích cho người tiêu dùng thỏa mãn cho người tiêu dùng” Theo Philip Crosby, chuyên gia người Mĩ: “Quản lí chất lượng phương tiện có tính chất hệ thống đảm bảo tôn trọng tổng thể tất thành phần kế hoạch hành động” Quản lí chất lượng dựa nguyên tắc: coi trọng vai trò người, tính đồng bộ, tồn diện, kiểm tra – đánh giá dựa sở quy trình Do vậy, để thực quản lí chất lượng cần có hệ thống chất lượng cấu tổ chức, thủ tục, trình nguồn lực cần thiết Mỗi định nghĩa quản lí chất lượng dựa vào mục đích xem xét riêng, tất giống chỗ thể quản lí chất lượng hệ thống quy trình nhằm đảm bảo chất lượng cho toàn hệ thống, thỏa mãn nhu cầu thị trường với chi phí thấp nhất, có hiệu kinh tế cao nhất, tiến hành tất giai đoạn từ thiết kế, sản xuất phân phối, sử dụng sản phẩm 2.2) Mô tả q trình quản lí chất lượng Việc xây dựng hệ thống quản lý chất lượng bắt đầu việc nghiên cứu tiêu chuẩn với tiêu chí, báo tương ứng, nhằm mục đích xây dựng hệ thống quản lí chất lượng Bước 1 Gọi tên đầy đủ công việc cần làm bước thực cơng việc để đạt báo, tiêu chí 2 Gọi tên sản phẩm cần có cơng việc (đã xác định trên) sản phẩm trung gian sau bước Xác định yêu cầu cần có sản phẩm Xác định người (tổ chức) thực cơng việc Bước Tổ chức thảo luận cơng việc cần làm tồn trường, xác định ai, làm gì, sản phẩm cần có, yêu cầu sản phẩm Trong trình thảo luận thêm, bớt…và cuối tới đồng thuận công việc cần làm Bước Viết hướng dẫn quy trình thực cơng việc, có biểu mẫu, mẫu kèm theo, tạo điều kiện thuân lợi thống trình thực công việc (đã xác định trên) Cả ba bước giúp nhà quản lí xác định việc cần làm làm để đạt báo, tiêu chí, tiêu chuẩn Tồn cơng việc cách thực cơng việc văn hóa cách cụ thể chi tiết cho người cụ thể Bằng cách thực qui tắc quan trọng quản lí chất lượng “Viết cần làm” Sau bước 3, hệ thống quản lí theo chuẩn hình thành, xác định việc cần làm, sản phẩm cần có người thực để đạt số, tiêu chí, tiêu chuẩn Đây hệ thống quản lí chất lượng Bước Tổ chức hướng dẫn, tập huấn, hỗ trợ để thành viên trường thực hết phần việc giao Có thể ký cam kết, thi đua trình thực cơng việc Trong q trình vai trị lãnh đạo động viên, khích lệ, giúp đỡ người hồn thành cơng việc hạn Đến ngun tắc thứ hai thực hiện: “Làm viết” Quá trình giúp đỡ, hỗ trợ người thực cơng việc q trình quản lí chất lượng, người chủ động làm sản phẩm (minh chứng), sản sàng phục vụ cho tự đánh giá, kiểm định Bước tổ chức vận hành hệ thống quản lí chất lượng xây dựng Bước Tổ chức để người viết báo cáo tự đánh giá cơng việc theo hướng dẫn Đây nguyên tắc thứ ba quản lý chất lượng “Viết lại làm theo viết” Hoạt động tiến hành cách dễ dàng, làm việc viết lại họ làm theo hướng dẫn có minh chứng lưu trữ từ trước Bước bước tự đánh giá hệ thống quản lí chất lượng xây dựng kết vận hành hệ thống nhà trường Bước Tổ chức tổng hợp báo cáo cá nhân thành báo cáo tự đánh giá toàn trường đăng ki kiểm định Bước Đón đồn đánh giá ngồi (thẩm định báo cáo tự đánh giá) 2.3) Xây dựng hệ thống quản lí chất lượng 2.3.1) Xây dựng hệ tham chiếu: tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Tiêu chuẩn Cán quản lí giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Tên số Công việc cần Sản phẩm cần Yêu cầu sản Người thực làm có phẩm cần đạt a) Số lượng Thống kê số Danh sách trích Đầy đủ, rõ ràng, Hiệu trưởng cấu giáo viên lượng, trình độ yếu số lượng phê đảm bảo để dạy cấu giáo trình độ giáo duyệt theo quy mơn học bắt viên có viên định buộc theo quy theo môn học định bắt buộc Thống kê số Bảng tổng hợp Chính xác theo Phó hiệu trưởng lượng lớp học số lượng danh khối lớp chuyên môn nhà sách lớp học trường Liệt kê mơn Danh sách số Đúng, đảm bảo Phó hiệu trưởng học bắt buộc môn học quy định chuyên môn Tổng hợp số - Biểu mẫu - Khoa học, - Hiệu trưởng giáo viên đảm thống kê số xác bảo môn lượng giáo viên, học bắt buộc trình độ giáo theo quy định viên, cấu lập tờ trình giáo viên đề nghị bổ sung có biên chế - Tờ trình đề - Đảm bảo theo - Hiệu trưởng nghị bổ sung quy định biên chế theo cấu phê duyệt b) Giáo viên Sưu tầm Các định Quyết định có Hiệu trưởng làm cơng tác định phân phân cơng: chữ kí đóng Đồn Thanh cơng giáo viên định phân dấu người niên, tổng phụ công giáo viên có thẩm quyền trách Đội Thiếu phụ trách Đoàn theo quy định niên, giáo viên Thanh niên, Đội làm công tác tư thiếu niên; vấn cho học định phân sinh đảm bảo công giáo viên quy định phụ trách công tác tư vấn cho học sinh Tổng hợp số Biểu mẫu thống Khoa học, Hiệu trưởng lượng giáo kê số lượng, xác, quy viên phân trình độ giáo định cơng phụ trách viên phân cơng tác đồn cơng phụ trách tư vấn cho cơng tác Đồn học sinh c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 25% trường THCS, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường phổ thơng dân tộc nội trú cấp huyện trường phổ thông dân tốc bán trú, 10% trường THPT, trường dân tộc nội trú - Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn 40% trường THCS, 15% trường THPT 40% trường chuyên làm công tác tư vấn cho học sinh Tổng hợp Biểu mẫu thống Chính xác, rõ Hiệu trưởng trình độ chuẩn kê trình độ ràng, khoa học, giáo viên giáo viên đảm bảo tính theo quy định pháp lí vùng, miền, cấp học Thống kê trình độ giáo viên So sánh trình Bảng so sánh Đảm bảo theo Hiệu trưởng độ giáo viên trình độ theo quy định theo chuẩn chuẩn giáo viên Đề nghị cử Tờ trình đề nghị Đảm bảo theo Hiệu trưởng giáo viên đào cử giáo viên quy định tạo, bồi dưỡng đào tạo, bồi nâng cao trình dưỡng độ đáp ứng theo chuẩn Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Tên số Công việc cần Sản phẩm cần Yêu cầu sản Người thực làm có phẩm cần đạt a) Số lượng Thống kê Bảng danh sách Rõ ràng, đầy đủ Thư kí hội đồng nhân viên đảm danh sách nhân bảo quy định viên Xây dựng kế hoạch biên chế năm học 3) Lập tờ trình tuyển dụng nhân viên Sở b) Nhân viên kế Thống kê toán, văn thư, y danh sách nhân tế, viên chức viên theo trình làm cơng tác độ chuyên môn, thư viện, thiết bị nghiệp vụ dạy học có trình Lưu trữ hồ sơ độ sơ cấp trở nhân viên lên theo chuyên môn, Xây dựng kế nhân viên hoạch đào tạo, bồi dưỡng bồi dưỡng nhân nghiệp vụ theo viên vị trí việc Tổ chức thực làm kế hoạch c) Nhân viên Phân công thực tốt nhiệm vụ cho nhiệm vụ nhân viên giao, đảm bảo theo vị trí việc chế độ làm sách theo Xây dựng kế quy định hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch nhân viên Thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá Chi trả chế độ sách cho nhân viên theo quy định nhân viên thông tin cá nhân Kế hoạch biên Chính xác, kịp Hiệu trưởng chế năm học thời Tờ trình tuyển Kịp thời dụng Hiệu trưởng Bảng danh sách Chi tiết, cụ thể, Thư kí hội đồng nhân viên theo theo loại trình độ nhân viên Hồ sơ nhân viên Đầy đủ loại Văn thư giấy tờ, văn bằng, chứng Kế hoạch đào Chi tiết, rõ ràng Hiệu trưởng tạo, bồi dưỡng nhân viên Văn bằng, Đầy đủ Nhân viên chứng Bảng phân công Chi tiết, rõ ràng, Hiệu trưởng nhiệm vụ người, việc Kế hoạch kiểm Chi tiết, rõ ràng tra, đánh giá Bảng kết đánh giá chất lượng nhân viên Bảng lương, hồ sơ chứng từ tốn chế độ sách Tổ trưởng văn phịng tổ Cơng bằng, Tổ trưởng khách quan văn phịng tổ Chi trả kịp thời, - Hiệu trưởng đúng, đủ theo - Kế toán văn hành 2.3.2) Hướng dẫn thực HƯỚNG DẪN THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG, TRÌNH ĐỘ VÀ CƠ CẤU GIÁO VIÊN HIỆN CĨ THEO MÔN HỌC BẮT BUỘC (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định Sản phẩm cần có: Danh sách trích yếu số lượng, trình độ giáo viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Đầy đủ, rõ ràng, phê duyệt theo quy định Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc Yêu cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập sơ yếu lí Đầy đủ, rõ ràng Sơ yếu lí lịch Hiệu trưởng lịch giáo viên giáo viên trường (mẫu kèm theo) Bước Lập danh sách thống Đầy đủ, ghi rõ Danh sách Hiệu trưởng kê giáo viên dạy trình độ giáo giáo viên theo môn học bắt buộc viên môn (Mẫu kèm theo) Bước Phê duyệt Hiệu Đầy đủ chữ kí, Danh sách Hiệu trưởng trưởng đóng dấu giáo viên theo mơn có chữ kí dấu hiệu trưởng ************ HƯỚNG DẪN THỐNG KÊ SỐ LƯỢNG LỚP HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định Sản phẩm cần có: Bảng tổng hợp danh sách số lượng lớp học Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chính xác theo khối lớp Người thực hiện: Phó hiệu trưởng chun mơn Các bước thực hiện: Trình Chi tiết công việc Yêu cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập số liệu số Chính xác theo Danh sách lớp Phó hiệu trưởng lượng lớp học khối lớp năm nhà trường học trước năm học trước Bước Thống kê số lượng Chính xác theo Danh sách lớp Phó hiệu trưởng lớp học nhà khối lớp nhà trường Bước Phê duyệt Phó hiệu trưởng Bước Xin phê duyệt Hiệu trường Đầy đủ chữ kí, đóng dấu phó hiệu trưởng Đầy đủ chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng trường Danh sách lớp có chữ kí đóng dấu Phó hiệu trưởng Danh sách lớp có chữ kí đóng dấu Phó hiệu trưởng hiệu trưởng Phó hiệu trưởng kí đóng dấu Hiệu trưởng kí đóng dấu ************ HƯỚNG DẪN LIỆT KÊ SỐ MƠN HỌC BẮT BUỘC (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định Sản phẩm cần có: Danh sách số mơn học u cầu sản phẩm cần đạt: Đúng, đảm bảo quy định Người thực hiện: Phó hiệu trưởng chun mơn Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Liệt kê số lượng môn Đảm bảo quy Danh sách Phó hiệu trưởng học bắt buộc định mơn học bắt buộc Bước Số tiết dạy theo phân Đảm bảo Phân phối Phó hiệu trưởng phối chương trình quy định chương trình học kì 1, học kì năm Bước Số tiết dạy tự chọn Chính xác Biên qui Phó hiệu trưởng học kì 1, học kì định mơn học năm tự chọn theo lớp Bước Tính tổng số tiết dạy Chính xác Bảng thống kê Phó hiệu trưởng theo phân phối số tiết dạy chương trình tự theo tuần, học chọn học kì 1, kì 1, học kì học kì năm năm theo môn học bắt buộc Bước Phê duyệt Phó Đầy đủ chữ kí Bảng thống kê Phó hiệu trưởng hiệu trưởng chuyên đóng dấu số tiết dạy mơn theo mơn học bắt buộc có đầy đủ chữ kí đóng dấu ************ HƯỚNG DẪN TỔNG HỢP SỐ GIÁO VIÊN ĐẢM BẢO CÁC MÔN HỌC BẮT BUỘC THEO QUY ĐỊNH VÀ LẬP TỜ TRÌNH ĐỀ NGHỊ BỔ SUNG BIÊN CHẾ (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định Sản phẩm cần có: Biểu mẫu thống kê: số lượng giáo viên, trình độ giáo viên, cấu giáo viên có; tờ trình đề nghị bổ sung biên chế theo cấu phê duyệt Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Khoa học, xác; đảm bảo theo quy định Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc Yêu cầu Minh chứng Người tự thực Bước Tính số lượng giáo Đảm bảo Bảng số lượng Hiệu trưởng viên tối thiểu cần cho quy định giáo viên tối môn học bắt buộc thiểu theo mơn Bước Lập danh sách giáo Chính xác Danh sách Hiệu trưởng viên có giáo viên theo môn học bắt buộc môn học bắt buộc có nhà trường Bước Tính số lượng giáo Chính xác Danh sách Hiệu trưởng viên thừa, thiếu giáo viên môn học bắt buộc thừa, thiếu theo môn học bắt buộc nhà trường Bước Lập tờ trình đề nghị Có đủ chữ kí Tờ trình đề Hiệu trưởng bổ sung giáo viên đóng dấu nghị bổ sung theo cấu Hiệu trưởng giáo viên phê duyệt Bước Xin phê duyệt Có đủ chữ kí Tờ trình đề Giám đốc Sở kí Giám đốc Sở đóng dấu giám nghị bổ sung đóng dấu đốc Sở giáo viên có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Giám đốc Sở ************ HƯỚNG DẪN SƯU TẦM CÁC QUYẾT ĐỊNH PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Giáo viên làm cơng tác Đồn Thanh niên, tổng phụ trách Đội Thiếu niên, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định Sản phẩm cần có: Các định phân cơng (quyết định phân cơng giáo viên phụ trách Đồn Thanh niên; định phân công giáo viên phụ trách công tác tư vấn cho học sinh) Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Quyết định có chữ kí đóng dấu người có thẩm quyền theo quy định Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập Đầy đủ, Các Hiệu trưởng định phân công giáo định có chữ kí định phân viên phụ trách Đồn đóng dấu cơng giáo viên Thanh niên người có thẩm phụ trách quyền Đồn Thanh niên Bước Lập bảng thống kê Đầy đủ chữ kí Bảng thống kê Hiệu trưởng danh sách đóng dấu danh sách định phân công giáo Hiệu trưởng định viên phụ trách Đồn phân cơng Thanh niên giáo viên phụ trách Đoàn Thanh niên Bước Thu thập Đầy đủ, Các Hiệu trưởng định phân cơng giáo định có chữ kí định phân viên phụ trách cơng đóng dấu cơng giáo viên tác tư vấn cho học người có thẩm phụ trách công sinh quyền tác tư vấn cho học sinh Bước Lập bảng thống kê Đầy đủ chữ kí Bảng thống kê Hiệu trưởng danh sách đóng dấu danh sách định phân cơng giáo Hiệu trưởng định viên phụ trách công phân công tác tư vấn cho học giáo viên phụ sinh trách công tác tư vấn cho học sinh ************ HƯỚNG DẪN TỔNG HỢP SỐ LƯỢNG CÁC GIÁO VIÊN ĐƯỢC PHÂN CƠNG PHỤ TRÁCH ĐỒN VÀ TƯ VẤN CHO HỌC SINH (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Giáo viên làm cơng tác Đồn Thanh niên, tổng phụ trách Đội Thiếu niên, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định Sản phẩm cần có: Biểu mẫu thống kê số lượng, trình độ giáo viên phân cơng phụ trách cơng tác Đồn làm công tác tư vấn cho học sinh Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Khoa học, xác, qui định Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập sơ yếu lí Đầy đủ, chi tiết Sơ yếu lí lịch Hiệu trưởng lịch giáo viên phụ giáo viên trách cơng tác Đồn phụ trách cơng niên tác Đoàn (mẫu kèm theo) Bước Lập bảng thống kê số Đầy đủ số Bảng thống kê Hiệu trưởng lượng trình độ giáo lượng, trình độ số lượng viên phân cơng giáo viên trình độ giáo phụ trách cơng tác phân cơng viên Đồn Thanh niên phân cơng phụ trách cơng tác Đồn Thanh niên Bước Thu thập sơ yếu lí Đầy đủ, chi tiết Sơ yếu lí lịch Hiệu trưởng lịch giáo viên phụ giáo viên trách công tác tư vấn phụ trách công cho học sinh tác tư vấn cho học sinh (mẫu kèm theo) Bước Lập bảng thống kê số Đầy đủ số Bảng thống kê Hiệu trưởng lượng trình độ giáo lượng, trình độ số lượng viên phân cơng giáo viên trình độ giáo phụ trách công tác tư phân công viên vấn cho học sinh phân công phụ trách công tác tư vấn cho học sinh ************ HƯỚNG DẪN TỔNG HỢP TRÌNH ĐỘ CHUẨN CỦA GIÁO VIÊN THEO QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI TỪNG VÙNG, MIỀN, CẤP HỌC THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Giáo viên đạt chuẩn chuẩn theo quy định Sản phẩm cần có: Biểu mẫu thống kê trình độ giáo viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chính xác, rõ ràng, khoa học, đảm bảo tính pháp lí Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Tập hợp sơ yếu lí lịch Đầy đủ, Sơ yếu lí lịch Hiệu trưởng giáo viên sác giáo trường viên Bước Lập bảng thống kê số Chính xác, khoa Bảng thống kê Hiệu trưởng lượng trình độ đào học số lượng tạo tạo giáo viên trình độ đào trường tạo tạo giáo viên trường Bước Đối chiếu với trình độ Đảm bảo tính Bảng so sánh Hiệu trưởng chuẩn giáo viên pháp lí trình độ chuẩn theo quy định giáo viên cấp học, bậc thực tế học, vùng miền trường với quy định hành Bước Phê duyệt Hiệu Đầy đủ chữ kí, Bảng thống Hiệu trưởng trưởng đóng dấu kê, bảng so sánh trình độ chuẩn có đầy đủ chữ kí đóng dấu ************ HƯỚNG DẪN SO SÁNH TRÌNH ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN THEO CHUẨN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Giáo viên đạt chuẩn chuẩn theo quy định Sản phẩm cần có: Bảng so sánh trình độ chuẩn giáo viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Đảm bảo theo quy định Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập tự đánh Chính xác, Bản tự đánh Hiệu trưởng giá giáo viên theo quy định giá giáo viên chuẩn theo chuẩn Bước Đối chiếu trình độ Đảm bảo theo Bản đánh giá Hiệu trưởng giáo viên với quy định giáo viên theo chuẩn chuẩn có ý kiến Hiệu trưởng Bước Lập bảng dự thảo so Khoa học Bảng dự thảo Hiệu trưởng sánh trình độ chuẩn so sánh trình tất giáo độ chuẩn viên trường tất giáo viên trường Bước Họp hội đồng thông Đảm bảo theo Biên họp Hiệu trưởng báo kết đánh giá quy định giáo viên Bước Lập bảng so sánh Điều chỉnh (nếu Bảng so sánh Hiệu trưởng trình độ chuẩn tất có) trình độ chuẩn giáo viên tất trường giáo viên trường có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng ************ HƯỚNG DẪN ĐỀ NGHỊ CỬ GIÁO VIÊN ĐI ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐÁP ỨNG THEO CHUẨN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu có cấp tiểu học), điều lệ trường trung học Chỉ số: Giáo viên đạt chuẩn chuẩn theo quy định Sản phẩm cần có: Tờ trình đề nghị cử giáo viên đào tạo, bồi dưỡng Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Đảm bảo theo quy định Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu tự Bước Phân tích nhu cầu chất lượng giáo viên nhà trường Bước Lập dự thảo cử giáo Căn vào yêu viên đào tạo, bồi cầu công việc dưỡng nguyên vọng giáo viên Bước Họp lấy ý kiến cán chủ chốt Bước Lập tờ trình đề nghị Có đủ chữ kí cử giáo viên đào đóng dấu tạo, bồi dưỡng hiệu trưởng Bước Xin phê duyệt Giám đốc Sở Có chữ kí đóng dấu Giám đốc Sở Minh chứng Bảng nhu cầu chất lượng giáo viên Bản dự thảo cử giáo viên đào tạo, bồi dưỡng Biên họp Người thực Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tờ trình đề Hiệu trưởng nghị cửu giáo viên đào tạo, bồi dưỡng Tờ trình đề Giám đốc Sở kí nghị cửu giáo đóng dấu viên đào tạo, bồi dưỡng có chữ kí dấu Hiệu trưởng Giám đốc Sở ************ HƯỚNG DẪN THỐNG KÊ DANH SÁCH NHÂN VIÊN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Số lượng nhân viên đảm bảo quy định Sản phẩm cần có: Bảng danh sách nhân viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Rõ ràng, đầy đủ thông tin cá nhân Người thực hiện: Thư kí hội đồng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Tập hợp sơ yếu lí lịch Rõ ràng, đầy đủ Sơ yếu lí lịch Thư kí nhân viên thơng tin cá tất nhân nhân viên trường (mẫu kèm theo) Bước Lập danh sách nhân viên Theo thứ tự ABC Bước Xin phê duyệt Hiệu trưởng Đầy đủ chữ kí, đóng dấu Danh sách nhân viên trường Danh sách nhân viên có chữ kí đóng dấu Thư kí Hiệu trưởng kí đóng dấu ************ HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BIÊN CHẾ NĂM HỌC (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Số lượng nhân viên đảm bảo quy định Sản phẩm cần có: Kế hoạch biên chế năm học Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chính xác, kịp thời Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập số liệu biên Chính xác, kịp Biên chế nhân Hiệu trưởng chế nhân viên thời viên năm học năm học trước số trước liệu đặc điểm tình hình nhà trường Bước Lập dự thảo kế hoạch Dự thảo kế Hiệu trưởng biên chế nhân viên hoạch biên dựa tình hình chế nhân viên thực tế nhà trường Bước Họp lấy ý kiến cán Biên họp Hiệu trưởng chủ chốt Bước Điều chỉnh kế hoạch Đầy đủ chữ kí Kế hoạch biên Hiệu trưởng biên chế nhân viên đóng dấu chế nhân viên (nếu có) Hiệu trưởng (điều chỉnh) Bước Xin phê duyệt Đầy đủ chữ kí Kế hoạch biên Giám đốc Sở kí Giám đốc sở đóng dấu chế nhân viên đóng dấu lãnh đạo Sở có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Lãnh đạo Sở ************ HƯỚNG DẪN LẬP TỜ TRÌNH TUYỂN DỤNG NHÂN VIÊN VỀ SỞ (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Số lượng nhân viên đảm bảo quy định Sản phẩm cần có: Tờ trình tuyển dụng u cầu sản phẩm cần đạt: Kịp thời Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết công việc Yêu cầu Minh chứng Người tự thực Bước Phân tích nhu cầu Khoa học Danh sách vị Hiệu trưởng nhà trường trí việc làm nhà trường Bước Lập dự thảo nhân Đảm bảo Danh sách dự Hiệu trưởng viên cần tuyển dụng quy định thảo nhân viên cho nhà trường cần tuyển dụng Bước Họp cán chủ chốt Kịp thời Biên họp Hiệu trưởng Bước Lập tờ trình tuyển Đầy đủ chữ kí Tờ trình tuyển Hiệu trưởng dụng nhân viên đóng dấu dụng nhân Hiệu trưởng viên có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Bước Xin phê duyệt Đầy đủ chữ kí Tờ trình tuyển Giám đốc Sở kí Giám đốc sở đóng dấu dụng nhân đóng dấu Giám đốc sở viên có đủ chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Giám đốc Sở ************ HƯỚNG DẪN THỐNG KÊ DANH SÁCH NHÂN VIÊN THEO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ sơ cấp trở lên theo chuyên môn, nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí việc làm Sản phẩm cần có: Bảng thống kê danh sách nhân viên theo trình độ Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chi tiết, cụ thể theo loại nhân viên Người thực hiện: Thư kí hội đồng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập sơ yếu lí Chi tiết Sơ yếu lí lịch Thư kí hội đồng lịch nhân viên nhân viên (mẫu kèm theo) Bước Lập bảng thống kê Chi tiết, cụ thể Bản thống kê Thư kí hội đồng danh sách nhân viên theo loại danh sách theo trình độ nhân viên nhân viên theo trình độ Bước Xin phê duyệt Có đầy đủ chữ Bản thống kê Hiệu trưởng kí Hiệu trưởng kí đóng dấu dánh sách đóng dấu Hiệu trưởng nhân viên theo trình độ có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng ************ HƯỚNG DẪN LƯU TRỮ HỒ SƠ NHÂN VIÊN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ sơ cấp trở lên theo chuyên môn, nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí việc làm Sản phẩm cần có: Hồ sơ nhân viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Đầy đủ loại giấy tờ, văn bằng, chứng Người thực hiện: Văn thư Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc Yêu cầu Minh chứng Người tự thực Bước Lập danh sách Đầy đủ loại Danh sách Văn thư loại hồ sơ nhân viên loại hồ sơ nhân viên Bước Thu thập loại hồ Kịp thời Các loại hồ sơ Văn thư sơ nhân viên nhân viên Bước Phân loại hồ sơ nhân Khoa học Các loại hồ sơ Văn thư viên nhân viên Bước Sắp xếp loại hồ sơ Khoa học Hồ sơ nhân Văn thư nhân viên Bước Báo cáo Hiệu trưởng việc lưu trữ hồ sơ nhân viên Báo cáo văn viên đặt vị trí Biên lưu Hiệu trưởng kí trữ hồ sơ nhân đóng dấu viên ************ HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NHÂN VIÊN Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ sơ cấp trở lên theo chuyên môn, nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí việc làm Sản phẩm cần có: Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhân viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chi tiết, rõ ràng Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Phân tích nhu cầu Khoa học Bảng đánh giá Hiệu trưởng nhà trường nhu cầu nhà trường Bước Lập dự thảo kế Xem xét Dự thảo kế Hiệu trưởng hoạch đào tạo bồi lực nguyên hoạch đào tạo dưỡng nhân viên vọng nhân bồi dưỡng viên nhân viên Bước Họp cán chủ chốt Biên họp Hiệu trưởng Bước Lập kế hoạch đào tạo Đầy đủ chữ kí Kế hoạch đào Hiệu trưởng bồi dưỡng nhân đóng dấu tạo bồi viên (điều chỉnh Hiệu trưởng dưỡng nhân có) viên có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Bước Xin phê duyệt Đầy đủ chữ kí Kế hoạch đào Giám đốc Sở kí Giám đốc Sở đóng dấu tạo bồi đóng dấu Giám đốc Sở dưỡng nhân viên có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Giám đốc Sở ************ HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ sơ cấp trở lên theo chun mơn, nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí việc làm Sản phẩm cần có: Văn bằng, chứng Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Đầy đủ Người thực hiện: Nhân viên Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Điều chỉnh công tác Tránh lịch học Lịch công tác Nhân viên nhân viên tập bồi dưỡng nhà trường Bước Thực học tập Thực Lịch học tập, Nhân viên bồi dưỡng chuyên kế hoạch bồi dưỡng môn, nghiệp vụ theo kế hoạch Bước Báo cáo tiến độ hoàn Văn bằng, Nhân viên thành học tập bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ theo kế hoạch ************ HƯỚNG DẪN PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO TỪNG NHÂN VIÊN THEO VỊ TRÍ VIỆC LÀM (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ sách theo quy định Sản phẩm cần có: Bảng phân cơng nhiệm vụ Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chi tiết, rõ ràng, người, việc Người thực hiện: Hiệu trưởng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết công việc Yêu cầu Minh chứng Người tự thực Bước Đánh giá lực Khách quan Bản đánh giá Hiệu trưởng nhân viên lực dựa vào chuyên môn đào tạo lực thực tiễn trình lao động Bước Dự thảo phân công nhiệm vụ cho nhân viên Bước Họp cán chủ chốt Bước Phân công nhiệm vụ cho nhân viên Bước Xin phê duyệt Giám đốc Sở nhân viên Đúng người, việc Có đầy đủ chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Có đầy đủ chữ kí đóng dấu Giám đốc Sở Dự thảo phân công nghiệm vụ cho nhân viên Biên họp Bảng phân công cơng nhiệm vụ nhân viên có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Bảng phân công công nhiệm vụ nhân viên có chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Giám đốc Sở Hiệu trưởng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Giám đốc Sở kí đóng dấu ************ HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CỦA NHÂN VIÊN (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ sách theo quy định Sản phẩm cần có: Kế hoạch kiểm tra, đánh giá Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chi tiết, rõ ràng Người thực hiện: Tổ trưởng tổ văn phòng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Dự thảo mức độ phải Rõ ràng Bảng yêu cầu Tổ trưởng tổ văn hoàn thành mức độ phải phịng cơng việc hồn thành loại cơng việc Bước Dự thảo kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch nhân viên Rõ ràng Bước Họp tổ văn phòng Bước Kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch nhân viên (điều chỉnh có) Đầy đủ chữ kí tổ trưởng tổ văn phòng Bước Xin phê duyệt Hiệu trưởng Đầy đủ chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Dự thảo kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch nhân viên Biên họp Tổ trưởng tổ văn phòng Tổ trưởng tổ văn phòng Kế hoạch kiểm Tổ trưởng tổ văn tra, đánh giá việc phòng thực kế hoạch nhân viên có chữ kí tổ trưởng tổ văn phịng Kế hoạch kiểm Hiệu trưởng kí tra, đánh giá việc đóng dấu thực kế hoạch nhân viên có chữ kí tổ trưởng tổ văn phịng Hiệu trưởng ************ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ sách theo quy định Sản phẩm cần có: Bảng kết đánh giá chất lượng nhân viên Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Công bằng, khách quan Người thực hiện: Tổ trưởng tổ văn phòng Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Thu thập Khách quan Bản đánh giá Tổ trưởng tổ văn đánh giá mức độ hoàn mức độ hoàn phịng thành cơng thành cơng việc việc Bước Lập bảng tổng hợp Khoa học bảng tổng hợp Tổ trưởng tổ văn đánh giá mức độ hoàn đánh giá mức phịng thành cơng việc độ hồn thành nhân viên Bước Họp tổ văn phòng để đánh giá chất lượng nhân viên Bước Lập bảng kết đánh giá chất lượng nhân viên Công bằng, khách quan Bước Xin ý kiến Hiệu trưởng Có ý kiến, chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Có đủ chữ kí tổ trưởng tổ văn phịng cơng việc nhân Biên họp Bảng kết đánh giá chất lượng nhân viên có chữ kí tổ trưởng tổ văn phịng Bảng kết đánh giá chất lượng nhân viên có chữ kí tổ trưởng tổ văn phịng, ý kiến, chữ kí đóng dấu Hiệu trưởng Tổ trưởng tổ văn phịng Tổ trưởng tổ văn phòng Hiệu trưởng cho ý kiến, kí tên đóng dấu ************ HƯỚNG DẪN CHI TRẢ CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH CHO NHÂN VIÊN THEO QUY ĐỊNH (Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường Chỉ số: Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ sách theo quy định Sản phẩm cần có: Bảng lương, hồ sơ chứng từ tốn chế độ sách Yêu cầu sản phẩm cần đạt: Chi trả kịp thời, đủ theo văn hành Người thực hiện: Hiệu trưởng, kế toán Các bước thực hiện: Trình Chi tiết cơng việc u cầu Minh chứng Người tự thực Bước Lập danh sách nhân Khoa học Danh sách Kế tốn viên theo trình độ nhân viên vị trí việc làm Bước Lập dự trù mức độ chi Đúng quy định Bảng lương Kế toán trả cho nhân viên văn dự kiến hành Bước Xin phê duyệt Có đủ chữ kí Bảng lương Kế tốn lập bảng Hiệu trưởng đóng dấu thức, hồ Hiệu trưởng kí Hiệu trưởng Bước Chi trả chế độ sách cho nhân viên Có chữ kí nhận nhân viên sơ chứng từ đóng dấu tốn chế độ sách Bảng lương, Nhân viên kí chứng từ nhận tốn có đầy đủ chữ kí ... kì 1, học kì học kì năm năm theo môn học bắt buộc Bước Phê duyệt Phó Đầy đủ chữ kí Bảng thống kê Phó hiệu trưởng hiệu trưởng chuyên đóng dấu số tiết dạy môn theo môn học bắt buộc có đầy đủ chữ... cần cho quy định giáo viên tối môn học bắt buộc thiểu theo mơn Bước Lập danh sách giáo Chính xác Danh sách Hiệu trưởng viên có giáo viên theo môn học bắt buộc môn học bắt buộc có nhà trường Bước... chức viên theo trình làm cơng tác độ chuyên môn, thư viện, thiết bị nghiệp vụ dạy học có trình Lưu trữ hồ sơ độ sơ cấp trở nhân viên lên theo chuyên môn, Xây dựng kế nhân viên hoạch đào tạo, bồi