A. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong cuộc đời hoạt động cách mạng, chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng, coi đạo đức là cái gốc, cái nền tảng của người cách mạng. Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ bàn một cách sâu sắc, cô đọng, thấm thía về vấn đề đạo đức mà chính bản thân Người, trong suốt cuộc đời, đã thực hiện một cách mẫu mực những tư tưởng và khát vọng đạo đức do mình đặt ra. Rất nhiều điều Bác nói về đạo đức đã qua hàng bốn, năm mươi năm hay lâu hơn nữa, nhưng nay vẫn còn nóng hổi tính thời sự. Bác nói về những trường hợp cụ thể, cho những đối tượng cụ thể song ai nghe cũng cảm nhận đó là lời dạy cho mình. Nhìn lại và nhớ tới từng cử chỉ, từng hành động, từng lời nói và việc làm của Bác trong đời sống thường ngày, lúc sinh thời, ai mà không xúc động? Ai mà không cảm thấy có một cái gì đó không phải khi làm sai những điều Bác dạy. Trong giai đoan hiện nay, đa số cán bộ, đảng viên và nhân dân ta đã luôn ghi nhớ và thực hiện lời dạy của Hồ Chí Minh về xây dựng con người mới Việt Nam xã hội chủ nghĩa mà yếu tố hàng đầu là nâng cao đạo đức cách mạng. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng khẳng định: “Đa số cán bộ, đảng viên phát huy vai trò tiên phong, năng động, sáng tạo, giữ gìn phẩm chất đạo đức”. Đó là một trong những yếu tố quyết định sự thành công của sự nghiệp đổi mới ở nước ta trong hơn 20 năm qua. Tuy nhiên, nước ta cũng đang đứng trước nhiều thách thức, yếu kém cần phải vượt qua. Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng nhận định một trong những thách thức đó là: “Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh cơ hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân và tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí trong một bộ phận không nhỏ cán bộ, công chức còn diễn ra nghiêm trọng”. Những suy thoái này còn kéo theo những suy thoái về đạo đức trong gia đình, nhà trường và trong xã hội. Những sự suy thoái đó đang là “nguy cơ lớn liên quan đến sự sống còn của Đảng, của chế độ”. Từ thực tiễn đặt ra, việc tìm hiểu giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng hiện nay là vô cùng quan trọng, chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên mạnh mới làm cho Đảng Cộng sản Việt Nam vững tin vào nhân dân, xây dựng đất nước phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Trong thời đại hội nhập nền kinh tế thị trưởng, không ít đội ngũ cán bộ, đảng viên lung lay, nghi hoặc về con đường của Đảng. Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng hiện nay”, làm đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1. Mục đích nghiên cứu Mục đích của đề tài là để nâng cao hơn nữa trong việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng hiện nay có thể đáp ứng những nhu cầu mà thực tiễn đặt ra. 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực hiện mục đích trên đề tài có những nhiệm vụ sau: + Làm rõ cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng Cộng sản Việt Nam. + Phân tích, đánh giá thực trạng, tìm ra những nguyên nhân tác động đến giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng hiện nay. + Đề xuất những phương hướng và giải pháp giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng hiện nay. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng hiện nay.
TIỂU LUẬN MÔN: LỊCH SỬ XÂY DỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG HIỆN NAY MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chương CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1.1 Quan niệm đạo đức đạo đức cách mạng 1.2 Nội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG HIỆN NAY 11 2.1 Tình hình giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam .11 2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng 12 2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế .15 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY 17 3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng 17 3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng 18 C KẾT LUẬN 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong đời hoạt động cách mạng, chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng, coi đạo đức gốc, tảng người cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng bàn cách sâu sắc, đọng, thấm thía vấn đề đạo đức mà thân Người, suốt đời, thực cách mẫu mực tư tưởng khát vọng đạo đức đặt Rất nhiều điều Bác nói đạo đức qua hàng bốn, năm mươi năm hay lâu nữa, cịn nóng hổi tính thời Bác nói trường hợp cụ thể, cho đối tượng cụ thể song nghe cảm nhận lời dạy cho Nhìn lại nhớ tới cử chỉ, hành động, lời nói việc làm Bác đời sống thường ngày, lúc sinh thời, mà không xúc động? Ai mà không cảm thấy có khơng phải làm sai điều Bác dạy Trong giai đoan nay, đa số cán bộ, đảng viên nhân dân ta ghi nhớ thực lời dạy Hồ Chí Minh xây dựng người Việt Nam xã hội chủ nghĩa mà yếu tố hàng đầu nâng cao đạo đức cách mạng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng khẳng định: “Đa số cán bộ, đảng viên phát huy vai trò tiên phong, động, sáng tạo, giữ gìn phẩm chất đạo đức” Đó yếu tố định thành công nghiệp đổi nước ta 20 năm qua Tuy nhiên, nước ta đứng trước nhiều thách thức, yếu cần phải vượt qua Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng nhận định thách thức là: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, bệnh hội, giáo điều, bảo thủ, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận khơng nhỏ cán bộ, cơng chức cịn diễn nghiêm trọng” Những suy thối cịn kéo theo suy thoái đạo đức gia đình, nhà trường xã hội Những suy thối “nguy lớn liên quan đến sống Đảng, chế độ” Từ thực tiễn đặt ra, việc tìm hiểu giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng vô quan trọng, chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên mạnh làm cho Đảng Cộng sản Việt Nam vững tin vào nhân dân, xây dựng đất nước phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa Trong thời đại hội nhập kinh tế thị trưởng, khơng đội ngũ cán bộ, đảng viên lung lay, nghi đường Đảng Đó lý tơi chọn đề tài: “Thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng nay”, làm đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài để nâng cao việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng đáp ứng nhu cầu mà thực tiễn đặt 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích đề tài có nhiệm vụ sau: + Làm rõ sở lý luận giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam + Phân tích, đánh giá thực trạng, tìm nguyên nhân tác động đến giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng + Đề xuất phương hướng giải pháp giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam - Thời gian: Đề tài nghiên cứu từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận đề tài chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng Sản Việt Nam thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng 4.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng số phương pháp nghiên cứu có phối hợp chúng nghiên cứu, phương pháp sau đây: Phương pháp phân tích; lịch sử, so sánh; tổng hợp khảo cứu tài liệu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Tiểu luận làm tài liệu tham khảo phục vụ việc nghiên cứu sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền; phục vụ mục đích giảng dạy vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh ; làm tài liệu phục vụ cán bộ, công chức công tác quản lý đội ngũ cán bộ, đảng viên Kết cấu đề tài Bài tiểu luận ngồi mục lục, danh mục tài liệu tham khảo có ba phần: Phần mở đầu, nội dung kết luận Phần mở đầu gồm: Lý chọn đề tài; mục đích nhiệm vụ nghiên cứu; đối tượng phạm vi nghiên cứu; sở lý luận phương pháp nghiên cứu; Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài; kết cấu tiểu luận Phần nội dung gồm ba phần, cụ thể: - Chương Cơ sở lý luận giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam; - Chương Thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng nay; - Chương Phương hướng giải pháp tăng cường giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng B NỘI DUNG Chương CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 1.1 Quan niệm đạo đức đạo đức cách mạng 1.1.1 Quan niệm đạo đức Đạo đức hình thái ý thức - xã hội, tổng hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực nhằm hướng dẫn người tiến tới thiện, chân, mỹ chống lại ác, giả, xấu Đạo đức động lực tinh thần to lớn phát triển, tiến xã hội Vì vậy, thời đại lịch sử, để phù hợp với tiến xã hội, giai cấp thống trị đặc biệt quan tâm đến vấn đề đạo đức điều chỉnh hành vi, cách ứng xử người cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Trong lịch sử tư tưởng nhân loại, quan niệm đạo đức để lại khơng giá trị to lớn Nhưng hạn chế giới quan, phương pháp luận thiên kiến giai cấp, nên tất quan niệm đạo đức trước C.Mác thiếu luận khoa học Hầu hết quan niệm rơi vào chủ nghĩa tâm, tôn giáo Đạo đức học trước C.Mác cách hay cách khác trở thành công cụ tinh thần giai cấp thống trị dùng để trì trạng thái ổn định tạm thời chế độ xã hội cũ, bảo vệ địa vị thống trị giai cấp thống trị Trên sở tiến đời sống vật chất, phương thức sản xuất thành phát triển khoa học, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin dùng giới quan vật phương pháp luận biện chứng, đồng thời kế thừa cách có phê phán giá trị đạo đức đạt lịch sử lâu dài nhân loại, làm cách mạng có tính chất bước ngoặt đạo đức Quan điểm mác-xít cho rằng: Đạo đức nảy sinh nhu cầu đời sống xã hội, sản phẩm lịch sử xã hội, sở kinh tế - xã hội sinh định; quan hệ đạo đức biểu quan hệ vật chất xã hội biến đổi theo đời sống vật chất xã hội Nghĩa là, theo trình phát triển xã hội, sở phát triển sản xuất vật chất mà đạo đức hoàn thiện Đạo đức phát triển từ thấp đến cao với phát triển hình thái kinh tế - xã hội, thơng qua đấu tranh, lọc bỏ, kế thừa để tiến không ngừng Như vậy, đạo đức xét chất phản ánh tồn xã hội, tồn xã hội nhận thức, bị quy định tồn xã hội Điều giải thích cách khoa học khác nhau, chí đối lập đạo đức học mác-xít với hệ thống đạo đức khác lịch sử Cho đến có nhiều quan niệm, định nghĩa khác đạo đức, mức độ khái quát nhất, hiểu: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ xã hội, chúng thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội Theo C Mác Ph Ăngghen, đạo đức không sinh đạo đức mà đạo đức nảy sinh nhu cầu đời sống xã hội, kết phát triển lịch sử Với tư cách phản ánh tồn xã hội, đạo đức sản phẩm điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, sở kinh tế - xã hội Ph Ăngghen nhận xét: “Xét cùng, học thuyết đạo đức có từ trước đến sản phẩm tình hình kinh tế xã hội lúc giờ” Sự phát triển ý thức đạo đức người nguyên thủy đến ý thức đạo đức xã hội văn minh kết phát triển từ thấp đến cao hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người 1.1.2 Khái niệm đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng giai cấp vô sản thành phát triển cao lịch sử tiến hóa lâu dài đạo đức Nó kết phủ định biện chứng giá trị đạo đức đạt lịch sử Nếu đạo đức xã hội có đối kháng giai cấp xây dựng bất bình đẳng, nơ dịch áp bóc lột người người đạo đức cách mạng xây dựng sở bình đẳng, đồn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn người với người Nếu đạo đức tư sản kích thích phát triển cá nhân cách cực đoan trở thành chủ nghĩa cá nhân vị kỷ, kích thích dục vọng thấp hèn, người, vật hóa người, đạo đức cách mạng phát triển cá nhân hài hòa với cộng đồng xã hội, hạn chế dục vọng, thấp hèn người Đạo đức cách mạng kích thích phát triển giữ vai trị đạo mặt ý thức, mặt xã hội người, nâng người lên tầm vị trí làm người Theo V.I Lênin, đạo đức “góp phần phá hủy xã hội cũ bọn bóc lột góp phần đồn kết tất người lao động chung quanh giai cấp vô sản sáng tạo xã hội người cộng sản ” Đạo đức cộng sản biểu sáng tạo mang tính quần chúng rộng rãi Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng là: “Tuyệt đối trung thành với nhân dân", "ra sức phấn đấu để thực mục tiêu Đảng”, “làm sách nghị Đảng”; “quyết tâm đấu tranh chống kẻ địch”; “đặt lợi ích Đảng lên hết”; “ln hịa với quần chúng” v.v Ở Chủ tịch Hồ Chí Minh, khái niệm đạo đức cách mạng vận dụng cách linh hoạt, mềm dẻo - điều phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể Ở mức độ khái quát nhất, theo Người, đạo đức cách mạng là: Quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng Đó điều chủ chốt Ra sức làm việc cho Đảng, giữ vững kỷ luật Đảng, thực tốt đường lối, sách Đảng Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích riêng cá nhân Hết lịng phục vụ nhân dân Vì Đảng, dân mà đấu tranh quên mình, gương mẫu việc Ra sức học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, luôn dùng tự phê bình phê bình để nâng cao tư tưởng cải tiến cơng tác đồng chí tiến Hồ Chí Minh thể rõ tư tưởng, thái độ di sản đạo đức nhân loại Nắm vững phương pháp biện chứng vật C.Mác, dựa sở thực tiễn cách mạng Việt Nam, Người có thái độ khoa học cách mạng việc kế thừa yếu tố hợp lý hình thái ý thức đạo đức trước để góp phần hình thành nên lý luận đạo đức cách mạng Việt Nam Thực tiễn cách mạng nước ta chứng tỏ giá trị đạo đức cách mạng hệ giá trị hàng đầu hệ thống giá trị đạo đức xã hội Việt Nam nửa kỷ qua Tính cách mạng khoa học đạo đức cách mạng thể hệ thống nguyên tắc bản, khơng mang tính cố định, giáo điều, mà đòi hỏi phải bổ sung, phát triển cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn cách mạngNhư vậy, lý luận đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta bổ sung phát triển theo yêu cầu thực tiễn cách mạng nước ta Từ “Tư cách người cách mệnh” đến “Đạo đức cách mạng”, đến “Di chúc” coi mốc đánh dấu phát triển nội dung đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh Từ phân tích trên, đưa quan niệm đạo đức cách mạng sau: viên, tích cực tìm kiếm đãi ngộ người tài đội ngũ qua quy chế khen thưởng cụ thể ngành, lĩnh vực Tóm lại, ưu điểm bật đội ngũ cán bộ, đảng viên trẻ nước ta thấm nhuần đạo đức cách mạng, “vừa hồng vừa chuyên”, nâng cao trách nhiệm xã hội “luôn tư đúng, định hướng hành động đúng” 2.2.2 Những hạn chế tồn Tuy nhiên, điều đáng lo ngại tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống dẫn đến tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, sách nhiễu phận khơng nhỏ cán bộ, công chức, đảng viên diễn nghiêm trọng, làm cho nhân dân bất bình, lo lắng giảm lòng tin Đảng, Nhà nước Đây nhân tố kìm hãm bước tiến cơng đổi nguy lớn đe dọa tồn vong Đảng, chế độ ta Dễ dàng nhận thấy suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên có xu tăng số lượng phạm vi Từ chỗ có “một phận”, diễn “một phận không nhỏ” mức độ ngày tăng (trước chủ yếu cá nhân “ăn cắp vặt”, “bớt xén”, hoạt động có tính “tổ chức”, “móc nối” để thông đồng, chia chác, trục lợi, đưa nhận hối lộ…) Nhiều người rùng mình, da gà nhớ lại chuyện số viên chức ngành Tòa án tỉnh đặt ăn uống, hát karaoke để “sếp” mắc bẫy, chụp ảnh, khống chế khơng tố cáo… Mọi cấp, ngành, lĩnh vực, kể công việc xưa xã hội công nhận tôn vinh “thầy”; yêu quý tin tưởng giao cho quyền bảo vệ công lý, phân biệt sai, thiện ác; lựa chọn tín nhiệm bầu cử vào vị trí lãnh đạo…cũng có tượng suy thối đạo đức, lối sống, tham ô, nhũng nhiễu Không đảng viên trẻ, mà phận cán bộ, đảng viên nói chung, 14 người nắm quyền, nắm tiền, nắm tài sản công, nắm cán mắc bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân, trái với chuẩn mực đạo đức “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư” người cộng sản Hội nghị TƯ lần (Khóa VIII) đề cập đến biểu bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân Tại Đại hội X lần này, Trung ương nhận định, nơi này, nơi khác cịn tình trạng “chạy chức”, “chạy quyền”, “chạy tội”, “chạy cấp”; dư luận xã hội đề cập thêm “chạy tuổi” để đề bạt, vào cấp ủy kéo dài thời gian công tác để hưởng “bổng lộc” Khơng cấp ủy, người lãnh đạo nói nhiều, làm ít, nói khơng làm, quan liêu, xa dân, ngại nghe thật Có nhiều trường hợp cán bộ, đảng viên không sát sở, không hiểu thực tiễn, lắng nghe ý kiến cấp nên đề chủ trương, sách, đạo khơng phù hợp thực tế, khiến nhân dân cấp khơng đồng tình Quan liêu, xa dân, nên việc nhận xét cán bộ, đảng viên cịn chung chung, chí sai lệch, vô cảm, vô trách nhiệm Vụ tiêu cực xảy PMU 18 nghiêm trọng vậy, Phó Bí thư Đảng ủy Cơ quan Bộ GTVT khẳng định “trước bị khởi tố, họ đảng viên tốt…” Đặc biệt đáng lo ngại với quan liêu, tham nhũng, sách nhiễu dân tượng làm thất thoát nghiêm trọng tài sản, tiền vốn Nhà nước, nhân dân, làm hư hỏng nhiều cán bộ, đảng viên Nhiệm kỳ 2001-2005, có vạn đảng viên bị kỷ luật, riêng Trung ương Đảng định kỷ luật 114 cán bộ, có 12 ủy viên TƯ Đảng Trong vụ án Trương Văn Cam đồng bọn có 17 đảng viên bị phạt tù Vụ tiêu cực PMU 18 buộc trưởng phải từ chức thứ trưởng bị khởi tố điều tra… Người ta ngụy biện rằng, phần xấu “một phận khơng nhỏ” cố tình ru ngủ, thỏa mãn lẫn “đa số” định Nhưng thực tế “một phận không nhỏ” lại cán bộ, công 15 chức, “quan” không dân, nên sai phạm họ gây hậu thật nghiêm trọng, giảm lòng tin nhân dân vai trò lãnh đạo Đảng, hiệu lực quản lý Nhà nước Và, nhân dân khơng cịn tin tưởng, khơng cịn ủng hộ, Đảng ta, Nhà nước ta tồn tại? Bởi vậy, đến lúc khơng cịn chỗ cho chủ quan, cho né tránh, cho thái độ lừng chừng, không muốn Đảng ta bị diệt vong chế độ ta phát triển 2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế 2.3.1 Nguyên nhân thành tựu Đa số cán bộ, đảng viên nhân dân phấn khởi, tin tưởng vào Đảng, Nhà nước, vào công đổi triển vọng phát triển đất nước; có ý thức rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, lối sống; có ý thức phục vụ nhân dân, nhân dân tin tưởng Đa số cán bộ, đảng viên có ý thức rèn luyện, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, có ý thức phục vụ nhân dân, nhân dân tin tưởng Nhờ đó, niềm tin nhân dân với Đảng củng cố, vai trò lãnh đạo Đảng toàn xã hội giữ vững Đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp có bước trưởng thành tiến nhiều mặt Thành tựu 25 năm đổi thành toàn Đảng, tồn dân, tồn qn, có đóng góp to lớn đội ngũ cán bộ, đảng viên đảng viên tự nhận thức rõ ràng ý thức phải trung thành với Tổ quốc, với Đảng kiên trì tu dưỡng, xây dựng lĩnh trị vững vàng, khơng dao động trước khó khăn thử thách Cán bộ, đảng viên trẻ có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, có ý chí vươn lên thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Đối với thân, cố gắng thực nếp sống văn minh, cần kiệm, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, biết bảo vệ môi trường, không ngừng học tập, nâng cao hiểu biết, 16 trình độ chun mơn, thực “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” 2.3.2 Ngun nhân hạn chế Trong năm qua, mặt trái chế thị trường tác động không nhỏ đến phận cán bộ, đảng viên Đã xuất phận cán bộ, đảng viên sa vào lối sống thực dụng, cá nhân chủ nghĩa, suy thoái đạo đức, lối sống Những tượng phai nhạt lý tưởng, giảm sút ý chí, lợi dụng quyền hành, thối hóa, biến chất xảy ra, làm cho uy tín đảng viên vai trò tổ chức đảng giảm sút Một phận cán bộ, đảng viên có biểu mơ hồ, thờ với trị, khơng quan tâm đến vấn đề trị - xã hội diễn ra; giảm sút ý chí, niềm tin; ngại khơng thích tham gia hoạt động trị - xã hội Một số cán bộ, đảng viên có lối sống thực dụng, ích kỷ, quan tâm đến lợi ích, quyền lợi cá nhân mà khơng tính đến lợi ích, quyền lợi tập thể, cộng đồng Về vấn đề này, nhiều nghị quyết, Đảng ta thẳng thắn mặt hạn chế Tại Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Nghị Trung ương (khóa XII), Đảng ta nguyên nhân, “bắt trúng bệnh” Tuy nhiên, vấn đề “trị bệnh” trình lâu dài tiếp tục tiến hành cơ, bản, liệt Đối với Đảng, tổ chức tiền phong giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu phải xây dựng Đảng thật sạch, Đảng phải “là đạo đức, văn minh”, Người thường nhắc lại ý Lênin: Đảng Cộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại 17 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY 3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Một là, ngày ngày, cán bộ, đảng viên cần phải nỗ lực học tập lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập quán triệt nghiêm túc nghị quyết, thị Đảng… Thơng qua đó, giúp người rèn luyện giữ vững lĩnh trị, kiên định lý tưởng cách mạng, ln đặt lợi ích Đảng, đất nước, dân tộc lên hết, trước hết; đồng thời, thiết thực lãnh đạo, đạo tổ chức quần chúng nhân dân đưa chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào thực tiễn sống Cùng với đó, đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; cụ thể trọng: 1) Phòng đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, hội, bè phái, tham ơ, tham nhũng, lợi ích nhóm… 2) Thực hành cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư; hết lịng, phục vụ Tổ quốc, phụng nhân dân… 3) Yêu thương người, đồng bào, đồng chí; gần dân, trọng dân, chăm lo đời sống nhân dân cách thiết thực, hiệu tinh thần tự nguyện tự giác, thường xuyên lâu dài… Hai là, phát huy vai trò nêu gương cán bộ, đảng viên nói chung, cán lãnh đạo, quản lý, người đứng đầu nói riêng lĩnh vực công tác sống đời thường để làm mẫu mực cho quần chúng Trong đó, người, cán lãnh đạo, quản lý, người đứng đầu quan, địa phương, đơn vị phải nêu gương đạo đức, thống nói làm, cao làm nói, làm nhiều nói ; xây đơi với chống, xây có chống ngược lại, xây dựng 18