Học tập vui chơi trí thông minh Chơi đùa, phần tự nhiên sớm hình thành từ trẻ nhỏ, việc việc tham gia vào trò chơi, sáng tạo, môn thể thao, hay trò tiêu khiển khác Trẻ em học hỏi, tiếp thu hiểu biết kĩ qua chơi kinh nghiệm đơn giản ngày Trí thông minh khả nhận thức, học tập, vận dụng hiểu biết, kĩ Thực tế cho thấy: - Trẻ em không phân biệt chuyện vui chơi, học tập công việc Đối với em, sống để chơi đùa chơi đùa để sống - Trong trình chơi, trẻ học giới chúng, thu nhận thông tin tất giác quan qua việc tác động thứ người quanh - Trẻ nhỏ không suy nghĩ người lớn Chúng suy nghĩ cụ thể, thấy trước mắt; khả suy luận chúng dần phát triển suốt thời thơ ấu - Trẻ học cách "bắt chước" Đó trẻ em thích thú thực hoạt động, hát hát, hay đọc sách liên tục - Có nhiều phương pháp học khác Mỗi cá nhân có pha trộn yếu tố sức khỏe, khả năng, tình trạng suy nhược để hợp lại phương pháp học tập cho - Có nhiều cách để trở nên thông minh, nhiều số không kiểm chứng tiêu chuẩn IQ Tiến sĩ Howard Gardner nhận kiểu mẫu trí thông minh: ngôn ngữ, logic toán học, không gian, âm nhạc, động lực thân, giao tiếp, nội tâm tự nhiên - Trong suốt năm tháng ấu thơ , quan điểm hướng việc học tập hình thành dẫn cho trẻ thư thái sống chúng Những đứa trẻ thường bị nói, “Không!” hay “Hãy cẩn thận!” trở nên sợ hãi giới chuyện học hành; đứa trẻ bị thúc giục gây sức ép để học tập cảm thấy căng thẳng khó chịu chuyện học hành Những đứa trẻ khuyến khích khám phá làm vệc thú vị từ học cách thích thú việc học hành oOo Một vài lời khuyên: Hãy người thầy tốt cách theo dõi hành động trẻ, nên lạc quan kiên nhẫn: + Nếu trẻ tỏ không thích thú với hoạt động đó, để trẻ ngừng lại tham gia vào hoạt động khác Điều có nghĩa trẻ không sẵn sàng cho hoạt động Khi trẻ sẵn sàng, trẻ có khả học tập nhanh chóng dễ dàng Việc thúc giục đứa trẻ gây nhiều tác hại có lợi + Trước bạn từ chối cho trẻ tham gia hoạt động đó, tự hỏi thân xem liệu có gây tổn thương trẻ bị dính bẩn, gây ồn ào, bừa bộn, hay sử dụng không cách Nếu điều an toàn, để trẻ thử khám phá, đặt câu hỏi Đó cách mà trẻ học giới + Hãy để trẻ tiếp xúc trực tiếp với hoạt động: sở thú, bảo tàng, công viên, buổi trình diễn nghệ thuật, buổi hòa nhạc sống, v…v…Việc chủ động khám phá đem lại nhiều học quý giá cho trẻ thụ động đọc sách hay xem tivi + Hãy kiên nhẫn trẻ muốn bạn bảo chuyện lặp lặp lại liên tục Việc học cần có thời gian, trẻ học từ điều nhắc lại + Làm việc với trẻ nhỏ khoảng thời gian ngắn (mười lăm phút hay hơn) + Hãy cho trẻ thời gian để giải vấn đề Nếu trẻ sớm thất bại, nhận bối rối trẻ thể tin tưởng bạn vào khả chúng, tránh tình trạng: “Mẹ (Bố) thấy gặp trục trặc mặc quần soóc Con có nghĩ cởi tốt không?” Nếu trẻ mắc phải vấn đề sau cố gắng, tất nhiên, bạn giúp trẻ + Hãy để trẻ tự làm việc cho thân chúng Thậm chí bạn làm nhanh hơn, để trẻ thử, tỏ ý giúp đỡ trẻ cầu cứu bạn + Hãy có thái độ nhiệt tình tới việc khám phá thực hành kĩ ý tưởng Thái độ lạc quan bạn việc học tác động đến trẻ + Đôi khi, trẻ sáng tạo trò chơi hoạt động khác riêng chúng Trẻ thực hành sáng tạo hay thử thách tốt phù hợp với lực sở thích chúng + Tạo cân việc sử dụng thời gian để chơi trẻ thời gian nói chuyện với trẻ Hãy tạo khoảng thời gian có giới hạn cho trẻ để chúng chơi với bạn hay chơi + Hãy để trẻ mắc lỗi, nói cho chúng biết mắc lỗi nào, phần trình học tập