Dạy con thế nào mới đúng tái bản 2012

Lời nói đầu Bồi dưỡng trẻ thành người phát triển toàn diện Chúng ta sống thời đại bùng nổ tri thức, phát triển chóng mặt mạng internet khiến bị chìm đắm lượng thông tin tư vấn khổng lồ, tốc độ “lão hóa” kiến thức mà tiếp thu trường ngày nhanh Để thích nghi với thay đổi thời đại, phải có sách lược giáo dục đời Nhìn lại thay đổi ngày nay, tưởng tượng sau trẻ phải đối diện với thay đổi biển thông tin rộng lớn, liệu chúng giữ mục tiêu xác, kiên trì với niềm tin bất biến hay không? bọn trẻ phải vùng vẫy để đối phó với vật ngày phức tạp, thường xuyên phải đối mặt với nhiều lựa chọn cám dỗ Chúng ta cần phải có cải cách giáo dục để đối phó với thay đổi hàng ngày này, để giải nỗi lo người làm cha làm mẹ Nhưng nhiều vị phụ huynh không thay đổi quan niệm, họ cho giáo dục việc nhà trường, liên quan tới họ Cái tư tưởng thâm cố đế không hợp thời nữa, ngoan cố cắm rễ đầu không vị phụ huynh Trong trình giáo dục trẻ, bố mẹ ỷ lại mức vào giáo dục nhà trường, tin tưởng tuyệt phương thức giáo dục thầy cô mà quên vai trò tác dụng việc giáo dục trẻ họ phương thức giáo dục tiêu chuẩn hóa giáo dục đại đáp ứng nhu cầu ngày thay đổi đứa trẻ Cải cách chế độ giáo dục lại tiến hành chậm chạp, chuyên gia nói phải 30 năm để cải cách nhà trường, bọn trẻ lại không mà ngừng phát triển chúng, chờ tới việc lớn xảy bắt tay vào ngăn chặn vậy, cải cách giáo dục ngày hôm phải gia đình Ngoài giáo trình, nhà trường sách vở, nhiều việc phải làm “Cha nấy”, tuổi thơ trẻ nhận ảnh hưởng giáo dục chúng trở thành người Là bố mẹ, thay đổi ngày khác thời đại, ai lo lắng việc giáo dục cái, lo lắng không giải vấn đề, điều cần làm hành động thực tế Đạo lý bậc làm cha làm mẹ đóng vai trò quan trọng tích cực tham gia vào việc giáo dục trẻ Cha mẹ triển khai hoạt động học tập phong phú cho trẻ sống hàng ngày như: dạy trẻ toán học nhà bếp siêu thị, dạy trẻ cách dùng dao, dĩa, đũa… Coi trọng ý nghĩa hoạt động này, đồng thời tích cực dạy trẻ, phát rằng: gia đình trở thành tổ chức học tập quy mô nhỏ Chúng thiết kế vài phương pháp giáo dục có hệ thống cho trẻ, không khó không dài, đơn giản dễ thực hành để vị phụ huynh trẻ hoàn thành kế hoạch giáo dục, trải nghiệm thành công Những phương pháp giúp trẻ có thêm nhiều đường tới thành công, giúp chúng có thêm nhiều trải nghiệm làm trường Gia đình học tập phương thức giáo dục mới, khác với cách giáo dục truyền thống mời gia sư cho trẻ, tham gia vào hội phụ huynh giám sát trẻ hoàn thành tập, trao toàn trách nhiệm giáo dục trẻ cho thầy cô giáo nhà trường Trong giáo dục gia đình, bố mẹ trẻ phải thích nghi với thay đổi, học tập lúc nơi: Bố mẹ theo phương pháp giáo dục sớm phù hợp với nhu cầu thực tế trẻ để gợi mở giáo dục chúng Giáo dục trẻ không việc đơn giản ngày lại khó khăn Những ông bố bà mẹ trẻ thường công việc bận rộn phải công tác nước mà giao cho người lớn tuổi cho bảo mẫu, họ vô tình từ bỏ quyền đích thân nuôi dạy trẻ Những ông bố bà mẹ trẻ nên biết rằng: Sự trưởng thành trẻ cần có người đồng hành, thay tới thăm trẻ vào lúc chúng ngủ say, cố gắng sớm để bên chúng, chúng đáng để hy sinh chúng tâm lý bách trẻ đáng, kỳ vọng trẻ thành công thường xuất phát từ khó khăn mà ông bố bà mẹ gặp phải khứ Cần phải nhắc nhở vị phụ huynh rằng, đốc thúc đáng ép buộc hủy hoại đời trẻ Sau hiểu điều trên, bắt đầu áp dụng giáo dục sớm, bố mẹ nên cân nhắc kỹ vấn đề quan trọng việc nuôi dạy cái, hy vọng bồi dưỡng thành người bố Karl Witte nói, lý tưởng giáo dục ông bồi dưỡng trai trở thành người phát triển toàn diện thực ra, có lẽ lý tưởng ông bố bà mẹ yêu giới Bố mẹ không nên muốn “nở mày nở mặt” trước người khác, đáp ứng ham muốn hư vinh mà định phải dạy trở thành thần đồng bố mẹ nên phát huy hết khả mình, cố gắng bồi dưỡng trẻ trở thành niên phát triển toàn diện sức khỏe, trí tuệ sở thích, để chúng người hoàn thiện tâm sinh lý, vui vẻ hạnh phúc Mọi giáo dục dành cho trẻ mục đích, để trẻ trở thành người hoàn mĩ, sống đời thành công hạnh phúc Trẻ em nên phát triển tốt mặt, thiếu niên hoạt bát, khỏe mạnh, thành tích học tập tốt, phẩm chất đạo đức tốt, có sở thích nhiệt huyết Bố mẹ không nên muốn xuất ngoại mà bắt chúng học tiếng anh quên lãng tiếng mẹ đẻ; không nên bắt chúng vùi đầu trước máy tính trở thành “con sâu mạng” Khi trẻ thể khuynh hướng phát triển phiến diện, bố mẹ nên nghĩ cách để thay đổi trẻ không nên có đầu thông minh mà thiếu trải nghiệm tình cảm phong phú bố mẹ lý để chiều chuộng cái, phạm lỗi phải uốn nắn kịp thời Với tiền đề tôn trọng nhân cách độc lập con, bố mẹ cần tiến hành quản thúc mức, dạy chúng phép lịch sự, nói chuyện phải lễ phép, bố mẹ không ngoại lệ Cần kịp thời bồi dưỡng tính tự lập trách nhiệm cho trẻ, chiều chuộng trẻ mức trở ngại lớn việc giúp trẻ xây dựng tính cách độc lập bố mẹ nên người thầy cho trẻ thiên thần hộ mệnh chúng Cố gắng để trẻ học khả độc lập từ việc nhỏ nhất, để chúng hiểu dựa vào bố mẹ mãi, việc phải dựa vào sức lực thân bồi dưỡng khả tự lập cho trẻ dành cho chúng tình yêu chân nhất, nuông chiều trẻ khiến chúng phải chịu khổ sau Phải giúp trẻ học tôn trọng người khác tự kiềm chế mình, biết chịu trách nhiệm với hành vi Những đứa trẻ không nhẫn nại sau không làm việc Cho dù trẻ bị tổn thương không nên tỏ an ủi đồng tình thái thời gian lâu dần, trẻ hiểu chúng sống môi trường dựa vào mình, cho dù gặp phải khó khăn không nên biết trông chờ vào người khác, phải biết chịu đựng, chúng kiên cường Con người đại thường coi ngọc mình, thường xuyên đáp ứng yêu cầu trẻ, sai lầm lớn Cần cho trẻ học nhiều thứ, đừng bỏ mặc biến chúng thành mọt sách khô khan, lạnh lùng, khó gần Mục đích giáo dục cố gắng để bồi dưỡng nên người hoàn thiện, người có trái tim nhân hậu, biết chia sẻ, biết phân biệt phải trái khuyết điểm mình, từ tâm giải khó khăn Những kiến thức mà trẻ học phải giúp chúng phân biệt thật giả, thiện ác, không kiến thức trở thành thứ vô dụng Nếu giúp đỡ người khác, cống hiến cho xã hội bố mẹ người thất bại Những mọt sách không chịu sóng gió, luôn sợ hãi, rụt rè; thể chất khỏe mạnh lại thô lỗ, bạo lực… Những đứa trẻ kỳ vọng bố mẹ Tính cách định thành công người, người có tính cách phóng khoáng, cởi mở dễ người chấp nhận, giao tiếp xã hội rộng, có khả đường; người có tính cách lập dị, không hòa đồng, phạm vi giao tiếp hẹp làm việc gặp khó khăn dễ bỏ dở chừng vậy, bố mẹ nên bắt tay vào từ thứ nhỏ sống hàng ngày để bồi dưỡng tính cách cho trẻ Với tiền đề không làm tổn thương tới lòng tự tôn trẻ, quan sát trẻ, tìm hiểu nội tâm chúng kịp thời giúp đỡ trẻ gặp chuyện buồn Đừng để trẻ giữ lại nỗi buồn lòng, nghĩ cách để chúng tâm với người, chúng nhanh chóng vui vẻ trở lại Khi trẻ nghe lời đánh giá người khác mà nảy sinh tâm lý tự ti, bố mẹ nên gợi mở cho trẻ, giảm bớt trở ngại tâm lý chúng, để chúng tìm lại tự tin Để mặc trẻ với vấn đề chúng khiến chúng buồn rầu, ảnh hưởng tới hình thành nhân cách, đứa trẻ vốn cởi mở mà trở nên cô độc, lạnh lùng Quản lý tiền bạc “bài học” mà bố mẹ đại không coi thường, đường quản lý tiền bạc đa nguyên hóa, có người giỏi việc vận dụng tích lũy tài sản, có người lại không giỏi việc vậy, dạy trẻ có quan niệm quản lý tiền bạc cách từ sớm giúp trẻ có đời thành công Tóm lại, bố mẹ mong phát triển toàn diện, hạ tâm hoàn thành nhiệm vụ giáo dục gian khổ CHƯƠNG 1: DẠY TRẺ QUAN SÁT Mở cánh cửa trí tuệ Đặc điểm khả quan sát trẻ Bồi dưỡng khả quan sát cho trẻ Rèn luyện khả quan sát Nhà sinh vật học người Nga, Ivan Petrovich Pavlov đề cập đến yếu tố thành công nói: “Quan sát, quan sát quan sát” Có thể thấy, quan sát cánh cửa tươi sáng để phát triển trí tuệ Quan sát đường quan trọng để nhận thức vật, sở hoạt động trí não, khởi đầu hoạt động học tập lực cần có để hoàn thành nhiệm vụ học tập Không có khả quan sát nhạy bén nói tới chuyện thông minh, trở thành thiên tài Bởi vậy, bậc phụ huynh phải coi trọng việc bồi dường khả quan sát cho trẻ Mở cánh cửa trí tuệ Khoa học đại chứng minh, 80% thông tin người có thông qua thị giác thính giác Bố Karl Witte ( thiên tài tiếng nước Đức kỷ xix), ông Karl cho rằng, trẻ chưa biết dùng tri thức có để gián tiếp nhận thức vật, quan sát đường để chúng nhận thức giới Khả quan sát trẻ tốt nhận thức vật lại rõ ràng, sâu sắc, trí tuệ phát triển nhanh Trong sống thực, có nhiều bậc cha mẹ không ý bồi dưỡng khả quan sát cho trẻ, không đặt việc bồi dưỡng khả quan sát vào vị trí xứng đáng, ngược lại, ức chế phát triển trí tuệ trẻ Một khả quan sát nhạy bén nguồn gốc để có trí tưởng tượng khả sáng tạo phong phú, nhân tố quan trọng cấu thành trí tuệ, đóng vai trò định phát triển trẻ sau Bởi vậy, muốn phát triển trí tuệ trẻ trước tiên cần phát triển khả quan sát chúng Bố Karl Witte cho rằng, từ nhỏ trẻ có thói quen quan sát trưởng thành quan sát xã hội nhạy bén, phát mâu thuẫn khiếm khuyết xã hội Để bồi dưỡng khả quan sát cho trai, ông bắt đầu huấn luyện từ tuần tuổi Trước tiên, ông huấn luyện khả quan sát mắt cho Karl, ông dùng vật đồ chơi có màu sắc sặc sỡ để kích thích thị giác Khi thị giác Karl phát triển chút, ông thông qua nhiều màu sắc khác để bồi dưỡng khả quan sát Trong phòng Karl, ông treo nhiều tranh tiếng tượng điêu khắc, Karl vừa mở mắt nhìn thấy thứ này, cậu ý tới màu sắc tranh, sau tới nội dung tranh cuối lĩnh hội hàm ý tranh Bố Karl cho tranh có vai trò vô quan trọng việc huấn luyện khả quan sát cho trẻ, vậy, ông chuẩn bị nhiều tranh cỏ động vật cho trai xem, để Karl nhìn vào hình vẽ xinh đẹp tranh, đồng thời ông thuyết minh nội dung tranh cho Karl nghe ông mua bóng nhiều màu sắc, búp bê với quần áo xinh đẹp nhiều đồ chơi thú vị khác; dùng bút màu vẽ đường kẻ màu với trai, thi xem vẽ đẹp hơn, hoạt động thúc đẩy phát triển khả quan sát Karl Để huấn luyện cho trai thói quen quan sát nhạy bén, ông dạy Karl chăm quan sát vào vật Ví dụ: ông trai chơi trò chơi “Nhìn chăm chú”, qua cánh cửa cửa hàng, bảo Karl nói xem kệ cửa hàng có đồ nào, bảo cậu tìm kiếm đồ trí nhớ Trò chơi lặp lại nhiều lần, Karl quan sát chủ động Để Karl rèn luyện khả tập trung ý, ông cố gắng lựa chọn đồ mẻ để dạy Karl quan sát Sau trai tuần tuổi, ông mua bóng bay nhiều màu buộc vào cổ tay Karl, bóng bay chuyển động theo chuyển động cổ tay, Karl bị bóng thu hút Cứ cách vài ngày ông lại thay bóng màu khác cho Karl, nhờ khả tập trung quan sát Karl tiến rõ rệt Bố Karl cho rèn luyện khả quan sát cho trẻ, dụng cụ cầm tay có ý nghĩa quan trọng, trẻ thường học tập cách bắt chước động tác bố mẹ Để Karl sớm phát bàn tay mình, ông thường nghĩ cách để tay Karl “có việc làm” Khi Karl tỉnh dậy, bàn tay nhỏ mở ra, ông cho cậu nắm đồ đó, ông thường để ngón tay cậu hoạt động cách cho cậu sờ vật vỗ tay Đồng thời, ông làm cho Karl ý tới tay bố mẹ, hiểu chức bàn tay họ cầm vật dễ gây ý để thu hút Karl quan sát Karl nhanh chóng quen thuộc với đôi tay mình, tháng cậu biết bắt chước động tác người lớn, cầm bút sáp vẽ lên giấy, Karl sớm hiểu chức đôi tay nên khả bắt chước cậu phát triển nhanh Phương pháp bồi dưỡng khả quan sát cho bố Karl phong phú, ông thường đưa trai vào rừng, đồng để cậu tiếp xúc với tự nhiên, hái hoa tươi, nhổ cỏ độc đáo, nhặt viên đá có hình dạng kỳ lạ, quan sát tổ chim, sống côn trùng, bắt chuồn chuồn, bươm bướm, cành cỏ, ông cho Karl nhìn tỉ mỉ, ông nhân hội dạy Karl kiến thức có liên quan Để sâu vào tìm hiểu bên vật, ông mua kính lúp quan sát giới nhỏ bé kỳ diệu Như thế, Karl thấy thú vị, cậu viết tản văn liên quan tới vật thú vị Ông Karl dạy trai làm vườn, trồng hoa nuôi ngựa Karl thích làm việc này, ngày cậu tưới hoa, nhổ cỏ, đồng thời quan sát trình trưởng thành thực vật Karl nuôi chim, nuôi chó, nuôi gà quan sát thói quen sinh hoạt chúng Bố Karl hướng dẫn cậu quan sát địa hình, núi, hướng chảy dòng sông, phân bố rừng rậm… Sau khoảng thời gian, Karl vẽ đồ với nơi có địa hình khác Lâu dần, Karl thích công việc vẽ đồ, đến đâu cậu lại quan sát tỉ mỉ vẽ lại địa hình nơi ông Karl mua kính viễn vọng để trai nhìn vận hành thiên thể, nâng cao khả quan sát cho Karl Trò chơi cách để rèn luyện khả quan sát, ví dụ cho Karl nhìn rõ vật bàn bảo cậu nhắm mắt lại, lấy vật thay vật khác vào, sau bảo Karl mở mắt ra, quan sát tỉ mỉ, nói xem có thay đổi Bố mẹ thường xuyên cho trẻ tham gia vào loại hoạt động, để chúng quan sát sống, quan sát công xưởng, đường sắt, chợ, quảng trường, công viên, kiến trúc… hướng dẫn trẻ phân tích vật mà nhìn thấy, tìm đặc điểm vật này, đồng thời dùng lời nói để miêu tả lại, cách làm có lợi cho việc nâng cao phát triển khả quan sát chúng, đặt móng cho khả phân tích miêu tả cho trẻ tương lai Hội họa đường hữu hiệu để rèn luyện khả quan sát Muốn vẽ vật thật giống phải quan sát thật tỉ mỉ Karl nói với bố: “bầu trời xanh, ánh mặt trời rót đá cầu nhỏ, tỏa ánh vàng ấm áp; mặt nước vắt có màu xanh, phản chiếu ánh mặt trời màu đá saphia, bóng in dòng nước màu xanh đậm” Một lần vẽ tranh, cậu lại quan sát thật kỹ mặt nước bóng râm phát mặt nước bóng râm khối có màu xanh đậm hoàn toàn mà có màu xanh đậm, xanh nhạt, xanh lam, chí có màu đỏ, màu vàng loài hoa in xuống đó… Karl quan sát tỉ mỉ, mà khả quan sát rèn luyện thông qua hội họa Bởi vậy, bố mẹ đại thông qua việc dạy trẻ vẽ tranh để rèn luyện khả quan sát cho chúng Đặc điểm khả quan sát trẻ Mặc dù nói có mắt nhìn được, có tai nghe được, tiếp xúc với vật có đứa trẻ giữ lại ấn tượng xác, hoàn chỉnh, phong phú, sâu sắc não, có đứa trẻ lại có ấn tượng vụn vặt, chí sai lệch hoàn toàn Có thể thấy khác biệt khả quan sát lớn Đương nhiên khác biệt bẩm sinh mà kết bồi dưỡng sau Bồi dưỡng khả quan sát cho trẻ phần quan trọng để phát triển trí tuệ chúng Bởi vậy, nhận thức đặc điểm khả trẻ từ lúc nhỏ cha mẹ tiến hành rèn luyện cho chúng Những ông bố bà mẹ chu đáo phát rằng, trẻ thích sát vật thể tĩnh, ví dụ như: thích nhìn gà mổ thóc, mèo nghịch bóng, chó đánh nhau, cá vàng bơi lội…; ra, chúng thích quan sát thứ có màu sắc mẻ đuôi công, loài hoa vườn, không thích quan sát tranh thủy mặc có màu sắc đơn điệu; thích nhìn hình ảnh vật thể lớn rõ, không thích thứ nhỏ không rõ ràng; vật thể vị trí bật dễ để ý tới thứ treo tường, bày bàn, đặt giường, mặc người… thứ nơi không bật dễ bị bỏ qua Trẻ dễ dàng ý tới đặc điểm bật vật thể mà quên đặc điểm khác, ví dụ: trẻ thường quy đồ vật có hình dạng giống vào loại; vật thể có khác biệt lớn dễ phát ra, vật thể có khác biệt nhỏ chúng thường bỏ qua Tổng kết lại đặc điểm khả quan sát trẻ, đặc điểm qua loa mục đích Trẻ quan sát vật đa số tò mò, thường ý tới toàn mà quên chi tiết cụ thể, ý tới đặc điểm bật mà quên chỉnh thể Đặc điểm thứ hai hời hợt phương pháp Đặc điểm tư trẻ khiến chúng đặc biệt thích ý tới tượng bề mặt quan sát, quan sát hời hợt Chúng thường bắt chước thông qua quan sát, bắt chước vài động tác khoa trương người lớn Mặc dù trẻ thích quan sát thiếu phương pháp, ngoài, chúng thích ngó nghiêng nơi nơi khác, hỏi hết tới khác, muốn biết, quy luật định Đây biểu việc thiếu phương pháp quan sát, quan sát hời hợt Bồi dưỡng khả quan sát cho trẻ Cuộc sống hàng ngày nguồn gốc phát triển khả quan sát người Bố mẹ nên thường xuyên ý kích thích hứng thú trẻ, bồi dưỡng cho trẻ thói quen thích quan sát, biết vận dụng giác quan để cảm nhận, dạy trẻ phương pháp nhận biết xác, đồng thời cổ vũ trẻ tìm tòi, phát Rèn luyện khả quan sát thu hiệu tốt Khi trẻ nhỏ, nhìn thấy gì, nghe thấy gì, sờ thấy bố mẹ nên dùng từ ngữ rõ ràng, ngắn gọn để nói cho trẻ biết tên vật Ví dụ: Các loại đồ chơi, dụng cụ ăn uống, dụng cụ gia đình, loài vật nhỏ… trẻ sau có cảm giác với vật, cố gắng để trẻ quan sát, nhiều tốt Đồ ăn, quần áo, nơi ở, công cụ lại, loại động vật, côn trùng, cỏ, mặt trăng, mặt trời, sao, gạch, cát, đá… cần thu hút ý chúng nên nhắc nhở chúng quan sát, để vật mà chúng nhận thức ngày nhiều, hình ảnh đầu chúng ngày phong phú, trẻ ngày tò mò ham tìm hiểu Bồi dưỡng khả quan sát trẻ, nhiệm vụ kích thích hứng thú quan sát chúng, đồng thời hướng dẫn chúng dụng giác quan để quan sát vật Khả quan sát tăng cường sống hàng ngày, muốn có hiệu quan sát ý trước tiên phải có khát khao quan sát cách chủ động Trong sống, nhiều tượng đặc biệt, có người coi không thấy, có người lại phát nhiều kỳ diệu ẩn chứa đó, khát khao cảm nhận người khác Trẻ thường cảm thấy sống hàng ngày thay đổi đáng kể nên dễ dàng cảm giác mẻ trí tò mò, khả ý ngày Bởi vậy, bố mẹ nên gợi mở, hướng dẫn cho trẻ, để chúng cảm thấy ngày có nhiều vật Đây cách tốt để giúp trẻ phát triển khả ý việc quan sát có hiệu tốt Tạo cho trẻ môi trường có lợi cho việc kích thích khả quan sát, đối tượng mà trẻ nhỏ có hứng thú quan sát vật động Ví dụ cho trẻ xem chậu cảnh, chắn trẻ nhìn lâu, xem cá vàng trẻ tập trung 5, phút Bởi đối tượng để trẻ quan sát phải cụ thể, sinh động, đẹp, vui, hay…, dễ thu hút ý trẻ Ngoài ra, phải yêu cầu trẻ thông qua nhiều phương thức khác dùng mắt nhìn, tai nghe, mũi ngửi, miệng nếm để quan sát nhận thức vật, khiến trẻ từ nhỏ hình thành thói quen quan sát vật từ nhiều góc độ Những trải nghiệm trẻ phong phú chúng hứng thú với việc quan sát Thứ hai, giúp trẻ xác lập mục đích quan sát Hiểu biết trẻ nhiệm vụ quan sát ảnh hưởng trực tiếp tới hiệu quan sát, mục đích rõ ràng khả ý trẻ cao, quan sát tỉ mỉ, sâu sắc, hiệu đương nhiên cao Trong lúc quan sát, có mục đích hay không thu kết hoàn toàn khác Ví dụ: bố mẹ đưa trẻ công viên, dù hết mà mục đích, tới nhà trẻ nói rõ nhìn thấy Nếu bạn yêu cầu trẻ quan sát chim công viên, trẻ chắn nói rõ ràng hình dáng, màu sắc, đôi mắt, âm chim Như trẻ có mục tiêu để quan sát hiệu quan sát tốt Bố Karl thường xuyên giao cho Karl nhiệm vụ quan sát để nâng cao tính tự giác cậu, ví dụ bảo cậu quan sát cá có mi mắt hay không, màu mắt thỏ, rơi mặt hay lưng hướng lên trên… Bố mẹ đưa trẻ tới công viên dã ngoại giao mùa, trẻ “tìm mùa xuân”, “tìm mùa đông”, để trẻ quan sát thay đổi dòng sông, lông động vật thay đổi thực vật Nghĩa có mục đích rõ ràng, hoạt động quan sát trẻ trở nên phong phú Tiếp theo cần hướng dẫn trẻ chuẩn bị tốt cho việc quan sát, đặc biệt chuẩn bị kiến thức có liên quan Như trẻ quan sát đối tượng, quan sát nội dung đối tượng, không dễ dàng bị biểu bề mặt hay chi tiết không quan trọng làm lạc lối Trước quan sát cần kích thích ham muốn tìm hiểu trẻ, bồi dưỡng cho trẻ hứng thú quan sát Như trẻ chủ động nhận thức vật, việc quan sát thành công Bố mẹ nên dạy trẻ số phương pháp quan sát đắn Sau trẻ có hứng thú với việc quan sát, bố mẹ cần hướng dẫn chúng quan sát theo trình tự định từ gần tới xa, từ xuống từ xa tới gần, từ lên Khi quan sát vật cần quan sát từ chỉnh thể tới cục bộ, từ lớn tới nhỏ; đặc trưng bật vật Quan sát thay đổi vật, cần hướng dẫn trẻ nhận xét ban đầu nào, sau xảy thay đổi kết Đối với trẻ nhỏ tuổi, thường cần yêu cầu chúng quan sát đặc trưng lớn bật nhất, trẻ lớn hơn, yêu cầu chúng trình khu biệt hai vật khác nhau, so sánh điểm giống khác chúng, từ bồi dưỡng cho trẻ khả phân tích, tổng hợp Kể cho trẻ nghe chuyện “thầy bói xem voi” để chúng hiểu phương pháp quan sát từ phận tới chỉnh thể từ chỉnh tới phận hướng dẫn trẻ quan sát trình gieo hạt, nảy mầm, sinh trưởng, khai hoa, kết để trẻ hiểu sinh trưởng Phải kích thích trẻ động não suy nghĩ, thường xuyên hỏi "tại sao" với kết quan sát Có vật cần trẻ phải đích thân bắt tay vào thao tác, quan sát quy luật tính chất thay đổi vật, từ có nhận thức sâu sắc vật Không nên sử dụng phương pháp quan sát, tình khác lựa chọn phương pháp quan sát khác Dưới đây, giới thiệu số phương pháp quan sát để vị phụ huynh tham khảo Phương pháp quan sát tổng hợp Đó phương pháp quan sát từ phận tới chỉnh thể từ chỉnh thể tới phận, để đạt nhận thức xác, toàn diện đối tượng cần quan sát giáo dục trẻ tiến hành quan sát tổng hợp vật, từ vào trong, làm rõ lớp, lớp Phương pháp quan sát động tĩnh Quan sát động vào thay đổi vật theo thứ tự vị trí vật đó; quan sát tĩnh vào màu sắc, hình dạng vật thể Bố mẹ cần hướng dẫn trẻ học cách quan sát kết hợp động tĩnh, bồi dưỡng cho trẻ sở quan sát theo vòng tròn quan sát theo hàng Phương pháp quan sát so sánh So sánh trình giám định, có thông qua so sánh nâng cao khả quan sát trẻ Ví dụ: Cho trẻ quan sát tác phẩm hội họa đứa trẻ khác, đồng thời tiến hành so sánh với tác phẩm mình, điểm tốt tìm chỗ chưa tốt Phương pháp quan sát lặp lại Yêu cầu trẻ quan sát nhiều lần động tác thể dục, làm tăng cường liên hệ mang tính tạm thời hình thành vỏ đại não trẻ, đồng thời khiến liên hệ tạm thời tác động lẫn nhau, bước hình thành trí liên hoàn động tác Quan sát nhiều lần giúp trẻ hình thành khả quan sát chỉnh thể, nắm bắt hình ảnh có độ khó cao Phương pháp quan sát thứ tự Sự phát sinh vật có thứ tự trước sau, ví dụ sinh trưởng thực vật Để trẻ nhận thức toàn trình phát triển vật, hình thành thói quen quan sát theo thứ tự Quan sát theo thứ tự giúp trẻ suy nghĩ có thứ tự, mạch suy nghĩ rõ ràng, nói rõ nghĩa, tư logic nâng cao Thứ tự quan sát lựa chọn từ gần tới xa từ xa tới gần; từ xuống từ lên trên; từ Nhiệt tình công việc Một người muốn đứng vững nơi trước tiên phải có cảm tình với nơi đó, tràn đầy hy vọng nơi Tâm lý khiến người có hành vi tích cực, khả không ngừng nâng cao hành động thực tế Có thể thấy, môi trường làm việc tương tự đem đến hai kết khác Khi người nói với thân phải nhiệt tình, từ thân có nguồn sức mạnh, tự nhiên nhiệt tình với công việc đem lại thành cao ● TÍNH NHẪN NẠI Các chuyên gia cho rằng, giáo dục gia đình cần ý dạy trẻ tính nhẫn nại Cho dù chưa đạt mục tiêu phải giữ bình tĩnh, chăm làm tốt công việc trước mắt, chuẩn bị đầy đủ cho việc thực mục tiêu sau này; đồng thời, lúc làm việc phải ý kiềm chế thân, không nóng nảy thời mà làm ảnh hưởng tới nghiệp Bởi vậy, người lớn thường xuyên giúp trẻ thực nguyện vọng chúng, khiến trẻ mang tâm lý nóng vội, chúng làm để nỗ lực thực bước mục tiêu lâu dài Mục tiêu phân thành bước Trẻ nên học cách tự thực mục tiêu mình, bố mẹ hướng dẫn chúng chia mục tiêu lớn thành mục tiêu nhỏ cụ thể, chúng cảm thấy khả thi có tính thách thức Khi nghĩ tới mục tiêu lớn hơn, chúng cảm thấy có động lực hy vọng Khi thực mục tiêu nhỏ, chúng cảm thấy bước dần bước mơ, chúng thực mục tiêu Ví dụ: Nếu mơ ước trẻ trở thành triệu phú, mục tiêu cuối đáng trách Đối với người bình thường, hoàn toàn thực Vấn đề là, buộc phải chia chúng thành nhiều mục tiêu nhỏ cụ thể hơn, thiết thực khả thi bước hoàn thành mục tiêu lớn Chia mục tiêu lớn thành mục tiêu nhỏ, mục tiêu nhỏ lại chia thành bước dễ thực hiện, sau thực bước Mỗi thực bước, trẻ thấy tiến gần tới thành công Nếu trẻ nói với thân rằng: “Mình trở thành triệu phú!”, sau sống sống người bình thường mãi chúng người bình thường, mục tiêu triệu phú không đạt xem tình khác Một học sinh phổ thông thực mơ ước cao đặt mục tiêu sau: (1) Thi đỗ đại học hàng đầu (2) Du học trường tiếng Mỹ (3) Làm công việc liên quan tới kỹ thuật cao (4) Mở công ty kỹ thuật cao riêng (5) Thành lập tập đoàn doanh nghiệp loại lớn Trong mục tiêu lại chia thành nhiều mục tiêu nhỏ, ví dụ như: A Làm tốt tập (mỗi ngày làm đề thi thử) B Vận động (Mỗi buổi sáng chạy 30 phút, buổi chiều chơi bóng rổ) Như trẻ có kết cấu công việc vô chi tiết, mục tiêu chúng thêm rõ ràng Nếu bắt đầu bước từ mục tiêu nhỏ nhất, kiên trì tới cùng, người việc trở thành triệu phú khó! Nếu làm chút bỏ dù mục tiêu có cao đẹp tới đâu vô vọng Đồng thời phải nhớ rằng: Nếu đặt mục tiêu thấp, lúc làm nói mơ ước được, bình thường chẳng khác việc ăn, mặc, ngủ sống hàng ngày Nếu mục tiêu cao sao? giả sử mục tiêu bạn đặt có khả thực 0, phải đầu tư vào nhiều tài lực vật lực? Liệu có tích cực với công việc không? họ cảm thấy nằm mơ ban ngày, ý nghĩa Bởi vậy, mục tiêu tốt, trước tiên phải mục tiêu thực Thứ hai, để thực nó, yêu cầu người phải nỗ lực phấn đấu nhiều lần hay nói cách khác, có khả kích thích toàn tiềm người Khống chế tâm trạng Nên hiểu nóng hành vi người Trong thời kỳ chiến tranh, nóng giận có tác dụng tích cực, lúc nóng giận, chiến sĩ dũng cảm hơn, bất chất tất để tiêu diệt kẻ thù Nhưng công việc, khống chế tâm trạng nóng giận tìm cách điều tiết hợp lý gây hậu vô nghiêm trọng ảnh hưởng tới sức khỏe thân, nguyên nhân gây bệnh cao huyết áp, hen suyễn nóng giận; người khác, nóng giận gây đối kháng, có lúc đối kháng chí vũ lực Một số người thường phút nóng giận thời mà đánh hội tốt, khiến nghiệp thân bị tổn thất nghiêm trọng Hãy dạy trẻ nhớ rằng: Nổi giận khiến người ta nhiều Cân tâm lý tạm thời đem lại cho chúng niềm vui thời tổn thất mà mang lại bù đắp lại Một người cần nóng, hình tượng bị hủy hoại cách nghiêm trọng Bởi vậy, học cách khống chế thân, giúp bạn tạo nhiều giá trị nữa, hiệu không thua việc tiết kiệm tiền vào ngân hàng CHƯƠNG 6: ĐỂ TRẺ NHẸ BƯỚC VÀO CUỘC SỐNG XÃ HỘI Giúp trẻ kết bạn Nghệ thuật giao tiếp Trò chuyện cảm thông Bồi dưỡng ý thức cạnh tranh cho trẻ Hướng dẫn trẻ tiếp xúc với văn hóa xã hội Trẻ không sống giới cổ tích, cho trẻ cần học theo sách mà không cần biết kiến thức xã hội cuối gây cân sâu sắc tới đời trẻ Bởi “con mọt sách“ khó có khả sinh tồn bước chân vào xã hội Bởi vậy, việc cho trẻ môi trường giáo dục tốt, đừng quên dạy trẻ kỹ sống, giúp trẻ hòa nhập với xã hội Giúp trẻ kết bạn Đối với nhiều người, tình bạn ấm áp nhất, lâu bền suốt đời tình bạn xây dựng từ thời ấu thơ Mỗi đứa trẻ sống tìm người bạn chia sẻ buồn vui Bởi vậy, không ông bố bà mẹ cho trẻ tự nhiên tìm bạn, thực nhận thức sai lầm Bọn trẻ thường xuyên bên thúc đẩy tình bạn, bố mẹ cần tạo điều kiện, bắc nhịp cầu cho trẻ kết bạn Có đứa trẻ tính tình cô độc, lập dị, không hòa đồng, việc kết bạn chắn gặp khó khăn, lúc bố mẹ cần hướng dẫn giúp đỡ trẻ cách thích hợp Có cặp vợ chồng chuyển tới nhà vội vã giúp kết bạn họ cho tham gia trại hè, sau từ trại hè trở nhà, thái độ đứa trẻ có thay đổi Cậu trai 13 tuổi nói: “Các bạn tham gia trại hè hy vọng mùa thu năm học trường với họ” Mẹ cậu bé nói: “trại hè tạo hội tốt để xây dựng tình bạn, không tới trường cảm thấy bất an gặp toàn người mới” Bố mẹ hy vọng kết bạn không muốn kết nhầm bạn Bố mẹ bỏ mặc tự kết bạn khiến trẻ chọn sai bạn, từ có khả bị nhiễm thói hư tật xấu, chí bị tổn thương không cần thiết Bởi bố mẹ cần nhẫn nại hướng dẫn trẻ, đưa lời nhắc nhở lúc, đừng kết giao với đứa trẻ có đạo đức không tốt, đừng tham gia đánh để không bị thương, không để lại ám ảnh tâm hồn non nớt Bố Karl Witte đặc biệt nhấn mạnh, không để trẻ kết bạn với đứa trẻ không giáo dục tử tế, đứa trẻ có nhiều khuyết điểm Các ông bố bà mẹ cho thói quen tốt trẻ ngoan ảnh hưởng tới đứa trẻ hư, đứa trẻ ngoan nên giúp đỡ đứa trẻ hư Điều đáng tiếc đa số tình huống, thói quen xấu trẻ hư lại nhanh chóng ảnh hưởng tới trẻ ngoan, khiến trẻ ngoan nhiễm thêm nhiều thói hư tật xấu Đó học thói quen tốt cần phải nỗ lực tự khống chế, thói quen xấu lại không cần nỗ lực “học” Bởi người xưa nói “Gần mực đen, gần đèn rạng” Chính thế, bố Karl cố gắng để cậu chơi đứa trẻ có sở thích với cậu, để chúng tìm hiểu vấn đề, học tập lẫn Khi bố Karl thấy cậu bạn đọc thơ, đóng vai nhỏ kịch, tranh luận vấn đề đó, ông cảm thấy vô hài lòng người bạn tốt Karl Khi trẻ chơi đứa trẻ có nhiều khuyết điểm, bố mẹ đừng thô bạo can thiệp vào tự lựa chọn bạn bè trẻ, tốt để trẻ tự phân biệt tình bạn xứng đáng, tình bạn không Ngăn cấm thô bạo kích thích tâm lý phản kháng trẻ, cách làm người mẹ câu chuyện đáng để học tập: Con trai alice, David, năm 13 tuổi, có người bạn alice phát bạn trai thích tranh luận với người khác, thói quen sống không tốt Người bạn tới nhà chơi, chưa đồng ý tự động vào nhà bếp tìm đồ ăn alice nói chuyện với trai, không bắt trai phải nghỉ chơi với bạn Trong trình tiếp xúc, David tự cảm nhận ngang ngược, thô lỗ người bạn này, cuối định không chơi cậu ta Tình bạn xây dựng sở sở thích, đứa trẻ có sở thích giống dễ dàng xây dựng tình bạn hoạt động chung Bởi bố mẹ cần giúp trẻ phát sở thích chúng, bồi dưỡng cho trẻ sở thích rộng lớn, tăng lòng tự tin trẻ, tạo cho trẻ nhiều hội để kết thêm bạn Eaton năm lên 13 tuổi mà trông nhỏ bạn tuổi khác nhiều, hoạt động tập thể, cậu thường trốn vào góc, chơi bạn Khi cậu định tham gia khóa huấn luyện tăng cường thể lực, bố mẹ cậu ủng hộ cậu Mấy tháng sau nhiên thấy hiệu nghiệm, cậu nhanh chóng hòa nhập với hoạt động thể dục người bạn câu lạc yêu cầu phải thành công hoạt động Bố mẹ bỏ mặc trẻ tiếp xúc với người bạn tốt nảy sinh nhiều vấn đề Khi bọn trẻ chơi với nhau, muốn nói nói, muốn làm làm Mặc dù chúng có giáo dục, dù chúng chưa hiểu chuyện, cạnh thời gian dài, có xung đột Chúng chuyện mà tranh luận gay gắt để chứng tỏ đúng, biến thành kẻ ích kỷ, kết hình thành tính cách xấu giảo hoạt, giả dối, bướng bỉnh, đố kỵ, hận thù, ngạo mạn, nói xấu người khác, cãi nhau, đánh nhau, phỉ báng, khích bác… Kết mức độ bố mẹ chối bỏ trách nhiệm chơi với trẻ Nếu bố mẹ hiểu tâm lý trẻ, chơi với trẻ trẻ cảm thấy vui, làm có lợi hại Bởi bố Karl Witte đề cao phương pháp bố mẹ để trẻ tiếp xúc với bạn cách có hạn chế Đương nhiên, ông không cấm tuyệt đối trai chơi đứa trẻ khác mà đề cao việc để chúng tiếp xúc với giám sát bố mẹ Tiếp xúc có giới hạn khiến trẻ trở nên lịch sự, lễ phép, không bị nhiễm thói quen xấu, không gây chuyện đáng tiếc Kết cách làm ông thực tế chứng minh có hiệu tốt Vì Karl không bị nhiễm thói xấu, bình tĩnh xử lý việc, không dễ cáu đứa trẻ khác; cho dù bị thách thức, cậu không cãi đánh Bởi vậy, đứa trẻ cần tiếp xúc với Karl thích cậu Các ông bố bà mẹ đại nên học theo bố Karl, giúp kết bạn, đừng chối bỏ trách nhiệm chơi trẻ, để trẻ tiếp xúc với đứa trẻ khác có hạn chế Ttrong vấn đề kết bạn, bố mẹ cần gương tốt cho Những ông bố bà mẹ nhớ sinh nhật người khác xếp buổi gặp mặt với bạn bè, dùng ngôn ngữ hành vi để nói với trẻ làm để xây dựng tình bạn, trẻ học nhiều thứ từ bố mẹ bạn bè mà chúng học trường Nghệ thuật giao tiếp Khả giao tiếp với người khác có ảnh hưởng sâu sắc đến thành công nghiệp sau Dạy trẻ học cách tìm hiểu môi trường xã hội, học nghi lễ xã giao, khiến trẻ hiểu cách kết hợp hài hòa kỳ vọng người nhu cầu thân giúp trẻ nhẹ nhàng bước chân vào sống xã hội Cần giúp trẻ nhận thức rằng: biết cách giao tiếp thứ trở nên thuận lợi, giao tiếp gặp khó khăn nơi, dẫn tới thất bại liên tiếp Để trẻ giao tiếp hài hòa với người khác, để chúng trở thành người người yêu mến, bố mẹ dạy trẻ đức tính đây: hữu ái, hợp tác, rộng lượng, cởi mở, công bằng, lịch sự, tự tôn, có tinh thần trách nhiệm, có lực tổ chức… Mục đích để chúng có phương thức giao tiếp thích hợp với người dựa chuẩn tắc định Hãy để trẻ học nghệ thuật lắng nghe người khác nói chuyện, để sau chúng không trở thành người ích kỷ, coi trung tâm, bất chấp cảm nhận người Khi giáo dục trẻ kỹ đối nhân xử thế, để chúng biết “nghiêm với mình, khoan với người” Đối đãi với người khác hà khắc khiến mối quan hệ trở nên căng thẳng, dễ bị người cô lập Nghiêm trọng trẻ trưởng thành với thói quen “khoan với người” chúng khó giao tiếp với người khác Trẻ có ý nghĩ thù địch với người khác, học cách chăm sóc người, xử lý tốt vấn đề nảy sinh trình giao tiếp, học cách khoan dung người, bồi dưỡng tinh thần hợp tác, chuẩn bị cho sống sau trưởng thành Giáo dục trẻ giao tiếp với người không tỏ ngạo mạn Tỏ ngạo mạn trước mặt bạn bè, đối xử với người kẻ bề luôn khoe khoang tài khiến bạn bè thấy phản cảm với mình, cuối không giao tiếp với Một người dù ưu tú đến mấy, dựa vào sức mạnh cá nhân có thành công mà cần tới quan tâm ủng hộ bạn bè Vì khen ngợi mà trở nên kiêu ngạo, cảm thấy tài giỏi người khác, chí coi thường người xung quanh, tâm lý cách làm thật ngốc nghếch, tự tạo chướng ngại vật cho đường tới tương lai biết rằng, muốn trở thành người thực thành công xã hội buộc phải học cách xử lý hài hòa mối quan hệ người với người, không gây thù địch khắp nơi, cuối dẫn tới thất bại dạy trẻ bỏ thái độ ngạo mạn, đối xử với người khác thái độ hữu hảo Chỉ có làm người khác tôn trọng, có nhiều bạn Cậu bé Karl thường xuyên người khen ngợi nên có thời gian kiêu ngạo, bạn chào cậu, cậu thường phớt lờ, cuối cậu nhiều bạn Thấy cậu buồn rầu chuyện đó, ông Karl tranh thủ hội để giáo dục cậu làm người phải khiêm tốn, cuối cậu bé Karl giành lại yêu mến bạn Trò chuyện cảm thông Trò chuyện tích cực đường quan trọng để bố mẹ đối thoại giáo dục trẻ, rèn luyện dành cho trẻ Chịu ảnh hưởng cách nói năng, xử bố mẹ, trẻ chủ động tự tin xuất trước đám đông, dùng lý trí để giải vấn đề Trong trình giáo dục con, Karl Witte có vài kinh nghiệm để trò chuyện, giao tiếp với con, số ông gọi “nghệ thuật lắng nghe” Phương pháp là: Mỗi ngày trước cậu bé Karl ngủ, ông vợ dành chút thời gian để nghe trai kể chuyện xảy ngày, có nhiều lúc Karl tự nhiên đưa lời đánh giá: Chuyện làm tốt, chuyện làm chưa tốt Trong trình kể chuyện, Karl hình thành thói quen kiểm điểm lại hành vi thân Khi bố mẹ trò chuyện, giao tiếp với trẻ cố gắng giữ mối quan hệ bình đẳng với trẻ, đừng thể người lớn, trẻ chịu nói suy nghĩ lòng chúng Và trẻ học kỹ giao tiếp từ trò chuyện bình đẳng này, không dễ dàng để người khác sai khiến Bố mẹ hy vọng mở lòng với mình, hy vọng trẻ có chuyện bàn bạc với mình, hỏi ý kiến Nhưng trước tiên, bố mẹ nên học theo bố Karl, tạo không khí lắng nghe thật lòng, giành lòng tin tưởng trẻ tình cảm giao tiếp với trẻ cách thật thoải mái Thừa nhận cảm giác suy nghĩ trẻ nghĩa việc chiều theo trẻ Đối với suy nghĩ không xác trẻ, bố mẹ nên kịp thời hướng dẫn, điều chỉnh, giảng giải cho trẻ hiểu đạo lý cần thiết Lắng nghe, trẻ mà nói, thể tôn trọng, quan tâm, điều giúp trẻ nhận thức thân lực thân Nếu trẻ cảm thấy chúng tự nêu ý kiến việc gì, mà ý kiến chúng đưa lại không bị coi thường, chắn chúng dũng cảm bày tỏ ý kiến Trước tiên nhà, sau trường, sau công việc, xã hội, chúng dũng cảm đối mặt xử lý việc xảy Trò chuyện môn nghệ thuật, ví dụ: Có lúc trẻ hy vọng giữ khoảng giới tình cảm riêng cho mình, bố mẹ cần dùng im lặng cần thiết để thể tôn trọng dành cho trẻ; có sóng gió tình cảm trẻ, lúc trẻ đặc biệt cần an ủi, bố mẹ ôm trẻ vào lòng, thương yêu trẻ, dành cho trẻ ấm áp Có lúc, tình cảm không tiện nói ra, viết giấy cho trẻ đọc, cách làm giúp việc trò chuyện trở nên thú vị hơn, chân thực nghĩ đủ cách để trò chuyện với trẻ, điều không giúp hiểu biết tình cảm dành cho trẻ thêm sâu sắc mà dạy trẻ làm để giao tiếp với người khác, bồi dưỡng cho trẻ khả giao tiếp xã hội Dạy trẻ học cách cảm thông, quan tâm, tiếp nhận, tin tưởng tôn trọng chuẩn tắc giao tiếp Yêu cầu trẻ đặt vào vị người khác để suy nghĩ, cảm thông cho tình cảm hành vi người Không phải yêu thương từ sâu tim mà phải biến quan tâm thành hành động thực tế Dạy trẻ hiểu cách suy nghĩ tính cách người, hiểu cách khen ngợi ưu điểm người khác, tin tưởng người tin tưởng thân mình; tôn trọng quyền lợi, ý kiến lựa chọn người khác, đón nhận họ trái tim khoan dung Dạy trẻ học cách điều chỉnh tâm lý cử thân, không tỏ thái độ thù địch, học cách chăm sóc người, sau chúng không gặp khó khăn giao tiếp Để trẻ từ nhỏ ý thức rằng, trò chuyện với người khác xây dựng sở cảm thông người với người cảm thông, người cố chấp với suy nghĩ mình, cho luôn đúng, người sai trò chuyện, giao tiếp với nhau; người hạn chế nhỏ bé cảm thông phát sở trường người khác Hãy thử để trẻ nếm trải cảm giác tìm hiểu cảm thông với người, việc trò chuyện thuận lợi Bố mẹ cần cảnh báo với trẻ, thông cảm có mối quan hệ hợp tác tốt đẹp với người khác, cho dù siêu nhân ba đầu sáu tay thuận lợi làm tốt việc, mà tạo cho thêm nhiều trở ngại mà Có thể cảm thông cho người khác tố chất giao tiếp xã hội, có tố chất này, trẻ trở thành nhân tài ưu tú phát triển toàn diện Bồi dưỡng ý thức cạnh tranh cho trẻ Quan niệm giáo dục rèn luyện trẻ thành đứa trẻ ngoan ngoãn, nghe lời lỗi thời, xã hội tràn đầy cạnh tranh nay, yêu cầu người phải có khả thay đổi thích nghi cao, từ nhỏ bồi dưỡng “khí chất kẻ mạnh”, tăng cường tính cạnh tranh cho trẻ Khi bồi dưỡng ý thức cạnh tranh cho trẻ, cần bồi dưỡng tính độc lập tự chủ, đừng quản lý trẻ chặt chẽ, để trẻ có không gian tự hoạt động Nói cách cụ thể, bạn trân trọng tiến nhỏ trẻ, cổ vũ khẳng định hành vi cạnh tranh trẻ Dạy trẻ biết phát huy ưu mình, tăng cường lòng tự tin để trẻ giành thắng lợi, giúp trẻ đặt kế hoạch khả thi, tiến hành rèn luyện tự tin cho trẻ, bồi dưỡng trẻ có tinh thần lạc quan, dám đón nhận thách thức Để trẻ thuận lợi bước chân vào xã hội, đón nhận thách thức mới, bố mẹ cần phải bồi dưỡng cho trẻ ý thức cạnh tranh từ nhỏ Tham gia vào trò chơi mang tính cạnh tranh biện pháp tốt Nhưng không ông bố bà mẹ để lấy lòng trẻ, lúc chơi cố ý nhường trẻ, đóng vai người thua Ví dụ: thi đá bóng, bố mẹ thường đá vào nổ… họ cho nhường trẻ, để trẻ chiến thắng không khiến trẻ thấy vui mà bồi dưỡng lòng tự tin chí tiến thủ cho trẻ Quan điểm hoàn toàn sai lầm, cách làm dễ khiến hình tượng bố mẹ lòng trẻ bị hủy hoại nghiêm trọng, làm giảm vai trò giáo dục nữa, cách làm lợi việc nâng cao trí tuệ trẻ Vai trò hành vi bố mẹ trò chơi đại diện cho mong chờ trẻ Bố mẹ thường xuyên nhường trẻ, đóng vai người thất bại cạnh tranh, bố mẹ đưa yêu cầu cao trẻ Trong trò chơi, trẻ không cần cố gắng dễ dàng giành chiến thắng, chúng hội rèn luyện thể lực, ý chí trí tuệ mình, sức mạnh mình, không cảm nhận niềm vui dùng nỗ lực sáng tạo thân để giành chiến thắng Trẻ dễ dàng thắng lợi, chúng đánh giá cao lực thân, thiếu chuẩn bị tâm lý khắc phục khó khăn, gặp khó khăn thực tế, chúng lúng túng, phải làm Trẻ hình thành ý thức “coi trung tâm”, chí hình thành thói quen xấu “mình tất cả” bố mẹ nên nhận thức giá trị giáo dục trò chơi, thông qua trò chơi để không ngừng nêu yêu cầu mục tiêu cao dành cho trẻ, thúc đẩy phát triển trẻ Trong trò chơi mang tính cạnh tranh, bố mẹ cần tôn trọng quy tắc trò chơi, đừng phá hoại lòng tự tin trẻ Bởi tự tin rèn luyện trình không ngừng khắc phục khó khăn, trò chơi khó khăn nào, không cần nỗ lực giành thắng lợi bồi dưỡng lòng tự tin cho trẻ Hướng dẫn trẻ tiếp xúc với văn hóa xã hội Trong vấn đề giáo dục trẻ, không người cho không nên bồi dưỡng khả giao tiếp cho trẻ sớm Lý họ đưa tâm lý trẻ đơn giản, sáng, nên cố gắng giữ chất đáng quý ấy, dạy trẻ sớm mối quan hệ giao tiếp xã hội phá hoại trái tim ngây thơ trẻ, có hại lợi cho trẻ Trên thực tế, cách làm khiến trẻ “hai tai không nghe chuyện cửa, lòng biết niệm Thánh kinh” lợi cho phát triển trẻ Xã hội loài người tổ hợp vô phức tạp, người có suy nghĩ khác sống Trẻ sớm muộn có ngày phải bước chân vào xã hội, đối mặt với vấn đề sống Nếu không học cách xử lý thỏa đáng mối quan hệ giao tiếp chúng gặp nhiều khó khăn Bởi vậy, bố Karl Witte từ sớm dạy cậu bé Karl số tri thức giao tiếp xã hội Mặc dù có người trích ông, nói ông dạy lừa gạt, giả dối, ông phản bác lại rằng: “trong mắt tôi, người nói mối quan hệ giao tiếp “bẩn thỉu” người đáng ghét nhất, họ hiểu sai ý nghĩa thực quan hệ giao tiếp Cách hành xử số người vượt phạm trù giao tiếp bình thường, người đáng bị trích Quan hệ giao tiếp không tốt, có nhiều người hiểu sai Tôi nghĩ cần hướng dẫn trẻ hướng, dùng phương pháp phù hợp, để trẻ có nhận thức xác quan hệ giao tiếp chắn có ích cho tương lai trẻ” Để trẻ biết rằng, đối xử hữu hảo với người khác đương nhiên xác, giới nội tâm người vô phức tạp, giao tiếp với người, nên học cách quan sát để nắm bắt suy nghĩ dụng ý người đối diện cách xác Trước mặt người mà không quen thuộc, ý mức độ giao tiếp, chuyện không nên bộc trực, có lợi cho hai bên Dạy trẻ trở thành người biết điểm dừng, giúp trẻ khéo léo giao tiếp Bố mẹ nên hướng dẫn trẻ bước chân khỏi sống nhỏ hẹp gia đình nhà trường, bước vào sống thường ngày, tiếp xúc với văn hóa xã hội phong phú nội dung đa dạng hình thức, điều giúp đỡ nhiều cho trưởng thành trẻ, biện pháp hữu hiệu để làm phong phú vốn kiến thức, mở rộng tầm mắt, phát triển trí tuệ cá tính trẻ Dưới hướng dẫn bố mẹ, trẻ xem phim, chương trình truyền hình, nghe sóng phát có chọn lọc; bố mẹ thưởng thức âm nhạc, mỹ thuật, nhiếp ảnh, điêu khắc, thư pháp… ; đọc loại sách báo chương trình học; sử dụng ngày nghỉ để du lịch, tham quan danh lam thắng cảnh; tích cực tham gia vào hoạt động công nghệ, văn hóa, triển lãm… Những hoạt động nâng cao tu dưỡng trẻ, để trẻ nhẹ nhàng hòa nhập với xã hội Đương nhiên, văn hóa phẩm xã hội bao gồm nhiều nội dung thô tục, không lành mạnh, khả bắt chước trẻ cao, mà lực kiểm soát lại thấp, khả chống chọi với ảnh hưởng từ giới bên Bởi vậy, trình trẻ tiếp xúc với văn hóa xã hội, bố mẹ nên dành cho trẻ hướng dẫn đắn, để trẻ không tiếp xúc với sản phẩm không lành mạnh văn hóa phẩm đồi trụy, bạo lực… LỜI KẾT: Khen ngợi tiến trẻ Có thể có ông bố bà mẹ đọc sách cho phương pháp giáo dục bố Karl Witte giáo dục sớm mà Thực cách nhìn phiếu diện hạt nhân quan niệm giáo dục ông Karl không giáo dục trẻ nhỏ mà bí để ông bồi dưỡng thiên tài Chính nhờ tình yêu mắt biết “thưởng thức” trai nên ông nghĩ đủ cách, bất chấp lời khuyến cáo chế nhạo người, kiên trì phương thức giáo dục cậu bé Karl vốn không ông trời dành cho nhiều ưu đãi, để cậu trở thành người kiệt xuất Bởi vậy, trước kết thúc sách này, cảm thấy cần phải nhắc lại với vị phụ huynh lần nữa, tinh túy học thuyết giáo dục bố Karl Witte: Khen ngợi tiến trẻ Trẻ trưởng thành ngày, ngày có thành tích Mỗi tiến chúng giống giọt nước, vô nhỏ, tích lũy lâu ngày thành dòng sông đầy nước Nhưng ông bố bà mẹ nóng vội lại không nhìn thấy tiến nhỏ trẻ, ca thán không tiến bộ, lại thúc giục, ép buộc trẻ, kết khiến mối quan hệ cha mẹ trở nên căng thẳng Nhà giáo dục học người tiệp Khắc, Johannamos Comenius rằng: “hãy tôn trọng trẻ tôn trọng thượng đế” Một triết gia tiếng người Mỹ, William James nói: “Nhu cầu cấp thiết người khẳng định, khen ngợi” Quan điểm giáo dục họ khởi đầu cho quan điểm giáo dục “khen ngợi” Nếu thành tích, tiến trẻ bố mẹ khen ngợi, chúng thêm tự tin, phát huy toàn tiềm mình, tương lai tạo vô số thành tựu Bởi vậy, bố Karl nhắc nhở ông bố bà mẹ giới rằng: Khi dạy trẻ, thử thường xuyên nói câu “con làm tốt lắm, thật thông minh” Như trẻ chắn có tiến ngày Khen ngợi ánh mặt trời rạng rỡ sống trẻ, chiếu rọi lên nụ hoa chúm chím nở, làm ấm áp trái tim nhỏ bé trẻ Cũng giống bố Karl Witte, ông bố tên Châu hồng dùng phương pháp “khen ngợi” để giáo dục cô gái bị tàn phế thành người ưu tú Con gái Châu Hồng, Châu Đình Đình có đôi tai gần bị điếc hoàn toàn, lại có vấn đề trí tuệ Lần Đình Đình làm đề thi toán ứng dụng, 10 câu hỏi cô bé làm câu, Châu Hồng không giận, ông đánh chữ V màu đỏ lớn vào chỗ đúng, không đánh dấu X vào chỗ sai, đồng thời chân thành nói với gái rằng: “Con giỏi quá, lần mà làm câu, hồi bố tuổi con, bố chẳng làm câu cả!” Cô gái tuổi nghe bố nói cảm thấy tự hào, ngày cô thích làm toán, lần sau làm tốt lần trước, thi, điểm môn toán cô điểm tuyệt đối Nhờ cổ vũ bố, Đình Đình học cấp Tiểu học học thuộc tới hàng thập phân thứ 1000 số Pi, năm 10 tuổi, cô viết câu chuyện thần thoại dài 60.000 chữ Câu mà Châu Hồng thường nói là: “Cho dù tất người đời coi thường bạn, bạn phải khen ngợi nó, bảo vệ nó, yêu thương nó” Chính nhờ có người bố biết khen ngợi mà cô gái không hoàn thiện ông trở thành học sinh xuất sắc: năm 19 tuổi, Đình Đình trúng tuyển vào trường đại học tiếng Đức Khi giáo dục gái, Châu hồng sử dụng phương pháp giáo dục khen ngợi Thực vị phụ huynh sử dụng phương pháp Đó dạy trẻ học nói, học đi, ông bố bà mẹ không chưa thể bước chân đi, chưa thể nói câu hoàn thiện mà mắng “đồ ngu” Khi dạy trẻ nói chuyện hay lại, bố mẹ thường kiên nhẫn, không ngừng động viên trẻ Khi trẻ bước chân đi, trẻ cất tiếng gọi “bố, mẹ” lần đầu tiên, bố mẹ vui sướng nào, họ không ngừng khen mình, nói thật thông minh Nhưng trẻ lớn dần lên, bố mẹ lại trở nên khó tính hơn: trẻ phạm phải sai lầm nho nhỏ giận mắng mỏ trẻ, ngày trẻ cố gắng nhiều, đạt nhiều thành tích lại làm không thấy Như thế, giáo dục sai lầm bố mẹ, trẻ trở thành kẻ vô tích nhiều khuyết điểm Tại khen ngợi vẻ đẹp hoa lại tiết kiệm lời khen với trưởng thành trẻ? Mỗi ông bố bà mẹ nên từ bỏ phương pháp giáo dục gia đình truyền thống, dùng lời khen ngợi chìa khóa vàng để mở cánh cửa tâm hồn trẻ, để trẻ phát triển tối đa trí tuệ, tiềm mình, học tập niềm vui, trải qua tuổi thơ tuyệt đẹp mà bố mẹ dành cho chúng Nhờ thế, bố mẹ cảm nhận niềm vui trẻ tiến ngày, buồn phiền, lo lắng trẻ, gia đình trở thành khu vườn tràn ngập tiếng cười Nhưng hành vi đơn giản lại thường bị lãng quên Không ông bố bà mẹ vận dụng xác phương pháp giáo dục khen ngợi, không kiên nhẫn để khen ngợi trẻ, cho dù ưu điểm nhỏ; có ông bố bà mẹ thành tích thi không đạt yêu cầu mà buột miệng nói rằng: “tại lại cỏi vậy, mẹ lại có đứa dốt thế?” “Con thật vô dụng”, có ông bố bà mẹ yêu cầu “tiến lên”, thường xuyên đem sở đoản so sánh với sở trường đứa trẻ khác, trích hạ thấp khả Có người giận với con, vài nguyên nhân mà đánh mắng Thực giáo dục đem lại kết ngược lại gây tổn thương tưởng tượng cho tâm hồn non nớt trẻ Đối với trẻ mà nói, lời khen ngợi người thân vô quan trọng Cho dù biểu trẻ không thực xuất sắc cha mẹ nên biết đãi cát tìm vàng, cần phải biết dùng “kính lúp” để phát ưu điểm trẻ phóng đại Bố mẹ cần hiểu nguyện vọng trẻ, nhìn thấy nỗ lực trẻ, khen ngợi “thành tựu” trẻ, để trẻ trở thành người tự tin Khen ngợi ưu điểm tiến trẻ thực có công hiệu thần kỳ không? Rất nhiều ông bố bà mẹ đặt câu hỏi Một bà mẹ nói gái khóc không thành tiếng Con gái học lớp mà chị cảm thấy gái “hết rồi, hết thật rồi” Tôi đề nghị chị sau cố gắng bỏ qua khuyết điểm cô bé, nói ưu điểm cô Người mẹ bán tín bán nghi làm theo Bữa tối, bố khen gái thích giúp người làm việc nhà, mẹ khen cô bé ngoan ngoãn nói: “ thích giúp người làm việc nhà ngoan ngoãn hai đức tính tốt, mẹ thật tuyệt vời!” Cứ vài ngày, tâm trạng cô bé Về tới nhà, cô bé vừa hát vừa múa, bố mẹ vỗ tay cổ vũ, năm cô bé không khen ngợi Khi gặp lại người mẹ này, chị nói với tôi: “giờ thấy gái toàn ưu điểm!” Cô bé thật thay đổi hay sao? Không hề, quan điểm thái độ người mẹ thay đổi, số phận đứa trẻ thay đổi Bởi vậy, quan niệm định kết thế, khen ngợi trẻ, trẻ trở thành người vô ưu tú Sau nhập học, bố mẹ cảm thấy không bình thường, thực trẻ không thay đổi, có thái độ bố mẹ khác, trở thành gương bị méo, nhìn thấy khuyết điểm trẻ Do đó, bố mẹ cần thay đổi quan niệm mình, nhìn trẻ thái độ khen ngợi, gương trở nên phẳng, lại phản xạ tia sáng trẻ, bố mẹ cảm nhận trưởng thành lành mạnh trẻ Mỗi ông bố bà mẹ nên nhớ rằng, đời “nghịch tử”, có phương pháp giáo dục sai lầm mà Đứa trẻ thích nghe lời khen, hàng ngày bố mẹ nhớ khen trẻ câu, biết tỷ lệ thành tài đứa trẻ thường xuyên bố mẹ khen ngợi cao lần so với đứa trẻ nhận lời khen! Các ông bố bà mẹ biết rằng: Nếu khen bàn tay trẻ sạch, ngày hôm sau bàn tay hơn; khen chữ trẻ viết đẹp ngày hôm qua, ngày mai chữ trẻ lại đẹp hơn; hôm khen trẻ lễ phép, ngày mai trẻ lễ phép Khi bố mẹ khen ngợi, trẻ tâm lý vui vẻ mà tìm phương hướng để nỗ lực từ lời cổ vũ ấy, từ chúng tự tin giành lấy thành tích ưu tú nhớ quan tâm tới tiến dù nhỏ trẻ, nhớ dành cho trẻ động viên Cho dù tất người coi thường bạn, với tư cách bố mẹ, bạn phải khen ngợi chúng, yêu thương chúng, tự hào với sinh mệnh nhỏ mà tạo ra, tin tưởng 100% thành công Chỉ cần trẻ có hành vi xuất sắc, bố mẹ khen thưởng cho trẻ tinh thần vật chất, phương thức phụ thuộc vào bố mẹ, đừng tỏ keo kiệt Trẻ làm xong việc lúc tiến hành, dành cho trẻ khen ngợi động viên lúc, hiệu chắn tốt Nếu thời quên mất, nghĩ cách để bù đắp Ví dụ: Dưới thuyết phục cô giáo, cuối trẻ chịu ăn rau, bố mẹ nên khen ngợi trẻ Như củng cố tiến nhỏ trẻ thành thói quen tốt Nếu trẻ chơi đồ chơi xong vứt bừa bãi, bạn yêu cầu trẻ cất đồ cẩn thận, trẻ cần cất cẩn thận đồ, bạn khen ngợi trẻ “con làm tốt quá, đồ khác cất cẩn thận ngoan nhiều”, trẻ củng cố hành vi tốt mình, hình thành thói quen tốt Trẻ có biểu tốt đương nhiên cần khen ngợi để tăng thêm lòng tự tin chúng Hãy tìm điểm tích cực trẻ đừng hà tiện lời khen Đừng trách mắng trẻ khiến trẻ có cảm giác ngày tàn giới tới Đối với việc nhỏ mà trẻ làm, khen ngợi lên chút Ví dụ: trẻ túy thích nên cầm chổi “quét sân” Bố mẹ biết rõ ràng chúng không chủ động làm việc nhà, kịp thời khen ngợi hành vi trẻ Lời khen ngợi hại, mà khẳng định hành vi trẻ, lại khiến trẻ biết yêu lao động phẩm chất tốt Có lúc khen ngợi trẻ thông qua kỳ vọng tương lai mà trẻ nêu Ví dụ: trẻ vẽ không đẹp lắm, học mỹ thuật, trẻ cảm thấy tự ti Bố mẹ nói rằng: “giờ chưa nắm phương pháp tốt, sau cần chăm vẽ tranh theo yêu cầu cô giáo vẽ đẹp hơn!” Lời cổ vũ vượt thực trẻ mà nói vô đáng giá Mỗi ngày khen ngợi trẻ câu không khó, thân khen ngợi lại việc dễ dàng Trước tiên phải khen đúng, khen không trẻ có cảm giác bị lừa dối, phát huy tác dụng kích thích trẻ Khen sai, ngược lại gây hậu không tốt Trẻ coi sai thành đúng, phản tác dụng, sau muốn sửa lại khó Thứ hai, tùy tiện khen ngợi trẻ Trước khen ngợi, nghĩ xem trẻ có đáng khen hay không Những lời khen ngợi dễ dàng thực tế lấp liếm vô trách nhiệm mà thúc đẩy trưởng thành lành mạnh trẻ Chỉ dành lời khen trẻ có hành động tốt, nói với trẻ chuyện đáng khen ngợi Khen ngợi trẻ việc làm quan trọng, không coi thường Cho dù bận tới đâu, tâm trạng không tốt hay vài nguyên nhân dùng một, hai câu dỗ dành, lừa gạt để lấp liếm Ví dụ: huy cảm thấy tranh chưa đẹp lắm, mang hỏi ý kiến bố Bố làm việc, liếc tranh nói: “Vẽ đẹp lắm!” Lúc cậu bé từ bỏ nghi ngờ mình, cho bố nói đúng, lời khen vô tình bố thay đổi hẳn tiêu chuẩn thẩm mĩ cậu bé Có thể trẻ không thừa nhận ý kiến bố, nghĩ bụng: “bố buột miệng nói thôi, thực bố không thấy tranh đẹp” Và chúng có suy nghĩ: “bố không thành thật” “bố chẳng để ý tới tranh mình” Đồng thời, cần ý ngữ khí khen ngợi, đừng nói câu “ôi, có thật, có phải mặt trời mọc phía tây hay không, biết tự học hả” Cách nói châm biếm khiến lòng tự tôn trẻ bị tổn thương nghiêm trọng Những đứa trẻ thất bại thường yếu đuối, chúng cần an ủi tình cảm, lúc bố mẹ cần phải khen ngợi trẻ nhiều Bố mẹ nói với chúng rằng: “tại bố mẹ không quan tâm tới con, có thành tích tốt rồi, bố mẹ tin đuổi kịp bạn khác” Không ngừng nói “cố lên” với trẻ, cho dù trẻ bị ngã hàng ngàn lần, tin tưởng tới lần thứ 1001, chúng đứng lên Cuối cùng, đề nghị vị phụ huynh chuẩn bị cho nhật ký giáo dục, ghi lại tiến tình hình phát triển trẻ Dạy trẻ mới, trẻ học thêm từ mới, có hứng thú với gì, có biểu tốt, lại trách trẻ, lại khen ngợi trẻ, trẻ có khả lĩnh vực nào… ghi hết lại Bố mẹ đừng nhiều việc bận mà quên tiến nho nhỏ trẻ Mỗi lần giở nhật ký ra, bạn phát thực ưu tú, sau bạn tin tưởng bồi dưỡng trẻ thành nhân tài Cuối cùng, xin tặng sách cho tất ông bố bà mẹ quan tâm tới trưởng thành trẻ, để bạn trở thành “Công dân ưu tú, có ích cho gia đình xã hội”