Tiểu luận vai trò của tri thức trong đời sống xã hội

Lời nói đầu Loài ngời trải qua hai văn minh ngày nay, đứng trớc ngỡng cửa văn minh thứ ba -văn minh trí tuệ Trong văn minh này, phận quan trọng kinh tế tri thức - nói thời đại thông tin.Đặc biệt thập niên 90 thành tựu công nghệ thông tin nh: công nghệ Web, Internet, thực tế ảo, thơng mại tin học Cùng với thành tựu công nghệ sinh học: công nghệ gen, nhân vô tính tác động mạnh mẽ, sâu sắc làm đảo lộn toàn kinh tế giới toàn xã hội loài ngời đa ngời vào thời đại kinh tế tri thức.Rất nhiều nớc giới có tăng trởng kinh tế từ tri thức.Việt Nam nớc nghèo phát triển so với khu vực giới.Do phát triển kinh tế chiến lợc cấp bách hàng đầu Hơn đờng tiến hành công nghiệp hoá,hiện đại hoá đất nớc nên không đặt vào tri thức, phát triển tri thức để đa kinh tế nớc nhà bắt kịp phát triển giới Góp phần vào chiến lợc phát triển kinh tế,tiến nhanh đờng công nghiệp hoa,hiện đại hoá cần phải nghiên cứu tri thức,tìm hớng đắn cho kinh tế tri thức,phù hợp với điều kiện,hoàn cảnh đất nớc,phù hợp với khu vực,với giới thời đại tổng thể mối liên hệ,trong phát triển vận động không ngừng kinh tế tri thức Vì em định chọn đề tài để làm đề tài nghiên cứu Chơng Lý luận chung 1.1 Khái niệm tri thức Tri thức có từ lâu lịch sử, nói từ ngời bắt đầu có t lúc có tri thức.Trải qua thời gian dài phát triển lịch sử, thập kỷ gần tri thức vai trò phát triển kinh tế-xã hội đ ợc đề cặp nhiều.Vậy tri thức gì? Có nhiều cách định nghĩa tri thức nhng hiểu Tri thức hiểu biết, sáng tạo khả năng, kỹ để ứng dụng nó(hiểu biết sáng tạo) vào việc tạo nhằm mục đích phát triển kinh tế -xã hội Tri thức bao gồm tất thông tin,số liệu,bản vẽ,tởng tợng(sáng tạo),khả năng,kỹ quan niệm giá trị sản phẩm mang tính tợng trng xã hội khác.Tri thức có vai trò lớn đời sống xã hội Kinh tế giới bớc vào thời đại mới,một trình độ mới.Đó trình độ mànhân tố quan trọng việc chiếm hữu, phân phối nguồn trí lực việc sáng tạo,phân phối sử dụng tri thức ngành kĩ thuật cao.Tiêu chí chủ yếu lấy tri thức,trí óc làm yếu tố then chốt để phát triển kinh tế tồn trực tiếp giống nh yếu tố sức lao động tài nguyên.Đó thời đại mà Tri thức trở thành động lực chủ yếu phát triển xã hội, Tri thức tài nguyên t bản, Tri thức tâm điểm cạnh tranh nguồn lực dẫn dắt cho tăng trởng dài hạn dẫn tới thay đổi lớn cách tổ chức sản xuất, cấu trúc thị trờng, lựa chọn nghề nghiệp 1.2 Vai trò tri thức đời sông-xã hội Tri thức ngày trở lên quan trọng đời sống xã hội Nó tác động trực tiếp đến lĩnh vực xã hội :kinh tế,chính trị,văn hoá giáo dục 1.2.1 Vai trò tri thức Kinh tế-Kinh tế tri thức Nền kỉnh tế tri thức kinh tế trình thu nhận truyền bá, sử dụng, khai thác,sáng tạo tri thức trở thành thành phần chủ đạo trình tạo cải Kinh tế tri thức có nhiều đặc điểm khác biệt so với kinh tế trớc đó: -Tri thức khoa học-công nghệ với lao động kỹ cao sỏ chủ yếu phát triển mạnh -Nguồn vốn quan trọng nhất,quý tri thức,nguồn vốn trí tuệ -Sáng tạo đổi thớng xuyên động lực chủ yếu thúc đảy sụ phát triển -Nền kinh tế mang tính học tập -Nền kinh tế lấy thị trờng toàn cầu môi trờng hoạt động -Nền kinh tế phát triển bền vững đợc nuôi dỡng nguồn lợng vô tận động tri thức Thực tiễn hai thập niên qua khẳng định,dới tác động cách mạng khoa học công nghệ toàn cầu hoá,kinh tế tri thức hình thành nhiều nớc phát triển trở thành xu quốc tế lớn một,hai thập niên tới Sự xuất hoạt động sản xuất kinh doanh dựa tri thức Nền kinh tế tri thức kinh tế lấy sản xuất kinh doanh tri thức làm nội dung chủ yếu.Tơng lai doanh nghiệp không phụ thuộc vào việc sử dụng tiền bạc, nguyên vật liệu,nguồn nhân lực máy móc thiết bịmà phụ thuộc vào việc xử lý sử dụng thông tin nội thông tin từ môi trờng kinh doanh.Cách tốt để tăng suất tìm hiểu kiến thức chuyên môn mà hãng có đợc,sử dụng mục đích thơng mại kiến thức cần đợc phát triển không ngừng Giá trị công ty công nghệ cao nh công ty sản xuất phần mềm công ty công nghệ sinh học không nằm tài sản vật chất hữu hình, mà nằm tài sản vô hình,nh tri thức sáng chế.Để trở thành công ty đợc dẫn dắt tri thức, công ty phải biết nhận thay đổi tỉ trọng vốn trí tuệ tổng giá trị kinh doanh.Vốn trí tuệ công ty, tri thức, bí phơng pháp đội ngũ nhân viên công nhân nh khả công ty để liên tục hoàn thiện phơng pháp sản xuất nguồn lợi cạnh tranh.Hiện có chứng đáng lu ý phần giá trị vô hình công ty công nghệ cao dịch vụ vợt xa phần giá trị hữu hình tài sản vật thể công ty đó,nh nhà hay thiết bị.Ví dụ nh tài sản vật thể công ty Microsoft chiếm phần nhỏ tổng giá trị đợc vốn hoá thị truờng công ty này.Phần lớn vốn trí tuệ.Sau hai mơi năm thành lập, số nhân viên công ty tăng nghìn lần, thu nhập tăng 370 nghìn lần,1/10 số nhân viên trở thành triệu phú.Nguồn vốn ngời thành tố giá trị công ty dựa vào tri thức Nền kinh tế tri thức ngày làm xuất nhiều sản phẩm thông minh.Đó sản phẩm có khả gạn lọc giải thích thông tin để ngời sử dụng hành động cách hiệu hơn.Ngay bánh kẹp thịt trở thành sản phẩm dựa tri thức cách làm cho khách hàng biết cách sử dụng thông tin dinh dỡng.Số lợng ka-lo chất béo đợc in lên hoá đơn chí trình bày thông tin trớc khách đặt hàng.Thậm chí có sản phẩm thông minh vừa truyền đạt thông tin sản phẩm vừa khuyên khách hàng nên làm từ tình hình vừa đợc thông tin Vốn tri thức vai trò kinh tế tri thức Vốn tri thức tri thức đợc dùng vào hoạt động sản xuất kinh doanh với mục đích sinh lợi(tăng thêm giá trị) Vốn tri thức yếu tố bật hàm sản xuất.Trong văn minh nông nghiệp sức lao động, đất đai vốn yếu tố sản xuất công nghiệp,vốn,đất đai sức lao động trở thành hàng hoá với t cách yếu tố quan trọng phát triển kinh tế-xã hội,góp phần chuyển xã hội phong kiến thành xã hội t lịch sử.Còn kinh tế tri thức,yếu tố phát triển kinh tế-xã hội không bao gồm vốn tiền tệ,đất đai dựa lao động giản đơn mà chủ yếu dựa lao động trí tuệ gắn với tri thức.Nh vốn tri thức trở thành yếu tố thứ hàm sản xuất thay yếu tố sức lao động vốn tiền tệ đất đai Vốn tri thức thực trở thành nguồn gốc động lực cho phát triển kinh tế-xã hội.Nớc Mỹ nói riêng nớc thuộc tổ chức OECD nói chung nhiều năm qua tăng trởng ổn định với tốc độ cao nhờ có phát triển ngành kinh tế dựa tri thức nh ngành công nghệ thông tin,viễn thông, vũ trụ,đầu t,ngân hàng,tài chính,chứng khoán,bảo hiểmĐồng thời chuyển đầu t vốn tri thức từ ngành truyền thống sang ngành có hàm lợng tri thức cao.ở nớc có kinh tế phát triển,đầu t nhiều vốn tri thức mang lại giá trị gia tăng cang lớn,tỷ xuất lợi nhuận cao Vốn tri thức kinh tế tri thức đóng vai trò định thành công hay thất bại doanh nghiệp.Vốn tri thức bao gồm công nhân tri thức,các nhà quản lý có trình độ cao,các công nghệ Vốn tri thức đóng vai trò to lớn việc rút ngắn khoảng cách phát triển nớc phát triển nớc phát triển.Sự xuất kinh tế tri thức vừa hội vừa thách thức nớc phát triển,trong có Việt Nam.Các quốc gia phát triển phải nhanh chóng tiếp cận với kinh tế tri thức,thông qua tri thức hoá ngành công nghiệp,nông nghiệp,dịch vụ,đặc biệt sớm hình thành công nghệ cao để nhanh chóng đa kinh tế đất nớc đuổi kịp nớc phát triển 1.2.2 Vai trò tri thức trị Tri thức đem lại cho ngời hiểu biết, kiến thức.Ngời có tri thức có khả t lý luận,khả phân tích tiếp cận vấn đề cách sát thực,đúng đắn.Điều quan trọng,một đất nớc cần ngời nh vây để điều hành công việc trị.Nó định đến vận mệnh quốc gia.Đại hội VI Đảng đánh dấu chuyển hớng mạnh mẽ nhận thức nguồn lực ngơì.Đại hội nhấn mạnh:Phát huy yếu tố ngời lấy việc phục vụ ngời làm mục đích cao hoạt đôngchiến lợc phát triển ngời chiến lợc cấp bách.Chúng ta cần có giải pháp việc đào tạo cán hệ thống tổ chức : Tuyển chọn ngời học rộng tài cao,đức độ trung thành với mục tiêu xã hội chủ nghĩa,thuộc lĩnh vực,tập trung đào tạo,bồi dỡng cho họ tri thức thiếu yếu để bố trí vào quan tham mu hoạch định đờng lối sách Đảng pháp luật nhà nớc với qui định cụ thể chế độ trách nhiệm quyền hạn lợi ích Sắp xếp quan nghiên cứu khoa học công nghệ giáo dục-đào tạo thành hệ thống có mối liên hệ gắn kết với theo liên ngành,tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho hợp tác nghiên cứu ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tĩên Hợp viện nghiên cứu chuyên ngành vào trờng đại học gắn kết trờng đại học công ty,xí nghiệp.Các quan nghiên cứu đào tao đợc nhận đề tài, tiêu đào tạo theo chơng trình,kế hoạch kinh phí dựa luận chứng khả thi đợc trách nhiệm ngời đứng đầu quan Hàng năm theo định kỳ có gặp chung ngời có trọng trách nhà khoa học đầu nganh quan giáo dục-đào tạo trung tâm khoa học lớn quốc gia,liên hiệp hội khoa học Việt Nam với chủ tri đồng trí chủ tịch,sự tham gia thành viên Hội đồng giáo dục -đào tạo khoa học-công nghệ quốc gia ý kiến t vấn,khuyến nghị tập thể nhà khoa học với Đảng nhà nớc định hớng phát triển giáo dục-đào tạo.Phát triển khoa học công nghệ,cách tuyển chon giao chơng trình đề tài,giới thiệu nhà khoa học tài để viết giáo khoa,giáo trình,làm chủ nhiệm chơng trình,đề tài tham gia hội đồng xét duyệt,thẩm định nghiệm thu chơng trình,đề tài khoa học cấp Nhà nớc Liên hiệp hội khoa học Việt Nam cần thờng xuyên phát huy trí tuệ nhà khoa học,dân chủ thảo luận để đa đợc ý kiến t vấn,những khuyến nghị xác thực có giá trị với Đảng,Nhà nớc động viên tập hợp lực lợng hội viên tiến quân mạnh mẽ vào lĩnh vực khoa học công nghệ mà đất nớc mong chờ để sớm thoát khỏi tình trạng nghèo phát triển 1.2.3 Vai trò tri thức văn hoá-giáo dục Tri thức có vai trò lớn đến văn hoá -giáo dục quốc gia Nó giúp ngời có đợc khả tiếp cận,lĩnh hội kiến thức ,ý thức ngời đợc nâng cao.Và văn hoá ngày lành mạnh.Có hiểu biết tầm quan trọng giáo dục.Từ xây dựng đất nớc ngày lớn mạnh,phồn vinh Chơng II Thực trạng Việt nam 2.1 Những hội thách thức 2.1.1 Cơ hội Việt nam Việt nam đứng trớc hội tiếp cận kinh tế tri thức, bỏ lỡ tận dụng hội, đổi cách nghĩ cách làm, bắt kịp tri thức thời đại, tắt vào ngành kinh tế dựa vào công nghệ cao, dựa vào tri thức tụt hậu Đại hội VIII khẳng định phải: "đi tắt đón đầu" không làm đợc tụt hậu dễ xảy Có ý kiến cho kinh tế nớc ta phải phát triển theo mô hình hai tốc độ: - Vừa phải lo phát triển nông nghiệp, nâng cao lực sản xuất ngành công nghiệp bản, lo giải nhu cầu xúc ngời dân - Vừa phải lo phát triển nhanh ngành kinh tế dựa vào tri thức công nghệ cao, công nghệ thông tin để đại hoá nâng cao lực cạnh tranh kinh tế, tạo ngành nghề mới, việc làm mới, đạt tốc độ cao, hội nhập có hiệu với kinh tế giới - Chúng ta không nên bắt chớc, dập khuôn theo mô hình công nghiệp hoá nớc khác Và không nên hiểu công nghiệp hoá xây dựng công nghiệp mà phải hiểu chuyển kinh tế từ tình trạng lạc hậu, suất chất lợng thấp kém, phơng pháp sản xuất nông nghiệp, lao động thủ công sang kinh tế có suất chất lợng hiệu cao, phơng pháp sản xuất công nghiệp dựa vào tiến khoa học công nghệ Vì công nghiệp hoá phải đôi với giới hoá Trong thập niên tới ngời nhanh vào kinh tế tri thức, nớc ta bỏ lỡ hội lớn mà phải thẳng vào kinh tế tri thức, rút ngắn khoảng cách với nớc, nh công nghiệp nớc ta phải đồng thời thực hai nhiệm vụ: Chuyển kinh tế từ kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp từ công nghiệp sang tri thức Cũng có nghĩa phải nắm bắt kịp thời tri thức công nghệ để đại hoá nông nghiệp, đồng thời phát triển ngành công nghiệp dịch vụ dựa vào tri thức công nghệ Về công nghệ thông tin Việt nam, công nghệ thông tin động lực chủ yếu, quan trọng thúc đẩy kinh tế tri thức xã hội thông tin Công nghệ thông tin phát triển góp phần giải phóng lực vật chất, trí tuệ dân tộc mà có trình độ trực tiếp đến việc nâng cao tính cạnh tranh doanh nghiệp Đầu t nớc đờng dẫn tới toàn cầu hoá, toàn cầu hoá lại tạo hội giúp nớc tận dụng đợc vốn đầu t nớc để giải tình trạng thiếu vốn từ nội kinh tế: Việt nam 13 năm qua kể từ có luật đầu t nớc có gần 3000 dự án đợc đăng ký với số vốn đợc giải ngân vào khoảng 20 tỷ USD Mặc dù số lợng, nhỏ bé quy mô, nhng có đợc khoảng vài chục dự án khoảng nửa tỷ USD đợc đầu t nớc Điều thúc đẩy trình hội nhập vào khu vực toàn cầu 1.2 Những thách thức Chúng ta sống thời đại bùng nổ thông tin tri thức Nói tri thức khoa học kỹ thuật kỷ 19, 50 năm tăng gấp đôi, kỷ 20: 10 năm, 3-5 năm Một số nớc phát triển sớm bớc vào xây dựng kinh tế tri thức đặt nớc phát triển nhiều bất lợi: tài nguyên sức lao động bị giảm rõ rệt dẫn đến làm giảm thu nhập quốc dân Một vấn đề đáng lo ngại nạn chất xám làm cho nớc nghèo lại nghèo nghèo tri thức nguồn gốc nghèo Trên giới khoảng 20% dân số giàu nớc phát triển chiếm tới 86% GDP, 20% dân số nghèo chiếm 1% GDP, tơng tự công nghiệp 44, 5% 8% Qua thấy giãn rộng khoảng cách giàu nghèo thách thức nhà hoạch định quản lý kinh tế xã hội Trong lĩnh vực thông tin Việt nam công nghệ thông tin đợc coi động lực quan trọng phát triển kinh tế tri thức, nhiên công nghệ thông tin nớc ta tình trạng lạc hậu nhiều nớc khu vực Để hội nhập thành công Việt nam cần tiếp tục sách đối ngoại đa phơng, giảm tiến tới hàng rào bảo hộ nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp, đồng thời cần đổi t công tác cán có khả thích ứng với chế thị trờng hội nhập ngày 2.2 Doanh nghiệp Việt Nam Thực tế doanh nghiệp nớc ta,tỷ lệ lao động qua đào tạo thấp.Trong doanh nghiệp Việt Nam,số lao động có trình độ cao đẳng trở lên chiếm 32%,trong số Hàn Quốc 48%,Nhật Bản 64,4%,Thái Lan58,2% Trình độ công nghệ doanh nghiệp nhìn chung cong lạc hậu,ứng dụng công nghệ thông tin yếu.Theo kết khảo sat 42 sở ngành Viện khoa học bảo hộ lao động thuộc Tổng liên đoàn lao động Việt Nam tiến hành gần đây,có đến 76% thiết bị,máy móc nhập thuộc hệ năm 50-60.Xét trình độ công nghệ thông tin,Việt Nam đứng thứ 7/10 ASEAN(Báo đầu t,số 23,22/2/2001).Theo diễn đàn kinh tế giới(1/2001),năm 1999,Việt Nam đứng thứ 48/59 nớc khả cạnh tranh kinh tế nhng đứng thứ 59/59 sử dụng th điện tử.Thơng mại điện tử khái niêm tơng đối xa lạ với nhiều doanh nghiệp Chơng III giải pháp cho việc ứng dụng tốt tri thức vào đời sống xã hội 3.1 Phát huy nguồn lực ngời yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Con ngời đợc đặt vào vị trí trung tâm chiến lợc,đợc khẳng định vừa mục tiêu,vừa động lực phát triển kinh tế xã hội.Quan niệm coi ngời nguồn lực nguồn lực,coi chiến lợc phát triển kinh tế xã hội thực chất chiến lợc ngời,đó quan niệm tích cực hình từ thực tiễn đổi nớc ta năm qua.Vởy làm để phát huy nguồn lực ngờiNhững năm tới,chiến lợc ngời Đảng cần hớng vào: Thứ nhất,Coi trọng công tác giáo dục đào tạo,khẩn trơng đổi giáo dục đào tạo Nếu nguồn lực ngời động lực trực tiếp phát triển giáo duc-đào tạo tảng chiến lợc ngời.Coi trọng công tác giáo dục đào tạo coi trọng nhân tố ngời.Giáo dục-đào tạo phải đợc coi gốc phát triển.Bản thân giáo dục trình văn hoá,là tác nhân văn hoá để phát triển ngời Vì vậy,giáo dục đào tạo phải phận kế hoạch kinh tế-xã hội,gắn liền với phát triển kinh tế-xã hội Chất lợng quốc gia đợc đánh giá theo tiêu chí:dân c đợc giáo dục tốt,nguồn nhân lực dựa vào trí tuệ,sự dồi quỹ trí thức,sự linh hoạt,hiệu cấu tài chính,đội ngũ nhà doanh nghiệp tài giỏi mà giáo dục -đào tạo lại có ảnh hởng then chốt đến vấn đề trên,tức có vai trò làm đòn bẩy cho phát triển kinh tế Đầu t thích đáng cho nghiệp giáo dục-đào tạo 10 Gắn chất lợng đào tạo với yêu cầu thực tế:Trớc hết phải nâng cao chất lợng giảng dạy đội ngũ giáo viên,giáo viên thờng xuyên đợc bồi dỡng.đợc đào tạo lại,đợc áp dụng phơng pháp giảng dạy đại,và phaỉ trau dồi ngoại ngữ,biết sử dụng thiết bị đại.Nội dung giảng dạy cần đạt cân đối lý thuyết thực hành,cần cập kịp thời nội dung tri thức đại giới vấn đề xúc đất nớc,cần ý tới yếu tố kỹ năng,kỹ thuật,công nghệ thực nghiệmđể cung cấp cho xã hội đội ngũ lao động lành nghề,các chuyên gia công nghệ,những nhà quản lý có khả sáng tạo làm chủ tri thức đại,hoà nhịp đợc với yêu cầu khắt khe kinh tế thị trờng.Khắc phục phơng pháp giảng dạychay,dạy áp đặt,thày đọc,trò chép,sinh viên biết lời ngời dạy,thay phơng pháp lấy học sinh làm trung tâmđòi hỏi khả làm việc tích cực thày trò.Nội dung phơng pháp giáo dục-đào tạo tất cấp phải định hớng thoát khỏi khuôn cứng.Tĩnh lại,mang tính thừa nhận sáng tạo điều khiển cho phát triển t cách cởi mở,tìm tòi,sáng tạo:phải giúp cho ngời học có tính động cao,để thích ứng với chuyển biến nhanh chóng kinh tế thị trờng,của thị trờng việc làm,thị trờng sức lao động Thay quan niệmđào tạo theo nhu cầu ngời học bằngđào tạo theo nhu cầu xã hội Điều chỉnh cấu tạo cho phù hợp với trình phát triển kinh tê-xã hội,nhanh chóng khắc phục tình trạng cân đối nghiêm trọng ngành nghề cấp đào tạo nay.Trong giới diễn đua tranh,cạnh tranh mạnh mẽ giáo dục-đào tạo cần định hớng tới tính tái sản xuất lực lợng lao động,tính hớng tới tính sản xuất lực lợng lao động 3.2 Hớng cho doanh nghiệp Việt Nam Để doanh nghiệp Việt Nam thích ứng với kinh tế tri thức cần có biện pháp đồng sách Nhà nớc (nh hỗ trợ nghiên cứu phát triển,xây dựng hệ thông thông tin,phát triển giáo dục)và động thái tích cực,chủ động doanh nghiệp Đầu t cho nhân lực.Những cá nhân xuất sắc vốn quí cho doanh nghiệp.Với tri thức,họ tạo thành công cho doanh nghiệp,làm tăng hàm lợng chất xám sản phẩm Các doanh nghiệp nớc ta nên áp dụng mô hình đào tạo phát triển nhân theo nguyên tắc trách nhiệm từ dới lên.Trớc hết nhân viên 11 phải chịu trách nhiệm cho phát triển ngời mình,sau trách nhiệm thuộc cấp trực tiếp với vai trò huấn luyện viên,tiếp theo cấp gián tiếp với vai trò ngời cố vấn,và sau vai trò ngời ủng hộ lãnh đạo hàng đầu doanh nghiệp.Khi trởng phận nhân hoạt động nh ngời xây dựng phát triển mô hình, ngời điều phối t vấn bên canh việc xây dựng áp dụng mô hình này, doanh nghiệp nên trọng vào hình thức đào tạo nơi làm việc(hơn đào tạo nơi làm việc).Nh doanh nghiệp nâng cao chất lợng đội ngũ lao động thông qua việc khuyến khích động viên toàn thể nhân viên hớng tới học tập suốt đời với mức chi phí hợp lý Đổi cải tiến công nghệ,áp dụng công nghệ thông tin hoạt độn g sản xuất kinh doanh nhằm nâng cao khả cạnh tranh,thích ứng doanh nghiệp với thị trờng Các doanh nghiệp Việt Nam nên tận dụng lực công nghệ có,thực chuyển giao công nghệ nhiều hình thức khác nh mua,hợp tác liên doanh,truy cập thông tinĐồng thời chủ động áp dụng công nghệ thông tin sản xuất kinh doanh nh áp dụng phần mềm,xây dựng trang web quảng cáo,giới thiệu sản phẩm cung cấp dịch vụ hỗ trợ trực tuyến nhằm gắn kết chặt chẽ với khách hàng,tạo hội tiếp cận với thị trờng giớiĐó bớc doanh nghiệp hớng tới thơng mại điện tử.Tuy nhiên,điều quan trọng lựa chon đổi công nghệ không dựa ý muốn chủ quan doanh nghiệp mà phải xuất phát từ nhu cầu,thị hiếu khách hàng Chú trọng đến quản trị tri thức phạm vi doanh nghiệp.Đây khái niệm tơng đối mới,bao hàm nội dung tiếp cận tri thức thông tin,sử dụng chia sẻ tri thức thông tin thành viên doanh nghiệp.Nhiệm vụ quản trị gia tạo môi trờng,xác lập cấu tổ chức quản trị phù hợp để khuyến khích sáng tạo doanh nghiệp,chia sẻ thông tin,tri thức giữacác cá nhân phận.Điều liên quan đến việc hình thành văn hoá doanh nghiệp hệ thống thông tin doanh nghiệp rõ ràng Doanh nghiệp tổ chức giáo dục Kinh tế tri thức đòi hỏi doanh nghiệp phải nâng cao lực lợng việc hấp thụ tri thức,vận dụng tri thức tự đổi tri thức.Điều dẫn đến hãng phải trở thành tổ chức học hỏi.Thông tin lao động di chuyển ngày nhanh 12 buộc công ty phải nhậy bén hơn,đòi hỏi ngời phải tiếp tục học tập.Học tập bao gồm trao đổi thông tin,tri thức kỹ thuật có sẵn phát nguyên tắc tri thức mới.Một số phơng pháp sau: Học tập qua công việc,học tập nơi làm việc:công nhân đào tạo lẫn nhau,luân chuyển công việc,trả lơng vào kỹ năng,những nhóm thức không thức chế độ góp ý cải tiến Doanh nghiệp đặt trờng học:Đây tổ chức lai tạo kết hợp học tập sản xuất,gọi làdoanh nghiệp nhà trờng.Các doanh nghiệp nhà trờng đợc sử dụng nh phận hệ thống học nghề để cung cấp kinh nghiệm sản xuất cho học sinh chờ ký hợp đồng đào tạo với doanh nghiệp.Nó đợc sử dụng để cung cấp học tập dựa công việc cho học sinh cha đợc chuyên môn hoá nghề hay ngành cụ thể.Trong doanh nghiệp này,học sinh sản xuất hàng hoá dịch vụ cho ngời khác với t cách phận việc học tập em tròng.Thậm chí có doanh nghiệp tự gọi nhà máy dạy học số mặt, doanh nghiệp đơcj tổ chức nh công ty nhà trờng với chế dộ làm việc,trả lơng nh doanh nghiệp thực thụ.Một số doanh nghiệp xa cách lập trờng hợp riêng doanh nghiệp Cộng tác với trờng đại học trung tâm nghiên cứu: Sự nơng tựa nhiều vào tiến kiến thức khoa học, công nghệ tận dụng hội trợ cho doanh nghiệp thành công.Muốn vậy,các công ty phải cộng tác với tròng đại học trung tâm nghiên cứu.Sự hợp tác trờng đại học giới kinh doanh đợc nhiều tầng lớp ủng hộ.Cho phí cho đào tạo, GD cao 13 Kết luận Xu hớng xây dựng phát triển tri thức xu hớng tất yếu lịch sử, không riêng CNTB Vì mục tiêu "dân giàu, nớc mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh" Việt nam ngợc xu hớng Nớc ta nắm bắt đợc nhiều hội từ phát triển tri thức, theo kịp kinh tế n ớc phát triển Tuy nhiên bên cạnh khó khăn mà phải vợt qua Nớc ta phải vận dụng điều kiện thuận lợi để đẩy lùi kinh tế nông nghiệp lạc hậu, tiến vào thời kỳ công nhiệp hoá, đại hoá đất nớc Tăng cờng mở rộng mối quan hệ ngoại giao, tìm hiểu kinh nghiệm nớc tiên tiến Và điều quan trọng phải chăm lo đến cải cách giáo dục ngời vật chất nớc nhà 14 Mục lục Lời nói đầu Chơng1 Lý luận chung 1.1 Khái niệm tri thức 1.2 Vai trò tri thức đời sống xã hội 1.2.1 Kinh tế tri thức 1.2.2 Vai trò tri thức trị 1.2.3 Vai trò tri thức văn hoá-giáo dục Chơng Thực trạng Việt Nam 2.1 Những hội thách thức 2.1.1 Cơ hội Việt Nam 2.1.2 Những thách thức 2.1 Doanh nghiệp Việt Nam Chơng3 Giải pháp cho việc ứng dụng tốt 3.1 Phát huy nguồn lực ngời 3.2 Hớng cho doanh nghiệp Việt Nam Kết Luận 15 Tài liệu tham khảo Tạp chí kinh tế phát triển - Số chuyên đề kinh tế Mac-Lênin (Tháng 11/2001) Tạp chí Kinh tế Phát triển - Số 48/2001 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Tạp chí Khoa học xã hội 16