Chủ đề 4. POLIME

Cao su - Khái niệm - Phân loại +Cao su thiên nhiên + Cao su tổng hợp ND3: Luyện tập: Polime và vật liệu polime 1 tiết − Luyện tập: + Viết cấu tạo và gọi tên một số polime cấu tạo ¬ 

Trang 1

Ngày soạn: 16/10/2015

Chủ đề 4: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME (5 tiết )

I Nội dung chủ đề:

ND1: Đại cương về polime (1 tiết ).

- Khái niệm.

- Tên polime.

- Phân loại polime.

+Dựa theo nguồn gốc :

+Dựa theo phương pháp tổng hợp :

- Đặc điểm cấu tạo

- Tính chất vật lí

- Phương pháp điều chế

+Phương pháp trùng hợp

+Phương pháp trùng ngưng

ND2: Vật liệu polime (2 tiết).

1 Chất dẻo

- Chất dẻo

- Vật liệu compozit

- Một số polime dùng làm chất dẻo

2 Tơ

- Khái niệm

- Phân loại

+ Tơ thiên nhiên

+ Tơ hóa học

- Một số loại tơ tổng hợp thường gặp

3 Cao su

- Khái niệm

- Phân loại

+Cao su thiên nhiên

+ Cao su tổng hợp

ND3: Luyện tập: Polime và vật liệu polime (1 tiết)

− Luyện tập: + Viết cấu tạo và gọi tên một số polime (cấu tạo ¬ → tên gọi)

+ Viết phương trình hóa học biểu diễn các phản ứng giữ nguyên mạch, cắt mạch, cộng mạch ;

+ Viết phương trình hóa học biểu diễn các phản ứng điều chế một số polime + Tính khối lượng đơn phân hoặc polime tạo ra với hiệu suất phản ứng + Viết cấu tạo và gọi tên một số polime cụ thể (cấu tạo ¬ → tên gọi)

+ Viết phương trình hóa học các phản ứng tổng hợp một số polime + Tính số mắt xích trong polime

ND4: Thực hành về Một số tính chất của protien và vật liệu polime(1 tiết).

− Phản ứng đông tụ của protein : đun nóng lòng trắng trứng hoặc tác dụng của axit, kiềm với lòng trắng trứng

− Phản ứng màu : lòng trắng trứng với HNO3

− Thử phản ứng của polietilen (PE), poli(vinyl clorua) (PVC), tơ sợi với axit, kiềm, nhiệt độ

− Phân biệt tơ tằm và tơ tổng hợp

II Mục tiêu chuẩn kiến thức và kỹ năng

1.Kiến thức

Biết được:

- Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí( trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, cơ tính, tính chất hoá học ( cắt mạch, giữ nguyên mạch, tăng mạch) ứng dụng, một số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng)

- Khái niệm, thành phần chính, sản xuất và ứng dụng của : chất dẻo, vật liệu compozit,

tơ, cao su, keo dán tổng hợp

Trang 2

2.Kĩ năng

- Từ monome viết được công thức cấu tạo của polime và ngược lại

- Viết được các PTHH tổng hợp một số polime thông dụng.

- Phân biệt được polime thiên nhiên với polime tổng hợp hoặc nhân tạo

- Viết các PTHH cụ thể điều chế một số chất dẻo, tơ, cao su, keo dán thông dụng

- Sử dụng và bảo quản được một số vật liệu polime trong đời sống

3 Năng lực cần đạt.

Năng lực chuyên biệt:

-Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: đọc tên, viết công thức phân tử, công thức cấu tạo của polime

-Năng lực thực hành hóa học: làm thí nghiệm, quan sát hiện tượng, giải thích các hiện tượng xảy ra khi tiến hành thí nghiệm chứng minh tính chất polime

-Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống: biết được phương pháp sản xuất

polime, tính năng ứng dụng của polime

-Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực tính toán

Các năng lực khác:

-Năng lực hợp tác ( hoạt động nhóm)

-Năng lực sử dụng ngôn ngữ: diễn đạt trình bày ý kiến, nhận định của bản thân

-Năng lực giao tiếp, tự quản lý

4 Thái độ: Yêu thích bộ môn, có trách nhiệm và ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên, sử

dụng hợp lý nguồn tài nguyên, các loại vật liệu polime, có ý thức tìm tòi sáng tạo và tận dụng nguyên liệu

III Bảng mô tả các mức độ nhận thức cho chủ đề “POLIME VÀ VẬT LIỆU

POLIME”.

1 Bảng mô tả mức độ nhận thức.

Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng

thấp

Vận dụng cao

Câu hỏi và bài tập định tính và định lượng

Biết được:

- Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng, một số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng)

- Khái niệm, thành phần chính, sản xuất và ứng dụng của:

chất dẻo, vật liệu

compozit, tơ, cao su

Hiểu được:

- Viết được các PTHH điều chế một

số chất dẻo,

tơ, cao su và tính được hệ

số polime hoá

-Xác định được số lượng mắt xích trong mạch qua phản ứng trùng hợp

Bài tập sơ đồ

và hiệu suất phản ứng -Tính khối lượng polime

- Xác đinh công thức polime -Tìm số mắt xích,…

2 Các loại câu hỏi theo mức độ nhận thức.

Biết: Câu 1: Polivinyl clorua có công thức là

A (-CH2-CHCl-)n B (-CH2-CH2-)n C (-CH2-CHBr-)n D (-CH2-CHF-)n

Câu 2: Chất không có khả năng tham gia phản ứng trùng hợp là

Trang 3

A stiren B isopren C propen D toluen.

Câu 3: Chất có khả năng tham gia phản ứng trùng hợp là

Câu 4: Quá trình nhiều phân tử nhỏ (monome) kết hợp với nhau thành phân tử lớn (polime)

đồng thời giải phóng những phân tử nước gọi là phản ứng

A nhiệt phân B trao đổi C trùng hợp D trùng ngưng Câu 6: Tên gọi của polime có công thức (-CH2-CH2-)n là

A polivinyl clorua B polietilen C polimetyl metacrylat D

polistiren

Câu 7: Cao su buna được tạo thành từ buta-1,3-đien bằng phản ứng

A trùng hợp B trùng ngưng C cộng hợp D phản ứng thế Câu 8: Chất tham gia phản ứng trùng hợp tạo ra polime là

A CH3-CH2-Cl B CH3-CH3 C CH2=CH-CH3 D CH3-CH2-CH3

Câu 9: Monome được dùng để điều chế polietilen là

A CH2=CH-CH3 B CH2=CH2 C CH≡CH D CH2 =CH-CH=CH2

Câu 10: Dãy gồm các chất được dùng để tổng hợp cao su Buna-S là:

A CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 B CH2=CH-CH=CH2,

C6H5CH=CH2.C CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh D CH2=CH-CH=CH2, CH3 -CH=CH2

Câu 11: Cho các polime sau: -(-CH2 – CH2-)-n ; -(- CH2- CH=CH- CH2-)-n ; -(- NH-CH2 -CO-)-n

Công thức của các monome để khi trùng hợp hoặc trùng ngưng tạo ra các polime trên lần lượt

là

A CH2=CHCl, CH3-CH=CH-CH3, CH3- CH(NH2)- COOH

B CH2=CH2, CH2=CH-CH= CH2, NH2- CH2- COOH

C CH2=CH2, CH3- CH=C= CH2, NH2- CH2- COOH

D CH2=CH2, CH3- CH=CH-CH3, NH2- CH2- CH2- COOH

Câu 12: Trong số các loại tơ sau:

(1) -[-NH-(CH2)6-NH-OC-(CH2)4-CO-]-n (2) -[-NH-(CH2)5-CO-]-n (3)[C6H7O2

(OOC-CH3)3]n

Tơ nilon-6,6 là A (1) B (1), (2), (3) C (3) D (2)

Câu 15: Nilon–6,6 là một loại

A tơ axetat B tơ poliamit C polieste D tơ visco.

Câu 16: Polime dùng để chế tạo thuỷ tinh hữu cơ (plexiglas) được điều chế bằng phản ứng

trùng hợp A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH2 =CHCOOCH3

Câu 17: Polivinyl clorua (PVC) điều chế từ vinyl clorua bằng phản ứng

A trao đổi B oxi hoá - khử C trùng hợp D trùng ngưng Câu 18: Công thức cấu tạo của polibutađien là

A (-CF2-CF2-)n B (-CH2-CHCl-)n C (-CH2-CH2-)n D (-CH2

-CH=CH-CH2-)n

Câu 19: Tơ được sản xuất từ xenlulozơ là

A tơ tằm B tơ capron C tơ nilon-6,6 D tơ visco Câu 20: Monome được dùng để điều chế polipropilen là

A CH2=CH-CH3 B CH2=CH2 C CH≡CH D CH2 =CH-CH=CH2

Câu 21: Tơ được sản xuất từ xenlulozơ là

A tơ visco B tơ nilon-6,6 C tơ tằm D tơ capron Câu 22: Tơ lapsan thuộc loại

A tơ poliamit B tơ visco C tơ polieste D tơ axetat.

Câu 23: Tơ capron thuộc loại

A tơ poliamit B tơ visco C tơ polieste D tơ axetat.

Câu 24: Tơ nilon - 6,6 được điều chế bằng phản ứng trùng ngưng

Trang 4

A HOOC-(CH2)2-CH(NH2)-COOH B HOOC-(CH2)4-COOH và HO-(CH2)2 -OH

C HOOC-(CH2)4-COOH và H2N-(CH2)6-NH2 D H2N-(CH2)5-COOH

Câu 25: Cho sơ đồ chuyển hoá: Glucozơ → X → Y → Cao su Buna Hai chất X, Y lần lượt

là

A CH3CH2OH và CH3CHO B CH3CH2OH và CH2=CH2

C CH2CH2OH và CH3-CH=CH-CH3 D CH3CH2OH và CH2=CH-CH=CH2

Câu 26 Trong số các loại tơ sau: tơ tằm, tơ visco, tơ nilon – 6,6, tơ axetat, tơ capron, tơ

enang, những loại tơ nào thuộc loại tơ nhân tạo?

A Tơ visco và tơ axetat B Tơ nilon – 6,6 và tơ capron

C Tơ tằm và tơ enang D Tơ visco và tơ nilon – 6,6

Câu 27: Công thức phân tử của cao su thiên nhiên

A ( C5H8)n B ( C4H8)n C ( C4H6)n D ( C2H4)n

Câu 28: Chất không có khả năng tham gia phản ứng trùng ngưng là :

A glyxin B axit terephtaric C axit axetic D etylen

glycol

Câu 29: Tơ nilon -6,6 thuộc loại

A tơ nhân tạo B tơ bán tổng hợp C tơ thiên nhiên D tơ tổng

hợp

Câu 30: Tơ visco không thuộc loại

A tơ hóa học B tơ tổng hợp C tơ bán tổng hợp D tơ nhân

tạo

Câu 31 Trong các loại tơ dưới đây, tơ nhân tạo là

A tơ visco B tơ capron C tơ nilon -6,6 D tơ tằm Câu 32 Teflon là tên của một polime được dùng làm

A chất dẻo B tơ tổng hợp C cao su tổng hợp D keo dán Hiểu:

Câu 1 Có một số hợp chất sau: (1) etilen, (2) vinyl clorua, (3) axit ađipic, (4) phenol, (5)

acrilonitrin, (6) buta – 1,3 – đien Những chất nào có thể tham gia phản ứng trùng hợp:

A (1), (2), (5), (6) B (1), (2), (3), (4) C (1), (4), (5), (6) D (2), (3), (4), (5)

Câu 2 Trong các polime sau: (1) poli(metyl metacrylat); (2) polistiren; (3) nilon-7; (4)

poli(etylen- terephtalat); (5) nilon-6,6; (6) poli(vinyl axetat), các polime là sản phẩm của phản ứng trùng ngưng là: A (1), (3), (6) B (3), (4), (5) C (1), (2), (3) D (1), (3), (5)

Câu 3.(CĐ– 2011) Cho các polime: (1) polietilen, (2) poli (metyl metacrylat), (3)

polibutađien, (4) polistiren, (5) poli(vinyl axetat) và (6) tơ nilon-6,6 Trong các polime trên, các polime có thể bị thuỷ phân trong dung dịch axit và dung dịch kiềm là:

A (2),(3),(6) B (2),(5),(6) C (1),(4),(5) D (1),(2),(5)

Câu 4 (ĐHKB-2011) Cho các tơ sau: tơ xenlulozơ axetat, tơ capron, tơ nitron, tơ visco, tơ

nilon-6,6 Có bao nhiêu tơ thuộc loại tơ poliamit?

Câu 5: Hệ số trùng hợp của poli(etylen) là bao nhiêu nếu trung bình một phân tử polime có

khối lượng khoảng 120 000 đvC? A 4280 B 4286 C 4281 D 4627

Câu 6: Tính khối lượng trung bình của một phân tử cao su poli isopren, biết số mắt xích trung

Câu 7: Một polime X được xác định có phân tử khối là 39026,5 đvC với hệ số trùng hợp để

tạo nên polime này là 625 Polime X là?

Vận dụng thấp:

Câu 1 (ĐHKA – 2009): Khối lượng của một đoạn nilon – 6,6 là 27346 đvC và một đoạn

mạch tơ capron là 17176 đvC Số lượng mắt xích trong đoạn mạch của 2 polime nêu trên lần lượt là?

Câu 2: Một đoạn tơ nilon – 6,6 có khối lượng 7,5mg thì số “mắt xích” trong đoạn tơ đó là?

Trang 5

A 0,133.1023 B 1,99 1023 C 1,6 1015 D 2,5 1016

Câu 3 : Nếu đốt cháy hết m (g) PE cần 6720 lít oxi (đktc) Giá trị m và hệ số trùng hợp

polime lần lượt là ? A 2,8kg ; 100 B 5,6kg ; 100 C 8,4kg ; 50

D 4,2kg ; 200

Vận dụng cao:

Câu 1 (ĐHKA – 2008): Cho sơ đồ chuyển hóa:

CH4 →C2H2 →C2H3Cl →PVC

Để tổng hợp được 250kg PVC theo sơ đồ trên thì cần Vm3 khí thiên nhiên (đktc) Giá trị của

V là? (biết CH4 chiếm 80% khí thiên nhiên và hiệu suất của cả quá trình là 50%)

Câu 2: Đem trùng hợp 5,2g stiren, hỗn hợp sau phản ứng cho các dụng với 100ml dung dịch

brom 0,15M sau đó tiếp tục cho thêm KI dư vào thì được 0,635g Iot Hiệu suất của phản ứng

IV Tổ chức các hoạt động cụ thể cho nội dung

Ngày soạn: 16/10/2015

Tiết Tuần Nội dung 1 ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức

Biết được:

- Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí( trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, cơ tính, tính chất hoá học ( cắt mạch, giữ nguyên mạch, tăng mạch) ứng dụng, một số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng)

2.Kĩ năng

- Viết được các PTHH tổng hợp một số polime thông dụng.

3.Trọng tâm

- Đặc điểm cấu tạo và một số đặc tính vật lí chung (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính cơ học)

- Tính chất hóa học : phản ứng giữ nguyên mạch, cắt mạch, cộng mạch

-Phương pháp điều chế: trùng hợp và trùng ngưng

4.Năng lực cần đạt.

-Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

-Năng lực hợp tác

-Năng lực tính toán, tư duy, năng lực thuyết trình trước đám đông,…

5 Về thái độ:

- Một số hợp chất polime là những vật liệu gần gũi trong cuộc sống, để HS thấy tổng thể các hợp chất polime gây hứng thú cho HS

- Có ý thức thu gom phế liệu rác thải từ các đồ vật làm bằng polime

II PHƯƠNG PHÁP

- Diễn giảng kết hợp nêu vấn đề

- Đàm thoại gợi mở

- Thảo luận nhóm nhỏ

III CHUẨN BỊ

Hs: Sưu tầm một số mẩu vật là polime

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp (1p)

2 Bài mới: (2p) GV? Em hiểu thế nào là polime GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu mục tiêu bài

học

HS

NỘI DUNG

HS: Tìm hiểu SGK cho biết KN

về polime

GV: Yêu cầu HS cho VD và

1- Khái niệm.

- Polime là những hợp chất có phân tử khối rất lớn

do nhiều đơn vị cơ sở (gọi là các mắc xích) liên kết

Trang 6

giải thích KN như hệ số polime

hoá, mônme

Gv: Phát phiếu học tập 1

Yêu cầu Hs điền tên gọi các

polime , nêu quy tắc gọi tên

HS: Cho biết cách gọi tên

polime và từ đó gọi tên một số

polime cụ thể

Nếu tên của mônme gồm 2 cụm

từ trở lên được đặt trong dấu

ngoặc

GV: Cho biết cách phân loại

polime

Các polime tổng hợp lại được

phân theo phương pháp tổng

hợp

- Polime trùng hợp và polime

trùng ngưng

GV: dựa vào SGK hãy cho biết

polime được phân loại dựa trên

những cơ sở nào

Gv: Phát phiếu học tập 2

HS thảo luận và ghi vào bảng

phụ

Sau đó HS treo bảng phụ và

thuyết trình

HS các nhóm khác bổ sung

GV chốt kiến thức

lại với nhau

2

CH - CH poli etilen

n

2

- Chỉ số n gọi là hệ số polime hóa hay độ polime hóa n càng lớn thì phân tử khối của polime càng

cao

- Trong phản ứng

n H - HN -[CH ] - CO- OH

2 HN - [CH ] - CO nilon - 6 5

n

2 5

H2N -[CH2]5 – COOH : gọi là monome (phân tử nhỏ)

5

HN - [CH ] - CO

2 : gọi là một mắc xích

2- Tên polime.

Poli ghép tên monome tương ứng.

Nếu tên monome có hai cụm từ trở lên thì nằm trong dấu ( )

3- Phân loại polime.

- Dựa theo nguồn gốc :

* Con người tạo ra : Polime tổng hợp, như poli

etilen…

* Có sẵn trong tự nhiên : Polime thiên nhiên, như

tinh bột, xenlulozơ…* Có sẵn trong tự nhiên nhưng

con người chế biến lại môt phần : Polime bán tổng hợp, như tơ visco, tơ axetat

- Dựa theo phương pháp tổng hợp :

* Điều chế bằng phương pháp trùng hợp : Polime trùng hợp, như poli etilen

* Điều chế bằng phương pháp trùng ngưng : Polime trùng ngưng, như tơ nilon – 6,6.

GV: Cho HS nghiên cứu SGK

cho biết đặc điểm cấu tạo của

phân tử polime

HS: lấy ví dụ

HS làm tiếp phiếu số 1

II – ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO.

Polime có

- Mạch không phân nhánh , như amilozơ của tinh bột

- Mạch phân nhánh, như amilopectin của tinh bột, glicogen…

- Mạch không gian, như cao su lưu hóa, nhựa bakelit…

HS : nghiên cứu SGK và từ

thực tế nêu tính chất vật lí của

polime

GV: Gợi ý cho HS lấy VD sản

phẩm polime trong đời sống và

sản phẩn dẫn chứng cho tính

chất vật lí

III – TÍNH CHẤT VẬT LÍ

- Hầu hết polime là chất rắn, không tan trong nước, không bay hơi Có nhiệt nóng chảy không xác định

- Nhiều polime có tính dẻo, tính đàn hồi

- Nhiều polime cách nhiệt, cách điện, bán dẫn, dai bền…

- Nhiều polime trong suốt, không giòn : thủy tinh hữu cơ

*Phản ứng trùng hợp

GV? Em hãy Lấy VD phản ứng V – PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ.1- Phương pháp trùng hợp.

Trang 7

trùng hợp đã học ở lớp 11

Từ VD đó yêu cầu HS nhận xét

HS: Rút ra định nghĩa phản ứng

trùng hợp

GV: Các monome tham gia

phản ứng trùng hợp cần phải có

điều kiện gì về cấu tạo

HS: Nêu điều kiện monome

tham gia phản ứng trùng hợp

*Phản ứng trùng ngưng

GV: Cho HS viết phản ứng

trùng ngưng của axit

6-aminohexanoic

HS: Lấy DV phản ứng trùng

ngưng từ đó rút ra định nghĩa

phản ứng trùng ngưng

HS: Nêu điều kiện để monome

tham gia phản ứng trùng ngưng

-Khái niệm:

Là quá trình cộng hợp nhiều monome (phân tử nhỏ) giống nhau hay tương tự nhau tạo thành polime (phân tử lớn)

- Điều kiện để phân tử có phản ứng trùng hợp :

* Phân tử phải có liên kết đôi, như CH2 =

CH2 ; C6H5 – CH = CH2 ; CH2 = CH – Cl …

* Phân tử có vòng kém bền, như

tơ capron (nilon – 6)

n CH =CH CH -CH | |

Cl Cl

t ,p o

n

CH - CH - C = O

CH | ( NH-[CH ] -CO )

CH - CH - NH2

2 5

vÕt n íc

n

2- Phương pháp trùng ngưng.

VD:

nH N[CH ] COOH ( NH-[CH ] -CO ) + n H O2 2 5 Na t o 2 5 n 2

-Khái niệm:

Là quá trình cộng hợp nhiều monome (phân tử nhỏ) tạo thành polime (phân tử lớn) đồng thời giải phóng

ra nhiều phân tử nhỏ khác như H2O

nHOOC-C H COOH + nHOCH -CH OH Axit terephtalic Etylen glicol ( CO-C H CO-O-C H O ) + 2n H O poli(etylen terephtalat)

2 2

2 4

6

6 4

n

to

- Điều kiện để phân tử có phản ứng trùng ngưng.

* Monome phải có ít nhất hai nhóm chức có khả năng phản ứng hóa học

như : - NH2, - OH, - COOH…

Vi dụ

HOOC – C6H4 – COOH ; axit terephtalic

H2N – CH2 – COOH ; axit amino axetic

HO – CH2 – CH2 – OH ; etylen glicol

HS: liên hệ với thực tế nêu ứng

dụng của polime Đề xuất các

biện pháp xử lí rác thải làm từ

vật liệu polime

GV: Bổ sung và kết luận

GV: Tích hợp bảo vệ môi

trường Nhiệm vụ của Hs làm gì

để hạn chế ô nhiễm môi trường?

HS: không thải rác bừa bãi, đổ

rác đúng nơi quy định Dùng

các vật liệu thân thiện với môi

trường

VI- ỨNG DỤNG

- Hầu hết polime dùng để sản xuất vật liệu polime phục vụ cho đời sồng

3P Hoạt động 6.Củng cô- dặn dò:

- GV yêu cầu HS về nhà học - HS theo dõi, lắng nghe và trả lời câu hỏi

Trang 8

bài, làm bài tập, chuẩn bị tiết

học sau

- Thực hiện theo yêu cầu giáo viên

3 Rút kinh nghiệm ……… PHIẾU HỌC TẬP : ĐẠI CƯƠNG VỀ POLI ME

Phiếu học tập 1: Điền thông tin vào bảng sau:

(-CH2 – CH2-)

(-CH2 – CHCl-)

(-CH2 – CH = CH – CH2-)n

Amilozo Poli (phenolfomandehit)

Phiếu học tập 2; Điền thông tin thích hợp vào bảng sau: (Bảng 1)

Polime thiên nhiên

Polime tổng hợp

Polime bán tổng hợp

Polime trùng hợp

Polime trùng ngưng

Ngày soạn: 22/10/2015

Tuần 11(10)- tiết 21

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết

+ Khái niệm về vật liệu polime: chất dẻo, vật liệu compozit và tơ

+ Thành phần, tính chất và ứng dụng của chất dẻo và tơ

- Học sinh hiểu

Lựa chọn phản ứng điều chế chất dẻo và tơ phù hợp (phản ứng trùng ngưng hay phản ứng trùng hợp

- Học sinh vận dụng

Giải các bài tập liên quan đến chất dẻo và tơ

2 Kĩ năng

- Viết phương trình hóa học điều chế một số polime dùng làm chất dẻo và tơ

- Sử dụng và bảo quản được một số vật liệu polime trong đời sống

3 Trọng tâm

− Thành phần chính và cách sản xuất của : chất dẻo, vật liệu compozit, tơ

4 Thái độ

- Giáo viên truyền đạt để học sinh thấy được những ưu điểm và tầm quan trọng của các vật liệu polime trong đời sống và sản xuất, từ đó tạo cho học sinh hứng thú và lòng say mê hoá học

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sách giáo viên

- Máy tính, máy chiếu, đèn cồn, ống hút, dây kẽm, các vật dụng liên quan đến bài học

2 Học sinh

Học bài cũ (Đại cương về polime), xem và chuẩn bị trước bài vật liệu polime theo yêu cầu của giáo viên

Trang 9

III PHƯƠNG PHÁP

- Diễn giảng kết hợp nêu vấn đề.

- Đàm thoại gợi mở.

- Trực quan.

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, đồng phục học sinh (1p)

2 Hoạt động 1 Bài mới(2p) Công nghiệp phát triển, con người đã nghiên cứu và sản

xuất ra những vật liệu mới, có đặc tính rẻ, bền, tính thẩm mỹ cao Ví dụ, như tre và nứa được

thay thế bằng túi ni lông và nhựa Tuy nhiên, những vật liệu mới này nếu không tiếp tục sử

dụng mà thải ra môi trường, nó sẽ tác động như thế nào đến Trái Đất Hôm nay, lớp sẽ tìm

hiểu bài 14 (Vật liệu polime) Qua bài này chúng ta cần… ( mục tiêu)

Hoạt động 2: Tìm hiểu về chất dẻo (20p)

I CHẤT DẺO

1 Khái niệm về chất dẻo và vật liệu compozit

- GV tiến hành thí nghiệm,

yêu cầu HS quan sát và rút

ra nhận xét:

+ Hơ nóng ống hút trên

ngọn lửa đèn cồn

+ Hơ nóng dây kẽm trên

ngọn lửa đèn cồn

- GV nhận xét câu trả lời

của HS và từ thí nghiệm GV

yêu cầu HS nêu khái niệm

tính dẻo và chất dẻo

- HS quan sát và nhận xét:

+ Khi hơ nóng ống hút, ống hút bị biến dạng

+ Khi hơ nóng dây kẽm, dây kẽm không bị biến dạng

- HS căn cứ vào SGK trả lời:

+ Tính dẻo: là tính biến

dạng khi chịu tác dụng của nhiệt, của áp lực bên ngoài

và vẫn giữ được biến dạng

đó khi thôi tác dụng

+ Chất dẻo: vật liệu polime

có tính dẻo

- Chất dẻo:

+ Tính dẻo: là tính biến dạng khi chịu

tác dụng của nhiệt, của áp lực bên ngoài

và vẫn giữ được biến dạng đó khi thôi tác dụng

+ Chất dẻo: là những vật liệu polime

có tính dẻo

- GV đặt vấn đề: Khi trộn

polime với chất độn (sợi:

bông, đay,…; bột như

silicat, CaCO3, …) thu được

vật liệu mới Vậy vật liệu

mới này gọi là gì? Ưu điểm

ra sao?

- GV nhận xét câu trả lời

của HS và yêu cầu HS nêu

khái niệm vật liệu

compozit

- GV cho học sinh xem một

số hình ảnh về vật liệu

compozit

- GV thông tin thêm về ưu

điểm của vật liệu compozit

+ Những vật dụng được

làm từ chất liệu compozit

rất dễ đúc; không cần phải

luyện, tôi, phay, tiện… như

với các sản phẩm kim loại

khác

+ Compozit rất nhẹ, chỉ

bằng 40% so với nhôm nếu

- HS trả lời:

+ Vật liệu đó gọi là vật liệu compozit

+ Ưu điểm: độ bền, độ chịu nhiệt,… của vật liệu cao hơn polime nguyên chất

- HS căn cứ vào SGK trả lời

- HS xem hình ảnh

- HS nghe giảng bài

- Vật liệu compozit:

+ Là vật liệu hỗn hợp gồm ít nhất 2 thành phần phân tán vào nhau mà không tan vào nhau

+ Thành phần: chất nền (polime), chất độn, phụ gia

Trang 10

cùng thể tích Vì thế, vật

liệu compozit được sử dụng

để thay thế kim loại trong

các sản phẩm của ngành cơ

khí, chế tạo máy, đóng

xuồng ghe… Người ta có

thể phủ lên mặt compozit

một lớp nhũ có ánh kim để

tạo cảm giác giống kim loại

2 Một số polime dùng làm chất dẻo a) Polietilen (PE)

- GV yêu cầu HS viết

phương trình hóa học

(PTHH) điều chế PE?

- HS trả lời

xt, to

CH2-CH2

n nCH2=CH2 p

- Điều chế

xt, to

CH2-CH2

n

nCH2=CH2 p

polietilen

- GV yêu cầu HS căn cứ vào

SGK nêu tính chất và ứng

dụng của PE?

- HS trả lời

+ Tính chất: dẻo mềm,

nóng chảy trên 1100C, trơ tương đối như ankan không phân nhánh

+ Ứng dụng: làm màng mỏng, vật liệu bình chứa…

- Tính chất: SGK

- Ứng dụng: làm màng mỏng, vật liệu bình chứa

- GV cho HS xem một số

hình ảnh về ứng dụng PE

b) Poli(vinyl clorua) (PVC)

PTHH điều chế poli(vinyl

clorua)?

- HS trả lời

nCH2=CHCl xt,t p o CH2-CH

Cl n

- Điều chế:

nCH2=CHCl xt,t p o CH2-CH

Cl

n poli(vinyl clorua)

dựng của PVC

- HS trả lời

+ Tính chất: là chất rắn vô

định hình, cách điện tốt, bền với axit

+ Ứng dụng: làm vật liệu cách điện, ống dẫn nước, vải che mưa

- Tính chất: SGK

- Ứng dụng: làm vật liệu cách điện, ống dẫn nước, vải che mưa

hình ảnh về ứng dụng PVC

c) Poli(metyl metacrylat)

PTHH điều chế poli(metyl

metacrylat)?

- HS trả lời

CH2-C COOCH3

n

CH 3

CH2=C

n

CH3

xt,t o , p

COOCH3

- Điều chế:

COOCH3

xt,t o , p

CH2-C COOCH3

n

CH3

CH2=C

n

CH3

poli(metyl metacrylat)

dựng của Poli(metyl

metacrylat)?

- HS căn cứ vào SGK trả lời - Tính chất: SGK

- Ứng dụng: chế tạo thủy tinh hữu

cơ

hình ảnh về ứng dụng

poli(metyl metacrylat)

- GV thông báo cho HS biết

Poli(phenol – fomanđehit)

- HS tiếp thu d) Poli(phenol – fomanđehit) (PPF)

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	434,5 KB