Ngữ pháp sơ cấp tiếng nhật phần 4

JPLANG 18 Ｎ ＮＮ ＮＮ Cách nói vềＮN2 , với tư cách phận củaＮN1 Tức làＮN1 toàn thể, bao hàm, cóＮN2 , thay mẫu câuＮN1 ＮＮN2 Ｎ Ｎ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Voi vòi dài ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Đứa trẻ có khuôn mặt tròn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Laura có đôi chân thon thả ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cái tem có màu đẹp Tham khảo: Lesson 9-9ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thành phố có nhiều đường nhỏ hẹp Lesson 14-3ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi yêu âm nhạc Lesson 14-4ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ John khiêu vũ giỏi ＮＮＮＮ N Ｎ Ｎ Cách nói cảm giác phận thể Cũng hay sử dụng để nói tình trạng bệnh tật Dạng thức giống phần 1, nhiên thay mẫu câuＮN1 ＮＮN2 Ｎ Ｎ Cho nên nóiＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ (Tôi bị đau đầu) , không nói ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮ Ngoài nói người thứ cuối câu phải thêmＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi bị mỏi chân tay Tôi cảm thấy [trong lòng] dễ chịu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi thấy sảng khoái わたしは N が します Cách nói tình trạng bệnh tật.「する」trong trường hợp nội động từ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi bị chóng mặt ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi bị cảm lạnh ＮＮＮＮ N Ｎ Vi(ＮＮＮＮＮＮＮ Cách nói trạng thái thể ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi đói ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi khát N1 Ｎ N2 Ｎ ＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa sở hữu Trong đóＮN1 chủ sở hữu,ＮN2 bị sở hữu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Anh trai có sức lực/ Anh trai khỏe ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Bố có việc bận Không có thời gian rảnh ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Người có nhiều tiền N1 Ｎ N2 Ｎ Number ＮＮＮＮ Cách nói chiều cao, chiều dài, nhiệt độ v.v ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ1 ＮＮＮＮＮ70 ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Kobayashi cao 1,70m ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ60 ＮＮＮＮＮＮＮＮ Kobayashi nặng 60 kg ＮＮＮＮＮＮＮＮ38 ＮＮ5 ＮＮＮＮＮＮＮ Tôi bị sốt 38.5℃ N1 Ｎ N2 ＮＮＮ Cách nói so sánh,ＮN1 đưa để so sánh vớiＮN2 ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Voi to bò ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Sữa bò có chất bổ chà đen ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Dân số Tokyo nhiều Osaka ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana chơi ghi-ta giỏi N1 Ｎ N2 Ｎ ＮＮＮＮＮ ＮＮ → ＮＮＮＮN1 Ｎ N2 ＮＮ + Neg Cách so sánh muốn hỏiＮN1 vàＮN2 có phải không cách trả lời phủ định ＮＮＮＮđược hiểu “đến mức”, dùng câu trả lời phủ định A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana Kobayashi cao à? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không, Mana không cao [đến mức] Kobayashi B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana thấp Kobayashi chút A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana có chạy nhanh Kobayashi không? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không, Mana chạy không nhanh Kobayashi B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana chạy chậm Kobayashi chút N1 Ｎ N2 (Ｎ)ＮＮ ＮＮＮＮ ＮＮ → N1 Ｎ ＮＮ Ｎ Cách so sánh muốn hỏi trongＮN1 vàＮN2 , cái/ phía hơn? Và cách trả lời chọn hai, dùngＮN Ｎ ＮＮＮ A: ＮＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tokyo Hokkaido, nơi có dân số nhiều hơn? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Dân sốTokyo nhiều nhiều A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mua siêu thị cửa hàng cao cấp đâu rẻ hơn? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Có thể mua rẻ siêu thị N1 ＮＮ N2 Ｎ ＮＮ Ｎ Cách nói so sánh nhất.ＮN1 biểu thị phạm vi, khu vực rộng có giới hạn, chẳng hạn “Nhật Bản”, “thế giới” ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ở Nhật Bản, núi Phú sĩ cao ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trên giới, Trung Quốc đông dân V ＮＮＮＮＮＮＮＮ Cách nói muốn khuyên nhủ người khác nên thực hành động đó, (trong nhóm hành động khác nhau) A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tớ bị đau B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Vậy cậu nên khám bác sĩ có lẽ không nên ăn đồ A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tớ bị chóng mặt B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Vậy nằm nghỉ Cũng đừng hoạt động N ＮＮＮＮＮ Cách nói biểu thị ý nghĩa cần có Động từＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(cần) thuộc nhóm một.ＮＮＮＮＮＮＮ (cần, tất yếu) làＮA ＮＮ Cả hai trường hợp dùng trợ từＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Khi du lịch nước phải cần hộ chiếu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Khi du lịch nước phải cần hộ chiếu ＮＮＮＮＮＮ… ＮＮＮＮＮlà tiếp tục từ sử dụng muốn nhấn mạnh điều có lớp nghĩa, không phân biệt ý nghĩa tích cực hay tiêu cực Có thể hiểu “hơn nữa, mà ” ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi bị cảm lạnh Hơn lại bị ho ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Món súp ngon Hơn lại bổ N1 Ｎ V(PlainForm)ＮＮＮ Ｎ…… Cách nói muốn liệt kê số tượng có lớp nghĩa vào câu Trường hợp ＮＮＮcó thể hiểu “không mà còn” ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi bị cảm lạnh mà bị ho ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Món súp có vị ngon mà bổ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Công việc thú vị mà nhiều tiền V(PlainForm)ＮＮＮ(Ｎ) Từ nghi vấn cuối câuＮＮＮＮＮＮＮthường sử dụng tượng mà người hỏi cho khác thường muốn xác nhận nguyên nhân, lý tượng Cho nên thường kết hợp với từ nghi vấnＮＮＮＮＮＮhoặcＮＮＮＮở đầu câu Nếu câu trần thuật sử dụngＮＮＮＮＮＮở cuối câu biểu thị thái độ, tâm tình người nói muốn giải thích điều bị người khác thắc mắc TrướcＮＮ ＮＮＮＮ, riêng dạng khẳng định thời củaＮN vàＮA ＮＮ trở thànhＮA Ｎ/ N ＮＮＮＮＮ A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Có chuyện xảy với cậu thế? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tớ không tìm thấy vé đâu A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana nhỉ? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cậu nói bị đau bụng nằm nghỉ A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cậu mặc đồ diện thế! Định đâu hả? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ừ, tớ định dự party A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cậu không ăn bánh nhỉ, không thích à? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không, vậy, mà tớ bị đau A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mana không khỏe nhỉ, cậu bị ốm à? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không phải bị ốm, tớ không làm kiểm tra ＮＮＮ ＮＮ Cách nói tần số hành động thực khoảng thời gian định Cũng thay choＮＮＮbằngＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Một tuần viết thư cho gia đình khoảng hai, ba lần ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cứ bốn năm lại có lần Olympic JPLANG 19 N1 Ｎ N2 Ｎ ＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa sở hữu Dạng thức giống phần 18 Tuy nhiên ＮN2 người gia đình, bạn bè Vì người thân nên dùngＮＮＮＮ Đương nhiên thayＮＮ ＮＮbằngＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi có hai anh trai ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Anh Yoshida có vợ V ＮＮＮＮＮＮＮＮ Mẫu câu nói kinh nghiệm trải qua khứ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Anh trai lần phải phẫu thuật ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cậu ăn cá sống chưa? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy khen tớ có lần ＮＮＮ ＮＮＮ + Neg Cách nói số lần hành động xảy nhiều Cũng thay bằngＮＮＮＮＮ Và đối lập với làＮＮＮＮ V ＮＮＮＮ(chưa lần nào) ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Em trai nhiều lần bị ốm nặng ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mẹ chưa lần mắng em trai Vdic.ＮＮＮＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa tương lai, vào thời điểm đó, thực (hoặc xảy ra) hành động Thường sử dụng với phó từ biểu thị tần số nhưＮＮＮ ＮＮＮ(thỉnh thoảng)ＮＮＮＮＮ(đôi khi) ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thỉnh thoảng bị cảm cúm ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Em trai có ngủ dậy muộn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Dạo Mana có không đến trường ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thỉnh thoảng Tran không ăn sáng VＮA(Ｎ)ＮA(Ｎ)ＮN(PlainFormＮNon-past)ＮＮV ＮＮＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa có điều kiện (phần trước ＮＮ), nên dẫn đến kết quả, việc mang tính tự nhiên, tất yếu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Khi mặt trời lên, nóng ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không có tiền thật gay ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Đi thẳng theo đương thấy đèn tín hiệu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu trời đẹp, từ nhìn thấy rõ núi Phú sĩ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu vẽ tranh tồi trở thành họa sĩ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Khi sống [độc thân] sử dụng tiền cách tự V1(ＮＮ)ＮＮＮＮV2 Mẫu câu biểu thị ý nghĩa hai động tác tiến hành lúc người Tuy nhiên trọng điểm rơi vàoＮV2 ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Em trai luôn vừa học vừa nghe nhạc ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không vừa xem ti vi vừa ăn cơm QW ＮＮＮ QW Ｎ ＮＮ → N Ｎ Ｎ Trường hợp câu hỏi có dạngＮTừ nghi vấn + ＮＮthì câu trả lời phải sử dụng trợ từＮＮＮ Mẫu câu nhấn mạnh đến chủ đề nên không dùng trợ từＮＮＮ, mà phải dùng trợ từＮＮＮ A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Sách có Quyển cậu? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Đây sách tớ A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cậu thích nhà nào? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tớ thích nhà rộng thoáng ＮＮＮＮ ＮＮ → [V/A Ｎ/A Ｎ/N] (Plain Form) ＮＮＮＮ Cách hỏi cách trả lời ngắn, cần nói phần nguyên nhân, lý A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tại cậu nghỉ học? B: →ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Vì bị cảm gió A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tại cậu không ăn thịt? B: →ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Vì không thích V(PlainForm)ＮＮ N ＮＮ Cấu trúc lấyＮＮＮcủa phần thuyếtＮN ＮＮＮlên làm chủ đề, tạo thànhＮＮＮＮＮở đầu câu * Riêng dạng khẳng định thời củaＮA ＮＮvàＮN , thayＮＮＮbằngＮＮＮ (ＮＮＮＮＮ, ＮＮＮＮＮＮ) Chủ ngữ đứng trước ＮＮ biểu thị trợ từ Ｎ ví dụ sau ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Anh trai mua sách Shibuya ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ What my older brother bought in Shibuya is a book ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Em gái vào cửa hàng muốn mua kẹo ＮＮＮＮＮＮＮＮ…… Trong trường hợp nàyＮＮＮＮbiểu thị ý nghĩa người nói bất ngờ với kết xảy trái với thông thường ngược lại với suy nghĩ, mong đợi Trường hợp muốn nhấn mạnh đến bất thường đó, tách hai vế thành câu, hai câu, dùngＮＮＮ ＮＮＮＮ * Kết hợp vớiＮＮＮＮquaＮＮＮ:ＮA Ｎ-ＮＮＮＮ, ＮN ＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Em trai chịu khó học Vậy kết học tập chẳng tiến ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Hôm trời đẹp, mà người lại nhà ngủ suốt ＮＮＮＮＮＮ ＮV ＮＮＮＮbiểu thị ý nghĩa hành động, tượng xảy khứ tiếp diễn đến tận CònＮV ＮＮＮＮbiểu thị ý nghĩa hành động, tượng từ đến tương lai, thường sử dụng động từ biểu biến đổi, nhưＮＮＮＮ (phát triển, tiến lên),ＮＮＮＮ(giảm),ＮＮ ＮＮＮＮ(khuynh hướng tăng lên) ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Công nghệ sản xuất máy ảnh phát triển mạnh ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi tin khoa học ngày phát triển V Ｎ ＮＮＮ Cấu trúc biểu ý nghĩa tượng, hành động bắt đầu xảy ra, nằm kiểm soát người nói Những động từ hay sử dụng thường liên quan đến tượng tự nhiên, như: ＮＮＮＮ(rơi, rụng)ＮＮＮＮＮ(nắng, ấm),ＮＮＮＮＮＮ(nghe thấy), ＮＮＮＮＮＮＮＮ(có mùi ) v.v ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trời bắt đầu mưa ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Có mùi thơm JPLANG 26 ＮＮＮＮＮＮＮＮＮV(PlainForm)ＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa người nói nghe cách có thông tin truyền đạt lại thông tin cho người khác ＮN ＮＮＮＮＮvà ＮN ＮＮＮđược hiểu nguồn thông tin (theo N , dựa vào N ) ×ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ○ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ According to Mr./Ms Tanaka, Ｎ ○ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ According to what Mr./Ms Tanaka said, Ｎ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Theo tin tức thời tai nạn giao thông tăng lên ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Theo thống kê số lượng nữ giới nhiều nam giới ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Theo lời Tanaka sinh viên không chịu khó học ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Theo tin từ báo chí số người du lịch nước năm ngoái ước tính khoảng triệu người Vdic.ＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮ Cách nói nhờ vả lệnh cho làm việc Tuy nhiên không trực tiếp sử dụng dạng mệnh lệnh, nhờ vả động từ đó, mà mượn động từ khác để thể mong muốn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ→ＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮ Ｎmệnh lệnhＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ→ＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮ Ｎnhờ vảＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ→ＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮ Ｎchú ý, nhắc nhởＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮＮ Giám đốc lệnh cho nhân viên phải tuân thủ nội quy công ty ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮ Tôi nhờ bạn khuân giúp hành lý ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮＮ Giáo viên nhắc nhở sinh viên không bỏ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮ Chị gái nói với em gái đừng để rơi tiền (N1 ＮＮ N2 ＮＮ)QW ＮＮ Khi thêmＮＮＮＮvào sau từ nghi vấn (QW) trường hợp thìＮN1 hoặcＮN2 đứng trước nghĩa đặc biệt khác với nhữngＮN khác, mà tất cảＮN có chung điểm Lưu ý sauＮN có trợ từ thìＮＮＮＮđứng sau trợ từ (ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ)ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ [Bất kể người lớn hay trẻ em] Ai phải tuân thủ theo pháp luật ＮＮＮＮＮＮ(ＮＮＮＮＮＮＮＮ)ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Bệnh nhân ăn [không phân biệt thịt hay rau] ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ)ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Siêu thị đâu có [chẳng riêng Tokyo or hay Osaka].) V(PlainForm)ＮＮＮＮＮＮＮＮ Cách nói suy đoán Trường hợp muốn nói thay cho mẫu câu Ｎ(ＮＮＮ) ＮＮＮＮＮＮ (có lẽ ) thànhＮ(ＮＮＮ) ＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮ(tôi nghĩ rằng) Kết hợp trực tiếp vớiＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ(không cần quaＮＮＮhoặcＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi nghĩ sang năm có lẽ vật giá tăng lên ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi cho sống vùng có tuyết vất vả ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi nghĩ viết báo cáo tiếng Nhật vất vả Time ＮＮＮ V ＮＮＮＮＮbiểu thị giới hạn mặt thời gian hành động đó, có nghĩa hành động kết thúc khoảng thời gian quy định Lưu ý không sử dụng với động tác mang tính liên tiếp ×ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ○ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi học đến lúc ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Hãy định ủy viên [muộn là] cuối tháng này, ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Muộn lúc 12 giờ, cậu đến ga không? N ＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa hành động, trạng thái diễn liên tục khoảng thời gian định ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi dự định dịp nghỉ hè, học ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trong lúc mẹ mua đồ, bố đợi xe ô tô N ＮＮＮＮＮ Mẫu câu biểu thị ý nghĩa khoảng thời gian định, hành động, việc diễn Lưu ý không sử dụng động từ biểu thị tính tiếp diễn trạng thái ×ＮＮＮＮＮ(đang đợi), ＮＮＮＮＮ(đang ăn), ＮＮ(có, dùng với danh từ động vật), ＮＮ(có, ở, dúng với danh từ bất động vật), ＮＮＮ(buồn ngủ), ＮＮＮＮ(yên tĩnh) ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trong lúc nghỉ trưa, ngân hàng ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trong lúc đứa bé ngủ, cất dọn chỗ Place ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮV [Place Ｎ ＮＮＮ/ＮVN Ｎ] ＮＮＮＮV Cấu trúc biểu thị ý nghĩa lúc di chuyển xảy việc tiến hành hành động NgoàiＮＮＮＮcũng sử dụng vớiＮＮＮＮ,ＮＮＮＮ Lưu ý, trường hợpＮＮＮＮＮđược sử dụng câu động từ chuyển động đứng trước thường phải để dạng nguyên thể ○ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ I had an accident on my way to school ×ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trong trường hợp ＮVN danh từ biểu thị di chuyển, nhưＮＮＮＮ (về nước), ＮＮＮＮ(du lịch),ＮＮＮＮ(đi dạo) v.v ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi ga Trên đường, ghé qua ngân hàng ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trên đường ga, ghé qua ngân hàng ＮＮＮＮＮNeg Cách nói cho điều không đạt đến mức độ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Buổi lễ có kéo dài không? →ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không, không kéo dài đâu JPLANG 27 X Ｎ Y Ｎ V1(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮ Mẫu câu sai khiến, bắt người khác làm X chủ thể, thường người có vị trí cao Y đối tượng bị sai khiến, thường người có vị trí thấp V nội động từ mang tính ý chí, [ＮＮ], [Ｎ Ｎ], [ＮＮ], [ＮＮ], [ＮＮＮ], [ＮＮ], [ＮＮ] ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Mẹ cho em viện ＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮ Giáo viên bắt học sinh đứng lên X Ｎ Y Ｎ N Ｎ Vt(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮ Mẫu câu sai khiến, đóＮV ngoại động từ, kết hợp với từ mục đích (N Ｎ) Trường hợp trước đối tượng bị sai khiến dùng trợ từＮＮＮ Compare:ＮX ＮＮY[Ｎ]ＮVi(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮ X ＮＮY[Ｎ]ＮN ＮＮVt(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮ ×Y ＮＮN ＮＮVt(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮ Giám đốc bắt nhân viên gọi điện ＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Bố sai em gái mang báo đến X Ｎ Y Ｎ Vi(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮ Cũng mẫu câu sai khiến sử dụng với nghĩa X phó thác cho phép Y thực hành động Nếu tự động từ sau Y không sử dụng trợ từＮＮＮ, mà phải dùng trợ từＮＮＮ Hơn nội động từ ngoại động từ sử dụng từ nhưＮＮＮＮ(yêu, thích) ,ＮＮＮＮ (tự do) v.v không tính chất sai khiến, bắt ép cách cưỡng chế, mà thiên ý nghĩa phó thác cho phép Nói chung dạng sai khiến tiếng Nhật phải hiểu linh hoạt, phải dựa vào ngữ cảnh để dịch sang tiếng Việt “bắt” “cho” ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Giáo viên cho phép học sinh đến nơi em thích ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Bố mẹ cho phép tự phát biểu ý kiến X Ｎ Y Ｎ Vi(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮ Cũng mẫu câu sai khiến Khi sử dụng động từ biểu thị tình cảm, cảm giác mang nghĩa X tác động đến tình cảm, cảm giác Y Một số động từ điển hình: ＮＮＮＮＮ(cười),ＮＮＮＮＮ(giận dữ),ＮＮＮ ＮＮＮ(vui mừng),ＮＮＮＮＮＮ(mệt mỏi), ＮＮＮＮＮＮＮＮ(ngạc nhiên),ＮＮＮＮＮＮ(lo lắng), v.v Lưu ý sau Y dùng trợ từＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮ Tanaka nói đùa, làm cho người cười ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi nói to khiến bạn giật Ｎ(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮ Khi sử dụng dạng mệnh lệnh sai khiếnＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮ(Hãy cho phép ) người nói bày tỏ thái độ nhún nhường, xin phép người khác cho thực hành động đó.Ｎ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮlịch (Hãy cho có không ạ?) ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Làm ơn cho sử dụng máy điện thoại ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Làm ơn cho phép nghỉ vào ngày mai có không ạ? X ＮＮＮＮＮ Vi(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cũng mẫu câu sai khiến Trong trường hợp X người cho phép thực hành động Với mẫu này, người nói bày tỏ lòng biết ơn X ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tanaka cho sử dụng điện thoại ＮＮＮＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy cho nghỉ học V(PlainForm)ＮＮＮＮ Cách nói người nói dựa thông tin, tri thức đưa nhận định, phán đoán cách chắn vật tượng Lưu ý vật, tượng không trực thuộc người nói Thời dạng khẳng định tính từ đuôi Ｎ danh từ biến đổi cách bỏ đuôi Ｎ thể nguyên thể, sau thêm Ｎ hay Ｎ vào sau tính từ hay danh từＮＮA(Ｎ)ＮＮＮＮＮＮＮN ＮＮＮＮ ＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu học trường đại học tư lập chắn tốn nhiều tiền ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu học trường đại học quốc lập chắn không tốn nhiều tiền ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Vừa tăng nhiệt độ phòng nên chắn ấm ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Khi mua vé tháng / định kỳ, chắn phải cần thẻ sinh viên ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Hôm chủ nhật nên chắn ngân hàng không làm việc N1 ＮＮＮＮN2 ＮＮ…… Cách nói bầy tỏ khác nhau, đối lập giữaＮN1 vàＮN2 , (N1 N2 nhóm) ＮN2 ＮＮＮbiểu thị ý nghĩa điều kiện (nếu N2 ) Là cách nói không muốn kết thúc câu trả lời phủ định, mà đưa điều kiện (N2) để thăm dò ý kiến người khác ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Is Saturday convenient for you? →ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Saturday is not good for me, but Sunday is fine →ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Sunday is OK, but Saturday is not convenient for me A: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cậu có nước không? B: ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tớ nước ngọt, nước lọc có ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu tennít tớ chơi, môn thể thao khác không Trường hợp có trợ từ [nơi chốn Ｎ], [nơi chốn Ｎ], [người Ｎ] thìＮＮＮＮđứng sau trợ từ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi không muốn nơi khác, Kyoto muốn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trong nhà máy không chụp ảnh, bên V1dic.ＮＮＮＮＮV2 Mẫu câu biểu thị ý nghĩaＮN2 thực theoＮV1 dic hoặcＮN ＮＮ N nguồn thông tin liên quan đến viêc V Ｎ tiến hành ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Sinh viên tiến hành thí nghiệm theo điều giáo viên hướng dẫn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Chúng theo dẫn ghi đồ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Hãy theo dẫn đồ V(PlainForm)ＮＮＮＮ…… Cách nói giả định xuất tình huống, việc Không dùng với tình xảy khứ ×ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ ○ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ When there was an accident last year, many people died ○ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ If an accident should occur, many people will probably die * ＮA ＮＮkết hợp vớiＮＮＮＮquaＮＮＮthànhＮA Ｎ-ＮＮＮ ＮＮvàＮN kết hợp vớiＮＮＮＮquaＮＮＮthànhＮN ＮＮＮＮＮ, ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trường hợp anh nghỉ việc công ty nói lý ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu [trường hợp] tiền vay bạn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu cậu cần tiền cho tớ biết ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nếu cậu cần tiền cho tớ biết ＮＮＮＮＮＮＮ sei ga takai hou desu Cách nói muốn so sánh hai việc, kiện Trong việc trở thành chủ đề thuộc nhóm Cách nói mang nét nghĩa “ Nếu so sánh xem thuộc phía ” sử dụng với tất loại từ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Trong anh chị em tôi, thuộc dạng béo ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ali thuộc diện cao lớp ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi nghĩ Mana thuộc diện giỏi tiếng Nhật N1 Ｎ N2 Cấu trúc biểu thị ý nghĩaＮN1 vàＮN2 có chung phẩm cách với nhau, nghĩa làＮN2 thực [được gọi] N1 Trong đóＮN2 bổ nghĩa thêm choＮN1 ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Đây Nakamura, bạn tôi.) ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Người Mana, lưu học sinh JPLANG 28 N ＮＮ V(ＮＮ)ＮＮＮＮＮ Mẫu câu biểu kính ngữ, gọi cách nói tôn kính, có nghĩa thể kính trọng người nói ＮN ＮN trường hợp không người lớn tuổi mà nói chung người có quan hệ không thân mật người nói, thể tôn kính mang tính xã giao Còn người thân người nhóm dùng cách nói ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo tháng sau nước ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Người vui N Ｎ V(ＮＮ)(Ｎ)ＮＮＮ Mẫu câu biểu kính ngữ (tôn kính) Về mặt ngữ nghĩa hoàn toàn giống phần 1-1 Về mặt ngữ pháp, động từ chia giống dạng bị động ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo tháng sau nước ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo sáng dạo ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo ngày mai đến ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo viết xong luận văn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Một số động từ đặc biệt biểu ý nghĩa tôn kính ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo nói vậy? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Thầy giáo xem ảnh Ｎ(V)ＮＮＮＮＮ Mẫu câu biểu kính ngữ, gọi cách nói khiêm nhường Trường hợp người nói đề cập đến hành động nhóm cách tự hạ thấp để thể kính trọng người khác.ＮVN ＮＮＮthường chuyển thànhＮＮ VN ＮＮＮ, chẳng hạn ＮＮＮＮ ＮＮ (liên lạc), ＮＮＮＮＮＮ (bàn bạc), ＮＮＮＮＮＮ (thuyết minh, giải thích) v.v ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi mang hành lý giúp anh nhé! ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi thông báo kết cho anh Many of the "VN ＮＮ" words, or "action noun + ＮＮ" verbs (e.g., ＮＮＮＮＮＮ contact; notify, ＮＮＮＮ consult, ＮＮＮＮ explain) are turned into the humble polite by putting Ｎ at the beginning: Ｎ VN ＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi liên lạc kết ＮＮＮ ＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮ Có sốＮN vàＮA ＮＮcó thể thêm tiếp đầu ngữＮＮＮhoặcＮＮＮđể mang nghĩa lịch Tuy nhiên riêngＮA ＮＮchỉ gắn thêm tiếp đầu ngữＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮ Anh có khỏe không? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Chúc anh hạnh phúc ＮＮＮＮＮＮＮＮ Xin mời anh tự nhiên ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nhà anh đâu? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Anh có bận không? V(PlainForm)ＮＮＮＮＮ Cách nói suy đoán dựa thông tin nghe chứng kiến Thời dạng khẳng định tính từ đuôi Ｎ danh từ biếnＮ đổi cách bỏ đuôi Ｎ , biến thành ＮA(ＮＮＮＮＮＮＮN ＮＮＮＮ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nghe đâu Nakamura thắng trận thi đấu với bạn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nghe đài thông báo ngày mai thời tiết xấu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Công việc vất vả ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ngày mai trời mưa V ＮＮＮＮＮＮ Cách nói biểu thị ý nghĩa hành động vừa kết thúc ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi vừa đến nhà, chưa kịp cởi áo khoác So với ＮV ＮＮＮＮＮＮＮＮＮthì ＮV ＮＮＮＮＮＮＮＮＮcòn sử dụng trường hợp hành động kết thúc khoảng thời gian nhât định ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi đến Nhật vào tuần trước nên chưa quen với sống Nhật ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi vừa xuống sân bay, lên xe buýt để Trường hợp kết hợp với ＮN thành ＮV ＮＮＮＮＮ N ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Đứa bé sinh nên chưa thể nói Tuy nhiên V ＮＮＮＮ không dùng với danh từ trường hợp sau ×ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nhưng không nói ＮV ＮＮＮＮＮＮ V1dic.ＮＮＮＮV2 Mẫu câu biểu thị ý nghĩa xảy raＮV1 chắn ＮV2 xảy ＮVNＮＮＮＮＮＮＮcũng thay bằngＮVNＮＮＮＮＮＮ A ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Cứ lần lớp A tham gia trận đấu lại giành vị trí số ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Lần cãi với anh trai, thua ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Lần cãi với anh trai, thua N ＮＮ Cách nói muốn đưa ví dụ nhóm loại Hay sử dụng để đưa đề án ý kiến cách nhẹ nhàng lý đó, dẫn đến việc không thực đề án ý kiến không ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Chúng ta uống trà [hoặc đó] đi? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ngày mai [gì đó] gọi điện đến nhà Kobayashi Trường hợp có trợ từ nhưＮ [nơi chốn] Ｎ hay [người] Ｎ v.v ＮＮＮＮ đứng sau trợ từ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ngày mai Shinjuku [hoặc đâu đó] đi? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi định cho em trai [hoặc đó] sách Dạng tỉnh lược Trong văn nói, dạng tỉnh lược, nói ngắn sử dụng đa dạng phong phú ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Có chuyện vậy? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nó nói trưa đến JR ＮＮＮＮＮＮＮ← JR ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ "JR" vậy? ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Nó rồi/ không ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Tôi uống hết tất ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không nói dối ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không ầm ĩ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Đây ô ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Không phải bị đau đầu ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Hút thuốc không ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Ngày mai nghỉ ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Bố đọc báo mẹ nấu ăn ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ Hãy đợi ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ← ＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮＮ [anh ấy] nghỉ qua đêm [ở đây]