Ngữ pháp sơ cấp tiếng nhật phần 3

Loại từ ngữ pháp tiếng Nhật Trong mẫu ngữ pháp, bạn bắt gặp loại từ/cụm từ sau đây: N: Danh từ, ví dụ 美美 bijin = mỹ nhân, người đẹp A: Tính từ, mà tính từ tiếng Nhật gồm loại: (A1) A-美 = A-"i" tính từ đuôi "i" ví dụ 美美美 omoshiroi (thú vị) (A2) A-美 = A-"na" tính từ đuôi "na", ví dụ 美美美 seikaku-na (chính xác) Để tạo cụm danh từ dùng: A(美)美 N Ví dụ: 美美美美美美 => 美美美美美美 Cách nói tạo nhấn mạnh danh từ thay "danh từ + bổ ngữ" Chú ý "i" chuyển thành "ki" sau phải có danh từ V: Động từ, nhiên động từ chia dạng sau: V 美 = V-ru: Dạng nguyên dạng, ý ký hiệu đại diện mà có động từ kết thúc "mu", "nu", "tsu", "ku", 美美美美美 Viết đầy đủ phải V 美/V 美/V 美/ Có thể ký hiệu chung Vdic (Động từ dạng từ điển) V 美美 = V-nai: Phủ định V-ru, ví dụ: 美美美美 tabenai, 美美美美 nomanai V(美美) = V(nai): V-nai mà bỏ "nai", ví dụ 美美 tabe, 美美 noma Chú ý động từ đoạn (nhóm 1) V(nai) V(masu) Xem thêm: Động từ tiếng Nhật V 美美 = V-masu: Dạng "masu", ví dụ 美美美美美美美美美美Đây dạng lịch động từ nguyên dạng V(美美) = V(masu) = Dạng V-masu mà bỏ "masu", ví dụ 美美 "tabe", 美美 "nomi" V 美 = V-ta: Động từ dạng khứ (dạng thông thường không lịch sự) Dạng lịch V-ta V-mashita V 美 = V-te: Động từ dạng "te/de", (1) dạng sai khiến ("hãy làm đó") hay (2) dạng kết nối (để nối phần câu) Chú ý V 美 ký hiệu đại diện tùy đuôi động từ mà V 美 hay V 美 Viết đầy đủ phải V 美/V 美 V 美美 = V-ou (hay ký hiệu V 美美 = V-you): Dạng diễn tả ý chí (định làm gì, muốn làm gì, cố làm gì) Tùy theo động từ nhóm (1 đoạn) hay nhóm (5 đoạn) mà chia khác nhau: , 美美美 => 美美美美 (nhóm 1: bỏ "ru" thêm "you") 美美美 => 美美美美 美美 => 美美美美美美 => 美美美 (nhóm 2: bỏ "u" cuối, thêm "ou", ví dụ "mu" => "mou") Ở dạng động từ phân theo chức ngữ pháp Ngoài có: [Date] V 美美美 = V-mashita: Quá khứ V-masu V 美美美 = V-masen: Phủ định V-masu V 美美美美 = V-nakatta: Phủ định V-nai V 美美 = V-tai: Muốn V (muốn làm đó), VN: Danh động từ Danh động từ từ có chức ngữ pháp danh từ diễn tả hành động, ví dụ: 美美 (thực hiện), 美美 (mong muốn, hi vọng), Khi thêm "suru" VN thành động từ: 美美美美美Thực hiện, thực 美美美美美Mong muốn AN: Danh tính từ Danh tính từ từ có chức ngữ pháp danh từ diễn tả tính chất Phrase Một vế câu/cụm từ Ví dụ: 美美美美美美美 (nấm có độc) Phrase 美美美美 Phrase cụm hay vế câu gồm nhiều thành phần Ở Phrase 美美美美 bổ nghĩa cho danh từ 美美美 JPLANG 14 わたしは V(ます)たいです Đây cách nói thể mong muốn, nguyện vọng (đại từ nhân xưng thứ (わたし) します　→　し(ます)　+　たいです　→　したいです Còn hỏi nguyện vọng đối tượng giao tiếp (ngôi thứ hai) việc thêm từ để hỏi vào cuối câu (あなたは V たいですか.) Lưu ý không dùng cách để hỏi người thứ ba (× 田中さんは　きょうとへ　行きたいです。) ×田中さんは　きょうとへ　行きたいです。 Động từ thể たい biến đổi tính từ đuôi i nên thể phủ định たくな い わたしは　友だちと　りょこうしたいです。 Tôi muốn du lịch với bạn あなたは　外交官に　なりたいですか。 Cậu có muốn trở thành nhà ngoại giao không? [Date] →いいえ、わたしは　外交官には　なりたくないです。 Không, không muốn trở thành nhà ngoại giao わたしは N が V(ます)たいです Cách nói thể mong muốn, nguyện vọng muốn làm điều Trường hợp「N từ mục đích trực tiếp, sử dụng trợ từ「が」hoặc「を」 Tuy nhiên sử dụng trợ từ「が」sẽ nhấn mạnh nhiều đến「N , sử dụng trợ từ「を」sẽ nhấn mạnh nhiều đến hành động「V (V たい) →わたしは　テープレコーダーが　かいたいです。 Tôi muốn mua máy nghe nhạc →わたしは　テープレコーダーを　かいたいです。 Tôi muốn mua máy ghi âm ～さんは V(ます)たいと言っています Cách nói thể mong muốn, nguyện vọng người thứ ba ジョンさんは　ーへ　かえりたいと　言って　います。 John nói muốn trở nước おとうとは　大ーで　べんきょうしたいと　言って　います。 Em trai nói muốn học đại học わたしは N がほしいです Trong phần 1-1, đề cập đến cách nói mong muốn nguyện vọng thân muốn làm việc Phần với ý nghĩa vậy, mong muốn có (N) わたしは　コンピュータが　ほしいです。 Tôi muốn có máy vi tính わたしは　ともだちが　ほしいです。 Tôi muốn có bạn ～さんは N がほしいと言っています Cách nói người thứ ba họ mong muốn có (N) あの子は　つめたい　のみ物が　ほしいと　言って　います。 Đứa bé nói muốn có đồ uống lạnh ジョンさんは　じゆうな　時間が　ほしいと　言って　います。 John nói muốn có thời gian tự N が好き／大好きです [Date] N が [ 好き/きらい] です 「好き」 (yêu, thích) và「きらい」 (ghét) tính từ đuôi 「な」 (A な) Khi thêm 「大」vào trước chúng nhấn mạnh đến mức độ: rất, vô わたしは　おんがくが　好きです。 Tôi thích âm nhạc わたしは　やさいが　きらいです。 Tôi không thích rau わたしは　肉が　大好きです。 Tôi thích thịt おとうとは　べんきょうが　大きらいです。 Em trai ghét học Trường hợp chúng làm chức tu sức (bổ nghĩa) cho danh từ đứng trước danh từ đó, qua「な」 わたしの　好きな　くだものは　りんごです。 Hoa mà thích táo マナさんの　きらいな　科目は　化ーです。 Môn học mà Mana không thích môn hóa Vdic ことが好きです Khi thêm「こと」vào sau「V dạng từ điển (nguyên thể) thì「V trở thành「N Và sử dụng tương đương với những「N khác わたしは　えを　かく　ことが　好きです。 Tôi thích vẽ tranh マナさんは　子どもと　あそぶ　ことが　大好きです。 Mana thích chơi với trẻ N1 の中では N2 が一番好き／きらいです Cách nói thích ghét nhóm「N chủng loại.「N1 chung, bao hàm (VD: hoa quả), còn「N2 cụ thể (VD: táo) わたしは　くだものの　中では　りんごが　一番　好きです。 Trong loại hoa quả, thích táo マナさんは　科目の　中では　化ーが　一番　きらいです。 [Date] Trong môn học, Mana ghét môn hóa 山本さんは　スポーツの　中では　やきゅうが　一番　上手です。 Trong môn thể thao, Yamamoto giỏi bóng chày N が上手／下手です 「上手 (giỏi) và「下手」(kém) tính từ đuôi「な」(A な) Trường hợp chúng làm chức tu sức (bổ nghĩa) cho danh từ đứng trước danh từ đó, qua「な」 ジョンさんは　ダンスが　上手です。 John nhảy giỏi わたしは　てがみを　書くことが　下手です。 Tôi viết thư tồi 小林さんの　上手な　外ー語は　中ー語です。 Tiếng nước mà Kobayashi giỏi tiếng Trung N は Vdic.ことです Mẫu câu này, giống mẫu câu「N1 は N2 です」.Tuy nhiên trường hợp này, thay cho「N2 dạng「V dic.こと」 わたしの　しゅみは　きってを　あつめる　ことです。 Sở thích [việc] sưu tập tem わたしの　きぼうは　しんぶん記者に　なる　ことです。 Mơ ước trở thành nhà báo Vdic.ことは A(い)-い／A(な)です Mẫu câu này, giống mẫu câu「N は A い-い／A なです」 Tuy nhiên trường hợp này, thay cho「N dạng「V dic.こと」 Thường sử dụng với tính từ biểu thị nhận định, đánh giá như「むずかしい」(khó),「たのしい」(vui vẻ),「おもしろい」(thú vị),「つ まらない」(chán, dở),「たいへんだ」(vất vả, khó khăn) v.v コンピュータを　使う　ことは　むずかしいです。 Việc sử dụng máy tính khó ながい　文を　暗記する　ことは　たいへんです。 Việc học thuộc lòng câu văn dài vất vả V てもいいです [Date] Cách nói đồng ý, cho phép làm Dùng「かまいません」sẽ nhẹ nhàng lịch この　でんわを　使っても　いいです。 Cậu sử dụng điện thoại この　でんわを　使っても　かまいません。 Cậu sử dụng điện thoại A(い)-くてもいいです／かまいません Cách nói đồng ý, nhượng điều đó, dùng với「N ,「A い」và「A な」 Lưu ý「かまいません」nhẹ nhàng lịch hơn「いいです」 さくぶんは　みじかくても　いいです。 Bài viết văn ngắn ハイキングの　場所は　きょねんと　おなじでも　いいです。 Về địa điểm dã ngoại giống năm ngoái ハイキングの　日は　土よう日でも　いいです。 Ngày dã ngoại vào thứ bẩy V てはいけません Cách nói không cho phép tiến hành hành động 川に　ごみを　すてては　いけません。 Không vứt rác xuống sông 川に　ごみを　すてては　だめです。 Cấm vứt rác xuống sông しけんの　時、友だちと　はなしを　しては　いけません。 Trong thi không nói chuyện với bạn A(い)-くてはいけません／だめです Là cách nói cấm đoán điều đó, dùng với「N , 「A い」và「A な」 Trong mức độ cấm đoán của「だめです」cao hơn「いけません」 さくぶんの　字は　きたなくては　いけません。 Chữ viết tập làm văn không cẩu thả 外交官は　外ー語が　下手では　いけません。 Nhà ngoại giao không phép ngoại ngữ この　しけんの　こたえは　えいごでは　いけません。 Phần trả lời thi không viết tiếng Anh V(ます)なさい Cách nói muốn yêu cầu, lệnh cho làm Tuy nhiên cách dùng cho [Date] người nói với người dưới, giáo viên→ học sinh, cha mẹ → cái, anh chị → em ＜Formation＞ 開けます + なさい → 開けなさい テキストの　10 ページを　開けなさい。 Các em mở trang 10 sách giáo khoa この　えいごの　文を　日本語に　ほんやくしなさい。 Hãy dịch đoạn văn tiếng Anh sang tiếng Nhật V てみます Cách nói muốn thử làm việc làm để xác nhận cho xác くつを　かう　前に、ちょっと　はいて　みました。 Trước mua giầy, thử この　こたえで　いいか　どうか、先生に　きいて　みましょう。 Chúng ta thử hỏi thầy giáo xem câu trả lời có xác không JPLANG 15 V(ない)なければなりません Cách nói biểu thị ý nghĩa phải thực hành động nghĩa vụ lời hứa Chia động từ dạng 「V ない」, sau bỏ「ない」(V ない), thay bằng「なければ なりません」 V(ない)：いか(ない)、　たべ(ない)、　し(ない) Tham khảo cách biến đổi động từ sang thể 「ない」ở trang 50 外ー旅行の　時、パスポートを　もって　行かなければ　なりません。 Khi du lịch nước phải mang theo hộ chiếu いつも　けんこうに　ちゅういしなければ　なりません。 Chúng ta phải luôn ý đến sức khỏe A(い)-くなければなりません Cách nói biểu ý nghĩa cần thiết phải trạng thái đó, sử dụng「N , 「A い」và「A な」 ー書室の　電ーは　明るく　なければ　なりません。 Điện phòng đọc phải sáng 先生に　はなす　ことばは　ていねいで　なければ　なりません。 Những lời nói với giáo viên phải lịch sự, lễ phép ー生ーの　ーーは　あたらしい　物で　なければ　なりません。 Ảnh thẻ sinh viên phải ảnh [Date] V(ない)なくてもいいです／かまいません Cách trả lời phủ định cho câu hỏi 「～なければ　なりませんか」 ( ～ có bắt buộc phải không ?) A: ー生は　けんこうほけんに　入らなければ　なりませんか。 Sinh viên bắt buộc phải làm bảo hiểm sức khỏe à? B: いいえ、入らなくても　いいです。 Không, không làm A: テープは　あたらしく　なければ　なりませんか。 Nhất thiết phải băng đĩa à? B: いいえ、あたらしく　なくても　いいです。 Không, không thiết phải A: 日本語の　先生は　うたが　上手で　なければ　なりませんか。 Giáo viên tiếng Nhật cần phải hát hay có phải không? B: いいえ、うたが　上手で　なくても　かまいません。 Không, hát không hay không A: サインは　ローマ字で　なければ　なりませんか。 Bắt buộc phải kí chữ Latinh phải không? B: いいえ、ローマ字で　なくても　かまいません。 Không, chữ Latinh ～ても～なくても(どちらでも)いいです Cách nói thể tự do, thoải mái việc lựa chọn ( ～ ) là「V hay 「N ,「A い」và「A な」 ー生は　けんこうほけんに　入っても　入らなくても　(どちらでも)　いいです。 Sinh viên làm bảo hiểm sức khỏe được, mà không làm テープは　あたらしくても　あたらしくなくても　(どちらでも)　いいです。 Băng mà cũ サインは　ローマ字でも　ローマ字じで　なくても　(どちらでも)　いいです。 Chữ kí chữ Latin được, mà không chữ Latin không V1dic.時、V2 「V1 dic 時」biểu thị khởi điểm động tác Về mặt thứ tự thì「V2 xảy trước, 「V1 tiến hành sau.「V1 た 時」, biểu thị ý nghĩa thời điểm kết thúc động tác Về mặt thứ tự sau 「V1 [Date] xảy ra, 「V2 tiến hành ビザを　とる時、大使館に　行かなければ　なりません。 Khi làm thủ tục xin visa, phải đến Đại sứ quán ーを　出る時、ー員に　きっぷを　わたします。 Khi khỏi ga, phải đưa vé cho nhân viên nhà ga よる、人と　ーった時、「こんばんは。」と　あいさつを　 します。 Buổi tối gặp chào "Konbanwa" Lưu ý chủ ngữ phụ câu kết nối dạng dùng trợ từ「が」 Với cấu trúc「N1 が V1 時、N2 は V2 N1 が　V1 時、N2 は　V2 わたしが　入院する時、母は　とても　心配しました。 Khi nhập viện, mẹ lo lắng わたしが　元ーに　なった時、母は　安心しました。 Khi trở nên khỏe mạnh, mẹ an tâm A(い)-くします Mẫu câu biểu thị ý nghĩa làm thay đổi trạng thái うるさいから、ラジオの　音を　小さく　します。 Tôi vặn nhỏ radio ầm ĩ わたしは　からだを　じょうぶに　したいです。 Tôi muốn làm cho thể khỏe mạnh この　氷を　わって　半分に　して　ください。 Hãy đập viên đá uống làm hai N しか V ません Mẫu câu biểu tâm tư, thái độ, nhấn mạnh đến ít, thiếu hụt mặt số lượng Trường hợp kết hợp với「N ý nghĩa giống với「だけ (chỉ, có) Khi sử dụng với trợ từ khác trợ từ đứng trước 「しか (N にしか, N としか, N でしか) ゆうべは　三時間ぐらいしか　ねませんでした。 Đêm qua ngủ có tiếng ほしい　物は　たくさんありますが、お金は　少ししか　ありません。 Đồ muốn mua nhiều mà tiền có [Date] きょうしつには　ジョンさんしか　いません。 Trong lớp học có John わたしは　安い　物しか　かいません。 Tôi mua thứ rẻ 電話は　じむ室にしか　ありません。 Máy điện thoại có văn phòng Number も V Trợ từ「も」trong trường hợp đứng trước số từ, biểu thị tâm tư, thái độ người nói, nhấn mạnh đến nhiều, dư thừa mặt số lượng わたしは　きのう　八時間も　べんきょうしました。 Hôm qua học tiếng すずきさんの　うちには　子どもが　十人も　います。 Nhà Suzuki có 10 đứa V てから、～分／時間／年たちました Cách nói khoảng thời gian trải qua từ sau kiện「V 日本へ　ーてから、一年　たちました。 Tôi đến Nhật năm じゅぎょうが　はじまってから、十分　たちました。 Giờ học bắt đầu 10 phút (毎日)V ています Mẫu câu nói động tác, trạng thái lặp lặp lại mang tính thói quen わたしは　ー日　母の　仕事を　てつだって　います。 Ngày giúp mẹ làm việc nhà わたしは　ー年　ふじさんに　登って　います。 Năm leo núi Phú sĩ もう V ましたか →いいえ、まだ V て いません Dạng thức「まだ　V ていません」biểu thị ý nghĩa động tác mong đợi thực đến thời điểm phát ngôn chưa thực chưa hoàn thành Có thể hiểu “Vẫn chưa ” Mặt khác「まだ　V ません」trong trường hợp với động từ ý chí hiểu thời điểm đó, người chưa có ý định thực hành động Và để hỏi điều đó, dùng câu hỏi 「もう　V ましたか」 (Đã thực V chưa?) [Date] 10 A: マナさんは　もう　ーましたか。 Mana đến chưa? B: いいえ、まだ　ーて　いません。 Chưa, chưa đến A: にもつは　もう　送りましたか。 Hành lý cậu gửi chưa? B: いいえ、まだ　送って　いません。 Chưa, chưa gửi もう あり ません まだ あり ます Dạng thức「もう　ありません (hết rồi, không nữa) biểu thị ban đầu có không Đối lập với là「まだ　あります (vẫn còn) Lưu ý động từ「います」cũng sử dụng コーヒーを　のみました。コーヒーは　なくなりました。 Tôi uống cafe.Cafe hết →コーヒーは　もう　ありません。 Cafe không まだ　パンを　食べて　いません。 Tôi chưa ăn bánh mì →パンは　まだ　あります。 Bánh mì JPLANG 16 N を Vdic.ことができます Mẫu câu nói khả Cả khả mang tính chất lực lực học ngoại ngữ, chơi thể thao, lái xe, nấu ăn v.v , khả mang tính chất tình trạng, như「お金が　ないから、本を　買うことが　できません (Tôi mua sách tiền) hoặc「りゅうがくせいは　りょうに　 入ることが　できます」(Lưu học sinh sống kí túc xá) マリアさんは　ピアノを　ひく　ことが　できます。 Maria chơi piano りゅうー生は　この　りょうに　入る　ことが　できます。 Lưu học sinh vào ký túc xá もう　いちど　日本へ　ーる　ことが　できますか。 Tôi trở lại Nhật Bản lần không? [Date] 11 N が V(PotentialForm) Ở phần đề cập đến dạng khả động từ Cơ mặt ý nghĩa không khác với dạng「V dic ことが　できます (phần 1-1) Chú ý tất động từ thể khả thuộc nhóm động từ đoạn Về nguyên tắc chuyển sang dạng khả thì「N を V thay bằng「N が V Chẳng hạn さしみを食べます　→　さしみが　食べられます さしみ[を]　食べます　→　さしみ[が]　食べられます(potential form) Tuy nhiên gần nhiều trường hợp người ta dùng「N を V cho dạng khả năng.(さしみを　食べられます.) マリアさんは　ピアノが　ひけます。 Maria chơi piano りゅうー生は　この　りょうに　入れます。 Lưu học sinh vào sống kí túc xá しけんの　時、こたえが　思い出せませんでした。 Khi làm thi, nhớ cách trả lời もう　いちど　日本へ　ーられますか。 Tôi trở lại Nhật Bản lần không? N を VN することができます 「VN danh động từ Khi biểu thị dạng khả 「VN する」 có cách わたしは　車を　運ーする　ことが　できます。 Tôi lái xe ô tô わたしは　車の　運ーが　できます。 Tôi lái xe ô tô わたしは　車が　運ーできます。 Tôi lái xe ô tô N ができます Trong trường hợp này「できます」được hiểu với nghĩa có lực thực hoàn thiện kĩ đó, chẳng hạn ngoại ngữ, thể thao, lái xe, nấu ăn Còn「わかり ます」 hiểu với nghĩa có lực hiểu biết, nhận thức, nói chung có khả mặt tri thức ジョンさんは　中ー語が　できます。 [Date] 12 John biết [sử dụng được] tiếng Trung いもうとは　スキーが　できます。 Em trai biết trượt tuyết ジョンさんは　中ー語が　わかります。 John biết tiếng Trung わたしは　この　字の　よみ方が　わかりません。 Tôi cách đọc chữ V(PotentialForm)ようになりました Mẫu câu biểu ý nghĩa đạt khả đạt điều mà trước chưa thực Nếu thay đổi chưa hoàn thiện dùng「なりま す」 前は　日本語が　ききとれませんでしたが、今は　ききとれるように　なりました。 Trước không nghe hiểu tiếng Nhật, nghe hiểu おとうとは　きょねんは　かずが　かぞえられませんでしたが、今年は　かぞえられ るように　なりました。 Em trai năm ngoái chưa đếm chữ số năm đếm Khi không chia động từ dạng khả năng, mà để dạng nguyên thể, đơn nói kết thay đổi tượng mà (V dic ようになる) 店が　新しくなってから、人が　おおぜい　ーるように　なりました。 Từ lúc làm cửa hàng, khách trở nên đông đúc (もし、)V たら～ Mẫu câu sử dụng「～たら」để nói điều kiện giả định tương lai Nếu muốn nhấn mạnh điều giả định đầu câu thêm「もし」 もし、あした　雨が　ふったら、ハイキングに　行きません。 Ngày mai trời mưa không dã ngoại (もし、)あした　天ーが　良かったら、買物に　行って　ください。 Nếu mai trời đẹp mua đồ (もし、)その　もんだいが　ふくざつだったら、こたえられません。 Nếu vấn đề phức tạp không trả lời (もし、)金持ちだったら、高い　物が　買えます。 Nếu giàu có, mua đồ đắt tiền (もし、)わたしの　家に　車が　なかったら、ふべんでしょう。 Nếu nhà mà xe ô tô bất tiện (もし、)むずかしい　もんだいで　なかったら、こたえられます。 Nếu vấn đề không khó trả lời [Date] 13 N にします Mẫu câu biểu ý nghĩa sau suy nghĩ, lựa chọn kĩ đến định tiến hành hành động đó, とまる　所は　民宿に　します。 Về nơi nghỉ định nghỉ lại nhà trọ bình dân おみやげは　にんぎょうに　します。 Tôi định mua búp bê để làm quà りょこうに　行く　ことに　します。 Tôi định du lịch にんぎょうを　買う　ことに　します。 Tôi định mua búp bê りょこうには　行かない　ことに　します。 Tôi định không du lịch 民宿には　とまらない　ことに　します。 Tôi định không nghỉ nhà trọ bình dân 二人とも Phó từ「とも」có nghĩa bao hàm tất số từ đề cập trước đó, hiểu “cả, tất ” Ngoài số từ dùng「ー方」 (りょうほう), nghĩa “cả hai bên, hai phía” へやには　コンピュータが　五だい　あります。五だいとも 新しいです。 Trong phòng có máy tính Cả わたしたちは　二人とも　びんぼうだから、家が　買えません。 Cả hai nghèo nên mua nhà A: ノートと　えんぴつは　もう　買いましたか。 Cậu mua bút chì chưa? B: はい、ー方とも　買いました。 Yes, I bought both N1 というのは N2 のことです Mẫu câu biểu thị ý nghĩa muốn giải thích (N1).「というのは」cũng thay bằng「とは」 ー王と　いうのは、その　ーの　王さまの　ことです。 "Kokuoo" có nghĩa ông vua nước 入ーと　いうのは　ー校に　入る　ことで、そつぎょうと　いうのは、ー校を　出る ことです。 "Nyugaku" có nghĩa nhập học, "sotsugyo" có nghĩa hoàn thành khóa học rời trương [tốt nghiệp] [Date] 14 N1 とか N2 とか Mẫu câu thường sử dụng văn nói, cách liệt kê N 工業とか　商業とか　日本の　産業に　ついて　書いて　ください。 Hãy viết ngành sản xuất Nhật, chẳng hạn công nghiệp thương nghiệp 休みの　日には　ゴルフとか　テニスとか　いろいろ　運動を　します。 Vào ngày nghỉ thường chơi golf tennit 五分で V(PotentialForm) Trợ từ「で」trong trường hợp có chức hạn định số lượng Thường xuyên sử dụng với động từ dạng khả この　しゅくだいは　やさしいから、十分で　できます。 Bài tập nhà đơn giản nên 10 phút làm この　しゅくだいは　やさしいから、十分で　おわります。 Bài tập nhà đơn giản nên 10 phút làm xong 十万円で　コンピュータが　買えますか。 Có 100 nghìn yên mua máy tính この　にもつは　ーいから、一人で　運べます。 Túi hành lý nhẹ nên vác JPLANG 17 N ががががが 「「「「 (nhìn thấy) và「「「「「「(nghe thấy) hai động từ vô ý chí, có nghĩa người nói trước ý định nhìn nghe, lý thứ vô tình đập vào mắt vào tai 「「「「「「「「「「「「「「「 Từ núi nhìn thấy biển 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Chúng nhìn thấy sân vận động từ lớp học 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Tôi nghe thấy tiếng Mana từ phòng bên cạnh 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Tôi nghe thấy tiếng ô tô chạy Lưu ý「「「「「và「「「「「「không phải dạng khả hai động từ ý chí「「 「「và「「「「 Dạng khả hai động từ là「「「「「「và「「「「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 (Qua truyền hình vệ tinh, xem tin tức toàn giới) 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 「「「 [Date] 15 Từ học tiếng Nhật đến năm Tôi nghe thời tiếng Nhật ががががががががががが Cách nói muốn biểu cảm giác đối với「「「「 (mùi)「「「(vị)「「「(âm thanh) v.v 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Hoa hồng có mùi thơm 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Món súp có vị lạ 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Chiếc piano có âm hay thật ががが(Vt) ⇔ ががが(Vi) Đây ví dụ ngoại động từ (Vt) nội động từ (Vi) Nói chung ngoại động từ động từ chịu tác động trực tiếp người đến đó, sử dụng theo cấu trúc:「(người) 「 (cái đó) 「 Vt Còn nội động từ hiểu tự nhiên xảy đến thời điểm có trạng thái vậy, sử dụng theo cấu trúc:「(cái đó) 「 Vi Chẳng hạn「N 「「「「 (làm N)" đối lập với 「N 「「「「「「(N làm) 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Người đàn ông dừng taxi lại 「「「「「「「「「「「「「 Chiếc taxi dừng lại 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Mọi người công trường bắt đầu làm việc 「「「「「「「「「「「「 Công việc bắt đầu 「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Các bé gái làm búp bê xinh đẹp 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Những búp bê xinh đẹp làm xong N が Vi がががが Mẫu câu biểu thị trạng thái kết động từ vô ý chí – tức động từ không chịu tác động ý chí người Chẳng hạn như「「「「 (trời nắng),「「「「(rơi, rụng) 「「「「(nở ) 「「「「「「「「「「「「「「「 Sáng trời nắng đẹp 「「「「「「「「「「「「「「「「 Trăng nhô lên đỉnh núi 「「「「「「「「「「「「「「「「 Trên đường có ví [ai đánh rơi] [Date] 16 Place が V(ががががががががががががが) Trong trường hợp trợ từ「「「biểu thị điểm qua Place địa điểm, nơi chốn Còn V chủ yếu động từ chuyển động Những động từ nội động từ sử dụng trợ từ「「「 Một số động từ tiêu biểu:「「「「(đi bộ),「「「「(chạy),「「「「(bay),「「「「(đi qua),「「「「「「(đi dạo),「「「「(vượt qua),「「「「(chèo lên),「「「「(đi xuống), 「「「「「 (rẽ, quẹo),「「「「(quay tròn),「「「「「(chảy) 「「「「「「「「「「「「「 Hãy qua đường 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Con chim bay bầu trời 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Con suối chảy qua khe núi nhỏ Vi がががが Vi 「 [「「「/「「「「] Là cách nói gắn thêm「「「「và「「「「vào phía sau tự động từ chia dạng「Vi 「「, biểu thị ý nghĩa chuyển động.「Vi 「「「「mang nghĩa chủ thể tiến dần đến vị trí người nói, còn「Vi 「 「「「mang nghĩa ngược lại 「「「「「「「「「「「「「「「「 Con chó chạy lại phía 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Cậu khỏi lớp học Vt がががが Vt が [ががが/がががが/ががががが] Cách nói biểu thị ý nghĩa hành động tiến hành trước di chuyển (đi, đến, về) Ngoại động từ chia dạng「Vt 「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Ali học tiếng Nhật nước sau đến Nhật Bản 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Tôi mua quà Nhật mang nước 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Chúng ta để đồ đạc A(が)-が V Tính từ đuôi「「「(A 「) tính từ đuôi「「「(A 「) làm chức bổ nghĩa cho động từ chúng trở thành phó từ「A(「)-「「và「A(「)-「「 「「「「「「「「「「「「「「「「 Đi nhanh lên 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Viết chữ to lên Không viết nhỏ 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Các sinh viên tự làm việc thích 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 [Date] 17 Hôm nhìn rõ núi Phú sĩ ReasonがががががResult Từ nối「「「「「biểu thị mối quan hệ nhân – quả, hiểu “Vì cho nên” So với 「「「「「thì 「「「「「nhấn mạnh đến kết 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Anh trai bị ốm Cho nên nghỉ học 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Cái băng cũ Vì tiếng 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Trong phòng đọc yên tĩnh Vì mà học vào Reason がががResult Khác với 「「「「「trong phần 9-1, 「「「「 biểu thị nguyên nhân, lý đứng câu Lưu ý: Dạng khẳng định thời của「A 「「và 「N thay「「「bằng「「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Anh trai bị ốm nghỉ học 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Cái băng cũ nên tiếng không tốt 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Trong phòng đọc yên tĩnh nên học vào V(PlainForm)がががが↑ Cách nói mong muốn đồng tình người khác Cuối câu lên giọng chút * Riêng dạng khẳng định thời của「A 「「và「N kết hợp trực tiếp với「「「「「「, không cần qua「「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「↑ Cậu dự party chứ? 「「「「「「「「「「「「「「「「「↑ Táo ngon chứ? 「「「「「「「「「「「「「↑ Tanaka sinh viên, không nhỉ? 「「「「「「「「「「「「↑ Cậu thích táo chứ? [Date] 18 [...]... truyền hình vệ tinh, ngay lập tức chúng ta có thể xem được tin tức của toàn thế giới) 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 「「「 [Date] 15 Từ khi tôi học tiếng Nhật đến nay đã được 1 năm Tôi đã có thể nghe được thời sự bằng tiếng Nhật ががががががががががが Cách nói khi muốn biểu hiện cảm giác của mình đối với「「「「 (mùi)「「「(vị)「「「(âm thanh) v.v 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Hoa hồng có mùi thơm quá 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「... nói biểu thị ý nghĩa một hành động nào đó được tiến hành trước khi di chuyển (đi, đến, về) Ngoại động từ được chia ở dạng「Vt 「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Ali học tiếng Nhật trong nước sau đó đến Nhật Bản 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Tôi mua quà ở Nhật mang về nước 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Chúng ta để đồ đạc ở đây rồi đi nhé A(が)-が V Tính từ đuôi「「「(A 「) và tính từ đuôi「「「(A 「) khi làm chức năng bổ nghĩa cho... thể trở lại Nhật Bản một lần nữa không? N を VN することができます 「VN là danh động từ Khi biểu thị dạng khả năng của 「VN する」 thì có 3 cách như trên わたしは　車を　運ーする　ことが　できます。 Tôi có thể lái xe ô tô わたしは　車の　運ーが　できます。 Tôi có thể lái xe ô tô わたしは　車が　運ーできます。 Tôi có thể lái xe ô tô N ができます Trong trường hợp này「できます」được hiểu với nghĩa có năng lực thực hiện hoàn thiện một kĩ năng nào đó, chẳng hạn như ngoại ngữ, thể thao,... vậy tiếng rất kém 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Trong phòng đọc rất yên tĩnh Vì vậy mà có thể học rất vào Reason がががResult Khác với 「「「「「trong phần 9-1, 「「「「 cũng biểu thị nguyên nhân, lý do nhưng đứng ở giữa câu Lưu ý: Dạng khẳng định thời hiện tại của「A 「「và 「N thì thay「「「bằng「「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Anh trai tôi bị ốm cho nên nghỉ học 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Cái băng này khá cũ nên tiếng. .. khả năng nào đó hoặc đạt được điều gì đó mà trước đó chưa thực hiện được Nếu sự thay đổi đó vẫn chưa hoàn thiện dùng「なりま す」 前は　日本語が　ききとれませんでしたが、今は　ききとれるように　なりました。 Trước đây tôi không nghe hiểu được tiếng Nhật, còn nay thì đã nghe hiểu được rồi おとうとは　きょねんは　かずが　かぞえられませんでしたが、今年は　かぞえられ るように　なりました。 Em trai tôi năm ngoái chưa đếm được chữ số nhưng năm nay đã đếm được rồi Khi không chia động từ ở dạng khả... "sotsugyo" có nghĩa là hoàn thành khóa học và rời trương [tốt nghiệp] [Date] 14 N1 とか N2 とか Mẫu câu này thường được sử dụng trong văn nói, đó là cách liệt kê 2 hoặc 3 N nào đó 工業とか　商業とか　日本の　産業に　ついて　書いて　ください。 Hãy viết về ngành sản xuất của Nhật, chẳng hạn như công nghiệp hoặc thương nghiệp 休みの　日には　ゴルフとか　テニスとか　いろいろ　運動を　します。 Vào ngày nghỉ tôi thường chơi golf hoặc tennit 五分で V(PotentialForm) Trợ từ「で」trong... vào mắt hoặc vào tai 「「「「「「「「「「「「「「「 Từ trên núi nhìn thấy biển 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Chúng tôi nhìn thấy sân vận động từ lớp học 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Tôi nghe thấy tiếng của Mana từ phòng bên cạnh 「「「「「「「「「「「「「「「「「「 Tôi nghe thấy tiếng ô tô chạy Lưu ý「「「「「và「「「「「「không phải là dạng khả năng của hai động từ ý chí「「 「「và「「「「 Dạng khả năng của hai động từ này là「「「「「「và「「「「「 「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「「... Lưu học sinh có thể được vào ký túc xá này もう　いちど　日本へ　ーる　ことが　できますか。 Tôi có thể trở lại Nhật Bản một lần nữa không? [Date] 11 N が V(PotentialForm) Ở phần này đề cập đến dạng khả năng của động từ Cơ bản về mặt ý nghĩa không khác với dạng「V dic ことが　できます (phần 1-1) Chú ý rằng tất cả động từ ở thể khả năng đều thuộc nhóm động từ nhất đoạn Về nguyên tắc khi chuyển sang dạng khả năng thì「N を V được thay bằng「N... ngoại ngữ, chơi thể thao, lái xe, nấu ăn v.v , cả về khả năng mang tính chất tình trạng, như「お金が　ないから、本を　買うことが　できません (Tôi không thể mua được sách vì không có tiền) hoặc「りゅうがくせいは　りょうに　 入ることが　できます」(Lưu học sinh thì được sống ở kí túc xá) マリアさんは　ピアノを　ひく　ことが　できます。 Maria có thể chơi được piano りゅうー生は　この　りょうに　入る　ことが　できます。 Lưu học sinh có thể được vào ký túc xá này もう　いちど　日本へ　ーる　ことが　できますか。 Tôi có thể trở lại Nhật. .. Còn「わかり ます」 được hiểu với nghĩa có năng lực hiểu biết, nhận thức, nói chung có khả năng về mặt tri thức ジョンさんは　中ー語が　できます。 [Date] 12 John biết [sử dụng được] tiếng Trung いもうとは　スキーが　できます。 Em trai tôi biết trượt tuyết ジョンさんは　中ー語が　わかります。 John biết tiếng Trung わたしは　この　字の　よみ方が　わかりません。 Tôi không biết cách đọc chữ này V(PotentialForm)ようになりました Mẫu câu biểu hiện ý nghĩa đạt được khả năng nào đó hoặc đạt được