21 mẹo dạy con giỏi đáng học hỏi của người Nhật

21 mẹo dạy con giỏi đáng học hỏi của người Nhật tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...

Part One: Introduction I. Rationale: Many studies in recent years (Bouton, 1996; Kulka-Blum, 1989, etc.) have shown that the practice and development of communication skills, particularly speaking and listening, must come with advanced knowledge of social language if the learner wants to enhance the ability to acquire these skills. According to the research done by Blum-Kulka et al (1989), Kasper (1995) and some other scholars, in daily communication, the indirect illocutionary act, is done more often than the direct illocutionary act. Therefore, in addition to the difficulties of grammar, structure, or pronunciation, foreign language learners also get difficulty in using language appropriately related to the idioms and cultural differences, or to express indirectness. According to Gumperz (1982, cited by Tam, 2005) “People in different cultures may communicate in different ways. Differences in culture can cause problems leading to failure in communication”. According to a study on greeting of the American group by Eisenstein and colleagues conducted in 1996, foreigners often apply some salutations not be suitable for native speakers, and this, in some cases, causes people to be vulnerable, and may lead to congestion in communication. One of the reasons is due to the influences or transfers from Vietnamese. When people approach the other party, they are entering his personal space. Hence, this action causes a face-threatening action, which is proposed by Brown Levinson. Therefore, people need a greeting to smoothen the interrelationship. Based on the theory of politeness proposed by Brown & Levinson (1987), this study is designed to investigate greetings by Vietnamese learners of English. 1 II. Aims of the study The purpose of this study was to investigate the strategies of greeting used by the 3 rd year students of Foreign Language Department in Haiphong University in order to answer three questions below: 1. How do Vietnamese students use English greeting in the studied situations? 2. How do Vietnamese students use Vietnamese greeting in the studied situations? 3. What are the similarities and differences involved in use of Vietnamese and English in greeting by Vietnamese learners of English? III. Scope of the study This study focuses on the greeting strategies in both English and Vietnamese by Vietnamese learners of English, which just relate to verbal communication. In his research, Eisenstein found that humans in general often use eight strategies to greet different people in different cases and each strategy they use depends on the interaction of power (P), distance (D), and ranking of imposition (R). However, this case study involving the students of Hai Phong University, P, D and R are assumed to be very small. VI. Design of the study The study consists of three main parts: Part One: Introduction Part Two: Development (contains 3 chapters) Chapter I: Literature review Chapter II: Methodology Chapter III. Data Analysis Part Three: Conclusion 2 Part two: development Chapter I: Literature review 1.1. Definition of communication and communication competence 1.1.1. Definition of communication Communication is the process of transferring information from one source to another. Communication is commonly defined as "the imparting or interchange of thoughts, opinions, or information by speech, writing, or signs". Communication can be perceived as a two-way process in which there is an exchange and progression of thoughts, feelings or ideas towards a mutually accepted goal or direction. 1.1.2. Communication competence Communicative competence is a linguistic term which refers, in this study, to a learner's L2 ability. It not only refers to a learner's ability to apply and use grammatical rules, but also to form correct utterances, and know how to use these utterances appropriately. The term underlies the view of language learning implicit in the VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 21 mẹo dạy giỏi đáng học hỏi người Nhật “Mục đích việc nuôi dạy giáo dục trẻ để tạo đứa trẻ thần đồng mà giúp chúng khám phá khả tiềm ẩn có niềm vui, hạnh phúc sống…” Mời bạn tham khảo mẹo dạy người Nhật viết sau để đúc kết cho phương pháp dạy tốt Trên số lời khuyên hữu ích trích nội dung sách “Kindergarten is Too Late” (tạm dịch: Mẫu giáo muộn) Masaru Ibuka - doanh nhân nhà đồng sáng lập Sony, quan tâm đến vấn đề giáo dục trẻ Theo ông, việc quan trọng việc nuôi dạy, chăm sóc đứa trẻ cha mẹ mang đến cho chúng sống hạnh phúc, tràn ngập niềm vui thay bắt chúng trở thành thần đồng Những thay đổi suy nghĩ ông giáo dục trở thành chuẩn mực việc nuôi dạy ông bố bà mẹ Hãy mang đến cho trẻ sống hạnh phúc thay cố gắng bắt trẻ thành thần đồng Dưới lời khuyên hữu ích từ Masaru Ibuka Những mẹo dạy giỏi đáng học hỏi người Nhật Không nên cãi trước mặt trẻ, điều không tốt cho tâm lý phát triển trẻ Đừng khó chịu trẻ tranh cãi, hoạt động giúp trẻ phát triển kỹ giao tiếp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hiệu bạn tưởng đấy! Ôm nhiều tốt, hoạt động giao tiếp có lợi cho phát triển cảm xúc trí tuệ trẻ Đừng nói hai lời với trẻ, trẻ hiểu hết tất bạn nói Tốt làm bạn nói Mỗi ngày nên dành thời gian học, chơi đảm bảo bạn phát nhiều điều thú vị đấy! Cho trẻ ngủ giường mang lại nhiều lợi ích cho trẻ bạn tưởng Nó giúp tăng tự tin trẻ, giảm thiểu trục trặc hành vi, thúc đẩy thể trạng, tâm lý phát triển tốt Khuyến khích chơi với bạn trang lứa vừa giúp trẻ phát triển giao tiếp, biết sống hòa đồng chí thúc đẩy cạnh tranh lành mạnh trẻ Khuyến khích trẻ chơi bạn đồng trang lứa giúp phát triển kỹ giao tiếp trẻ Luôn khuyến khích sáng tạo lúc nơi Bởi sáng tạo kích thích trí não giúp trẻ phát triển không ngừng Cẩn thận việc khen ngợi trừng phạt trẻ Hãy khen ngợi trẻ làm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí việc tốt, trừng phạt trẻ hư 10 Tuyệt đối không áp đặt suy nghĩ bạn lên Hãy để trẻ nhận điều tốt, xấu Còn bạn đóng vai trò người hướng dẫn 11 Sự mơ ước, khả sáng tạo đứa trẻ vô hạn Đừng xem thường điều đó! 12 Không nên mua cho tất đồ chơi thích Việc có nhiều đồ chơi khiến trẻ đánh hội tìm tòi, nghiên cứu, khám phá lực thân 13 Đừng ép trẻ làm điều trẻ không muốn Nếu không bạn bóp chết niềm đam mê, sáng tạo trẻ 14 Mọi đứa trẻ cần cha lẫn mẹ Nếu có người khả giao tiếp trẻ bị hạn chế nhiều 15 Đừng cho đứa trẻ tài sản bạn bạn giữ bên Hãy để trẻ tự do, bạn trẻ thoải mái, vui vẻ 16 Hãy giúp trẻ ôn lại học Rèn luyện điều ngày giúp khả ghi nhớ tốt hơn, não phát triển 17 Cách để trẻ phát triển giác quan kỹ cho trẻ tiếp xúc với nhiều loại đồ chơi làm từ nhiều chất liệu khác nhau: mềm, cứng, mịn, thô… VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 18 Thường xuyên cho trẻ chơi đồ chơi yêu thích vừa giúp trẻ thích thú vừa phát huy khả sáng tạo không ngừng 19 Hãy cho trẻ chơi đồi chơi mô hình xếp hình origami muốn đôi bàn tay trẻ trở nên khéo léo 20 Mỗi ngày dành thời gian bạn Cách vừa tốt cho sức khỏe hai, vừa giúp gắn kết tình cảm ba mẹ 21 Đừng coi trọng kết học tập con, thay vào giúp tìm thấy niềm vui, hứng thú việc làm Cuối cùng, điều đặc biệt mà - Masaru Ibuka muốn nhắn nhủ tới bậc phụ huynh là: “Cách tốt để giáo dục đứa trẻ thành đạt, nên người cho chúng tất tình yêu thương chăm sóc bạn Đừng phó mặc điều cho nhà trường Bởi không làm điều này, bạn sinh để làm gì?” 5 thực phẩm 'diệt' IQ của trẻ Trí não của trẻ sẽ bị tổn thương rất lớn nếu như cha mẹ cứ mặc trẻ thích gì ăn nấy. Dưới đây là 5 thực phẩm không tốt cho trí não trẻ, các bậc cha mẹ nên biết để tránh. 1. Thực phẩm chứa chất béo oxi hóa: Nếu như ăn quá lượng chất béo oxi hóa trong thời gian dài, các chất này sẽ tích tụ trong cơ thể khiến một số hệ thống chất xúc tác trong cơ thể bị tổn thương, dẫn đến não bộ sớm thoái hóa hoặc kém phát triển. 2. Đường trắng: Đường trắng có tính axit. Cho trẻ ăn đồ ngọt (đường trắng và những sản phẩm được chế biến từ đường trắng) trong thời gian dài sẽ hình thành thể chất và não mang tính axit, ảnh hưởng không tốt đến phát triển trí lực của bé. Không những thế, cho trẻ ăn quá nhiều đường trắng và bánh kẹo, nước ngọt sẽ gây khó khăn cho chức năng gan và gây sâu răng. 3. Thực phẩm quá mặn: Những loại thực phẩm chứa quá nhiều muối sẽ gây ra bệnh cao huyết áp, xơ cứng động mạch, hơn nữa còn làm tổn thương huyết quản, ảnh hưởng đến việc cung cấp máu cho các tổ chức ở não, gây ra tình trạng thiếu máu, thiếu dưỡng khí ở tế bào não, dẫn đến trí nhớ bị giảm sút, phản ứng chậm chạp. Đối với người trưởng thành, chỉ cần dùng dưới 7g muối/ngày, trẻ em nên giới hạn trong khoảng dưới 4g/ngày. Trong bữa ăn cho trẻ, cần hạn chế những loại thực phẩm nhiều muối như cải muối, cà muối, thịt muối, cá khô, mắm, chao, tương hột… 4. Gạo tinh luyện và các loại mỳ: Gạo tinh luyện và các loại mỳ là những thực phẩm tinh bột đã qua quá trình tinh chế, những thành phần có lợi như vitamin B và đường gluco đã giảm đi và chỉ còn lại cacbon hydrat. Cacbon hydrat sẽ làm giảm sự hoạt động của các nơron thần kinh. 5. Thực phẩm chứa nhôm: Thường xuyên cho trẻ ăn các thực phẩm có hàm lượng nhôm cao sẽ khiến trí nhớ giảm sút, phản ứng chậm chạp, thậm chí còn gây ra chứng đần độn. Nhôm thường có nhiều trong những loại thực phẩm chiên rán như bánh quẩy, bánh tiêu… Theo Eva 19 mẹo dạy con giỏi của người Nhật Nhà sáng lập Sony Ibuka Masaru đưa ra những lời khuyên cực “đắt” cho bất kì ai muốn dạy con giỏi. Ibuka Masaru là tác giả của cuốn sách về giáo dục trẻ em nổi tiếng Kindergarten is too late (Đợi đến mẫu giáo thì đã quá muộn). Ông là một trong những nhà giáo dục đã viết ra những cuốn sách tuyệt vời làm thay đổi số phận của rất nhiều con người, giúp ích cho sự tiến bộ của giáo dục Nhật Bản. Những dòng viết của Ibuka Masaru tuy chỉ ghi rằng dành cho trẻ từ 0-6 tuổi nhưng ngay cả với những bậc làm cha làm mẹ muốn con thành người thì những lời khuyên này vẫn không bao giờ là lỗi thời: 1. Trẻ cần phải được giáo dục ngay từ giai đoạn 0-3 tuổi. Thời kỳ này, bé chủ yếu học và tiếp nhận thông tin bằng khả năng ghi nhớ siêu phàm. Phương pháp của cha mẹ trong giai đoạn này, đó là “lặp đi lặp lại”. Thời kì lặp đi lặp lại ta dạy trẻ những gì thì hãy quan sát để xem trẻ có hứng thú với cái gì, hình khối, hội họa, âm nhạc, sách truyện, để từ đó chuyển qua giai đoạn tạo hứng thú cho trẻ. 2. Khi trẻ đang tập trung hay có hứng thú làm gì thì không nên ngắt giữa chừng mà cứ để trẻ làm, dù lúc đó chuẩn bị ăn cơm hay có việc gì. 3. Để tạo hứng thú cho trẻ thì nên khen trẻ hơn là chê, vì nếu ba mẹ chê việc gì trẻ làm thì tự nhiên trẻ sẽ không có tự tin để làm cái đó nữa. 4. Khi khen trẻ thì nên khen là tốt, con đã cố gắng, con giỏi và thể hiện sự hài lòng, vui mừng của mình hơn là việc đánh giá việc trẻ làm là đẹp hay xấu. Nghĩa là chú ý đến quá trình trẻ cố gắng hơn là kết quả mà trẻ đã làm được tốt hay xấu. 5. Tránh dùng những từ ra lệnh với trẻ ví dụ mẹ cấm con , ăn cơm đi, đi tắm đi, thu dọn đồ chơi vào mà thay bằng những từ như sao con không nếu con làm thì mẹ sẽ rất vui 6. Nếu trẻ không ăn thì hãy nghĩ cách cải thiện món ăn để phù hợp với trẻ thay vì ép trẻ ăn đến phát khóc. 7. Cha mẹ cùng học với con cái là 13 ĐIỀU ĐÁNG HỌC HỎI Ở NGƯỜI NHẬT Đất nước và con người xứ sở mặt trời mọc khiến cả thế giới phải nghiêng mình nể phục. Từ một nước thua trận trong chiến tranh thế giới thứ II, chịu thiệt hại nặng nề, nhất là từ 2 quả bom Nguyên Tử do Mỹ thả xuống, đất nước hoa anh đào đã trỗi dậy mạnh mẽ trở thành cường quốc thứ II thế giới, và người ta phải gọi với cái tên “thần kỳ Nhật Bản”. Hay như vụ động đất gần đây, tinh thần Nhật Bản lại một lần nữa được biết đến và có rất nhiều Điều Đáng Học Hỏi. 1. Bạn có biết rằng trẻ em Nhật làm vệ sinh trường học của chúng mỗi ngày trong vòng 45 phút cùng giáo viên, điều này mở ra một thế hệ người Nhật khiêm tốn và ưa thích sự sạch sẽ. 2. Bạn có biết rằng bất cứ công dân Nhật nào mà có nuôi chó thì phải mang theo túi đựng và túi đặc biệt để hốt phân chó khi chúng ị ra trên đường. Họ giải quyết chuyện đó rất vệ sinh và quyết liệt. 3. Bạn có biết rằng những người lao công (công nhân vệ sinh) ở Nhật được gọi là “Kỹ Sư Sức Khỏe”; họ có thể yêu cầu một mức lương từ 5000 tới 8000 Đô la Mỹ mỗi tháng. Và một người lao công cũng phải trải qua các bài kiểm tra miệng và kiểm tra viết. 4. Bạn có biết rằng nước Nhật không có các nguồn tài nguyên thiên nhiên, và họ phải chịu đựng hàng trăm trận động đất mỗi năm, nhưng những điều đó cũng không ngăn cản Nhật trở thành cường quốc kinh tế lớn thứ 2 trên thế giới trong nhiều năm liền (hiện nay phải tạm đứng thứ 3 vì sự trỗi dậy của Trung Quốc). 5. Bạn có biết rằng thành phố Hiroshima chỉ cần 10 năm đã trở lại thời phát triển kinh tế đầy sôi động của mình sau khi xảy ra vụ ném bom nguyên tử của Mỹ. 6. Bạn có biết rằng Nhật ngăn cấm việc nói chuyện điện thoại trên các tàu điện và xe bus. Ngồi trong tàu điện hay xe bus ở Nhật Bản lúc nào cũng yên tĩnh y như trong 1 thư viện. Mọi người đọc sách, nghe nhạc, nhắn tin, làm việc, ngủ gật… nhưng không ai gây ồn ào hay làm phiền người khác. Nếu có nói chuyện cũng rất nhỏ nhẹ và khẽ khàng. 7. Bạn có biết rằng học sinh Nhật Bản từ năm đầu cho tới năm thứ 6 tiểu học phải học về những nguyên tắc xử thế (tạm gọi là đạo đức học thiết thực) để giao tiếp với những người xung quanh. 8. Bạn có biết rằng người Nhật tuy là dân tộc giàu có hàng nhất nhì thế giới, họ cũng không có người giúp việc (osin). Trong gia đình thì cha mẹ chịu trách nhiệm chăm lo nhà cửa và con cái. 9. Bạn có biết rằng không có bất cứ kỳ thi nào từ lớp 1 cho tới lớp 3 ở cấp tiểu học; bởi vì mục tiêu của giáo dục là truyền đạt các khái niệm và xây dựng nhân cách, không phải là thi thố và nhồi sọ. 10. Bạn có biết rằng nếu bạn đến một nhà hàng ăn món tự chọn tự phục vụ (buffet) ở Nhật, bạn sẽ thấy người ta chỉ ăn vùa đủ mà không lãng phí. Không có thức ăn thừa. 11. Bạn có biết rằng tỷ lệ tàu lửa hay tàu điện đến trễ ở Nhật chỉ khoảng 7 giây mỗi năm! Người Nhật trân trọng giá trị thời gian, đến từng phút từng giây. 12. Bạn có biết rằng trẻ em từ khi học mẫu giáo đã tự làm sạch răng và chải răng sau mỗi bữa ăn ở trường; chúng duy trì việc tự chăm sóc sức khỏe ngay từ thuở nhỏ. 13. Bạn có biết rằng sinh viên/học sinh Nhật dành ra khoảng nửa tiếng để ăn một bữa, để đảm bảo cho việc ăn chậm và tiêu hóa tốt. Khi được hỏi về vấn đề này, người Nhật nói: Vì những sinh viên/học sinh đó là tương lai của nước Nhật! 13 điều đáng học hỏi người Nhật Đất nước người xứ sở mặt trời mọc khiến giới phải nể phục Bạn có biết trẻ em Nhật làm vệ sinh trường học chúng ngày vòng 45 phút giáo viên, điều mở hệ người Nhật khiêm tốn ưa thích Bạn có biết công dân Nhật mà có nuôi chó phải mang theo túi đựng túi đặc biệt để hốt phân chó chúng ị đường Họ giải chuyện vệ sinh liệt Bạn có biết người lao công (công nhân vệ sinh) Nhật gọi “Kỹ Sư Sức Khỏe”; họ yêu cầu mức lương từ 5000 tới 8000 Đô la Mỹ tháng Và người lao công phải trải qua kiểm tra miệng kiểm tra viết Bạn có biết nước Nhật nguồn tài nguyên thiên nhiên, họ phải chịu đựng hàng trăm trận động đất năm, điều không ngăn cản Nhật trở thành cường quốc kinh tế lớn thứ giới nhiều năm liền (hiện phải tạm đứng thứ trỗi dậy Trung Quốc) Bạn có biết thành phố Hiroshima cần 10 năm trở lại thời phát triển kinh tế đầy sôi động sau xảy vụ ném bom nguyên tử Mỹ Bạn có biết Nhật ngăn cấm việc nói chuyện điện thoại tàu điện xe bus Ngồi tàu điện hay xe bus Nhật Bản lúc yên tĩnh y thư viện Mọi người đọc sách, nghe nhạc, nhắn tin, làm việc, ngủ gật không gây ồn hay làm phiền người khác Nếu có nói chuyện nhỏ nhẹ khẽ khàng Người Nhật khiến giới nể phục phong cách sống Ảnh: Internet Bạn có biết học sinh Nhật Bản từ năm đầu năm thứ tiểu học phải học nguyên tắc xử (tạm gọi đạo đức học thiết thực) để giao tiếp với người xung quanh Bạn có biết người Nhật dân tộc giàu có hàng nhì giới, họ người giúp việc (osin) Trong gia đình cha mẹ chịu trách nhiệm chăm lo nhà cửa Bạn có biết kỳ thi từ lớp lớp cấp tiểu học; mục tiêu giáo dục truyền đạt khái niệm xây dựng nhân cách, thi thố nhồi sọ 10 Bạn có biết bạn đến nhà hàng ăn tự chọn tự phục vụ (buffet) Nhật, bạn thấy người ta ăn vùa đủ mà không lãng phí Không có thức ăn thừa 11 Bạn có biết tỷ lệ tàu lửa hay tàu điện đến trễ Nhật khoảng giây năm! Người Nhật trân trọng giá trị thời gian, đến phút giây 12 Bạn có biết trẻ em từ học mẫu giáo tự làm chải sau bữa ăn trường; chúng trì việc tự chăm sóc sức khỏe từ thuở nhỏ 13 Bạn có biết sinh viên/học sinh Nhật dành khoảng nửa tiếng để ăn bữa, để đảm bảo cho việc ăn chậm tiêu hóa tốt Khi hỏi vấn đề này, người Nhật nói: Vì sinh viên/học sinh tương lai nước Nhật! Theo General Knowled More Sharing Services Học tập phong cách làm việc người Nhật Bạn có biết Nhật Bản quốc gia có nguồn tài nguyên thiên nhiên, họ phải chịu đựng hàng trăm trận động đất năm,thiệt hài nhiều kinh tế, điều không ngăn cản Nhật trở thành cường quốc kinh tế lớn thứ giới nhiều năm liền Liệu bạn có đặt câu hỏi họ lại làm không ? Nền kinh tế Nhật Bản phát triển vượt trội hùng mạnh nhờ vào may mắn hay ngẫu nhiên, Để tạo thành đó, đương nhiên phải xuất phát từ ý kiến mới, tư mới, sáng tạo Đặc biệt nhờ vào tinh thần đoàn kết phong cách làm việc người Nhật Phong cách làm việc người Nhật Sống tập thể, làm việc tận tâm Xã hội Nhật Bản coi trọng giá trị tập thể Họ không đánh giá cao vai trò cá nhân, mà hướng đến đồng tâm hợp lực để đạt kết cao Trẻ từ nhỏ Nhật học cách phối hợp với để làm việc , nỗ lực làm việc mục tiêu chung tập thể ko lợi ích riêng Học sinh Nhật Bản từ nhỏ giáo dục "Đã ko làm làm phải làm việc hết mình", yêu say mê công việc, cố phấn đấu làm việc Tinh thần đồng đội yếu tố tiên thành công tập thể Nếu trọng đến vai trò cá nhân, doanh nghiệp thất bại người quan tâm đến thành riêng Người Nhật giỏi ko cá nhân "xuất thần" mà họ giỏi giỏi tập thể, giỏi phối hợp, đoàn kết với làm việc Họ quan niệm rằng: "Thành công họ nỗ lực tập thể ko phải " xuất thần" cá nhân" Tôn trọng kỷ luật , pháp luật nguyên tắc 13 ĐIỀU ĐÁNG HỌC HỎI Ở NGƯỜI NHẬT Bạn có biết trẻ em Nhật làm vệ sinh trường học chúng ngày vòng 45 phút giáo viên, điều mở hệ người Nhật khiêm tốn ưa thích Bạn có biết công dân Nhật mà có nuôi chó phải mang theo túi đựng túi đặc biệt để hốt phân chó chúng ị đường Họ giải chuyện vệ sinh liệt Bạn có biết người lao công (công nhân vệ sinh) Nhật gọi “Kỹ Sư Sức Khỏe”; họ yêu cầu mức lương từ 5000 tới 8000 Đô la Mỹ tháng Và người lao công phải trải qua kiểm tra miệng kiểm tra viết Bạn có biết nước Nhật nguồn tài nguyên thiên nhiên, họ phải chịu đựng hàng trăm trận động đất năm, điều không ngăn cản Nhật trở thành cường quốc kinh tế lớn thứ giới nhiều năm liền (hiện phải tạm đứng thứ trỗi dậy Trung Quốc) Bạn có biết thành phố Hiroshima cần 10 năm trở lại thời phát triển kinh tế đầy sôi động sau xảy vụ ném bom nguyên tử Mỹ 6 Bạn có biết Nhật ngăn cấm việc nói chuyện điện thoại tàu điện xe bus Ngồi tàu điện hay xe bus Nhật Bản lúc yên tĩnh y thư viện Mọi người đọc sách, nghe nhạc, nhắn tin, làm việc, ngủ gật không gây ồn hay làm phiền người khác Nếu có nói chuyện nhỏ nhẹ khẽ khàng Bạn có biết học sinh Nhật Bản từ năm đầu năm thứ tiểu học phải học nguyên tắc xử (tạm gọi đạo đức học thiết thực) để giao tiếp với người xung quanh Bạn có biết người Nhật dân tộc giàu có hàng nhì giới, họ người giúp việc (osin) Trong gia đình cha mẹ chịu trách nhiệm chăm lo nhà cửa Bạn có biết kỳ thi từ lớp lớp cấp tiểu học; mục tiêu giáo dục truyền đạt khái niệm xây dựng nhân cách, thi thố nhồi sọ 10 Bạn có biết bạn đến nhà hàng ăn tự chọn tự phục vụ (buffet) Nhật, bạn thấy người ta ăn vùa đủ mà không lãng phí Không có thức ăn thừa 11 Bạn có biết tỷ lệ tàu lửa hay tàu điện đến trễ Nhật khoảng giây năm! Người Nhật trân trọng giá trị thời gian, đến phút giây 12 Bạn có biết trẻ em từ học mẫu giáo tự làm chải sau bữa ăn trường; chúng trì việc tự chăm sóc sức khỏe từ thuở nhỏ 13 Bạn có biết sinh viên/học sinh Nhật dành khoảng nửa tiếng để ăn bữa, để đảm bảo cho việc ăn chậm tiêu hóa tốt Khi hỏi vấn đề này, người Nhật nói: Vì sinh viên/học sinh tương lai nước Nhật! [Theo General Knowledge]