Bài tập trắc nghiệm sinh học lớp 11

Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn NGÂN HÀNG CÂU HỎI (Câu hỏi trắc nghiệm khách quan – Lớp 11 chương trình chuẩn) CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A - CHUYỂN HÓA VẬT CHÂT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT BÀI 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ 1, Sự hút khoáng thụ đông tế bào phụ thuộc vào: A Hoạt động trao đổi chất B Chênh lệch nồng độ ion C Cung cấp lượng D Hoạt động thẩm thấu 2, Sự xâm nhập chất khoáng chủ động phụ thuộc vào: A Građien nồng độ chất tan B Hiệu điện màng C Trao đổi chất tế bào D Cung cấp lượng 3, Rễ cạn hấp thụ nước ion khoáng chủ yếu qua thành phần cấu tạo rễ ? A Đỉnh sinh trưởng B Miền lông hút C Miền sinh trưởng D Rễ 4, Trước vào mạch gỗ rễ, nước chất khoáng hòa tan phải qua: A Khí khổng B Tế bào nội bì C Tế bào lông hút D Tế bào biểu bì Nước xâm nhập thụ động theo chế: A Hoạt tải từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất B.Thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất C.Thẩm thấu thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất D.Thẩm thấu từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất 6, Cây rau riếp chứa phần trăm sinh khối tươi thể? A 94% B 90% C 85% D 80% 7, Nước ion khoáng xâm nhập từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường: A Gian bào tế bào chất B Gian bào tế bào biểu bì C Gian bào màng tế bào D Gian bào tế bào nội bì 8, Cây xương rồng khổng lồ Mĩ: Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A.Cao tới 30 m hấp thụ 2,5 nước / ngày B.Cao tới 25 m hấp thụ nước / ngày C Cao tới 20 m hấp thụ 1,5 nước / ngày D Cao tới 15 m hấp thụ nước / ng 9, Sự hút khoáng thụ đông tế bào phụ thuộc vào: A Hoạt động trao đổi chất B Chênh lệch nồng độ ion C Cung cấp lượng D Hoạt động thẩm thấu * 10, Cây cạn bị ngập úng lâu chết vì: A Rễ thiếu ôxi, nên hô hấp không bình thường B Lông hút bị chết C Cân bàng nước bị phá hủy D Tất * 11, Hệ rễ ảnh hưởng đến môi trường nào? A Phá hủy hệ vi sinh vật đất có lợi B Ảnh hưởng xấu đến tính chất đất C Làm giảm ô nhiễm môi trường D Tất sai * 12, Nhiều loài thực vật lông hút rễ hấp thụ chất cách: A Cây thủy sinh hấp thụ chất toàn bề mặt thể B Một số thực vật cạn (Thông, sồi…) hấp thụ chất nhờ nấm rễ C Nhờ rễ D Cả A B BÀI 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY 13 Tế bào mạch gỗ gồm A, Quản bào tế bào nội bì B.Quản bào tế bào lông hút C Quản bào mạch ống D Quản bào tế bào biểu bì 14 Động lực dịch mạch rây chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa: A Lá rễ B Giữa cành C.Giữa rễ thân D.Giữa thân 15 Động lực dịch mạch gỗ từ rễ đến A Lực đẩy ( áp suất rễ) B Lực hút thoát nước C Lực liên kết phần tử nước với với thành tế bào mạch gỗ D Do phối hợp lực: Lực đẩy, lực hút lực liên kết Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn 16, Thành phần dịch mạch gỗ gồm chủ yếu: A Nước ion khoáng B Amit hooc môn C Axitamin vitamin D Xitôkinin ancaloit BÀI 3: THOÁT HƠI NƯỚC 17 Quá trình thoát nước qua do: A.Động lực đầu dòng mạch rây B Động lực đầu dòng mạch rây C Động lực đầu dòng mạch gỗ D Động lực đầu dòng mạch gỗ 18 Quá trình thoát nước bị ngừng lại khi: A Đưa vào tối B Đưa ánh sáng C Tưới nước cho D Tưới phân cho 19 Cơ quan thoát nước : A Cành B Lá C Thân D Rễ 20 Vai trò trình thoát nước : A, Tăng lượng nước cho B Giúp vận chuyển nước, chất từ rễ lên thân C Cân khoáng cho D Làm giảm lượng khoáng *21 Nguyên nhân tượng ứ giọt do: A phân tử nước có liên kết với tạo nên sức căng bề mặt B thoát nước yếu C độ ẩm không khí cao gây bão hòa nước D A C * 22, Cây bạch đàn có chiều cao hàng trăm mét thuộc họ A sim B đay C nghiến D sa mộc BÀI 4: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ KHOÁNG 23 Các nguyên tố dinh dưỡng sau nguyên tố đại lượng A C, O, Mn, Cl, K, S, Fe B Zn, Cl, B, K, Cu, S C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg D C, H, O, K, Zn, Cu, Fe 24 Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion sau xanh lại? A Mg 2+ B Ca 2+ C Fe 3+ D Na + Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn 25 Vai trò nguyên tố Fe thể thực vật? A Hoạt hóa nhiều E, tổng hợp dịêp lục B.Cần cho trao đổi nitơ, hoạt hóa E C.Thành phần Xitôcrôm D A C 26 Vai trò nguyên tố Phốt thể thực vật? A Là thành phần Axit nuclêic, ATP B Hoạt hóa En zim C.Là thành phần màng tế bào D Là thành phần củc chất diệp lụcXitôcrôm 27 Vai trò nguyên tố clo thể thực vật? A.Cần cho trao đổi Ni tơ B Quang phân li nước, cân ion C Liên quan đến hoạt động mô phân sinh D Mở khí khổng 28 Cây hấp thụ Can xi dạng: A CaSO4 B Ca(OH)2 C Ca2+ D CaCO3 C SO3 D SO42- 29 Cây hấp thụ lưu huỳnh dạng: A H2SO4 B SO2 30 Cây hấp thụ Ka li dạng: A K2SO4 B KOH C K+ D K2CO3 BÀI 5, 16: DINH DƯỠNG NI TƠ 31 Nguyên tố ni tơ có thành phần của: A Prôteein Axitnulêic B Lipit C Saccarit B N2+, NH3+ C NH+4, NO-3 D Phốt 32 Cây hấp thụ nitơ dạng: A N2+, NO-3 33, Vai trò sinh lí ni tơ gồm : A vai tró cấu trúc, vai trò điều tiết B vai trò cấu trúc C vai trò điều tiết D tất sai 34, Quá trình khử nitơrát là: A trình chuyển hóa NO3- thành NH4+ B trình chuyển hóa NO3- thành NO2C trình chuyển hóa NH4+ thành NO2D trình chuyển hóa NO2- thành NO3- D NH4-, NO+3 Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn 35, Quá trình đồng hóa NH4+ mô thực vật gồm đường? A Gồm đường – A hóa, chuyển vị A B Gồm đường – A hóa, chuyển vị A min, hình thành A mít C Gồm đường – A hóa D tất sai 36, Nguồn cung cấp ni tơ tự nhiên cho là: A Ni tơ không khí B Ni tơ đất C Ni tơ nước D Cả A B BÀI 8: QUANG HỢP Ở THỰC VẬT 37 Ý sau không với tính chất chất diệp lục A Hấp thụ ánh sáng phần đầu cuối ánh sáng nhìn thấy B Có thể nhận lượng từ sắc tố khác C Khi chiếu sáng phát huỳnh quang D Màu lục liên quan trực tiếp đến quang hợp 38 Sắc tố tham gia trực tiếp chuyển hóa lượng mặt trời thành ATP, NADPH quang hợp? A Diệp lục a B Diệp lục b C Diệp lục a b D Diệp lục a, b carôtenôit 39 Cấu tạo thích nghi với chức hấp thụ nhiều ánh sáng? A Có cuống B Có diện tích bề mặt lớn C Phiến mỏng D Các khí khổng tập trung mặt * 40 Cấu tạo lục lạp thích nghi với chức quang hợp: A màng tilacôit nơi phân bố hệ sắc tố quang hợp, nơi xảy phản ứng sáng B xoang tilacôit nơi xảy phản ứng quang phân li nước trình tổng hợp ATP quang hợp C chất nềnstrôma nơi diễn phản ứng pha tối trình quang hợp D ca 34 phương án *41 Vì có màu lục? A Do chứa diệp lục B Do chứa sắc tố carôtennôit C Do chứa sắc tố màu xanh tím D Do chứa sắc tố màu xanh tím Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn *42 Diệp lục có màu lục vì: A sắc tố hấp thụ tia sáng màu lục B.sắc tố không hấp thụ tia sáng màu lục C sắc tố hấp thụ tia sáng màu xanh tím D sắc tố không hấp thụ tia sáng màu xanh tím BÀI 9: QUANG HỢP Ở THỰC VẬT C3 , C4 VÀ CAM 43 Sản phẩm pha sáng dùng pha tối quang hợp gì? A NADPH, O2 B ATP, NADPH C ATP, NADPH O2 D ATP CO2 44 Giai đoạn quang hợp thực tạo nên C6H12C6 mía là: A Quang phân li nước B Chu trình CanVin C Pha sáng D Pha tối 45 Điểm giống chu trình cố định CO2 nhóm thực vật C3, C4 CAM A Chu trình Canvin xảy tế bào nhu mô thịt B Chất nhận CO2 ribulozơ- 1,5 diP C Sản phẩm pha tối APG D Có loại lực lạp 46 O2 quang hợp sinh từ phản ứng nào? A Quang phân li nước B Phân giải ATP C.ô xi hóa glucôzơ D Khử CO2 * 47 Sự giống chất đường CAM đường C4 là: A sản phẩm ổn định AOA, axits malic B.chất nhận CO2 PEP C.gồm chu trình C4 chu trình CanVin D Cả phương án * 48 Sự khác đường CAM đường C4 là: A không gian thời gian B chất C sản phẩm ổn định D Về chất nhận CO2 Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn BÀI 10: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP 49 Nhiệt độ tối ưu cho trình quang hợp là: A 150C -> 250C B 350C -> 450C C 450C -> 550C D 250C -> 350C 50 Các chất hữu chủ yếu tạo nên từ: A H2O B CO2 C Các chất khoáng D Nitơ 51 Cường độ ánh sáng tăng A Ngừng quang hợp B Quang hợp giảm C Quang hợp tăng D Quang hợp đạt mức cực đại 52 Bước sóng ánh sáng có hiệu cao trình quang hợp là: A Xanh lục B Vàng C Đỏ D Da cam 53 Nước ảnh hưởng đến quang hợp: A.Là nguyên liệu quang hợp B Điều tiết khí khổng C Ảnh hưởng đến quang phổ D Cả A B Bài 11: QUANG HỢP VÀ NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG 54 Tăng suất tròng thông qua điều khiển quang hợp là: A Tăng diện tích B.Tăng cường độ quang hợp C.Tăng hệ số kinh tế D Tăng diện tích lá, tăng cường độ quang hợp, tăng hệ số kinh tế 55 Vì thực vật C4 có suất cao thực vật C3 A Tận dụng nồng độ CO2 B Tận dụng ánh sáng cao C Nhu cầu nước thấp D Không có hô hấp sáng * 56 BÀI 12: HÔ HẤP Ở THỰC VẬT 57 Vai trò quan trọng hô hấp trồng gì? A.Cung cấp lượng chống chịu B.Tăng khả chống chịu C.Tạo sản phẩm trung gian D.Miễn dịch cho 58 Giai đoạn chung cho trình lên men hô hấp hiếu khí? A Chu trình Crep D.Tổng hợp axetyl – CoA B.Chuỗi chuyền điện tử electron E Khử piruvat thành axit lactic 59 Quá trình hô hấp sáng trình: A Hấp thụ CO2 giải phóng O2 bóng tối C.Đường phân Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn B Hấp thụ CO2 giải phóng O2 sáng C Hấp thụ O2 giải phóng CO2trong bóng tối D Hấp thụ O2 giải phóng CO2 sáng 60 Quá trình oxi hóa chất hữu xảy đâu? A.Tế bào chất B Màng ti thể C.Khoang ti thể D Quan điểm khác Nhận định sau nhất? A Hàm lượng nước tỉ lệ nghịch với cường độ hô hấp B Cường độ hô hấp nhiệt độ tỉ lệ thuận với C Nồng độ CO2 cao ức chế hô hấp D Cả phương án 62 Giai đoạn chung cho trình lên men hô hấp hiếu khí? A Chu trình Crep B.Chuỗi chuyền điện tử electron C.Đường phân D.Tổng hợp axetyl – CoA *63 Có phân tử ATP phân tử Axit piruvic hình thành từ phân tử glucô bị phân giải đường phân ? A phân tử B phân tử C phân tử D 36 phân tử * 64.Có phân tử ATP hình thành từ phân tử glucô bị phân giải trình lên men ? A phân tử B phân tử C phân tử D 36 phân tử * 65 Có phân tử ATP hình thành từ phân tử glucô bị phân giải trình hô hấp hiếu khí ? A 32 phân tử B 34 phân tử C 36 phân tử D 38 phân tử * 66 So sánh hiệu lượng trình hô hấp hiếu khí so với lên men A 19 lần B 18 lần C 17 lần D 16 lần *67 Vai trò ôxi hô hấp là: A phân giải hoàn toàn nguyên liệu hô hấp B giải phóng CO2 H2O C tích lũy nhiều lượng so với lên men D phương án Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn Bài 13: THỰC HÀNH- PHÁT HIỆN DIỆP LỤC VÀ CARÔTENÔIT 68 Thời gian tiến hành chiết rút carôtenôít đạt hiệu là: A 20 -> 30 phút B 25 -> 30 phút C 30 -> 35 phút D 20 -> 25 phút 69 Thời gian tiến hành chiết rút diệp lục đạt hiệu là: A 20 -> 30 phút B 25 -> 30 phút C 30 -> 35 phút D 20 -> 25 phút 70 Để tiến hành chiết rút diệp lục carôtenôít người ta dùng: A Nước cất B Cồn 90 -> 96 o C H2SO4 D NaCl Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn B – CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 15, 16: TIÊU HÓA Ở ĐỘNG VẬT 71, Tiêu hóa trình: A làm biến đổi thức ăn thành chất hữu B tạo chất dinh dưỡng NL C.biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng NL D biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ 72, Tiêu hóa nội bào thức ăn tiêu hóa : A không bào tiêu hóa B.trong túi tiêu hóa C ống tiêu hóa D A C 73, Thứ tự phận ống tiêu hóa người là: A miệng -> ruột non -> dày -> hầu -> ruột già -> hậu môn B miệng -> thực quản -> dày -> ruột non -> ruột già -> hậu môn C miệng -> ruột non -> thực quản -> dày D miệng -> dày -> ruột non -> ruột già -> hậu môn -> thực quản -> ruột già -> hậu môn 74, Thứ tự phận ống tiêu hóa giun đất là: A miệng -> hầu -> thực quản -> diều B miệng -> hầu -> mề -> mề -> ruột -> hậu môn -> thực quản ->diều -> ruột -> hậu môn C miệng -> hầu -> diều -> thực quản -> mề -> ruột -> hậu môn D miệng -> hầu -> thực quản -> mề -> diều -> ruột -> hậu môn 75 Thứ tự phận ống tiêu hóa châu chấu là: A miệng -> thực quản ->dạ dày -> diều -> ruột -> hậu môn B miệng -> thực quản -> ruột -> dày -> diều -> hậu môn C miệng -> thực quản -> diều -> dày -> ruột -> hậu môn D miệng -> thực quản -> dày -> ruột -> diều -> hậu môn 76, Thứ tự phận ống tiêu hóa chim là: A miệng -> thực quản -> diều -> dày -> dày tuyến -> ruột -> hậu môn B miệng -> thực quản -> dày tuyến -> dày -> diều -> ruột -> hậu môn C miệng -> thực quản -> dày -> dày tuyến -> diều -> ruột -> hậu môn Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A – phần nghìn giây B – phần nghìn giây C – phần nghìn giây D – phần nghìn giây Bài 29: TRUYỀN TIN QUA XI NÁP 143.Diện tiếp xúc nơron, nơron với quan trả lời gọi là: A Diện tiếp diện B Điểm nối C Xináp D Xiphông 144 Cấu trúc không thuộc thành phần xináp là: A khe xináp B Cúc xináp C Các ion Ca+ D màng sau xináp 145 Vai trò ion Ca+ chuyển xung điện qua xináp: A Tạo môi trường thích hợp để chất trung gian hoá học hoạt động B Xúc tác tổng hợp chất trung gian hoá học C Tăng cường tái phân cực màng trước xináp D Kích thích gắn túi chứa chất trung gian hoá học vào màng trước xináp vỡ 146 Nguyên nhân làm cho tốc độ truyền tin qua xináp hóa học bị chậm so với xináp điện là: A Diện tiếp xúc nơron lớn nên dòng điện bị phân tán B Cần có thời gian để phá vỡ túi chứa để chất môi giới khuếch tán qua khe xináp C Cần đủ thời gian cho tổng hợp chất môi giới hoá học D Phải có đủ thời gian để phân huỷ chất môi giới hoá học 147 Quá trình truyền tin qua xináp gồm giai đoạn theo thứ tự: A Ca2+ vào làm bóng chứa axêtincôlin gắn vào màng trước vỡ giải phóng axêtincôlin vào khe xi náp Xung TK đến làm Ca2+ vào chùy xi náp  axêtincôlin gắn vào thụ thể màng sau và làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp B Ca2+ vào làm bóng chứa axêtincôlin gắn vào màng trước vỡ giải phóng axêtincôlin vào khe xi náp  axêtincôlin gắn vào thụ thể màng sau và làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp Xung TK đến làm Ca2+ vào chùy xi náp C axêtincôlin gắn vào thụ thể màng sau và làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp Xung TK đến làm Ca2+ vào chùy xi náp  Ca2+ vào làm bóng chứa axêtincôlin gắn vào màng trước vỡ giải phóng axêtincôlin vào khe xi náp Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn D Xung TK đến làm Ca2+ vào chùy xi náp  Ca2+ vào làm bóng chứa axêtincôlin gắn vào màng trước vỡ giải phóng axêtincôlin vào khe xi náp  axêtincôlin gắn vào thụ thể màng sau và làm xuất điện hoạt động lan truyền tiếp Bài 31.32: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT 148 Tập tính động vật chia thành loại sau: A bẩm sinh, học được, hỗn hợp B bẩm sinh, học C bẩm sinh, hỗn hợp D học được, hỗn hợp 149 Học sinh học loại tập tính: A bẩm sinh B hỗn hợp C học D 120 Sơ đồ sở thần kinh tập tính: A kích thích  hệ thần kinh  quan thụ cảm  quan thực  hành động B kích thích  quan thụ cảm  quan thực  hệ thần kinh  hành động C kích thích  quan thực  hệ thần kinh  quan thụ cảm  hành động D kích thích  quan thụ cảm  hệ thần kinh  quan thực  hành động 121 Ve sầu kêu vào mùa hè oi ả, ếch đực kêu vào mùa sinh sản tập tính: A học B bẩm sinh C hỗn hợp C vừa bẩm sinh vừa hỗn hợp 122 Người máy đường thấy đèn đỏ dừng lại tập tính A học B bẩm sinh C hỗn hợp C vừa bẩm sinh vừa hỗn hợp 123 Bóng đen ập xuống lặp lại nhiều lần, gà không chạy ẩn nấp kiểu học tập: A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá D học ngầm 124 Ngỗng nở chạy theo người kiểu học tâp: A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá D học ngầm 125 Páp Lốp làm thí nghiệm - vừa đánh chuông, vừa cho chó ăn giúp chó học tập kiểu: A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá đáp ứng D học ngầm 126 Khi thấy đói bụng chuột chạy vào lồng nhấn bàn đạp để lấy thức ăn kiểu học tập: A in vết B quen nhờn C học khôn D điều kiện hoá hành động Câu Những nhận thức môi trường xung quanh giúp động vật hoang dã nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi kiểu học tập: Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A in vết B quen nhờn C học ngầm D.điều kiện hoá 127 Tinh tinh xếp hòm gỗ chồng lên để lấy chuối cao kiểu học tập: A in vết B học khôn C học ngầm D.điều kiện hoá 128 Một mèo đói nghe thấy tiếng lách cách, vội vàng chạy xuống bếp ví dụ hình thức học tâp: A quen nhờn B điều kiện hoá đáp ứng C học khôn D điều kiện hoá hành động 129 Thày dạy toán yêu cầu bạn giải tập đại số Dựa vào kiến thức có, bạn giải tập Đây ví dụ hình thức học tập: A in vết B học khôn C điều kiện hoá đáp ứng D học ngầm 130 Nếu thả đá nhỏ bên cạnh rùa , rùa rụt đầu chân vào mai Lặp lại hành động nhiều lần rùa không rụt đầu chân vào mai Đây ví dụ hình thức học tập: A in vết B quen nhờn C học ngầm D học khôn 131 Hổ, báo bò sát đất đến gần mồi rượt đuổi cắn vào cổ mồi tập tính: A kiếm ăn B bảo vệ lãnh thổ C sinh sản D di cư 132 Hươu đực quệt dịch có mùi đặc biệt tiết từ tuyến cạnh mắt vào cành để thông báo cho đực khác tập tính: A kiếm ăn B sinh sản C di cư D bảo vệ lãnh thổ 134 Đến mùa sinh sản Công đực thường nhảy múa khoe mẽ lông tập tính: A kiếm ăn B bảo vệ lãnh thổ C sinh sản D di cư 135 Cò coăm thay đổi nơi sống theo mùa tập tính: A kiếm ăn B sinh sản C di cư D bảo vệ lãnh thổ 136 Trong đàn gà có mổ đàn tập tính: A thứ bậc B bảo vệ lãnh thổ C vị tha D di cư 137 Kiến lính sắn sàng chiến đấu hi sinh thân để bảo vệ kiến chúa đàn tập tính: A thứ bậc B bảo vệ lãnh thổ C vị tha D di cư 138 Hải li đắp đập ngăn sông, suối để bắt cá tập tính: A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C Xã hội D kiếm ăn 139 Tinh tinh đực đánh đuổi tinh tinh đực lạ vào vùng lãnh thổ tập tính: Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C di cư D Xã hội 140 Chim én tránh rét vào mùa đông tập tính: A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản C di cư D Xã hội C di cư D Xã hội 141 Chó sói, sư tử sống theo bầy đàn tập tính: A.bảo vệ lãnh thổ B sinh sản 142 Vào mùa sinh sản, hươu đực húc nhau, thắng trận giao phối với tập tính: A sinh sản B bảo vệ lãnh thổ C di cư D Xã hội 143 Dạy voi, khỉ, hổ làm xiếc ừa ứng dụng hiểu biết tập tính vào: A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng 144 Dạy chó, chim ưng săn mồi ứng dụng hiểu biết tập tính vào: A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng 145 Làm bù nhìn ruộng, nương để đuổi chim chóc phá hoại mùa màng ứng dụng hiểu biết tập tính vào: A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng 146 Nghe tiếng kẻng, trâu bò nuôi trở chuồng ứng dụng hiểu biết tập tính vào: A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D chăn nuôi 147 Ứng dụng chó để bắt kẻ gian phát ma tuý ứng dụng hiểu biết tập tính vào A săn bắn B giải trí C bảo vệ mùa màng D an ninh quốc phòng Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn Chương III SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN A SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT Bài 34: SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT 148 Thư tự loại mô phân sinh tính từ đến rễ mầm là: A mô phân sinh đỉnh  mô phân sinh bên  mô phân sinh đỉnh rễ B mô phân sinh đỉnh  mô phân sinh đỉnh rễ  mô phân sinh bên C mô phân sinh đỉnh rễ  mô phân sinh đỉnh  mô phân sinh đỉnh D mô phân sinh bên  mô phân sinh bên  mô phân sinh đỉnh rễ 149 Mô phân sinh nhóm tế bào: A phân hoá B chưa phân hoa, trì khả nguyên phân C phân chia D Chưa phân chia 150 Những nét hoa văn đồ gỗ có xuất xứ từ: A có vòng đời dài B có vòng đời trung bình C vòng năm D có vòng đời ngắn 151 Ở ngô sinh trưởng chậm nhiệt độ: A 10  37oC B 15  30oC C.20  35oC D.25  38oC C.33  45oC D.37  44oC 152 Ở ngô sinh trưởng nhanh nhiệt độ: A 30  37oC B 35  40oC Bài 35: HOOC MÔN THỰC VẬT 153 : Hooc môn thực vật có tính chuyên hoá: A cao hooc môn động vật bậc cao` B thấp hooc môn động vật bậc cao C vừa phải D Không có tính chuyên hoá 154 Cơ quan sau cung cấp Au xin ( AIA) A Hoa B Lá C Rễ D Hạt 155 Au xin ( AIA) kích thích: A trình nguyên phân sinh trưởng dãn dài tế bào B tham gia vào hướng động, ứng động C hạt nảy mầm , rễ phụ D.tất Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn 156 Trong Gibêrêlin ( GA) sinh chủ yếu ở: A rễ B C Hoa D Cành 157 Xitôkinin kích thích: A phân hó tế bào B phân chia tế bào C phân bố tế bào D tất sai 158 Êtilen có vai trò A thúc chóng chín B giữ cho tươi lâu C giúp mau lớn D Giúp chóng hoa Bài 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA 159 Tuổi năm tính theo: A chiều cao B đường kính thân C số D đường kính tán 160 Phi tôcrôm loại prôtêin hấp thụ ánh sáng tồn dạng: A ánh sáng lục đỏ B ánh sáng đỏ đỏ xa C ánh sáng vàng xanh tím D.ánh sáng đỏ xanh tím 161 Những sau thuộc ngắn ngày: A Dưa chuột, lúa, dâm bụt B Đậu cô ve, dưa chuột, cà chua C Cỏ lá, kiều mạch, dâm bụt D Cúc, cà phê, lúa 162 Những sau thuộc dài ngày: A Dưa chuột, lúa, dâm bụt B Đậu cô ve, dưa chuột, cà chua C Cỏ lá, kiều mạch, dâm bụt D Cúc, cà phê, lúa 163 Những sau thuộc trung tính: A A Dưa chuột, lúa, dâm bụt B Đậu cô ve, dưa chuột, cà chua C Cỏ lá, kiều mạch, dâm bụt D Cúc, cà phê, lúa 164 Thời điểm hoa thực vật năm có phản ứng quang chu vật là: A chiều cao thân B đường kính gốc C theo số lượng thân D A, B, C 165 Sắc tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật là: A diệp lục b B carôtenôit C phitôcrôm D diệp lục a, b phitôcrôm Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn Bài 37: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT 166 Sinh trưởng động vật tượng: A tăng kích thước khối lượng thể B đẻ C phát sinh hình thái quan thể D phân hoá tế bào 167 Phát triển động vật trình biến đổi gồm: A sinh trưởng B phát sinh hình thái quan thể C Phân hoá tế bào D tất 168 Quá trình phát triển động vật đẻ trứng gồm giai đoạn: A phôi B phôi hậu phôi C hậu phôi D Phôi thai sau sinh 169 Quá trình phát triển động vật đẻ gồm giai đoạn: A phôi B phôi hậu phôi C hậu phôi D Phôi thai sau sinh 170 Sự phát triển trâu, bò kiểu phát triển: A không qua biến thái B biến thái không hoàn toàn C biến thái hoàn toàn D tất 171 Sự phát triển ong, muỗi kiểu phát triển: A không qua biến thái B biến thái không hoàn toàn C biến thái hoàn toàn D tất 172 Sự phát triển ếch, nhái kiểu phát triển: A không qua biến thái B biến thái không hoàn toàn C biến thái hoàn toàn D tất 173 Sự phát triển tôm, ve sầu kiểu phát triển: A không qua biến thái B biến thái không hoàn toàn C biến thái hoàn toàn D tất 174 Sự phát triển cào cào, cua kiểu phát triển: A không qua biến thái B biến thái không hoàn toàn C biến thái hoàn toàn D tất 175 Sự sinh trưởng phát triển giai đoạn phôi động vật đẻ trứng theo sơ đồ sau A Hợp tử  mô quan  phôi Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn B Phôi  hợp tử  mô quan C Phôi  mô quan  hợp tử D Hợp tử  phôi  mô quan 176 Sơ đồ phát triển qua biến thái hoàn toàn bướm theo thứ tự sau đây: A Bướm  trứng  sâu  nhộng  bướm B Bướm  sâu  trứng  nhộng  bướm C Bướm  nhộng  sâu  trứng  bướm D Bướm  nhộng  trứng  sâu  bướm 177 Sơ đồ phát triển qua biến thái không hoàn toàn châu chấu theo thứ tự sau đây: Lột xác A Châu chấu trưởng thành  ấu trùng  ấu trùng  trứng  châu chấu trưởng thành Lột xác B Châu chấu trưởng thành  trứng  ấu trùng  ấu trùng  châu chấu trưởng thành C Châu chấu trưởng thành  ấu trùng  trứng  châu chấu trưởng thành D Tất sai 178 Có động vật sau: cá chép, khỉ, bọ ngựa, cào cào, bọ cánh cam, bọ rùa Những loài thuộc động vật phát triển không qua biến thái A Cánh cam, bọ rùa B cá chép, khỉ C Bọ ngựa, cào cào D Tất 179 Có động vật sau: cá chép, khỉ, bọ ngựa, cào cào, bọ cánh cam, bọ rùa Những loài thuộc động vật phát triển qua biến thái hoàn toàn A Cánh cam, bọ rùa B cá chép, khỉ C Bọ ngựa, cào cào D Tất 180 Có động vật sau: cá chép, khỉ, bọ ngựa, cào cào, bọ cánh cam, bọ rùa Những loài thuộc động vật phát triển qua biến thái không hoàn toàn A Cánh cam, bọ rùa B cá chép, khỉ C Bọ ngựa, cào cào D Tất Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn Bài 38, 39: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT 181 Hooc môn sinh trưởng (GH) do: A tuyến yên tiết B tuyến giáp tiết C tinh hoàn tiết D buồng trứng tiết 182 Hooc môn tirôxin do: A tuyến yên tiết B tuyến giáp tiết C tinh hoàn tiết D buồng trứng tiết 183 Hooc môn Testostêron do: A tuyến yên tiết B tuyến giáp tiết C tinh hoàn tiết D buồng trứng tiết 184 Hooc môn Ơstrôgen do: A tuyến yên tiết B tuyến giáp tiết C tinh hoàn tiết D buồng trứng tiết 185 Ở giai đoạn trẻ em tuyến yên tiết hoocmôn sinh trưởng (GH) gây tượng: A người bé nhỏ B người khổng lồ C người bình thường D tất 186 Ở giai đoạn trẻ em tuyến yên tiết nhiều hoocmôn sinh trưởng (GH) gây tượng: A người bé nhỏ B người khổng lồ C người bình thường D tất 187 Các loại hooc môn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống là: A.hooc môn sinh trưởng tirôxin C testostêron Ơstrôgen B.hooc môn sinh trưởng Testostêron D hooc môn sinh trưởng, tirôxin, Testostêron Ơstrôgen 188 Hai loại hooc môn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển côn trùng là: A testostêron ơstrôgen B echđisơn juvennin C testostêron echđisơn D.ơstrôgen juvennin Chương IV SINH SẢN Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A SINH SẢN Ở THỰC VẬT Bài 41: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT 189 Sinh sản là: A trình tạo cá thể bảo đảm phát triển loài B trình tạo cá thể C trình tạo cá thể bảo đảm phát triển không liên tục loài D A vàB 190 Ở thực vật có kiểu sinh sản: A sinh sản sinh dưỡng sinh sản bào tử B sinh sản phân đôi nảy chồi C sinh sản vô tính sinh sản hữu tính D sinh sản thân củ thân rễ 191 Sinh sản vô tính là: A sinh khác mẹ B sinh khác bố, mẹ C sinh giống bố, mẹ D Con sinh giống giống mẹ 192 Ở Thực vật có hình thức sinh sản vô tính là: A sinh sản bào tử sinh sản sinh dưỡng B sinh sản hạt sinh sdản cành C sinh sản chồi sinh sản D sinh sản rễ sinh sản thân củ 193 Khoai tây sinh sản bằng: A rễ củ B thân củ C Thân rễ D Lá C Thân D Lá 194 Cây thu hải đường sinh sản bằng: A rễ B cành 195 Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gồm: A sinh sản lá, rễ củ, thân củ, thân bò, thân rễ C rễ củ, ghép cành, thân hành B giâm, chiết, ghép cành D Thân củ, chiết, ghép cành 196 Cơ sở sinh lí công nghệ nuôi cấy tế bào mô thực vật là: A dựa vào chế nguyên phân giảm phân B dưa Vào chế giảm phân thụ tinh C.dựa vào tính toàn tế bào C dựa vào chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn 197 Vai trò sinh sản sinh dưỡng sản xuất nông nghiệp là: A trì tính trạng tốt cho người B nhân nhanh giống trồng cần thiết thời gian ngắn C phục chế giống trồng quý bị thoái hoá D tất phương án 198 Khi ghép cành phải cắt bỏ hết cành ghép vì: A giảm nước qua B tập trung nước nuôi tế bào cành ghép C để cành khỏi bị héo D A B 199 Những ưu điểm cành chíêt cành giâm so với trồng từ hạt: A Giữ nguyên tính trạng mà người ta mong muốn B ớm hoa kết nên ớm ợc thu hoạch C lâu già cỗi D A B 200 Ngoài tự nhiên tre sinh sản bằng: A lóng B thân rễ C đỉnh sinh trưởng D rễ phụ 201 Trong phương pháp nhân giống sinh dưỡng ghép cành, mục đích quan trọng việc buộc chặt cành ghép với gốc ghép để: A dòng mạch gỗ dễ dàng di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép B cành ghép không bị rơi C nước di chuyển tờ gốc ghép lên cành ghép không bị chảy D.cả A, B C Bài 42: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT 202 Cấu tạo hoa lưỡng tính gồm phận: A nhị, cánh hoa, đài hoa B bầu nhuỵ, đài hoa, cánh hoa, nhị nhuỵ C cánh hoa đài hoa D bầu nhuỵ cánh hoa 203 Trong hình thành hạt phấn, từ tế bào mẹ (2n) bao phấn giảm phân hình thành: A hai tế bào (n) B ba tế bào (n) C bốn tế bào (n) D năm tế bào (n) 204 Trong hình thành túi phôi, từ tế bào mẹ (2n) noãn bầu nhuỵ giảm phân hình thành: Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A hai tế bào (n) B ba tế bào (n) C bốn tế bào (n) xếp chồng lên D năm tế bào (n) 205 Sự phát triển hạt phấn theo thứ tự: A tế bào bao phấn giảm phân  bốn tiểu bào tử (n) nguyên phân  bốn hạt phấn (n) B tế bào bao phấn giảm phân  bốn tiểu bào tử (n) nguyên phân C tế bào bao phấn giảm phân  bốn hạt phấn (n) D tế bào bao phấn giảm phân  bốn hạt phấn (n)  bốn tiểu bào tử (n) nguyên phân 206 Sự phát triển túi phôi theo thứ tự sau: A bầu nhụy  noãn  túi phôi B.bầu nhụy  noãn  đại bào tử  túi phôi C bầu nhụy  đại bào tử  túi phôi D.bầu nhụy  túi phôi 207 Thụ tinh kép là: A hai giao tử đực kết hợp với tế bào trứng B giao tử đực kết hợp với tế bào trứng C hai giao tử đực kết hợp với tế bào trứng D lúc - giao tử đực thứ (n) kết hợp với tế bào trứng (n)  hợp tử (2n) - giao tử đực thứ (n) kết hợp với nhân lưỡng bội (2n)  nhân tam bội (3n) 208 Hạt có nội nhũ hạt của: A mầm B mầm C mầm mầm D phương án 209 Hạt nội nhũ hạt của: A mầm B mầm C mầm mầm D phương án 210 Ý nghĩa sinh học tượng thụ tinh kép thực vật hạt kín là: A tiết kiệm vật liệu di truyến (do sử dụng tinh tử để thụ tinh) B hình thành nội nhũ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi phát triển C hình thành nội nhũ chứa tế bào tam bội D.cung cấp chất dinh dưỡng cho phát triển phôi thời kì đầu cá thể Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn Bài 44: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT 211 Sinh sản vô tính gặp ở: A nhiều loài động vật có tổ chức thấp B hầu hết động vật không xương sống C động vật có xương sống D Động vật đơn bào 212 Sinh sản hữu tính gặp ở: A nhiều loài động vật có tổ chức thấp B động vật đơn bào C động vật có xương sống D hầu hết động vật không xương sống động vật có xương sống 213 Sinh sản vô tính dựa sở: A phân bào giảm nhiễm B phân bào nguyên nhiễm C phân bào giảm nhiễm phân bào nguyên nhiễm D phân bào giảm nhiễm, phân bào nguyên nhiễm thụ tinh 214 Phân đôi hình thức sinh sản có ở: A động vật đơn bào động vật đa bào B động vật đơn bào C động vật đơn bào giun dẹp D động vật đa bào 215 Nảy chồi hình thức sinh sản có ở: A bọt biển ruột khoang B trùng roi thủy tức C trùng đế giày thủy tức D a míp trùng roi 216 Phân mảnh hình thức sinh sản có ở: A trùng roi bọt biển B bọt biển giun dẹp C a míp trùng đế giày D a míp trùng roi 217 Trinh sinh hình thức sinh sản có ở: A chân đốt, lưỡng cư, bò sát số loài cá B chân đốt, lưỡng cư bò sát C chân đốt, cá lưỡng cư D cá, tôm, cua 218 Trong hình thức sinh sản trinh sinh- Trứng không thụ tinh phát triển thành: A ong thợ chứa (n) NST B ong chúa chứa (n) NST C ong đực chứa (n) NST D ong đực, ong thợ ong chúa 219 Trong sinh sản vô tính cá thể sinh ra: Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A giống giống cá thể gốc B khác giống cá thể gốc C giống khác cá thể gốc D phương án 220 Cừu Đôly sinh phương pháp: A sinh sản hữu tính B nhân vô tính C nuôi cấy mô D ghép mô 221 Tại chưa thể tạo cá thể từ tế bào mô động vật có tổ chức cao? A Vì thể có cấu tạo phức tạp B Vì hệ thần kinh phát triển mạnh C Vì liên quan đến vấn đề đạo đức D Tất đếu sai 222 Sự giống nha sinh sản vô tính thực vật sinh sản vô tính động vật A kết hợp giao tử đực giao tử B tạo cá thể bàng chế nguyên phân C có kiểu sinh sản giống D.Cả A B 223 Khi điều kiện sống thay đổi đột ngột dẫn đến hàng loạt cá thể động vật sinh sản vô tính bị chết, sao? A Các cá thể giống hệt kiểu gen B Các cá thể khác kiểu gen C Do thời tiết khắc nghiệt D Tất sai 224 Sau thời gian bị đứt đuôi, thằn lằn mọc đuôi tượng: A sinh sản vô tính B tái sinh phận bị C sinh sản hữu tính D phương án Bài 45: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT 225 Sinh sản hữu tính hầu hết động vật trình gồm giai đoạn nối tiếp là: A giảm phân hình thành tinh trùng trứng  thụ tinh tạo thành hợp tử  Phát triển phôi hình thành thể B giảm phân hình thành tinh trùng trứng  Phát triển phôi hình thành thể C Phát triển phôi hình thành thể  thụ tinh tạo thành hợp tử  giảm phân hình thành tinh trùng trứng D giảm phân hình thành tinh trùng trứng  thụ tinh tạo thành hợp tử 226 Những loài sau sinh vật lưỡng tính ? A giun đất, ốc sên, cá chép B.giun đất, cá trắm C giun đất, ốc sên D Tằm, ong, cá Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn 227 Ở động vật sinh sản hữu tính có hình thức thụ tinh A thụ tinh thụ tinh B tự thụ tinh thụ tinh chéo B thụ tinh thụ tinh cgeos D thụ tinh tự thụ tinh 228 Ếch loài: A Thụ tinh B Thụ tinh C tự thụ tinh D thụ tinh chéo B Thụ tinh C tự thụ tinh D thụ tinh chéo 229 Rắn loài: A Thụ tinh 230 Trong sinh sản hữu tính có số loài đẻ trứng: A.cá chép, ếch đồng, nhái, chim sẻ, gà, vịt, thú mỏ vịt B.cá chép, lợn, gà, chó mèo C.Trâu bò, ngựa, vịt D.Tất sai 231 Trong sinh sản hữu tính có số loài đẻ con: A cá chép, ếch đồng, nhái, chim sẻ, gà, vịt, thú mỏ vịt B lợn,chó, mèo, trâu, bò, cá mập xanh C.trâu bò, ngựa, vịt D Tất sai 232 So sánh giống sinh sản hữu tính thực vật động vật A có kết hợp giao tử đực (n) giao tử  Hợp tử (2n) B hợp tử (2n) phát triển thành thể mang TTDT bố, mẹ C trình giảm phân hình thành giao tử, thụ tinh phát triến hợp tử D A B [...]... Chương III SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN A SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT Bài 34: SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT 148 Thư tự các loại mô phân sinh tính từ ngọn đến rễ cây 2 lá mầm là: A mô phân sinh đỉnh  mô phân sinh bên  mô phân sinh đỉnh rễ B mô phân sinh đỉnh  mô phân sinh đỉnh rễ  mô phân sinh bên C mô phân sinh đỉnh rễ  mô phân sinh đỉnh  mô phân sinh đỉnh D mô phân sinh bên  mô phân sinh bên  mô phân sinh đỉnh... làm xuất hiện điện thế hoạt động lan truyền đi tiếp Bài 31.32: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT 148 Tập tính ở động vật được chia thành các loại sau: A bẩm sinh, học được, hỗn hợp B bẩm sinh, học được C bẩm sinh, hỗn hợp D học được, hỗn hợp 149 Học sinh đi học đúng giờ là loại tập tính: A bẩm sinh B hỗn hợp C học được D cả 3 đều đúng 120 Sơ đồ cơ sở thần kinh của tập tính: A kích thích  hệ thần kinh  cơ quan thụ... 191 Sinh sản vô tính là: A con sinh ra khác mẹ B con sinh ra khác bố, mẹ C con sinh ra giống bố, mẹ D Con sinh ra giống nhau và giống mẹ 192 Ở Thực vật có 2 hình thức sinh sản vô tính là: A sinh sản bào tử và sinh sản sinh dưỡng B sinh sản bằng hạt và sinh sdản bằng cành C sinh sản bằng chồi và sinh sản bằng lá D sinh sản bằng rễ và sinh sản bằng thân củ 193 Khoai tây sinh sản bằng: A rễ củ B thân củ... vào mùa sinh sản là tập tính: A học được B bẩm sinh C hỗn hợp C vừa bẩm sinh vừa hỗn hợp 122 Người đi máy trên đường thấy đèn đỏ thì dừng lại là tập tính A học được B bẩm sinh C hỗn hợp C vừa bẩm sinh vừa hỗn hợp 123 Bóng đen ập xuống lặp lại nhiều lần, gà con không chạy đi ẩn nấp nữa là kiểu học tập: A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá D học ngầm 124 Ngỗng con mới nở chạy theo người là kiểu học tâp:... 189 Sinh sản là: A quá trình tạo ra những cá thể mới bảo đảm sự phát triển của loài B quá trình tạo ra những cá thể mới C quá trình tạo ra những cá thể mới bảo đảm sự phát triển không liên tục của loài D cả A vàB 190 Ở thực vật có 2 kiểu sinh sản: A sinh sản sinh dưỡng và sinh sản bào tử B sinh sản phân đôi và nảy chồi C sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính D sinh sản bằng thân củ và thân rễ 191 Sinh. .. về hình thức học tập: A in vết B quen nhờn C học ngầm D học khôn 131 Hổ, báo bò sát đất đến gần con mồi rồi rượt đuổi cắn vào cổ con mồi là tập tính: A kiếm ăn B bảo vệ lãnh thổ C sinh sản D di cư 132 Hươu đực quệt dịch có mùi đặc biệt tiết ra từ tuyến cạnh mắt của nó vào cành cây để thông báo cho các con đực khác là tập tính: A kiếm ăn B sinh sản C di cư D bảo vệ lãnh thổ 134 Đến mùa sinh sản Công... xuống bếp đây là 1 ví dụ về hình thức học tâp: A quen nhờn B điều kiện hoá đáp ứng C học khôn D điều kiện hoá hành động 129 Thày dạy toán yêu cầu bạn giải 1 bài tập đại số mới Dựa vào những kiến thức đã có, bạn đã giải được bài tập đó Đây là 1 ví dụ về hình thức học tập: A in vết B học khôn C điều kiện hoá đáp ứng D học ngầm 130 Nếu thả 1 hòn đá nhỏ bên cạnh con rùa , rùa sẽ rụt đầu và chân vào mai... tránh thú săn mồi là kiểu học tập: Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A in vết B quen nhờn C học ngầm D.điều kiện hoá 127 Tinh tinh xếp các hòm gỗ chồng lên nhau để lấy chuối trên cao là kiểu học tập: A in vết B học khôn C học ngầm D.điều kiện hoá 128 Một con mèo đang đói chỉ nghe thấy tiếng lách cách, nó đã vội vàng chạy xuống bếp đây là 1 ví dụ về hình thức học tâp: A quen nhờn B... chạy theo người là kiểu học tâp: A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá D học ngầm 125 Páp Lốp làm thí nghiệm - vừa đánh chuông, vừa cho chó ăn giúp chó học tập kiểu: A in vết B quen nhờn C điều kiện hoá đáp ứng D học ngầm 126 Khi thấy đói bụng chuột chạy vào lồng nhấn bàn đạp để lấy thức ăn là kiểu học tập: A in vết B quen nhờn C học khôn D điều kiện hoá hành động Câu Những nhận thức về môi trường xung... Ơstrôgen B.hooc môn sinh trưởng và Testostêron D hooc môn sinh trưởng, tirôxin, Testostêron và Ơstrôgen 188 Hai loại hooc môn chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của côn trùng là: A testostêron và ơstrôgen B echđisơn và juvennin C testostêron và echđisơn D.ơstrôgen và juvennin Chương IV SINH SẢN Nguyễn Thị Nhàn - Trường THPT Việt Bắc - T/P Lạng Sơn A SINH SẢN Ở THỰC VẬT Bài 41: SINH SẢN VÔ TÍNH