SKKN một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn giáo dục âm nhạc

Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC T ONG T Ư NG M M NON I PH N M Đ Lý chọn đề tài Giáo dục âm nhạc trường mầm non môn hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục toàn diện cho trẻ Ở ứa tuổi mầm non thông qua môn âm nhạc giú trẻ inh hoạt mạnh dạn thông minh hơn…Qua động tác minh hoạ hát vận động theo nhạc giú trẻ nhanh nhẹn khéo éo thể hát triển hài hoà d o dai Qua hoạt động âm nhạc giú trẻ hát triển v ngôn ngữ v tai nghe xúc cảm tình cảm thể hát như: hát v tình yêu quê hương đất nư c tình cảm gia đình tình cảm bạn bè người thân tình yêu thương vật gần gủi…Ngoài ố hát mang tính giáo dục cao Giáo dục âm nhạc giú trẻ ĩnh hội kiến thức tích uỹ khái niệm đơn giản qua cách hát theo cô nghe băng để thuộc òng hát Những trò chơi âm nhạc nghe cô hát nghe băng nhạc trẻ tự thể khả biểu diễn Đây ấn tượng đầu đời trình giú trẻ tiế nhận tri thức m i Âm nhạc đối v i trẻ gi i đầy cảm xúc àm cho trẻ rung động trư c hát mà nhi u tác giã tác dành cho ứa tuổi mầm non Đối v i trẻ mầm non ngây thơ hồn nhiên áng… nhu cầu âm nhạc thiếu đối v i trẻ Chính âm nhạc trường mầm non đem ại cho trẻ ấn tượng v ống xung quanh trẻ Những nội dung giáo dục âm nhạc hản ảnh ại toàn ống inh hoạt hàng ngày tâm tư tình cảm gần gũi thân thương v i người nhạc ĩ tác dành riêng cho bé bé yêu thích thể ại Âm nhạc hoạt động thực thường xuyên iên tục ngày trường mầm non ồng ghé tất hoạt động khác nguồn cảm hứng mạnh m giú trẻ tham gia vào hoạt động khác cách tích cực Tuy nhiên khả diễn đạt trẻ hạn chế v vận động minh hoạ v giọng hát giai điệu v ời ca…do trẻ hát biểu diễn chưa có tính nghệ thuật cao Chính để giú trẻ học tốt môn Giáo dục âm nhạc, trư c hết cô giáo Mầm non cần hải có khả cảm thụ âm nhạc tốt hát xác v tác hẩm âm nhạc trường độ Giáo viên hải ý đến nghệ thuật biểu diễn trẻ ự tạo trẻ tự minh họa, thường xuyên cậ nhật kị thời đổi m i v âm nhạc nội dung hương há dạy học chương trình mầm non m i để truy n đạt ại kiến thức âm nhạc cho trẻ, nhằm đá ứng v i xu đổi m i Giáo dục mầm non người giáo viên mầm non uôn uôn coi âm Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non nhạc hận tách rời v i công tác chăm óc giáo dục trẻ Chính chọn đ tài: Một ố biện há Chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Hình thành hát triển kĩ nghe hát vận động minh họa cho trẻ nhằm giú cho trẻ dụng hoàn thiện khả nhận thức trình học tậ , giao tiế gia đình nhà trường xã hội Từ gó hần hình thành cho trẻ khả nhận thức v tình cảm thái độ hành vi đắn người Việt Nam đại Nâng cao chất ượng dạy học môn giáo dục âm nhạc nhằm àm giàu vốn từ cho trẻ qua giú trẻ biết thể tình cảm tính cách ống hàng ngày trẻ qua âm nhạc đến trường mầm non Đối tượng nghiên cứu Biện há đạo nâng cao chất ượng môn giáo dục âm nhạc trường mầm non Hoa Hồng - Dựa khả hoạt động trẻ mà giáo viên ta nghiên cứu tìm tòi tạo nội dung hương há giảng dạy khác theo đặc thù tâm ý ứa tuổi chương trình mầm non m i để truy n đạt ại cho trẻ Gi i h n h m vi nghiên cứu Trẻ mầm non từ 2- tuổi trường mầm non Hoa Hồng Dựa vào hoạt động chung hoạt động góc hoạt động dạo chơi hoạt động úc nơi cô trẻ trường Mầm non Hoa Hồng; Dựa vào tâm inh ý ứa tuổi mà ta mà giáo viên đ mục tiêu biện há hù hợ v i nội dung hát theo độ tuổi khác - Tìm hiểu vị trí môn GDÂN công tác chăm óc giáo dục trẻ Từ Ban giám hiệu nhà trường có hư ng đạo giáo viên dụng thực có hiệu công tác dạy học trường mầm non Thời gian nghiên cứu tháng (bắt đầu từ tháng 9/2015 đến tháng 2/2016 ) Phương há nghiên cứu - Phương há dùng ời hương há trò chuyện hương há dùng ời kết hợ v i hương há trò chơi hương há hoạt động thực tiễn… - Quy trình dạy học chương trình mầm non m i - Giú giáo viên học inh hiểu rõ nội dung đ tài hoạt động âm nhạc qua chủ điểm chủ đ nhánh - Phương há kiểm tra chất ượng trẻ để đánh giá chất ượng giáo viên II PH N NỘI D NG Cơ sở lí luận Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non Âm nhạc đối v i trẻ gi i kỳ diệu đầy cảm xúc Âm nhạc nhu cầu thiếu đối v i trẻ Bởi âm nhạc coi hương tiện giáo dục toàn diện nhân cách cho trẻ giáo dục âm nhạc coi môn nghệ thuật hết ức gần gũi v i trẻ trẻ yêu thích Thông qua ca hát vận động nghe hát múa minh họa trò chơi âm nhạc giú trẻ dần hình thành tâm hồn trẻ v thị hiếu âm nhạc qua giú trẻ biết cách biểu diễn nhẹ nhàng đơn giản thông qua giai điệu hát Có thể nói âm nhạc hận tách rời v i công tác chăm óc giáo dục trẻ Như biết âm nhạc tác động vào người từ nằm nôi để nghe tiếng ru bà mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ uôn uôn vui vẻ tiế xúc v i âm nhạc nhu cầu thiếu đối v i trẻ Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ òng yêu âm nhạc biết cảm thụ âm nhạc cách trọn vẹn Đi u đặc biệt đối v i trẻ mầm non giáo dục âm nhạc đem ại cho trẻ ấn tượng đầu đời khái niệm âm nhạc dần hình thành tâm hồn trẻ kỹ nghe hát vận động Đây bư c khởi đầu giú trẻ biết ựa chọn đánh giá tác hẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản hù hợ v i độ tuổi Thực tr ng Trường Mầm non Hoa Hòng đơn vị trường đạt chuẩn Quộc gia, đơn vị có b dày thành tích hoạt động Ngành từ hoạt động chuyên môn đến hoạt động khác Tuy năm gần ố giáo viên u àm quản ý đơn vị khác thường xuyên chuyển đến không cố định, việc đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường công việc thường xuyên cán quản ý - Tổng ố giáo viên có: 18 Trong đó: năm học 201 -2015 2015-201 có giáo viên tuyển m i giáo viên từ nơi khác chuyển đến giáo viên chuyển ự tiế cận v i chương trình mầm non m i nhi u hạn chế Hơn việc nắm bắt môn Giáo dục âm nhạc ại khó khăn - Khảo át đầu năm: + 30% giáo viên xế oại tốt + 5% giáo viên xế oại + 35% giáo viên xế oại trung bình + 0% tổng ố giáo viên biết tổ chức văn nghệ ngày Hội ngày ễ năm 2.1 Thuận lợi khó khăn - Thuận lợi Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non Trường có vật chất đảm bảo ân trường rộng rãi thoáng mát nên việc tổ chức hoạt động dạo chơi hoạt động văn nghệ hoạt động khác đ u thuận tiện công tác công tác chăm óc giáo dục trẻ có đủ hai giáo viên/ đ u đạt trình độ chuẩn chuẩn trở ên Tất giáo viên uôn yêu ngh mến trẻ nhiệt tình động tạo công tác nâng cao chất ượng chuyên đ Hầu hết học inh chia theo độ tuổi thực chương trình độ tuổi theo quy định Vụ GDMN nên việc nhận thức môn giáo dục âm nhạc trẻ theo khối tương đối đồng đ u - Khó khăn Trình độ chuyên môn giáo viên không đồng đ u khả khiếu âm nhạc ố giáo viên hạn chế 2.2 Thành công, hạn chế - Thành công Hầu hết giáo viên biết đầu tư xây dựng kế hoạch thực giáo dục âm nhạc theo chủ đ chủ điểm khác át v i tình hình thực tế đơn vị hù hợ v i tâm inh ý ứa tuổi chủ nhiệm Một ố giáo viên biết tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc thông qua biểu diễn múa hát tậ thể hoạt động văn nghệ nhà trường Ngành tổ chức - ạn chế Một ố giáo viên tuổi cao nên khả tiế cận môn giáo dục âm nhạc có hần hạn chế 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu - Mặt mạnh Hầu hết giáo viên trẻ nhiệt tình có trình độ chuyên môn chuẩn có khả tiế cận v i môn giáo dục dục âm nhạc cách nhẹ nhàng ối trẻ vào tiết học Ngoài tổ chức tốt hoạt động văn nghệ ngoại khóa - Mặt yếu Một ố giáo viên hạn chế v cách tổ chức tiết hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ theo chương trình mầm non m i mà rậ khuôn theo chương trình cải cách cũ Các nguy n nhân, yếu t tác đ ng - Tìm hiểu vị trí môn Giáo dục âm nhạc công tác GDMN để truy n đạt cho giáo viên nắm vững kiến thức cách trọn vẹn hoạt động giáo dục hàng ngày Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non - Tìm hiểu ự khác chương trình cũ chương trình m i giú giáo viên có tạo inh hoạt cách chọn đ tài hù hợ v i chủ đ đặc thù chủ nhiệm - Nêu quy trình oại tiết dạy học chương trình mầm non m i giú giáo viên học inh hiểu rõ đặc trưng đ tài oại tiết vwnj động khác - Thiết kế thực hành trẻ công tác đổi m i môn Giáo dục âm nhạc định hư ng hương há giảng dạy để dụng vào thực tiển có hiệu chương trình chăm óc giao dục trẻ - Hình thành thói quen n nế hành vi văn minh kĩ hoạt động âm nhạc… giú trẻ ĩnh hội kiến thức cách trọn vẹn qua tư trẻ .5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Kiến thức môn giáo dục âm nhạc uôn trăn trở đối v i người àm công tác quản ý đạo chuyên môn Có thể nói dạy hay ối trẻ vào học môn Giáo dục âm nhạc giáo viên hải có tính kiên trì inh hoạt uôn uôn tạo tìm tòi hay m i m i mang ại hiệu cao giảng dạy Đối v i trẻ trang hục nhạc cụ đẹ uôn ối trẻ vào hoạt động học tậ ôi động Thế gi i học tậ trẻ hình ảnh đẹ v i kiểu dán màu ắc khác Đặc biệt cách biểu diện thiết kế vận động trò chơi m i inh động câu hỏi đặc giú trẻ hải tư trãi nghiệm mục tiêu chương trình nâng cao kiến thức chăm óc giáo dục trẻ trường mầm non Chúng ta cần ý đổi m i hương há giảng dạy hát huy tối đa tính tích cực chủ động tạo trẻ tất hoạt động từ giú cho việc tổ chức hoạt động giáo viên có thuận ợi Đối v i giáo viên trình tham gia thực chương trình mầm non m i môn Giáo dục âm nhạc hần n úng túng việc xác định oại tiết nội dung hoạt động oại tiết rậ khuôn Giáo viên chưa inh hoạt xử ý tình xảy chưa ý dạy hát triển theo khả trẻ nhu cầu thích hoạt động trẻ Giáo viên chưa mạnh dạn đổi m i hương há giảng dạy theo cách nghỉ riêng chưa hát huy tính tích cực trẻ hoạt động chưa thật ự quan tâm đến trẻ học cách nào? Công tác dụng công nghệ thông tin trình tổ chức hoạt động chăm óc giáo dục cách ụng đàn nhạc cụ trẻ vấn đ m i mẻ khó khăn đối v i ố giáo viên Xuất hát từ tình hình thực tế qua môn Giáo dục âm nhạc đơn vị cần tìm biện há tháo gỡ để giáo viên hiểu thực chương trình đổi m i đạt kết tốt hát triển mục tiêu theo kế hoạch đ ra: Nắm vững tâm inh ý theo ứa tuổi trẻ; hình thành nhân cách trẻ thông qua hoạt động chung hoạt động góc dạo chơi ngoại khóa để trao đổi đàm thoại Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non trẻ để trẻ nắm vững kiến thức qua học âm nhạc Tất hát chọn nhằm khích thích trẻ tư uy nghĩ tưởng tượng tạo inh hoạt hoạt động cách thích thú Các học giáo dục âm nhạc hù hợ v i khả khối không đặt để àm ự hứng thú trẻ tạo cho trẻ có ự tự tin, mạnh dạn khơi gợi tính tò mò tạo ham thích vận động thể nhằm thúc đẩy trẻ học tậ tích cực Gi i há iện há 3.1 Mục ti u giải pháp, biện pháp Hình thành cho trẻ kỹ thói quen qua môn giáo dục âm nhạc biết yêu mến đẹ cảm nhận đẹ ống tình yêu quê hương đất nư c tình cảm người v i người người v i cảnh vật xung quanh trẻ Xác định rõ mục đích tìm biện há thiết thực để thực đạo tốt môn Giáo dục âm nhạc trường mầm non Hoa Hồng theo chương trình mầm non m i Xuất hát từ tình hình thực tế đơn vị cần tìm biện há giải há tháo gỡ để giúp tổ khối trưởng giáo viên hiểu thực đạt kết tốt theo mục tiêu kế hoạch đ môn giáo dục âm nhạc nhằm kích thích hoạt động khác để công tác hoạt động chuyên môn nuôi dưỡng chăm óc hoạt động hong trào khác đ u hoạt động mạnh m có chi u âu Hình thành hát huy vai trò âm nhạc dư i ự đạo chuyên môn nhà trường v i hình thúc tổ chức khác Thông qua giáo viên cần nghiên cứu hát huy vai trò chủ nhiệm đối v i chuyên môn 3.2 N i dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Giáo dục âm nhạc theo chương trình mầm non m i nâng cao chất ượng giáo dục nhằm giú trẻ uôn tạo cách nghĩ cách thể qua minh hoạ theo đ tài chủ đ chủ điểm khác Khơi gợi trẻ tính tò mò tạo khả tư thể Cán quản ý công tác đạo, hải có trình độ chuyên môn định để nắm bắt cậ nhật kị thời chương trình mầm non m i nhằm giú giáo viên ĩnh hội kiến thức cách trọn vẹn từ cảm nhận âm nhạc đến truy n đạt âm nhạc cho trẻ cách dễ hiểu * Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực đổi phương pháp dạy học môn Giáo dục âm nhạc Để dạy tốt môn GDÂN người giáo viên hải dụng nhi u hương há dạy học khác theo chương trình mầm non m i thừa kế chương trình cũ Trong trình giảng dạy cần gây hứng thú cho trẻ hát huy khả tích cực Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non hoạt động trẻ như: Hát theo cô vận động minh hoạ trò chơi âm nhạc giú trẻ thể khả tự tạo cách độc ậ trẻ tự biểu diễn minh hoạ theo ý thích trẻ ứng v i hát Tất hoạt động hoạt động âm nhạc giú trẻ cảm nhận học âm nhạc vừa vui v vừa nhẹ nhàng vừa thiết thực bé đ u chiếm ĩnh tri thức môn GDÂN cán quản ý ta cần đầu tư cho giáo viên nâng cao chất ượng toàn diện cho học inh theo độ tuổi nội dung hương há GDÂN theo chương trình mầm non m i xây dựng chuyên đ v i hình thức đa dạng hong hú v ý thuyết thực hành mang tính vừa ức dựa yếu tố tâm ý trẻ Ví dụ: Bài Sắp đến tết i, Chủ đ Tết mùa xuân Cô cho trẻ thể ự vui nhộn tự biểu diễn minh hoạ ngày tết Nguyên đán theo cách nghỉ biết dụng đồ dùng hù hợ v i ngày tết tay cầm hoa chúc tết ông bà người thân… Gợi ý cho giáo viên xây dựng mạng nội dung mạng hoạt động theo chủ đ chủ điểm át v i tình hình hát hù hợ v i địa hương Có thể cô tự tác ố hát hù hợ v i chủ điểm để ối trẻ vào tiết học không nhàm chán Phối hợ v i Công đoàn hát động hong trào àm đồ dùng dạy học đồ chơi để hục vụ cho môn âm nhạc Trong có đồ dùng đồ chơi cô trẻ àm * Biện pháp : Tổ chức bồi dưỡng giáo vi n Chỉ đạo xây dựng môi trường hoạt động úc nơi Triển khai xây dựng mục tiêu hát triển mặt cho trẻ ( Phát triển thể chất hát triển nhận thức hát triển ngôn ngữ hát triển tình cảm-xã hội hát triển thẩm mỹ) xác định rõ mục tiêu hát triển môn học Chọn điểm bồi dưỡng giáo viên có khiếu âm nhạc biết dụng đàn bư c đầu xây dựng au tiến hành thực đại trà chồi mầm nhà trẻ Tổ chức chuyên đ v i đ tài khác như: Em yêu xanh chủ điểm Thế giới thực vật trọng tâm dạy hát; Gà t ống, Mèo Cún chủ điểm Thế giới động vật trọng tâm vận động minh hoạ; Cháu thư ng Bộ đội chủ điểm Ngành nghề trọng tâm nghe hát Màu áo Bội đội…Các trò chơi mang ý nghĩa giáo dục cao giáo viên tự chọn trò chơi cho hù hợ v i chủ đ trò chơi quen thuộc như: Bao nhiêu người hát Đoán tên người hát Nghe nốt đô thỏ đổi chuồng…và ố trò chơi m i cô ưu tầm tác nâng cấ theo yêu cầu cao trò chơi Đồng thời chọn trò chơi m i bư c nhảy hoangfvux vũ điệu xanh Dựa kiến thức giáo viên nắm nhà trường tổ chức tiến hành kiểm tra chuyên đ thông qua thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấ trường dự giờ…tất Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non đ u thông qua môn GDÂN Các tiết thao giảng Ban giám hiệu đầu tư chặt ch v nội dung hương há hình thức dạy theo chương trình mầm non m i Sau dự thao giảng Ban giám hiệu nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm tiết dạy đặc biệt đánh giá rút kinh nghiệm au chủ đ để giáo viên nắm bắt àm ti n đ cho chủ điểm au Nhờ vào công tác bồi dưỡng nâng cao chương trình GDMN m i môn GDÂN giú giáo viên động tạo cách tổ chức hoạt động GDÂN có hiệu Đối v i môn GDÂN thực v i hương há giáo dục trẻ không đặt gò bó mà cần hải tạo u kiện cho trẻ để trẻ có nhi u tạo tiế nhận m i Giáo viên cần có nhi u hoạt động gợi mở inh hoạt để trẻ cảm nhận nhẹ nhàng Vì Hoạt động âm nhạc hoạt động chung kết hợ v i hoạt động khác âm nhạc hải thật ự nguồn cảm hứng trẻ Ví dụ: Em yêu xanh cô tổ chức cho trẻ hoạt động trời cho trẻ trò chuyện v xanh Trẻ thể hát minh hoạ vẫy tay giống xanh đu đưa trò chơi vũ điệu v xanh Có thể Em yêu xanh trọng tâm dạy hát trọng tâm vận động minh hoạ * Biện pháp 3: Các hình thức tổ chức hoạt đ ng Giáo dục âm nhạc cho trẻ - Tổ chức tiết học hoạt đ ng chung nhẹ nhàng, linh hoạt + Dạy hát hoạt động t ọng tâm Xác định chủ đ nhánh ựa chọn hát chương trình chương trình hù hợ v i chủ điểm hát ngắn gọn vừa hải dễ thuộc đối v i độ tuổi Xác định thể oại hát: trẻ thuộc trẻ chưa thuộc để cô tổ chức hư ng dẫn cho trẻ hát cách thể qua giọng hát nét mặt cử điệu minh hoạ…Có thể tổ chức cho trẻ hát v i hình thức khác hát to hát nhỏ nhanh chậm hát nối đuôi theo tay cô hát diễn cảm hát theo nhóm hát đối đá nam nữ… Có thể cho trẻ hoá trang thành vật hát theo giọng trầm bổng to nhỏ vật Ví dụ hát đoạn nhà em có gà t ống, gà t ống gáy o ó o hát to lên, Mèo ình bắt chuột hát nhỏ ại Mèo rình bắt chuột nên hải nhỏ để không cho chuột thấy Khi trẻ dạy hát hát nhạc biết thể ắc thái tình cảm hát hình thức biểu diễn inh động hồn nhiên từ trẻ có nhi u tạo ca hát hoạt động khác Giai điệu âm nhạc inh động mượt mà nhẹ nhàng rộn ràng… nội dung giáo dục thẩm mỹ cao làm phong phú thêm đời ống tinh thần cho trẻ Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non Ví du: Thư ng mèo hát trẻ đưa tay àm động tác vuốt râu mé giả àm mèo kêu Hình thức hong hú tạo cho trẻ ự hứng thú cảm nhận nghệ thuật cao + Dạy vận động t ọng tâm Vận động theo nhạc họat động mang tính tạo chương trình giáo dục âm nhạc thể qua hình thức tổ chức: Hoạt động múa minh hoạ Hát kết hợ thể vận động minh hoạ giú trẻ cảm nhận nhị điệu âm nhạc cách âu ắc.Ví dụ: Ngày đ u tiên học trẻ vận động minh hoạ cô kết hợ động tác tay chân thân hình hù hợ v i hát Đối v i động tác minh hoạ theo hát àm cho trẻ có ấn tượng âu ắc vào ngày đến trường au học trường mầm non Ví dụ: Nhớ n Bác trẻ thể tình cảm thắm thiết Bác Hồ dành cho thiếu niên nhi đồng Tất hình thức vận động theo nhạc cô tổ chức hát xen kẻ tổ nhóm nhân nam nữ Đi u giú trẻ mạnh dạn tự tin hoà đồng tậ thể Ví dụ: Thư ng mèo (TGĐV) trọng tâm minh hoạ Cô trẻ hoá thân thành mèo để gây hứng thú cho trẻ cô cho trẻ minh hoạ hình thức khác theo ời hát như: mèo kêu meo meo cô àm điệu mèo kêu Con mèo t èo ngã lăn queo àm động tác mèo trèo ngã Những động tác minh hoạ àm tăng thêm ự hài hư c hát không àm nội dung bên đ tài Vận động theo nhạc: vỗ tay theo nhị hách ời hát Cô dạy trẻ vỗ tay dụng hách tre trống ắc ố nhạc cụ khác để vận động theo nhị hách ời hát Ví dụ: vỗ tay theo nhị hát Cháu mẫu giáo Cách vỗ tay: Cháu ên ba cháu mẫu giáo V vv v nghỉ v vv v Hoặc bài: Những khúc nhạc hồng Cách vỗ tay: Có chim xinh hót đầu cành V vv v nghỉ v vv v + Nghe nhạc, nghe hát t ọng tâm Nghe hát- nghe nhạc hoạt động mang tính đặc thù nghệ thuật âm nhạc Nghe nhạc nghe hát giú trẻ thưởng thức âm nhạc nghe nhạc thể oại dân tộc hát ru àn điệu dân ca vùng mi n như: dân ca Bắc Nam Trung dân ca quan họ Bắc Ninh…và ố hát thể oại Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non khác giú trẻ cảm nhận hần n n văn hoá nghệ thuật dân gian khơi gợi cho trẻ tình yêu quê hương đất nư c òng tự hào dân tộc Việt Nam Có thể cô hát cho trẻ nghe hay nghe hát qua băng nghe nhạc không ời…cô trẻ thể tình cảm minh hoạ ại tình cảm điệu qua ời ca tác hẩm Ví dụ: Ru Dân ca Nam cô thể ại tình cảm âu yếm người mẹ hát ru cho ngủ chồng hải xa nhà Ví dụ: Ai yêu Bác Chí Minh h n thiếu niên nhi đ ng, cô hát trẻ thể minh hoạ tình cảm Bác dành cho cháu nghe băng cô trẻ minh hoạ v i đội hình khác + Biểu diễn văn nghệ t ọng tâm Sau chủ điểm cô tổ chức tiết học ôn tậ hình thức biểu diễn văn nghệ Biểu diễn văn nghệ giú trẻ ôn ại tất kiến thức âm nhạc qua gợi ý hư ng dẫn trẻ hong cách biểu diễn hình thức biểu diễn hát đơn ca ong ca tó ca hát đối hát to hát nhỏ…Sau vừa hát trẻ vừa có động tác hụ hoạ theo nhị điệu theo cử minh hoạ nội dung ời ca Có thể xen kẻ trò chơi thơ cấu đố có chủ đ để trẻ thể ại Ví dụ: Biểu diễn theo hát Nhớ n bác; Ánh t ăng hoà bình, Múa với bạn Tây nguyên Hát đối đá Đư ng chân; Em ch i thuyền Hát to nhỏ nối đuôi Múa với Tây nguyên; Cháu thư ng Bội đội Trong trình biểu diễn văn nghệ cô tổ chức cho trẻ thể hết khả hình thức ôn uyện tự nhiên vui v tích cực tham gia Những khả biểu diễn trẻ cô tổ chức ngày Hội đêm văn nghệ mà cô người dẫn chương trình Nếu trẻ có khiếu àm MC cô hư ng dẫn để trẻ thể - Âm nhạc kết hợp với môn học khác + Âm nhạc t ong làm quen văn học Tuỳ vào tình hình mà cô đưa ố đ tài văn học tích hợ âm nhạc cách thích hợ mang tính giáo dục cao Văn học giú trẻ diễn đạt ời hay ý đẹ thơ âm nhạc tạo cảm xúc hổ trợ cho tiết àm quen văn học thêm óng động nhẹ nhàng vào dầu hoạt động kết thúc hoạt động hù hợ v i chủ đ chủ điểm Ví dụ: Bài thơ Chú Bộ đội hành quân t ong mưa cô hát tích hợ Cháu thư ng Bộ đội; thơ Ảnh Bác kết hợ hát Đêm qua em m gặp Bác ;bài thơ Chiếc c u hát kết hợ Cháu yêu cô công nhân Qua giú 10 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non trẻ hiểu tình cảm Bác hồ v i thiếu niên nhi đồng Bộ đội công việc cô công nhân nhằm bổ ung cho tiết văn học thêm inh động Có ố thơ hay hổ nhạc ang để dạy cho trẻ ạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa Cô hổ nhạc ố thơ ang cho trẻ hát… + Âm nhạc t ong hoạt động tạo hình Trong hoạt động tạo hình cô dụng hát dẫn dắt trẻ vào hoạt động trò chuyện đàm thoại trư c vào hoạt động trọng tâm Những câu hỏi trò chuyện dựa vào nội dung hát để giú trẻ có thêm ố ý tưởng trình v để trẻ có thêm ản hẩm tạo Ví dụ: V đ tài Ngư i thân t ong gia đình chủ điểm Gia đình Khi vào cô cho trẻ hát Cả nhà thư ng au cô hỏi trẻ hát có ai? (bố mẹ con…) Cô đàm thoại theo tranh qua nội dung hát gợi ý để trẻ v người thân gia đình Cũng cô hát cho trẻ nghe một đoạn dân ca có giai điệu nhẹ nhàng ngắn gọn dễ nh để gây ự tậ trung ý trẻ au cô trẻ đàm thoại cách nhẹ nhàng theo nội dung hát Qua kích ệ ự tạo tích cực để trẻ tạo ản hẩm đẹ hấ dẫn + Âm nhạc t ong Khám phá khoa học Khám há khoa học trọng tâm hương há quan át đàm thoại o ánh giải thích thí nghiệm trò chơi…thì việc dụng âm nhạc không hần quan trọng gó hần tạo cho trẻ có cảm xúc hào hứng trình trãi nghiệm khám há kiến thức m i Ví dụ: đ tài Những vật đáng yêu quanh bé chủ đ nhánh Những vật nuôi t ong gia đình yêu cầu bé hân biệt ố vật gần gủi o ánh nhận xét ự giống khác ợi ích vật Sau trò chơi ôn uyện cho trẻ hát tích hợ Gà t ống, Mèo Cún con, Thư ng mèo… Ngoài âm nhạc còn tích hợ nhi u môn học khác để dẫn dắt vào thực hoạt động góc đón trẻ inh hoạt trời…để àm tăng thêm hần ôi động vui tươi hào hứng tiết học - M t s trò chơi phục vụ cho môn âm nhạc Trò chơi âm nhạc hoạt động ôn uyện thiếu Hoạt động âm nhạc Trò chơi âm nhạc giú trẻ hát triển trí tuệ khả tư tốt hản xạ nhanh kỷ thông thạo đặc biệt trò chơi âm nhạc rèn uyện cho trẻ kỹ thông qua tai nghe Ví dụ trò chơi Tai tinh, Bao nhiêu ngư i hát, Nghe nốt đô thỏ đổi chu ng…những trò chơi đòi hỏi trẻ tậ trung cao độ ý ắng nghe ời hát giọng hát bạn âm nhạc cụ nào… 11 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non Ngoài trò chơi quen thuộc gợi ý cho giáo viên ưu tầm tạo ố trò chơi cần hải tậ trung ý ghi nh mắt au hát vận động Đó trò chơi kết hợ giú trẻ nhanh nhẹn inh hoạt mạnh dạn khám há u bí ẩn trò chơi âm nhạc Ví dụ trò chơi Ghi nhớ dấu chân hát triển tai nghe trẻ có hản ứng nhanh v i oại tiết tấu khác ghi nh có chủ định Cách chơi: Có thể chơi theo hai nhóm đông trư c hết cô v vòng tròn n cô dùng hấn v hình bàn chân trẻ vào ứng v i ố trẻ Sau cho trẻ vòng tròn nghe tiết tấu nhạc cụ hát tiết tấu thay đổi chuyển hát trẻ chạy vào vòng tròn m bàn chân Nếu bạn không vừa v i dấu chân v bạn thua Ví dụ trò chơi Ngôi nhà bí ẩn giú trẻ mạnh dạn tự tin muốn khám há u bí ẩn nhà mà cô chuẩn bị cho trẻ u bất ngờ trư c trẻ chơi Cô chuẩn bị nhi u nhà nhà có oại đồ chơi tranh theo chủ đ cụ thể Sau cô cho trẻ vòng tròn theo tiếng trống ắc tiết tấu nhạc…khi cô nói hiệu ệnh khác như: Vừng mở hay rung mạnh nhị trống ắc ên cao trẻ tìm chọn nhà mở cửa đồ chơi Trong nhà có đồ chơi tranh ảnh trẻ hát ứng v i đồ chơi như: nhà bạn A có đồ chơi Con Vịt trẻ hát Một Vịt nhà bạn B có tranh Con Heo trẻ hát Con Heo đất…Mỗi ượt chơi từ đến bạn chơi nhi u ượt Ví dụ trò chơi Bước nhảy hoàn vũ, vũ điệu cay xanh giáo viên chọn hát hù hợ v i chủ đ từ nhạc nhẹ đến nhạc mạnh (có thể chọn nhạc không ời) để trẻ thể cách tự nhiên - Sưu tầm, sáng tạo cách làm đồ dùng đồ chơi, nhạc cụ âm nhạc phục vụ cho môn Hoạt đ ng âm nhạc Xây dựng kế hoạch cụ thể từ đầu năm học để mua ắm ưu tầm àm ố đồ dùng tự tạo hục vụ cho môn hoc Mỗi giáo viên hải cộng tác viên v i nhà trường bậc cha mẹ học inh để tận dụng nguyên vật iệu mở có địa hương như: on bia tre hộ ữa hạt ỏi… để tạo những oại nhạc cụ hục vụ cho hoạt động âm nhạc Ví dụ: Nhạc cụ âm nhạc: on bia cắt đôi bỏ ỏi vào nén ại đậ nhẹ vào tay hát âm vui nhộn Thanh tre chẻ thành miếng dẹ trang trí màu ắc tạo thành đệm gõ Ngoài àm ố trống nhỏ đàn xố … 12 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non Trang hục cho âm nhạc: ống hút mút bitít giấy báo, dây may bao…tạo mũ múa mặt nạ vật để thu hút trẻ hoạt động cách hứng thú không nhàm chán - Rút kinh nghiệm trình nghi n cứu Giáo viên bám át yêu cầu để hát huy tính tích cực tạo trẻ gợi ý bổ ung hoạt động dạy để ửa cho trẻ giú trẻ học tốt tiết học au Trên giáo dục trẻ tình cảm thẩm mỹ tình yêu mến gắn bó v i người vật gần gũi cảnh vật thiên nhiên xung quanh trẻ Từ hình thành đẹ mô tả đẹ qua hát mà trẻ thể Tổ chức đánh giá au chủ đ kiểm tra chất ượng giáo viên khả nhận thức trẻ Sau bổ ung rút kinh nghiệm để giú giáo viên có thêm kiến thức v âm nhạc àm giàu vốn kinh nghiệm để thích ứng v i chương trình mầm non m i Từng học kỳ nhà trường tổ chức toạ đàm rút kinh nghiệm đánh giá ự tiến au chuyên đ Từ bám át yêu cầu đ biện há thích hợ v i trẻ để kích thích ự tạo tích cực trẻ nhi u hạn chế an man v kiến thức ý đầu tư khai thác chi u âu đứa trẻ 3.3 Điều kiện để thực gi i há iện há Để thực biện há giải há trư c hết người Hiệu trưởng hải động tạo tâm huyết v i ngh nghiệ đầu tư chi u âu vào công tác chuyên môn hoạt động môn học xem hoạt động tổng thể từ hoạt động chuyên môn đến hoạt động khác để kích thích giáo viên tạo Ngoài Hiệu trưởng uôn uôn inh hoạt nhẹ nhàng tạo cách nghĩ cách àm biết hối hợ chặt ch nhà trường v i đoàn thể để thực nhiệm vụ đầu tư nâng cao chất ượng chăm óc giáo dục trẻ trường mầm non Đặc biệt môn giáo dục âm nhạc Các giải há biện há uôn đảm bảo yếu tố cần thiết thiết thực đảm báo tính vừa ức đặc biệt thường xuyên đổi m i công tác quản ý đạo hối hợ chặt ché v i đoàn thể tinh thần đoàn kết tiến 3.4 Mối quan hệ gi i há iện há Mỗi giải há biện há đ u có tác dụng riêng tất đ u chung ức hỗ trợ cho chung nhiệm vụ cung cấ kiến thức giú CBVC hiểu trách nhiệm quy n hạn quản ý đạo u hành hoạt động nhà trường tham gia vào hoạt động cách tích cực tạo inh hoạt trãi nghiệm nhiện vụ hân công Đặc biệt tổ chức đoàn thể nắm vững kiến thức cách nghỉ cách àm trình triển khai thực 3.5 Kết qu kh o nghiệm gia tr khoa hoc v n đề nghiên cứu - Kết khảo nghiệm 13 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non 100% cán đoàn thể nắm kiến thức chuyên môn môn GDÂN trách nhiệm công việc giao trình thực Biết xây dựng kế hoạch hoạt động theo chủ đ chọn đ tài hoạt động át v i tình hình thực tế đặc thù đơn vị Sáng tạo inh hoạt công tác quản ý đạo nhà trường đưa hong trào hoạt động chuyên nôn nhà trường ngày vững bư c ên - Giá t ị khoa học Công tác phối hợ thực mang ại hiệu cao giảng dạy học tậ hong trào thi đua nhà trường Đồng thời cung cấ kiến thức cho cán giáo viên v chuyên môn mang tính giáo dục cao dụng rộng rãi nhà trường Công tác thực dựa khả tư động tạo cán giáo viên từ cán quản ý hụ trách chuyên môn tổ khối trưởng giáo viên biết ựa chọn nội dung giảng dạy cho hù hợ v i tình hình thực tế đơn vị u kiện địa hương để thực có hiệu công tác chăm óc giáo dục trẻ uôn hoàn thành xuất ắc nhiệm vụ Ngành cấ đ Kết qu thu qua kh o nghiệm giá tr khoa học v n đề nghiên cứu.` a Đ i với giáo viên - Hầu hết giáo viên nắm hương há môn hoạt động âm nhạc theo chuyên đ học Nắm nội dung hoạt động tiết dạy theo thể oại yêu cầu trọng tâm tiết dạy Phát huy khả tích cực tạo trẻ Biết ắ xế môi trường học tậ hù hợ v i chủ điểm để giú trẻ dễ học dễ nh dễ nhận biết v đ tài úc nơi - 95% ố giáo viên nắm hương há GDÂN chương trình mầm non m i Biết tự xây dựng kế hoạch hoạt động thiết kế tổ chức hoạt động âm nhạc theo chủ đ để hát triển kỹ nghe hát trò chơi vận động minh hoạ…cho trẻ - Một ố giáo viên tự chủ động tìm tòi học hỏi để àm giàu vốn kiến thức âm nhạc biết dụng đàn dạy nhạc tự tác ố hát ngắn gọn Sưu tầm ố trò chơi biết tự tạo trò chơi m i mang tính giáo dục cao - Kiểm tra au chuyên đ : + 0% ố giáo viên đạt oại tốt + 40% đạt oại - 80% ố giáo viên biết tổ chức văn nghệ ngày hội ngày ễ năm cho bé tham gia hoạt động như: ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tết Trung thu ngày Quốc tế hụ nữ 8/ … 14 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non b Đ i với trẻ - Trẻ hát tự nhiên rõ ời tự tin thể tác hẩm cách hồn nhiên nhí nhảnh - Thể nhi u hát chương trình chương trình có nội dung hong hú - Đối v i trẻ khối khối chồi hiểu nội dung ố hát biết tự tạo động tác minh hoạ theo ời ca Trẻ tự tin biểu diễn độc ậ kết hợ vận động bạn cô chơi trò chơi mang tính tạo c Đ i với bậc cha mẹ học sinh - Đã kết hợ v i giáo viên thực tốt môn Giáo dục âm nhạc giáo viên tạo đồ dùng nhạc cụ hục vụ cho môn âm nhạc - Hầu hết bậc cha mẹ học inh đ u tham gia tích cực đến chất ượng hoạt động văn nghệ III PH N KẾT L N KIẾN NGH Kết luận Thực đổi m i hương há dạy học theo chương trình giáo dục mầm non m i đối v i môn Giáo dục âm nhạc yêu cầu hết ức thiết thực giai đoạn đổi m i giáo dục Mỗi giáo viên đ u thấy rõ vai trò trách nhiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ giú trẻ tham gia cách tích cực chủ động tạo Trẻ tích cực tham gia hoạt động học tậ vui chơi thông qua hoạt động âm nhạc giú trẻ mạnh dạn thông minh tiế cận v i môn học khác Đó ti n đ giú trẻ vào học trường Tiểu học cách tốt Nâng cao chất ượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non thân nhận thấy học giú giáo viên có kiến thức vững vàng àm hành trang cho để bư c vào công xây dựng đổi m i giáo dục có Giáo dục mầm non Vì không ngừng hát huy thành tích đạt tiế tục tìm tòi tạo cách nghĩ cách àm để nâng cao hiệu giảng dạy ngày cao Sáng tạo công tác quản ý đạo đặc biệt nâng cao chất ượng chuyên môn đến giáo viên Chuyển tải kinh nghiệm vốn có để trao đổi v i tất cán giáo viên toàn trường bạn bè đồng nghiệ đơn vị bạn Tuyên truy n âu rộng đến bậc cha mẹ học inh cộng đồng thấy tầm quan trọng GDÂN chương trình chăm óc giáo dục trẻ mầm non Thường xuyên tổ chức buổi inh hoạt chuyên môn cấ Phòng để tất Cán quản ý ố giáo viên giỏi giao ưu đúc rút kinh nghiệm chương trình mầm non m i đối v i môn học đ hương há thiết thực 15 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non hù hợ v i tình hình thực tế trường địa hương không àm nội dung đ tài theo chủ đ Giáo viên tìm hiểu kỹ tiế thu âm nhạc trẻ để có biện há rèn uyện cho hù hợ uôn ý đến nghệ thuật biểu diễn để thu hút trẻ tham gia vào hoạt động Giao dục âm nhạc Chú ý ửa cho trẻ vè kỹ nghe v i thể ca hát để giú trẻ vận động hong cách biểu diễn nghệ thuật Sưu tầm tác nhi u ca khúc để dạy trẻ Khuyến khích trẻ tạo hong cách biểu diễn thể tác hẩm âm nhạc Kiến ngh - Tổ chức thêm chuyên đ Giáo dục âm nhạc cụ thể theo thể oại hoạt trọng tâm tiết dạy theo chương trình mầm non m i - Tổ chức cho cán quản ý tham quan học hỏi giao ưu ố trường bạn để rút kinh nghiệm hục vụ tốt cho công tác đạo chuyên môn đơn vị Người viết L Thị Kim Hương NH N XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHỦ T CH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN P CHỦ T CH 16 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non MỤC LỤC I PH N M Đ trang 01 Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Gi i h n h m vi nghiên cứu Phương há nghiên cứu trang 02 II PH N NỘI D NG trang 03 Cơ sở lý luận Thực tr ng 2.1 Thuận ợi khó khăn 2.2 Thành công hạn chế Mặt mạnh mặt yếu Các nguyên nhân yếu tố tác động 2.5 Phân tích đánh giá vấn đ v thực trạng mà đ tài đặt trang 05 Gi i há iện há trang 06 3.1 Mục tiêu giait há biện há Nội dung cách thức thực giải há biện há trang 09 Đi u kiện để thực giải há biện há trang 10 Mối quan hệ giữ giải há biện há Kết khảo nghiệm giá trị khoa học vấn đ nghiên cứu Kết qu thu qua kh o nghiệm giá tr khoa học v n đề nghiên cứu trang 14 III PH N KẾT L N KIẾN NGH trang 15 Kết luận Kiến ngh - Nhận xét Hội đồng chấm cấ trường trang 16 - Mục ục trang 17 - Tài iệu tham khảo trang 18 17 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ng m m non TÀI LIỆ THAM KHẢO TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨ Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ II (2007-2008) Vụ Giáo dục mầm non Giáo dục mầm non (Đại học hạm thành hố hồ Chí Minh) Chương trình Giáo dục mầm non ba ứa tuổi ( Nhà xuất Giáo dục) Tuyển tậ hát mẫu giáo (Vụ Giáo dục mầm non) Tâm ý Giáo dục mầm non ( Bộ GD&ĐT - trường Đại học hạm Thành hố Hồ Chí Minh) 18 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ng-T ng M m non oa ng [...]... oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non TÀI LIỆ THAM KHẢO TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨ 1 Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ II (2007-2008) của Vụ Giáo dục mầm non 2 Giáo dục mầm non (Đại học ư hạm thành hố hồ Chí Minh) Chương trình Giáo dục mầm non ba ứa tuổi ( Nhà xuất bản Giáo dục) Tuyển tậ bài hát mẫu giáo (Vụ Giáo dục mầm non) 5 Tâm ý Giáo dục mầm... chơi m i mang tính giáo dục cao - Kiểm tra au chuyên đ : + 0% ố giáo viên đạt oại tốt + 40% đạt oại khá - 80% ố giáo viên biết tổ chức văn nghệ ngày hội ngày ễ trong năm cho bé tham gia hoạt động như: ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 tết Trung thu ngày Quốc tế hụ nữ 8/ … 14 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ư ng-T ư ng M m non oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng.. .Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non trẻ hiểu được tình cảm của Bác hồ v i thiếu niên nhi đồng các chú Bộ đội và công việc của các cô chú công nhân nhằm bổ ung cho tiết văn học thêm inh động Có một ố bài thơ hay được hổ nhạc ang để dạy cho trẻ như bài ạt gạo làng ta của Trần Đăng Khoa Cô có thể hổ nhạc một ố bài thơ ang cho trẻ hát… + Âm nhạc t... sinh - Đã kết hợ v i giáo viên cùng thực hiện tốt môn Giáo dục âm nhạc cùng giáo viên áng tạo ra những đồ dùng nhạc cụ hục vụ cho môn âm nhạc - Hầu hết các bậc cha mẹ học inh đ u tham gia tích cực đến chất ượng hoạt động văn nghệ của III PH N KẾT L N KIẾN NGH 1 Kết luận Thực hiện đổi m i hương há dạy học theo chương trình giáo dục mầm non m i đối v i môn Giáo dục âm nhạc đây à một yêu cầu hết ức thiết... những âm thanh vui nhộn Thanh tre chẻ thành miếng dẹ rồi trang trí màu ắc tạo thành đệm gõ Ngoài ra còn àm ra một ố trống nhỏ đàn bằng xố … 12 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ư ng-T ư ng M m non oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non Trang hục cho âm nhạc: ống hút mút bitít giấy báo, dây may bao…tạo ra mũ múa mặt nạ các con vật để thu hút trẻ hoạt động một. .. oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non 100% cán bộ đoàn thể nắm được kiến thức trong chuyên môn của môn GDÂN và trách nhiệm trong công việc được giao trong quá trình thực hiện Biết xây dựng kế hoạch hoạt động theo từng chủ đ và chọn đ tài hoạt động át v i tình hình thực tế và đặc thù của đơn vị Sáng tạo inh hoạt trong công tác quản ý chỉ đạo của... trẻ mầm non Thường xuyên tổ chức các buổi inh hoạt chuyên môn cấ Phòng để tất cả Cán bộ quản ý và một ố giáo viên giỏi giao ưu đúc rút kinh nghiệm chương trình mầm non m i đối v i từng môn học trên cơ ở đó đ ra hương há thiết thực 15 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ư ng-T ư ng M m non oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non hù hợ v i tình hình thực tế của... hỏi trẻ tậ trung cao độ chú ý ắng nghe ời hát của ai giọng hát của từng bạn âm thanh của nhạc cụ nào… 11 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ư ng-T ư ng M m non oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non Ngoài những trò chơi quen thuộc tôi còn gợi ý cho giáo viên ưu tầm và áng tạo ra một ố trò chơi cần hải tậ trung chú ý ghi nh bằng mắt au khi hát và vận động... cách tốt nhất Nâng cao chất ượng Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non bản thân tôi nhận thấy đây à một bài học giú giáo viên có một kiến thức vững vàng àm hành trang cho mình để bư c vào công cuộc xây dựng và đổi m i giáo dục hiện nay trong đó có Giáo dục mầm non Vì vậy tôi đã không ngừng hát huy những thành tích đã đạt được trên cơ ở đó tiế tục tìm tòi áng tạo trong cách nghĩ cách àm để nâng cao hiệu quả... ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHỦ T CH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN P CHỦ T CH 16 Ngư i thực hiện: Lê Thị Kim ư ng-T ư ng M m non oa ng Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng môn Giáo dục âm nhạc t ong t ư ng m m non MỤC LỤC I PH N M Đ trang 01 1 Lý do chọn đề tài 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài Đối tượng nghiên cứu 4 Gi i h n h m vi nghiên cứu 5 Phương há nghiên