Hướng dẫn kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia 2016

Kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2016 tổ chức thi mơn gì? Kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2016 tổ chức môn thi thi mơn bắt buộc: Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ môn tự chọn từ môn Lý, Hóa, Sinh,Sử, Địa Kết kỳ thi sử dụng để xét công nhận tốt nghiệp xét tuyển vào đại học, cao đẳng Số lượng môn thi với thí sinh khác tùy thuộc vào mục đích xét tuyển khác thí sinh Để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh phải thi môn, gồm môn thi bắt buộc Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ mơn thí sinh tự chọn từ mơn mơn Lý, Hóa, Sinh,Sử, Địa Đối với thí sinh thi mục đích xét tuyển đại học dựa vào yêu cầu Trường ĐH, CĐ ngành trường yêu cầu xét tuyển mơn học sinh phải đăng ký số môn thi cho đủ để phù hợp cho việc xét tuyển thân khơng bắt buộc thi môn thi tốt nghiệp (nếu tốt nghiệp) không giới hạn số lượng môn đăng ký Các quy định môn thi, phương hướng đề thi giữ ổn định năm 2015 Theo thí sinh thi mơn, gồm Tốn, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Vật lí, Hóa học, Sinh học Ngoại ngữ Các mơn Tốn, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí thi theo hình thức tự luận, thời gian làm thi môn 180 phút; mơn Vật lí, Hố học, Sinh học thi theo hình thức trắc nghiệm, thời gian làm thi môn 90 phút; môn Ngoại ngữ thi viết trắc nghiệm, thời gian làm thi 90 phút - Thí sinh dự thi để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT: Đăng ký dự thi (ĐKDT) 04 môn (gọi môn thi tối thiểu), gồm 03 môn bắt buộc Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ 01 mơn thí sinh tự chọn mơn thi cịn lại Những thí sinh khơng học mơn Ngoại ngữ học điều kiện không đảm bảo chất lượng phép chọn môn thi thay môn Ngoại ngữ số môn tự chọn Lịch thi thpt quốc gia 2016 tổ chức vào tháng 7/2016 Theo Bộ GD-ĐT thơng báo thức thi thpt quốc gia kì thi THPT quốc gia (THPTQG) năm 2016 tiếp tục tổ chức thi môn ngày năm 2015; thi vào ngày 01, 02, 03, 04 tháng 7/2016 Cấu trúc Đề thi THPT quốc gia 2016 tăng cường độ phân hóa, nhiều câu hỏi mở - Có cấu trúc tương tự đề thi thpt quốc gia năm 2015 gồm 60% câu hỏi bản, 40% câu hỏi mức độ khó tăng dần - Bám sát chương trình THPT, chủ yếu lớp 12 , khơng đánh đố, lắt léo Trong mơn khoa học xã hội theo hướng mở, giảm chuyện học thuộc lịng mà u cầu học sinh phải biết phân tích kiện kiện nóng xã hội Đề mơn khoa học tự nhiên ngồi việc đánh giá kiến thức THPT, tập trung vào câu hỏi vận dụng kiến thức, thực hành - Đề thi gồm nhóm câu hỏi , giống câu hỏi đề thi THPT quốc gia năm 2015 nhóm đảm bảo học sinh trung bình tốt nghiệp,nhóm câu hỏi khó để phân loại thí sinh để tuyển vào Đại học, cao đẳng - Đề thi đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức tổng hợp, liên môn để làm bài, giải vấn đề liên quan đến thực tiễn sống - Đề thi môn khoa học xã hội nhân văn theo hướng mở để khắc phục tình trạng bắt học sinh học thuộc lòng, đồng thời huy động kiến thức tổng hợp, liên môn vốn sống học sinh vào việc làm (chẳng hạn, đề thi xã hội có kiến thức mơn Lịch sử, Địa lí, Sử, Địa giảm học thuộc lòng nhớ liệu ); - Đề thi môn khoa học tự nhiên tăng cường đánh giá việc vận dụng kiến thức học sinh bao gồm kiến thức vật lý, hóa học, sinh học -Đề thi đảm bảo mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao, vừa đáp ứng yêu cầu cho hầu hết thí sinh, yêu cầu nâng cao nhằm phân hóa trình độ học sinh phục vụ cơng tác tuyển sinh vào trường ĐH, CĐ Năm 2016 thí sinh phải thi mơn nào? Theo Bộ GD&ĐT kỳ thi THPT quốc gia ổn định 2016 đối học sinh lớp 12 thí sinh chưa tốt nghiệp thí sinh phải thi mơn (gọi môn thi tối thiểu), gồm môn bắt buộc (Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ) mơn thí sinh tự chọn Đới với thí sinh tự (đã đỗ tốt nghiệp năm trước) phải thi môn mà Trường ĐH-CĐ yêu cầu xét tuyển - Xem chi tiết thí sinh tự Đối với xét công nhận tốt nghiệp 2016 sau: Sau em tính điểm xét tốt nghiệp ĐXTN phải từ điểm trở lên em đỗ tốt nghiệp Trường hợp điểm xét tốt nghiệp không thi lại lần 2, lần mà phải đợi thi lại vào năm sau Đối với thí sinh có mục đích xét tuyển đại học cao đẳng ngồi thi mơn thi thí sinh phải thi thêm môn mà trường ngành yêu cầu mơn khơng có mơn thi nói Làm hồ sơ xét tuyển đại học cao đẳng sau biết điểm thi Điểm khác biệt kì thi THPT quốc gia thí sinh đăng ký tuyển sinh vào ngành đào tạo, trường ĐH, CĐ trước diễn kì thi mà đăng ký trường ngành sau biết điểm thi Trước thi học sinh làm hồ sơ chọn đăng ký xem thi mơn (Chọn mơn xem mục nói trên) Sau thi xong em quyền chọn trường mà muốn xét tuyển vào + Đợt xét tuyển đầu tiên: Bắt đầu từ ngày 1/8/2016, thời gian ĐKXT xét tuyển 12 ngày; thí sinh ĐKXT vào tối đa 02 trường, trường tối đa 02 ngành đào tạo; + Các đợt xét tuyển kế tiếp: Thời gian ĐKXT xét tuyển đợt 10 ngày; thí sinh ĐKXT đợt vào tối đa 03 trường, trường tối đa 02 ngành đào tạo.Tương tự đợt đầu, thí sinh khơng phép rút hồ sơ sau nộp Việc chọn trường ngành sau kho biết điểm tránh cho thí sinh phải chịu rủi ro cao, khơng bỏ sót thí sinh có kết điểm thi tốt đăng kí vào ngành sức Tuy nhiên thực tế chọn mơn thi em phải ý cần biết trường muốn xét tuyển vào trường u cầu mơn xét tuyển để đăng ký thi mơn kỳ thi THPT quốc gia cho phù hơp Mỗi mơn có đề thi khơng cịn đề thi theo khối năm trước Từ năm 2015 không cịn đề thi theo khối mà mơn có đề đề thi có phần khó dễ để phân loại thí sinh Nếu mở Khối dành 50% tiêu xét tuyển khối truyền thống Những trường sử dụng tổ hợp mơn thi ngồi khối thi truyền thống để xét tuyển cho ngành cần dành 50% tiêu ngành để xét tuyển theo tổ hợp môn thi tương ứng với khối thi truyền thống." Thời gian xét tuyển đợt 12 ngày (ĐỢt 1) 10 ngày đợt bổ sung không rút hồ sơ nộp Tất học sinh thi tỉnh khơng phải di chuyển năm trước Bộ GD-ĐT định tinh, thành phố có cụm thi trường ĐH chủ trì, cụm thi sở GD-ĐT chủ trì (Cụm thi Sở GD dành cho thí sinh khơng sử dụng kết thi chung để xét tuyển ĐH-CĐ) Một số thành phố tập trung nhiều trường ĐH Hà Nội, TP.HCM tổ chức nhiều cụm thi trường ĐH chủ trì Thí sinh khơng rút hồ sơ xét tuyển-Gồm xét đợt đợt bổ sung Theo phương án lãnh đạo Bộ GD-ĐT định gồm đợt xét tuyển đợt xét tuyển bổ sung + Đợt xét tuyển đầu tiên: Thời gian ĐKXT xét tuyển 12 ngày; thí sinh ĐKXT vào tối đa 02 trường, trường tối đa 02 ngành đào tạo; + Các đợt xét tuyển kế tiếp: Thời gian ĐKXT xét tuyển đợt 10 ngày; thí sinh ĐKXT đợt vào tối đa 03 trường, trường tối đa 02 ngành đào tạo.Tương tự đợt đầu, thí sinh khơng phép rút hồ sơ sau nộp Mỗi thí sinh dự thi THPT quốc gia cấp phiếu xác nhận kết thi Giấy xác nhận sử dụng thí sinh nhập học thức vào trường mà thí sinh trúng tuyển Cịn đăng kí xét tuyển thí sinh khơng bắt buộc phải nộp phiếu xác nhận kết thi Thí sinh sử dụng mã số ghi Giấy chứng nhận kết thi để ĐKXT đợt xét tuyển; Giấy chứng nhận nộp trúng tuyển 10 Địa điểm Đăng ký dự thi (ĐKDT): - Thí sinh học sở giáo dục ĐKDT sở giáo dục đó; - Thí sinh tự do: ĐKDT địa điểm sở GDĐT quy định cho thuận tiện 11.Bỏ quy định đợt sau phải có điểm cao đợt trước Trong năm trước Bộ GD ln có quy định từ đợt xét tuyển sau (Từ nguyện vọng 2) điểm xét tuyển không thấp điểm xét tuyển nguyện vọng trước Đây điểm rộng mở hội cho học sinh vào đại học trường dễ dàng tuyển sinh Mơn Tốn: https://www.facebook.com/groups/98.Toanhoc.Tuyensinh247/ Mơn Văn: https://www.facebook.com/groups/98.Vanhoc.Tuyensinh247/ Mơn Tiếng anh: https://www.facebook.com/groups/98.Tienganh.Tuyensinh247/ Mơn Hố: https://www.facebook.com/groups/98.Hoahoc.Tuyensinh247/ Mơn Sinh: https://www.facebook.com/groups/98.Sinhhoc.Tuyensinh247/ Môn Vật Lý: https://www.facebook.com/groups/98.Vatly.Tuyensinh247/ Môn Địa Lý https://www.facebook.com/groups/98.Dialy.Tuyensinh247/ Môn Lịch Sử https://www.facebook.com/groups/98.Lichsu.Tuyensinh247/ => Thí sinh tham gia kỳ thi THPT quốc gia 2016 cần lưu ý điểm sau: I> Các trường gia tăng xét học bạ môn trường xét tuyển (thông thường 56 kỳ học) - Làm điều kiện nhận hồ sơ xét tuyển, tức không đạt học bạ theo quy định trường không xét vào trường chưa nói đỗ hay trượt - Làm sở để xét thẳng vào trường, tức dựa vào học bạ biết đỗ hay trượt (Tất nhiên bạn phải đỗ tốt nghiệp) -> Vì từ cần học tốt để lấy điểm tổng kết học kỳ em II> Các trường gia tăng tổ hợp môn (Khối) có mơn Tiếng Anh: - Cần học tốt tiếng anh để tăng hội đỗ vào đại học - Thi THPT quốc gia thi bắt buộc mơn: Tốn + Văn +Anh học tốt Tiếng Anh tự tin kì thi - Học tốt tiếng anh sau lên Đại học sau làm có nhiều lợi III> Câu hỏi đề thi dần tăng cường theo hướng mở, tăng cường liên mơn: Vì cần học hiểu chất, khơng học vẹt, cần đọc thêm tham gia thực hành thí nghiệm vận dụng điều học vào thực tế đọc thêm sách khoa học thực tế IV> Tham gia Group học hỗ trợ học tập trao đổi thông tin dành riêng cho bạn tham gia kỳ thi THPT quốc gia 2016 Mơn Tốn: https://www.facebook.com/groups/98.Toanhoc.Tuyensinh247/ Mơn Văn: https://www.facebook.com/groups/98.Vanhoc.Tuyensinh247/ Mơn Tiếng anh: https://www.facebook.com/groups/98.Tienganh.Tuyensinh247/ Mơn Hố: https://www.facebook.com/groups/98.Hoahoc.Tuyensinh247/ Mơn Sinh: https://www.facebook.com/groups/98.Sinhhoc.Tuyensinh247/ Môn Vật Lý: https://www.facebook.com/groups/98.Vatly.Tuyensinh247/ Môn Địa Lý https://www.facebook.com/groups/98.Dialy.Tuyensinh247/ Môn Lịch Sử https://www.facebook.com/groups/98.Lichsu.Tuyensinh247/ =============================================== Lưu ý: Khi đọc xong tin thấy ý nghĩa chia sẻ cho bạn bè qua facebook diễn đàn để bạn biết để chuẩn bị tốt Vì nguồn tin có tuyensinh247.com Xem thêm tại: http://tin.tuyensinh247.com/thi-dai-hoc-va-thi-tot-nghiep-thpt-quoc-gia2016-the-nao-c24a19857.html#ixzz4BH6y4ECv ********************************************* Đề thi đáp án mơn Văn kì thi THPT Quốc gia năm 2015 Các bạn xem đề thi đáp án trang web tải dạng file PDF cuối trang 10 24 25 26 27 28 29 30 31 32 CẤU TRÚC ĐỀ THI THPT QG MÔN NGỮ VĂN 2O16 Đề thi THPT quốc gia môn Văn 2016 theo trả lời Bộ giáo dục tương tự giống cấu trúc đề thi năm 2015 Do phân tích kỹ cấu trúc đề thi 2015 dựa theo thông tin lưu ý thêm cấu trúc đề thi 2016 nói chung Bộ có dự đốn phân tích cấu trúc lưu ý đề thi THPT quốc gia môn Văn năm 2016 cuối viết Phân tích cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ năm 2010 - 2015, em lưu ý: Đề thi đại học từ năm 2010 đến 2015 chủ yếu tập trung lớp 12 Tuy nhiên, nói cách xác, nội dung lớp 10, lớp 11 thường xuyên xuất đề thi đại học Đó vấn đề học sinh cần phải ý Từ năm 2014, đề thi đại học mơn Ngữ văn năm có thay đổi lớn cấu trúc nội dung Đề thi khơng cịn phần tự chọn, Câu (2 điểm) chuyển từ câu hỏi tái kiến thức văn học chương trình học thành câu đọc – hiểu đoạn ngữ liệu Năm 2014, ngữ liệu khơng có chương trình học khố, hai ngữ liệu đề khối C khối D lấy từ phần Đọc thêm SGK Ngữ văn 12 Đến năm 2015, ngữ liệu đọc hiểu văn hoàn toàn mẻ, khơng có SGK Phần gồm văn bản, văn thơ văn văn xi, văn có ý hỏi, nâng tổng điểm phần lên điểm, ý chia nhỏ đến 0,25 điểm Trong đề thi năm ln có câu Nghị luận xã hội (3 điểm) Để giải tốt văn Nghị luận xã hội, kiến thức học nhà trường, học sinh phải tăng cường kiến thức bên ngoài, sách báo, sống, đặc biệt vấn đề diễn sống hàng ngày Do câu hỏi tự do, khơng có học sẵn sách, địi hỏi tính chủ động cao học sinh, nên tiếp xúc với câu hỏi thuộc dạng này, học sinh phải linh hoạt chủ động, phải thể kiến trước vấn đề (chẳng hạn: niềm tin, trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) câu hỏi nêu ra, phải có sáng tạo Để nắm cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ năm 2010 - 2015, học sinh tham khảo phân bổ đề thi năm qua bảng sau: PHÂN BỐ TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010 - 2014 Câu hỏi Năm 2010 Tái kiến thức văn học(bao gồm kiến thức tác giả, tác phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ) Đọc 2011 2012 2013 2014 2015 Sự đa dạngTrong phầnTrong tácTrong truyện mà thốngmở đầuphẩmAi đặtngắn Hai đứa Tuyên tên cho dòngtrẻ Thạch phong ngơn độc lập,sơng?, HồngLam, ấn tượng cách nghệChủ tịch HồPhủ Ngọccủa nhân vật Liên thuật HồChí Minh đãTường ví vẻvề Hà Nội có Chí Minh trích dẫnđẹp dịng sơngnhững nét bật bảngnày với hìnhnào? Hình ảnh tuyên ngơnảnh ngườiHà nội có ý nghĩa nào? Việcphụ nữ Ýgì tâm trích dẫn đónghĩa củahồn Liên? có ý nghĩa gì? hình ảnh - - Đất 33 - Hát hiểu(đối với năm 2014 &2015) nước(Nguyễn Đình Thi) - Đị Lèn(Nguyễn Duy) hịn đảo(Trần Đăng Khoa) - Nguồn gốc sâu xa hiểm họa(Sách Bài tập Ngữ văn 12 – Tập một) Nghị luận xã Như Biết tự hào Kẻ hội Nhà nghiên cứuKẻ mạnh không Việc rèn luyện hội thứ a-xit vơ thân nơn nóng tạo Trần Đình Hượuphải kẻ giẫm kĩ sống hình, thói cần thiết thành tích, có nêu nhậnlên vai kẻ khác cần thiết vô trách biết người chân xét lối sốngđể thỏa mãn lịng việc tích nhiệm xấu hổ cịn kiên người Việtích kì Kẻ mạnh lũy kiến thức cá quan trọng nhẫn lập nên Nam truyềnchính kẻ giúp Bày tỏ suy nhân thành tựu thống: Khơng ca đỡ kẻ khác nghĩ ăn mòn tụng trí tuệ mà đơi vai anh/chị vấn xã hội Hãy viết mộtHãy viết mộtca tụng khôn đề văn ngắnbài văn ngắnkhéo Khôn khéo Nêu ý kiến Trình bàytrình bày suytrình bày suylà ăn trước, điều làm nên sức suy nghĩnghĩ ý kiếnnghĩ ý kiếnlội nước theo mạnh chân vềtrên sau, biết thủ thế, tinh thần giữ mình, gỡ người trách nhiệm tình khó quốc gia thói vô khăn trách nhiệm Hãy bày tỏ quan điểm sống người sống Nghị luận Chương Chương Chương trìnhChương trình- Khối C: VềCho đoạn văn học trình trình Chuẩn: Chuẩn: hình tượng sơngtrích tác chuẩn: Chuẩn: Cảm nhận vẻBình luận vềHương Aiphẩm“Chiếc Cảm nhận đẹp sử thi củanhững ý kiếnđã đặt tên chothuyền ngồi vể hai đoạn hình tượngkhác vềdịng sơng? củaxa” thơ sauPhân tích tìnhnhân vật Tnúhình tượng ngườiHoảng Phủ NgọcNguyễn Minh bàihuống truyệntrong táclính bàiTường, có ý kiếnChâu, yêu cầu: thơ Đây tácphẩm Rừng xàthơTây cho rằng: Vẻ đẹp Trình bày cảm thôn VĩphẩmChữ nu NguyễnTiến (Quang bật sông nhận nhân Dạ (Hàn người tửTrung Thành Dũng) Hương cảnh vật người đàn Mặc Tử)tù(Nguyễn sắc thiên nhiên bà hàng chài vàTràng Tuân) thơ mộng, tình đoạn giang(Huy tứ Ý kiến kháctrích Từ Cận) nhấnđó, bình luận mạnh: Vẻ đẹp bề ngắn gọn Chương Chương Chương trìnhChương trìnhsâu sơng cách nhìn nhận trình trình Nângnâng cao:Nâng cao: Hương sống Nâng cao: Bình luận ýtrầm tích văn người cao: kiến: nhẫnhóa, lịch sử.Hãynhà văn nhục nhânbình luận ýtác phẩm vật Từ (Đờikiến thừa- Nam Cao)- Khối D: Về không đáng 34 Cảm nhận hai đoạn văn truyện ngắnNgườ i lái đị Sơng Đà(Nguyễ n Tn) Ai đặt tên cho dịng sơng? (Hồng Phủ Ngọc Tường) trách, đáng Cảm nhận 2thương; cịn Phân tíchđoạn thơ trongnhẫn nhục đoạn thơ trích2 thơ Đâyngười đàn bà từ thơ Đấtthơn Vĩhàng chài (Chiếc nước(Trích Dạ (Hàn Mặcthuyền xatrường ca MặtTử) TươngNguyễn Minh đường kháttư (Nguyễn Châu) vừa vọng củaBính) đáng thương vừa Nguyễn Khoa đáng trách Điềm) hình tượng Lorca thơ “Đàn ghita Lorca”của Thanh Thảo, có ý kiến cho rằng: Đó mẫu nghệ sĩ – chiến sĩ, dấn thân đấu tranh cho dân chủ tự nên bị bọn phátxít hành hình Ý Phân tích cấu trúc đề thi môn Văn từ năm 2010 – 2015: a/ Từ 2010 – 2013: Đề thi đại học mơn Ngữ văn từ năm 2010 - 2013 khơng có thay đổi số lượng câu hỏi số điểm câu Đề thi bao gồm câu hỏi sau: Câu (2 điểm): Tái kiến thức giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm Văn học Việt Nam Câu (3 điểm): Vận dụng kiến thức xã hội đời sống để viết nghị luận xã hội ngắn (không 600 từ) – Nghị luận tư tưởng đạo lí – Nghị luận tượng đời sống Câu (5 điểm): Từ năm 2010 đến 2013, học sinh lựa chọn hai câu hỏi sau: Theo chương trình chuẩn (5 điểm) Theo chương trình nâng cao (5 điểm) b/ Từ 2014 – 2015: Từ năm 2014, phần tái kiến thức giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam chuyển sang dạng đề đọc hiểu văn Năm 2014, đề thi có văn đọc hiểu, sang năm 2015, số văn đọc hiểu 2, mức điểm cho phần tăng từ lên điểm Phần nghị luận xã hội nghị luận văn học giữ nguyên cấu trúc đề thi năm 2014 2015 Phần nghị luận xã hội chiếm điểm nghị luận văn học năm 2015 điểm thay điểm năm trước 35 Năm 2014, có kì thi riêng – thi tốt nghiệp thi đại học, đó, đề Văn có phân chia theo khối C D nhiên đề, khơng cịn phân biệt chương trình chuẩn nâng cao câu mà có câu hỏi nhất, chung cho tất thí sinh Năm 2015, cịn kì thi vừa để xét tốt nghiệp vừa xét tuyển ĐH, CĐ nên đề thi khơng có phân biệt khối thi Câu hỏi Mức độPhân tích, đánh giá yêu cầu Tái kiến thức văn học(bao gồm kiến thức tác giả, tác Dễ phẩm, giai đoạn văn học, chi tiết văn học ) Câu hỏi tái kiến thức văn học: Từ năm 2010 - 2013, Câu (chiếm điểm đề thi) thường yêu cầu tái kiến thức văn học Dạng thường dạng: - Tái lại giai đoạn văn học: hoàn cảnh lịch sử, đặc điểm nội dung, nghệ thuật, tác giả - tác phẩm tiêu biểu thời kì - Tái tác gia / tác giả văn học: nét nghiệp sáng tác, quan điểm sáng tác phong cách nghệ thuật tác gia / tác giả - Tái kiến thức tác phẩm văn học: hoàn cảnh sáng tác, ý nghĩa nhan đề, giá trị tư tưởng nghệ thuật, dẫn chững, chi tiết, nhân vật, chủ đề Trong đề thi đại học, câu hỏi tái kiến thức thường mức độ câu hỏi dễ, yêu cầu học sinh tư mức độ nhận biết kiến thức, hiểu kiến thức tái sơ kiến thức Cụ thể, câu hỏi thường yêu cầu mức độ: - Mức độ nhận biết: tái kiến thức (về giai đoạn văn học, tác phẩm văn học, tác gia/tác giả ) - Mức độ thông hiểu: nêu ý nghĩa kiến thức Ví dụ: Câu hỏi đề thi khối C năm 2013: "Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam, ấn tượng nhân vật Liên Hà Nội có nét bật nào? Hình ảnh Hà nội có ý nghĩa tâm hồn Liên?" Đề yêu cầu mức độ: - Mức độ nhận biết: Nêu nét bật ấn tượng Liên Hà Nội - Mức độ thông hiểu: Nếu ý nghĩa hình ảnh Hà Nội tâm hồn Liên Đọc - hiểu (đối Bao gồmPhần đọc – hiểu trước hết đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức phần với với năm ý hỏiTiếng Việt chương trình Ngữ văn THCS THPT (về biện pháp tu từ, 2014,2015) từ dễ đếncác phương thức biểu đạt, phong cách chức ngôn ngữ, kiểu câu liên khó kết câu, liên kết đoạn văn văn bản, thao tác lập luận,…) Các ý hỏi phân hóa học sinh thường dạng trình bày cảm nhận thân thái độ tác giả văn hay suy nghĩ vấn đề đặt văn Nghị luận xã Trung Từ năm 2010 - 2015, Nghị luận xã hội câu hỏi chiếm điểm đề thi đại hội bình, học mơn Ngữ văn Tương đốiNghị luận xã hội thường theo dạng: khó - Nghị luận tư tưởng, đạo lí - Nghị luận tượng xã hội - Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Các vấn đề cần nghị luận thường đưa câu nói, nhận định, nhận xét Dạng Nghị luận xã hội thường yêu cầu học sinh mức độ tư duy: - Mức độ thông hiểu: Giải thích ý kiến, nhận định - Mức độ vận dụng: Bàn luận, đánh giá ý kiến (đưa quan điểm cá nhân với vấn đề cần nghị luận bảo vệ, dẫn chứng quan điểm đó) - Mức độ vận dụng cao: Rút học từ vấn đề cần nghị luận Gợi ý dàn ý văn nghị luận xã hội Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn vấn đề cần bàn luận 36 Thân bài: - Trả lời câu hỏi “là gì”: Giải thích khái niệm (nếu có) Phần giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng tùy theo vấn đề - Trả lời câu hỏi “như nào”: Nêu biểu vấn đề sống, văn chương - Trả lời câu hỏi “vì sao”: Lí giải ngun nhân vấn đề, tượng hay phẩm chất - Bàn luận vấn đề, đánh giá phẩm chất, tượng ; đặt số câu hỏi lật ngược lại vấn đề, nhìn vấn đề sâu nhiều góc độ Ví dụ: tượng/ phẩm chất/ ý kiến có đúng/sai/tốt/xấu? - Rút học nhận thức hành động cho thân Phần cần viết chân thành, trung thực, tránh khuôn sáo, cứng nhắc Kết bài: Tóm lại vấn đề cần bàn luận Nghị luận văn Đánh giáNghị luận văn học câu hỏi chiếm nhiều điểm đề thi đại học Đây học học sinh ởcũng nội dung kiến thức yêu cầu cao nhất, nhằm kiểm tra khả phân tích, nhiều mứctổng hợp tư khoa học, khả diễn đạt cảm thụ văn học học độ từ dễsinh đến khó Nghị luận văn học thường dạng phân tích, bình luận, cảm nhận tác phẩm văn học, nhân vật tác phẩm, tình truyện, đoạn thơ Nghị luận văn học yêu cầu học sinh tư mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao Trong đó: - Mức độ nhận biết: Trình bày sơ lược tác phẩm, tác giả - Mức độ thông hiểu, vận dụng: Phân tích nội dung, diễn biến tình truyện, ý nghĩa tình phân tích đoạn thơ phân tích nhân vật - Mức độ vận dụng cao: Rút học nhận thức hành động đánh giá chung vấn đề cần nghị luận Khi làm nghị luận văn học, trước tiên, học sinh nên hình thành dàn ý, xác định hướng triển khai luận điểm, luận bài; dàn ý thay đổi trình làm bài, việc xác định thay đổi giúp em có làm mạch lạc, tránh lan man cần tránh việc biến phân tích thơ thành diễn xi phân tích văn xuôi thành kể chuyện, em cần lưu ý yếu tố hình thức thơ để tìm nội dung cảm xúc gửi gắm yếu tố vần, thanh, nhịp điệu, biện pháp tu từ, từ ngữ, hình ảnh ; cịn văn xi tự sự, cần phân tích ý nghĩa chi tiết, từ nhân vật với ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời đối thoại, độc thoại đến chi tiết liên quan đến nghệ thuật trần thuật, điểm nhìn, nghệ thuật xây dựng tình Tuyệt đối tránh ngơn ngữ kể, ví dụ như:" hơm, lúc ấy, sau Ngồi phân tích cấu trúc đề thi đại học năm em cần nắm bắt định hướng Bộ giáo dục đề sau: - Học sinh cần trình bày rõ ràng rạch mạch đủ ý cần mở rộng gắn với thực tiễn sống: Với thang điểm 10, làm chấm đến 0,25, lúc thang điểm chia thành nhỏ Do học sinh lưu ý cần trình bày rõ rành đủ ý lối văn mạch lạc cần sáng tạo - Đề thi Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí theo hướng mở để khắc phục tình trạng bắt học sinh học thuộc lòng, đồng thời huy động kiến thức tổng hợp, liên môn vốn sống học sinh vào việc làm (chẳng hạn, đề thi Ngữ văn có kiến thức Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân ) thường xuyên độc thêm sách báo kiến thức bên ngoài, đặc biệt vấn đề diễn sống hàng ngày 37 Do câu hỏi tự do, khơng có học sẵn sách, địi hỏi tính chủ động cao học sinh, nên tiếp xúc với câu hỏi thuộc dạng này, học sinh phải linh hoạt chủ động, phải thể kiến trước vấn đề (chẳng hạn: niềm tin, trung thực, vẻ đẹp tâm hồn, thái độ sống…) câu hỏi nêu ra, phải có sáng tạo (Tuyensinh247.com tổng hợp) Xem thêm tại: http://tin.tuyensinh247.com/cau-truc-de-thi-thpt-quoc-gia-mon-van-2016c24a23260.html#ixzz4BHEiL3JF 38