SKKN một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vô quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh xuyên suốt buổi/ tuần, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và hoạt động học tập nhà học sinh Vì công việc giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học nặng nề, vất vả vô phức tạp Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học dạy tất lớp (từ lớp đến lớp 5) thực tế, giáo viên theo học sinh từ lớp lên lớp khác Vì vậy, năm lên lớp, em lại học với thầy (cô) khác Nếu giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học nhiều kĩ sống khác; lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp không trì, không phát huy nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn rũa từ lớp phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Bản thân ba năm làm công tác chủ nhiệm lớp Có năm công tác chủ nhiệm nhẹ nhàng giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Tôi việc phát huy sáng tạo thêm theo mục tiêu phấn -1- đấu Nhưng có năm, vất vả với công tác chủ nhiệm đầu năm Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, hướng dẫn học sinh cách bọc , dán nhãn, cách trình bày vở, cách làm vệ sinh lớp, đề nội quy lớp,…và phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn sai sót học sinh nên có lúc căng thẳng, mệt mỏi Để hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học phải trải qua biết khó khăn, vất vả Vì vậy, khẳng định công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Sau ba năm làm công tác chủ nhiệm lớp, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, lớp chủ nhiệm trì sĩ số 100%, chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh dẫn đầu khối toàn trường Đó lí chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học : “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp” Mong chia sẻ nhận đóng góp chân tình từ thầy giáo, cô giáo II- MỤC ĐÍCH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn : Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp 3.Nhận lời góp ý, nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo Phòng Giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hoàn thiện Rèn luyện tinh thần động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại -2- III- GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hướng vào công tác chủ nhiệm lớp với nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Đây công việc quan trọng công việc mà tất giáo viên chủ nhiệm lớp cần phải làm B- PHẦN NỘI DUNG I- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp vô vàn, thống kê hết Trong sáng kiến kinh nghiệm này, sâu vào nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Sau biện pháp tiến hành: 1) Xây dựng nề nếp lớp học: a) Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu em điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: -3- GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên:…………………………………………………………… Kết học tập năm học trước: Môn học yêu thích: Môn học cảm thấy khó: Những người bạn thân lớp: Sở thích: Địa gia đình: 8.Số điện thoại gia đình: Họ tên bố : 10 Họ tên mẹ : Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho công tác giảng dạy giáo dục học sinh b)Xây dựng máy tự quản lớp ( mô hình VNEN ) Việc bầu chọn xây dựng máy tự quản lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Đối với lớp , Bộ máy tự quản lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng năm chủ nhiệm lớp 4, em lớn, muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ y thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Quy trình thành lập Hội đồng tự quản lớp diễn sau: -4- * Xây dựng kế hoạch thành lập hội đồng tự quản * Triển khai thành lập hội đồng tự quản, * Trước bầu cử, GVCN, phụ huynh chuẩn bị tư tưởng cho học sinh : Mục đích , ý nghĩa , khả học sinh .Định ngày bầu cử , Lãnh đạo hội đồng tự quản , ban lãnh đạo hội đồng tự quản * Tiến hành bầu cử : + Bầu lãnh đạo hội đồng tự quản ( Chủ tịch, Phó chủ tịch ) - Thảo luận đưa tiêu chí lãnh đạo Hội đồng tự quản - Tổ chức cho học sinh tự ứng cử - Tổ chức cho học sinh giới thiệu ứng cử viên - Các ứng viên tranh cử đọc thuyết trình trước lớp - Tổ chức bầu cử : Bầu ban kiểm phiếu , ban kiểm phiếu công bố thể lệ bầu cử , phát phiếu bầu cử , kiểm phiếu , công bố kết - Ban lãnh đạo Hội đồng tự quản mắt + Bầu ban tự quản : - Lãnh đạo Hội đồng tự quản họp bàn xây dựng thể lệ , thống số lượng ban hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm - Giới thiệu ban : Mục đích , quyền lợi nghĩa vụ - Học sinh đăng kí vào ban - Bầu trưởng ban Các trưởng ban mắt c) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho máy tự quản lớp: Sau bầu chọn máy tự quản lớp, giao nhiệm vụ cụ thể sau: * Nhiệm vụ Chủ tịch hội đồng - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Nắm bắt thông tin từ Phó chủ tịch hội đồng báo cáo lên,xử lí thông tin , báo cáo với giáo viên chủ nhiệm - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc (bên phải bảng) sau xếp hàng vào lớp -5- - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ Phó chủ tịch hội đồng - Quản lí trực tiếp Ban : Ban học tập Ban vệ sinh , Ban thư viện - Lập kế hoạch làm việc triển khai kế hoạch ban theo tuần , tháng - Báo cáo tình hình , kết làm việc ban quản lí với Chủ tịch hội đồng - Phối hợp với Chủ tịch hội đồng giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ Phó chủ tich hội đồng - Quản lí trực tiếp Ban : Ban văn nghệ , Ban đời sống , Ban đối ngoại - Lập kế hoạch làm việc triển khai kế hoạch ban theo tuần , tháng - Báo cáo tình hình , kết làm việc ban quản lí với Chủ tịch hội đồng - Phối hợp với Chủ tịch hội đồng giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ Ban học tập : - Đôn đốc việc học tập bạn trọng lớp - Hỗ trợ bạn học tập tích cực, giúp bạn chưa hiểu - Xây dựng nếp học tập - Xây dựng nội dung học tập - Nhắc nhở bạn ôn 15 phút đầu - Chia sẻ tài liệu liên quan đến nội dung học tập - Làm đồ dùng học tập * Nhiệm vụ Ban vệ sinh : - Đôn đốc , nhắc nhở bạn quét dọn vệ sinh lớp , sân trường.Vệ sinh cá nhân , vệ sinh chung - Phân công bạn tưới lớp, chăm sóc bồn hoa trồng lớp -6- - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phân công, theo dõi kiểm tra bạn trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt * Nhiệm vụ Ban văn nghệ - Tổ chức thành lập đội văn nghệ lớp , - Cho bạn hát đầu , chuyển tiết * Nhiệm vụ Ban đời sống : - Theo dõi , quan tâm giấc học tập , nghỉ ngơi bạn lớp - Quan tâm đến đời sống vật chất , tinh thần bạn * Nhiệm vụ Ban thư viện : - Quản lí góc thư viện , theo dõi bạn đọc sách lớp , mượn sách nhà - Hàng tuần , mượn, trả sách thư viện nhà trường * Nhiệm vụ Ban đối ngoại: - Giới thiệu trường , lớp với khách đến thăm trường , lớp Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tôi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngoài ra, Chủ tịch hội đồng phó chủ tịch phải đoàn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, Chủ tich hội đồng phó chủ tịch báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Bộ máy tự quản lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục 2) Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” -7- “Xây dựng lớp học thân thiện” tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường niềm vui” Xây dựng “lớp học thân thiện” có “học sinh tích cực” Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Công việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” tiến hành bước sau: a)Trang trí lớp học xanh- sạch- đẹp- an toàn - Môi trường học tập xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện yếu tố quan trọng góp phần thu hút trẻ đến trường, đến lớp, góp thêm cho lớp học luồng không khí thân thiện, thoải mái, sinh động, hăng say học, rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Các hiệu lớp mang ý nghĩa quan trọng mang tính giáo dục cao ví dụ: “ Dạy tốt - học tốt”, “mỗi ngày đến trường niềm vui”, nội qui HS, Năm điều Bác Hồ dạy”, Xây dựng đủ góc học tập, bảng, biểu mẫu quy định lớp VNEN - Tôi luôn nhắc nhở học sinh nên giữ gìn tài sản chung nhà trường, lớp bảo đảm góc học tập, thư viện lớp dược xếp gọn gàng ngăn nắp, từ chỗ ngồi, cửa sổ, lớp học, hành lang sân trường Học sinh có thói quen giứ vệ sinh môi trường đẹp, thân thiện với người - Lớp có đủ ánh sáng, quạt, lọ hoa Bố trí góc môi trường có nhiều xanh, tạo không khí thật thoải mái , thân thiện gần gũi với thiên nhiên - Bàn giáo viên có khăn trải bàn, lọ hoa, tủ đồ dùng phải gọn gàng, xếp khoa học, đẹp, dễ đưa vào sử dụng - Tôi có sử dụng bảng đo tiến độ để phản ánh rõ ràng, xác, công khai kết học tập nhóm, cá nhân học sinh sau hoạt động, Việc -8- tuyên dương cá nhân, nhóm chào cờ đầu tuần kích thích học sinh tích cực, tự giác học tập để đạt kết cao b , Dạy học có hiệu , phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh - Một giáo viên chủ nhiệm giỏi, trước tiên phải giáo viên có chuyên môn giỏi, dạy học có hiệu quả.Do đó,tôi tập trung đầu tư cao cho công tác giảng dạy vừa nhằm tích cực hóa hoạt động học học sinh, khuyến khích học sinh chủ động, sáng tạo, dạy cho học sinh cách học Tạo điều kiện cho học sinh phát huy lực, phát khả giúp em tích cực, chủ động, tự giác, tự tin, có niềm vui học tập, lao động, sống Hoạt động học tập trở nên nhẹ nhàng thoải mái, thiết thực, có hiệu - Một tiết dạy để đạt hiệu cao cần đảm bảo yêu cầu sau: * Đối với giáo viên: - Mỗi giáo viên phải gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo Nghiên cứu kĩ học , làm đủ đồ dùng học cho học sinh học Tích cực nghiên cứu tài liệu phục vụ môn, có kế hoạch rõ ràng, xác định trọng tâm kiến thức, theo chuẩn kiến thức kĩ năng, kết hợp giáo dục kĩ sống, Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Lựa chọn hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp - Tôi hướng HS kĩ đặt câu hỏi trả lời, tư logic, sáng tạo, khả giải vấn đề, nhận nhiệm vụ, làm việc theo nhóm - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi để kiểm tra nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Giúp HS nhận được: “mỗi ngày đến trường niềm vui” * Đối với học sinh: - Chuẩn bị đủ sách vở, dụng cụ học tập - Chuẩn bị trước đến lớp - Tích cực tham gia hoạt động học tập c) Tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vui tươi lành mạnh -9- Thích sinh hoạt tập thể tham gia trò chơi bổ ích nhu cầu, sở thích hầu hết học sinh tiểu học Vì vậy, tổ chức cho em sinh hoạt tập thể tham gia trò chơi giáo viên giúp em “học mà chơi, chơi mà học”, kiến thức kĩ em hình thành rèn luyện cách nhẹ nhàng, tự nhiên, không gây căng thẳng, gò bó em Ngoài ra, tổ chức sinh hoạt tập thể vui chơi giúp em phát triển hoàn thiện nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo Ngoài ra, việc tổ chức hoạt động tập thể sợi dây gắn bó, kết nối, đoàn kết em lại với Các hoạt động sinh hoạt tập thể số trò chơi đơn giản, gọn nhẹ, tổ chức buổi học khóa buổi sinh hoạt lên lớp * Tổ chức sinh hoạt tập thể vui chơi buổi học khóa Giữa tiết học căng thẳng, thường tổ chức cho em múa hát tập thể, biểu diễn văn nghệ, hát dân ca, diễn hài, Trong tiết Khoa học, Đạo đức,Kĩ sống tổ chức cho em chơi trò chơi như: làm phóng viên; sắm vai xử lí tình phòng tránh bị xâm hại, từ chối chất gây nghiện, bày tỏ thái độ người bị nhiễm HIV/AIDS, đóng vai xử lí tình môn Đạo đức Thông qua hoạt động này, em hình thành rèn luyện nhiều kĩ sống cần thiết Căn vào phiếu điều tra đầu năm, nắm khả em nên phân công vai diễn, múa hát giao việc phù hợp với em, khuyến khích động viên em tự tin bộc lộ khiếu Nhờ vậy, tiết học khóa trở nên sôi nổi, em hào hứng tham gia Thông qua hoạt động vui chơi, em “làm”, “được trải nghiệm” sống thực, điều giúp em lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ sống cách nhẹ nhàng, lại hiệu * Tổ chức họat động sinh hoạt tập thể vui chơi thông qua hoạt động lên lớp - 10 - Ở Tiểu học, giáo dục lên lớp quy định chương trình khóa, không bắt buộc giáo viên chủ nhiệm phải lên tiết lên lớp Nhưng hoạt động diễn tiết học khóa lớp nhiều thời gian, giáo viên vận dụng tổ chức léo làm ảnh hưởng đến tiến trình học Do vậy, hoạt động chiếm nhiều thời gian, cần nhiều sức lực, tổ chức cho học sinh tham gia trái buổi, tuần buổi - Tổ chức buổi họp lớp, làm đồ dùng học tập làm báo tường, vẽ tranh chào mừng ngày lễ lớn - Tổ chức cho học sinh xem phim tài liệu kỉ niệm kiện lịch sử trọng đại đất nước như: Kỉ niệm ngày Thành lập Đảng, Cách mạng tháng Tám, Kỉ niệm ngày Quốc khánh, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày Giải phóng miền Nam, Những đoạn phim tài liệu này, lấy mạng internet kết nối với máy chiếu, chiếu lên cho học sinh xem - Hướng dẫn em làm bình hoa, cắt gấp hoa để trang trí góc học tập làm số đồ chơi đơn giản để trưng bày để tặng người thân bạn bè Dựa hướng dẫn báo Chăm học, tập chung lớp lại hướng dẫn em làm việc theo nhóm Các em làm, góp, giúp đỡ làm việc Nhờ thường xuyên tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể trò chơi cho lớp nên em trở nên tự tin, động sáng tạo Và điều quan trọng thực xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Sĩ số lớp đảm bảo, chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sáng kiến kinh nghiệm to tát, biện pháp làm đỗi bình thường Nhưng kết đạt lại khả - 11 - quan Rõ ràng qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy- trò, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Trong năm học qua, lớp trì sĩ số 100%, học sinh lên lớp thẳng đạt 100%, học sinh yếu; tỉ lệ học sinh giỏi dẫn đầu khối toàn trường Đó điều mà chưa có giáo viên nơi làm - Không có học sinh bị trách phạt trước toàn trường; học sinh đến trường đảm bảo an toàn học lẫn chơi; học sinh gây gổ đánh nhà trường, học sinh bị tai nạn giao thông - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp suốt năm qua bảo quản tốt, tình trạng hư hao, mát lớp khác - 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học phụ đạo IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Theo tôi, muốn trở thành nhà sư phạm, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế ứng xử thành công việc giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm cần phải: - Hiểu đối tượng học sinh - Biết quan tâm bảo vệ lợi ích đáng HS - Biết kết hợp với nhà trường, gia đình giáo dục HS - Có giải pháp hiệu giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo viên chuyên môn - Là gương tốt cho HS noi theo, kể lớp, đời - Có số phẩm chất, kĩ - 12 - + Công tâm, công bằng, bình đẳng, không phân biệt đối xử với HS + Thân thiện, khoan dung, vị tha, lắng nghe, chia sẻ, gần gũi, giao tiếp hiệu + Kiên trì, kiên nhẫn, mềm dẻo, linh hoạt C- PHẦN KẾT LUẬN … Có lẽ có công thức chung cho nội dung, phương pháp kĩ người thầy Hoạt động giáo viên chủ nhiệm chất hoạt động sáng tạo trình giáo dục ; người xây dựng kế hoạch riêng để giáo dục tập thể học sinh lớp Nhưng chung trước tiên cần phải có tâm, lòng nhiêt tình phương pháp hợp lí Luôn lắng nghe, luôn thấu hiểu học sinh định đem lại thành công Đại Thắng, ngày 02 tháng 01 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Giang - 13 - [...]... ghế của lớp suốt 2 năm qua luôn được bảo quản tốt, không có tình trạng hư hao, mất mát như những lớp khác - 100% học sinh lớp đều tích cực tham gia các buổi sinh hoạt tập thể, các buổi học phụ đạo IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Theo tôi, muốn trở thành một nhà sư phạm, một giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế trong ứng xử và thành công trong việc giáo dục học sinh thì mỗi người giáo viên chủ nhiệm. .. lợi ích chính đáng của HS - Biết kết hợp với nhà trường, gia đình trong giáo dục HS - Có những giải pháp hiệu quả trong giáo dục học sinh, đặc biệt là học sinh cá biệt - Hoàn thành tốt nhiệm vụ của một giáo viên chuyên môn - Là tấm gương tốt cho HS noi theo, kể cả trong lớp, ngoài đời - Có một số phẩm chất, kĩ năng - 12 - + Công tâm, công bằng, bình đẳng, không phân biệt đối xử với HS + Thân thiện,... thiện Trong 2 năm học qua, lớp tôi vẫn luôn duy trì sĩ số 100%, học sinh lên lớp thẳng đạt 100%, không có học sinh yếu; tỉ lệ học sinh giỏi luôn dẫn đầu trong khối và trong toàn trường Đó là điều mà chưa có giáo viên nào nơi đây làm được - Không có học sinh bị trách phạt trước toàn trường; học sinh đến trường luôn đảm bảo an toàn cả trong giờ học lẫn giờ chơi; không có học sinh gây gổ đánh nhau trong. .. Kiên trì, kiên nhẫn, mềm dẻo, linh hoạt C- PHẦN KẾT LUẬN … Có lẽ không thể có công thức nào chung nhất cho nội dung, phương pháp và kĩ năng người thầy Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm về bản chất là một trong những hoạt động sáng tạo nhất trong quá trình giáo dục ; là người xây dựng kế hoạch riêng để giáo dục tập thể học sinh lớp mình Nhưng cái chung trước tiên cần phải có là cái tâm, là lòng nhiêt tình...Ở Tiểu học, giáo dục ngoài giờ lên lớp được quy định trong chương trình chính khóa, không bắt buộc giáo viên chủ nhiệm phải lên tiết ngoài giờ lên lớp Nhưng nếu các hoạt động này chỉ diễn ra ở các tiết học chính khóa trên lớp thì sẽ mất rất nhiều thời gian, nếu như giáo viên vận dụng và tổ chức không khéo léo thì sẽ làm ảnh hưởng... cho cả lớp nên các em trở nên rất tự tin, rất năng động sáng tạo Và điều quan trọng là tôi đã thực sự xây dựng được một môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Sĩ số của lớp tôi luôn đảm bảo, chất lượng học tập của học sinh ngày càng nâng cao II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sáng kiến kinh nghiệm của tôi không có gì là to tát, những biện pháp tôi đã làm cũng rất đỗi bình thường Nhưng kết quả đạt được lại... bình hoa, cắt gấp hoa để trang trí góc học tập và làm một số đồ chơi đơn giản để trưng bày hoặc để tặng người thân bạn bè Dựa trên hướng dẫn ở báo Chăm học, tôi tập chung cả lớp lại và hướng dẫn các em làm việc theo nhóm Các em cùng làm, cùng góp, giúp đỡ nhau làm việc Nhờ thường xuyên tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể và các trò chơi cho cả lớp nên các em trở nên rất tự tin, rất năng động sáng... thì sẽ làm ảnh hưởng đến tiến trình giờ học Do vậy, đối với những hoạt động chiếm nhiều thời gian, cần nhiều sức lực, tôi tổ chức cho học sinh tham gia trái buổi, mỗi tuần 1 buổi - Tổ chức các buổi họp lớp, làm đồ dùng học tập và làm báo tường, vẽ tranh chào mừng các ngày lễ lớn - Tổ chức cho học sinh xem phim tài liệu kỉ niệm các sự kiện lịch sử trọng đại của đất nước như: Kỉ niệm ngày Thành lập Đảng,... dục tập thể học sinh lớp mình Nhưng cái chung trước tiên cần phải có là cái tâm, là lòng nhiêt tình và phương pháp hợp lí Luôn luôn lắng nghe, luôn luôn thấu hiểu học sinh thì nhất định sẽ đem lại thành công Đại Thắng, ngày 02 tháng 01 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Giang - 13 -